認知天性讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的認知天性讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀時(shí)間拿出牛津樹(shù)的英文書(shū)，起先讓姐姐讀，讀完之后問(wèn)她：“你記住了什么？”姐姐很茫然，好像什么也沒(méi)有記住。媽媽對其解釋原因：“重復讀但是讀完就忘，只是給自己制造掌握知識的假象，回憶起的那部分才是真正積累的知識，你讀完沒(méi)有記住，那書(shū)還是作者的，作者寫(xiě)這本書(shū)的目的也沒(méi)有達到。你讀完這本書(shū)，記住了主要信息，如果在運用到生活中去解決問(wèn)題，那才是你真正獲得的財富。這就是學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎的道理�！庇帜梦灞緯�(shū)，每讀完一本立刻合上，因為在讀的時(shí)候就開(kāi)始用心記憶，在合上書(shū)之后檢索記憶的內容，5本都輕松的背出來(lái)。等再過(guò)幾天拿出這幾本書(shū)讓姐姐回憶，在腦中檢索出來(lái)的那一部分才是真正的收獲。接下來(lái)每天給她幾本書(shū)去記憶，循環(huán)往復一點(diǎn)點(diǎn)向前推進(jìn)練習。
選取書(shū)的`難度是逐漸向上推進(jìn)的，對姐姐來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的合意的困難。起先給予姐姐成功的喜悅和掌控感，發(fā)動(dòng)內在學(xué)習的動(dòng)力。讓姐姐體會(huì )到只要我想一定能做到的感覺(jué)，接受這種學(xué)習方法的好處。即使檢索有錯誤，也給予肯定，再翻開(kāi)書(shū)檢查自己錯誤的地方，印象更加深刻。錯誤的地方只是我們更加需要努力的地方，在修正積累的過(guò)程中不斷的向上突破。
接下來(lái)會(huì )加入中文繪本讓姐姐復述故事內容，一起分析討論故事情節。穿插多樣性的進(jìn)行檢索練習�？桃饩毩暿茄驖u進(jìn)的，在學(xué)習實(shí)踐的過(guò)程中還會(huì )發(fā)生問(wèn)題，媽媽會(huì )及時(shí)進(jìn)行反思尋找問(wèn)題的根本，嘗試不同的辦法將計劃再向前推進(jìn)。抱著(zhù)一顆成長(cháng)的心態(tài)在學(xué)習，上升的通道是不易的，做個(gè)自律的媽媽?zhuān)詡魃斫�，走出自己的舒適區，勇敢的面對困難與挑戰。
【認知天性讀后感】相關(guān)文章：
《認知天性》讀后感04-01
《認知天性》讀后感10-24
《認知天性》讀后感09-22
《認知天性》讀后感1500字08-04
《認知天性》初中讀后感范文04-19
《認知天性》讀后感（精選20篇）05-09
《認知天性》讀后感范文（精選15篇）04-21
《認知天性》讀書(shū)筆記07-21
認知天性的讀后感范文（通用7篇）06-22