讀《生命生命》有感(集合15篇)

　　當看完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀《生命生命》有感，希望對大家有所幫助。

讀《生命生命》有感1

　　課文的19課是《生命生命》，它第一次使我感觸到生命。

　　這篇課文講了三件事例，第一件是：一只飛蛾被作者捉住后，它那種強烈的求生欲望震驚了作者，作者便把它放了。第二件是：一粒香瓜子在沒(méi)有泥土、水分、陽(yáng)光和濕度的磚縫中光靠一點(diǎn)點(diǎn)溫度便存活下來(lái)，冒出了一截小香瓜苗，真是絕處逢生��！還有，作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，作者感到，這就是她自己的生命。從而領(lǐng)悟到應該好好地珍惜生命，不可以白白地糟蹋它，生命全都由自己來(lái)決定。

　　有一本書(shū)上說(shuō)，一群螞蟻在脫離火海時(shí)，它們抱成一團，滾動(dòng)著(zhù)離開(kāi)。最外層的螞蟻寧愿自己被燒死，也要保護好里面的螞蟻。動(dòng)物是那樣熱愛(ài)生命，何況是人呢？我知道有這樣一個(gè)人——海倫．凱勒，她從小就是一個(gè)耳聾眼瞎的殘疾人，但是她熱愛(ài)生命，從不以為自己是個(gè)殘疾人就不可以做事。恰恰相反，她從小克服重重困難，努力鉆研學(xué)問(wèn)，長(cháng)大后成為一名優(yōu)秀的學(xué)者，并用她的精神，感動(dòng)和激勵了許多人更加地熱愛(ài)生命。

　　我們真的應該想課文結尾所說(shuō)的那樣——“雖然生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！蔽覀冎挥蝎I出生命才能得到生命，讓我們更加熱愛(ài)生命吧！

讀《生命生命》有感2

　　今天，我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章，作者杏林子通過(guò)生活中的三件小事明白了生命的意義，這三件事分別是：飛蛾掙扎求生；磚縫中的香瓜子沖破外殼；我靜聽(tīng)自己的心跳。這些事使我浮想聯(lián)翩,懂得了很多道理。

　　就拿那粒磚縫中的香瓜子來(lái)說(shuō)吧。它在惡劣的環(huán)境下都能頑強不屈，它在艱難的條件下都能茁壯生長(cháng)，我真佩服它們頑強的生命力.這樣在惡劣的環(huán)境下頑強不屈的、能茁壯生長(cháng)的植物其實(shí)還有很多,

　　我家就有一盆君子蘭，那綠色的葉子猶如一把把鐮刀。它雖然沒(méi)有荷花那樣清香，也沒(méi)有牡丹那樣高貴，但是，我還是很喜歡它�？墒�，不幸的事發(fā)生了，這盆君子蘭枯萎了，因為我們的疏忽，這幾天竟然忘了給它們澆水。有的葉子垂頭喪氣地彎了腰，有的葉子變黃了，有的葉子甚至枯萎了，并掉到了地上。我還以為它活不成了，不給它們澆水，還整天在那里摘它的葉子�？墒且欢螘r(shí)間后它居然依靠自己頑強的生命力和不懈的努力活了下來(lái)，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又開(kāi)出了一朵比原來(lái)更艷的花。

　　荒野上，那些奮力生長(cháng)出的小花在太陽(yáng)的照耀下張開(kāi)了笑臉�？墒翘鞖庹f(shuō)變就變，剛才還是晴空萬(wàn)里，現在就下起了傾盆大雨。瞧!那朵小花的葉子掉了下來(lái)，可它還不以為然，抖抖身上的水珠，整理好葉子，在這傾盆大雨中顯得格外神氣，它要和風(fēng)雨戰斗到底。他叫醒了它的伙伴，隨它一同顯示神氣，讓風(fēng)雨徹底服輸。

　　作為世界上最高級的動(dòng)物人類(lèi)，我們也要像它們那樣頑強不屈。我現在也正努力好好地使用生命，上學(xué)從來(lái)不遲到，上課認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。我期中考試的時(shí)候,成績(jì)在班里也名列前茅，回家做的作業(yè)也常常受到老師的表?yè)P，但是我還要努力，要一次比一次更好。

