讀《我要做好孩子》有感合集15篇
當仔細品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《我要做好孩子》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《我要做好孩子》有感1
在這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫《我要做好孩子》。在這本書(shū)中，講述了一個(gè)六年級的小姑娘金玲在學(xué)校、家庭生活中的一些豐富多彩的小故事。
金玲是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直又充滿(mǎn)愛(ài)心的女孩子。身高1。55米，體重卻有50公斤，是一個(gè)標準的重量級選手。她的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘。
在這之前，由于成績(jì)的困擾，金玲一直沒(méi)有成為大家公認的好孩子。但是在老師的微笑與鼓勵下，金玲立下“軍令狀”，發(fā)誓要做一個(gè)好孩子！而一旁的父母卻更著(zhù)急，也做出了一些可氣可笑的事：媽媽認為金玲成績(jì)不好的原因是得了學(xué)習障礙，于是帶著(zhù)金玲去精神病醫院檢查；還有一次，為了給女兒減肥，媽媽給金玲買(mǎi)了“國氏減肥藥”，然后全家人一起吃素菜，為了減肥效果顯著(zhù)，媽媽還要守著(zhù)金玲，不準金玲偷吃任何東西，結果體育課時(shí)，金玲暈倒在地；為了考取重點(diǎn)中學(xué)，老師和家長(cháng)的“瘋狂”，學(xué)生的無(wú)奈……而金玲為了證明她是一個(gè)好孩子，她用作文的方式，在老師面前揭露倪志偉紀律不端正，還在老師生病時(shí)，經(jīng)常去看望老師，替老師改作業(yè)，管紀律……終于得到了老師的認可：“你是一個(gè)好孩子……”
讀完后，我想：其實(shí)，做一個(gè)好孩子，成績(jì)并不是主要的，重要的是要有一顆善良、純潔、正直、大方而富有愛(ài)心的心，還要樂(lè )于助人，合群，也要學(xué)會(huì )感恩……書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話(huà)，所以，我一定要成為這樣的好孩子，一個(gè)善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子！
讀《我要做好孩子》有感2
一本經(jīng)典的書(shū)，能給予我們幫助，打開(kāi)我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子。
我要做個(gè)好孩子，是絕大多數孩子心中的美好愿望，我也不例外。很多孩子認為好孩子的標準就是：聽(tīng)話(huà)、成績(jì)名列前茅、好好學(xué)習、天天向上�？晌艺J為好孩子的標準不僅僅是這樣。
文章中的主人公金鈴也沒(méi)有這樣的標準，難道她就不是好孩子了嗎?NO!NO!NO!她富有愛(ài)心而又善良，感情很細膩，寬容大度。就像書(shū)里說(shuō)的：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的�！苯疴彶⑶覔碛辛讼窠鹱右话愕拿利愋撵`，懂得憐憫、關(guān)心別人、善良……
我想我們不管成績(jì)多差，多好，父母也都會(huì )欣然接受，因為全天下的父母都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是不管孩子怎么樣，都不會(huì )對自己的孩子不理不睬，因為沒(méi)有那個(gè)父母不疼愛(ài)自己的孩子，讀后感《讀我要做好孩子有感》。只要盡自己最大能力了，就證明你是最棒的。成績(jì)好壞都是過(guò)去，重要的是現在。只要我們知道了學(xué)習的重要性，才是父母最想看到的結果�！昂煤⒆印蔽襾�(lái)了。雖然不知道，我可不可以成功，但是我知道我盡力了。
這本書(shū)讓我受益匪淺，好孩子不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，還要有行動(dòng)。
讀《我要做好孩子》有感3
孩子篇：
