親愛(ài)的漢修先生讀后感(集錦15篇)
細細品味一本名著(zhù)后,相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,以下是小編為大家收集的親愛(ài)的漢修先生讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
親愛(ài)的漢修先生讀后感1
不知不覺(jué)中,我來(lái)到了一個(gè)美麗的小鎮。走在小路上,我愉快地哼著(zhù)歌。抬頭往前看,我的不遠處竟有一個(gè)人:一張橢圓型的臉,兩條濃黑的眉毛,一雙炯炯有神的大眼睛。我定睛一看,呀!原來(lái)是漢修先生。真的是他嗎?
我非常興奮,大叫道:“漢修先生,漢修先生!睗h修先生走過(guò)來(lái)問(wèn):“是你在叫我嗎?”我連忙說(shuō):“是的,是的,漢修先生,我有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)您!睗h修先生很慈祥的說(shuō):“你問(wèn)吧!薄皾h修先生,你有自己喜歡的作家嗎?”,“漢修先生,你喜歡什么動(dòng)物?你有什么開(kāi)心的事嗎?你喜歡音樂(lè )課嗎?”沒(méi)有回答,漢修先生只是看著(zhù)我。我忍不住又問(wèn)“你的地址能給我嗎?我也想和鮑雷伊一起跟你學(xué)會(huì )怎么樣寫(xiě)信,我的生活中也有苦惱與快樂(lè ),想與你分享!笨墒菨h修先生還是一絲不動(dòng)的看著(zhù)我。這時(shí),天氣突變,刮起了大風(fēng)。
一陣風(fēng)過(guò)后,我眼前的'漢修先生就突然消失了。我一下就醒了,只聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘在滴滴的叫著(zhù),原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!哎,我還真想見(jiàn)見(jiàn)《親愛(ài)的漢修先生》中的他!
親愛(ài)的漢修先生讀后感2
我覺(jué)得讀一本文學(xué)書(shū)籍是打造完美心靈,培養高尚情操與體味不同人生的重要工具。所以我便走進(jìn)“國際大獎小說(shuō)”:《親愛(ài)的漢修先生》,這本書(shū)里品味人生。
這本書(shū)里的主人公雷伊十分喜愛(ài)一本課外讀物,并同寫(xiě)這本寫(xiě)《狗兒快樂(lè )秘訣》的作者漢修先生進(jìn)行書(shū)信來(lái)往。
從信中我能感悟出:面對生活中的困難一定要堅持的去面對;勇敢地去挑戰;不能氣餒;要富有愛(ài)心,多去幫助別人,同時(shí)自己也會(huì )快樂(lè )……而且,我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真,善良,聰明的孩子。然而他不會(huì )為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質(zhì)都需要無(wú)去學(xué)習,去感悟。
最后,我想說(shuō)的是,這一本小書(shū)蘊含著(zhù)許多的道理,值得沒(méi)一個(gè)角度的人去欣賞。每當我滔滔不絕地讀著(zhù)這本書(shū)時(shí),就像正和雷伊聊天一樣,覺(jué)得十分有趣。我很喜歡這本書(shū),是這些文學(xué)書(shū)籍給我帶來(lái)了書(shū)本以外的'智慧與知識,豐富了我的業(yè)余生活。
親愛(ài)的漢修先生讀后感3
當看到暑期推薦書(shū)目中有一本擁有奇怪書(shū)名的書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》時(shí),我就在心里打了一個(gè)問(wèn)號:為什么叫《親愛(ài)的漢修先生》呢?為什么要像寫(xiě)信的稱(chēng)呼一樣來(lái)給書(shū)起名呢?漢修先生又是誰(shuí)呢?帶著(zhù)一個(gè)個(gè)問(wèn)號,我迫不及待地開(kāi)始讀起這本書(shū)來(lái)。
原來(lái)這本書(shū)的主人公并不是漢修先生,而是一個(gè)可愛(ài)的小男孩——鮑雷伊,漢修先生是一位作家。鮑雷伊在上二年級的時(shí)候買(mǎi)來(lái)了一本漢修先生的'書(shū)《狗兒快樂(lè )秘訣》,他太喜歡它了,就給漢修先生寫(xiě)了一封信,不但只有一句話(huà),而且還有一個(gè)錯別字。
到了六年級,為了老師布置的作業(yè),鮑雷伊跟漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中,他說(shuō)出了父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài),而且還練就了一手好文筆 一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章,使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍賽,同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)不但告訴我們想做什么都需要付出努力,還告訴我們有夢(mèng)想就會(huì )有希望!
