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《窗邊的小豆豆》讀后感最新

時(shí)間:2022-08-12 17:33:55 讀后感 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀后感最新

  讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后,相信你一定有很多值得分享的收獲,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感最新,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《窗邊的小豆豆》讀后感最新

《窗邊的小豆豆》讀后感最新1

  利用寒假,我看了老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書(shū)。它講述了一個(gè)因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的孩子──小豆豆,在巴學(xué)園里學(xué)習的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景象,還是那與眾不同的教學(xué)方式,都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到:用廢棄的電車(chē)來(lái)當教室;每天上課的順序都是由自己安排的;每天每個(gè)人的座位都根據自己當天的心情和需要來(lái)坐……這些在我們的現實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的,是多么令人不可思議!而在巴學(xué)園里,諸如此類(lèi)的與眾不同的事例還真是讓人數不勝數呢!

  巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì )發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情,我簡(jiǎn)直無(wú)法想象,這樣的學(xué)校,它是由一個(gè)怎樣的校長(cháng)來(lái)管理?他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情?他怎么能容忍這些學(xué)生的調皮搗蛋,甚至是惡作?他到底是怎么想的?帶著(zhù)一大串的困惑,我耐著(zhù)性子往下看,終于有了答案……

  能創(chuàng )辦這樣一所特殊的學(xué)校,我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(cháng)──小林先生。我非常喜歡小林先生,他為了能更加了解學(xué)生們,和他們交朋友,讓師生沒(méi)有距離,他不僅付出時(shí)間,更多的是對學(xué)生的關(guān)心。如:專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運動(dòng)會(huì );精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失,讓歡樂(lè )和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生,正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆,因為在她進(jìn)巴學(xué)園之前和之后,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà),竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩,有時(shí)還會(huì )問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài),深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處,最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……

  快近尾聲了,我突然覺(jué)得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同,反而覺(jué)得那是一個(gè)令人向往的地方──在那,沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話(huà)語(yǔ);沒(méi)有約定俗成的規矩;沒(méi)有老師與學(xué)生的等級距離;更沒(méi)有學(xué)習帶來(lái)的包袱和壓力……此時(shí),我突然開(kāi)始羨慕小豆豆了,真想變成小豆豆,那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。

《窗邊的小豆豆》讀后感最新2

  在灑滿(mǎn)溫暖的窗臺上,有一本攤開(kāi)的書(shū),陽(yáng)光落在書(shū)頁(yè)上,把字里行間蒙上了絲絲的暖意,文章攜著(zhù)自由流在指間,更是流在心田。這如水的文,滋潤著(zhù)我心中那對純真、自由的童年的無(wú)限遐想與渴望。

  在曾經(jīng),我看這本書(shū)時(shí),只覺(jué)得小豆豆很天真、很可愛(ài),她可愛(ài)稚氣的臉總是浮起在書(shū)上,巴學(xué)園里的笑聲在我的腦海此起彼落,這聲音并不雜亂,甜甜地回蕩著(zhù)。當時(shí)的我只想加入他們的游戲,跟他們一起在餐桌上品味海的味道,山的味道唱著(zhù)飯前歌,跟他們在電車(chē)教室里自由輕松地學(xué)習,跟他們同跳起韻律操。捧起書(shū)時(shí),我總會(huì )隨著(zhù)小豆豆一同在綴滿(mǎn)陽(yáng)光的田野里奔跑

  但現在,我再次在陽(yáng)光的溫情中拿起書(shū),舊時(shí)的美好遐想不復存在,反而一種淡而不濃的憂(yōu)愁卻彌漫不散,淚水已在心底滴出了波瀾在一二三四年級時(shí)的純真世界已離我如同隔世了,那時(shí)的自由、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,我再也無(wú)法返璞歸真了?匆(jiàn)小豆豆傻傻地往沙灘報紙上跳的時(shí)候,看見(jiàn)小豆豆與泰明在樹(shù)上的時(shí)候,看見(jiàn)小豆豆和同學(xué)們一起與宮崎君大聲讀著(zhù)英語(yǔ)的時(shí)候,看見(jiàn)小豆豆奮力地從鐵絲網(wǎng)洞中鉆過(guò)的時(shí)候我是那么地懷念純真的時(shí)候!小時(shí)候,男生、女生們共同玩耍,和諧自然,美好融洽,而現在,男生女生做同桌都會(huì )引來(lái)白眼與說(shuō)三道四。小時(shí)候,同學(xué)們說(shuō)話(huà)純潔直白,而現在同學(xué)們往往出口傷人,隱瞞真相。!過(guò)往的友情與潔白再也無(wú)法喚回了嗎?

