讀《我要做好孩子》后感
讀《我要做好孩子》后感1
《我要做好孩子》這本書(shū)是江蘇省著(zhù)名作家黃蓓佳阿姨的傾情小說(shuō)，這本書(shū)的主要內容是：金鈴是新華街小學(xué)六年級的學(xué)生，是一個(gè)學(xué)習中等，但機敏、善良、正直的女孩。她為了做家長(cháng)，老師心中的好孩子，盡了種種努力。她心中的那一份天真和純潔，永遠留在了讀者的心中。在金鈴養蠶的一天，她遇到了和藹可親的孫奶奶，她幫助金鈴補上了她的致命弱點(diǎn)——數學(xué)粗心的問(wèn)題。最后，金鈴和她的同學(xué)們充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了考場(chǎng)......
最初,金鈴的數學(xué)成績(jì)很差,導致她偏科。金鈴其實(shí)是一個(gè)樂(lè )于助人，沒(méi)有心理壓力，熱愛(ài)生命的學(xué)生。媽媽卉紫和爸爸金亦鳴他們想盡了一切辦法，最后，還是孫老師讓金鈴對數學(xué)有了興趣，她的成績(jì)漸漸地有了起色，不再粗心。
在上小學(xué)的時(shí)候，我也很想要一個(gè)像孫奶奶一樣的數學(xué)老師，因為我做數學(xué)時(shí)，總是那么粗心，把100分都嚇跑了，我很傷心，也很氣餒，直到我看了這本書(shū)，我才知道，我的問(wèn)題跟金鈴的一樣，主要的問(wèn)題還是在粗心上面。后來(lái)，我看了一本有趣的數學(xué)書(shū)，我才知道，生活中的問(wèn)題，一般都是需要數學(xué)來(lái)解決的，可以說(shuō)，生活離不開(kāi)數學(xué)。從此，我的數學(xué)成績(jì)也有所提高。我真要感謝金鈴，她教會(huì )了我怎樣學(xué)好數學(xué)，怎樣讓自己充滿(mǎn)信心！
生活離不開(kāi)數學(xué)。是啊，沒(méi)有數學(xué)，人類(lèi)的生活水平就會(huì )下降；因為數學(xué)，而導致科技不發(fā)達;不認識數學(xué),人類(lèi)就會(huì )缺乏興趣感......總而言之呢，數學(xué)是最重要的，大家只有學(xué)好數學(xué)，將來(lái)才能為數學(xué)界，世界作出巨大的貢獻�。�！
讀《我要做好孩子》后感2
我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，它的作者是我國著(zhù)名作家——黃蓓佳。這本書(shū)講述了發(fā)生在主人公金鈴身上的故事。金鈴是一個(gè)身高只有1.55米卻又胖胖的小女孩。這位主人公把我深深地吸引住了，我便興致勃勃地讀起來(lái)。
金鈴是一個(gè)善良的孩子。有一次，她看見(jiàn)了一群孩子在欺負一只小鳥(niǎo)，她就把小鳥(niǎo)送到了一個(gè)安全的地方。又有一次，張靈靈因為一不小心誤吞了幼蠶，害怕地把所有蠶都丟棄了，但金鈴怕幼蠶死掉，就把它們帶回了家中養起來(lái)。還有一次，修車(chē)的老爺爺中風(fēng)住院了，他的孫女兒幸幸無(wú)人照顧，于是，金鈴就把她接回了自己家中。
金鈴也是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，她最大的特點(diǎn)是與誰(shuí)都能“自來(lái)熟”。這使她與回家路上的人們都成為了忘年交。
金鈴很喜歡小動(dòng)物。這和我比起來(lái)，我感到很慚愧，因為我常常對奄奄一息的小動(dòng)物不理不睬，甚至落井下石。比如，有一次水淹了螞蟻洞，使許多螞蟻被淹死浮在水面上。因為平時(shí)比較討厭螞蟻，看到這種情況不但沒(méi)有救它們，反而幸災樂(lè )禍起來(lái)。對此，我十分后悔，可是世上沒(méi)有后悔藥��！
金鈴一直想做一個(gè)好孩子，其實(shí)我認為她已經(jīng)成為了一個(gè)合格的好孩子了�？赐赀@本書(shū)，使我悟出了一個(gè)道理：判斷一個(gè)孩子是否是個(gè)好孩子，不能只看他的成績(jì)，而要看他的心靈美不美。
