金字塔原理讀后感（通用17篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認真思考后感如何寫(xiě)了哦�，F在你是否對后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的塔原理后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
金字塔原理讀后感 篇1
金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規范動(dòng)作。金字塔的基本結構是：中心思想明確，結論先行，以上統下，歸類(lèi)分組，邏輯遞進(jìn)。先重要后次要，先全局后細節，先結論后原因，先結果后過(guò)程。金字塔訓練表達者：關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，想清資料說(shuō)什么、怎樣說(shuō)，掌握表達的標準結構、規范動(dòng)作。金字塔幫忙到達溝通效果：重點(diǎn)突出，思路清晰，主次分明，讓受眾有興趣、能理解、能理解、記得住。搭建金字塔的具體做法是：自上而下表達，自下而上思考，縱向疑問(wèn)回答（總結概括），橫向歸類(lèi)分組（演繹歸納），序言講故事，標題提煉思想精華。
這本書(shū)會(huì )告訴我們，所有權威的理論、精彩的文章是如何搭建、怎樣清晰地展此刻我們眼前的；怎樣思考、怎樣梳理邏輯；解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于準確地界定問(wèn)題，怎樣經(jīng)過(guò)結構化分析，建立診斷框架、邏輯樹(shù)，找到問(wèn)題關(guān)鍵所在，并拋出完美的解決方案；從思考、分析、到解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程中的邏輯，經(jīng)過(guò)文字、PPT怎樣條理清晰、重點(diǎn)突出地表達，并準確地傳遞出去。
金字塔原理的基本資料自上而下，結論先行，先總結后具體。內部結構分為縱向關(guān)系和橫向關(guān)系，縱向，任意層次的思想必須是下一層次思想的概括總結，橫向每組中的思想必須屬于同一邏輯范疇并且按照邏輯順序組織，并且橫向的邏輯關(guān)系僅有演繹和歸納，任何布局的安排段落的劃分最終都會(huì )歸于這兩種邏輯關(guān)系的任一種。歸納的邏輯順序有三種類(lèi)型時(shí)間順序、結構順序、程度順序。任何表達的邏輯合理性都能夠用任意一種邏輯順序來(lái)檢驗，如果不貼合就需要驗證各組思想的歸納是否相互獨立、或完全窮盡。
以上是金字塔原理的部分精華，應用金字塔原理重新梳理后，我做了思維導圖，重新構建了屬于我的“金字塔”�？傊�，實(shí)踐出真知。通讀全書(shū)后，尋找各種機會(huì )刻意訓練自我的金字塔思維，不斷反饋并歸納總結，這才是提高的關(guān)鍵要旨。
金字塔原理讀后感 篇2
8月1日，托管團隊共同觀(guān)看了金字塔原理的視頻講座，講座首先對日常工作中經(jīng)常出現的寫(xiě)作問(wèn)題進(jìn)行了分析和歸納，并系統的向我們闡述了如何運用金字塔原理進(jìn)行寫(xiě)作。雖然視頻時(shí)間不足兩個(gè)小時(shí)，但卻讓我收獲很大，特別是原理中的TOPS原則，給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)：
一、瞄準觀(guān)眾
換位思考是行文的關(guān)鍵，因為它關(guān)系到整篇文章的視角、結構、立場(chǎng)等核心問(wèn)題。而在現實(shí)生活中，我往往在未清楚觀(guān)眾需要的情況下就開(kāi)始動(dòng)筆，在洋洋灑灑之后，對方卻不知所云。正所謂磨刀不誤砍柴工，理清思路，只有站在對方的角度來(lái)闡述問(wèn)題，才能達到有效溝通的目的。
二、周延完整
這是一個(gè)知易行難的問(wèn)題，如何完整的表達自己想表達的意思，觀(guān)點(diǎn)之間既不重疊又不遺漏，需要嚴密的邏輯思維。領(lǐng)導常說(shuō)的“層層推進(jìn)、娓娓道來(lái)”既是一種表達上的方式，更是一種邏輯上的要求。而邏輯性，不是一朝一夕就能提高的，需要在平日的工作中勤于思考，加強學(xué)習，不斷提高。
三、擲地有聲
擲地有聲，我的理解就是一語(yǔ)中的，切中要害。達到這一要求，需要我們對所敘述的問(wèn)題有清晰的認知和深入的思考，需要我們具備相當的分析能力�，F階段，我需要鍛煉的是準確的闡述問(wèn)題，至于恰到好處的解決問(wèn)題，還有一段很長(cháng)的路要走。
四、言之有據
我認為，這是金字塔原理的核心所在，金字塔原理之所以以金字塔命名，就是因為它倡導所有思想的理想組織結構是由一個(gè)總的思想統領(lǐng)多組思想，而任何一個(gè)層次的思想都是對其下面一個(gè)層次上的思想的總結，從而形成一個(gè)穩定的金字塔結構。達到這一要求，需要我們在溝通之前，有清晰的思路，每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都有有力的內容支撐，不牽強，不生硬，讓人有水到渠成，呼之欲出之感。
金字塔原理讀后感 篇3
思考、表達和解決問(wèn)題的邏輯。什么是金字塔原理�？偟膩�(lái)說(shuō)，就任何一件事可以歸結為一個(gè)中心論點(diǎn)，而這個(gè)中心論點(diǎn)可以由3到7個(gè)論據進(jìn)行支撐。而每一個(gè)論據也可以成為一個(gè)論點(diǎn)，同樣由3到7個(gè)論據支撐，如此循環(huán)往復就像金字塔機構一樣。
實(shí)際應用中，結論先行？為了符合大腦的運行機制，大腦更習慣從已有結論中國尋找支持，而不是在一堆信息中推斷結論。所以結論先行。
其次，每個(gè)論點(diǎn)下的論據不要超過(guò)7條，最好是3條左右，因為大腦短期記憶其實(shí)記住太多的事情。最后是，每一個(gè)論點(diǎn)都應該言之有物。有明確的思想，可以清楚表達觀(guān)點(diǎn)。有了金字塔的原理其實(shí)還是遠遠不夠的，真正支持金字塔原理的是層層論據，所以分析問(wèn)題時(shí)邏輯清晰才是關(guān)鍵，本書(shū)中提供了一套分析組織思想的套路，供你參考。
