我要做好孩子讀后感（精選30篇）

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的我要做好孩子讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　我要做好孩子讀后感 1

　　暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《我要做好孩子》，我開(kāi)始還有些不情愿，誰(shuí)知竟這樣欲罷不能，以從未有過(guò)的高效率一天看完！

　　這本書(shū)的主人公金鈴，是一個(gè)六年級的同學(xué)，她學(xué)習成績(jì)中等，但是個(gè)正直、善良、機敏的女孩子，她酷愛(ài)漫畫(huà)，寫(xiě)作水平也不錯，她寫(xiě)的一篇《春》，字跡端正，條理清晰，受到了同學(xué)們的稱(chēng)贊。金鈴還是一個(gè)富有愛(ài)心的人，刑老師生病了，她幫助老師收作業(yè)，向老師報告每位同學(xué)的.作業(yè)情況，她為老師寫(xiě)的《我真想為你造一片森林》，差點(diǎn)讓我也淚流滿(mǎn)面；對于孤兒幸幸妹妹無(wú)微不至的照顧，使我覺(jué)得人間處處有真情。為了做一名老師和父母眼中的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，與家長(cháng)老師做了許許多多“抗爭”。最后，她還是鼓足了勇氣，跟著(zhù)同學(xué)們滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……

　　正如書(shū)中的金鈴，我們每個(gè)人都有自己的無(wú)奈、委屈和苦楚，親愛(ài)的爸爸媽媽老師你們曾經(jīng)教育過(guò)我們：天上不會(huì )掉餡餅，世上沒(méi)有不勞而獲的事情，我也在不斷地努力，想成為爸爸媽媽和老師心目中的好孩子。無(wú)論在學(xué)習或生活上，我都會(huì )以一個(gè)合格大隊委員的標準來(lái)嚴格要求自己，讓爸爸媽媽不用總為我操心，我也會(huì )幫他們做一些力所能及的家務(wù)事；當同學(xué)有困難的時(shí)候，我會(huì )熱心地幫助他們，做老師的好幫手，同學(xué)們的好伙伴！

　　我要做好孩子讀后感 2

　　《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)主要講述了一個(gè)上六年級的女孩金鈴如何克服學(xué)習上的困難和助人為樂(lè )的精神。我讀后感受很深，啟發(fā)很大。

　　金鈴剛上六年級的時(shí)候，學(xué)習成績(jì)就很不理想，繼續發(fā)展下去，都擔心考不上中學(xué)。面對升學(xué)的壓力，她沒(méi)有氣餒和畏縮，而是通過(guò)調整自己的心態(tài)，端正自己的學(xué)習態(tài)度，讓爸媽找家教輔導，自己積極配合，使各科學(xué)習成績(jì)逐步提高到平均分以上，最后信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。

　　其實(shí)，我的學(xué)習情況有點(diǎn)跟金鈴相似。我現在已經(jīng)上四年級了，學(xué)習成績(jì)很不穩定，因此，爸媽還幫我報了學(xué)而思里的英語(yǔ)和數學(xué)課程，讓我強化這兩門(mén)功課的學(xué)習。我決心從現在起，認真上好每一堂課，獨立完成每一科作業(yè)；嚴格按照老師的要求，做好課前預習，課后復習；虛心向班上的學(xué)霸學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)地提高自己的學(xué)習成績(jì)，力爭做個(gè)名符其實(shí)的“三好學(xué)生”。

　　金鈴善良、友愛(ài)的心也深刻影響著(zhù)我。她說(shuō)服爸媽收留修車(chē)老爺爺的`小孫女確實(shí)是件了不起的事。今后我要從身邊的點(diǎn)滴小事做起，力所能及幫助需要幫助的同學(xué)和老師，方便需要方便的所有的人，以實(shí)際行動(dòng)向金鈴學(xué)習。

　　上周六，我和爸媽去琶洲公園玩。一進(jìn)公園就碰上一位老奶奶帶著(zhù)一個(gè)小妹妹乞討，我就毫不猶豫地把僅有的三塊面包全都給了她們。奶奶和小妹妹彎腰道謝，我說(shuō)：“奶奶，妹妹，不用客氣！”此時(shí)此刻好我象得到別人的幫助，心里暖融融的，感到格外舒暢。這也算是我用實(shí)際行動(dòng)向金鈴學(xué)習了一回。

　　我要做好孩子讀后感 3

　　暑假里，我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí)，就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。黃蓓佳阿姨很了解孩子們的心思，把主人公金鈴的心理活動(dòng)與外貌動(dòng)作描寫(xiě)得很形象貼切。金鈴那樂(lè )于助人的品格，沉著(zhù)面對事情的特點(diǎn)，很值得我們學(xué)習。我最敬佩她有那種良好的心態(tài)，每一天，都開(kāi)開(kāi)心心的.。

　　作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。

　　這本書(shū)給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多相似的地方：她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物，當我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習習慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)�！芭馨�，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。

　　同學(xué)們也買(mǎi)這本書(shū)來(lái)看看吧，讓我們大家一起來(lái)做好孩子！

　　我要做好孩子讀后感 4

　　看電影，讀文章，我們總能增長(cháng)見(jiàn)識。

　　這幾天，我把這本書(shū)看了兩三遍。

　　整本書(shū)主要講了金鈴小學(xué)六年級在家里、學(xué)校的生活。我被21課的《我可以養蠶了》深深吸引了，仿佛書(shū)上有塊吸鐵石一樣。使我看了一遍又一遍。

　　《我可以養蠶了》主要講了有一天，金鈴走在學(xué)校的大路上，發(fā)現前面熱鬧非凡，便走過(guò)去看了看，原來(lái) 是一個(gè)老爺爺在賣(mài)蠶，過(guò)了一小會(huì )兒，聽(tīng)到了老爺爺說(shuō)：“賣(mài)完了，賣(mài)完了，沒(méi)有買(mǎi)到的同學(xué)明天再來(lái)買(mǎi)�！睕](méi)有買(mǎi)到的就盯著(zhù)習到的看，個(gè)個(gè)都很興奮。金鈴看著(zhù)張靈靈買(mǎi)到的蠶說(shuō)：“你們沒(méi)有撿好，還有的'發(fā)霉了呢！你看這條，這條，還有這條�！睆堨`靈和李小娟笑得前仰后合。之后，張靈靈說(shuō)：“我還敢把蠶放在嘴里呢！你敢嗎？”李小娟搖搖頭說(shuō)：“不敢�！薄澳愦蹬！�。金鈴說(shuō)。一不小心張靈靈把蠶給吞了下去，之后又吐了。她把蠶袋子與蠶一起扔掉了。金鈴看見(jiàn)沒(méi)人，趁機把蠶放在書(shū)包里了。在學(xué)校里她坐立不安。到了家里，金鈴把蠶的由來(lái)一五一十的講給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了趕緊把它們扔掉了，后來(lái)又撿起來(lái)了，說(shuō)：“它們好歹也是一條小生命呀！”就把它們養得飽飽的。

　　從中我學(xué)會(huì )了無(wú)論對人對物都要友善對待。要向金鈴學(xué)習愛(ài)護小動(dòng)物，讓它們的生命更長(cháng)久一點(diǎn)。