我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，這本書(shū)是黃蓓佳的著(zhù)作。文中的主人公金鈴活潑可愛(ài)，天真善良，可是卻學(xué)習馬虎，成績(jì)平平。為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的好孩子，她盡量讓自己做得最好，可是事情卻往往事與愿違。
我最喜歡文中《好孩子，壞孩子》，這篇告訴了我們要做一個(gè)誠實(shí)守信的孩子。我發(fā)現金鈴和我有許多相似之處：上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講、不愛(ài)做作業(yè)、做什么事情都是粗心大意……，我有這么多的壞毛病，我一定要把這些壞習慣改掉像金鈴一樣最后成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
家長(cháng)篇：
在孩子的推薦下，我讀完了黃蓓佳的著(zhù)作《我要做好孩子》這本書(shū)，我深有感觸。覺(jué)得文章寫(xiě)得很真實(shí)也非常貼近我們的生活，文中的小女孩金鈴學(xué)習不拔尖但卻是一個(gè)機敏、善良、正直的女孩。
《關(guān)于老師》這篇文章，把孩子對老師的尊敬和喜愛(ài)描述得淋漓盡致，也讓我們知道在孩子心里，老師一個(gè)鼓勵的眼神，一句激勵的話(huà)對他們是起著(zhù)多么重要的作用。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得我孩子現在的生活和學(xué)習與文中的金鈴有太多的相似之處，上課不認真聽(tīng)講、不愛(ài)做作業(yè)、老師不關(guān)注他的時(shí)候就要犯點(diǎn)事來(lái)吸引老師的注意力。我們做家長(cháng)的并不是要求孩子一定在學(xué)習上拿多少高分，但希望孩子能在學(xué)習這些方面有勤奮和認真的態(tài)度，遇到問(wèn)題和困難時(shí)能夠勇敢地面對。
主人公金鈴的一言一行給了我們很多警示，讓我覺(jué)得我在對孩子教育上的態(tài)度要進(jìn)行反剩孩子犯錯或者學(xué)習不好的時(shí)候自己就很焦燥，不問(wèn)原由就是一頓打罵，看到孩子害怕的眼神和倦縮的身體，自己也很心疼。以后對孩子要進(jìn)行言行身教，讓孩子在學(xué)習中體驗樂(lè )趣，在學(xué)習中增長(cháng)見(jiàn)識，在成功中充滿(mǎn)自信。要讓孩子知道一份耕耘，一份收獲，只要你努力了，最后一定能成功。
讀《我要做好孩子》有感4
金鈴說(shuō)：“我要做好孩子”，卉紫說(shuō)：“ 你要做好孩子”，邢老師說(shuō)：“ 你們要做好孩子”——這是《我要做好孩子》作者黃蓓佳在小說(shuō)中分別賦于三個(gè)不同群體的吶喊，對于這三種從心底發(fā)出的聲音，作為一名六年級孩子的家長(cháng)，我感同身受。
《我要做好孩子》的主人公是金鈴，一個(gè)成績(jì)一般，高不成低不就型的，但是作文卻寫(xiě)得非常好的六年級的孩子。其實(shí)作者寫(xiě)金鈴的故事，就是在寫(xiě)自己女兒的故事，寫(xiě)家庭生活，女兒的學(xué)校生活，很生動(dòng)有趣的展現出了金鈴小升初那一年，和媽媽爸爸，老師還有小伙伴一起發(fā)生的事。
作為六年級的孩子，兒子常會(huì )有金鈴那樣的煩惱；作為六年級孩子的媽媽?zhuān)页?huì )和卉紫一樣對分數那么感冒；我想，作為六年級的老師，或許也常會(huì )像邢老師那樣感到沉重。
事實(shí)上，我完全能理解金鈴發(fā)出的感嘆，為什么每天都有一大堆作業(yè)，為什么家長(cháng)和老師嘴里念叨的都是分數，為什么在他們心中好孩子就是學(xué)習成績(jì)好的？更能體會(huì )卉紫這樣的媽媽的焦躁，因為我知道，兒子每次考試時(shí)我的緊張，我的焦急，那種心情可能勝過(guò)了他自己。我更能明白邢老師的那樣的憂(yōu)慮，現在的孩子成熟的過(guò)早，思想遠比我們想象的要復雜，社會(huì )的世俗過(guò)早地滲透到他們的小腦袋瓜里�？墒沁@些都是避免不了的，就像金鈴最后一個(gè)兒童節里，邢老師希望孩子們揀些開(kāi)心的話(huà)題，可是孩子們的話(huà)中總帶給大人們沉重的思考，為什么今天的教育會(huì )變成這樣？當然，這些是孩子們還感受不到的。