我很喜歡這本書(shū)，推薦大家也讀一讀！
讀《我要做好孩子》后感3
一捧起《我要做好孩子》這本書(shū)就讓我愛(ài)不釋手，我幾乎是一口氣把它讀完的，讀完之后被書(shū)中的主人公金鈴深深打動(dòng)了。
這本書(shū)主要描述的是一個(gè)六年級小學(xué)生金鈴和同學(xué)、老師、家長(cháng)之間的一些極其平常普通的事。金鈴大大咧咧，成績(jì)平常，面對看重分數的老師和家長(cháng)以及升學(xué)壓力讓她感到苦惱，覺(jué)得還不如做一條蠶寶寶；金鈴愛(ài)打抱不平，同桌尚海個(gè)子矮小，常常受欺負，金鈴總會(huì )橫眉豎眼的站出來(lái)保護弱小的尚海；金鈴很善良，富有愛(ài)心，把沒(méi)家的小女孩領(lǐng)回家，把同學(xué)丟掉的蠶寶寶帶回家，不惜冒險攀鐵條翻大門(mén)到別人家院子里去摘桑葉給它們吃；金鈴還很重感情，用自己僅有的一塊兩毛錢(qián)買(mǎi)了一枝康乃馨送給生病的邢老師；金鈴正直，機智，是非分明，在強化班里發(fā)生了”扔墊子”事件，金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事。最后她冷靜地運用自己的韜略不動(dòng)聲色的把這件事情處理的滴水不漏，令當編輯的媽媽刮目相看，這件事也激發(fā)了她要做個(gè)好孩子的上進(jìn)心。
雖然主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 ：她想當好孩子 。她一直為實(shí)現這個(gè)目標而堅持沒(méi)有放棄。書(shū)中的每個(gè)故事都很平常，很普通，但很感人。我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)后，深深地被小主人公金鈴的純真、善良、可愛(ài)所打動(dòng)，我覺(jué)得金鈴就是一個(gè)好孩子，我也想做個(gè)這樣的好孩子，同時(shí)我也希望老師和家長(cháng)不要只看重我們的學(xué)習成績(jì)，能夠多理解我們的想法，讓我們快樂(lè )健康地成長(cháng)。
讀《我要做好孩子》后感4
《我要做好孩子》這本書(shū)的作者是黃蓓佳，她雖然是北大中文系畢業(yè)的高材生，但她經(jīng)常給孩子們寫(xiě)東西，這本書(shū)主人公金玲的原型就是她的女兒，所以我覺(jué)得和我的生活幾乎一樣，都是講小生初關(guān)于好學(xué)校的事情，比如外國語(yǔ)學(xué)校了。
其中有一集講貓和鼠的，聽(tīng)到這兒，你會(huì )說(shuō)：“老鼠過(guò)街——人人喊打，老鼠真可惡！”主人公金玲卻偏偏喜歡老鼠，奇怪吧，在聯(lián)歡會(huì )中，金玲被他們班上的學(xué)習尖子倪志偉捉弄，在小品排練中當豬八戒。倪志偉雖學(xué)習好，但品質(zhì)極差，還有她們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如，每次考試都是高分，但犯了錯誤卻不敢承擔，他們就是偏偏被人喜歡的貓。而金玲說(shuō)自己就是那可憐的老鼠，人人討厭老鼠，喜歡貓，他們不許老鼠這樣的東西活在世上，用貓捉它、用夾子夾它，毒藥毒死它，除了這些，還用火燒、石頭砸、腳踢、、、這些都是因為貓比老鼠聽(tīng)話(huà)，模樣漂亮。這些關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想，出自11歲金玲的口中，在大人眼里，可見(jiàn)金玲是受了大委屈了。好在又被大人理解了。
我還知道：分數并不代表一切，重要的是品格，一個(gè)人善良、誠實(shí)、無(wú)私、博愛(ài)，不論卑貴，他都是偉大的。當然，對學(xué)習一樣要認真，比如金玲，她后來(lái)刻苦用功，不跟同學(xué)一起看她最?lèi)?ài)的貼畫(huà)，只做作業(yè)，她很自覺(jué)。她也有一個(gè)雄心壯志，就是做一個(gè)好孩子，她一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，從不驕傲，踏踏實(shí)實(shí)地。
