《讓孩子創(chuàng )造自己》讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《讓孩子創(chuàng )造自己》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑假我們讀了朱永新教授的教育感悟——《讓孩子創(chuàng )造自己》這本書(shū)，感覺(jué)自己受教頗多。這本書(shū)從教育是心靈的藝術(shù)、陪伴比“供養”更重要、父母是孩子的第一榜樣、播種美好才能收獲美好、“第一”并不重要、真正的教育在與喚醒、父母成長(cháng)了，孩子才能成長(cháng)、家校共育，實(shí)現完美教育，這八個(gè)方面對教師、學(xué)生、及家長(cháng)在教育、閱讀、人生方面進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的指導。其中，讓我感觸最深的就是真正的教育是什么，是在于喚醒，反思自我。對未來(lái)自己的工作和家庭教育有了新的認識，明確的方法與動(dòng)力。隨著(zhù)高考的改革、統編教材的落實(shí)，我們越來(lái)越能發(fā)現閱讀成為了孩子們學(xué)習中一種必不可少的能力，更應該成為孩子們的一種生活習慣。朱教授提到：“人生圍繞著(zhù)童年展開(kāi)，孩子在童年階段看到的事務(wù)、積累的經(jīng)驗是他進(jìn)入成人世界最重要的基石�！彼晕覀冇斜匾尯⒆觽冊谕甑臅r(shí)候通過(guò)閱讀真、善、美的東西來(lái)讓孩子們感知真善美，從而使其心靈中充滿(mǎn)真善美，只有這樣當他們長(cháng)大成人的時(shí)候他的世界才會(huì )充滿(mǎn)真善美，對社會(huì )和生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，他才能成為積極向上的真正強者。
而閱讀的東西不僅僅局限于文章、文學(xué)作品的閱讀，一些耳熟能詳的童謠、童話(huà)、故事等等也是孩子們培養興趣的精神養料。童謠具有音樂(lè )性、韻律性，語(yǔ)言富有張力，內容明了易懂，適合兒童傳唱。兒童在傳唱過(guò)程中可以培養語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言能力、陶冶性情，為后期閱讀奠定基礎，為童年提供精神養料。與童謠不同，童話(huà)幫助兒童宣泄情感、孕育希望、形成智慧，他是童年的糧食。像《白雪公主》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》、《豌豆上的公主》等，這些耳熟能詳的童話(huà)故事給我們的童年帶來(lái)了無(wú)限的美好與憧憬，同時(shí)這些經(jīng)典的童話(huà)故事還在影響著(zhù)一代又一代的兒童，成為每個(gè)人童年中不可或缺的一部分。童年時(shí)一些有趣的`故事，在滿(mǎn)足了孩子們的好奇心的同時(shí)，也不斷締造著(zhù)他們童年的幸福。所以我們的家長(cháng)在陪伴孩子成長(cháng)的時(shí)候，要關(guān)注孩子們內心的需求，而不應該一味地滿(mǎn)足他們的物質(zhì)欲望，精神需求才是最重要的。鑒于此，我覺(jué)得無(wú)論是作為父母，還是作為教師，我們都應該在生活與學(xué)習中去激發(fā)孩子們的閱讀欲望，對于還無(wú)法進(jìn)行獨立閱讀的幼兒，我們有必要將一些身邊傳統的童謠、兒歌、或者故事唱或講給孩子們聽(tīng)，讓他們從小體會(huì )中國語(yǔ)言文化的魅力，為以后的文字閱讀提供基礎，創(chuàng )造興趣。除此之外，我們也應該主動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行交流、鼓勵他們去探索未知，創(chuàng )造屬于自己的故事，體會(huì )童年的幸福，讓孩子創(chuàng )造自己！無(wú)論是教師，還是父母，我們都不應該強制孩子們按照我們自己的意愿去成長(cháng)，我們應該用朋友式的口吻去討論和交流、游戲和生活。一身作則，潤物無(wú)聲。走近孩子們的心靈，與他們站在一起，一起發(fā)現真善美；走近孩子們的心靈，鼓勵他們的行動(dòng)，一起探索未知世界的奧秘；走近孩子們的心靈，理解他們的行為，一起創(chuàng )造獨一無(wú)二的自己。
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