《我要做好孩子》是一本很溫馨的兒童小說(shuō)，也適合成人讀，讀完之后，使人能窺見(jiàn)大部分學(xué)生的心理、家長(cháng)的心理、老師的心理，因為許多讀者讀完之后都產(chǎn)生了共鳴，寫(xiě)信給作者說(shuō)“覺(jué)得自己就是金鈴”（后記中提到）。確實(shí)，金鈴身上有許多現代孩子的.身影，盡管曾經(jīng)我們也都是孩子，都這么大過(guò)，可是經(jīng)歷過(guò)社會(huì )的洗禮后，早已脫離了孩子的世界，而要理解現在的孩子，得到他們的尊重，卻又必須得走進(jìn)他們的世界。
寒假里的某一天，兒子若有所思地看著(zhù)一歲的小表弟對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺嫦胗肋h像小弟弟那樣不長(cháng)大，這樣就少了好多好多煩惱”。 我聽(tīng)后心中五味雜陳，腦海中立即出現了黃蓓佳和她的《我要做好孩子》，其中拋出的聲音讓人冷靜、發(fā)人深省。我告訴兒子：“人，總是要長(cháng)大的，成長(cháng)中肯定有煩惱，但更多的是快樂(lè )。爸爸媽媽會(huì )和你一起努力的，讓我們共同分享成長(cháng)的快樂(lè )�！�
讀《我要做好孩子》有感5
寒假的一天，我饒有興致地讀完了《我要做好孩子》這本書(shū)。主人翁金鈴機敏、天真、善良的個(gè)性給我留下了深刻的印象，特別是金鈴擅自帶小朋友，體會(huì )當媽媽的情節，勾起了我幼時(shí)的回憶……
記得那是我上幼兒園大班時(shí)發(fā)生的事情。一個(gè)星期天的下午，王阿姨帶著(zhù)她不滿(mǎn)3歲的女兒——欣欣到我們家來(lái)玩，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽就和王阿姨一起出去了，臨走時(shí)，媽媽關(guān)照我要帶好小欣欣，她們一會(huì )兒就會(huì )回來(lái)的�！昂玫��！蔽液芩斓鼐痛饝�。
我們在一起玩什么呢？我突然想到了玩過(guò)家家的游戲，我也想乘機當一回“媽媽”。一開(kāi)始，我帶她玩芭比娃娃和小皮球，欣欣挺高興的�？刹痪�，欣欣突然要小便，我便帶著(zhù)她去衛生間，幫她一層層的脫褲子……，最后，還要幫她擦干凈，真的好麻煩。也許，我的不高興太表露在臉上，還沒(méi)等我休息一下，欣欣又哭著(zhù)要媽媽了。我說(shuō)：“我就是你的媽媽�！笨尚佬酪稽c(diǎn)也不理會(huì )，哭得更急了。這可怎么辦，我試著(zhù)以前媽媽哄我的辦法，拿好吃的零食哄她。沒(méi)想到，欣欣直接把零食摔到地上，而且哭聲更大了：“我要媽媽、我要媽媽?zhuān)悴皇俏业膵寢��！蔽业谝淮螁为毭鎸@么糟糕的場(chǎng)面，急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。突然，我想了一個(gè)好辦法，拿起遙控器迅速打開(kāi)電視，調到了少兒頻道，當時(shí)正好在放《喜羊羊與灰太狼》，這招還真管用，慢慢的，欣欣就被俏皮搞笑的畫(huà)面給吸引住了，不再哭了，我的心也終于放下了。后來(lái)，媽媽和王阿姨還好好地表?yè)P了我。
本來(lái)，我以為當媽媽是那么愉快，那么好玩，一直比較向往�？赏ㄟ^(guò)這一次嘗試，讓我感覺(jué)到，當媽媽是那么的不容易，一點(diǎn)兒也不輕松�，F在想想，我小時(shí)候時(shí)常也會(huì )不懂事，甚至無(wú)理取鬧，真的很想向媽媽說(shuō)聲：對不起，媽媽?zhuān)阈量嗔�，我一定�?huì )做一個(gè)愛(ài)您的“好孩子”。
讀《我要做好孩子》有感6
這個(gè)豐富而又有趣的寒假里，我看了一本含有深刻道理的書(shū)——《我要做好孩子》。這本書(shū)是黃蓓佳阿姨寫(xiě)她們的家庭生活，她女兒的學(xué)校生活有趣又有意義的書(shū)。每篇都有一個(gè)很好的道理讓我們值得深思和學(xué)習。
黃蓓佳阿姨的女兒叫xx。小學(xué)六年級學(xué)生xx，她是一位學(xué)習成績(jì)中等，但很機靈，善良，正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)，老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留自己心中那一份天真，純潔，她和家長(cháng)，老師作了許許多多的“抗爭”。