有四個(gè)邏輯順序，分別是“時(shí)間順序、空間順序、重要性順序以及邏輯演繹順序�！睍r(shí)間順序，就是按照事情發(fā)生的先后順序進(jìn)行問(wèn)題思考�？臻g順序，即空間的結構順序，推延至實(shí)際中，可以是地理位置或者部門(mén)等。重要性順序，比如事情優(yōu)先級，逃生時(shí)的婦女先行就是重要性原則體現。
演繹順序，類(lèi)似于三大段，大前提、小前提和結論。例：所有人會(huì )死，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底也會(huì )死。關(guān)于組織思想，就是無(wú)論按照那種順序，都需要符合MECE法則，就是完全窮盡又相互獨立。
有了套路，我們在表達觀(guān)點(diǎn)是就可以按照事件順序或者重要性順序、結構順序結構一下，這樣更容易讓人理解。同時(shí)對于一些思路和方法，也可以使用以上四種思路進(jìn)行梳理，進(jìn)而得出結論。
以上，為讀書(shū)所得，希望對你又幫助。
金字塔原理讀后感 篇4
在寫(xiě)作過(guò)程中，你的思維清楚嗎我們往往會(huì )因為文章或表述上的條理不清而被扣上“思維混亂”的帽子。如何避免思維混亂，保持一個(gè)理性的正確思考讀完《金字塔原理》一書(shū)，茅塞頓開(kāi)。
《金字塔原理》介紹了一種處理寫(xiě)作中文筆不清問(wèn)題的新方法。思考和寫(xiě)作其實(shí)是一碼事，寫(xiě)作的過(guò)程就是思維的過(guò)程，一旦掌握這個(gè)原理，你的寫(xiě)作能力肯定能夠得到驚人的改善。
這本書(shū)用清晰地脈絡(luò )，告訴人們寫(xiě)作的過(guò)程是如何完成的，它總結概況了寫(xiě)作的要領(lǐng)，讓人們相對輕松的掌握寫(xiě)作的基本技能。它把寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程概況為四部分：思考的邏輯、寫(xiě)作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應用。
書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的舉例，詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的，寫(xiě)作的目的是什么，為達到寫(xiě)作的目的我們應該如何去做。
書(shū)中告訴我們，在寫(xiě)作時(shí)，要先有結論，然后再把結論的理由一層一層的展開(kāi)，人們要想知道結論的理由就要往下看。書(shū)中引用了米勒的“神奇的數字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約7個(gè)以上的記憶項目，大腦容易記住的是3個(gè)項目，當然最容易記住的是一個(gè)項目，這就意味著(zhù)當大腦出現需處理項目增加到4—5個(gè)時(shí)，就會(huì )開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。這個(gè)理論在現實(shí)中是非常實(shí)用的，告訴我們在發(fā)言或寫(xiě)文章時(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。
其次，書(shū)中“自上而下”的文章結構，告訴我們如何通過(guò)對事項的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達的思想。書(shū)面文章要有“金字塔結構”，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節，若干個(gè)章節就形成一篇文章。
金字塔原理讀后感 篇5
《金字塔原理》是一本可以提高思考、講話(huà)、管理下屬、解決問(wèn)題邏輯性、條理性和效率的好書(shū)。是一種思考，表達及解決問(wèn)題的邏輯，能幫助我們掌握表達的標準結構，規范動(dòng)作。工作中在思考，溝通交流時(shí)能用統一的邏輯，結構和方式快速達成共識。簡(jiǎn)而言之就是“在匯報工作及溝通時(shí)如何讓別人清晰，用最短的時(shí)間理解你的想法，從而快速解決問(wèn)題�！�
一、金字塔原理最有效的表達方法是：
先提出總的概念，再列出具體項目，即要自上而下地表達思想。先總目標后細分，來(lái)推理解決問(wèn)題。推理：背景一沖突一疑問(wèn)一回答�？梢杂袃煞N推理解決問(wèn)題。一是演繹推理，二是歸納推理。
二、演譯推理：
是一種線(xiàn)性的推理方式，是這一組思想對其上一層次的解釋和支持。歸納推理：是將一組具有共同點(diǎn)的事實(shí)、思想或觀(guān)點(diǎn)歸類(lèi)分組，并概括其共同性。具體不同見(jiàn)附件表格。
三、表達邏輯最后總結：
就是要讓管理者講話(huà)要有目標，邏輯思維清晰，自上而下表達，讓別人可以執行，不要講一些“有用”的廢話(huà)，或者是“缺乏思想”的話(huà)。要學(xué)會(huì )總結概括。讓事情越做越順，越做越少。
提升表達能力的邏輯方式：先說(shuō)重要的再說(shuō)次要的。表達邏輯結構要形成金字塔結構：結論先行，自上而下，每一層的關(guān)鍵句都是對下一層的總結同時(shí)是對上一層的支持。即：金字塔最上面的是最主要的（結果，結論和目標）中間的是對序言的回答即本質(zhì)（解決問(wèn)題就要看中間這一層）最底層的是表象。
金字塔結構中的序言旨在說(shuō)明背景，形成沖突，產(chǎn)生疑問(wèn)，給出答案。金字塔結構的各個(gè)層級包含各種思想，在縱向方向要不斷的通過(guò)問(wèn)答式進(jìn)行深入，在橫向方向上通過(guò)演繹推理和歸納推理兩種方式回答上層的疑問(wèn)。
金字塔原理讀后感 篇6
《金字塔原理》是一本教你怎樣處理寫(xiě)作中邏輯不清晰問(wèn)題的書(shū)，能夠教會(huì )人們如何在有限時(shí)間里，有效與人溝通，如何簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行寫(xiě)作。采用金字塔方法，能避免邏輯混亂或不清晰。通過(guò)對《金字塔原理》的閱讀后，讓我學(xué)到了在與人交流的過(guò)程中怎樣才能更好的表達自己，讓對方更容易的理解自己。其實(shí)說(shuō)和寫(xiě)很容易，但想把一件事情或是一個(gè)思想說(shuō)好和寫(xiě)好并不容易。
