讀窗邊的小豆豆有感15篇
讀完一本書(shū)以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編精心整理的讀窗邊的小豆豆有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀窗邊的小豆豆有感1
我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)描寫(xiě)的是一位叫豆豆的小女孩上小學(xué)的故事。這個(gè)小女孩被好多學(xué)校開(kāi)除以后，進(jìn)到一所電車(chē)學(xué)校，她遇到一位好校長(cháng)，以前那個(gè)淘氣的小女孩變成了一位受人喜愛(ài)的小姑娘，并且取得了很大的成就。我對書(shū)中的一件事很有印象，那就是小豆豆幫助、鼓勵殘疾小男孩去爬樹(shù)終于獲得成功的故事。
我被小豆豆這種樂(lè )于助人的品質(zhì)所打動(dòng)，她對殘疾小男孩沒(méi)有恥笑，沒(méi)有放棄，而是幫助、關(guān)心他，最后兩人成為了好朋友。
讀完這本書(shū)，我知道了要熱心幫助需要幫助的人，要鼓勵他們。我非常喜愛(ài)這本書(shū)，我想讓大家都讀讀這本書(shū)，相信大家讀完這本書(shū)也會(huì )有一樣的好感。
讀窗邊的小豆豆有感2
《窗邊的小豆豆》講述了作者（黑柳徹子，日本作家、電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力。它適合小學(xué)生閱讀，更適合小學(xué)生的家長(cháng)和從事小學(xué)教育的老師閱讀。
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。在我們看來(lái)，像豆豆這樣的女孩子，根本沒(méi)有什么缺陷，就因為她太好奇、太好動(dòng)、太富于幻想罷了�？墒�，她卻被開(kāi)除了，原因是她給老師帶來(lái)了無(wú)盡的麻煩，對其他學(xué)生也造成了很大的影響。因為這個(gè)豆豆，老師的課常常上不下去。
后來(lái)媽媽把豆豆轉到了另一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校叫巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校的一切都是新鮮的，既能滿(mǎn)足孩子們好動(dòng)的性格，又能滿(mǎn)足孩子們的好奇心理，幾乎每天都有新奇的事情發(fā)生。那個(gè)校長(cháng)要家長(cháng)們把海里的東西和山里的東西帶來(lái)，實(shí)際上這是指給孩子帶的飯。當然，他們的校歌就是校長(cháng)創(chuàng )作的，校歌是：嚼，嚼，嚼喲！吃的東西，要細嚼慢咽喲！要細嚼慢咽喲！這個(gè)學(xué)校最大的好處就是：你想干什么就干什么。就連上課，也和別的學(xué)校不一樣，老師把所有的課都寫(xiě)在黑板上，你愿意做語(yǔ)文就做語(yǔ)文，愿意學(xué)數學(xué)就學(xué)數學(xué)，想做實(shí)驗就做實(shí)驗。小林校長(cháng)還獨出心裁，自創(chuàng )了一套旋律教育的教學(xué)方法。
小林校長(cháng)要求家長(cháng)請讓孩子們穿最不好的衣服到學(xué)校來(lái)吧！，這些調皮、淘氣的孩子，再也不擔心會(huì )把好衣服弄臟或者弄破而受媽媽們的責備了。豆豆這個(gè)小女孩最喜歡鉆鐵絲網(wǎng)了，所以她很高興。在這所學(xué)校里，你得到的都是肯定、寬容和鼓勵，幾乎聽(tīng)不到什么批評。盡管說(shuō)像豆豆這樣讓人頭痛不已的孩子，她也得到了校長(cháng)這樣的評價(jià)：豆豆真是個(gè)好孩子呀！遺憾的是，豆豆理解這句話(huà)的真正涵義時(shí)，已經(jīng)是幾十年以后的事。我們很少在意我們和這個(gè)世界在孩子們心里留下的反應。巴學(xué)園采取的教育方式，恰恰是沒(méi)有什么模式的，它不會(huì )把你塑造成某種類(lèi)型，而是希望你最大地發(fā)揮自己。它和一切的風(fēng)俗習慣乃至教育方式都是格格不入的，但它關(guān)注的是孩子們的天性能發(fā)揮到什么程度，這是對孩子心理健康的關(guān)注。比如說(shuō)，所有的家長(cháng)都希望孩子們在吃飯的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)，但在巴學(xué)園卻完全相反，校長(cháng)要求每一個(gè)孩子講故事，毫無(wú)疑問(wèn)，這是會(huì )受到孩子們的歡迎的。
在這個(gè)學(xué)校里，有一個(gè)叫高橋的學(xué)生，他是個(gè)麻痹癥的患者。校長(cháng)在考慮體育比賽時(shí)，處處都要對這個(gè)孩子有立，讓他拿第一名。這不僅僅是體貼了，他是在幫助生理殘疾的孩子樹(shù)立信心。我們所言的素質(zhì)教育，在我看來(lái)就是巴學(xué)園的教育方式。在這里，知識不是最主要的，心靈、健康、人格、情感、友愛(ài)才是最重要的。從某種意義上說(shuō)，知識是死板的，枯燥無(wú)味的。當然，知識的內涵也是十分廣泛的，不僅僅指課本。校長(cháng)還請農民來(lái)教小學(xué)生種莊稼，野營(yíng)，演出，體育比賽，這些活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了新奇和快樂(lè )，極富創(chuàng )意，總之最大限度地滿(mǎn)足孩子們的心理需求。毫無(wú)疑問(wèn)，校長(cháng)和老師花費了很大的心血。