有一次，要六年級畢業(yè)期末考了，因為此次考試關(guān)系到以后的中學(xué)，所以校長(cháng)把同學(xué)們都召集到了大會(huì )堂里，決定要告訴同學(xué)們一個(gè)既可以讓同學(xué)們不緊張，又可以考出高分，為學(xué)校爭光的辦法——作弊。校長(cháng)把所有困難的作弊方法都講了一遍，讓同學(xué)們都記在本子上，回教室后貼在自己的課桌上，當校長(cháng)問(wèn)：“同學(xué)們你們同意這種作弊方法嗎？”整個(gè)六年級都同意時(shí)，xx卻站在了椅子上對大家說(shuō)：“這次的考試雖然很重要，但是我們更要靠自己的實(shí)力去證明自己的成績(jì)，靠作弊是無(wú)效的！”校長(cháng)聽(tīng)了連聲叫好，決定讓同學(xué)們把剛才寫(xiě)的那些作弊方法都撕掉，當他沒(méi)說(shuō)過(guò)。校長(cháng)覺(jué)得xx很聰明，很勇敢，便給她發(fā)了一張“好孩子”的獎狀。
這本書(shū)還有許多感人的故事，情節生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者帶來(lái)思考和啟迪。讓我明白了真正的好孩子要做的事情。我們一定要向xx姐姐學(xué)習！在學(xué)校里做一位懂事，有禮貌的好學(xué)生，在家里做一位懂事，有禮貌的好女兒。努力做一位人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子！
讀《我要做好孩子》有感7
寒假里，我看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫我要做好孩子。故事說(shuō)的是一個(gè)六年級的女孩子金鈴，她機敏，善良，正直，喜歡幫助同學(xué)，她平時(shí)喜歡看各種各樣的書(shū)，語(yǔ)文成績(jì)非常好，可是一碰到數學(xué)她就頭腦發(fā)昏。面臨小學(xué)畢業(yè)，為了做個(gè)讓老師和家長(cháng)滿(mǎn)意的好孩子，她在大家的幫助下重新樹(shù)立了自己學(xué)習數學(xué)的信心，終于提高了數學(xué)成績(jì)。
這個(gè)故事告訴我們作為一名學(xué)生，光學(xué)習好是不能算一名真正的好孩子的。真正的好孩子要對自己充滿(mǎn)信心，面對困難要勇敢地接受挑戰！真正的好孩子要有一顆善良的心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助！真正的好孩子不怕犯錯誤，知道自己錯在哪里改正就好!
我想我現在已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，以后也將要和金鈴他們一樣面對小學(xué)畢業(yè)，以后到了高年級，讀書(shū)一定會(huì )比現在要辛苦很多。學(xué)習任務(wù)重了，學(xué)習過(guò)程中遇到的困難也一定會(huì )增加，我一定要對自己有信心！故事中的金鈴喜歡看書(shū)，作文非常好，我也很喜歡看書(shū)，但是我的作文還不是很好，所以有時(shí)候常常有點(diǎn)怕寫(xiě)作文和日記，現在我決心向金鈴一樣，要相信自己，平時(shí)多注意積累字詞，向班上作文好的同學(xué)取經(jīng)，爭取把自己的作文能夠寫(xiě)得再好一點(diǎn)。
我希望我們班的同學(xué)都能夠互相幫助，在學(xué)習上共同進(jìn)步，做爸爸媽媽和老師心目中的好孩子。
讀《我要做好孩子》有感8
最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《我要做個(gè)好孩子》，主人公是一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生，名字叫金鈴。她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等的學(xué)生，但是一個(gè)機敏、善良、正直的女孩子。為了做一位讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好孩子，她做了很多努力，并為了保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