《金字塔原理》中所引用的米勒的“神奇的數字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約7個(gè)以上的記憶項目，大腦容易記住的是3個(gè)項目，當然最容易記住的是一個(gè)項目，這就意味著(zhù)當大腦出現需處理項目增加到4—5個(gè)時(shí)，就會(huì )開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。這個(gè)理論在現實(shí)中是非常實(shí)用的，自從我懂得了這一理論后，每當在寫(xiě)作時(shí)都盡量將要點(diǎn)歸納到不超過(guò)5點(diǎn)，效果還是不錯的。
其實(shí)金字塔原理在我們生活中的很多地方都是存在的。并且對鍛煉人的思維能力很有幫助，如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常的加以練習，那么在寫(xiě)作和語(yǔ)言能力上會(huì )得到很大的提高。
對于學(xué)習工作中的我們已經(jīng)養成了事實(shí)勝于雄辯的習慣。而作者無(wú)論在表達的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯中，都極盡用簡(jiǎn)單的例子將深刻的道理表達出來(lái)，讓我們一目了然。比如在如何構建金字塔時(shí)，作者講述了如何使用自下而上的思考為自上而下的金字塔構造創(chuàng )造條件。構造金字塔時(shí)，我們首先提出主題思想，這便是金字塔的塔頂；然后針對這個(gè)思想，設想從哪些方面來(lái)確立塔頂的支撐點(diǎn)，然后開(kāi)始背景—沖突—疑問(wèn)—回答的序言寫(xiě)作，最后才是塔基的材料。當我們自上而下的構造之后，就是自下而上思考建塔的過(guò)程。比如列出塔基上表達思想的所有要點(diǎn)，然后找出各個(gè)要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，最后得出金字塔塔頂的結論。從表達的邏輯，到思考的邏輯，再到解決問(wèn)題的邏輯，最后到演示的邏輯，這便是思考邏輯的金字塔理論自上而下和自下而上的有機結合得到了一個(gè)完美的作品。
《金字塔原理》中“自上而下”的文章結構，告訴我們的是，如何通過(guò)對事項的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達的思想。書(shū)面文章要有“金字塔結構”，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節，若干個(gè)章節就形成一篇文章。
文章中的思想表達，應符合以下規則：
1、文章結構中任一層次上的思想都必須是下一層次思想的概括；
2、每一組中的思想都必須屬于同一范疇；
3、每一組中的思想都必須按邏輯順序組織。
組織思想的四種邏輯順序：
1、演繹順序；
2、時(shí)間順序；
3、結構順序；
4重要性順序。
文中提到的原則中的TOPS原則：T（targeted）有的放矢；O（over—arching）貫穿整體；P（powerful）擲地有聲；S（supportable）言之有據，這些在今后的寫(xiě)作上還有思考上都有幫助。
總之，《金字塔原理》給我們提供了一個(gè)思考的方式，幫助我們怎樣理清自己的思路，怎么讓別人清楚知道我們所表達的東西。
金字塔原理讀后感 篇7
《金字塔原理》是講關(guān)于思維表達這方面的體會(huì )和技巧的書(shū)籍，本書(shū)分為四部分，表達的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯、演示的邏輯。學(xué)習完本書(shū)后，你剛開(kāi)始會(huì )覺(jué)得這樣很吃力，如果能有意識的調整自己，用書(shū)中所介紹的`方法強迫一下自己，我想我們的寫(xiě)作能力肯定會(huì )有非常大的進(jìn)步的。
表達的邏輯。如何構建金字塔結構。那我們要如何構建金字塔式的思維結構？一是歸類(lèi)分組，我們的大腦有本能的對事物進(jìn)行分類(lèi)組織的特點(diǎn)和傾向，有共同的共性；二是結論先行，理清表達思想的順充，自上而下，寫(xiě)出條理清晰的文章；三是總結概括，將所有的信息歸類(lèi)分組后、抽象概括，用自下而上的方式表達出來(lái)，從底部的思維開(kāi)始構建。
思考的邏輯。如何把握思維細節，真實(shí)的呈現出你要表達的思想。組織思想基本上有4種邏輯，包括演繹順序、時(shí)間或者步驟順序、結構或空間順序、程度或重要性順序。利用這樣的邏輯順序思考，可以避免遺漏重要的事項。
解決問(wèn)題的邏輯。通過(guò)序言，清晰的界定問(wèn)題。然后根據現有的數據分析，構建分析的框架，從而找到相應的解決方案，轉化為金字塔形式來(lái)驗證解決方案的有效性。
演示的邏輯。分為書(shū)面演示和ppt演示，Ppt演示每張幻燈片要簡(jiǎn)明扼要，內容通俗易懂，使用故事貫穿整體，簡(jiǎn)要說(shuō)明整體結構，還要善用圖像等表達技巧。
金字塔原理讀后感 篇8
解決問(wèn)題是目的，思考是基礎，表達是思考的呈現形式以及人與人交換思考的手段。金字塔原理提供了簡(jiǎn)明、高效且普遍適用的邏輯框架，一方面，無(wú)論是對正式的長(cháng)篇公務(wù)文章到日�？陬^交流，都能通過(guò)這種方法提高思考“濃度”和信息溝通的有效性，實(shí)現清晰高效地思考以快速抵達深刻的結論。另一方面，這種方法本身簡(jiǎn)潔明了，相對于語(yǔ)言風(fēng)格等其他方面，容易掌握且效果明顯。
金字塔原理根據大腦思考和認知的特點(diǎn)，即沿著(zhù)疑問(wèn)思考和并行容量有限，采取了結構化的思維方式，即模式結構化、步驟結構化和邏輯關(guān)系結構化。金字塔將所有的問(wèn)題類(lèi)型歸納為有限個(gè)數的模式，將解決、思考和表達的步驟歸納為有限個(gè)數的步驟，進(jìn)行拼圖式組合排列，大大簡(jiǎn)化了思考的過(guò)程，降低了解決問(wèn)題的難度。其中，對我有啟發(fā)的要點(diǎn)根據其解決問(wèn)題的步驟摘要如下：
一、界定問(wèn)題。
明確和限定問(wèn)題標靶是第一步，一個(gè)清晰的問(wèn)題包含背景、沖突、現狀和目標狀態(tài)四個(gè)要素。界定問(wèn)題就是根據已知、未知及其相互關(guān)系，明確“欲知”。
二、分析問(wèn)題。
結構化分析包括用診斷框架分析問(wèn)題所在，用邏輯樹(shù)提出解決問(wèn)題的方案。結構化分析問(wèn)題的基礎是對所研究行業(yè)的深刻認識。