在巴學(xué)園的背后存在著(zhù)一種教育的理想，這種理想極度地相信兒童、尊重兒童、熱愛(ài)兒童。孩子固然可愛(ài)，可是對許多的大人來(lái)說(shuō)他們有時(shí)也是惡魔，還有一些時(shí)候他們是另一個(gè)星球上來(lái)的人，因為很多時(shí)候他們既淘氣搗蛋、又無(wú)法溝通。只有那些對成長(cháng)和人生抱著(zhù)獨立的、從容態(tài)度的人，才有可能和一個(gè)孩子進(jìn)行四個(gè)小時(shí)的對話(huà)，才能不對跳入糞坑的兒童發(fā)脾氣，才會(huì )讓孩子穿著(zhù)最破的衣服到學(xué)校來(lái)盡情玩耍。對人生抱著(zhù)從容態(tài)度的人，他們有獨立地判斷能力，知道人生的多姿多彩，他們自己的杰出的創(chuàng )造力讓他們相信他們的孩子即便是learning disabilities的患者，也能夠幸福成功地生活；知道成就與語(yǔ)數外成績(jì)并沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系；知道一個(gè)人的杰出更多地依靠的是個(gè)性和社會(huì )交往能力。于是我們發(fā)現，多數的家長(cháng)和老師做不到這點(diǎn)，是因為他們自己并不是這樣有創(chuàng )造力的人，因為他們自己面對生活缺乏信心和掌控的能力。
這是一本非常有趣的小說(shuō)，而且是很有價(jià)值的小說(shuō)。從文學(xué)的意義上說(shuō)，它是一本非常成功、非常優(yōu)秀的小說(shuō)，而在它的意義和價(jià)值上，有著(zhù)更大的作用。這樣的教育方式不是異想天開(kāi)，但是在現實(shí)中我不知道它有多大的實(shí)踐場(chǎng)地。因為，它太富有挑戰性。它對愛(ài)心、耐心、想象力的苛求遠遠大于對知識的要求。
巴學(xué)園不僅僅是有趣，而且成為一種理想和標準。
我們要努力為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)巴學(xué)園作為自己的理想，我認為我們首先要敢于跳出當今中國學(xué)校教育中存在的嚴重的世俗且扭曲的價(jià)值觀(guān)，根據學(xué)生的天性和性格特點(diǎn)采用符合教育規律的教育教學(xué)方法。我將為此努力。
讀窗邊的小豆豆有感3
今年過(guò)年期間我讀了一部日本著(zhù)名作者黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。本書(shū)講述了作者小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)、快樂(lè )的時(shí)光，描述了一所讓人無(wú)限向往的“游樂(lè )園”，一位讓人無(wú)限崇拜的校長(cháng)，一位仁慈的媽媽?zhuān)斎�，還有一個(gè)既淘氣、可愛(ài)、天真的小豆豆。
小豆豆剛上小學(xué)一年級的時(shí)候很淘氣，經(jīng)常在老師上課的時(shí)候把課桌抽屜蓋一開(kāi)一關(guān)，弄的砰砰響；還和外面路過(guò)的人打招呼。最后老師忍無(wú)可忍不得不勸小豆豆退學(xué)，后來(lái)，她又來(lái)到巴學(xué)園求學(xué)。就這樣聰明、活潑、頑皮、可愛(ài)的小豆豆就在電車(chē)學(xué)�！蛯W(xué)園開(kāi)始了自己新的學(xué)習生活。而且她還卻碰到了一位讓她終生難忘的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)用她的耐心、童心和愛(ài)心把巴學(xué)園變成了同學(xué)們的樂(lè )園。
他用廢棄的電車(chē)改裝成上課用的教室，像在跑動(dòng)的車(chē)廂里上課一樣。他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護著(zhù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣生理有缺陷的孩子。
我喜歡巴學(xué)園，也喜歡小林校長(cháng)的教育理念，更加喜歡那頑皮可愛(ài)的小豆豆！
我真希望天下所有的學(xué)校都像巴學(xué)園一樣沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，只有平等和愛(ài)心、寬容和真誠。讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在快樂(lè )中學(xué)習知識。
讀窗邊的小豆豆有感4
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周活動(dòng)，校長(cháng)推薦我們讀《窗邊的小豆豆》。我利用閑暇的時(shí)間3天讀完了�，F在閉上眼睛回想，腦海中浮現的是教育的樂(lè )土——巴學(xué)園。在這里，小豆豆學(xué)會(huì )了熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠；在這里，同樣會(huì )體驗到恐懼、無(wú)奈與憂(yōu)傷，所有這一切，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè )的孩子，就像校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”，良好性格的培養，遠比知識的學(xué)習重要得多。