　　我要做好孩子讀后感 5

　　“我一定要做好孩子！”這是寒假中讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》這本好書(shū)之后我心中萌生的“豪言壯語(yǔ)”。書(shū)中的小主人---機敏、善良、正直的金鈴竟然是和我年齡相仿的小女生，讀著(zhù)發(fā)生在她身上一個(gè)個(gè)似曾熟悉的小故事，似乎找到了我的.影子……

　　看到弱小的同學(xué)被欺負，她第一個(gè)跳出來(lái)橫眉豎眼地制止：“干什么？干什么！”這種俠肝義膽似乎只是男生才具備的。想到我上幼兒園時(shí)的一次晚上，隨爸爸、媽媽去公園水池玩，當時(shí)一位叔叔向幾個(gè)阿姨潑水，幾個(gè)阿姨在猛烈地攻擊下毫無(wú)還擊之力，只能喊叫著(zhù)躲閃，（剛開(kāi)始我并不知道他們在鬧著(zhù)玩，后來(lái)媽媽告訴我我才明白）我著(zhù)急得邊跺腳，邊把手放在耳邊：“110，110，這里有壞人……”爸爸、媽媽被我的幼稚舉動(dòng)搞得前仰后合，表?yè)P我是個(gè)勇敢地孩子，很有正義感。如果金鈴是我同學(xué)，我想我會(huì )和她成為好朋友，一起行俠仗義。

　　金鈴的沉著(zhù)冷靜讓我佩服！扔墊子事件，金鈴和尚海遭到同學(xué)于胖的誣告，金鈴憑著(zhù)超凡的冷靜澄清了自己被誣告的事實(shí)，讓我不得不對她刮目相看。讀著(zhù)這個(gè)小故事都讓我這個(gè)小男子漢感到無(wú)地自容……教室里排著(zhù)隊送作業(yè)給老師，丁玉鑫撞了我一下，我立即就還擊，于是我們兩人就擦起了火花，你擠我撞……爸爸的一句作業(yè)做完了嗎，快點(diǎn)去做，也煩得我沖爸爸喊：“嘮嘮叨叨什么，己所不欲，勿施于人……”

　　感謝金鈴，發(fā)生在她身上的一個(gè)個(gè)小故事讓我的寒假增添了很多樂(lè )趣，也給了我學(xué)習的目標，要向她學(xué)習的地方很多，我會(huì )以金鈴為榜樣努力做好孩子！

　　我要做好孩子讀后感 6

　　這幾天，我在家里讀了一個(gè)書(shū)，叫《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳。這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)叫金鈴的學(xué)生。她是六年級的同學(xué)，非常幽默，學(xué)習不怎么好。整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)寫(xiě)了金鈴在學(xué)校里、家里與老師、父母、同學(xué)的故事。

　　金鈴最不好的學(xué)科也就是最不喜歡的學(xué)科“數學(xué)”。上六年級了，每當考試或者做作業(yè)的時(shí)候，一看到有大括號、中括號、小括號、分數、小數點(diǎn)、兩位數乘以二、三、四位數的四則混合運算，就頭疼。用她的話(huà)來(lái)說(shuō)：“真是‘要命的數學(xué)’。打一個(gè)比方：數學(xué)考了82分，媽媽趙卉紫和父親金亦鳴總是追問(wèn)為什么會(huì )考89分，才看見(jiàn)6道計算題錯三道，每題扣5分，再加上另一些題扣分，才79分，還不是附加題做了，才得了82分，真正的分數是72分。后來(lái)，她在一次偷桑葉的時(shí)候，被一個(gè)姓孫的.奶奶發(fā)現，原來(lái)這個(gè)奶奶認識金鈴的班主任，又看她數學(xué)很差，就每天下午都讓她去補課，果然，有一次考試，考了97分，分數真是忽高忽低。

　　數學(xué)張老師都斗不過(guò)金鈴。有一次，張老師見(jiàn)金鈴的數學(xué)這么差，就讓她做幾道計算題。第一道帶有大括號、中括號、小括號、分數、小數點(diǎn)的四則混合運算，金鈴頭都暈了，寫(xiě)出來(lái)的東西張老師看也看不懂。最后，張老師才對她說(shuō)：“我真是服了你，你還是回去吧。

　　我非常喜歡《我要做好孩子》這本書(shū)。有的時(shí)候，我在做別的事情，不知不覺(jué)地注意力傳到了這本書(shū)上，又聚精會(huì )神地看了起來(lái)，這本書(shū)真迷人！

　　我要做好孩子讀后感 7

　　《我要做好孩子》是著(zhù)名兒童文學(xué)作家黃蓓佳阿姨寫(xiě)的。書(shū)中的主人公金鈴有著(zhù)一顆善良、正直、勇敢的心，我被她那樂(lè )于助人的精神深深感動(dòng)，因此我迫不及待地把它看完了。

　　主人公金鈴在新華街小學(xué)讀6年級，是一個(gè)身高1.55米而又胖胖的女孩，因為胖，所以她的五官都是肉嘟嘟的，讓人一看就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴最大的特點(diǎn)就是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”，無(wú)論男女老少，她都能搭上話(huà)，時(shí)不時(shí)把對方逗得哈哈大笑。在這方面我得向金鈴學(xué)習，學(xué)習她那大方、開(kāi)朗、活潑的性格。

　　金鈴的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)一般，考試時(shí)老是粗心大意。不愛(ài)做數學(xué)功課的她，數學(xué)成績(jì)也極差，后來(lái)她作了種種努力，數學(xué)成績(jì)終于名列前茅。在這里我又看到了她的努力、認真與執著(zhù)。平時(shí)的.我也老是粗心大意，為此我沒(méi)少挨媽媽的批評，當時(shí)下定決心不再馬虎，可老是好了傷疤忘了疼，老毛病一犯再犯。在學(xué)習上我們要認真，做到勝不驕，敗不餒，相信只要堅持，付出總會(huì )有回報。

　　我最喜歡這本書(shū)的“要命的數學(xué)”，因為金鈴數學(xué)考的不好，回去要給家長(cháng)簽字，同桌尚海教她了一個(gè)小把戲，成功地騙過(guò)了家長(cháng)，但是最后還是被數學(xué)老師識破了，金鈴也從中認識到了自己的錯誤，決定做個(gè)好孩子。

　　這本書(shū)中的好多小故事都蘊含著(zhù)豐富的道理，讓人非常感動(dòng)，使我受益匪淺。我也要像金鈴一樣做個(gè)寬容善良，永不放棄的好孩子，認真地去學(xué)習，去生活。同學(xué)們也來(lái)看一下這本書(shū)吧，大家一起來(lái)做好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 8

　　我是個(gè)小書(shū)迷，讀過(guò)好多好多的書(shū)，其中我最喜歡的一本書(shū)是《我要做好孩子》。捧起這本書(shū)我便愛(ài)不釋手，看了一遍又一遍，慢慢地我被主人公金鈴的個(gè)性所吸引，也想成為像她那樣的好孩子。

　　金鈴長(cháng)得胖乎乎的，成績(jì)不夠優(yōu)秀，卻是個(gè)非常善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人的小姑娘。她在老師生病的時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，精心照顧；當蠶寶寶被人丟棄在馬路上時(shí)，她怕被車(chē)壓到，便把它帶回家，卻差點(diǎn)和媽媽鬧翻；遇到倪志偉這種品行不端正的'同學(xué)，她用作文的形式批評他……