三、搭建金字塔結構。
金字塔結構是金字塔原理的核心，包括3個(gè)子結構，故事式序言，縱向的疑問(wèn)回答式對話(huà)，橫向的演繹或歸納關(guān)系。核心主要包括兩點(diǎn)，一是疑問(wèn)引導。大腦喜歡講故事和提問(wèn)題，下意識地用邏輯串聯(lián)得到的信息，無(wú)論是輸入和還是輸出信息，金字塔結構有有利于加深理解和記憶。二是高度凝練。大腦比較笨，難于同時(shí)記住超過(guò)7個(gè)的信息，最佳為2-4個(gè)。
1.故事式序言。大腦是發(fā)散的，如果要引導讀者和聽(tīng)眾的吸引力，就需要建立關(guān)聯(lián)，激發(fā)興趣，并且按照大腦偏愛(ài)的思考方式引導其按照作者的思路前進(jìn)。因此，序言旨在圈定特定的時(shí)間和空間，確定要解決的問(wèn)題，給出回答，要在30秒內讓讀者了解全文的整體的框架和主要觀(guān)點(diǎn)，為讀者和聽(tīng)眾的思考預先劃定軌道。具體而言要包含四個(gè)要素：背景、沖突、疑問(wèn)和回答，這四個(gè)要素可根據需要調整順序以突出關(guān)注的重點(diǎn)。
2.縱向關(guān)系為疑問(wèn)/回答模式。金字塔關(guān)系要自上而下進(jìn)行表達，先總括后具體，先結論后原因，預先明示邏輯關(guān)系，用疑問(wèn)引導讀者和聽(tīng)眾的思考，掌握溝通的主動(dòng)權，層層結構迭代至不可分解和無(wú)疑問(wèn)為止。邏輯層次一般不超過(guò)3層，絕不超過(guò)4層。
3.橫向關(guān)系為演繹或歸納關(guān)系。同一邏輯層次只可能有演繹或者歸納兩種結構關(guān)系，歸納結構又可以進(jìn)一步分為時(shí)間結構、空間結構和程度結構。思考和表達的邏輯關(guān)系可以相互轉換，由于演繹關(guān)系的復雜性，要盡量采取歸納關(guān)系，如果必須要采取演繹關(guān)系，那么盡量放在序言或者比較低的邏輯層次，避免跨區域引用演繹關(guān)系。同一邏輯層一般為2-5個(gè)要素，絕不超過(guò)5個(gè)。
值得反復琢磨并需勤加練習的是，要盡量挖掘并傳遞“思想”，關(guān)鍵句要點(diǎn)要能回答讀者的疑問(wèn)，能明白地體現文章的思想架構，而不僅是簡(jiǎn)單的羅列或者模糊的歸類(lèi)。概括行動(dòng)性思想時(shí)，要清楚具體地說(shuō)明結果和目的。概括描述性思想時(shí)，要說(shuō)明這些思想具有的共同點(diǎn)的含義。
四、表達演示。
較為復雜的架構，要體現對全文的結構進(jìn)行說(shuō)明。PPT上文字要少。
金字塔原理讀后感 篇9
果斷在當當下單買(mǎi)這本書(shū)，是因為被這樣的推薦語(yǔ)打動(dòng)：用這本書(shū)的理念和方法培訓全員的世界知名企業(yè)有：中國移動(dòng)、中國電信、中石化、中海油、中國銀行……你能想得到的牛叉五百強企業(yè)；以及知名院校：清華、北大、哈佛、牛津、劍橋等等所有你能想得到夠不著(zhù)的牛叉學(xué)府。
每天吃完晚飯趕緊捧著(zhù)這本書(shū)開(kāi)“啃”，熬到很晚不舍得睡，每每看到精彩處都有無(wú)數個(gè)聲音在我心里吶喊：為什么不讓我早點(diǎn)看到這本書(shū)，早20年，那我肯定至少也是北大清華的莘莘學(xué)子了（傲嬌），哪怕早十年，肯定混的也要比現在好上十倍不止！
這本書(shū)到底好在哪里呢？
比起以前看過(guò)的各種干貨文章、各領(lǐng)域方法論的大著(zhù)，這本書(shū)簡(jiǎn)直可以說(shuō)是他們的始祖。
它會(huì )告訴你，所有權威的理論、精彩的文章是如何搭建、怎樣清晰地展現在我們眼前的；它會(huì )告訴你，怎樣思考、怎樣梳理邏輯；它會(huì )告訴你，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于準確地界定問(wèn)題，怎樣通過(guò)結構化分析，建立診斷框架、邏輯樹(shù)，找到問(wèn)題關(guān)鍵所在，并拋出完美的解決方案；它會(huì )告訴你，從思考、分析、到解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程中的邏輯，通過(guò)文字、PPT怎樣條理清晰、重點(diǎn)突出地表達，并準確地傳遞出去。
看，從思考到表達，從邏輯到架構，這本書(shū)已經(jīng)生動(dòng)地在我腦海里畫(huà)出清晰的金字塔。
這本書(shū)的作者是著(zhù)名咨詢(xún)公司麥肯錫的第一位女咨詢(xún)顧問(wèn)，她叫芭芭拉·明托。她畢業(yè)于哈佛大學(xué)，40多年來(lái)，應用金字塔原理幫助政府、企業(yè)、高校等撰寫(xiě)商務(wù)文章、報告和PPT等。這本書(shū)的真正厲害之處，不止是因為可以廣泛應用于工作、學(xué)習，而是只要認真閱讀后，“金字塔原理”就會(huì )長(cháng)在大腦里，讓你情不自禁在任何需要梳理思路的情況，自動(dòng)啟動(dòng)，在自己大腦中構建一個(gè)金字塔、重現邏輯、重點(diǎn)。
金字塔原里的基本內容是：
自上而下，結論先行，先總結后具體。
內部結構分為縱向關(guān)系和橫向關(guān)系，縱向，任意層次的思想必須是下一層次思想的概括總結，橫向每組中的思想必須屬于同一邏輯范疇并且按照邏輯順序組織，并且橫向的邏輯關(guān)系只有演繹和歸納，任何布局的安排段落的劃分最后都會(huì )歸于這兩種邏輯關(guān)系的任一種。
歸納的邏輯順序有三種類(lèi)型，時(shí)間（步驟）順序、結構（空間）順序、程度（重要性）順序，任何表達的邏輯合理性都可以用任意一種邏輯順序來(lái)檢驗，如果不符合就需要驗證各組思想的歸納是否相互獨立、或完全窮盡。
而用診斷框架、邏輯樹(shù)等方法更會(huì )幫助很好的界定問(wèn)題。
以上是金字塔原理的部分精華，應用金字塔原理重新梳理后，我做了思維導圖，重新構建了屬于我的“金字塔”，在原文章節配置上略有改動(dòng)，僅供參考。
金字塔原理讀后感 篇10
《金字塔原理》是本好書(shū)，像一個(gè)知識淵博的教授在傳授畢生心法�？墒遣锁B(niǎo)只能舉頭望之，感覺(jué)高深莫測，深不見(jiàn)底。本來(lái)計劃用一個(gè)月細細學(xué)習這本書(shū)，結果效果不好。