在巴學(xué)園，我們真正感受到了學(xué)習的快樂(lè )。每一個(gè)孩子都被肯定，被鼓勵，被保護。他們的童年充滿(mǎn)了快樂(lè )。童年意味著(zhù)快樂(lè )，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應把快樂(lè )還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習中解放出來(lái)。這樣，對個(gè)性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法。這里書(shū)中的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。
對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè )。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》書(shū)中有一個(gè)教育專(zhuān)家——小林宗作校長(cháng)。他對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著(zhù)博大的人文情懷。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”
他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì )阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會(huì )要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀(guān)念我知道是很多家長(cháng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。
我是一個(gè)初中的教師，我深深的感到自己的差距。作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jì)热�，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗�(zhù)背著(zhù)沉重的書(shū)包去讀書(shū)的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì )慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng )造一個(gè)怎樣的成長(cháng)環(huán)境。希望我們每一個(gè)教育工作者都能從中學(xué)習到教育孩子的方法和真締——愛(ài)和責任！
讀窗邊的小豆豆有感5
我的童年是難忘的，快樂(lè )的！或許每個(gè)人的童年有著(zhù)不同的差別，但相同的是，它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會(huì )想起你的童年呢？
每天晚上利用休息時(shí)間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對自己童年的一種回憶，真實(shí)地講述了她本人上小學(xué)時(shí)的一段難忘的故事。在這本書(shū)里讓我最難忘的就是那個(gè)懂得傾聽(tīng)的校長(cháng)和那個(gè)很有個(gè)性的“小豆豆”。校長(cháng)可以稱(chēng)得上是一位真正的教育家，他懂得孩子的心理，知道他們的需要，能設身處地的為每一個(gè)孩子的發(fā)展著(zhù)想，這是值得我們應該好好考慮的一個(gè)問(wèn)題。校長(cháng)第一次見(jiàn)到小豆豆竟然用了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)，就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長(cháng)是一位很有耐心、愛(ài)心，十分喜歡孩子的好校長(cháng)，在聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)時(shí)，他一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，而且向前探著(zhù)身子，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)，在我們的生活中，這樣的事情一定少之又少，幾乎可以說(shuō)是沒(méi)有，碰上這樣一位老師，真的是非常幸運。同時(shí)這也告訴我們老師，要善于發(fā)現幼兒的優(yōu)點(diǎn)，把握住他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們更快更好地發(fā)展。他從來(lái)不責怪孩子，在這里沒(méi)有統一校服的限制，校長(cháng)甚至讓孩子們穿最差的衣服來(lái)，讓孩子們在活動(dòng)時(shí)可以無(wú)拘無(wú)束；在這里老師能夠按照孩子的興趣來(lái)安排活動(dòng)，孩子們想上什么課，就上什么課，還可以做自己喜歡做的事情，老師了解每一個(gè)孩子的個(gè)性、愛(ài)好、興趣，因材施教，讓每一個(gè)孩子都能找到適合自己的領(lǐng)域，找到自己發(fā)展的方向。