  巴學(xué)園給我一種別樣的感動(dòng),給我回味的空間。小豆豆的經(jīng)歷,友誼、快樂(lè )、自由一路與她為伴,她有她最忠誠的朋友泰明,這份友誼是最真誠的,得了小兒麻痹癥的.泰明與小豆豆之間不會(huì )因為身體的不便而疏遠,這是純真難得的友情。之后的泰明去世,讓小豆豆很悲傷,與之前的情形大不相同了。但回首曾經(jīng)的友誼,給人留下無(wú)限感動(dòng)、回憶。友誼沒(méi)有界限,就像空氣一樣應該遍布每個(gè)角落,給友誼強硬劃上界限,就如巨人的花園一般。小豆豆教我們:友誼是鑰匙,打開(kāi)心房;友誼是交換,是交換彼此的心靈;友誼是守護,友誼既強大到搏擊傷心海潮,也弱小到經(jīng)不起觸碰,需要守護

  每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到雪般的友誼與陽(yáng)光燦爛的童年。讓我們守護彼此的友誼,讓我們洗滌自己心中的那片原野。我不會(huì )忘記那陽(yáng)光下,流在指間的文與情與那絲絲暖意,那么美好

《窗邊的小豆豆》讀后感最新3

  這只大花貓有點(diǎn)兒饞,我吃餅干時(shí),它眼巴巴地盯著(zhù)我,喵喵地叫,好像在說(shuō):"我也想吃,給我一塊吧?是你讓我找到藍色的網(wǎng)編織著(zhù)已破碎的夢(mèng)!蔽艺f(shuō):“他不說(shuō)話(huà)關(guān)我什么事?粗(zhù)它遠去的身影,我不禁浮想聯(lián)翩;他有一個(gè)虎頭虎腦的腦袋,笑一笑露出兩個(gè)小酒窩。當然可以啊。

  還記得當時(shí)的具體情況是,我看完了《窗邊的小豆豆》,沒(méi)有任何念頭會(huì )覺(jué)得巴學(xué)園小林宗作校長(cháng)對孩子的教育方法有什么誤差。是因為我從后記中了解到了作者(小豆豆)當時(shí)同學(xué)們的情況:高橋君現為安藤電氣公司擔任“協(xié)調工作者”;美代現為國立音樂(lè )附屬小學(xué)的音樂(lè )老師;阿泰現是日本具代表性的物理學(xué)家,現居美國;天寺君為自衛隊的中英醫院致力臨床檢查的工作;大榮君為日本的東洋蘭鑒定專(zhuān)家之一;朔子現為御茶水YWCA的小學(xué)英語(yǔ)老師……九人中大多數都是有一份好工作的,至于小豆豆嘛,她是日本著(zhù)名作家、節目主持人?,在巴學(xué)園走下來(lái)的孩子們不都有一番事業(yè)嗎?這不就證明了這樣的教育方法是可靠的嗎?

  還是回到正文吧,書(shū)中講的是一個(gè)因淘氣,一年級就被退學(xué)的小豆豆后來(lái)在巴學(xué)園與同學(xué)們發(fā)生的一系列故事,這本書(shū)的優(yōu)勢不在于它的內容,而是教育最有可看性,所以我就不講文中的故事,講小林宗作校長(cháng)與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養孩子的愛(ài)心與對朋友的敬重的優(yōu)點(diǎn)嗎?我們學(xué)校卻從來(lái)沒(méi)有這樣的活動(dòng)。還有小豆豆因為錢(qián)包掉進(jìn)廁所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部撈了出來(lái),這種情況下,一些嚴厲的老師一定會(huì )大發(fā)雷庭,并訓斥小豆豆,而校長(cháng)卻淡淡地說(shuō)了句:“記得把這些垃圾放回原處”他沒(méi)有嚴厲,而是和藹。最有意思的是吃飯的時(shí)候,同學(xué)們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌,再把“山的味道,海的味道”給呈現出來(lái),吃完后還要說(shuō):“我吃過(guò)了”。這樣的做法讓孩子不會(huì )挑食,多么好的想法呀!

  我多么的希望,中國所有的老師都能學(xué)習小林宗作校長(cháng)的教育方法,能夠讓我們發(fā)揮自己的特長(cháng),朝著(zhù)自己所喜歡的地方,去發(fā)揮,去努力,然后取得成功。這樣,我相信我們中國的學(xué)生,肯定都會(huì )很變得很優(yōu)秀。長(cháng)大了為祖國出一份力量。

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