前面看的一知半解，后面看的稀里糊涂，這體會(huì )好像準備注會(huì )考試，好像每個(gè)知識點(diǎn)懂了些，但又感覺(jué)不透徹。尤其像學(xué)習《財務(wù)成本管理》的情形。當時(shí)學(xué)財管，第一遍努力弄清楚每個(gè)公式的推導，著(zhù)眼于推導過(guò)程和細節知識，學(xué)了個(gè)云山霧罩；第二遍學(xué)習的時(shí)候還是穩扎穩打，努力搞清楚每一個(gè)定理的含義，記住每個(gè)公式的假設；到了第三遍，什么這個(gè)那個(gè)，公式推導、假設通通拋在腦后，集中精力學(xué)習每個(gè)公式的應用場(chǎng)景，可持續增長(cháng)率、企業(yè)的直接定價(jià)、間接定價(jià)、投資項目的選擇……，看不懂的干脆不看（期權定價(jià)），結果考試效果還不錯哦~
看《金字塔原理》時(shí)又這樣，是思維慣性，看著(zhù)看著(zhù)就開(kāi)始糾結細節，反而忽略了大的結構和用途�？吹揭话霑r(shí)，我突然醒悟，我看這書(shū)并不是要把它徹底研究明白、研究透徹，我要的是從中吸收理念、知識和技巧，并將其應用到日常工作中完成工作任務(wù)。我應該將其作為工具書(shū)看待，比如字典，我沒(méi)有必要去記住字典里的所用內容，但是當我需要它幫忙的時(shí)候，能夠準確找到信息位置即可。這類(lèi)經(jīng)典的應用型書(shū)籍應該像字典一樣。當我現實(shí)的工作能力處于level—1時(shí)，我只能看懂其中一部分內容，同時(shí)這書(shū)中也僅有一部分內容直接對工作有指導意義；隨著(zhù)工作能力和工作半徑的擴展，我需要提高到level—2時(shí)，應該再次翻看這類(lèi)書(shū)籍，應該會(huì )有更多的共鳴；然后再次應用于工作中，將工作能力提升到level—2，看懂的就應該更多了……所以，這類(lèi)經(jīng)典�？闯Ｐ碌木壒蚀蟾旁谟诖�。
所以，不求完美，只求完成，我要重新調整對這本書(shū)的學(xué)習計劃。
1。將本書(shū)粗讀一遍，劃線(xiàn)整理自己認同的句子，將其按理念、知識和技巧分類(lèi)；
2。要更新自己的理念，在工作中找文件比對，看實(shí)踐中別人如何應用這理念；
3。將自己不知道的知識點(diǎn)認真細讀，找出知識點(diǎn)的關(guān)鍵部分，認真理解；
4。對技巧類(lèi)的信息要格外重視，梳理標準步驟、流程，比照工作中的高質(zhì)量文件，反復練習。
果然，寫(xiě)完心里就踏實(shí)了。有譜了！
金字塔原理讀后感 篇11
讀《金字塔原理》一書(shū)之初，我依稀記起在另一本管理學(xué)類(lèi)著(zhù)作中提到過(guò)金字塔結構的概念，當時(shí)主要的理解是在組織結構和信息傳遞方面。在讀了《金字塔原理》一書(shū)內容之后，才覺(jué)得僅將金字塔結構用于組織結構和信息傳遞方面的理解是片面粗淺的遷移，雖然這種遷移對于理解組織結構和信息傳遞內容是一個(gè)有益的方法，誠然這種理解上的進(jìn)步也可能是因為我以前讀書(shū)太少而理解的狹隘了。金字塔原理是一種思考、表達和解決問(wèn)題的邏輯，而不僅僅是可以用來(lái)理解組織結構和依附于組織結構的信息傳遞與內部溝通的一種形象化的結構。
讀《金字塔原理》中解決問(wèn)題的邏輯部分時(shí)，想到讀的上一本書(shū)《麥肯錫方法》中提到解決問(wèn)題的前提和基礎是調查清楚事實(shí)，并且不要試圖分析所有的事情，只要收集足夠的事實(shí)能支持或否決一項假設或分析就夠了，因為很多與我們要解決的問(wèn)題相關(guān)的數據并不一定能為我們提供關(guān)鍵信息，但其對如何去選擇和應用信息卻講的不是很詳細，在《金字塔原理》一書(shū)中更為詳盡地為我們講解了如何去“相互獨立，完全窮盡”地篩選、組織和應用解決問(wèn)題需要的關(guān)鍵信息。因此，我想在閱讀這一部分時(shí)，將《金字塔原理》與《麥肯錫方法》相結合去理解會(huì )更好，并且這兩本書(shū)都是講麥肯錫咨詢(xún)工作中處理問(wèn)題的邏輯思路，是有相通之處的。于己而言，最好是在遇到處理疫情防控造成的影響問(wèn)題、客戶(hù)投訴問(wèn)題、團隊管理問(wèn)題等實(shí)際工作問(wèn)題時(shí)，能夠將兩書(shū)中所講的思考方法結合運用。按照金字塔界定問(wèn)題的框架從確定切入點(diǎn)/序幕、困擾/困惑、現狀/非期望結果、目標/期望結果四個(gè)要素來(lái)界定問(wèn)題，按照麥肯錫方法“作用力量”的分析框架來(lái)分析問(wèn)題，我想多練習這種思考方法，對于我們提高認識能力是非常有益的。
思考和認識是一個(gè)人內在的事情，要合作發(fā)展就需要表達溝通�！督鹱炙怼凡粌H講解了內在的思考方法，還提供了思考外化的表達指導。在表達的邏輯上，我認為比較有價(jià)值的是受眾容易理解的順序：先了解主要的抽象的思想，然后了解次要的為主要思想提供支持的思想、數量一般是3個(gè)、會(huì )無(wú)意識的去理解邏輯關(guān)系，這提醒我們在工作中的表達如何去做到簡(jiǎn)單直接。
“想得明白”是內容，“說(shuō)得清楚”是方式，“做得堅決”是行動(dòng)�！督鹱炙怼方涛覀儭跋氲妹靼�，說(shuō)得清楚”，“做得堅決”還需我們依靠自身修行。
金字塔原理讀后感 篇12
條理清晰，邏輯通順的思維過(guò)程能幫助人們更全面地思考問(wèn)題，而結論先行，主次分明的表達方式則是正確傳遞思想，實(shí)現高效溝通的不二之選。
做個(gè)“心口如一”的表達者
《奇葩說(shuō)》的主持人馬東曾說(shuō)過(guò)“表達即偏見(jiàn)“，也就是說(shuō)一個(gè)人一旦表達了他的思想，就避免不了會(huì )有不同的思想與之相左。其實(shí)在現實(shí)生活中，與不同的思想碰撞并不可怕，可怕的是沒(méi)有把自己的思想捋清就傳遞給他人，或者是由于不明晰的表述而傳達了錯誤的思想。這些情況所造成的思想沖突是沒(méi)有意義的，也是最應該避免的。
那么如何才能做到同時(shí)具備較強的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力，并且能用最準確的語(yǔ)言，完整高效地表述自己的思想，真正實(shí)現“心口如一”呢？《金字塔原理》一書(shū)給我們提供了一份參考答案。
任何事物都可以歸納概括出一個(gè)中心思想，這一思想向下統領(lǐng)著(zhù)多個(gè)層級，每一層級間的思想都具有一定的共性，它們既是上一層級思想的論據支撐，也是下一層級思想的核心概括。如此延伸，狀如金字塔。所謂金字塔原理，就是在思考、表達、解決問(wèn)題與演示時(shí)靈活運用前述設定。