親愛(ài)的漢修先生讀后感4
一天,我發(fā)現了一本極佳的書(shū)。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩——鮑雷伊的'故事。他在二年級的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)的書(shū),非常喜歡,便和漢修先生密切地聯(lián)系,并向漢修先生訴說(shuō)喜怒哀樂(lè )。漢修先生也認真地給鮑雷伊回信,并使男孩的生活發(fā)生了轉變。
當鮑雷伊面對黯然無(wú)色的生活時(shí),他也很傷心?僧斔吹綕h修先生寫(xiě)給他的話(huà)時(shí),他的內心也受到了感染,再次面對生活時(shí),他選擇了堅強,不再是那樣灰暗了,而是充滿(mǎn)了色彩。我明白了一個(gè)道理,生活有許多選擇,如胡蘿卜、雞蛋和 咖啡。本來(lái)很堅強的胡蘿卜,入水以后是那么軟弱;而脆弱的雞蛋,入水以后卻很堅硬;而苦澀的咖啡,入水以后卻很香甜。生活中,我們一定要選擇堅硬的雞蛋和香濃的咖啡,不要選擇軟弱的胡蘿卜。
我雖然困難比鮑雷伊少,可我定會(huì )恰當地解決小問(wèn)題,珍惜自己的幸福!生活中沒(méi)有絕望,只有失望,只要有一絲希望,就一定要抓!記住,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!
親愛(ài)的漢修先生讀后感5
在這個(gè)假期里,我看了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》。聽(tīng)媽媽說(shuō)這本書(shū)獲過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎,便坐在椅子上讀了起來(lái)。讀了一遍之后,不免有些失望,因為除了鮑雷伊寫(xiě)給漢修先生的信和他的日記之外,并沒(méi)有給我帶來(lái)什么。直到一星期后我才又一次的翻開(kāi)這本書(shū),在這個(gè)小男孩二年級時(shí),讀了一本漢修先生的書(shū),便和漢修先生寫(xiě)信聯(lián)系,在他六年級時(shí)為了完成老師的.作業(yè),便和漢修先生關(guān)系更加密切了。
他剛開(kāi)始并不愿意寫(xiě)日記,漢修先生告訴他說(shuō):“你在寫(xiě)日記時(shí),就當作在給一個(gè)人寫(xiě)信,而且每天都寫(xiě)!本瓦@樣他后來(lái)就開(kāi)始喜歡寫(xiě)日記了。他在信中對漢修先生說(shuō)他覺(jué)得他的爸爸媽媽離婚都是自己的錯,和他在新學(xué)校不適應的感受。在和漢修先生的書(shū)信來(lái)往中他學(xué)會(huì )了如何面對生活。并在漢修先生的鼓勵下寫(xiě)了一篇好作文《卡車(chē)上的一天》,這使他獲得了榮譽(yù)入圍獎,同時(shí)也增加了他當一名作家的決心。
親愛(ài)的漢修先生讀后感6
花開(kāi)花落,構成了我們美好的人生。在這五彩的人生路上,有時(shí)會(huì )有石頭絆腳,有時(shí)會(huì )被水池攔路,有時(shí)會(huì )遭遇暴風(fēng)雨,雖然一路危機重重,困難多多,時(shí)不時(shí)也會(huì )有很多矛盾,但我們還要努力,把人生走到頭。
讀完《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),不免有些傷心。一個(gè)小男孩的人生經(jīng)歷展現在我眼前。這本書(shū)并不是幾十封信和日記就可以表示的,主人公并不是漢修先生,而是躲在幕后的鮑雷伊。他用給作家寫(xiě)信的方式,來(lái)介紹自己的內心世界。他經(jīng)過(guò)了父母離異,生活發(fā)生了很大的.變化。他是一個(gè)不同尋常的孩子。我從他的日記和書(shū)信感受到了他的孤獨和傷心。我不由在想,為什么同是一個(gè)孩子,有的孩子的那么快樂(lè ),有的孩子卻是那么傷心?