我也要做一個(gè)好孩子，一個(gè)真正的好孩子，我會(huì )像金玲一樣，向真正的好孩子“進(jìn)軍”。
讀《我要做好孩子》后感5
在這里我首先要對這本書(shū)的作者黃蓓佳老師說(shuō)聲“謝謝”，是您用傳神的筆觸描畫(huà)了我們小學(xué)生的生活，活靈活現，我們從金鈴身上能看到自己的時(shí)影子。我還要對我的爸爸、媽媽說(shuō)聲“謝謝”，以前我總覺(jué)得你們太煩了，一點(diǎn)兒也不理解我，每天只知道逼著(zhù)我看書(shū)，學(xué)習，嘮嘮叨叨，總希望我好了再好。讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我覺(jué)得父母也不容易，望子成龍總是父母的心愿，每天為孩子操碎了心，恨不能變成孩子，親自去做那些枯燥的題目�？吹浇疴弸寢尠研⌒Q丟掉又揀回來(lái)時(shí)善良的自然流露，我很開(kāi)心，原來(lái)大人也有純真的一面，只是被學(xué)習、分數壓抑了。
我的爸爸媽媽也一樣，雖然對我的學(xué)習要求很?chē)�，但帶我游泳，陪我打球，給我做飯，送我上學(xué)，為我付出了很心血，我很感謝你們。我還要對我尊敬的老師們說(shuō)聲“謝謝”。你看金鈴的班主任為了學(xué)生都累病了，我的老師也是一樣的，每天很早到校，很晚回家，教會(huì )我們知識，教我們做人，雖然有時(shí)候很?chē)绤�，但那是為了我們好，希望我們更快地成長(cháng)。老師，你們辛苦了，謝謝你們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)，我會(huì )好好學(xué)習，不辜負你們的期望。
讀一本好書(shū)會(huì )讓人受益終生，《我要做好孩子》就是這樣一本書(shū)。它讓我理解了爸爸媽媽和老師為了我的成長(cháng)付出了太多的精力和心血，我要感謝你們，我也要做個(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》后感6
最近，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)，看到書(shū)名我們就會(huì )知道書(shū)中的主人公希望做一個(gè)在父母、老師眼里的好孩子。
主人公是一個(gè)六年級的女孩子，名叫金玲。雖成績(jì)平平，但她很善良，正直。為了讓家長(cháng)，老師和朋友覺(jué)得自己是個(gè)好孩子，她付出了很多努力，同時(shí)她還和家長(cháng)之間做了許多“戰爭”， 金玲的媽媽對她有許多的要求，媽媽希望女兒成為一個(gè)十全十美的人，但這對于女兒金玲來(lái)說(shuō)，有很大的壓力。
這位小主人公的家庭和我的家庭差不多，也有一個(gè)希望女兒很出色的媽媽。我的媽媽經(jīng)常拿我和別人家的女兒比較，而且總數落我，好像我是這世界上最最差的孩子，什么都比不過(guò)人家孩子，無(wú)論我怎么努力，還是得不到媽媽的稱(chēng)贊，媽媽的稱(chēng)贊成了我最最想要的東西。每次在電視上看到和我歲數差不多的女孩表演節目，媽媽都會(huì )對我說(shuō)：“你看看人家，再看看你，你只會(huì )跑步，年年都只有跑步第一名、‘體育特長(cháng)生’的稱(chēng)號，從沒(méi)有見(jiàn)你拿過(guò)‘三好生’，成績(jì)總是上不去，考試粗心大意，總錯不該錯的題……”每次媽媽說(shuō)我，我就像一根打蔫了的茄子，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
我也想成為一個(gè)十全十美的人，我也和主人公金玲一樣，都想要父母的理解，我們都有同樣的愿望——我要做好孩子！
讀《我要做好孩子》后感7