　　我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇，因為金鈴的聯(lián)想很奇妙，她認為貓就是那些學(xué)習成績(jì)很好而受到家長(cháng)和老師夸獎的好孩子，而老鼠就是像她這樣常被歧視、嘲笑的學(xué)生，所以金鈴會(huì )情不自禁地去保護老鼠，想方設法去捉弄貓。她的想法可真有意思。

　　我喜歡這本書(shū)還有一個(gè)原因就是其中描寫(xiě)的情節都很貼近實(shí)際生活，很多事情就像是發(fā)生在我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時(shí)候，就會(huì )被媽媽關(guān)在家里做很多的課外資料，一點(diǎn)自由也沒(méi)有。因為考試的壓力，我們也經(jīng)常參加各種各樣的輔導班，寫(xiě)沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，不能做自己感興趣的事。

　　看完了這本書(shū)，我覺(jué)得最需要向金鈴學(xué)習的就是她樂(lè )觀(guān)向上的精神，無(wú)論發(fā)生多大的事，無(wú)論是好事還是壞事，她都積極樂(lè )觀(guān)地面對，所以每天都很快樂(lè )。我希望我每天也能很快樂(lè )，快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地生活，健康地成長(cháng)。

　　我會(huì )像金鈴一樣好好努力，做爸爸、媽媽的好孩子！

　　我要做好孩子讀后感 9

　　當我看到《我要做好孩子》這本必讀書(shū)時(shí)，覺(jué)得太厚太長(cháng)了，很難讀下去，結果看進(jìn)去以后，發(fā)現這本書(shū)非常有趣，這本書(shū)的作者是中國兒童文學(xué)作家黃蓓佳的經(jīng)典作品。

　　這本書(shū)主要講述了一名六年級就要小升初的小學(xué)生——金鈴的故事。她的媽媽叫趙卉紫，是個(gè)編輯，對金鈴特別嚴格，特別是對金鈴考試的分數。金鈴的爸爸叫金亦鳴，是在一所大學(xué)里面教書(shū)，但他根本不像老師，而像一名足球運動(dòng)員。金鈴胖乎乎的體型就是從她爸爸那里遺傳來(lái)的。金鈴是一個(gè)懂事的好孩子，為什么說(shuō)她是個(gè)好孩子呢？因為她懂得為父母分擔難題，在家里缺錢(qián)時(shí)她懂得要節約，另外雖然金鈴成績(jì)一般般，但是她有一大優(yōu)點(diǎn)，就是她的作文寫(xiě)得好，她的作文還上過(guò)電視呢！后來(lái)，金鈴準備要小升初了，所以她媽媽開(kāi)始緊張起來(lái)，生怕她考不好，所以特意準備了很多卷子備考。因為她的善良而意外碰到他們地區特級教師孫奶奶給她補課，最后通過(guò)她的努力，成績(jì)上去了，媽媽也感到非常的欣慰。

　　金鈴懂得為父母分擔分憂(yōu)，我也學(xué)會(huì )不讓父母擔心。我的.爸爸媽媽都要上班，就我一人在家，我可以幫著(zhù)爸爸澆花，幫媽媽洗衣服，自己做飯吃······還有金鈴的老師病了，金鈴又是給老師送花，又是幫老師給同學(xué)們上作文課，讓我想起了我媽媽生病時(shí)，我也會(huì )照顧我媽媽?zhuān)瑤退�倒水、捶背、端飯·····�?/p>

　　從金鈴身上，我學(xué)到了許多，比如：誠實(shí)、善良、勇敢，在面對事情的時(shí)候，都要以不怕困難的方式去面對，更加懂事，學(xué)會(huì )做好孩子！

　　我要做好孩子讀后感 10

　　讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，我覺(jué)得主人公金玲是一位可愛(ài)，善良，活潑，仗義的女孩。她是父母的開(kāi)心果，是奶奶和外婆的小心肝，有時(shí)候讓我們哭笑不得，有時(shí)候也讓人感動(dòng)溫暖。

　　這本書(shū)最讓我印象深刻的是金玲特別喜愛(ài)小動(dòng)物，她會(huì )把別人扔掉的`蠶寶寶帶回家，卻惹怒了媽媽!這讓我想到了我以前也養過(guò)兩只小狗狗，我每天都關(guān)心它們吃飯，睡覺(jué)，玩耍，它們是我的伙伴，但是由于我對塵螨過(guò)敏，醫生告誡我不能養小動(dòng)物，最終兩條小狗狗都送給了別人。到現在我都好想念它們，不知它們的主人對它們好不好，有沒(méi)有長(cháng)高，有沒(méi)有長(cháng)胖。

　　金玲的作文也寫(xiě)得很好，這一點(diǎn)我也要像她學(xué)習。她的作文能力很強，還當過(guò)一天的作文老師，她的作文文筆流暢，用句子形象生動(dòng)。我的作文老是東扯西扯，沒(méi)有主題，媽媽說(shuō)像一盤(pán)散沙。我覺(jué)得平時(shí)看書(shū)的好詞好句要會(huì )用到作文中去。

　　金玲的數學(xué)成績(jì)不是很好，這讓她很失落，氣惱。她不想做同學(xué)眼里的壞學(xué)生，后來(lái)有一次機會(huì )得到一位老太太的補課機會(huì )，她的數學(xué)成績(jì)上得比兔子還要跑得快。真是羨慕她。我的學(xué)習成績(jì)也不怎么樣，但是我不喜歡補課，媽媽說(shuō)只要上課聽(tīng)牢，課后認真做好老師布置的作業(yè)，多看課外書(shū)，成績(jì)不會(huì )差到哪里去。在新學(xué)年中我一定要努力哦!

　　六年級我希望金玲在最后一次考試中能考上外國語(yǔ)學(xué)校。我在新的五年級中也能取得好成績(jì)。

　　我要做好孩子讀后感 11

　　不久前我讀了 << 我要做個(gè)好孩子 >> 這本書(shū) , 我覺(jué)得書(shū)中的主人公金鈴是一個(gè)成績(jì)中等 , 但機敏、善良、正直的女孩子。學(xué)習成績(jì)不拔尖的她一直在為做一個(gè)好孩子而不斷努力著(zhù)。

　　金鈴的善良、懂事讓人感動(dòng)。她看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細密。教她的王老師辭職去了美國，剛走她就張羅著(zhù)寫(xiě)信，甚至會(huì )因為想念老師而半夜醒來(lái)。班主任邢老師突然生病了，她會(huì )想到老師是為班級的同學(xué)們操勞而累倒的，心里感覺(jué)很不是滋味。自個(gè)兒買(mǎi)了康乃馨去看望老師時(shí)，為了讓老師開(kāi)心一點(diǎn)，她把班里的情況避重就輕地說(shuō)出來(lái)，善意的謊言把邢老師說(shuō)地笑瞇瞇的。

　　同時(shí)金鈴也是個(gè)有愛(ài)心的孩子。有一次過(guò)馬路時(shí)，她看見(jiàn)許多人圍在那里，原來(lái)巷子里修自行車(chē)的老人突然中風(fēng)去世，丟下只有五六歲的.小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)沒(méi)家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細心地給她洗澡，抱著(zhù)她一起睡，第二天又早早起床為辛辛穿衣服。為了能讓幸幸留下來(lái)，她答應媽媽更加努力地學(xué)習，在辛辛來(lái)到她家后的一次考試中她考了九十八分。這個(gè)平日里被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。為了能讓幸幸有一個(gè)圣誕禮物，她煞費苦心，為幸幸買(mǎi)來(lái)了連自己都沒(méi)有的芭比娃娃……

