名著(zhù)愛(ài)彌兒讀后感

　　認真讀完一本著(zhù)作后，你心中有什么感想呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的名著(zhù)愛(ài)彌兒讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　從大一上外國教育史王秀麗老師介紹《愛(ài)彌兒》這部書(shū)到大叁《中外教育名著(zhù)導讀》課中自己選擇并從頭到尾閱讀這本書(shū)，再到這門(mén)課程在大家的忙綠、批判與贊同的聲中正接近尾聲，我的感觸頗深。

　　首先，來(lái)談一下《愛(ài)彌兒》這本書(shū)。此書(shū)由法國教育家盧梭創(chuàng )作。撇開(kāi)社會(huì )背景、地域文化不談，我看到得是愛(ài)彌兒在教育家的指導下，由嬰兒長(cháng)至成人并與自己的所愛(ài)結為伉儷的過(guò)程。愛(ài)彌兒是幸福的，更是幸運的�？纯次覀儸F在的.孩子，似乎從出生得那一刻，他的人生軌跡已由父母繪制好幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。從頭細想，教育真正帶給我們的是什幺?我想我們是悲哀的。

　　其次，在經(jīng)典教育名著(zhù)的選擇上，我想說(shuō)說(shuō)自己的看法。所謂經(jīng)典，即經(jīng)久不衰的作品。老師們給的著(zhù)作名很多《最偉大的教育家》、《給教師的一百條建議》、《大眾心理研究》、《夢(mèng)的解析》等等，十有七八都是國外的，為什幺?難道富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此為大丈夫也不是現代人所缺乏的嗎?難道為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平不為我們感動(dòng)嗎?難道格物、致知、修身、齊家、治國、平天下中修身不再重要了嗎?我很失望。我想著(zhù)去讀世界上第一本教育學(xué)專(zhuān)著(zhù)《學(xué)記》，不足千字的著(zhù)作，而且老師在課程上也說(shuō)大家有機會(huì )一定要讀讀，可是，沒(méi)有。我沒(méi)有去批判，也沒(méi)有走歪路，仍選擇了老師所推薦的書(shū)。這就是教育帶給我們的老師，教育帶給我們的學(xué)生，我也為自己蒙羞。

　　最后，再說(shuō)說(shuō)教育名著(zhù)了吧。我覺(jué)得這種另類(lèi)的教學(xué)形式很好，但我沒(méi)看到老師預想的結果。記得何老師在第一節課上說(shuō)如何我們每個(gè)人都好好的讀一本書(shū)，我們一百個(gè)人，最后，我們每個(gè)人就都讀了一百本書(shū)。然而，結果卻不是的。再說(shuō)說(shuō)我們的老師，有的教師在學(xué)生講時(shí)并不尊重學(xué)生，讓我很失望。不過(guò)，中國的老話(huà)還是有用的萬(wàn)事開(kāi)頭難，我想，在大家的評論中，何老師及眾位老師會(huì )把《教育名著(zhù)》課辦的更好，一起期待!

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