我在整理書(shū)架時(shí)看到了這本書(shū)，便翻看了看，馬上就被書(shū)里的優(yōu)美語(yǔ)言所吸引�？戳艘院蟾杏|如下。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫金鈴的女孩，11歲，在新華街小學(xué)就讀六年級。她與別人很合得來(lái)，不管男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭上話(huà)。她的學(xué)習一般，不好也不壞，但是作文碰到對胃口的題目時(shí)往往會(huì )令老師擊掌贊嘆。金鈴本有一個(gè)舊老師，姓王。對她的學(xué)生有著(zhù)陽(yáng)光般的好心情，后來(lái)去了美國跟丈夫陪讀。學(xué)校又給金鈴她們大家派了一個(gè)姓刑的新老師，50來(lái)歲，瘦瘦小小的。金鈴因為一些事對老師十分抵觸，處處都覺(jué)得她不如舊老師好——人沒(méi)舊老師漂亮，話(huà)沒(méi)舊老師好聽(tīng)，連粉筆字都覺(jué)得沒(méi)舊老師寫(xiě)得好。
和其他孩子一樣，金鈴也有自己的父母：爸爸名叫金亦鳴，在一所大學(xué)里教書(shū)。副教授已經(jīng)當了5年，目前正在往教授跨越。金鈴的媽媽姓趙，名叫趙卉紫。金鈴升入六年級以后擺在他們面前最實(shí)際也是最迫切的問(wèn)題便是報考好的中學(xué)。為此他們鬧出了不少笑話(huà)：卉紫以為金鈴腦子有病，便硬是把她帶到腦科看病，結果發(fā)現并沒(méi)有什么病。為給金鈴減肥，結果金鈴反而胖了，爸爸媽媽反而瘦了……結尾十分感人。金鈴馬上要考試了，預備鈴響了，孩子們加快了腳步?jīng)_向終點(diǎn)……
這篇文章寫(xiě)得很感人，金鈴充分表現出了孩子應有的天真和信心，留給我很大的想象空間。作者用生動(dòng)、真切的語(yǔ)言形象地描寫(xiě)出了一個(gè)孩子小升初時(shí)的各種事情，我馬上在心中勾畫(huà)出了一幅幅感人的畫(huà)面，尤其是金鈴的機敏、正直、善良、純真的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習。從翻開(kāi)書(shū)的那一刻起，我就被深深震撼了！那種感覺(jué)就像在我的腦海里跳著(zhù)優(yōu)美的語(yǔ)言華爾茲。十分富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，能給我很多的思考和啟迪。
這本書(shū)使我深深難忘。
讀《我要做好孩子》后感8
暑假里，我讀了黃蓓佳的著(zhù)作——《我要做好孩子》。
《我要做好孩子》這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公金鈴，是一個(gè)六年級，學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓老師滿(mǎn)意、家長(cháng)順心的好孩子，她付出了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做出了許多頑強的“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
有一次，爸爸媽媽都不在家，就我自己一個(gè)人，我想：既然沒(méi)事干，就做手工吧，我想到今天在學(xué)校老師教我們編中國結，那我不妨試試，看我編的怎樣。我把書(shū)找了出來(lái)，照著(zhù)上面左鉤鉤，右拉拉，可是，似乎怎么也編不起來(lái)，我急了，心想：不如看會(huì )兒電視吧，反正也編不起來(lái)，算了吧!走到電視機前，心想：我要學(xué)習金鈴那種堅持不懈的精神，好好的去編，一定能行的。沒(méi)一會(huì )兒，我仔仔細細的做好每一個(gè)步驟，就真的編好了一個(gè)中國結，我高興的不得了，等到媽媽回來(lái)，我給她看，媽媽也說(shuō)好呢！我好高興呀，我終于學(xué)會(huì )編中國結了！
