我的教育思考讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的我的教育思考讀后感，歡迎閱讀與收藏。
翻閱了最近兩個(gè)月出版的教育類(lèi)雜志，一方面盡量對當今教育界專(zhuān)業(yè)人士思考的一些問(wèn)題做到心中有數；另一方面盡量深刻地驗證自己的一些心得，提高自己思想的層次。坐了幾個(gè)小時(shí)，頗有收獲，特別是讀了《華東師大學(xué)報》（教科版）第4期刊登的南京師大道德所所長(cháng)、博士生導師金生鈜教授的力作《無(wú)立場(chǎng)的教育學(xué)思維》，感觸頗深。本人近二年孜孜以求的“對教育原點(diǎn)問(wèn)題的思考”同樣是面對異彩紛呈的教育實(shí)踐和教育理論發(fā)展作出的冷思考，接近于金教授談的核心觀(guān)點(diǎn)：無(wú)立場(chǎng)的教育學(xué)要重視對人間、人事、人心相關(guān)價(jià)值問(wèn)題的思考。
當下，教育界不少人士的浮躁、功利心態(tài)表現得非常明顯，而缺少對生活、教育本原問(wèn)題的價(jià)值思考。一些人認為：我是很重視理論和實(shí)踐的結合，理論來(lái)自于實(shí)踐，并用之改善實(shí)踐，是扎實(shí)有效的。殊不知，一些個(gè)人視域的具作樣式無(wú)非還是秉持著(zhù)二元對立的、非此即彼的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)，以知識論和技術(shù)論來(lái)實(shí)現自己的理想教育圖景。如果以整個(gè)生活、整個(gè)教育作背景來(lái)審視的.話(huà)，不免顯得有些膚淺、狹窄�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”。假如我們把現實(shí)中所碰到的一些教育教學(xué)問(wèn)題提升到更加廣闊而深遠的高度和深度來(lái)重新反思、建構、實(shí)施，那可能會(huì )達到一種宏大的、超越性的、自由的思想層次和實(shí)踐境界。
教育的對象是人，人是一切社會(huì )關(guān)系的總和，人是要生存的，至于生存得怎么樣？過(guò)什么樣的生活？怎么過(guò)？每個(gè)人都有選擇可能生活的權利。生活和教育是不可分的，選擇一種什么樣的生活方式就是選擇一種什么的教育。我們都希望過(guò)好的生活、受好的教育，而好生活、好教育應該是有價(jià)值的，我們要重視其價(jià)值意義的追尋，而且這追尋過(guò)程可謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！币虼�，我一直認為，教育應富有理想，在實(shí)踐中為實(shí)現理想應拋棄各種成見(jiàn)，理智地行走，即使邁出的步伐是微不足道的一小步，實(shí)際上離“培養完整的人”的目標走近了幾步。放眼世界教育改革趨勢，我們中小學(xué)教師要轉變的很多，近日登陸美國教育部網(wǎng)站，看到《Answering the Challenge of a Changing World》這一文件，更覺(jué)得我們要切實(shí)轉變觀(guān)念，改善日常教育實(shí)踐，提高教育效能，真正地讓中國傲然屹立于世界民族之林。
我的教育思考讀后感相關(guān)：
【我的教育思考讀后感】相關(guān)文章：
我園音樂(lè )教育的新思考01-22
教育現狀的思考01-16
對 尊重教育的冷思考12-07
淺談教育思考的文章01-19
我思考，我生活07-31
我在思考作文10-17
我的思考作文09-22
★我的思考作文07-14