古詩(shī)讀后感（通用27篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩(shī)吧，古詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。那么你有真正了解過(guò)古詩(shī)嗎？以下是小編整理的古詩(shī)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
古詩(shī)讀后感 篇1
今天上了文學(xué)院開(kāi)設的第一節《中國古典文獻學(xué)》課程，原本認為艱澀的課程，在吳浩軍教授的精心備課和個(gè)人實(shí)例講述下被上得妙趣橫生，學(xué)生心底也激情澎湃，對中國古典文獻及其保存、保護有了更為崇高的理解和體會(huì )。
課后，為完成考察作業(yè)而拜讀了葛兆光先生為《古詩(shī)文要籍敘錄》寫(xiě)的再版序言。還未讀過(guò)的舍友問(wèn)起來(lái)：“你讀完有沒(méi)有千思萬(wàn)想洶涌出來(lái)的感覺(jué)？”我的回答是“沒(méi)有”，因為我的感受就是沉淀后的娓娓道來(lái)，而不再那般頂禮膜拜。
葛先生的這篇序言可一分為三。第一部分，提起中華書(shū)局重印舊著(zhù)的事，十七八年后再版寫(xiě)序，自然回想起了當年的種種艱辛。為了給導師金開(kāi)誠先生編寫(xiě)教材而接下撰寫(xiě)《古代文學(xué)要籍介紹》（后定書(shū)名為《古詩(shī)文要籍敘錄》）的任務(wù)，當年還心高氣傲的葛兆光先生決心拋開(kāi)講義，徹底推陳出新，這必然要面臨巨大的考驗。嚴寒酷暑、精力與時(shí)間的投入，除了這些都還烙印在葛先生的記憶中外，還有的，就是從故紙堆里發(fā)現資料的喜悅感。
第二部分，葛先生開(kāi)始介紹《古詩(shī)文要籍敘錄》，其體例有三：一是梳理文獻的成書(shū)、刊刻和流傳；二是考察內容的缺佚和真偽；三是討論選本和注本的優(yōu)劣。葛先生在考察古籍成書(shū)、對比�？�、注釋討論的過(guò)程中，收獲頗豐——不可人云亦云，要“在不疑處有疑”。
第三部分，也是要細讀的一部分——文獻學(xué)的意義。葛先生認為，他與導師金開(kāi)誠先生的這次合作，是他后來(lái)做學(xué)問(wèn)的基礎，有了這些打底夯實(shí)，才有了后來(lái)的巨大造詣。目錄學(xué)讓人迅速查找資料，�？睂W(xué)使人發(fā)現新知，“小學(xué)”用以判斷學(xué)術(shù)，于是，葛先生重提了古典文獻的意義。
讀過(guò)葛先生的再版序言之后，似乎原本崇高而不可捉摸的文獻與文獻學(xué)，變得親切了許多。對我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，背負著(zhù)巨大的民族責任去學(xué)習文獻學(xué)，雖是動(dòng)力，卻也是束縛。正如葛兆光先生所說(shuō)的，對這一學(xué)問(wèn)的學(xué)習，不像百米賽跑般激動(dòng)人心，而更像馬拉松——后半程見(jiàn)功力，學(xué)習文獻學(xué)時(shí)所下的苦功夫、笨功夫，是積累，也將是本錢(qián)。
意義，在于個(gè)人的追尋，而不在于他人的灌輸。用自己最真切的感受來(lái)說(shuō)服自己，“為什么”的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解，我們一定要做下去！
古詩(shī)讀后感 篇2
我國的工程學(xué)家茅以升，小時(shí)候堅持每天清晨背誦古詩(shī)文。后來(lái)，他不僅背誦文學(xué)作品，還背圓周率。直到九十高齡時(shí)，他還能像少年時(shí)候那樣，把圓周率小數點(diǎn)后一百多位小數，準確無(wú)誤地背下來(lái)呢！
同學(xué)們，讀了這個(gè)故事后，一定有所啟發(fā)吧！你瞧，你國的橋梁工程學(xué)家茅以升為我們小學(xué)樹(shù)立了新的榜樣，我們應該從小開(kāi)始閱讀許多文學(xué)作品。
在我上一年級的時(shí)候，就養成了良好的習慣，開(kāi)始背誦古詩(shī)了，背誦完后，有許多感想，就躺在床上靜靜地思考。下面我就向你們一一講述吧！
