《孩子，把你的手給我》讀后感
認真讀完一本著(zhù)作后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的《孩子，把你的手給我》讀后感，歡迎大家分享。
《孩子，把你的手給我》已經(jīng)全部閱讀完了，保持與孩子的有效溝通，以及處理孩子的緊張關(guān)系時(shí)使用技巧，可以改變孩子與老師的關(guān)系。是我閱讀完后對整本書(shū)內容的一個(gè)概述。書(shū)中提到：在出現問(wèn)題時(shí)，理論是沒(méi)有用的，有用的只有技巧，這就是老師真正實(shí)現正確有效地與學(xué)生溝通的方法。
老師怎樣與學(xué)生溝通，是找到技巧的途徑；老師們需要具體的技巧，還要不斷創(chuàng )新，以便有效處理一些突發(fā)事情——令人心煩的`瑣事、沖突和偶然的危機。每一位老師都應該得到一些有效的工具和技巧。但是現在的孩子需求不同，不同家庭的孩子觀(guān)念不同，那么老師就更加需要更多的技巧來(lái)處理問(wèn)題，從溝通中尋找技巧，從處理問(wèn)題中總結技巧使用的效果，怎樣使用，對不同孩子的使用等等。
告別未成年，是一個(gè)16歲北京女孩的美國交換生日記。作者是北京十中的呂晗子。在完全沒(méi)有心理準備的情況下通過(guò)了國際教科文組織的交換生項目，開(kāi)始了她“孤身一人”在美國“闖蕩江湖”的經(jīng)歷。初到“舉目無(wú)親”的美國小鎮，身為“英語(yǔ)聾啞少年”的她遇到了很多困難，但她樂(lè )觀(guān)的性格讓她逐漸克服了學(xué)習、生活、心理上的一系列困難，走過(guò)了一段灑滿(mǎn)陽(yáng)光和淚水的自我成長(cháng)之路。因為住在當地美國人家庭，小作者有機會(huì )以“家庭成員”的身份體驗美國普通百姓的生活，包括親情、衣食住行、節日、度假、工作、信仰等。小作者在和美國同齡人交往中感受到了一個(gè)與以往生活完全不同的全新的世界。
聯(lián)想起來(lái)，美國家長(cháng)教育孩子的方式給我們一個(gè)啟示，美國家長(cháng)使用的技巧是放開(kāi)手腳讓孩子去經(jīng)歷，孩子遇到挫折時(shí)，加強鼓勵及有效的溝通；《孩子，把你的手給我》同樣的告訴了我們一個(gè)道理，我們要善于使用技巧，加強溝通，讓孩子有良好的成長(cháng)過(guò)程。
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