幼學(xué)瓊林讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的幼學(xué)瓊林讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《幼學(xué)瓊林》是中國古代兒童的啟蒙讀物，原著(zhù)是明代的程登吉，清人鄒圣脈做了增補，后改名為《幼學(xué)瓊林》，也叫《幼學(xué)故事瓊林》。這本書(shū)囊括了當時(shí)的自然知識、歷史傳說(shuō)、生活常識，可以稱(chēng)得上一部微型的百科全書(shū)。
五年級新學(xué)期開(kāi)始，我發(fā)下了一本新書(shū)名字叫《幼學(xué)瓊林》，我迫不及得地翻開(kāi)這本書(shū)看，發(fā)現它既不是寓言故事也不是童話(huà)故事，充滿(mǎn)了陌生感，好多字不知道其讀音，好多句不知道其意思，挫敗感油然而生，我就把書(shū)放在了一邊，便失去了讀它的興趣。
直到有一天，我參加學(xué)校的一個(gè)班會(huì )活動(dòng)，要在全校師生面前朗讀幼學(xué)瓊林，老師對我提出了高要求，為了完成任務(wù)我做了充足準備，先把不認識的字，查字典后注上拼音，再把原文、注釋、譯文相互對照著(zhù)仔細地閱讀著(zhù)、理解著(zhù)，我慢慢地發(fā)現我如同置身于中華古國悠悠的'文明長(cháng)廊中，舉凡天文地理、衣食住行、制作技藝、神仙傳說(shuō)，在幼學(xué)瓊林中無(wú)不涉及，的確不愧有“瓊林”之美譽(yù)。
通過(guò)閱讀《幼學(xué)瓊林》使我掌握了書(shū)中許多成語(yǔ)故事，而且還知道其出處，以后運用這些成語(yǔ)時(shí)一定是輕車(chē)熟路。班門(mén)弄斧，不知分量；小過(guò)必察，謂之吹毛求疵；乘患相攻，謂之落井下石；將進(jìn)好處，曰漸入佳境；無(wú)端倨傲，曰旁若無(wú)人，書(shū)中上千個(gè)成語(yǔ)典故，令人眼界大開(kāi)，極具吸引力。
書(shū)中勾勒出的人物形象栩栩如生、寓意深刻。有的代表著(zhù)偉大的母愛(ài)、有的代表著(zhù)忠孝、有的代表著(zhù)英雄氣節、有的代表著(zhù)勇敢，這些精神鼓舞著(zhù)我、激勵著(zhù)我、指引著(zhù)我的學(xué)習與成長(cháng)，一股向上的正能量終生與我相伴，讓我受益終生。慈母望子，倚門(mén)倚閭，我仿佛看見(jiàn)一位慈祥的母親倚在門(mén)前，盼望著(zhù)兒子平安歸來(lái)；韓信受跨下之辱，張良有進(jìn)履之謙，我仿佛看到了兩位忍辱負重終成大將的兩位志士；無(wú)面見(jiàn)江東，項羽羞歸故里，我被項羽的英雄氣概所折服，至若緹縈上書(shū)而救父，盧氏冒刃而衛姑，我被她們的勇敢孝順而感動(dòng)。
通過(guò)閱讀學(xué)習《幼學(xué)瓊林》，我們收獲了知識，陶冶了情操，樹(shù)立了信念，在傳統文化的熏陶下努力學(xué)習文化知識，來(lái)建設我們偉大的祖國！
【幼學(xué)瓊林讀后感】相關(guān)文章：
弟子規幼學(xué)瓊林09-22
幼學(xué)瓊林·卷二·叔侄原文附翻譯07-23
幼學(xué)瓊林·卷四·技藝原文附譯文06-19
幼學(xué)瓊林·卷二·衣服原文附譯文06-19