你相信同學(xué)們聽(tīng)過(guò)古人說(shuō)過(guò)的有句話(huà)吧：“一年之計在于春，一日之計在于晨”，意思就是古人教育我們一天中最好的時(shí)間在于清晨，所以背誦古詩(shī)是最好的時(shí)間，這樣可以增強對古詩(shī)的記憶。中國向來(lái)以詩(shī)歌王國著(zhù)稱(chēng)。在詩(shī)國的天穹上，名家如繁星閃爍。如才華橫溢的詩(shī)人白居易，就躋身于這繁星之群。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我起床坐在沙發(fā)上背誦古詩(shī)，這首古詩(shī)的題目叫《草》，等我背誦完后，發(fā)現唐朝詩(shī)人白居易寫(xiě)得這首詩(shī)很有教育意義。詩(shī)中的有一句：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@句話(huà)道理很深刻，意思就是說(shuō)野地上燒起的火燒不完野草，只要春風(fēng)一吹，它又會(huì )重新生長(cháng)起來(lái)，贊美了草頑強的生命力。這句詩(shī)早以成為名句，用來(lái)比喻百折不撓的頑強的斗爭精神和不可被消滅的革命力量。這種精神，難道不值得學(xué)習嗎？在生活學(xué)習中，我遇到難題解答不出來(lái)，就想到野草這種不被困難打倒的精神，克服了困難，可見(jiàn)背誦古詩(shī)對學(xué)習有多大的好處��！
我還記得偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)有句話(huà)“大德不官，大道不器，大信不約，大時(shí)不齊，可以有志子本矣”。來(lái)教育我們只要有志者事竟成，古人對我們的這番教育，我們可要銘記在心。同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，一定有所啟發(fā)吧！心動(dòng)不如行動(dòng)，一起和我攜起手來(lái)，從小開(kāi)始朗誦古詩(shī)文吧！
古詩(shī)讀后感 篇3
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！蔽液苄〉臅r(shí)候，依偎在媽媽的懷抱里，就吟誦著(zhù)一首首唐詩(shī)。上學(xué)了，我又領(lǐng)到了一本《古詩(shī)文讀本》，這些詩(shī)篇真像一位無(wú)聲的老師，把我帶進(jìn)了知識的海洋，讓我懂得了許多道理。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？”小草在陽(yáng)光的照耀下生長(cháng)，誰(shuí)能說(shuō)小草能報答太陽(yáng)的恩情呢？是呀，天下的媽媽都是一樣的。媽媽對我多么關(guān)心，衣服臟了，幫我洗得干干凈凈；天氣冷了，幫我織毛衣，做羽絨服；感冒發(fā)熱了，陪我去看醫生�，F在我從《游子吟》里懂得了感恩，媽媽拖著(zhù)疲憊的身體下班回家了，我為她端上一杯熱茶，替她捶捶背；媽媽遇到煩心的事情了，我對她做個(gè)鬼臉，惹得哈哈大笑；有時(shí)我還幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)事，端飯碗，拿筷子。
“少壯不努力，老大徒傷悲�！毙r(shí)候要努力學(xué)習，千萬(wàn)不要浪費寶貴的時(shí)間，不然，到老了再后悔就來(lái)不及了。所以，我上課時(shí)刻提醒自己不做小動(dòng)作，要認真傾聽(tīng)老師講課，回家按時(shí)完成作業(yè)，遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)向老師請教。
古詩(shī)老師帶領(lǐng)我飽覽祖國壯麗的大好河山�！熬徘S河萬(wàn)里沙，浪濤風(fēng)簸自天涯”讓我看到了彎曲綿延，奔騰萬(wàn)里的黃河；“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”讓我領(lǐng)略到波瀾壯闊、雄奇瑰麗的長(cháng)江；“舉頭紅日近，回首白云低”讓我看到了雄偉壯觀(guān)，高聳入云的華山；“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”讓我看到奔騰而下，水花四濺的廬山瀑布。