校長(cháng)為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，生成了許多孩子們喜歡的活動(dòng)：一句“山的味道，海的味道”是校長(cháng)提出的菜肴，目的是為了讓孩子不挑食，看了以后我真的很佩服他，能想出這樣的好辦法。平時(shí)吃午飯時(shí)，我們的孩子也是這個(gè)不要吃，那個(gè)不要吃，挑食現象很?chē)乐�，家長(cháng)也會(huì )反映，在家時(shí)孩子會(huì )選擇自己喜歡的菜吃，有的家長(cháng)就專(zhuān)門(mén)燒孩子喜歡吃得菜，還有的家長(cháng)買(mǎi)菜前還讓孩子點(diǎn)菜，讀書(shū)筆記（）吃什么就買(mǎi)什么，養成了一個(gè)一個(gè)的壞習慣。如何讓幼兒改正這一缺點(diǎn)，是我們老師和家長(cháng)特別值得注意的問(wèn)題，我們是否會(huì )想到比小林校長(cháng)更好的辦法呢？校長(cháng)的一句“然后呢”就可以打開(kāi)孩子們的話(huà)匣子，讓他們不再拘謹和害怕；一場(chǎng)別開(kāi)生面的運動(dòng)會(huì )，因地制宜，別出心裁，每一個(gè)孩子都參與其中，最終高橋君得了第一名，對于高橋君來(lái)說(shuō)，是一生的鼓勵，也幫助他樹(shù)立了自信；旱田，通過(guò)讓孩子們親身實(shí)踐，讓他們看到“真正的東西”，讓他們明白只有親身經(jīng)歷的才會(huì )印象深刻；野炊，鍛煉孩子們的自理、自立能力，讓他們從小就要學(xué)會(huì )做飯，學(xué)會(huì )生存。
在“巴學(xué)園”里，每一個(gè)知識的傳授，每一個(gè)技能的培養，每一種意識的滲透，都是潛移默化的，老師從不會(huì )采取“填鴨式”教學(xué)，這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的，采取的方法和手段不同，所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識遠不如實(shí)踐來(lái)的知識讓孩子們感興趣記的牢。
文中的小豆豆一開(kāi)始不把老師的課堂當做一回事，不遵守課堂紀律，隨便地和路人打招呼，搞得全班的同學(xué)都圍過(guò)來(lái)向窗外看；還不斷的跟燕子打招呼，讓老師忍無(wú)可忍。其實(shí)，這些都是她自己的好奇心在作怪，她根本不知道已經(jīng)違反了學(xué)校的律，在她小小的.心靈里面還不知道什么叫“規范自己，約束自己，遵守秩序”，只是想滿(mǎn)足自己的好奇心而已。后來(lái)作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，便奠定了她一生的基礎，寫(xiě)下了窗邊的小豆豆這本書(shū)。
看完了這本書(shū)，我思緒萬(wàn)千，其實(shí)在我們班洋洋就是這樣的孩子，每次老師在組織活動(dòng)時(shí)，他就會(huì )跑去看看小金魚(yú)，看看小烏龜，要老師左叫右叫，有時(shí)要過(guò)去請他過(guò)來(lái)，他才能坐下來(lái)，只要外面一有什么風(fēng)吹草動(dòng)，他馬上就跑出去了，我們都管他叫“閑事大王”。面對這樣的孩子，我們要多向小林校長(cháng)學(xué)習，保護好他的好奇心，想出適合洋洋學(xué)習的一套方法。我們不管是面對自己的孩子，還是自己的學(xué)生，我們要經(jīng)常帶孩子出去看一看外面的世界，只有親身經(jīng)歷的才會(huì )印象深刻，對孩子來(lái)說(shuō)，不論是畫(huà)畫(huà)還是寫(xiě)作文，都會(huì )有很大的提高。在中國，幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂(lè )的，等到上了小學(xué)，初中，高中，繁重的學(xué)業(yè)會(huì )壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，所以作為家長(cháng)要好好珍惜和孩子在一起的美好時(shí)光。
每當夜深人靜時(shí)，我就想起了自己的童年，雖然和同齡人一樣有著(zhù)一些相同的故事，但往事畢竟是難忘的，回憶時(shí)不經(jīng)意地會(huì )傻笑，想想那時(shí)的自己是多么的幸福��！無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，只有歡笑和單純的幻想。
讀窗邊的小豆豆有感6
這雖是一位日本作家的作品，但再也沒(méi)有比她更了解孩子的了！她就是黑柳徹子。
這部作品講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)故事。作者因為淘氣，頑皮，愛(ài)做怪事，不守規矩而被原學(xué)校退學(xué)。后來(lái)，作者來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，在別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。她的舉動(dòng)帶給全世界幾千萬(wàn)讀者歡笑與感動(dòng)。
《校長(cháng)先生》這一篇是小豆豆初次見(jiàn)到巴學(xué)園校長(cháng)，校長(cháng)想跟她談?wù)�，小豆豆很擔心，但又覺(jué)得很放心。沒(méi)過(guò)多久，兩人便暢談起來(lái)，校長(cháng)的和藹可親，讓小豆豆初次就喜歡上了巴學(xué)園。
我想，我們現在缺少的就是這些吧，交談，溝通。孩子犯了錯，一定會(huì )責怪孩子吧，不，這樣并不能改變孩子的一生，而是需要交流。
小豆豆活潑可愛(ài)，但又傻傻的，這一天，她把自己最珍愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里，這是連上廁所也舍不得放下的寶貝，小豆豆上完廁所后，總習慣往下看一看，這真是個(gè)奇怪的壞毛病，正是這個(gè)緣故，錢(qián)包掉進(jìn)去了，她沒(méi)有哭泣，拿了一個(gè)舀子開(kāi)始了她的浩大工程，可始終沒(méi)找到，她又把舀出來(lái)的東西放回原處。