這本書(shū)中有一段故事讓我感受很深：放寒假了，金鈴的外婆送給小主人公金鈴兩佰元錢(qián)，讓她買(mǎi)自己喜歡的東西。外婆走后，金鈴自覺(jué)的把錢(qián)交給了媽媽。一會(huì )兒，金鈴的媽媽就從書(shū)店里買(mǎi)了一本又一本復習資料，有《實(shí)驗班題庫》、《試卷大王》、《過(guò)關(guān)測試卷》，五花八門(mén)，這讓金鈴完全淹沒(méi)在題海中。金鈴有反對意見(jiàn)，媽媽就絮絮叨叨地夸人家的孩子如何的聰明、好學(xué)。金鈴聽(tīng)了很傷心。后來(lái)金鈴通過(guò)智力測驗，讓媽媽選擇貓和老鼠你喜歡哪一個(gè)？這讓金鈴媽媽出乎意料之外，引起了媽媽的震撼！讓媽媽知道女兒的心理有很多很多的委屈。多年來(lái)，不被媽媽看重，得不到稱(chēng)贊，深深地傷了金鈴的心。
看了這段故事，我想到我們現在的許多家長(cháng)也是這樣，都希望自己的孩子學(xué)習好，送孩子上各種輔導班，我們沒(méi)有一天休息日。爸爸、媽媽還經(jīng)常說(shuō)我們這個(gè)不好，哪個(gè)不行，總是拿我們和別人的孩子比。實(shí)際上我們心里很在乎別人的看法，盼望得到老師和家長(cháng)寬容的愛(ài)，都想做個(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》有感9
書(shū)中的主人公是一個(gè)名叫金鈴的六年級女孩，她想做個(gè)好孩子，于是她便努力去做。她學(xué)習成績(jì)一般，有時(shí)還有點(diǎn)任性，但她聰明活潑，喜歡閱讀課外書(shū)，興趣廣泛，有思想；她很善良，關(guān)愛(ài)鄰居家人無(wú)人照顧的小孩子，憐惜小動(dòng)物；她為人正直誠實(shí)。她的行動(dòng)最終讓老師。家長(cháng)和同學(xué)都認同了她是個(gè)好孩子。
金鈴的正直和機敏令我佩服，元旦聯(lián)歡會(huì )上，狡猾的班長(cháng)讓她和同學(xué)受了委屈，她選擇不是去告密，而是通過(guò)寫(xiě)日記的方式，把班長(cháng)的不良行為寫(xiě)了出來(lái)，最終班長(cháng)受到了應有的懲罰，她卻受到了表?yè)P。
金鈴的善良和愛(ài)心更令我感動(dòng)。當自家巷子里修自行車(chē)的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)沒(méi)家的孤兒領(lǐng)回了自己家，非常細心的給她洗澡穿衣服，還用好不容易積累下來(lái)的錢(qián)為幸幸買(mǎi)芭比娃娃；讀《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，讓我明白了：好孩子不一定學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但一定要正直和善良，要懂得關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè )，我是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，中午我自己不在操場(chǎng)上玩耍，而是在教室里幫助同學(xué)做值日，有時(shí)我會(huì )把黑板擦得干干凈凈，有時(shí)去吧地上的碎紙片撿起，有時(shí)去把桌椅擺放整齊．我覺(jué)得為班級做事十分高興。
善良給人降福，像主人公金鈴一樣，在付出中我感受到快樂(lè )。
讀《我要做好孩子》有感10
讀 《我要做好孩子》有感《我要做好孩子》這本書(shū)主要講了小學(xué)生金玲為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，所作的努力，最終充滿(mǎn)信心走進(jìn)中考考場(chǎng)。它生動(dòng)、真實(shí)的表現了小學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，這本書(shū)引起了我的共鳴。