這也正是做事學(xué)習堅持的道理，只要努力堅持，終會(huì )取得成就的！小說(shuō)藝術(shù)的展現了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活。情節生動(dòng)、情感真切、語(yǔ)言流暢，富有時(shí)代特色和生活氣息，能給讀者一些思考和啟迪，通過(guò)讀《我要做好孩子》這本書(shū)，使我懂得好多事情，是需要努力和堅持的，只有付出才能有收獲。
讀《我要做好孩子》后感9
開(kāi)學(xué)頭一天老師讓我們買(mǎi)一本叫《我要做好孩子》這本書(shū)。
這本書(shū)的主人公是六年級學(xué)生金玲。她有一張紅紅的臉蛋，大大的眼睛，兩個(gè)小瓣子十分可愛(ài)，金玲的體重達90斤十分肥胖也是她爸媽最擔心的。金玲是一個(gè)成績(jì)中等的學(xué)生，語(yǔ)文沒(méi)考過(guò)85分以上，數學(xué)沒(méi)有考過(guò)90分，英語(yǔ)也沒(méi)有考過(guò)100分。好們班的'英語(yǔ)老師非常喜歡金玲，因為金玲的聽(tīng)力很好，一張試卷十分鐘就可以了但是一般考的不太理想。
金玲喜歡他的爸爸因為她考的不好時(shí)媽媽責罵她時(shí)她爸爸就會(huì )向著(zhù)金玲，所以金玲十分喜歡爸爸。金玲還十分有愛(ài)心，樓下的小女孩夢(mèng)夢(mèng)父母離異，父母都不要夢(mèng)夢(mèng)，金玲和她媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)抑灰嫉?5分以上你就收養夢(mèng)夢(mèng)好嗎？”她媽媽十分爽快說(shuō)“能”，從那開(kāi)始金玲總是認真考好96分，媽媽同意收養夢(mèng)夢(mèng)。金玲大聲的喊媽媽萬(wàn)歲！
從那以后的一個(gè)月金玲每天幫夢(mèng)夢(mèng)洗澡，梳頭發(fā)，教她寫(xiě)作業(yè)，金玲把夢(mèng)夢(mèng)當做自己的親妹妹一樣來(lái)照顧她，一直到夢(mèng)夢(mèng)的家長(cháng)把她接走時(shí)。那時(shí)金玲含著(zhù)笑容在哭，她說(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)要聽(tīng)話(huà)哦�！庇袝r(shí)間來(lái)看我吧！“拜拜。
金玲有一個(gè)壞習慣會(huì )動(dòng)不動(dòng)和陌生人說(shuō)話(huà)，記得有一天她放學(xué)回家時(shí)看見(jiàn)一個(gè)男的和小狗說(shuō)話(huà)她要一旁說(shuō)，小狗又聽(tīng)不懂真是讓小狗的主人哭笑不得。金玲趁這個(gè)時(shí)候去撫摸那只寵物狗。
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)我懂得了成績(jì)的好與壞沒(méi)關(guān)系，只要態(tài)度端正。我要向金玲學(xué)習那打平倒的精神。
讀《我要做好孩子》后感10
《我要做好孩子》這本書(shū)的作者是黃蓓佳，她雖然是北大中文系畢業(yè)的高材生，但她經(jīng)常給孩子們寫(xiě)東西，這本書(shū)主人公金玲的原型就是她的女兒，所以我覺(jué)得和我的生活幾乎一樣，都是講小生初關(guān)于好學(xué)校的事情，比如外國語(yǔ)學(xué)校了。
其中給我印象最深的是有一集講貓和鼠的。聽(tīng)到這兒，你會(huì )說(shuō)：“老鼠過(guò)街——人人喊打，老鼠真可惡！”主人公金玲卻偏偏喜歡老鼠，奇怪吧，在聯(lián)歡會(huì )中，金玲被他們班上的學(xué)習尖子倪志偉捉弄，在小品排練中當豬八戒。倪志偉雖學(xué)習好，但品質(zhì)極差，還有她們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如，每次考試都是高分，但犯了錯誤卻不敢承擔，他們就是偏偏被人喜歡的貓。而金玲說(shuō)自己就是那可憐的老鼠，人人討厭老鼠，喜歡貓，他們不許老鼠這樣的東西活在世上，用貓捉它、用夾子夾它，毒藥毒死它，除了這些，還用火燒、石頭砸、腳踢……這些都是因為貓比老鼠聽(tīng)話(huà)，模樣漂亮。這些關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想，出自11歲金玲的口中，在大人眼里，可見(jiàn)金玲是受了大委屈了。好在又被大人理解了。