哎，真夠傻的，從中我能感受到小豆豆的樂(lè )觀(guān)，一個(gè)一年級的小學(xué)生能做到這樣的舉動(dòng)，實(shí)在讓人佩服，為了達到自己的愿望，不怕累，不怕臟，不顧一切去實(shí)現，畢竟她還是一年級的小孩子。
面對生活，我們不就要向小豆豆這樣嗎！大人和孩子之間，不就要溝通理解嗎！
讀窗邊的小豆豆有感7
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)�！粋�(gè)由許多巴士組成的學(xué)校。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長(cháng)先生對待他們友好,教育他們許多道理,像他們的大朋友一樣。巴學(xué)園的教育非常獨特,善于因材施教,有許多能培養人好的品行和品性的游戲。小豆豆在這里茁壯成長(cháng)著(zhù)。讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
我看的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”的話(huà)，我感受到一份童真和不帶憂(yōu)慮的純凈。童年的記憶只要有一扇窗口打開(kāi)，就會(huì )像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩的內心世界，你會(huì )發(fā)現這種教育方式很適合孩子的成長(cháng)，了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
這本書(shū)讓我們讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要�！洞斑叺男《苟埂肥俏易钕矚g的書(shū)之一，我經(jīng)常會(huì )把它拿出來(lái)重溫一下，我會(huì )跟著(zhù)小豆豆一起歡樂(lè )、悲傷或者開(kāi)懷大笑，我喜歡它。
讀窗邊的小豆豆有感8
這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當時(shí)人們認為無(wú)可藥救的小豆豆，長(cháng)大后卻取得了很大成就。因為她遇到了巴學(xué)園，遇到了小林校長(cháng)。小林校長(cháng)與眾不同的教學(xué)方式教會(huì )了與眾不同的小豆豆。
讀了這書(shū)，我也好想遇見(jiàn)一個(gè)小林校長(cháng)。小豆豆這個(gè)無(wú)可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長(cháng)改變了。校長(cháng)耐心地開(kāi)導小豆豆，讓她把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。小豆豆把想說(shuō)的都說(shuō)了一遍，竟然說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。一般的老師看見(jiàn)小豆豆都會(huì )破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué)，所以媽媽只好瞞著(zhù)小豆豆把她送進(jìn)了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她快樂(lè )的學(xué)習，最終成就了小豆豆。
兩個(gè)與眾不同的老師，面對同一個(gè)學(xué)生，結果也是與眾不同的。當前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的成長(cháng)蛻變！
我讀了《窗邊的小豆豆》之后，受到了很大的啟發(fā)，童年的時(shí)候，我們可以像小豆豆那樣做一個(gè)活潑開(kāi)朗的小孩。長(cháng)大以后，也可以像小林先生一樣做一個(gè)小作家和校長(cháng)。
小林先生是一個(gè)非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以說(shuō)它不同的地方就是巴校園的教室是電車(chē)箱，在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫(huà)畫(huà)，一天的課程非常自由，如果上課認真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營(yíng)養均衡。
小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)�？上У氖前托@最后被美國飛機炸毀了，不過(guò)我長(cháng)大了，一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校�！洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o(wú)窮、浮想聯(lián)翩。
讀窗邊的小豆豆有感9