鮑雷伊,我非常理解他的心情。當我看著(zhù)爸爸媽媽吵架的時(shí)候,我的心也在痛。我多么希望我們的家庭可以美滿(mǎn)幸福。我的心與你同在,我和你一樣,生活在一個(gè)小屋里,這里有我們自己的快樂(lè )與幸福。
星星掛在夜空,還沒(méi)有入睡的鮑雷伊,他還在沉思什么?他可能知道了該如何面對生活吧。
我相信,將來(lái)他一定會(huì )成為一名作家的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感7
這本書(shū)寫(xiě)了主人公鮑雷伊非常喜歡作家漢修先生,而且經(jīng)常給他寫(xiě)信。他們家住在大拖車(chē)上的屋子里,他們家有一條夠叫“土匪”,我覺(jué)得這個(gè)名字好奇怪,就好像這條狗老搶別人的東西似得。這本書(shū)也有一些幽默的風(fēng)趣,一會(huì )兒是喜歡您的讀者,一會(huì )兒是討厭您的讀者。鮑雷伊是個(gè)內向的男孩,他的朋友很少,他媽媽也不讓他看電視,所以他總是把他所有的心事寫(xiě)信告訴漢修先生。
他的父母離婚了,有一次他在電話(huà)里知道他爸爸要帶一個(gè)陌生男孩去吃比薩,他知道了以后非常的傷心,以為他爸爸不愛(ài)他了。他總是叫那個(gè)男孩比薩男孩。因為他長(cháng)時(shí)間的寫(xiě)信和寫(xiě)日記,鍛煉了很強的寫(xiě)作能力,在一次作文比賽中,他取得了的'優(yōu)秀的成績(jì),他的理想是當一名作家。
我也要向鮑雷伊學(xué)習,多寫(xiě)日記少看電視,做一名寫(xiě)作非常棒的學(xué)生。
親愛(ài)的漢修先生讀后感8
暑假里我買(mǎi)了好多書(shū),我最喜歡讀的是《親愛(ài)的漢修先生》了。這本書(shū)是用鮑雷伊的書(shū)信和日記的形式講述了雷伊的內心世界和成長(cháng)中的故事。
雷伊寫(xiě)信給漢修先生,講述了很多的心里話(huà),包括爸爸媽媽的'離婚,對他們離婚的不理解。他跟著(zhù)媽媽住大篷車(chē)屋里,然后又租了個(gè)房子……
雷伊渴望父愛(ài),渴望被別人注意,渴望有朋友。爸爸是個(gè)卡車(chē)司機,他帶著(zhù)“土匪”,土匪是一條小狗,因為它的脖子上是紅絲帶,不是項圈,所以叫土匪。有一次,他把土匪弄丟了,另一個(gè)司機找到了它,讓他把它領(lǐng)走。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷,丟午餐的事,開(kāi)始他很怨恨,后來(lái)他想了個(gè)辦法抓小偷,那就是發(fā)明了“午餐警報器”。再到后來(lái),對小偷的寬容,他一步步的轉變和長(cháng)大。
書(shū)中還有很多的故事,就先講到這里吧。這本書(shū)很好看,我喜歡這本書(shū)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感9
寒假里,老師給我們發(fā)了一本書(shū),名字叫《親愛(ài)的漢修先生》,它以日記的形式,描寫(xiě)了主人公雷伊給漢修先生寫(xiě)信的全過(guò)程。
這本書(shū)主要寫(xiě)了雷伊在小學(xué)三年級時(shí)讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信同他聯(lián)系。沒(méi)想到漢修先生給他回信了,并且讓他回答10個(gè)問(wèn)題,當然,是用日記書(shū)信的格式。在心中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的.實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),雷伊學(xué)會(huì )了應該如何面對生活,理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)。
雷伊渴望父愛(ài),渴望被別人注意,渴望朋友。從起初他并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作其實(shí)并不太討厭,而且懷念那些寫(xiě)信的時(shí)光,再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作,每天堅持寫(xiě)日記,到最后能獲得榮譽(yù)入圍獎。
正是那些關(guān)愛(ài)、鼓勵、欣賞雷伊的人,正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信,鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)帶給我們的不僅僅是這些,一本好書(shū)有著(zhù)深刻的多重內涵,值得我們反復去讀。
親愛(ài)的漢修先生讀后感10
自從讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)以后,我深有體會(huì ),我就把我的體會(huì )向你說(shuō)說(shuō)吧!