讀了這本書(shū)我知道了：分數并不代表一切，重要的是品格，一個(gè)人善良、誠實(shí)、無(wú)私、博愛(ài)，不論卑貴，他都是偉大的。當然，對學(xué)習一樣要認真，比如金玲，她后來(lái)刻苦用功。她也有一個(gè)雄心壯志，就是做一個(gè)好孩子，她一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，從不驕傲，踏踏實(shí)實(shí)地。
當然，作者雖然沒(méi)有寫(xiě)到金鈴期末考試是不是理想，但我相信，只要金鈴付出了努力，成績(jì)好不好，父母都是會(huì )接受的，畢竟哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？現實(shí)生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績(jì)不理想也不會(huì )使你傷心，因為你已經(jīng)懂得要努力學(xué)習了！
讀《我要做好孩子》后感11
今天我讀了著(zhù)名作家黃蓓佳的《我要做好孩子》這本書(shū)。媽媽說(shuō)這是一部適合少年兒童和家長(cháng)，老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)，于是我認真地閱讀起來(lái)。
主人公叫一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生，名字叫金玲，是一個(gè)學(xué)習中等，但是聰明，誠實(shí)，正直，善良惹人愛(ài)的小女孩。胖嘟嘟的小臉更是討人喜愛(ài)。金玲為了幫助蠶桑葉，不顧自己安危，挨家挨戶(hù)尋找，甚至翻墻越室去偷桑葉。還有一次，為了幫助生病的老師，她當了一次小老師，金玲的媽媽表?yè)P了她，但因為如此，金玲也沒(méi)有驕傲，自豪。為了做一個(gè)讓家長(cháng)，老師滿(mǎn)意的好孩子，她作了種種努力，并為保留心中那份天真，純潔，她和家長(cháng)，老師做了許多抗爭。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)老師的考場(chǎng)。
金玲通過(guò)自己的堅持不懈的努力，靠自己贏(yíng)得了別人的肯定，信任，雖然金玲不是個(gè)成績(jì)優(yōu)越的學(xué)生，但是她渾身充滿(mǎn)自信，雖屢戰屢敗，但毫不氣餒，這種精神是值得我們學(xué)習的，面對老師家長(cháng)直抒胸臆，毫不畏懼，更是我們學(xué)習的榜樣。
看了這本《我要做好孩子》更加讓我明白了無(wú)論是在學(xué)習中做個(gè)尊敬老師，愛(ài)護同學(xué)，認真學(xué)習，積極向上的好孩子；也要做個(gè)孝敬長(cháng)輩，不讓爸媽操心的好孩子，在生活中也要做個(gè)勇敢，善良，堅持不懈，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，永不放棄的好孩子。
讀《我要做好孩子》后感12
《我要做好孩子》這本書(shū)是兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著(zhù)作，我讀這本書(shū)，簡(jiǎn)直是手不釋卷。金玲，是一個(gè)胖嘟嘟的六年級小女孩，她集活潑、天真、善良、可愛(ài)于一身，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)。于是，我更加入迷，越看越起勁。
