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鳥(niǎo)島小學(xué)生讀后感（精選7篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的鳥(niǎo)島小學(xué)生讀后感，歡迎閱讀與收藏。
鳥(niǎo)島小學(xué)生讀后感 1
《鳥(niǎo)島》主要寫(xiě)了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)兒活動(dòng)的情景，字里行間流露了對鳥(niǎo)島的喜愛(ài)，使我懂得了要愛(ài)護自然，人和自然要和諧相處，要保護野生動(dòng)物，全文敘述條理清楚，語(yǔ)句流暢，文字優(yōu)美，很適合同學(xué)們閱讀。
鳥(niǎo)兒對于我們來(lái)說(shuō)，很熟悉，在生活中司空見(jiàn)慣，但對于有千千萬(wàn)萬(wàn)只鳥(niǎo)的鳥(niǎo)島來(lái)說(shuō)，卻是很陌生的`。對于我來(lái)說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有這樣的生活經(jīng)驗、生活體驗。讀這篇文章我好像聽(tīng)到夏天鳥(niǎo)島熱鬧的歌唱，看到夏天鳥(niǎo)島熱鬧的精美畫(huà)面。文章第二小節寫(xiě)了春天鳥(niǎo)島上的情景。我好像看到其中的一只鳥(niǎo)兒，懷著(zhù)愉悅的心情來(lái)島上的：它從遠方飛來(lái)”、“筑巢安家”、“養育后代”。
第三小節是全文的重點(diǎn)所在。由“熱鬧”一詞，引出了鳥(niǎo)島上“鳥(niǎo)多”、“鳥(niǎo)窩多”、“鳥(niǎo)蛋”多。六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，它們有的，有的，有的……鳥(niǎo)島成了鳥(niǎo)的世界�！绷硗�，“密密麻麻的鳥(niǎo)窩”圖畫(huà)，雖然從課本不能看到，使我們不由想象鳥(niǎo)窩里是怎樣的有趣情景。寫(xiě)鳥(niǎo)蛋，不僅寫(xiě)其多，還寫(xiě)其色彩之美，六月的鳥(niǎo)島給我留下了深刻印象，這讓我仿佛真正走進(jìn)了鳥(niǎo)島，融入這可愛(ài)的自然美景！
鳥(niǎo)島小學(xué)生讀后感 2
《鳥(niǎo)島》這篇課文主要寫(xiě)了這個(gè)島上每年春天鳥(niǎo)兒飛來(lái)，六月鳥(niǎo)兒在這里產(chǎn)卵的事情。當我讀到到“上的人很都多。他們伸手就能捉到幼鳥(niǎo)，隨處都能拾到鳥(niǎo)蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下，因為大家都知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友�！睍r(shí)。很受感動(dòng)。
人和鳥(niǎo)是生存在一個(gè)自然中的，當人類(lèi)打破了這一平衡，終究會(huì )得到報復的。想一想吧，如果沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，我們就聽(tīng)不見(jiàn)那悅耳的歌聲，看不到那在樹(shù)枝間跳躍的身影；如果沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，就少了點(diǎn)歡聲笑語(yǔ)，少了點(diǎn)讓人快樂(lè )的歌謠。如果世界是一幅畫(huà)兒，那鳥(niǎo)兒就為畫(huà)兒上錦上添花；如果世界是一首樂(lè )曲，那鳥(niǎo)兒的`歌聲將是最好的背景音樂(lè )；如果世界是遼闊的大海，那鳥(niǎo)兒是就海上翻起的波浪；如果世界是一本書(shū)，那鳥(niǎo)兒就是書(shū)本里跳動(dòng)的字符。
生活離不開(kāi)鳥(niǎo)兒，人類(lèi)離不開(kāi)鳥(niǎo)兒，自然離不開(kāi)鳥(niǎo)兒，世界離不開(kāi)鳥(niǎo)兒！如果大家都少捕鳥(niǎo)類(lèi)，雖然少賺了幾塊錢(qián)，但是，獻出的，是一片愛(ài)心！有了我的保護，你的關(guān)注，大家的幫助，稀有的鳥(niǎo)類(lèi)一定會(huì )在自然這個(gè)大家庭中生存下來(lái)，在這個(gè)人鳥(niǎo)和諧的大家庭中生存下來(lái)。在這里，我呼吁人們：愛(ài)鳥(niǎo)不養鳥(niǎo)，更要保護鳥(niǎo)。要記住，人和鳥(niǎo)是生活在一個(gè)家園里的！