書(shū)中的主人公金玲學(xué)習成績(jì)中等，在三門(mén)主課中，她的數學(xué)成績(jì)較弱，經(jīng)常因粗心出現計算錯誤。有一次，她的數學(xué)測試成績(jì)得了82分，不敢拿回家讓媽媽簽字，正當她犯愁時(shí)，她看到同桌尚海在制作家長(cháng)簽字的方法：用一小段膠帶紙將媽媽以前簽的字粘在膠帶紙上，再將膠帶紙貼在試卷上，看上去“天衣無(wú)縫”，金玲覺(jué)得好玩極了，因不想讓爸爸媽媽為自己考的分數難過(guò)，于是，她便采用了尚海的方法。不久這個(gè)秘密被老師識破，老師請媽媽來(lái)學(xué)校，媽媽知道了這件事后非常傷心，回到家，媽媽理也不理金玲，金玲認識到自己錯了，用真誠的行動(dòng)感動(dòng)媽媽?zhuān)概畟z和好了。之后，媽媽幫金玲分析數學(xué)成績(jì)不好的原因，讓教大學(xué)的爸爸輔導金玲數學(xué)。還進(jìn)了強化班學(xué)習�？吹竭@，我覺(jué)得很親切。
每當測試成績(jì)在90分以下，要讓家長(cháng)簽字時(shí)，我心里也會(huì )緊張，不僅自己難過(guò)沒(méi)考好，還擔心爸媽批評。為了能提高我的數學(xué)成績(jì)，媽媽不僅利用休息時(shí)間輔導我，還送我上補習課。有時(shí)我也覺(jué)得讀書(shū)真辛苦，但我也明白父母用心良苦，是為我好。我也在為能做個(gè)“好孩子”而努力！書(shū)中還寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：有一次，金玲在放學(xué)路上，從警察叔叔那里收留了孤兒幸幸，雖然在金玲家只住了幾天，但金玲對她像自己的妹妹一樣寵愛(ài)，兩個(gè)人之間培育出了真摯的感情。當幸幸離開(kāi)后，金玲還用自己攢的零用錢(qián)為幸幸買(mǎi)了一個(gè)她夢(mèng)寐以求的巴比娃娃，當金玲把這個(gè)禮物遞給幸幸時(shí)，幸幸好像捧著(zhù)世界上最珍貴的禮物，開(kāi)心極了。讀到這兒，我覺(jué)得金玲真是個(gè)善良富有愛(ài)心的孩子。我問(wèn)自己：如果我遇到了會(huì )這么做嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，朋友之間我會(huì )這么做的：但對陌生的小朋友我肯定不會(huì )。我敬佩金玲的這種淳樸愛(ài)心，我要向她學(xué)習。
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我覺(jué)得做“好孩子”并不難，擁有善良、真誠之心，學(xué)習上不放棄就是好孩子。讓我們都能成為好孩子。
讀《我要做好孩子》有感11
今天，我又重溫了一遍《我要做好孩子》，看完以后，內心萌發(fā)出一種不知名的情愫，也許是出于感動(dòng)，也許是出于期待。
《我要做好孩子》主要講了一個(gè)胖女孩——金鈴，先從班級排名居中后，被迫做數不勝數的練習題，成績(jì)卻依舊提不上，到立志做一名好孩子，突破自己；在在陰差陽(yáng)錯的情況下，助于蠶因為沒(méi)吃的，而與全國特級教師孫淑云結識，并以游戲的方式，幫金鈴補習；從此，金鈴的成績(jì)一直往上竄，被媽媽發(fā)現，結束了她與孫奶奶的游戲，但一周能去孫奶奶家一次，這位動(dòng)力，成績(jì)依舊保持在班級前幾名，最終，步入小升初的考場(chǎng)�？傮w來(lái)說(shuō)，這是一本校園成長(cháng)的勵志文，而通過(guò)金鈴的心里獨白，寫(xiě)出了許多小學(xué)生的心里想法和家長(cháng)自認為沒(méi)給壓力，實(shí)則給了山大壓力時(shí)，學(xué)生內心的苦訴，甚至崩潰。這是一本很好的小說(shuō)。
《我要做好孩子》這本小說(shuō)給了我很深刻的印象，在讀完的一剎那，我竟有種自己長(cháng)大了，成了一個(gè)大人的感覺(jué)，黃蓓佳寫(xiě)的就是自己家的生活，這何嘗不是好多人家同樣的生活。在這本書(shū)中，有許多孩子想跟家長(cháng)說(shuō)，卻又不敢說(shuō)的話(huà)，更有小學(xué)生獨特的行為和善良。如果說(shuō)，金陵是個(gè)好孩子，那我就算一個(gè)中立的孩子，一不小心就步入壞孩子的領(lǐng)域，或者一個(gè)慶幸走進(jìn)好孩子的范圍，我也要加油，爭取做一個(gè)正真的好孩子。
在書(shū)的結尾，并沒(méi)有說(shuō)明金鈴的成績(jì)和結果，而這個(gè)結尾卻更加讓讀者有想象的空間，從主人公金鈴使得我們知道了要堅持努力學(xué)習，要懂得做一個(gè)好孩子。