我喜歡她。她是一個(gè)有目標的小女孩，在她六年級學(xué)習生活中，她為自己樹(shù)立了一個(gè)目標----做一個(gè)好孩子，并且一直為這個(gè)目標而不懈奮斗著(zhù)，努力著(zhù)。有的人的愿望很大，比地球還大，比宇宙還大，但是，金玲的目標卻很小、很實(shí)在�；蛟S在全世界孩子的愿望中是一顆不起眼的豆子，是一粒小得不能再小的芝麻�；蛟S你會(huì )嘲笑她有這么一個(gè)小小的愿望，但是，正是因為這個(gè)愿望很小，很實(shí)在，才顯得它難能可貴。
漸漸的，她在生活中與學(xué)習中都在朝著(zhù)好孩子的方向去做：關(guān)心可憐的蠶寶寶，為了蠶寶寶的生命，她“故意”對孫奶奶撒謊，給餓極了的蠶寶寶拿桑葉；她十分關(guān)心病倒在床的刑老師，認真地給老師上作文仔細地為老師批改作文；幫助失去親人的小女孩幸幸，重新給她親人般的愛(ài)，家庭般的溫暖……金玲做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都深深地打動(dòng)了我。
“沖刺吧，孩子！”短短五個(gè)字，卻包含著(zhù)金玲媽媽太多太多的期望。若是考上好的中學(xué)，那么金玲就是對自己一個(gè)交代，完成媽媽六年級整整一年的期望。我不禁在內心也喊出：金玲姐，加油！
合上這本書(shū)，我想了想，其實(shí)成功并不困難，首先要為自己樹(shù)立一個(gè)目標，接下來(lái)就是為了這個(gè)目標而努力奮斗，為了這個(gè)夢(mèng)想而不斷拼搏。只有現在播下希望的種子，才能在將來(lái)收獲到成功的果實(shí)！
金玲姐，加油！為你的夢(mèng)想而繼續努力拼搏吧！
讀《我要做好孩子》后感13
我看過(guò)，羅貫中的《三國演義》，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，看過(guò)曹文軒的《草房子》，看過(guò)蕭紅的《呼蘭河傳》等，雖然我看過(guò)許多書(shū)，但是讓我一遍又一遍的看的還是唐老師因為我學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步而獎給我的那本《我要做好孩子》。
這本書(shū)是黃蓓佳寫(xiě)的，和《親親我的媽媽》是一個(gè)作者。講述了六年級學(xué)生金鈴考中學(xué)的故事，這一個(gè)個(gè)故事中，讓我們看到了一個(gè)胖胖的小女孩的開(kāi)心、傷心、著(zhù)急……有一次金鈴的數學(xué)老師說(shuō)她算數成績(jì)差，金鈴媽媽想自己的女兒是不是腦子不好，金鈴心里雖然不樂(lè )意看醫生，但為了不讓媽媽擔心，最后還是看了，醫生說(shuō)：“正常�！笨吹倪@，我真是為金鈴有孝心而感同身受。就今年暑假，全家人非要我學(xué)會(huì )游泳，爸爸和爺爺天天輪流帶我去游泳館，連游了一個(gè)禮拜，鐵人也會(huì )累的，最后有一天，我打定主意休息一天，但是聽(tīng)爸爸的一句話(huà)我就又勉強自己去了一次，爸爸說(shuō)：“爺爺現在老了，他如果能教會(huì )你游泳，以后他就有自豪感了，你要當個(gè)有孝心的孩子�！比缓鬄榱顺扇珷敔數淖院栏�，我就又勉強自己去了一次……
后來(lái)看到金鈴媽媽報紙上看見(jiàn)胖也不好，于是爸爸和媽媽陪金鈴減肥，可是一個(gè)星期過(guò)去了，金鈴的爸爸和媽媽瘦了幾斤，可是金鈴沒(méi)有瘦，反而又胖了。我看到這我真為金鈴有個(gè)神經(jīng)質(zhì)媽媽而好笑。金鈴也是一個(gè)有愛(ài)心的人，幸幸是一無(wú)家可歸的小女孩，金鈴把幸幸帶回家，等幸幸的媽媽來(lái)接幸幸。
這一個(gè)一個(gè)故事鮮明地就像發(fā)生在我身邊一樣，我們永遠都要學(xué)習金鈴一樣有愛(ài)心、有孝心的人，也為金鈴有個(gè)愛(ài)她的爸爸媽媽而高興。
讀《我要做好孩子》后感14