古詩(shī)老師還帶領(lǐng)我感受四季變化的多姿多彩�！暗乳e識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，那是春暖花開(kāi)，百花盛開(kāi)的春天；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，那是夏天荷花盛開(kāi)，清香四溢的夏天；“停車(chē)做愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，那是滿(mǎn)山紅葉，生機勃勃的秋天；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，那是大雪紛飛，銀裝素裹的冬天。
古詩(shī)文真是一位好老師。我要多背古詩(shī)，讓詩(shī)歌陪伴我成長(cháng)。
古詩(shī)讀后感 篇4
在中國上下五千年的歷史中，有這么一些文字發(fā)出它那萬(wàn)丈光芒。它就是古詩(shī)，是中國文明的見(jiàn)證。它，雖然只有短短的幾行字，卻凝聚著(zhù)幾代中國人民的精神力量。那簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)的語(yǔ)言，似乎在向我們訴說(shuō)著(zhù)中國曾經(jīng)的歷史文化。
在這一個(gè)特別的寒假里，我看了一本凝聚著(zhù)幾代中國人民的精神力量的書(shū)叫做《唐詩(shī)三百首》。其中，深深吸引我的是那杜牧的《題烏江亭》。
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。這首詩(shī)的“烏江亭”指：在今安徽省和縣東北。楚漢戰爭時(shí)，項羽逃到烏江自刎�！捌凇敝福侯A料�！鞍呷虗u”指：能忍受失敗、受挫折等羞辱�！敖瓥|”指：江南蘇州一帶。是項羽起兵的地方。整首詩(shī)的意思是：戰爭勝敗軍事家不好預料，能忍受挫折才是真正君子。江東子弟有很多人才俊杰，重振旗鼓取得勝利也可未知。這是一首怎樣的詩(shī)呢?這是一首永懷古跡的詩(shī)。這首詩(shī)表達了詩(shī)人不贊成項羽兵敗后自殺的錯誤做法，認為敢于正視失敗才是男子漢。作者表明了面對失敗絕不能氣餒的觀(guān)點(diǎn)。在現實(shí)生活中，有許多的叔叔阿姨們，因為失業(yè)而一步一步地向死亡走去;在成年人們的世界里，因為失戀而要去死的大哥哥大姐姐簡(jiǎn)直是不能屈指可數。其實(shí)這都是因為這些人受不了失敗，他們只適合活在成功的世界里。人如果不受一點(diǎn)挫折，那他一定不是人個(gè)人，不是有句話(huà)嗎，失敗乃是成功之母，失敗幾次沒(méi)什么，重要的是看你怎么從失敗走向勝利的!
就這么屈指可數的幾個(gè)字古詩(shī)，卻如海上的照明燈，風(fēng)雪中的煤炭，時(shí)時(shí)幫助著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，這一切，都離不開(kāi)古詩(shī)告訴我們的哲理。古詩(shī)，他并不是啞巴，不論是在學(xué)習，還是工作上遇到困難，他都像老師那樣教導著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們，給予我們希望。每一首詩(shī)，都出自不同詩(shī)人之手，這些詩(shī)人已文明于世，而這些古詩(shī)卻不得而知。它們是那樣的孤獨，被眾人所遺棄，不被眾人所知。它們也有自己的光彩，也有自己的燦爛。它們一直在等待著(zhù)，等待我們的發(fā)現。
古詩(shī)讀后感 篇5
今年暑假我讀了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》這本書(shū)。邊讀邊背，學(xué)到了很多知識，特別是里面的一些名句讓我記憶深刻，而且我還因此在“國學(xué)達人”里做題得分做到了“禮部侍郎”呢！
書(shū)中有很多勸慰、警醒世人的詩(shī)句。比如“少壯不努力，老大徒傷悲”這一句來(lái)自漢樂(lè )府的《長(cháng)歌行》，告訴我們要趁著(zhù)年輕勤奮努力，要不然到老時(shí)只有后悔和失望！清代“揚州八怪”之一的鄭燮（鄭板橋）一首《竹石》“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”擲地有聲、寓意深刻。宋代的易安居士李清照發(fā)出“生當作人杰，死亦為鬼雄”的感慨，愛(ài)國之情，溢于言表！而唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”則表達了對母親濃濃的感激之情！這些詩(shī)句代代相傳，鼓舞激勵了不知道多少的仁人志士！