　　金鈴最終用魅力征服了老師、家長(cháng)、同學(xué)，終于成為大家心目中的一名真正的好孩子。

　　我盼望也努力使自己成為像金鈴一樣的好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 12

　　暑假里，我讀了黃蓓佳的著(zhù)作——《我要做好孩子》。

　　《我要做好孩子》這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公金鈴，是一個(gè)六年級，學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓老師滿(mǎn)意、家長(cháng)順心的好孩子，她付出了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做出了許多頑強的`“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。

　　有一次，爸爸媽媽都不在家，就我自己一個(gè)人，我想：既然沒(méi)事干，就做手工吧，我想到今天在學(xué)校老師教我們編中國結，那我不妨試試，看我編的怎樣。我把書(shū)找了出來(lái)，照著(zhù)上面左鉤鉤，右拉拉，可是，似乎怎么也編不起來(lái)，我急了，心想：不如看會(huì )兒電視吧，反正也編不起來(lái)，算了吧!走到電視機前，心想：我要學(xué)習金鈴那種堅持不懈的精神，好好的去編，一定能行的。沒(méi)一會(huì )兒，我仔仔細細的做好每一個(gè)步驟，就真的編好了一個(gè)中國結，我高興的不得了，等到媽媽回來(lái)，我給她看，媽媽也說(shuō)好呢！我好高興呀，我終于學(xué)會(huì )編中國結了！

　　這也正是做事學(xué)習堅持的道理，只要努力堅持，終會(huì )取得成就的！小說(shuō)藝術(shù)的展現了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活。情節生動(dòng)、情感真切、語(yǔ)言流暢，富有時(shí)代特色和生活氣息，能給讀者一些思考和啟迪，通過(guò)讀《我要做好孩子》這本書(shū)，使我懂得好多事情，是需要努力和堅持的，只有付出才能有收獲。

　　我要做好孩子讀后感 13

　　今天媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》我一口氣把它讀完了，我對它感觸很深。

　　這本書(shū)是黃蓓佳老師寫(xiě)的，黃蓓佳老師說(shuō)，這書(shū)里寫(xiě)的只是她們家里的真實(shí)生活。不需要編排，不需要想象。這與龍應臺的手法差不多，只是龍應臺連名字都用真名，而黃蓓佳老師用的是偽名罷了。

　　書(shū)中主要講的是主人公金鈴的六年級生涯和種種意想不到的事，比如別人為好學(xué)校捐了一整棟樓的教學(xué)器材，好學(xué)校就答應收那個(gè)人了，這對金鈴他們當然不公平，可他們卻沒(méi)有反對，因為人家有錢(qián)；比如他們放學(xué)回家時(shí)發(fā)現修車(chē)的老爺爺死了，可他的孫女兒的.爸爸媽媽一個(gè)也不想要她。

　　于是金鈴申請把小妹妹帶回家，不光警察叔叔同意了，家長(cháng)也同意了；比如同學(xué)買(mǎi)了蠶后為了顯擺，不小心吞下了一條，于是就扔掉剩下的蠶，金鈴把同學(xué)扔掉的蠶帶回了家；比如她家鬧鼠災，媽媽收起了食物，饑餓的老鼠咬爛了她的課外作業(yè)，從此以后，貓和老鼠她只喜歡老鼠……

　　金鈴的種種行為讓家長(cháng)吃驚不已，可在我看來(lái)，這再正常不過(guò)了，小孩一般都很喜歡小動(dòng)物和比自己小的小孩，因為他們需要保護，而且不喜歡寫(xiě)作業(yè)更是小孩子的天性。

　　讀完這本書(shū)以后，我真再想讀一遍，因為這本書(shū)太感人了，而且和我們的真實(shí)生活差不多，我們隨時(shí)也會(huì )遇到那樣的事。也希望我們的家長(cháng)都能看看這本書(shū)，多理解我們，我們都想做好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 14

　　暑假里，我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí)，就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。

　　作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師;當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為;當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……

　　這本書(shū)給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多相似的地方：她跟我一樣胖胖的;她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物，當我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習習慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)。

　　這本書(shū)讓我懂得了好孩子的內涵非常豐富學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好孩子的'一種標準;興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現;而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!

　　小朋友們也買(mǎi)這本書(shū)來(lái)看看吧，讓我們大家一起來(lái)做好孩子!

　　我要做好孩子讀后感 15

　　我一直想做一個(gè)好孩子，但我不知道怎么樣才能真正算是一個(gè)好孩子。暑假里，我和媽媽逛書(shū)店，正巧看見(jiàn)了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)，趕緊叫媽媽給我買(mǎi)下了。讀了這本書(shū)我深有感觸。這本書(shū)講了一個(gè)名叫金鈴的六年級學(xué)生，她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的小女孩。為了做家長(cháng)、老師心目中的“好孩子”，她做了很多努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)......

　　通過(guò)這本書(shū)，我知道了：好孩子、壞孩子，不是光靠外表和成績(jì)來(lái)決定的，更重要的.是看一個(gè)人的心靈是多少“分”。心靈是“0分”的人永遠都成不了一個(gè)好孩子，心靈是“100分”的人永遠不是一個(gè)壞孩子。

　　同時(shí)讓我很開(kāi)心的是媽媽也很喜歡看這本書(shū)，媽媽看了這本書(shū)后在有些問(wèn)題上有了很大的改變。媽媽再也不吝嗇她的“表?yè)P”，我偶爾考得不好的時(shí)候媽媽會(huì )幫我找原因，再也不像以前那樣只會(huì )批評我了。我做錯事的時(shí)候，媽媽也會(huì )耐心教導我，看到媽媽這樣，我就暗自下決心，我要做個(gè)讓媽媽省心的好孩子。媽媽還告訴我：每個(gè)孩子都不一樣，她都有自己的優(yōu)點(diǎn)，好孩子沒(méi)有真正的定義，每個(gè)孩子都可以是好孩子。不要對成績(jì)差的同學(xué)有歧視，要幫助他們，鼓勵他們，讓大家都能成為家長(cháng)、老師喜歡的好孩子。我把媽媽的話(huà)記在了心里，也積極的幫助需要我幫助的同學(xué)啦！

　　最后我希望我們都能成為一個(gè)人品好、學(xué)習好的好孩子。同學(xué)們，加油吧！

　　我要做好孩子讀后感 16

　　黃倍佳阿姨的一本書(shū)讓我記憶猶新，——《我要做個(gè)好孩子》。

　　主人公金玲是一個(gè)六年級的小女孩，胖嘟嘟的，和我們班的.王語(yǔ)比較像。金玲有一個(gè)缺點(diǎn)和我非常相似，那就是丟三落四。記得有一次，我去劍橋補習班