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，讀完后，我第一個(gè)想法就是巴學(xué)園的校長(cháng)、老師真和氣，對學(xué)生特別地關(guān)愛(ài)。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅體現了校長(cháng)和老師們的和氣，而且還很有趣的地方。小豆豆在學(xué)校里因為淘氣被退學(xué)后轉到了巴學(xué)園，在和小林校長(cháng)聊天時(shí)，小豆豆聊得開(kāi)心極了，從車(chē)站到學(xué)校的經(jīng)過(guò)，爸爸媽媽的生活習慣，自己的愛(ài)好，甚至把自己衣服的特點(diǎn)都說(shuō)了一遍。這一次和小林校長(cháng)整整聊了四個(gè)多小時(shí)。在其他學(xué)校，校長(cháng)可能是日理萬(wàn)機的，而巴學(xué)園的校長(cháng)竟然和剛入學(xué)的小豆豆聊了那么久。天��！真的是不可思議呀。
進(jìn)入巴學(xué)園的一天，小豆豆上廁所不小心把心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了糞池，于是她借來(lái)了一把長(cháng)勺，在糞池里掏了起來(lái)，旁邊已經(jīng)掏成山了，缺始終不見(jiàn)自己的錢(qián)包。這時(shí)小林校長(cháng)來(lái)了，看看小豆豆，隨口說(shuō)了一句：“記得把長(cháng)勺還回去喲！”哇塞，小林校長(cháng)太和藹了吧，這包容能力簡(jiǎn)直是“逆天”啦！
大家在學(xué)校吃中餐，一般不會(huì )帶盒飯�？墒前蛯W(xué)園可以，他們還規定要求帶“山的味道”和“海的味道的盒飯，小林校長(cháng)給大家編了一首《飯前歌》，“好好吃、慢慢嚼！”大家唱完后就可以開(kāi)飯啦，慢慢的培養了孩子們不挑食的好習慣。小林校長(cháng)和夫人還經(jīng)常給沒(méi)有帶夠飯菜的孩子添飯加菜，鼓勵他們長(cháng)好身體，努力學(xué)習。
同樣，我們學(xué)校的Mr。呂，也很是尊重我們自己的想法，呂校長(cháng)日常也是很忙，但總會(huì )擠點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看我們上課狀態(tài)、課余的生活。雖沒(méi)有像小林校長(cháng)一樣為孩子們添飯加菜，但總是能穿梭于走廊、操場(chǎng)，時(shí)不時(shí)的問(wèn)著(zhù)我們：“今天飯菜怎么樣？今天開(kāi)心嗎？今天認真聽(tīng)課了嗎？”最后留下一句：“嗯，很好！”轉身就笑瞇瞇的離開(kāi)了。
在生活中貌似只有老師才特別能尊重孩子的想法，現在的家長(cháng)過(guò)分重視了學(xué)習，不太注意孩子們的情緒和想法，往往孩子們的想法只有表達出來(lái)才可能把心靜下來(lái)。希望爸爸媽媽們不要給孩子們太大的學(xué)習壓力，在掌握課堂知識的基礎上，結合孩子自身的接受能力拓展興趣愛(ài)好就可以了。如果壓力太大了，就會(huì )累壞孩子的。
總而言之，尊重孩子的想法，呵護童心，才能讓孩子們更優(yōu)秀！
讀窗邊的小豆豆有感10
在女兒二年級暑假的時(shí)候，有幸和女兒一起讀完了《窗邊的小豆豆》這本優(yōu)秀著(zhù)作。這次借由親子閱讀，又把這本書(shū)找出來(lái)，溫故而知新，依然覺(jué)得這是一部回味無(wú)窮的小說(shuō)。
在書(shū)中，小豆豆因為自己的獨立個(gè)性被原來(lái)的學(xué)�！伴_(kāi)除”，但也因此有緣結識小林校長(cháng)，有幸能在巴學(xué)園里快樂(lè )地學(xué)習、自然地成長(cháng)。
小林校長(cháng)堅持的教育理念是：教育是自然的教育。第一次見(jiàn)到小豆豆的時(shí)候，并沒(méi)有像一般學(xué)校那樣問(wèn)一些古板的問(wèn)題，而是讓小豆豆講述自己的喜怒哀樂(lè )和所見(jiàn)所聞，耐心的校長(cháng)竟然花了四個(gè)多小時(shí)傾聽(tīng)小豆豆的心里話(huà)，中間沒(méi)有一絲的打斷和厭倦。正因為有這樣的校長(cháng)，還有電車(chē)教室，大大提升了小豆豆的學(xué)習興趣。
巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式，使我心頭流淌著(zhù)溫暖的感動(dòng)。巴學(xué)園的孩子是幸福的，他們可以和老師一起出去散步，一道旅行，可以開(kāi)展夏令營(yíng)，每天選擇自己喜歡的課程學(xué)習，進(jìn)行野炊活動(dòng)，可以飯前唱唱歌，睡前講故事，教孩子們認識植物，一起種植花草……孩子們沒(méi)有書(shū)本知識的禁錮，他們解放了自己的天性，帶給自己了快樂(lè )與自由。
讀窗邊的小豆豆有感11
這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中，沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有跌宕起伏的情節，但我覺(jué)得：這真是我心目中的一本好書(shū)。這么好的書(shū)，可不是一般的作家寫(xiě)得出來(lái)的！聽(tīng)說(shuō)該書(shū)的的英文版僅日本銷(xiāo)量就達70多萬(wàn)冊，至今無(wú)人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日本版累計銷(xiāo)量達938萬(wàn)冊，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，而且還被翻譯為33種文字，介紹到世界各地。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。黑柳徹子化名為文中的“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，一個(gè)全新的學(xué)�！