書(shū)中還有很多描寫(xiě)美景的詩(shī)句�！安恢毴~誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”來(lái)自賀知章的《詠柳》，讓人看到了無(wú)數剛剛抽出嫩芽的柳葉隨風(fēng)搖擺，仿佛垂下了千萬(wàn)條的綠絲帶。楊萬(wàn)里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”則因為調皮的蜻蜓的到來(lái)賦予了初夏小池的動(dòng)感之美�！巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”描述的是一幅深秋美景圖，而“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”除了冬季的雪景更表達詩(shī)人夜宿農家那種“賓至如歸”的感覺(jué)！
讀了這本書(shū)，我還認識了很多詩(shī)人。初唐四杰之一的駱賓王，七步成詩(shī)的曹植，號稱(chēng)“小李杜”的李商隱和杜牧，“詩(shī)圣”杜甫，當然我最喜歡的還是詩(shī)仙李白，喜歡他樸實(shí)無(wú)華的“舉頭望明月，低頭思故鄉”；喜歡他“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的大氣奔放；喜歡他“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)”的神來(lái)之筆；更喜歡他的恰逢盛世。由此我真誠地祝愿我們偉大的中華人民共和國越來(lái)越繁榮昌盛！
書(shū)中的每一首詩(shī)都被注入了它獨有的詩(shī)魂，仿佛帶我進(jìn)入了一個(gè)千變萬(wàn)化的世界。你可真是我的寶貝啊——《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》。
古詩(shī)讀后感 篇6
我從小就喜歡讀唐詩(shī)，每首詩(shī)讀起來(lái)只要讀懂了都是那么的精彩，每句詩(shī)都是古代著(zhù)名詩(shī)人從腦子里精心“挑選”出來(lái)的經(jīng)典詞語(yǔ)而組成的。
我讀過(guò)許多著(zhù)名詩(shī)人的詩(shī)，例如：李白的《贈汪倫》、杜甫的《江畔獨步尋花》、王安石的《泊船瓜洲》、蘇軾的《題西林壁》、孟浩然的《春曉》、李坤的《憫農》等等。
其中讓我感觸最深的一首詩(shī)是李坤寫(xiě)的《憫農》的第二首。講的是：在烈日炎炎的中午，農民還在鋤草，汗水滴到了禾苗下的土中。有誰(shuí)知道這盤(pán)中的飯，每一粒都包含著(zhù)農民的辛苦呢！這首詩(shī)告誡了我們一個(gè)深刻的道理：我們應該珍惜每一粒糧食，珍惜農民伯伯的勞動(dòng)艱辛。有句格言寫(xiě)得真好：“每一食，便念稼穡之艱難�！眲趧�(dòng)的果實(shí)來(lái)之不易呀！反映了不是個(gè)別農民伯伯的艱苦都是這樣過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)樸的生活。深刻的揭露了這不合理的社會(huì )制度和農民伯伯不幸的命運。
記得一次暑假期間，中午我隨著(zhù)爸爸來(lái)到了鄉下是舅舅家，可他不在，只有他的兒子在家，據舅舅的兒子說(shuō)舅舅還在田地里鋤草。我和爸爸在舅舅的家里喝了一杯水后就跟著(zhù)舅舅的兒子來(lái)到了舅舅正在忙活的那塊田地上。這是已是烈日當頭了，看見(jiàn)舅舅在鋤草就非常地好奇，也想去鋤草，就走到舅舅面前興奮地對舅舅說(shuō)：“舅舅我
也想鋤草�！本司舜饝�，然后又給我做示范，在示范的時(shí)候我看見(jiàn)了舅舅那一顆顆晶瑩的汗水從紅彤彤的臉夾旁流下，滴在了禾苗下的土中。隨后，我接過(guò)鋤頭后開(kāi)始鋤草了，一開(kāi)始，鋤起來(lái)不是很累，但后來(lái)鋤著(zhù)鋤著(zhù)手就開(kāi)始酸了，手指都起泡了。突然我想起了那首《憫農，這首詩(shī)真實(shí)寫(xiě)照了我這是的情景。晚上在舅舅家吃飯時(shí)，感受這飯來(lái)之不易。在盛飯的時(shí)候我非常地小心，怕把飯撒到地上去，吃飯時(shí)，平時(shí)，飯聞起來(lái)淡淡的，可今天聞起來(lái)卻有一種清香的味道。