　　學(xué)新概念，到了教室才發(fā)現沒(méi)有拿筆，就看了一下表，才九點(diǎn)三十五分，就和同學(xué)白文娟說(shuō)了一聲：“我回家拿個(gè)筆，如果我遲到了，就和老師說(shuō)一聲，謝了�！闭f(shuō)過(guò)以后 ，就跑下樓，去騎自行車(chē)，回到家里，拿起筆看了一下表，九點(diǎn)五十了，得抓緊時(shí)間了，媽媽看見(jiàn)了，就說(shuō)：“像你這個(gè)速度，你肯定要遲到了 ，還是我送你吧�！眿寢屨f(shuō)過(guò)以后，我就緊跟著(zhù)媽媽下樓去推車(chē)，到了十字路口，我拿出媽媽的手機，一看就九點(diǎn)五十五了，就催媽媽快點(diǎn)，媽媽也加快了速度，路上狂奔，可還是遲到了，等我到教室的時(shí)候，老師已經(jīng)開(kāi)始講課了，我回到了座位上，老師也沒(méi)說(shuō)什么，可能白文娟已經(jīng)和老師講明情況了，等到下課的時(shí)候我跑到白文娟的座位上，問(wèn)她：“你和老師說(shuō)過(guò)了？”白文娟光顧著(zhù)看書(shū)了，可能沒(méi)有在意我，所以就沒(méi)理我，我就自覺(jué)的走開(kāi)了。

　　金玲的性格活潑，和我們班的謝柯钖、張涵、荊思琪······很像。而且金玲的寫(xiě)作水平很高，如果她來(lái)到我們班，一定會(huì )和岳樂(lè )天、陳玉瑋、張倩、何嘉儀······一比高下。

　　金玲的熱心腸更值得我們學(xué)習，把幸幸帶回家當自己的親妹妹一樣對待，我們何嘗又能這樣有愛(ài)心呢？

　　我要做好孩子讀后感 17

　　今天媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》我一口氣把它讀完了，我對它感觸很深，《我要做好孩子》讀后感350字。

　　這本書(shū)是黃蓓佳老師寫(xiě)的，黃蓓佳老師說(shuō)，這書(shū)里寫(xiě)的只是她們家里的真實(shí)生活。不需要編排，不需要想象。這與龍應臺的手法差不多，只是龍應臺連名字都用真名，而黃蓓佳老師用的是偽名罷了。

　　書(shū)中主要講的是主人公金鈴的六年級生涯和種種意想不到的事，比如別人為好學(xué)校捐了一整棟樓的教學(xué)器材，好學(xué)校就答應收那個(gè)人了，這對金鈴他們當然不公平，可他們卻沒(méi)有反對，因為人家有錢(qián)；比如他們放學(xué)回家時(shí)發(fā)現修車(chē)的老爺爺死了，可他的孫女兒的爸爸媽媽一個(gè)也不想要她，于是金鈴申請把小妹妹帶回家，不光警察叔叔同意了，家長(cháng)也同意了；比如同學(xué)買(mǎi)了蠶后為了顯擺，不小心吞下了一條，于是就扔掉剩下的蠶，金鈴把同學(xué)扔掉的蠶帶回了家；比如她家鬧鼠災，媽媽收起了食物，饑餓的老鼠咬爛了她的'課外作業(yè)，從此以后，貓和老鼠她只喜歡老鼠。

　　金鈴的種種行為讓家長(cháng)吃驚不已，可在我看來(lái)，這再正常不過(guò)了，小孩一般都很喜歡小動(dòng)物和比自己小的小孩，因為他們需要保護，而且不喜歡寫(xiě)作業(yè)更是小孩子的天性。

　　讀完這本書(shū)以后，我真再想讀一遍，因為這本書(shū)太感人了，而且和我們的真實(shí)生活差不多，我們隨時(shí)也會(huì )遇到那樣的事。也希望我們的家長(cháng)都能看看這本書(shū)，多理解我們，我們都想做好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 18

　　她，一身圓嘟嘟的，看了就討人喜歡，忍不住要在她臉上揪一下，她從小到大。臉蛋都被揪過(guò)上千回，我想如果再揪就算沒(méi)老，臉上也會(huì )起老繭的，你們想知道她是誰(shuí)嗎？她就是這篇文章的主人公金玲哦！

　　金玲是個(gè)既活潑又可愛(ài)的女孩子，她善良正直，和誰(shuí)都能交往的來(lái)，可是她學(xué)習馬馬虎虎，經(jīng)常寫(xiě)錯字，成績(jì)一般，但她作文寫(xiě)得很好，可就愛(ài)寫(xiě)錯別字，很是令她頭疼，她為了做爸媽和老師心中的好孩子付出了種種努力，克服困難，可是結果總是和事先想好的'不一樣令人苦惱，一苦惱起來(lái)就開(kāi)始罵人，可她為了留住心中的那份純潔.純真，向家長(cháng).老師作出了很多學(xué)習上的“抗爭”，如“這題不該這樣做，改變了這題的解決方法”等等，可時(shí)常得到大家的嘲笑，諷刺，讓她純真的心靈破滅了，在她的想象中那些“好學(xué)生”就是貓，受人喜歡的大胖貓，每天都受到人們的夸獎，得到美味的食物，而“壞學(xué)生”就是老鼠，整天惹人厭，天天過(guò)著(zhù)心驚膽戰的日子，在黑暗·冷冰冰的鼠洞過(guò)日子，為了一丁點(diǎn)食物還要冒著(zhù)生命危險，受著(zhù)別的動(dòng)物的打罵，在金玲的眼中她就是那樣的壞學(xué)生，不受老師們的重視，可她多么想成為成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生。后來(lái)金玲發(fā)奮用功，積累課外知識，在幾次考試中從不及格到全班第二，讓同學(xué)們都對她刮目相看。

　　在生活中只要稍加改變自己，提升自己，就能改變別人的看法。

　　我要做好孩子讀后感 19

　　上個(gè)暑假，我認識了一個(gè)好朋友，她就是《我要做好孩子》的主人公—金鈴。她呢，勇敢、善良，性格活潑，寬容、大度，有一顆悲天憫人的高貴心靈，又有和我們一樣的缺點(diǎn)：會(huì )粗心大意。

　　整本書(shū)圍繞主人公金鈴的校園和日常生活的點(diǎn)滴為主，反映出她帶給我們的歡樂(lè )，帶給大人的思考，甚至她的思想已經(jīng)超過(guò)了一個(gè)十一歲的孩子該有的想法。

　　金鈴這個(gè)人物、這本書(shū)帶給我最大的感受就是她在學(xué)習上的出奇制勝和在為人處事上的義正辭嚴。在學(xué)習上，她的課外閱讀知識相當豐富，這正是我最望塵莫及的地方。媽媽經(jīng)常和我說(shuō)：書(shū)看得多了，自然下筆如有神！可是我有時(shí)候會(huì )偷懶。但是現在，我已經(jīng)慢慢的.在督促自己要養成閱讀的好習慣了。希望有一天，我也能寫(xiě)出妙語(yǔ)連珠的文章，就像金鈴在老師生病時(shí)寫(xiě)下的那篇感動(dòng)哭了自己和老師的文章一樣。

　　金鈴說(shuō)：什么也不說(shuō)，并不代表軟弱。因為她不喜歡頻繁的告狀，但是她在日記中寫(xiě)到對自己的這種行為感到很羞愧，這跟我們現在很多人很像，事不關(guān)己，高高掛起，沒(méi)有一種挺身而出的正氣和見(jiàn)義勇為的精神。我想我們每一個(gè)人都應該向金鈴這樣反省，向英雄李平樂(lè )學(xué)習，遇到壞人壞事要及時(shí)制止，斗爭到底。

　　好的書(shū)能給人帶來(lái)享受、帶來(lái)力量，一個(gè)好孩子的內涵太豐富，不是全由一百分組成的。我一定要努力向金鈴學(xué)習，做一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。好好加油吧——致自己！