倒用金字塔原理，自下而上思考。
看待一個(gè)問(wèn)題的方式，會(huì )影響我們對該問(wèn)題背后事物本質(zhì)的認識程度，從而影響分析與解決問(wèn)題的途徑和方法。正確的思考辦法是按照完全窮盡，互相獨立的原則將所有可能性情況列出，尋找共性，分類(lèi)歸納，直到與該問(wèn)題建立起邏輯遞進(jìn)關(guān)系。
比如要解決項目上近期投訴率較高的問(wèn)題，需要將這些投訴事項一一進(jìn)行分析，確定不同事項之間是否存在共性問(wèn)題，哪一些是員工服務(wù)的問(wèn)題，哪一些是項目設施設備的問(wèn)題，哪一些是突發(fā)狀況導致的問(wèn)題等等，按照一定的邏輯進(jìn)行歸納，有針對性地提出解決措施。
正用金字塔原理，自上而下表達。
僅僅在腦中形成清晰的思維過(guò)程還不夠，只有當思考的邏輯以語(yǔ)言或文字的形式呈現出來(lái)，才能達到傳遞思想的目的。按照結論先行的原則，表達時(shí)應當在開(kāi)頭就講出中心論點(diǎn)，讓對方立刻抓住你要表達的核心思想，然后再按照程度、時(shí)間、重要性等其他順序分述次要思想。
當你需要向領(lǐng)導匯報工作時(shí)，問(wèn)題已經(jīng)解決，金字塔已經(jīng)建成，所以只需要從塔尖的內容開(kāi)始向下匯報。這樣的溝通方式最為有效，領(lǐng)導能在最短的時(shí)間了解到這項工作是否完成，完成情況如何，支持的理由又有哪些，主次分明，邏輯清晰。
《金字塔原理》是一本培養思維邏輯的學(xué)習手冊，更是一本訓練表達能力的工具手冊。從思維的技巧到表達的習慣，是一個(gè)由刻意到本能的過(guò)程，需要在工作中不斷地實(shí)踐、積累和感悟。只有真正將金字塔原理的思維方式掌握，才能成為一個(gè)好的表達者。
金字塔原理讀后感 篇13
用了兩天的時(shí)間讀完了這本在企業(yè)管理領(lǐng)域赫赫有名的著(zhù)作，也終于理解了它如此著(zhù)名的原因。我想對于這種原因最直觀(guān)的表達應該是——有用，是的就是這么簡(jiǎn)單。即使是麥肯錫、IBM、寶潔、強生等巨頭將其作為員工培訓的必讀書(shū)目，但依舊逃不開(kāi)這樣一個(gè)根本原因。
看到這本書(shū)的時(shí)候以為是在講經(jīng)濟原理，但是讀后發(fā)現它更是一種思維的原理。這本書(shū)有一個(gè)副標題叫做Logic in Writing , Thinking and Problem Solving——思考、表達和解決問(wèn)題的邏輯，但是讀完本書(shū)之后我覺(jué)得本書(shū)闡述的與其說(shuō)是上述三個(gè)維度的邏輯，不如說(shuō)是思維的邏輯。無(wú)論是思考、表達還是解決問(wèn)題，它本質(zhì)上是思維的過(guò)程，而本書(shū)的目的在于幫助讀者理清思維的方法和走向，從而培養良好的邏輯思維能力以幫助讀者在工作和生活中進(jìn)行有條理的思考、清晰的表達和有效的解決問(wèn)題。
既然本書(shū)以《金字塔原理》為名，那我們首先對金字塔原理做一個(gè)概述。書(shū)中對于金字塔原理是這樣描述的：金字塔原理作為一個(gè)內部構架層次分明的思考模型，包含了垂直和水平兩個(gè)象限。在垂直象限中，包含著(zhù)上和下兩種思維方式。垂直向上的時(shí)候，我們往往運用的是概括的概念，例如將一些沒(méi)有處理過(guò)的現象、數據、情報進(jìn)行提煉，層層提煉后，得出精華結論。垂直向下的時(shí)候，則是分類(lèi)概念的一種運用，例如將事物、指令等方面進(jìn)行拆分，形成各類(lèi)明晰簡(jiǎn)單小指令。在水平象限中，同一層級的類(lèi)別，則需要保持著(zhù)某種水平關(guān)聯(lián)，需要做到“彼此對立、互無(wú)遺漏”的原則，類(lèi)別之間不能有任何的重疊或是不夠完整。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，任何都可以歸納出一個(gè)中心論點(diǎn)，而此中心論點(diǎn)可由幾個(gè)論據支持，這些一級論據本身也可以是個(gè)論點(diǎn)，被幾個(gè)二級個(gè)論據支持，如此延伸，狀如金字塔。
本書(shū)在寫(xiě)作上分成四個(gè)部分進(jìn)行闡述，分別是表達的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。也許是翻譯的問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)本書(shū)在表達上邏輯沒(méi)用其想要講述的那樣清晰。概括來(lái)說(shuō)我們在日常交流的過(guò)程中應當做到自上而下，結論先行。但是在思考的過(guò)程中應當做到自下而上，總結概括。這種概括分為縱向和橫向。在縱向上上一層次的思想必須上下一層次的概括。而橫向上思想必須屬于同一邏輯范疇。
當然讀本書(shū)的目的更多的在于學(xué)以致用。在今后的職業(yè)生涯中，在與客戶(hù)和同事的交流上我們應當講究邏輯和方法，講事情結論先行，有理有據。在面對客戶(hù)和信息使用者時(shí)，深度挖掘其關(guān)注點(diǎn)所在，讓思維具有導向性。
世界上最遙遠的距離不是我在你面前你卻不知道我愛(ài)你，而是我說(shuō)什么你卻聽(tīng)不懂。其實(shí)書(shū)中的方法并不是那么難以理解，也不是什么高深的理論，我們需要做到的是形成邏輯思維體系，來(lái)幫助我們工作和生活。
金字塔原理讀后感 篇14
我用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快看完了這本書(shū)，基本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式。我忘記馬未都是在哪個(gè)電視節目上談過(guò)他讀書(shū)的方式——快速閱讀，只記得他說(shuō)的具體方法，就是在閱讀書(shū)中每一段話(huà)的時(shí)候，只看開(kāi)頭的一句和結尾的一句。這是因為往往每一段開(kāi)頭的一句和結尾的一句話(huà)是對這段話(huà)資料的概括，這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現得更為突出(中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時(shí)候，遇到找段落大意的題目，一般也是使用這種方式)。