我呼吁不珍惜糧食的人，不要在浪費糧食了，珍惜農民伯伯的勞動(dòng)成果，要知道這糧食來(lái)之不易。千萬(wàn)不要愧對了我們的農民伯伯呀！
古詩(shī)讀后感 篇7
古人言，不讀詩(shī)詞，不足以知三國歷史，不讀詩(shī)詞，不足以感世態(tài)炎涼，不讀詩(shī)詞，不足以品華彩流章之美。千年后的我們吟誦著(zhù)古詩(shī)詞，仿佛與古人對話(huà)。
秘洞遍仙卉，雕房鎖玉人。仙卉和玉人指的都是美好可愛(ài)的女子。中華上下五千年的歷史長(cháng)河中，有多少紅顏成為了昏庸帝王手中的玩物，荒唐朝廷的犧牲品？她們的幽怨不能發(fā)泄，只能默默對著(zhù)瑰麗的宮墻垂淚。生活痛苦，卻還要強顏歡笑，最終落得個(gè)終老深宮的下場(chǎng)。真是可憐！那些帝王也真自私，為了自己的虛榮心害了那么多紅顏，等國家滅亡了，就給女子們扣個(gè)紅顏禍水的名聲。就好比“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的楊貴妃一樣。深宮猶如一個(gè)金碧輝煌的鳥(niǎo)籠，紅顏們一旦踏進(jìn)去，便成為了永遠失去自由的金絲鳥(niǎo)。美好的碧玉年華永遠逝在了宮中，一朵朵嬌美的鮮花就這樣被無(wú)情的命運折斷了。真是欲箋心事，獨語(yǔ)斜闌，瞞，瞞，瞞！
雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？一看到這句話(huà)，我就會(huì )想到花木蘭。木蘭最出名的事跡就是代父從軍。十年前，她還是一個(gè)小家碧玉。偶然間，戰爭降臨。木蘭毅然決定替父從軍。當她束起長(cháng)發(fā)，披上鎧甲時(shí)，她便不再是一個(gè)女子，而是一個(gè)一個(gè)陽(yáng)剛正氣，胸膛里滿(mǎn)是叱咤風(fēng)云的熱血男子。十年光陰，白駒過(guò)隙。在木蘭面前，只有戰場(chǎng)。前面是兇狠的千軍萬(wàn)馬，后面是死傷無(wú)數的戰友，在戰場(chǎng)上，沒(méi)有男和女，只有生與死，這是一場(chǎng)生和死的饕餮盛宴。十年，木蘭承載了太多，生和死，血與淚，戰友的期望，國家的榮譽(yù)。十年后，木蘭凱旋歸來(lái)，揭了武裝，點(diǎn)上紅妝。解了長(cháng)發(fā)，著(zhù)了云裳，她仿佛又回到了從前。巾幗不讓須眉，英雄不問(wèn)出處。誰(shuí)說(shuō)女子不如男！
滲入人心的絕美古詩(shī)詞，是茉莉上的甘霖，是暗香浮動(dòng)的樹(shù)蔭，是小樓微涼的東風(fēng)，是刺蘼上的清露，是云濤與曉霧的相連，是落英和芳草的囈語(yǔ)。千年之后的我們，過(guò)著(zhù)喧囂紛擾的日子，在這樣的生活里，倦怠的心靈更需要一個(gè)靜謐的家園。捧上一本《最美古詩(shī)詞》，拾起這字字珠璣，宛若蕩漾在漫漫的歷史長(cháng)河中，品讀古人的憂(yōu)思哀怨，看透古人的風(fēng)花雪月，磅礴風(fēng)云。
古詩(shī)讀后感 篇8
拿到這套兒童古詩(shī)賞析書(shū)，我有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。在此之前我買(mǎi)過(guò)很多版本的兒童古詩(shī)詞賞析書(shū)了，但是總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。直到見(jiàn)到這套書(shū)，我明白了，所謂古詩(shī)之美，對于孩子甚至不常接觸古詩(shī)詞的成人來(lái)說(shuō)，很可能就在于對于意境的描摹，然而這本書(shū)的描摹方式就是最直觀(guān)的繪畫(huà)，簡(jiǎn)單而又生動(dòng)的彩墨畫(huà)。無(wú)論是“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”，還是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，又或是“日長(cháng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛”，只要看一眼配圖，古詩(shī)的含義就全呈現在眼前了。我尤其喜愛(ài)《江南可采蓮》這首詩(shī)的配圖：潔白的荷花，挺拔的蓮葉，栩栩如生的魚(yú)兒，讓人愛(ài)上了詩(shī)，也愛(ài)上了畫(huà)。