蛯W(xué)園接受了她。巴學(xué)園是個(gè)神奇、特別的地方——有電車(chē)車(chē)廂做的教室，有自由隨意的座位，有帶著(zhù)“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂(lè )的溫泉旅行和野炊？當小豆豆來(lái)報名時(shí)，小林宗作校長(cháng)竟聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話(huà)，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長(cháng)的關(guān)愛(ài)！而后，小豆豆確實(shí)在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護、引導下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了歡笑。
讀完這本書(shū)，我思潮起伏。小豆豆被退學(xué)的事情，小豆豆的母親竟對她只字未提，反而默默地幫她尋找新的學(xué)校。黑柳徹子曾說(shuō)：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影�！痹倏纯船F實(shí)生活中的我們，只要成績(jì)一出現下滑的苗頭，就會(huì )遭到父母、老師的打罵。我想對父母和老師們說(shuō)：“你們知道嗎？你們的每一聲訓斥，每一下重打，都刺痛了我們的心。而我們需要的，是在我們失落的時(shí)候，你們的一聲問(wèn)候；是在我們成績(jì)不好的時(shí)候，你們的一聲鼓勵。就這么一點(diǎn)點(diǎn)，足以滿(mǎn)足我們的心�！�
我欣賞小林宗作校長(cháng)，我欣賞他的教育方法。他會(huì )從學(xué)生喜歡上的課開(kāi)始上，只要學(xué)生完成一天的任務(wù)，下午就可以出去玩耍；學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，允許學(xué)生和家長(cháng)一起參與其中；飯后可以讓學(xué)生去散步、去放松；考試時(shí)不打分數，只打“甲”、“乙”？這一件件事情都是我們向往的。在巴學(xué)園，沒(méi)有師生之分。無(wú)論老師、學(xué)生，還是校長(cháng)，他們都是好朋友。學(xué)生完全丟掉了在老師面前的拘束，一起學(xué)習知識，一起享受快樂(lè )！書(shū)中，我印象最深刻的一句話(huà)是：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的�！毙×肿谧餍ｉL(cháng)給學(xué)校創(chuàng )造了這么好的氛圍，這可不是一般的校長(cháng)能做得到的！或許，有人覺(jué)得這種教育方法簡(jiǎn)直是天馬行空。不，就是這樣的教育，激起了我們對學(xué)習的動(dòng)力！激醒了我們已丟失的童心！
家長(cháng)、老師，甚至世界上的每一個(gè)人，請記住我的話(huà)：《窗邊的小豆豆》是一本好書(shū)！書(shū)中包含了我見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)的語(yǔ)言，令人捧腹，使人心醉。這書(shū)中所寫(xiě)的，就是我們心里所想的，就是我們嘴上想說(shuō)的！她傾吐了我們的心聲！那么，就請大家去先睹為快吧！
讀窗邊的小豆豆有感12
《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。在校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，逐漸成為了一個(gè)優(yōu)秀的孩子。這本書(shū)讓我感受到了小豆豆有一個(gè)美好、快樂(lè )、豐富多彩的童年。這本書(shū)最吸引我的地方是小豆豆在巴學(xué)園中舉行的野炊活動(dòng)。在美麗的山水中做菜，感覺(jué)實(shí)在是太好了！
讀完這本書(shū)后，我感慨萬(wàn)千，我認為自己也小豆豆有一個(gè)一樣豐富多彩、五彩繽紛的童年。
20xx年，我見(jiàn)到了人生中的的第一場(chǎng)雪。那是，小雪花親吻著(zhù)我的臉，冷颼颼的！我帶著(zhù)妹妹來(lái)到樓下堆雪人、打雪仗。我捏出一個(gè)個(gè)小小的雪球，在地下滾。雪球慢慢變大，成為了一個(gè)大雪球，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……在我倆的合作下共同完成了許多的雪球。我把小雪球移到大雪球上，一下子做了許多個(gè)。我和妹妹津津有味的欣賞著(zhù)自己得意的杰作。過(guò)了一會(huì )兒，在我倆再三商議下，終于決定玩打雪仗。我拿起雪向妹妹拋起�！芭尽�，妹妹的臉變白了。妹妹也不肯想我示弱，立刻給了我一個(gè)下馬威。我們一直拋呀、笑呀、打呀。笑聲不斷傳出來(lái)，響徹天空。直到中午，我們的臉通紅、手發(fā)紅、嘴發(fā)紫、汗流浹背、喘息不停、肚子叫時(shí)“咕咕”我們才依依不舍離開(kāi)這片土地。
而童年正如一場(chǎng)夢(mèng)。有死，我把草莓藏著(zhù)不吃，結果發(fā)霉了；有次，我和妹妹在家中捉迷藏，每一局都是我勝利；有次，我去動(dòng)物園玩，把小老虎誤認為大花貓；有次，我畫(huà)出了小老虎誤認為貓；有次，我畫(huà)出了一個(gè)非常漂亮的大象；有次，我和爸爸去金佛山滑雪；有次，我和爸爸媽媽在鳳凰古城裝扮成苗族和士兵……
讀窗邊的小豆豆有感13