鳥(niǎo)島小學(xué)生讀后感 3
這個(gè)暑假我讀了俄羅斯自然文學(xué)系列的《鳥(niǎo)島》。
這里本書(shū)是根據作者在鄂霍次克海中的旅游途徑寫(xiě)出的。每到一個(gè)地方他就向當地人問(wèn)出當地珍貴的鳥(niǎo)，之后在和當地人從零距離不停的轉變角度的.觀(guān)察它們的生活。首先去看它們的住宿，有的像一個(gè)大鍋爐一樣的山上密密麻麻的都是窩，有的只是在高崖處挖幾個(gè)坑而已。它們吃什么呢？作者換一個(gè)角度觀(guān)察，突然發(fā)現有的鳥(niǎo)從海中叼上幾條魚(yú)飛到窩里開(kāi)始大吃，有些鳥(niǎo)會(huì )吃游人手里的食物，還有的會(huì )到山上草叢里去捉蟲(chóng)吃……讀著(zhù)讀著(zhù)我就想：鳥(niǎo)兒太聰明了。
鳥(niǎo)島中不僅有各式各樣的珍貴的鳥(niǎo)，還有許多的其他動(dòng)物，例如：有魁梧身材但卻怕人的海狗；有巨大的章魚(yú)；還有樹(shù)林深處的大鹿。在讀阿爾謝尼耶夫這本書(shū)時(shí)，我即從作者的字里行間里感受到了大自然的偉大。
阿爾謝尼耶夫的《鳥(niǎo)島》對我啟發(fā)很大，大自然是偉大的它可以造出動(dòng)物，更可以輕而易舉的毀滅他所造出的東西。
鳥(niǎo)島小學(xué)生讀后感 4
這周我讀了《鳥(niǎo)島》里的第二個(gè)故事《海上龍卷風(fēng)》，一提到龍卷風(fēng)，相信大家都不陌生，甚至會(huì )覺(jué)得好玩。因為我們這里是山區一般不會(huì )遇到龍卷風(fēng)的，就算是有，也是春天或者秋天風(fēng)大的時(shí)候，偶爾會(huì )有一個(gè)極小的龍卷風(fēng)，刮一兩分鐘就會(huì )自動(dòng)消失了。
開(kāi)始我也以為是輪船在冒煙，但是我有一點(diǎn)奇怪，船離岸已經(jīng)很近了，完全可以靠岸，怎么說(shuō)乘客也沒(méi)有必要躲到海角后面去。
更讓我奇怪的.是，冒出的煙五在旋轉著(zhù)往前移動(dòng)，速度特別快。而且在向著(zhù)四面扭動(dòng)，有時(shí)候那烏黑的煙柱子會(huì )斷開(kāi)過(guò)一會(huì )兒又連了起來(lái)。
我好納悶無(wú)法解釋?zhuān)@一奇怪的現象，等到煙柱子離開(kāi)海角移動(dòng)，到了開(kāi)闊的海面，我馬上明白了，我看到的是龍卷風(fēng)在煙柱子的底部海水泛起了泡沫，確切的說(shuō)，就像過(guò)年的開(kāi)水一樣沸騰。龍卷風(fēng)把海水吸上了天空，烏云變成一個(gè)不停的扭動(dòng)著(zhù)的漏斗，使海水從上面傾瀉下來(lái)。
海面上波濤洶涌，烏云被撕開(kāi)了，一縷一縷的懸掛著(zhù)，在龍卷風(fēng)那里出現了許多如同暴雨傾瀉一樣的豎直條紋，隨后，條紋就變得模糊起來(lái)。實(shí)在無(wú)法判斷，究竟是在下雨還是在下冰雹，后來(lái)不知道從何而來(lái)的煙霧遮住了剛才龍卷風(fēng)傾瀉下來(lái)的那些豎直條紋。
一直在天空一動(dòng)不動(dòng)漂浮著(zhù)烏云，現在開(kāi)始亂動(dòng)起來(lái)，它們互相碰撞，互相吞食。大氣層高處的風(fēng)也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，很快來(lái)到了地面，而且風(fēng)力越來(lái)越強烈，天空很快被風(fēng)吹得干干凈凈。
讀了這篇文章，我了解了更多的知識。從今以后，我要好好讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)有用的人。
鳥(niǎo)島小學(xué)生讀后感 5
這周我讀了《鳥(niǎo)島》里的第三個(gè)故事——《野豬群》，如果說(shuō)豬可能大家都不陌生，因為每個(gè)人都吃過(guò)豬肉，我們吃的豬肉都是農民伯伯養的，家豬專(zhuān)門(mén)用來(lái)吃肉。
這里說(shuō)的是野豬，德?tīng)柼K是一個(gè)獵人，懂得山里的很多常識，因為他一年四季都在山里住，隨身帶著(zhù)一個(gè)帳篷，走到哪里，生一團火，就可以在帳篷里過(guò)夜。這在森林里，周?chē)耐恋厝还胺�，德�(tīng)柼K常常停下來(lái)分析腳印。他根據這些腳印推測出動(dòng)物的年齡、性別，看出了這是一只瘸腿野豬的腳印，發(fā)現了兩只野豬追逐搏斗過(guò)的地方。