這套書(shū)的編者是杭州的兩位中學(xué)語(yǔ)文名師，主編是著(zhù)名歷史學(xué)者傅國涌老師。他們將二百多首古詩(shī)按照年齡分為三冊，分別適用于6-12歲的孩子，從簡(jiǎn)單到復雜，階梯式的學(xué)習更符合孩子的發(fā)展。此外每一冊都按照古詩(shī)內容分為幾個(gè)部分，比如第一冊當中的第一部分名為“自在嬌鶯恰恰啼”，其中收錄了《詠鵝》、《蜂》、《鳥(niǎo)鳴澗》等有關(guān)動(dòng)物的古詩(shī)；而第二部分“小荷才露尖尖角”則收錄了《木瓜》、《相思》、《詠柳》等有關(guān)植物的古詩(shī)；此外還有“露似珍珠月似弓”這一收錄帶有“月亮”這一關(guān)鍵詞的故事的部分等等。這樣的分門(mén)別類(lèi)讓孩子有比較地學(xué)習，更加有趣味。另外這套書(shū)的字號大，行距大，整體文字十分疏朗，孩子看起來(lái)眼睛不累，而且減輕壓力。詩(shī)句帶拼音，幼兒園大班的孩子閱讀無(wú)障礙。每首詩(shī)以古詩(shī)原文、配圖及詩(shī)人簡(jiǎn)介和詩(shī)意介紹三部分構成，結構簡(jiǎn)單清晰。其實(shí)對于6-12歲的兒童來(lái)說(shuō)，讀古詩(shī)的目的并不在于背誦，而是體會(huì )古詩(shī)優(yōu)美的意境以及中國文字和語(yǔ)言的精巧。前幾天看到一位對古詩(shī)詞頗有研究的作者說(shuō)，學(xué)習古詩(shī)，首先看技巧，再去了解這首詩(shī)的創(chuàng )作背景，最后就是對古詩(shī)的活用。如果孩子能夠在欣賞秋天郊外美景的時(shí)候吟誦出一句“霜葉紅于二月花”，我想這比他背過(guò)二十首詩(shī)更讓人感動(dòng)吧�！霸�(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，這原是蘇軾對王維詩(shī)句的夸贊。本書(shū)將詩(shī)畫(huà)相結合，向孩子直觀(guān)展示古詩(shī)的優(yōu)美。我計劃從明天開(kāi)始每?jì)扇鞄ьI(lǐng)孩子學(xué)習一首，跟孩子一起尋找古詩(shī)之美。
古詩(shī)讀后感 篇9
《于丹：重溫最美古詩(shī)詞》一書(shū)繼承了于丹一貫的風(fēng)格，語(yǔ)言清新灑脫中蘊含著(zhù)哲理和詩(shī)意，在紛繁蕪雜的生活中，如同一股清泉，滌蕩心靈的塵污，幫我們找尋到那迷失已久的棲居之所。作者在“田園林泉”這個(gè)章節中寫(xiě)到，我們現代人往往會(huì )覺(jué)得田園是一種精神意義上的家園，是現實(shí)生活中無(wú)法到達的世外桃源。但事實(shí)并非如此，我們每一個(gè)人都有自己不同的田園，每片田園里都有一個(gè)不可替代的主人公。讀田園詩(shī)，是為了喚醒我們內心的一種狀態(tài)。也許田園就在寫(xiě)字樓邊，也許田園就在柏油路上，也許田園就在你一天疲憊之后，也許田園就在你遠行歸來(lái)的那個(gè)時(shí)分。每一個(gè)人生命里都有一些心情需要托付，托付給田園的時(shí)候，才會(huì )露出一種會(huì )心的微笑。
不管我們多么匆忙，不管我們如何壯志凌云，不失去田園的人，才有充電的地方。有歸屬的人，才有可能一次次出發(fā)，走得更遠。此刻，我們就不再覺(jué)得田園是一種虛無(wú)的、無(wú)法抵達的地方，原來(lái)它是那樣觸手可及。的確是這樣，也許現實(shí)生活的壓力讓我們很難擁有詩(shī)意的生活，但是我們可以通過(guò)聆聽(tīng)、閱讀讓詩(shī)意扎根于心，外化于行。心中有了詩(shī)意，便有了愛(ài)、有了美、有了博大的胸懷，面對現實(shí)生活便多了份從容、淡定、堅韌。我想，這才是詩(shī)詞里的各種意象拂過(guò)心靈所留下的真正意味吧。
誠如作者在書(shū)中所說(shuō)，中國人是敏感的、多情的，雖然我們不都是詩(shī)人，可總會(huì )在人生的某種時(shí)刻，忽然間詩(shī)情上涌；總會(huì )有那樣一個(gè)關(guān)節點(diǎn)，我們品味人生，給心靈充電；總會(huì )有那么一個(gè)契機，我們想尋找真實(shí)的自己。讓我們從尋找中國詩(shī)歌的意象開(kāi)始，從一草一木，從春花秋月開(kāi)始起程，沿著(zhù)詩(shī)歌的通幽曲徑，抵達我們的心靈深處。