《小豆豆與小豆豆們》是日本作家黑柳徹子的最新作品，她是一位聯(lián)合國親善大使，“世上再沒(méi)有比她更了解孩子的人了”，可想而知她為孩子們做出了一切！“小豆豆”是黑柳徹子小時(shí)候的名字，而“小豆豆們”則是因為戰爭不斷而身心正備受煎熬的那些貧困、可憐的孩子們。 日記
書(shū)中講道，有很多國家的孩子們特別可憐，他們被反政府派的人追殺，欺負，強行拉去干活等，還把孩子們的親人全部殺光，可那些天真無(wú)邪的孩子們卻說(shuō)：“都是我不好�！薄�
在坦桑尼亞的一個(gè)小村莊里，那里收容了二十幾個(gè)營(yíng)養失調的嬰幼兒，那二十幾個(gè)嬰幼兒為了取暖，全都擠在一起。他們的爸爸媽媽都被反政府派的人給殺了，還因營(yíng)養失調病著(zhù)，卻一聲不吭，靜靜地坐在地板上，怎么說(shuō)也得哭鬧��！原來(lái)，他們連哭的力氣都沒(méi)了。真可憐��！
還有安哥拉，那里的孩子被反政府派的壞人剁去了手腳，可天真無(wú)邪的孩子們還是堅強的活了下去……
合上書(shū)，我的心因為這強烈的震撼而隱隱地陣痛：原來(lái)地球上有有好大一部分孩子每天都是這樣提心吊膽地活著(zhù)，那里的孩子多么的可憐��！沒(méi)吃沒(méi)喝沒(méi)穿，還要讓反政府派的壞人欺負、屠殺！……
我們真是太幸運了！我們生活在和平的國家，我們不光可以喝到清潔水，能按時(shí)打預防針，還能有機會(huì )接受良好的教育！而且我們一天到晚好吃好喝，被爸爸媽媽寵愛(ài)著(zhù)！還總是抱怨。相比之下，我們確實(shí)應該好好反省自己�。�！
激動(dòng)的心總是不能平靜，在我有能力的時(shí)候，我也要像黑柳徹子一樣，盡我所能去幫助那些需要幫助的人們。而當下要做的就是好好學(xué)習，長(cháng)大了把所學(xué)的知識轉化成能力�。�！
陜西省榆林市榆陽(yáng)區星元小學(xué)三年級三班三年級:郭靜怡
讀窗邊的小豆豆有感14
這個(gè)寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)里的每一個(gè)情節都深深地吸引著(zhù)我，我非常喜歡這本書(shū)。
書(shū)的內容寫(xiě)的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，在書(shū)中作者用自己的乳名小豆豆來(lái)刻畫(huà)自己。當時(shí)小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了作者有著(zhù)新生活的學(xué)校：巴學(xué)園。校長(cháng)小林宗作先生的精心教導下，平常人眼里“有點(diǎn)兒毛病”的小豆豆變得好了許多。又變成了平常人眼里的好孩子，也給整個(gè)巴學(xué)園帶來(lái)了樂(lè )趣。
當我讀完了這本書(shū)以后，我就能看出小豆豆是個(gè)樂(lè )于助人、有趣的人。她總是能每時(shí)每刻逗同學(xué)們開(kāi)心。她還是一個(gè)善良的人，比如誰(shuí)的午飯忘記帶了，她會(huì )把自己的午餐非給他一半兒，總之是不能讓別人餓著(zhù)。就因為這個(gè)事，她被媽媽教訓了十幾次，而小豆豆卻無(wú)所謂，媽媽訓完以后她還是這么做。小豆豆這么善良、頑皮、可愛(ài)，卻被退學(xué)了，有時(shí)想想真為她感到可憐。
其實(shí)，我跟小豆豆還是挺相似的，因為有時(shí)候我也很頑皮。記得上一次學(xué)校舞蹈課的最后一次練習，我們跳的是芭蕾，舞蹈老師給我們每人發(fā)一件衣紗，我有個(gè)同學(xué)忘記帶了，我把自己的衣紗給她穿，自己卻被老師訓了一頓。
我經(jīng)常這么“幫助”別人，但也經(jīng)常收到老師的“回報”。有時(shí)，我太頑皮，被老師教訓，每次看到老師那雙虎餓的眼睛，我都很害怕。
讀完了這本書(shū)，想一想，小豆豆在一天天長(cháng)大，我也該成熟一點(diǎn)，穩重一點(diǎn)。
讀窗邊的小豆豆有感15
那天，從我姐姐那兒借來(lái)一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我看著(zhù)封面，想道：顏色這么普通，應該不會(huì )很好看吧�？晌覜](méi)想到一讀起來(lái)，卻愛(ài)不釋手。
它講的是一位一年級的小學(xué)生小豆豆因為淘氣被退學(xué)了。于是她媽媽又給她找了一個(gè)新學(xué)校名叫巴學(xué)園，她在里面過(guò)得非�？鞓�(lè )�？墒呛镁安婚L(cháng)，日本與美國的戰爭毀滅了巴學(xué)園，這讓小豆豆生活從原本的幸福和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮轉變成了黑暗與恐懼。
當我合上這本書(shū)，我腦海里冒出了一個(gè)疑問(wèn)：戰爭真的那么恐怖嗎？會(huì )讓生活變得如此糟糕？
后來(lái)，我通過(guò)各種途徑了解歷史，發(fā)現了一個(gè)規律：當敵人入侵時(shí)，都會(huì )去百姓那兒抓壯漢，而被抓去的人都無(wú)一生還。
于是，我想起了杜甫的一首《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪�！�
可以見(jiàn)到戰爭的可怕了吧！我不禁感嘆道：生活在和平時(shí)代的我們是多么的幸福，我們的幸福生活來(lái)之不易��！所以，我們應該好好珍惜現在的生活才對，不要去抱怨生活，樂(lè )觀(guān)的去面對生活，快樂(lè )每一天
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