　　是��！生命是短暫的，是寶貴的，我們應該好好珍惜生命,讓生命大放異彩！

讀《生命生命》有感3

　　本文通過(guò)動(dòng)物、植物以及杏林子本人的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義——雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的'價(jià)值。

　　其中，小瓜苗抗爭的故事令我難忘。一粒小香瓜子掉進(jìn)了磚縫里。一種很強的生命使它在沒(méi)有陽(yáng)光和土壤的情況下茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。聯(lián)系生活，我們和那粒小香瓜子真有著(zhù)天壤之別。我們天生屬于溫室里的小花朵兒，遇到一點(diǎn)兒雞皮蒜毛的小小挫折就會(huì )退縮。更何況，小瓜子在我們的眼里是那樣的微不足道，為什么我們遇到挫折就會(huì )知難而退，而它卻可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫里不屈向上的茁壯成長(cháng)?

　　突然，我想：“即使人人只有一天生命可活，也要活得誠實(shí)，活得堅強，活得富貴，活得光彩照人！”而且，在生命的意義里，一定還有許多不為人知的秘密，在等待著(zhù)，等待著(zhù)我們新一代去發(fā)現它們......

讀《生命生命》有感4

　　我讀了生命生命后，可知道生命有多么的寶貴，我們要珍惜生命絕不讓他白白流失，是自己活得更加光采有力，就像一個(gè)那么小的飛蛾被作者抓住了，可是，飛蛾寧死不屈，不斷的顫抖著(zhù)翅膀，可見(jiàn)他多么珍惜生命��？

　　一粒小瓜子掉進(jìn)了墻縫里，可沒(méi)過(guò)幾天，竟然發(fā)了芽，你看這多么神奇啊，一粒小瓜子就有那么頑強的生命力，何況我們人類(lèi)呢？我們之所以出現在這個(gè)世界上，是讓我們珍惜生命，不要讓她它白白流失同學(xué)們珍惜生命吧，生命只有一次，如果不好好珍惜，就算給你再多的機會(huì )，你也不會(huì )珍惜的，所以同學(xué)們，珍惜生命吧，讓我們的明天更加光明燦爛，讓我們的生活變得更美好。

　　珍惜生命吧。

讀《生命生命》有感5

　　讀了《生命生命》這篇文章后，我對生命有了新的認識：讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。其實(shí)不是只有飛蛾和香瓜子有求生的欲望，就連狒狒和最不起眼的倉鼠都有強烈的求生欲望。

　　昨天，我去香江野生動(dòng)物世界中玩，花5元買(mǎi)了一包投喂狒狒的花生，我抓出一個(gè)扔進(jìn)去，里面一只帶著(zhù)小孩的母狒狒一伸手，抓住了花生，用熟練的動(dòng)作打開(kāi)花生，吃掉花生米，扔掉花生殼，這一系列動(dòng)作做得連慣而沒(méi)有停頓。就在不久，一個(gè)人，扔了一片大面包進(jìn)去，幾只狒狒為了吃那片面包而打起架來(lái)，最終發(fā)展到了“群架”，其中一只被打得頭上流出血來(lái)。它們?yōu)槭裁匆獱帄Z面包？為了生存，為了活下去。

　　我家養了兩只倉鼠，它們非常喜歡吃瓜子。有一次，我想試試它們有沒(méi)有攀爬的能力，便把瓜子放在了籠子的最上端，不過(guò)小倉鼠并沒(méi)有被難倒，反而迎刃而上，順著(zhù)籠子，爬到了最頂端，拿到了瓜子，盡管它下去時(shí)摔了個(gè)“四腳朝天”。

　　是什么力量，讓狒狒為了面包打架，讓倉鼠為了瓜子而爬籠子？是欲望，是求生欲望，是強烈的求生欲望，讓動(dòng)物，為了食物而拼命！

讀《生命生命》有感6

　　世界上有了生命，一切都會(huì )變得布滿(mǎn)活力。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產(chǎn)生為了就是為出色而存的。這就是我讀了ㄍ生命生命》的感悟。

