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六年級學(xué)生的昆蟲(chóng)記讀后感
品味完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的六年級學(xué)生的昆蟲(chóng)記讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級學(xué)生的昆蟲(chóng)記讀后感1
童年，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，輕輕拔開(kāi)草叢，發(fā)現神秘的昆蟲(chóng)世界。這看似幼稚的舉動(dòng)，“科學(xué)界詩(shī)人”法布爾卻用幾乎一生的精力反復做著(zhù)。他不知疲倦的擁抱著(zhù)自然，一次次走近昆蟲(chóng)，最終寫(xiě)下整整十部的《昆蟲(chóng)記》。
法布爾說(shuō)“你們探究死亡，而我探究生命�！倍F實(shí)何嘗不是如此，其它科學(xué)家們用冰冷的刀鋒揭開(kāi)昆蟲(chóng)的秘密，換取一項一項的榮譽(yù)。而法布爾卻用細膩的指尖，用會(huì )發(fā)現的一雙眼解答了他對昆蟲(chóng)的疑惑。而他所寫(xiě)下的《昆蟲(chóng)記》也是如此，有趣易懂而不如科學(xué)論文一般枯燥，為我們打開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的大門(mén)。
而法布爾所打開(kāi)的，僅僅是昆蟲(chóng)之門(mén)嗎？《昆蟲(chóng)記》這面鏡子，又折射出多少光輝？
就拿《綠蟈蟈兒》這一章開(kāi)刀。法布爾用擬人，不僅使昆蟲(chóng)更生動(dòng)形象，還通過(guò)蟲(chóng)性寫(xiě)出了人性，在他筆下，身材優(yōu)美，體態(tài)優(yōu)雅的綠蟈蟈也是一個(gè)勇敢的戰士。面對比自己更強壯的蟬，它憑著(zhù)自己強有力的大顎和鋒利的鉗子將蟬開(kāi)膛破肚。而它可憐的俘虜則只能一邊尖叫，一邊無(wú)力地蹬著(zhù)腿了。這還是身姿優(yōu)美的蟈蟈嗎？它勇敢，敢于戰斗，勇于奮斗，不論對方有多么強大，它也愿放手一博。它的勇猛與它的身姿形成對比，仿佛讓我們看到了那個(gè)由阿娜少女花木蘭變?yōu)閼饒?chǎng)上殺敵的'戰士，不禁讓人佩服。
說(shuō)到螢火蟲(chóng)，我們首先想到的是它提著(zhù)小燈籠，在夜空中發(fā)著(zhù)幽幽螢光的浪漫情景，可當我們看到螢火蟲(chóng)對待獵物時(shí)，對它的好感就減少了幾分。螢火蟲(chóng)似乎有些狡猾，有點(diǎn)陰險。它們會(huì )將獵物麻醉，最終輕松享用大餐，螢火蟲(chóng)將獵物轉化成稀薄的流質(zhì)，再次食。而且當一只螢火蟲(chóng)獨自完成后，其它“食客”便也陸續來(lái)臨，毫不客氣地享用完畢，卻不羞愧地離開(kāi)了。
而法布爾就是如此，在嘲諷、攝揄間，諷刺了人性的貪婪自私，或又贊揚了人的寬容與善良，而這掌握田野無(wú)數小蟲(chóng)子秘密的語(yǔ)言大師卻還未等到諾貝爾獎，就安然長(cháng)眠于鐘愛(ài)的荒石園了……
愿你還能回歸童年，在翻開(kāi)這本書(shū)后，回到兒時(shí)嬉戲的單位找到昆蟲(chóng)帶給你的童真與童趣。
六年級學(xué)生的昆蟲(chóng)記讀后感2
親臨大自然，帶著(zhù)愉悅的心境，仔細聆聽(tīng)那溪水的叮咚，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫；看小草之翠綠，樹(shù)影婆娑。這清新的空氣，百花又如此芬芳，突然間感到無(wú)窮的生命力與希望，想必在這個(gè)世界中會(huì )有更多更多的小世界等著(zhù)我們去發(fā)現、探討。輕輕翻開(kāi)法布爾用他一生的經(jīng)歷寫(xiě)下的這個(gè)昆蟲(chóng)世界——《昆蟲(chóng)記》，看到了世界因生命的存在變得如此生動(dòng)精彩。體會(huì )到了從未有過(guò)的這種神秘的感覺(jué)。