　　我要做好孩子讀后感 20

　　最近，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，讀后使我意猶未盡。

　　本書(shū)講得是一個(gè)微胖的小女孩金鈴，金鈴成績(jì)雖然不是太好，但是她是一個(gè)善良、體貼父母、關(guān)心他人的孩子，她為了考上家附近最好的中學(xué)——外國語(yǔ)學(xué)校而努力著(zhù)，她一邊做智力測試，一邊吃減肥藥，在家里又利用課余時(shí)間做試卷，之后又在她們班老師那兒補習，漸漸的在班級里她的成績(jì)也越來(lái)越好；最后在考試當天的早上又按照傳統吃年糕、吃粽子。文章最后作者加了一句意味深長(cháng)的話(huà)：“跑啊孩子，沖刺��！”令人回味無(wú)窮。

　　當我合上這本書(shū)時(shí)，我猜測書(shū)中的.金鈴一定考上了理想中的“外國語(yǔ)學(xué)�！�，俗話(huà)說(shuō)：“有志者，事竟成”、“世上無(wú)難事，只怕有心人”。

　　書(shū)中的金鈴有許多方面值得我學(xué)習，她不歧視弱小，有一個(gè)比金鈴矮一個(gè)頭的“尚�！彼�的成績(jì)和體力都不太好，每當有人欺負他時(shí)，金鈴總是理直氣壯地保護他。她很有愛(ài)心經(jīng)常保護小動(dòng)物，她做下的決定總能去完成，決心比較強。這點(diǎn)我要向她學(xué)習，我也經(jīng)常做決定，但是遇到了我愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片就會(huì )將這些決心拋諸腦后，常常被媽媽追著(zhù)批評。除此之外，金鈴還是個(gè)“樂(lè )天派”，整天快快樂(lè )樂(lè )、輕輕松松，叫人氣也不是恨也不是，我覺(jué)得這樣的性格很好，孩子就該有個(gè)快樂(lè )的童年嘛。學(xué)習時(shí)就該認真學(xué)，玩耍時(shí)就該玩個(gè)痛快！

　　讀了了這本書(shū)，我最深的體會(huì )就是其實(shí)每一個(gè)孩子都能成為好孩子。好孩子的標準并不只是學(xué)習成績(jì)好，人格也是很重要的。

　　我要做好孩子讀后感 21

　　最近我在看一本書(shū)，書(shū)名是《我要做好孩子》，看到這書(shū)名我想：我也想做好孩子，可是每次都不知道該從何入手，看看人家是怎么做好孩子的！剛開(kāi)始看，我就被主人公給吸引住了，原因是：

　　1、主人公金鈴也是六年級學(xué)生，個(gè)子也跟我差不多；

　　2、金玲很陽(yáng)光幽默，因為胖，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟的，讓人一看就忍不住捏她的臉，她還很有趣的說(shuō)了一句：“都快被揪出老繭來(lái)了！”

　　3、金玲跟我一樣，作文碰到對胃口的會(huì )寫(xiě)得好。我想做好孩子，想把數學(xué)提上去，可我這腦袋就是不爭氣，不開(kāi)竅！金玲的數學(xué)一開(kāi)始也不好，后來(lái)一個(gè)偶然的機會(huì )讓她遇到了名師，用特殊的方法來(lái)給她提數學(xué)。

　　有時(shí)我真的很羨慕金玲，我也多么想遇到一個(gè)名師，用適合我的方法來(lái)指導我��！可是這種奇跡根本不會(huì )發(fā)生在我的身上。這學(xué)期要小升初考試，我害怕數學(xué)，害怕考得不好，害怕爸爸媽媽責怪的`眼神，我要做好孩子，就必須學(xué)好數學(xué)，可是我一看到數學(xué)題就有一種無(wú)奈的感覺(jué)，我該怎么辦呢？書(shū)中金玲的班主任邢老師說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富了，它不全是由100分組成的�！币婚_(kāi)始讀到邢老師，我就不自覺(jué)的把她想成了我現在的班主任高榮平老師，我也不知道為什么！我在準備，想在小升初考試前鍛煉一番，為的就是能在沖刺時(shí)不被落下！不被嘲笑！我要做好孩子！

　　我要做好孩子讀后感 22

　　金玲，她成績(jì)平平，長(cháng)相普通，卻有著(zhù)一顆不平凡的心，她樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、善良，在她身上有著(zhù)不平凡的事跡。

　　金玲的學(xué)習成績(jì)中等，卻得到了同學(xué)的喜愛(ài)和老師的`贊美。她在別人需要幫助時(shí)挺身而出。在老師生病時(shí)做著(zhù)力所能及的事情……她的種種行為都透露著(zhù)他的機敏、善良與正直。

　　我讀了黃蓓佳女士寫(xiě)的《我要做好孩子》后深受啟發(fā)。自打我踏入校門(mén)的那一刻起，我認為“好孩子”就是文靜、乖巧、成績(jì)優(yōu)越的學(xué)生，但讀了這本書(shū)，我對好孩子有了新的認知：成績(jì)好只是好孩子的一種，像金玲這樣，雖然成績(jì)中等，但正直、樂(lè )觀(guān)、善良的孩子也是好孩子。

　　《我要做好孩子》中每一個(gè)故事都敘述著(zhù)一個(gè)道理，但最使我受益匪淺的還是《當家理財好滋味》這個(gè)故事。一次偶然，我經(jīng)過(guò)餐廳，看見(jiàn)餐桌上有一個(gè)小本子，處于好奇，我翻開(kāi)一看，上面竟明確地記著(zhù)媽媽買(mǎi)菜用錢(qián)的賬單，肉xxx元，青菜xxx元，番茄xxx元……我頓時(shí)與金玲聯(lián)想在一起。每個(gè)家庭不都是這樣嗎？需要合理安排，規劃好自己所掙的錢(qián)，我體會(huì )到了媽媽掙錢(qián)養家的不容易，從此我再也不亂花錢(qián)了。

　　每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，或多或少都會(huì )經(jīng)歷一些坎坷，只要你積極樂(lè )觀(guān)地面對它，不去逃避它。付出種種努力，堅持不懈，終有一天你會(huì )戰勝困難。每個(gè)人都有發(fā)光的點(diǎn)，但每個(gè)人并不是十全十美的，有些人成績(jì)優(yōu)越，而有些人成績(jì)平平，心地卻很善良，我也希望做一個(gè)像金玲那樣正直、樂(lè )觀(guān)、善良的孩子。

　　我要做好孩子讀后感 23

　　去年里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)面的主人公金鈴是我喜歡的人物。

　　我喜歡她的原因是她很正直、一絲不茍、善良和寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈。

　　她的生病的時(shí)候，只有她一個(gè)人帶著(zhù)一枝花去看望。老師因生病而交給她一個(gè)任務(wù)――上一堂課，她能一絲不茍地完成。晚上批的時(shí)候目光敏銳、全神貫注，每一個(gè)錯別字都分辨得清清楚楚，沒(méi)有點(diǎn)粗心馬虎。病句、讀不通的句子也不能從她的手中逃掉，她在這一圈、在那一改，總能讓那些字排列得像一隊紀律嚴明、軍容整肅的'士兵。她給每們寫(xiě)的作文評分也很公正、客觀(guān)，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。我作為一個(gè)做事馬馬虎虎的人，要學(xué)習她這種一絲不茍的精神。