我們在一個(gè)亂石成堆的山頂上，發(fā)現對面的山坡上來(lái)了一群野豬。大概有100多只。有一只野豬的脊背像山丘一樣突出。比所有的'野豬都大，體重大約為250斤左右。
邊疆地區的野豬和日本豬近似，體重可達295公斤，最大的長(cháng)兩米高一米。身體呈棕色，背部和四肢為黑色。豬崽身上有垂直條紋，豬身呈橢圓形，兩脅微向內收，四肢強壯有力，頸短而勁大，頭部為楔形。面部前額堅硬，有靈活的拱嘴，野豬用它拱地。野豬屬于臼齒類(lèi)，但是公豬除了臼齒外，還有一對尖利的獠牙，這對獠牙隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，向后彎長(cháng)度可達20厘米。由于野豬喜歡在云杉、紅松、冷杉的樹(shù)干上蹭癢，粗硬的鬃毛上常常粘著(zhù)樹(shù)枝。秋天寒冷的時(shí)候野豬還在爛泥里滾來(lái)滾去，因此豬毛沾水結冰，冰柱越來(lái)越大。有時(shí)形成一層厚厚的冰甲。妨礙了他的行動(dòng)。
讀了這篇文章讓我懂得了，原來(lái)野豬會(huì )成群結隊的一起下山，這樣的架勢還是挺嚇人的。
鳥(niǎo)島小學(xué)生讀后感 6
《鳥(niǎo)島》鳥(niǎo)島這本書(shū)是一本旅游記敘類(lèi)讀物，同時(shí)也是一本很不錯的自然文學(xué)作品�？戳诉@位作者寫(xiě)的《鳥(niǎo)島》，我真的被鄂霍次克海上秀麗的風(fēng)光，翔集的鳥(niǎo)類(lèi)吸引住了，仿佛自己就身處其境，與作者一起觀(guān)察，一起品位，一起賞析，一起感悟……
作者在書(shū)中提到的鳥(niǎo)的特點(diǎn)與習性雖然短簡(jiǎn)單，但其中的知識我和兒子甚至都不用去查找百度去了解了。所以我和兒子一起讀了下來(lái)，但我的兒子一直有個(gè)疑問(wèn)，冬天冰凍的`海面中章魚(yú)為什么會(huì )在冰層下面游動(dòng)，而不是找個(gè)地方冬眠呢？
在這里我就能為我的兒子解決：因為水的比熱容很高，冰層又起到了一個(gè)隔絕對流的作用，熱量不能及時(shí)與冰層上方的冷空氣交換，所以冰川下面的水沒(méi)有被凍結，魚(yú)就沒(méi)有被冰凍。反而活了下來(lái)，并還好好的游著(zhù)。
我在和兒子一起讀了后又獨立自己讀了一次，從作者的字里行間的兩次體驗是不同的：第一次我只覺(jué)得大自然好偉大，創(chuàng )造出這么多的神奇物種。第二次我反而讀出來(lái)了作者對這些美麗動(dòng)物認為滅絕而感到惋惜。我真希望我們能保護這些美麗的動(dòng)物！
鳥(niǎo)島小學(xué)生讀后感 7
假期里我讀了一本書(shū)，我非常喜歡它，這本書(shū)叫《鳥(niǎo)島》。里面有一篇文章可以說(shuō)引人入勝，它就是《罕見(jiàn)的大章魚(yú)》。
讓我印象最深刻又特別喜歡的是，一群人在海里發(fā)現了一條大章魚(yú)，人們要把它撈上岸；可是它太大了，而且它那長(cháng)長(cháng)的觸手還抓著(zhù)石頭，時(shí)不時(shí)就會(huì )扔出一塊石頭，打這些要抓他的人，章魚(yú)還在不停地變換著(zhù)各種各樣的'顏色，有藍色?有黃色?還有灰色??后來(lái)大章魚(yú)被撈上了岸死去了，他們量出了大章魚(yú)的肉囊有八十厘米長(cháng)，觸手有一米半長(cháng)，有十二厘米粗。
讀到這里是，我感覺(jué)大章魚(yú)很神奇，它會(huì )變色，這讓我想起了陸地上生活的變色龍，大章魚(yú)就像變色龍一樣會(huì )隨著(zhù)環(huán)境而改變顏色。有的時(shí)候你都不知道它在哪里躲著(zhù)。又讓我想起了大章魚(yú)和陸地上的小猴子們一樣聰明，你給小猴子一根香蕉，它會(huì )自己撥皮吃，你給它瓜子它會(huì )自己嗑著(zhù)吃。
章魚(yú)有章魚(yú)的生活方法，我們有我們的生活方法。我們把章魚(yú)撈上岸曬死，那章魚(yú)要是把我們拖到水里活活淹死，你好受嗎？我覺(jué)得大章魚(yú)好可憐呀！所以我們要保護動(dòng)物，保護大自然，人與動(dòng)物、生物應共存，我們應該成為好朋友。
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