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要寫(xiě)了漢修先生、鮑雷伊、媽媽、爸爸、法蘭德林先生和“土匪”。主要寫(xiě)了鮑雷伊和漢修先生的通信經(jīng)過(guò)。他倆為什么會(huì )被聯(lián)系在一起了呢?因為漢修先生寫(xiě)了一本狗兒的書(shū),叫做《狗兒流浪記》。鮑雷伊因為從二年級到六年級給漢修先生寫(xiě)了一連串的日記和信,他的作文水平大大提高了!队H愛(ài)的`漢修先生》的作者是美國著(zhù)名作家貝芙莉.克萊瑞,她也是我喜歡的作家之一。受這本書(shū)影響,我開(kāi)始天天寫(xiě)日記,好讓我的作文水平也像鮑雷伊一樣提高起來(lái)……
我很喜歡《親愛(ài)的漢修先生》,他就像一盞明燈照亮了我的思想,點(diǎn)燃了我的靈魂,還像一位智者指導我走在人生的大路上!
親愛(ài)的漢修先生讀后感11
讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)我覺(jué)得他很感人,一個(gè)普通的不能在普通的小男孩卻寫(xiě)下了許多的蓋是奇聞。到現在我還有點(diǎn)愛(ài)聯(lián)系羨慕他呢?
《親愛(ài)的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級的時(shí)候讀了一本書(shū),作者是漢修先生,便寫(xiě)信同他聯(lián)系,到了六年級的時(shí)候為了老師布置的`作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中雷伊說(shuō)了自己父母離異的事情、轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨,通過(guò)和漢修先生的書(shū)信中,雷伊不僅學(xué)會(huì )了如何面對生活,理解了和父母無(wú)法相處的原因、體會(huì )到了父母對他的愛(ài),而且練了一筆好文筆。
讀了這本書(shū)以后,我懂得了只要努力就就沒(méi)有做不到的事情。想寫(xiě)好作文就要多練習,像鮑雷伊一樣努力,寫(xiě)作文就會(huì )越來(lái)越輕松!
親愛(ài)的漢修先生讀后感12
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)中的鮑雷伊真是個(gè)既聰明又會(huì )寫(xiě)作的好孩子呀!因為他的.爸爸媽媽離婚了,所以他非常想念爸爸。以前他一直是個(gè)不會(huì )寫(xiě)、不會(huì )做、學(xué)習差的要了命的孩子。后來(lái)他在漢修先生的鼓勵和催促下,鮑雷伊漸漸地喜歡寫(xiě)作、動(dòng)手了。他常寫(xiě)日記,也常給漢修先生寫(xiě)信。
有一回,鮑雷伊帶著(zhù)午飯去學(xué)校里,到了吃中飯的時(shí)候,他發(fā)現自己的午飯被偷了,他一天沒(méi)吃飯,生氣極了。在后面的幾天里,他的午飯也一直沒(méi)吃,因為全被偷了。一天,他就躲在家里做了一個(gè)警鈴,然后裝進(jìn)了午餐盒里?斓街形缌,但是警鈴一直沒(méi)有響,糟糕了,我的午飯又被偷了,一定是我的警鈴懷掉了,今天我午飯又吃不了了?此谀抢锊怀燥,老師走過(guò)來(lái)說(shuō):你怎么不吃飯呀?不餓嗎?他只好小心地把盒子打開(kāi),!警鈴太響了!原來(lái)今天根本沒(méi)有人來(lái)偷他的午飯。這時(shí)校長(cháng)也趕來(lái)了,他一看說(shuō):你太厲害了。同學(xué)們怕自己的午餐被偷,也都想裝上警鈴。
這個(gè)鮑雷伊真聰明呀!