最近，我的母親給我買(mǎi)了一本書(shū)《我要做好孩子》。我一看到這個(gè)題目心中不由生出了幾個(gè)問(wèn)題：這本書(shū)中的好孩子是誰(shuí)？母親為什么要給我買(mǎi)這本書(shū)？難道母親也想要我做個(gè)好孩子嗎？母親似乎看穿了我的心思，和藹可親地對我說(shuō)：你看看書(shū)不就知道了。就這樣，我整天捧著(zhù)那本書(shū)看了又看，好像只要有了那本書(shū)我就可以不吃不睡一樣。那本書(shū)的內容像磁石一樣吸引著(zhù)我，使我如癡如醉。尤其是我在看到精彩部分時(shí)，我會(huì )像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)，有時(shí)我會(huì )淚如雨下，有時(shí)我會(huì )驚喜異常，還有時(shí)我會(huì )露出同情的目光。
這本書(shū)是如何打動(dòng)我的呢？是因為它有聲有色和富有魅力的內容打動(dòng)了我。這本書(shū)講述的是：一個(gè)叫金鈴的小女孩，在狂風(fēng)暴雨的磨練下，終于在家長(cháng)們的吶喊下進(jìn)入了考場(chǎng)。有人問(wèn)道：如果你就是金鈴，你走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，你會(huì )害怕嗎？對此，我的回答是：不是的，我不會(huì )害怕。
我喜歡書(shū)中的每一篇文章，其中我最喜歡的是：第五章好孩子，壞孩子。第五章主要講了金鈴和尚海被語(yǔ)文老師冤枉，最后金鈴找到證人于胖子洗清了罪名。我讀完了這篇文章后，心想：金鈴好厲害哦！她在遇到困難的時(shí)候，首先，她控制了自己的情緒，然后，讓自己保持冷靜，最后，再想辦法來(lái)解決問(wèn)題。我學(xué)到了遇事要學(xué)會(huì )冷靜沉著(zhù)，在解決問(wèn)題。
我從這本書(shū)中感悟到了一個(gè)道理：每個(gè)人是相等的，不能以貌取人。
讀《我要做好孩子》后感15
最近我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，就被這本書(shū)深深吸引住了。
這本書(shū)講述了主人公金鈴是一個(gè)成績(jì)中等，丟三拉四，但機敏，善良，樂(lè )于助人的孩子，為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師放心和滿(mǎn)意的“好孩子”，她作出了種種努力，并且為了保留心中的那一份天真，純潔，和家長(cháng)、老師作了許多的抗爭，并在這個(gè)過(guò)程中成長(cháng)、收獲的故事。
書(shū)中我最喜歡金鈴，她不需要依靠他人的幫助，遇到事情自己沉著(zhù)冷靜地解決了。一次，金鈴參加了強化補習班，這是個(gè)秘密，但她不小心說(shuō)漏了嘴，一傳二，二傳三的使強化班的同學(xué)越來(lái)越多，最后不得不轉移陣地，轉到張靈靈的家里，從而引起了在補習班里扔墊子的事件。老師冤枉了尚海和金鈴，對她們進(jìn)行了處罰，金鈴通過(guò)自己的智慧，澄清了這件事。經(jīng)過(guò)這件事后，金鈴決定要做一個(gè)好孩子。
從這本書(shū)中我學(xué)到了很多，學(xué)到了金鈴的機敏，正直，善良，學(xué)到了金鈴的遇到困難不退縮的勇敢精神。這本書(shū)也讓我懂得了，好孩子的內涵非常的豐富，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好好子的一種，興趣廣泛，知識豐富也是好孩子的一種表現，像金鈴一樣成績(jì)雖然并不名列前茅，但正直善良，寬容大度的也是好孩子的一種。
讀完這本書(shū)，我恍如身臨其境，似乎就有一位像金鈴那樣的好孩子出現在我眼前，鼓勵和鞭策著(zhù)我，要我做一個(gè)好好學(xué)習，學(xué)會(huì )寬容他人，善良正直的好好子。
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