從一定程度上來(lái)講，與其說(shuō)于丹的這本書(shū)是在給詩(shī)詞做詮釋?zhuān)共蝗缯f(shuō)她其實(shí)就是在寫(xiě)詩(shī)。于丹用詩(shī)一樣的語(yǔ)言詮釋著(zhù)千古名句，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓人感覺(jué)讀書(shū)是一種享受。在這浮華喧鬧的城市里，讀這樣的書(shū)如同品一壺飄著(zhù)淡淡清香的茉莉花茶，怡情怡心的同時(shí)，又讓我們的精神變得飽滿(mǎn)豐盈，我們的生活也被浸染得詩(shī)情畫(huà)意。
古詩(shī)讀后感 篇10
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
這首詩(shī)是作者經(jīng)過(guò)赤壁（即今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個(gè)著(zhù)名的古戰場(chǎng)，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的。詩(shī)以地名為題，實(shí)則是懷古詠史之作。
發(fā)生于漢獻帝建安十三年（208）十月的赤壁之戰，是對三國鼎立的歷史形成起著(zhù)決定性作用的一次重大戰役。赤壁之戰的結果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，其三十四歲的孫吳軍事統帥周瑜，乃是這次戰役中的頭號風(fēng)云人物。
詩(shī)篇開(kāi)頭借一件古物來(lái)興起對前朝人物和事跡的慨嘆。在赤壁大戰中遺留下來(lái)的一支折斷了的鐵戟，沉沒(méi)在水底沙中，經(jīng)過(guò)了六百多年，還沒(méi)有被時(shí)光銷(xiāo)蝕掉，現在被人發(fā)現了。經(jīng)過(guò)自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁戰役的遺物，不禁引起了“懷古之幽情”。由這件小小的東西，詩(shī)人想到了漢末那個(gè)分裂動(dòng)亂的年代，想到那次重大意義的戰役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。
詩(shī)的前兩句是寫(xiě)其興感之由。后兩句是議論。在赤壁戰役中，周瑜主要是用火攻戰勝了數量上遠遠超過(guò)己方的敵人，而其能用火攻則是因為在決戰的時(shí)刻，恰好刮起了強勁的東風(fēng)，所以詩(shī)人評論這次戰爭成敗的原因，只選擇當時(shí)的勝利者周郎和他倚以致勝的因素東風(fēng)――來(lái)寫(xiě)，而且因為這次勝利的關(guān)鍵，最后不能不歸到東風(fēng)，所以又將東風(fēng)放在更主要的地位上。
但他并不從正面來(lái)描摹東風(fēng)如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀(guān)。因此，接著(zhù)就寫(xiě)出假想中曹軍勝利，孫、劉失敗之后的局面。但又不直接鋪敘政治軍事情勢的變遷，而只間接地描繪兩個(gè)東吳著(zhù)名美女將要承受的命運。如果曹操成了勝利者，那么，大喬和小喬就必然要被搶去，關(guān)在銅雀臺上，以供他享受了。銅雀臺在鄴縣，鄴是曹操封魏王時(shí)魏國的都城，故地在今河北省臨漳縣西。
古詩(shī)讀后感 篇11
堅守就是堅持守衛、不離不棄。
堅守文化，堅守崗位。當我看到李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我想起了老師在講臺上辛勤執教；我想起了清潔工在街道上默默的打掃；我想起了交警在十字路口揮舞著(zhù)雙手。
堅守文化，堅守國家。當我看到文天祥的《過(guò)零丁洋》中“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，我想起了黃繼光，他用他的胸膛擋住了敵人的子彈，為隊友的沖鋒提供了計劃。當我看見(jiàn)“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，我想到了一個(gè)奄奄一息的老人，在想到國家還沒(méi)有平息戰亂，心有不甘。
當我看見(jiàn)“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，我仿佛看見(jiàn)一位邊塞詩(shī)人正站在城墻上，遠遠地注視著(zhù)匈奴人。當我看見(jiàn)“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，我似看到一位白發(fā)老翁在初秋時(shí)節，暑威仍厲，天氣的悶熱與心頭的煎熬，使他不能安睡；他更是因為想到那金人馬隊揚起的灰塵，卻隔不斷他們苦盼王師的視線(xiàn)，但他們哪能想到，南宋君臣早已把他們忘記的干干凈凈。
