《建設一所新學(xué)�！纷x后感
細細品味一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的《建設一所新學(xué)�！纷x后感，歡迎大家分享。
這是我讀的趙桂霞校長(cháng)的第二本書(shū)，和《兢兢業(yè)業(yè)做教育》一樣，趙校長(cháng)通過(guò)91篇獨立的案例故事，闡述了一個(gè)對教育很有感覺(jué)的人的智慧和行動(dòng)。全書(shū)由建構理想、追尋幸福、發(fā)現課程、改造課堂、創(chuàng )新管理五部分組成，五個(gè)部分指向了學(xué)校發(fā)展的五條路徑，她的一些鮮活的想法和生動(dòng)的做法，對正在積極探索實(shí)踐心生長(cháng)教育的我們，拓寬著(zhù)思路，指明著(zhù)方向。學(xué)校教育的核心是課程，課程是學(xué)生心生長(cháng)的營(yíng)養，一所有特色的學(xué)校，必定有與眾不同的課程體系。趙校長(cháng)和她的廣文中學(xué)的課程體系主要包括：學(xué)科課程、活動(dòng)課程、特色課程。針對不同的生源、不同的需求，他們對國家課程進(jìn)行了整合、重組，于是一個(gè)個(gè)具有廣文特色的學(xué)科課程通過(guò)引橋課程、整合教材、適量練習，使之走向了校本化、生本化�；顒�(dòng)是學(xué)校教育的重要載體，因此，在廣文中學(xué)所有的活動(dòng)全部納入了課程進(jìn)行管理，入校課程、離校課程、節日課程、社團課程等十大類(lèi)活動(dòng)都有明確的課程目標、課程內容、實(shí)施方式、課程評價(jià)等，真正實(shí)現了活動(dòng)的課程化、個(gè)性化。有特色的才是校本的，廣文中學(xué)從過(guò)去、現在、未來(lái)中發(fā)現了大家、文化、實(shí)踐與探究三大系列的特色課程，確立了大家風(fēng)范、人文底蘊、科學(xué)精神的獨特培養目標。
課程的核心是課堂，課堂是學(xué)校教育的主陣地，是教師和學(xué)生共同心生長(cháng)的舞臺。廣文中學(xué)的課堂改造經(jīng)歷了三個(gè)階段，從“自主互助學(xué)習型課堂”到“高效愉悅課堂”，最后提煉成具有廣文特色的“54321自主課堂”。這是一部廣文中學(xué)課堂改造發(fā)展史，是趙校長(cháng)和她的老師們愉悅生長(cháng)的地方。其中下列幾句話(huà)讓我有所思、有所悟�！罢n堂是學(xué)生的，只有學(xué)生喜歡，課堂上才可能有高效的學(xué)習�！薄昂饬恳还澱n質(zhì)量的高低，首先要看其思維含量，即多少學(xué)生的思維能力在這節課上得到了發(fā)展�！啊眱�(yōu)秀教學(xué)的本質(zhì)，在于教師組織恰當的問(wèn)題�！啊闭n堂是解決學(xué)生學(xué)習問(wèn)題的地方�！啊闭n堂改革推進(jìn)艱難最主要的原因是老實(shí)不放心學(xué)生�！啊睕](méi)有完成教學(xué)任務(wù)，是因為老師把課堂當成了自己的舞臺，而本質(zhì)上，課堂應該是學(xué)生的，教師只是幫助學(xué)生成長(cháng)的支持者�！啊罢n堂需要小組合作最優(yōu)化�！薄案牡缴钐幨侵贫��！薄處熓前颜n程和課堂連接起來(lái)的人，一所把追尋教師職業(yè)幸福為己任的學(xué)校，也一定能夠成為讓學(xué)生慧心生長(cháng)的學(xué)校。趙校長(cháng)善于給教師成長(cháng)創(chuàng )造“關(guān)鍵事件”，善于做教師成長(cháng)路上的”關(guān)鍵人物”。他們幫助教師“自主購書(shū)”，鼓勵教師記隨筆、寫(xiě)故事、編博客、搞課題……并購買(mǎi)教師的'知識產(chǎn)權，激勵教師建沙龍、開(kāi)論壇、做活動(dòng)，讓老師們在幸福中個(gè)性張揚、可持續發(fā)展，使老師們始終走在追尋幸福的路上。管理的最高境界是讓每一個(gè)被管理者都感覺(jué)自己重要，讓每個(gè)人的智慧都最大限度的展示。在廣文中學(xué)，制度都是“商量”出來(lái)的，優(yōu)秀是計算出來(lái)的，他們喜歡用多把尺子量教師，他們善于傾聽(tīng)教師的抱怨，“逼“著(zhù)教師去健身，關(guān)注教師之關(guān)注……他們高舉科學(xué)與民主的大旗，以創(chuàng )新推動(dòng)創(chuàng )新，用故事傳遞文化，使廣文在民主和諧的氛圍里積極健康地生長(cháng)。
趙桂霞校長(cháng)理想是建設一所“學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )認可“的學(xué)校。為了這個(gè)目標她不斷地追問(wèn)一些在別人眼里習以為常的教育現象，善于用數據說(shuō)話(huà)，有一雙發(fā)現問(wèn)題的眼睛，并通過(guò)一步步的行動(dòng)研究與實(shí)踐去捕捉教育的真諦，從而把廣文中學(xué)的教育日趨推向科學(xué)與理想�！ 督ㄔO一所新學(xué)�！凡粌H是一本具有很強的規律性和普遍性的教育理論著(zhù)作，還是一本具有很強的指導性和可操作性的教育實(shí)踐叢書(shū)。他為我們今后的教育行動(dòng)打開(kāi)了一扇門(mén)，也為我們今后的教育研究開(kāi)啟了另一扇窗。這是一本值得所有教師、特別是學(xué)校管理者都認認真真去閱讀、去體會(huì )、去實(shí)踐的好書(shū)！
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