　　還有一次，修自行車(chē)的老突然中風(fēng)去世了，留下一個(gè)剛滿(mǎn)6歲的小孫女幸幸。她的父母很早就離婚了，夫妻倆很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟過(guò)�，F在爺爺去世了，幸幸跟過(guò)呢？還是跟過(guò)呢？?jì)蛇叾荚谕泼�，這時(shí)金鈴站出來(lái)說(shuō)：“讓幸幸到我家住吧，？”警察見(jiàn)她神色堅定，于是就把幸幸送到金鈴家里，金鈴為了讓媽媽接受幸幸，費了不少口舌。雖然后來(lái)幸幸住到郊區的外婆家去了，但金鈴還不時(shí)就去看望幸幸，還給她帶了禮物呢。我要向金鈴學(xué)習，學(xué)習她樂(lè )于助人的高尚品質(zhì)。

　　現在，我要從自身做起，幫媽媽分擔家務(wù)，做個(gè)頂天立地的男子漢，做個(gè)有孝心、有善心、做事認真努力學(xué)習的好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 24

　　最近，我看了一本書(shū)叫《我要做好孩子》。這本書(shū)的主人公是：金鈴、卉紫、金亦鳴、邢老師一開(kāi)始，金鈴學(xué)習一般，像有些同學(xué)一樣，想做一個(gè)好孩子，卉紫告訴她要學(xué)習好才能做好孩子。金鈴每天都刻苦學(xué)習，可數學(xué)成績(jì)總是上不去，為此金鈴和卉紫都很煩惱。有一天，李小絹送給金鈴幾只蠶，金鈴在給蠶找桑葉時(shí)，遇見(jiàn)了邢老師的數學(xué)老師，就免費給金鈴輔導數學(xué)，讓金鈴的`數學(xué)成績(jì)提高了許多。最后，金鈴成了名副其實(shí)的好孩子。

　　看了金鈴的故事，我深有感觸：我和金鈴一樣，都想成為一個(gè)好孩子，可沒(méi)過(guò)幾天就放棄了。像每天疊被子需要家人提醒；洗澡也要家人提醒可金鈴呢，什么事情都干得那么好，使我慚愧不已。金鈴遇到困難從不畏懼。我呢，作業(yè)遇到難題，就會(huì )措手不及；摔倒了，便會(huì )哇哇大哭；飯灑到衣服上，卻不會(huì )洗金鈴被同學(xué)欺負了，從不流一滴眼淚，也不作聲；金鈴還有領(lǐng)導能力，邢老師病了，她會(huì )幫邢老師一絲不茍地改。

　　金鈴不但堅強，還是一個(gè)善良的孩子。修鞋店的老爺爺中風(fēng)死了，他的孫女幸幸的爸爸媽媽誰(shuí)也不愿意養她，幸幸成了一個(gè)無(wú)家可歸的孩子，金鈴伸出援手，讓幸幸住在她家。金鈴總是到市場(chǎng)給幸幸買(mǎi)東西，可最后幸幸要去她外婆家。金鈴十分傷心：吃不香、睡不著(zhù)。你們說(shuō)，金鈴善良不？

　　嘿嘿！讓我們一起做個(gè)好孩子吧！

　　我要做好孩子讀后感 25

　　書(shū)是我生活中的一位好朋友。這幾天，我又看完了一本書(shū)，書(shū)名叫《我要做好孩子》。剛看到這個(gè)書(shū)名時(shí)，我猜這是一本教育我們要聽(tīng)話(huà)的書(shū)，要我們認真學(xué)習做爸爸媽媽的"好孩子".而最討厭做"好孩子",所以根本不抱很高的期望，但是，當我看完第一章時(shí)，就有一種欲罷不能的感覺(jué)，短短兩天時(shí)間就看完了整本書(shū)，而且意猶未盡。

　　書(shū)中的主人公是一個(gè)叫金鈴的女孩子，她是六年級的小學(xué)生，她天真、善良、正直勇敢、樂(lè )于助人。為了做一個(gè)家長(cháng)、老師心目中滿(mǎn)意的"好孩子",做出了許多努力與抗爭。讀完這本書(shū)，我被書(shū)中一個(gè)個(gè)看似普通卻發(fā)人深省的故事感動(dòng)著(zhù)……

　　金鈴是個(gè)善良有愛(ài)心的孩子。她讓無(wú)家可歸的.幸幸暫住在自己家里，還給幸幸洗澡，和她一起睡覺(jué)，把媽媽給的錢(qián)給小女孩買(mǎi)喜歡的娃娃；在張靈靈把蠶寶寶扔掉后，她怕蠶寶寶被人踩死，怕被車(chē)壓死，怕被小孩子捏死，于是，冒著(zhù)被媽媽罵，被人笑話(huà)的風(fēng)險，把蠶帶回家飼養。這是一個(gè)多么善良的孩子呀！

　　金鈴還是個(gè)正直勇敢的孩子。當同學(xué)們明知道倪志偉有那么多缺點(diǎn)，還容忍他繼續擔任班干部時(shí)，金鈴在日記中，勇敢地向邢老師揭發(fā)了他的不道德行為。

　　金鈴雖然沒(méi)有靚麗的外表，沒(méi)有拔尖的成績(jì)，但她有著(zhù)美好的心靈，高尚的道德品質(zhì)。我認為她就是個(gè)好孩子，是我學(xué)習的榜樣，我也要做這樣的好孩子！

　　我要做好孩子讀后感 26

　　暑假，媽媽給我買(mǎi)了一套黃蓓佳的書(shū)，其中《我要做好孩子》讓我愛(ài)不釋手。

　　故事的主人公金鈴是一個(gè)胖胖的六年級女孩，學(xué)習一般，但機敏、正直，總能勇敢地解決生活中碰到的各種難題。

　　金鈴因好學(xué)生闖禍，被同學(xué)于胖兒冤枉，面對老師的批評她默默地忍受，事后冷靜地“迫使”于胖兒向老師說(shuō)出實(shí)情，得到了老師的道歉并懲罰了那些孩子;好學(xué)生倪志偉嘲笑她，金鈴靠著(zhù)作業(yè)日記，不動(dòng)聲色地還擊了他，使他受到了老師的教育……

　　因為自己學(xué)習不好，她并不是同學(xué)、老師和家長(cháng)眼中的好孩子。為了成為一個(gè)好孩子，金鈴做了種種努力，并一直保持心中那份天真、純潔。她與家長(cháng)和老師做了許許多多的“斗爭”。通過(guò)自己的不斷努力，金鈴的成績(jì)得到了很大的提高，最后信心滿(mǎn)滿(mǎn)地與同學(xué)們走入了升學(xué)的考場(chǎng)。

　　讀完了這本書(shū)，我深深地陷入了沉思：分數真的有這么重要嗎?難道大人們只需要看成績(jì)來(lái)評定孩子的好壞嗎?那孩子的品德不需要了嗎?如果只是成績(jì)好，但品行不端正，能稱(chēng)得上好孩子嗎?即使成績(jì)不好，但品行端正，難道就不能是好孩子了嗎?

　　我認為一個(gè)新時(shí)代的好孩子，不是靠成績(jì)來(lái)決定的.。如果一個(gè)成績(jì)好的孩子，經(jīng)常罵人、欺負弱小，不能稱(chēng)得上好孩子;一個(gè)成績(jì)不好的孩子，經(jīng)常幫助別人，勇敢、善良、正直，那他一定是個(gè)不折不扣的好孩子!