我相信，會(huì )有一天，我會(huì )
對媽媽說(shuō)：“我終于成為了一個(gè)名符其實(shí)的好孩子了！”
讀《我要做好孩子》有感12
我們的身邊常常需要一本好書(shū)來(lái)感化我們。我的身邊就有那么一本書(shū)——《我要做好孩子》。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳。她出生于江蘇如皋，主要作品有長(cháng)篇小說(shuō)《今天我是升旗手》、《親親我的媽媽》、《漂來(lái)的狗兒》等，中短篇作品集《在水邊》、《請和我同行》、《小船，小船》等，散文隨筆集《窗口風(fēng)景》、《黃蓓佳文集》、《玻璃后面的花朵》等。
《我要做好孩子》的主人公是六年級小學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
在這本書(shū)中最令我記憶猶新的是《好孩子，壞孩子》。邢老師晚上在張靈靈家為班上十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習強化�？捎幸惶焱砩�，邢老師因事耽擱到得晚了，先去的學(xué)生們便做了一回脫韁野馬，來(lái)了一個(gè)“墊子大戰”。第二天上學(xué)時(shí)，邢老師找來(lái)了老實(shí)的于胖兒?jiǎn)?wèn)話(huà)，于胖兒不敢得罪了好學(xué)生，怕以后再也不給他抄作業(yè)，于是便說(shuō)是金鈴和她的同桌尚海挑起事端的，這使邢老師對金鈴有了誤會(huì )。金鈴心里很煩，憤懣、氣惱、苦澀、失落……許多情緒混合在一起。金鈴認為即使有再多的“三好學(xué)生”那也都是假的，人格上只有“0”分。第二天金鈴用自己的機智、理智，妥善的處理了這件事，才算平息了一場(chǎng)軒然大波。
可我自己呢，遇到事情總不能冷靜思考，反而一味的焦急�，F在我懂了，只有先把屈辱吃進(jìn)肚子里，最后的贏(yíng)家才是你。
謝謝你，《我要做好孩子》，使我懂得了這么多的道理。
讀《我要做好孩子》有感13
記得以前讀過(guò)很多書(shū)，例如：《愛(ài)的教育》《童年》《海底兩萬(wàn)里》等等。但是其中讓我最喜歡的是一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)活潑可愛(ài)的、胖乎乎的小女孩在學(xué)校和家里發(fā)生的事，雖然這些事平淡無(wú)奇，但是卻和我的生活息息相關(guān)，所以我很喜歡這本書(shū)。這個(gè)胖乎乎的小女孩名字叫金鈴，她是一個(gè)六年級的小學(xué)生，在她身上，可以尋找到我自己的面影。金鈴有著(zhù)同我們一樣的遭遇，得不到老師的表?yè)P、家長(cháng)的肯定。所以整本書(shū)以小主人公金鈴的話(huà)“我要做好孩子”作為全書(shū)的中心話(huà)語(yǔ)，貫穿全書(shū)，久久回蕩在我的耳邊。
金鈴一直在努力著(zhù)做一個(gè)家長(cháng)和老師眼中的好孩子。但是怎樣的孩子才是好孩子呢？有些老師認為，只有學(xué)習成績(jì)好的孩子才會(huì )是好孩子；而有的父母認為，只有聽(tīng)話(huà)的孩子才是好孩子。我覺(jué)得，其實(shí)每一個(gè)孩子都是好孩子，不管他們成績(jì)多么差。就拿我們班來(lái)說(shuō)，我們班有這樣的一群人，他們雖然經(jīng)�？荚嚦煽�(jì)不理想，但他們卻是運動(dòng)健將。每次在運動(dòng)會(huì )時(shí)，都是他們大展身手、為班級爭光的時(shí)候。他們只是成績(jì)稍微差了點(diǎn)，難道這樣就要被視為壞孩子嗎？許多人喜歡把大多數孩子排列在好孩子的行列之外，把好孩子的光環(huán)固定在某幾個(gè)寵兒的身上，甚至不負責任地把我們分成三六九等，他們難道不知道，這樣會(huì )傷害我們幼小的心靈嗎？我們還只是一個(gè)孩子呀！為什么要被分為好孩子和壞孩子呢？難道只要好孩子才會(huì )有大成就嗎？作者黃蓓佳就是因為能夠用心
傾聽(tīng)我們的心聲，能夠與我們的心靈息息相通，懂得不能把孩子分成三六九等，所以她才可以寫(xiě)出這么一本反應我們心聲的書(shū)。