　　文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長(cháng)的香瓜子，以及作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。

　　假如說(shuō)生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說(shuō)鉛筆是一條生命，是由于它不像鋼筆和羊毫一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會(huì )慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。

　　想想那些自殺的人，為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫(xiě)出了無(wú)數篇文章；劉俠患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，但是也沒(méi)有壓住她，她堅強地活了下來(lái)。

　　我家的一棵豆苗，是我一時(shí)貪好玩種下來(lái)的，過(guò)了兩天以后，我就把它給忘了，過(guò)了五六天，我意外的看到它竟然長(cháng)出了瓜苗這是我贊嘆不已。

　　生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是狂風(fēng)雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標。

　　生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過(guò)不懈的努力創(chuàng )造無(wú)窮的生命的價(jià)值。

讀《生命生命》有感7

　　這個(gè)星期的星期五，我們學(xué)了一位身患重病的杏林子寫(xiě)的《生命生命》，課文主要內容是：一次夜里，一只飛蛾打擾著(zhù)作者，作者一手抓住了它，但飛蛾不想死去，極力鼓動(dòng)著(zhù)翅膀，作者感到生命的力量，便放了它；一粒香瓜子破殼而出，頑強的生長(cháng)；作者在醫院用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，明白了：她的生命由她使用，她的生命只屬于她自己的。

　　作者十二歲患了內風(fēng)濕關(guān)節炎，頭不能動(dòng)、胳膊不能舉、手不能抬、腳不能走，一生只能擺成一個(gè)姿勢。她活到了61歲，也就是說(shuō)，作者在輪椅上做了50年，在這50年里，做了很多事，寫(xiě)了很多書(shū)，她雖然是殘疾人，但她樂(lè )觀(guān)，她照樣能活的快樂(lè )。

　　許多人雖然殘疾了，但他們的世界里永遠沒(méi)有向困難低頭的字眼，他們照樣活得很快樂(lè )。我們健全人，為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就動(dòng)起手，最后還不是兩敗俱傷，還惹得朋友分離，只能生活在一個(gè)孤單的世界，這有什么好？

讀《生命生命》有感8

　　學(xué)完《生命 生命》這篇課文后，我受益匪淺。它讓我懂得了生命是寶貴的，我們要珍惜生命。

　　本文用三點(diǎn)概括了生命是什么。一。小飛蛾奮力求生。二。小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光。沒(méi)有泥土的磚縫中仍然不屈向上，茁壯成長(cháng)。三。杏林子用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，悟出生命是什么。

　　杏林子筆下的飛蛾、瓜苗。心跳都熱愛(ài)自己的生命，我們生活中卻有些人不熱愛(ài)自己的生命還糟蹋它，像那些闖紅燈。橫穿馬路的人都應該得到指責。

　　這不由得讓我想起我看見(jiàn)的一幕。

　　有一次，我上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)小孩子快遲到了，到了馬路，很不幸是紅燈。小孩一直在后面說(shuō)：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、快遲到了�！毙『⒌陌职直緛�(lái)就很著(zhù)急，加上小孩的催促，他立刻拉住小孩，直沖馬路。他們在奔跑的過(guò)程中，撞倒了一位老奶奶，可他們頭也不回地跑走了。我心中為老奶奶憤憤不平，心想：如果他們再橫穿馬路的話(huà)，可能飛馳而來(lái)的汽車(chē)將……不過(guò)幸好沒(méi)有發(fā)生這樣的悲劇。

　　讀完《生命 生命》我掩卷沉思，我多想大聲地向世界呼吁：珍愛(ài)生命，珍惜生命，多遵守交通規則，才能讓那些慘劇離開(kāi)我們。

讀《生命生命》有感9

　　讀了《生命生命》這一課，讓我明白了許多。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。

　　讀了“那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力��！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)�環(huán)境的干擾，它知道自己生長(cháng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢地面對，雖然只活了幾個(gè)小時(shí)，但是我很敬佩它那種不屈的精神。