平日里看到那些臟不溜秋的小東西——小昆蟲(chóng)，就莫名感到一種厭惡，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要去了解它們。但我讀著(zhù)這本書(shū)，就越發(fā)對這世界感到好奇。也對法布爾產(chǎn)生了濃濃的敬佩之情。他可以把這些小小的東西擬人化，讓我們對此產(chǎn)生興趣，就拿他其中的幾個(gè)比喻來(lái)將吧：鉆頭般的細嘴，永不干涸的酒窖，歌手的生命……這些語(yǔ)句肯定是我們這些不善于觀(guān)察的人所想不到的，我想作者能寫(xiě)出這樣的語(yǔ)句一定是最那些小生命的熱愛(ài)，尊重乃至敬畏才能夠想到如此生動(dòng)形象的描述吧。我們生活中有著(zhù)許許多多有趣的'事情，只是我們沒(méi)有用發(fā)現的眼睛去看待。想起了3年級的那一堂科學(xué)課，吳老師帶領(lǐng)我們去校園花壇里由小組分配看牙蟲(chóng)。觀(guān)看中，有的小組興致勃勃的拿著(zhù)放大鏡觀(guān)察，并討論著(zhù)，他們貌似發(fā)現了很多很多，什么牙蟲(chóng)的顏色啦，大小啦，牙蟲(chóng)現在在干什么啦……這一切看似非常有趣，可當我們組拿著(zhù)器材觀(guān)看時(shí)就覺(jué)得沒(méi)那么有趣了，只發(fā)現了牙蟲(chóng)綠綠的。一點(diǎn)也不好玩，看著(zhù)他們激烈的討論，我們組真是無(wú)聊透了。后來(lái)在全班的討論中，其它小組都說(shuō)了好多，而我們組卻只說(shuō)出了3點(diǎn)。在全班面前真是羞愧極了。我想其它小組之所以把這些看似令人感到乏味的小牙蟲(chóng)講的如此生動(dòng)有趣是因為他們完全把注意力集中到觀(guān)察的對象上，全身心投入其中，用獨特的視覺(jué)去看待這些小蟲(chóng)，才能夠體味到其中的樂(lè )趣吧！
生活中處處有著(zhù)有趣的事，只要我們有善于觀(guān)察、發(fā)現的眼睛。
六年級學(xué)生的昆蟲(chóng)記讀后感3
利用課余閑暇時(shí)光，我讀完了法布爾的《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀(guān)照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識、趣味、美感和思想的美文，讓人震撼余又嘆為觀(guān)止。
在這本書(shū)中，我覺(jué)得蟬是最笨最笨的昆蟲(chóng)了。蟬在產(chǎn)卵的時(shí)候，有一種比螞蟻還小的蟲(chóng)子，瞅準機會(huì )把自己的卵產(chǎn)在在蟬卵上。這種蟲(chóng)子的發(fā)育比蟬快幾個(gè)月，它那剛出來(lái)的.幼蟲(chóng)竟然以蟬卵為食了。蟬的體格比這種蟲(chóng)子大得多，當時(shí)只要它輕輕一踩，它的孩子們就不會(huì )葬身蟲(chóng)腹了�？上s對此似乎毫不知情，連一點(diǎn)防范之心都沒(méi)有，自然成了物種生存的犧牲品。
蟬很笨，但我還是比較喜歡它的，因為它的生命雖然短暫得只有幾個(gè)月，卻能夠充分利用自己的特長(cháng)，努力活出了自己的精彩。而螳螂就讓我覺(jué)得有點(diǎn)可惡了。螳螂那么的英勇矯健，竟然產(chǎn)完卵后就徑直而去，根本不顧自己子女的死活，甚至還會(huì )吞食自己的親人，真是個(gè)無(wú)情、狠毒的家伙！
相比螳螂而言，迷宮蛛可真是偉大的昆蟲(chóng)！就因為迷宮似的蛛網(wǎng)也很容易被天敵發(fā)現，從而輕而易舉的找到它的巢，對蟲(chóng)卵帶來(lái)巨大的危險，所以將要產(chǎn)卵的迷宮蛛，會(huì )舍棄自己那完好無(wú)損的蛛網(wǎng)，另尋一個(gè)遠離蛛網(wǎng)的地方，重新筑巢產(chǎn)卵。它產(chǎn)完卵后也會(huì )寸步不離地守在卵巢旁邊，盡心盡責地護衛著(zhù)蟲(chóng)卵的安全，至死都不會(huì )離開(kāi)卵巢。最后，迷宮蛛用自己殘存的力氣，幫孩子們咬破卵巢后，就精疲力盡的死去了……
書(shū)中的內容實(shí)在太精彩了，有趣的描寫(xiě)舉不勝舉，讓我們在快樂(lè )閱讀時(shí)，學(xué)到了很多自然知識，更領(lǐng)悟到了很多做人的道理！
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