親愛(ài)的漢修先生讀后感13
前幾天,我因為無(wú)聊看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),結果,卻被這本《親愛(ài)的漢修先生》吸引了。
《親愛(ài)的漢修先生》的主人公雷伊是一個(gè)六年級學(xué)生,他在二年級時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè )秘訣》,他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
轉眼間,六年級了,雷伊因為父母離異轉學(xué)了,為了完成老師布置的作業(yè),他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情,自己轉學(xué)后的寂寞無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的.書(shū)信來(lái)往,雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活,也理解了父母無(wú)法共處的原因。雷伊堅持每天寫(xiě)作,他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè )觀(guān)、自信的孩子,真是了不起。
讀了《親愛(ài)的漢修先生》后,我也想像主人公鮑雷伊一樣能跟一位作家書(shū)信往來(lái),做筆友。能夠擁有像漢修先生這樣的筆友,絕對是一件開(kāi)心的、令人羨慕的事。這是我讀這本書(shū)后最大的愿望。
不過(guò),現在的我們,已經(jīng)沒(méi)有多少人寫(xiě)信了,都是聊qq,真希望現在的我們,也能經(jīng)歷向《親愛(ài)的漢修先生》一樣的故事。
親愛(ài)的漢修先生讀后感14
親愛(ài)的漢修先生里面的主人公鮑雷伊偶像就是漢修先生。雖然鮑雷伊總是以寫(xiě)信的方式給漢修先生交流,漢修先生卻每次都給鮑雷伊一個(gè)滿(mǎn)意的回答,這讓鮑雷伊感到更喜歡漢修先生了。
雖然鮑雷伊每次寫(xiě)信都說(shuō)親愛(ài)的漢修先生,有時(shí)也說(shuō)討厭你的鮑雷伊,或者筋疲力盡的鮑雷伊,還說(shuō)學(xué)生鮑雷伊,漢修先生還教鮑雷伊寫(xiě)假日記,而他的假日記都是他爸爸的卡車(chē)和跟媽媽離婚這樣的'感情事,他也很想回到當前的時(shí)候,他爸爸跟他媽媽與他們用鞋子編的歌,我講的最無(wú)聊媽媽講的最有趣。
一天學(xué)校舉行了作文大比賽,贏(yíng)了的能跟作家貝喬女士一起吃飯,可惜他沒(méi)拿到跟貝喬女士一起吃飯沒(méi)想到一個(gè)女孩雖然能去跟貝喬女士一起吃飯?墒潜焕蠋煱l(fā)現取消了資格,妮莉小姐卻讓鮑雷伊去補著(zhù)這個(gè)缺,一到那鮑雷伊非常緊張,后來(lái)他說(shuō)了一句話(huà):您見(jiàn)過(guò)漢修先生嗎?貝喬女士說(shuō)見(jiàn)過(guò)呀!鮑雷伊又問(wèn)他是個(gè)什么樣的人呢?貝喬女士說(shuō):”是一個(gè)很和善的人,眼神也很淘氣。
親愛(ài)的漢修先生讀后感15
剛放暑假的時(shí)候,我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。書(shū)里講的是鮑雷伊每天都要給漢修先生寫(xiě)信,信里面的字數也越來(lái)越多,寫(xiě)信的數量也越來(lái)越多。鮑雷伊把自己身邊發(fā)生的'所有的事情都寫(xiě)在信里給漢修先生說(shuō)了,有別人偷吃他飯的事,也有他爸爸媽媽離婚的事。他在與漢修先生的交談交流和寫(xiě)信的過(guò)程中,他的寫(xiě)作水平越來(lái)越高,特別是知道了如何更好地面對生活、面對困難。
由于鮑雷伊通過(guò)寫(xiě)信,他的作文水平越來(lái)越高,在一次學(xué)校組織的寫(xiě)作比賽中拿到了大獎,他非常開(kāi)心,同時(shí)也更加堅定了鮑雷伊心中的一個(gè)夢(mèng)想,他就是要努力成為一名作家。我通過(guò)讀這本書(shū),我也明白一個(gè)道理:多和別人交談,或者通過(guò)寫(xiě)書(shū)信的形式與別人交流,這樣的過(guò)程中也是在學(xué)習,也是在進(jìn)步,并且能夠提高自己的寫(xiě)作能力。
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