　　“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！睆木湓�(huà)我聯(lián)想到那些失業(yè)人士，他們都認為自己已經(jīng)不能再走進(jìn)這個(gè)社會(huì )，而自行了斷，一死了之。我想對他們說(shuō)：“你們不能不愛(ài)惜生命，應該愛(ài)惜生命。敗了，也應該自己站起來(lái)，應該充實(shí)自己，重新再來(lái)，用不放棄！

　　一想到自己，覺(jué)得很慚愧。以前，我看見(jiàn)一只小螞蟻都要把這條小生命弄死�，F在，每當我發(fā)現有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時(shí)候，就想起它畢竟也是一條小生命��！我打消了這個(gè)念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。

　　學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責，無(wú)論如何都要堅持下去！

讀《生命生命》有感10

　　我讀了杏林子這篇文章，給我了我極大的震撼。這篇文章二個(gè)自然段，寫(xiě)了飛蛾雖然在她的手中無(wú)法逃脫，但是還鼓動(dòng)著(zhù)雙翅極力求生，我覺(jué)得飛蛾雖然掙扎沒(méi)有什么用，但是還是奮力掙扎，證明了飛蛾也是熱愛(ài)自己的生命的。

　　這篇文章第二自然段寫(xiě)了一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫隙中，在沒(méi)有泥土和陽(yáng)光中茁壯生長(cháng)，我覺(jué)得香瓜子它雖然在沒(méi)有泥土；沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中，但是它還是茁壯生長(cháng)，這證明香瓜子也是熱愛(ài)生命的。

　　這篇文章第三然段寫(xiě)了杏林子她靜聽(tīng)自己的心跳，她覺(jué)得這就是她自己的生命，她要好好的使用她。

　　我覺(jué)得我是正常人，杏林子是殘疾人，杏林子都要好好的使用她要自己的生命，我更要好好的使用我自己的生命。

讀《生命生命》有感11

　　今天，我們學(xué)了《生命，生命》這一課，這一刻主要講的是，一個(gè)人他一直在想生命是什么，有一天，他在燈下寫(xiě)稿，一直飛呢一直在他的頭上飛來(lái)飛去，不停的騷擾著(zhù)她，飛蛾停下時(shí)，他一伸手抓住了飛蛾，飛蛾娜輕聲的欲望令作者震驚，他忍不住反復過(guò)了她。還有一次，一個(gè)瓜子掉到了石縫里，過(guò)了幾天，竟然冒出了一介小瓜苗，他可以在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的地方茁壯成長(cháng)，即使它僅僅還只活了幾天。

　　又一次，作者有聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲趁溫熱有規律的跳動(dòng)讓他感到震撼，雖然生命短暫，可是，我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，讓自己獲得更加光彩噢有利。

讀《生命生命》有感12

　　今天我和學(xué)生一起學(xué)習了臺灣作家杏林子的文章《生命生命》，文章短小精湛，卻含義深刻。杏林子通過(guò)“飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)、靜聽(tīng)心跳”這三件小事，為我們講述她對生命的思考，結合杏林子的一生，我們感受到了她獨特生命體驗和感悟。

　　學(xué)生通過(guò)學(xué)習，對生命有了一個(gè)全新自主的認識，感受了生命的頑強與美好。而我也跟學(xué)生一樣，對生命有了不一樣的認識。

　　之前學(xué)校組織的“護綠”活動(dòng)，班里的小組代表從家里搬來(lái)一盆綠植裝扮班級。班里一名學(xué)生帶來(lái)一盆綠植，我囑咐這孩子要悉心照顧。那段時(shí)間，我并沒(méi)有留心那盆綠植，就在兩周后的某一天，我突然發(fā)現這盆綠植已經(jīng)耷拉這腦袋，葉片泛黃，奄奄一息了。我趕緊給它澆水，并把它搬到通風(fēng)處，想著(zhù)估計是救不過(guò)來(lái)了�？墒菦](méi)想到第二天，當我再看到它的時(shí)候，除了還有幾片黃葉子，它已經(jīng)生機盎然得挺立在那里了。我驚訝于它的變化，感嘆到生命的強大與美好。