其實(shí)，每一個(gè)孩子都是善良的、純潔的，每一個(gè)孩子都是好孩子。希望老師和家長(cháng)能夠走進(jìn)我們，了解我們的心靈。
讀《我要做好孩子》有感14
我們找了個(gè)光線(xiàn)明亮的路燈，拿出來(lái)事先準備好的墊子坐下!”另一個(gè)說(shuō)：“現在不是活的挺好嗎。讀《我要做好孩子》有感作文楓葉，那曾經(jīng)火熱的心。550字作文比如說(shuō)那次我和他打羽毛球，比分是8：9;誰(shuí)知我剛走進(jìn)廁所，廁所里的那個(gè)馬桶爆炸，炸得我渾身都是屎。最后，我們在那長(cháng)長(cháng)的林蔭道上準備作告別，我們靠在了一起，露出了勉強的笑容，但臉上依然有著(zhù)清晰的淚痕，就這樣，我們在夕陽(yáng)底下互相傾訴著(zhù)不舍與那些抑制不住的情感。
這本書(shū)主要寫(xiě)了金鈴在升學(xué)考試前的奮斗過(guò)程，用各種方法來(lái)提高自己的成績(jì)。金鈴的成績(jì)不好，但她很善良，曾把無(wú)家可歸的鄰家女孩帶回家里。盡管是自己不太喜歡的老師，但在老師生病是第一個(gè)去看她，這么善良可愛(ài)的女孩誰(shuí)不喜歡呢？但相比之下，我就沒(méi)她那么善良、熱心腸了。金鈴在公交車(chē)上一定會(huì )把座位讓給需要的人，而我，每次做公交車(chē)都死守著(zhù)座位，生怕被別人搶走，真是慚愧��！金鈴的熱心腸是眾所周知的，無(wú)論認不認識，只要有困難金玲就會(huì )幫助他（她）。這一點(diǎn)，我就更慚愧了！一次，我回家時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)老奶奶提著(zhù)一袋東西吃力的爬樓梯，我想幫老奶奶一下，可我說(shuō)不出口，轉念一想：“我又不認識她，干嘛要幫她？”這樣想著(zhù)，我就沒(méi)管那個(gè)老奶奶，轉身進(jìn)了家門(mén)。跟金鈴相比，我對她可謂佩服得五體投地。金鈴不僅善良、熱心腸，而且還很勇敢。
我讀完這本書(shū)后，暗自佩服金鈴的勇敢，可這時(shí)我就會(huì )想起那件事。那天，我坐公交車(chē)回家，看見(jiàn)了一個(gè)正在向乘客伸出魔爪的小偷。我本想揭發(fā)他，他狠狠地瞪了我一眼，我被鎮住了，便沒(méi)說(shuō)什么。眼看著(zhù)乘客的東西被偷走，小偷逃之夭夭，我很恨自己，為什么沒(méi)有勇氣揭發(fā)小偷？這一點(diǎn)我要向金鈴學(xué)習。讀完這本書(shū)，金鈴的善良和勇敢打動(dòng)了我，令我對她產(chǎn)生了敬佩之情。
讀《我要做好孩子》有感15
今年暑假里，我從《我要做好孩子》這本書(shū)里結識了一位新朋友——金鈴。我喜歡金鈴的善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、敢作敢當的個(gè)性。我愿意成為她那樣的好孩子。
金玲，一個(gè)只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，胖嘟嘟的小臉袋更是討人喜愛(ài)。金鈴與我有許多相似的地方：她跟我一樣胖胖的;她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物，當我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習習慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了仍墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好孩子的一種標準;興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現;而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……
我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話(huà)，我都會(huì )細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子和金鈴一樣，擁有一顆金子般的心靈！
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