用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書(shū)，發(fā)現使用的方法恰恰類(lèi)似于書(shū)中提到的金字塔原理的特征。這種閱讀是偷懶的，并非是使用了“金字塔原理”去閱讀，而是利用了作者“金字塔原理”的寫(xiě)作方式。
書(shū)中一共提到了四件事：寫(xiě)作的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇，哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問(wèn)，而邏輯學(xué)則是對思維方式的研究和訓練，是到達“智慧”的途徑。
所以說(shuō)，學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的基礎。無(wú)論是中國MBA、GCT考試，還是外國的GRE、GMAT，邏輯題都占據了相當的比重，看來(lái)對于這些高級的知識分子，邏輯思維的正確與熟練是必備的素質(zhì)與本事。
對于邏輯思維本事比較強不混亂的人，我們言語(yǔ)中一般會(huì )說(shuō)這個(gè)人“腦子清楚”�？墒悄X子清楚并不是我們的目標，我們更需要“表達清楚”，這就是邏輯思維的應用，也就是這本《金字塔原理》所講述的資料。
無(wú)論是寫(xiě)作的邏輯、思考的邏輯，或者解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯(也能夠看作是語(yǔ)言表達的邏輯)，都是我們日常工作中經(jīng)常用到的。這本書(shū)并沒(méi)有給我們講述十分具體的操作，而是在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)大腦思維的方法。這些方法中，又要歸納總結的，有要演繹推理的，都是千百年來(lái)智者思維的主要方式，也是對我們一生都會(huì )大有益處的思維方式。所以這本書(shū)在長(cháng)達幾十年的上市時(shí)間中一向沒(méi)有被市場(chǎng)所淘汰，在不一樣的時(shí)期和不一樣的國家，一向堅持暢銷(xiāo)。
經(jīng)過(guò)本文開(kāi)頭所提到的快速閱讀方法，我們確實(shí)能夠了解到了一本書(shū)所講述的大概資料。也就是說(shuō)，我們看到了作者在寫(xiě)作時(shí)，她的思維金字塔的上頭幾層�？墒�，這是一本有關(guān)思維方法的好書(shū)，僅僅的泛讀是不能滿(mǎn)足我們學(xué)習金字塔原理的需要。我們會(huì )需要更多的時(shí)間做更多的精讀，這樣也就會(huì )接觸到了金字塔原理的基層。
可見(jiàn)，我們也能夠用金字塔原理的相關(guān)資料，來(lái)闡述對這本書(shū)的閱讀，而并不僅僅是寫(xiě)作、思考、解決問(wèn)題和演示這些活動(dòng)的范疇�？梢�(jiàn)這本《金字塔原理》對我們所要求的，也不僅僅是讀完了一本書(shū)而已，而是能將這種思維方式掌握，并運用到更多的思維領(lǐng)域和活動(dòng)之中。
金字塔原理讀后感 篇15
對于邏輯思維本事比較強，不混亂的人，我們一般會(huì )說(shuō)這個(gè)人腦子清楚，可是腦子清楚，并不是我們的目標。我們更需要表達清楚，這就是邏輯思維的運用，也就是這本《金字塔原理》所講述的資料。
其實(shí)在剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，我是很難讀進(jìn)去的，一向覺(jué)得這本書(shū)很枯燥，讀得很辛苦！也一向沒(méi)有做標記，同伴認為我可能都沒(méi)讀�？墒�，之后我認真的讀下去之后，發(fā)現這真是一本很好的書(shū)！這本書(shū)很好的指導人如何思考，并如何表述思考結果的訓練手冊，思維的技巧在這本書(shū)里被淋漓盡致地剖析和展現。更難能可貴的是，這本書(shū)供給給讀者一個(gè)平臺，讓讀者有機會(huì )對我固有的思維方式進(jìn)行基本的了解和測評，為后面的思維練習奠定了良好的基礎。
一篇好的文章，首先要有全盤(pán)的思考，最終落實(shí)在筆尖的寫(xiě)作上，寫(xiě)作的過(guò)程就是思維的過(guò)程，一旦掌握這個(gè)原理，你的寫(xiě)作本事肯定能夠得到驚人的改善�！督鹱炙怼酚们逦拿}絡(luò )告訴，寫(xiě)作的過(guò)程是如何完成的。書(shū)里總結概括了寫(xiě)作的要領(lǐng)，讓人們相對簡(jiǎn)便的掌握寫(xiě)作的基本技能。他把寫(xiě)作的過(guò)程概括為四個(gè)部分：思考的邏輯、寫(xiě)作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出，這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)的一些實(shí)際問(wèn)題上的運用。
這本書(shū)中自上而下的文章結構告訴我們的是，如何經(jīng)過(guò)對事項的表述，使讀者能夠更容易理解作者所表達的思想。書(shū)中經(jīng)過(guò)生動(dòng)的舉例，詳實(shí)的介紹的整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的？寫(xiě)作的目的是什么？為到達寫(xiě)作的目的，我們應當如何去做？《金字塔原理》認為，如果有人期望經(jīng)過(guò)閱讀你的文章，了解你對某一問(wèn)題的看法，那么他面臨的是一項復雜的任務(wù)。因為即使你的文章篇幅很短，譬如僅有兩頁(yè)紙，文中也會(huì )包括大約一百個(gè)句子，讀者必須閱讀每一句話(huà)，理解每一句話(huà)，并且將每一句話(huà)，互相關(guān)聯(lián)，融會(huì )貫通。如果你的文章結構呈現金字塔型，文章的思路自金字塔頂部開(kāi)始逐漸向下展開(kāi)，那么讀者肯定會(huì )發(fā)現你的文章比較容易讀懂。所以，書(shū)面文章要有金字塔結構，最頂部就是文章想表達的思想，最底層就是句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落構成一個(gè)章節，若干個(gè)章節就構成一篇文章。