　　一盆綠植，都有對生命的渴望，何況我們每個(gè)人寶貴的生命。生命只有一次，不可能重來(lái)，所以我們更應該珍惜生命，在有限的生命里，多做一些有意義的事情，不忘初心，不荒廢此生。

讀《生命生命》有感13

　　今天，老師給我們講了一篇課文，課題叫做《生命 生命》，這節課讓我知道了什么是生命的意義。

　　讓我想起，有一天，媽媽給我買(mǎi)了一顆花種，讓我把它種在花盆里，可是我一不小心把花種弄到地上，找不到了。過(guò)了幾天，墻角竟然冒出一個(gè)小花苗，我感覺(jué)到一股強大的生命力。后來(lái)那顆花種不屈向上，茁壯生長(cháng)，開(kāi)出鮮艷、美麗的花朵。那朵花至今還在綻放。它的生命是多么頑強，這讓我感到很驚訝。

　　我也要好好珍惜生命，不讓它白白流失。

讀《生命生命》有感14

　　生命到底是什么?它為什么是那么偉大,為什么掌握著(zhù)人類(lèi)的一切?沒(méi)有了生命將會(huì )怎樣?

　　當我面對自己的生命時(shí),我不斷地想,不停地問(wèn).當我看了<<生命,生命>>這篇課文時(shí),我萬(wàn)分感動(dòng).

　　飛蛾為追求無(wú)限的生命時(shí),努力地反抗,斗爭.展現自己最強的一面.以驚人的毅力展現在我的面前.:為什么它會(huì )這么堅強"我問(wèn)道.難道為了生命而斗爭,會(huì )有如此強大的力量嗎?

　　香瓜子在一個(gè)墻角下長(cháng)了出來(lái),在一個(gè)沒(méi)有充足的陽(yáng)光,沒(méi)有足夠的水分就能長(cháng)出來(lái),如此的強大.雖然它只是一課香瓜子,可在我的眼里,它就如同巨人一般.

　　當"我"聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲時(shí),那有節奏的心跳讓我明白:要讓有限的生命,發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值..

　　在生活中有許多這樣的例子.如貝多芬,他雖然耳聾了,可是他依然創(chuàng )造音樂(lè ),不怕任何困難,把有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值.

　　諾貝爾也以他驚人的毅力戰勝了眼前的一條條河流.最終為祖國風(fēng)險了他的一生.

　　而我要向他們學(xué)習,學(xué)習他們那種不怕困難,把困難當作腳下的一塊石頭,走過(guò)去就行了.雖然我的眼睛失去了一半的視力,但是我不能放棄.要想比自己更糟糕的人,他們是如何的度過(guò)的.要看重生命,生命是有限的,是偉大的.要珍惜生命,珍惜生命就是珍惜眼前的一切.

　　無(wú)限的生命總是要人去掌握,好好的利用它.讓它發(fā)揮得更好,更加完美!

讀《生命生命》有感15

　　今天，我讀了已故的作家杏林子寫(xiě)的一篇文章《生命生命》。讀完以后，我的感觸非常的深。

　　杏林子在《生命生命》中寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！边@句話(huà)揭示了生命的意義：我們要正西生命，不能讓它白白流失。作者還舉了飛蛾在絕境中奮力求生、沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的香瓜子茁壯生長(cháng)、作者靜聽(tīng)自己的心跳三個(gè)例子。我讀懂了生命是一種求生的欲望；生命是一種克服一切困難的強大力量；生命是一種重大的責任。

　　在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫生、護士，忠于職守的警察叔叔……歷史上也有這樣的人：為人民服務(wù)的雷鋒，身殘志不殘的張海迪、海倫·凱勒，用微笑挽救生命的唐·里奇……他們用生命創(chuàng )造了一個(gè)接一個(gè)的奇跡，也使自己的生命充滿(mǎn)光彩。

　　生命，是求生，是力量，是責任，更是勇氣！我們要向雷鋒、海倫·凱勒、唐·里奇他們學(xué)習！向他們一樣珍惜生命，熱愛(ài)生命！讓自己活得更加光彩有力！

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