　　所以，我一定要努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子!

　　我要做好孩子讀后感 27

　　歌德先生曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人談話(huà)�！币槐竞脮�(shū)，如同一壺美酒，讓我難以忘懷。從拿起《我要做好孩子》這本書(shū)，看著(zhù)封面，心里就有種說(shuō)不出的喜悅，不知是好久沒(méi)看書(shū)，還是我與它“心有靈犀 ”。每當我做錯事，承認錯誤后總會(huì )加上一個(gè)保證——我要做好孩子。從小到大不知說(shuō)了多少遍!

　　認識金玲嗎!胖嘟嘟的臉蛋，總是讓人忍不住去捏兩下。她助人為樂(lè )，在老師生病的時(shí)候，主動(dòng)送花關(guān)心老師;她心地善良，當辛辛失去親人時(shí)，盡自己最大的努力留下辛辛，送她禮物;她還是個(gè)“自來(lái)熟”，從年輕人到老年人，甚至小動(dòng)物，都能和他們聊上共同話(huà)題……不得不說(shuō)金玲的`優(yōu)點(diǎn)的確不少，可缺點(diǎn)也很多。她太粗心，寫(xiě)字的時(shí)候錯別字很多，數學(xué)、英語(yǔ)的考卷總是漏洞百出，錯誤如同百花齊放;她丟三落四，不是鉛筆丟了，就是橡皮找不著(zhù)了，實(shí)在令人操心。為了做個(gè)好孩子，金鈴一直在努力，為了保留心中的那份純真，金鈴也和大人們做了好多“抗爭”，最后她終于和同學(xué)們一起充滿(mǎn)自信地走進(jìn)了升學(xué)考場(chǎng)。

　　讀完這本書(shū)，內心久久不能平靜，大人們眼中的好孩子到底是什么樣的呢?難道只有高分嗎?我想：做個(gè)好孩子并不難，難在你有沒(méi)有信心，堅持去做。正如邢老師的話(huà)給了我答案：“好孩子的內涵太豐富了，他所有的光環(huán)不全是由一百分組成的，即使你無(wú)法得到一百分，但是只要你有信心就能成為一個(gè)好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 28

　　《我要做好孩子》這本書(shū)講的是一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，她是個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)令家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好學(xué)生，她作了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，和老師、家長(cháng)作了許多抗爭。最后，她與同學(xué)們充滿(mǎn)信心地走向考場(chǎng)

　　令我印象最深刻的就是那次于胖兒事件了，當天在張靈靈家里，胡梅、劉婭如、李小娟三個(gè)女孩子打架，第二天一早邢老師就問(wèn)最誠實(shí)的于胖兒，是誰(shuí)在張靈靈家里挑起事端的？因為于胖兒平時(shí)考試一直抄同桌胡梅的答案，所以他心虛地說(shuō)道：是尚海和和金鈴。

　　金鈴知道替劉婭如等人背了黑鍋，心里當然火冒三丈。當媽媽要幫助金鈴的時(shí)候，金鈴拒絕了媽媽的好意。金鈴經(jīng)過(guò)街道時(shí)，在人群里發(fā)現了于胖兒，她上前一把揪住于胖兒，叫于胖兒到老師那里澄清事實(shí)。于胖兒不得不說(shuō)出了嫁禍給金鈴的原因原來(lái)，胡梅既是班長(cháng)，跟于胖兒又是同桌，而且于胖兒每次考試都是抄胡梅的。經(jīng)過(guò)金鈴一番推心置腹的話(huà)語(yǔ)，于胖兒只好跟金鈴來(lái)到邢老師的'辦公室，把事情一五一十地講給邢老師聽(tīng)。結果，于胖兒被老師重重地批評了一頓，金鈴心里暗暗高興。

　　在我們身邊，像金鈴這樣不僅有很強的自立能力，而且能?chē)栏癜丛瓌t辦事的人很少。金鈴的故事使我深深感受到，自立自強、嚴格要求是做人辦事的原則，我們要以金鈴為榜樣，做一個(gè)自立自強的好孩子。只有這樣，我們才能做出對社會(huì )有意義的事，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧！

　　我要做好孩子讀后感 29

　　最近我看了書(shū)，叫《做個(gè)好孩子》。

　　這本小說(shuō)的公——金玲，是胖乎乎的。她學(xué)習中等，但機敏，善良，正直還很有愛(ài)心，在老師生病時(shí)，她送去鮮花老師;當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為;當她看見(jiàn)小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造森林》，要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……做讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她自已在作努力。她很為她擔心，金玲能考理想的好中學(xué)，找了原因和對付的'辦法，還了減肥……

　　讀了這本書(shū)，我跟文中的公金鈴真是太像了，有點(diǎn)胖，圓圓的臉;老是粗心大意，喜歡把“既”與成“即”，“在”和“再”分不清，“的”“地”“得”不分等等，不過(guò)她善良、有愛(ài)心、寬容、大度等優(yōu)點(diǎn)，讓我覺(jué)察的之處，也讓我懂做人要善良、寬容，有更多的朋友，也讓我了衡量人是好孩子，只看她的學(xué)習。好孩子不要好，但要心靈好，思想品德好，這才是真正的好孩子。小朋友只要努力、都能好孩子的。

　　書(shū)中的“減肥事件”了的良苦，我平常也會(huì )叫我減肥，不過(guò)她叫我吃減肥藥，總會(huì )在每日三餐中地重復著(zhù)少吃多運動(dòng)之類(lèi)的話(huà)，我總會(huì )不服氣地跟我媽頂嘴，平常我媽給我做練習卷時(shí)，我總會(huì )心不甘情不愿的，能偷懶一會(huì )兒是一會(huì )兒，讀了這本書(shū)后我體會(huì )到的愛(ài)和期望。

　　我會(huì )努力的，里我想大聲說(shuō)：“我要做個(gè)好孩子!”

　　我要做好孩子讀后感 30

　　讀一本好書(shū)可以讓人受益匪淺。這學(xué)期，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，認識了書(shū)中的主人公——金玲。

　　小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

　　這本書(shū)中最讓我難忘的還是《老師病了》這一章。在這章中，教金鈴語(yǔ)文的邢老師得了“見(jiàn)字發(fā)暈”的病，沒(méi)法給學(xué)生上課。金鈴買(mǎi)了一只最紅的康乃馨送給老師。為了不讓老師生氣，她在匯報給老師的班級情況中添由加醋，說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的.。從中，我們可以看出金陵多么愛(ài)老師。

　　在書(shū)中，還寫(xiě)到金鈴在找桑葉時(shí)無(wú)意中遇到了一位退休了的“特級教師”，每天幫她補習她最頭疼的數學(xué)，使她的數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，她只是給了金鈴學(xué)習的信心，讓她在最后的升學(xué)考試中充滿(mǎn)自信地走進(jìn)了考場(chǎng)。在學(xué)習上，我對自己也沒(méi)有信心，總覺(jué)得自己沒(méi)有足夠的把握考出好成績(jì)。我想，今后的學(xué)習中，在不斷努力的基礎上，我也要像金鈴一樣對自己充滿(mǎn)信心，相信自己一定能行，朝著(zhù)自己的目標沖刺！做一個(gè)讓媽媽自豪的好孩子！

　　這本書(shū)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功塑造了很多形象，情節生動(dòng)，富有鮮明的時(shí)代特色，和濃郁的生活氣息。

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