此外，書(shū)中還引用了米勒的神奇數字七中所闡述的：人腦的短期記憶無(wú)法容納約七個(gè)以上的記憶項目，大腦容易記住的是三個(gè)項目，當然最容易記住的是一個(gè)項目。這就意味著(zhù)當大腦出現需處理項目增加到4到5個(gè)時(shí)，就會(huì )開(kāi)始將其歸納到不一樣的邏輯范疇中，以便于記憶，這個(gè)理論在現實(shí)中是十分實(shí)用的。它告訴我們，在發(fā)言或寫(xiě)文章時(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條，是最讓人容易記住的。
同時(shí)，本書(shū)還使用了很多例子來(lái)說(shuō)明金字塔的原理和應用。這也是作者最能說(shuō)明自我理論的方法和技巧，使用金字塔原理向上向下橫向的分層構筑，討論如何組織，哪些句子與段落有助于明確傳達想法觀(guān)點(diǎn)，從而提升寫(xiě)作思考，解決問(wèn)題的本事，異常作者強調了思考的重要性，思考與寫(xiě)作其實(shí)是互為因果，寫(xiě)得不清楚，通常反映了思考的不精準。
金字塔原理讀后感 篇16
初讀這本《金字塔原理》有些似曾相識的感覺(jué)，想了想，才發(fā)現這本書(shū)里提倡的觀(guān)點(diǎn)和《麥肯錫方法》里傳播的理念有異曲同工之妙。也難怪，兩本書(shū)都是出自麥肯錫的顧問(wèn)之手，兩本書(shū)的精髓都是教授人思維的方法，教導人們將混亂的思路按照一種邏輯整理清楚。
邏輯，也即思考的軌跡，是咨詢(xún)行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。
在成為一名顧問(wèn)前，我曾頗花費了一番心力來(lái)研讀那本被奉為經(jīng)典的《麥肯錫方法》，卻還是感到一頭霧水，對于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的名詞上，不得要領(lǐng)。在成為一名顧問(wèn)之初，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)項目的磨練，我才逐漸體會(huì )出邏輯的重要性，慢慢嘗試著(zhù)按書(shū)中的教導用邏輯的方法去整理思路，并開(kāi)始嘗到了甜頭。在成為一名顧問(wèn)一年后，我驚喜的發(fā)現自我對于邏輯的思考問(wèn)題已經(jīng)產(chǎn)生出本能的依靠，并樂(lè )于將這種思維的方式運用到除工作之外的生活中。作為一種技巧，需要人有意識的、刻意的去加以練習和運用才能發(fā)揮功效，思維的技巧亦是如此。
在成為一名顧問(wèn)兩年后的今日，我后知后覺(jué)的讀了這本《金字塔原理》，這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細而系統的教程，是一本極好的指導人如何思考并如何表述思考結果的訓練手冊。思維的技巧，在這本書(shū)里被淋漓盡致的剖析和展現。更難能可貴的是，這本書(shū)供給給讀者一個(gè)平臺，使其有機會(huì )對自我固有的思維方式進(jìn)行基本的了解和測評，為后面的思維練習奠定了良好的基礎。
今日，我在讀這本書(shū)時(shí)，不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時(shí)那般一頭霧水，不得要領(lǐng)。盡管書(shū)里的某些章節此刻讀起來(lái)依然很吃力，需要花很多的時(shí)間來(lái)理解和體會(huì )，但我相信書(shū)里所蘊含的精髓我已經(jīng)能夠領(lǐng)悟，其他不易理解的東西只可是是技巧，是需要花費心力勤加練習方能掌握的方法和本事。
所以，讀《金字塔原理》時(shí)，無(wú)需琢磨每一章節，每一個(gè)技巧，不理解就先放下，掌握書(shū)中提倡的邏輯的思考問(wèn)題的理念才是最關(guān)鍵的。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中，最初她也許僅僅是幫忙我們思考的工具——位于頭腦之外的一種技巧，慢慢的她終將成為我們思考時(shí)的本能——位于頭腦之中的一種習慣。
從思維的技巧到思維的習慣，是一個(gè)由表象到內在，由華麗到樸素，由刻意到本能的過(guò)程。這一過(guò)程需要積累和沉淀，需要磨礪和感悟，艱難漫長(cháng)卻其樂(lè )無(wú)窮。
金字塔原理讀后感 篇17
這兩天讀了金字塔原理。書(shū)中給于了一個(gè)思考問(wèn)題的思路，有些是我們也平時(shí)能想到的，它只是歸納了一下，系統地按必須的思路書(shū)面形式，寫(xiě)出來(lái)了而已�？墒�，確實(shí)給予了我不少啟迪。
書(shū)中寫(xiě)道，寫(xiě)說(shuō)序言的思路是，背景、沖突、疑問(wèn)、答疑。我們平時(shí)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到教師，讓我們學(xué)英語(yǔ)的思路是，注意but，however等等。我想這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是跟書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)是相通的。
思考問(wèn)題要從空間、時(shí)間、重要性方面研究。邏輯順序是歸納、演繹的順序。打開(kāi)餐巾紙上寫(xiě)的思考問(wèn)題的角度也是大同小意。只是水平方向描述得多，垂直方向上分析得少。這樣會(huì )讓人感覺(jué)簡(jiǎn)便一些。
解決問(wèn)題要經(jīng)過(guò)邏輯樹(shù)來(lái)解決問(wèn)題。我看我公司Kadir或其他人，也是主張這一觀(guān)點(diǎn)的，一下子，盡量把事情弄得研究全面。這樣的話(huà)，收集信息的環(huán)節，他是不樂(lè )意做的人。也就是領(lǐng)導的思路。我覺(jué)得迷惑，所有的領(lǐng)導應大部分時(shí)間花在這些總結或歸納性的工作嗎？我得跟著(zhù)他們來(lái)，畢竟他們的經(jīng)驗比我多。
還有問(wèn)題的切入點(diǎn)，目的1和目的2的差異，作什么？是否得做？怎樣做最好？有沒(méi)有備選或改善方案？。是非問(wèn)題找處最佳方案。我想在現實(shí)生活中能夠試試。
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