當我看到“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，我看到了一位正值壯年的愛(ài)國詩(shī)人渴望上陣殺敵，卻被皇帝從前線(xiàn)調回。當我看到“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，一位拖著(zhù)年邁孱弱的身軀躺在孤寂荒涼的鄉村里，自己并不感到悲哀。原來(lái)是心中還在想著(zhù)替國家守衛邊疆，馳騁沙場(chǎng)，就連做夢(mèng)都在想著(zhù)自己披著(zhù)戰甲為國出征。
堅守文化，堅守友情�！疤一ㄌ端钋С�，不及汪倫送我情”，深刻地說(shuō)明了李白與汪倫的感情深厚。一則故事，講述的是大學(xué)五位同學(xué)，他們住一個(gè)宿舍。其中一位是從鄉下來(lái)的，城里的四位就讓鄉下來(lái)的打水、拖地……鄉下的也不多說(shuō)，就這樣四年。大學(xué)畢業(yè)之后，鄉下來(lái)的出來(lái)開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，而城里的四位也都學(xué)有所成，很多大公司都向他們掏出了橄欖枝，他們都在猶豫不決。而此時(shí)，鄉下的也邀請他們到他的公司工作，四位毫不猶豫的就來(lái)到了他的公司，他們的.原因是：“不是你開(kāi)的工資有多高，而是因為大學(xué)你為我們打了四年的水�！�
中國古詩(shī)詞源遠流長(cháng)，是中國古文化的精粹。堅守文化，堅守古詩(shī)詞。
古詩(shī)讀后感 篇12
“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”這首唐詩(shī)是我在一年級時(shí)學(xué)的《詠鵝》�，F在我想起這首詩(shī)，仍然讀得津津有味。我喜歡讀唐詩(shī)，吟誦起唐詩(shī)，就像唱歌一樣高興。因為在唐詩(shī)里，我能懂得很多道理，學(xué)到很多在課本上找不到的知識。它是祖先留下來(lái)的文化遺產(chǎn)。我覺(jué)得讀唐詩(shī)是一種樂(lè )趣，它成了我生活中不可缺少的一部分。
在三年級的時(shí)候，老師給我們每人發(fā)了一份《唐詩(shī)70首》。我把這本不值錢(qián)的書(shū)看作寶貝似的，都過(guò)了兩年多了，還放在我家的書(shū)柜里�，F在打開(kāi)它，我讀起里面的詩(shī)還是那么的著(zhù)迷。這本厚厚的《唐詩(shī)70首》里，我最喜歡、記得最熟的一首就是《靜夜思》，它是唐朝著(zhù)名詩(shī)人李白的大作。記得我們最近學(xué)的一首歌，歌的歌名是《讀唐詩(shī)》。這首歌的開(kāi)頭就是朗誦了這首詩(shī)：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@首詩(shī)訴說(shuō)的是遠在它鄉的游子李白非常想念自己的家鄉。這首詩(shī)雖然只是說(shuō)了李白想念自己的家鄉，自己的親人，可我覺(jué)得他也是一個(gè)非常孝順的人。他很想自己的母親，很想回到遙遠的家鄉與年老的母親一起度過(guò)這寂靜而冷清的中秋之夜。
學(xué)古詩(shī)的好處有很多。讀唐詩(shī)，豐富我的課外生活，讓我知道不少名人故事，也能從中明白許多做人的道理。如：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！弊屛腋惺艿疥懹芜@顆深深的愛(ài)國之心，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！弊屛易鲆粋�(gè)愛(ài)惜糧食的人�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”，讓我感受到母親博大的愛(ài)，有做一個(gè)孝敬父母的人……我讀了唐詩(shī)以后，覺(jué)得自己變得有教養了，不像以前那樣孩子氣，不懂道理。整個(gè)人就像脫胎換骨一樣，成了一個(gè)小大人。
《讀唐詩(shī)》這首歌里還唱道：“唐詩(shī)唐詩(shī)傳家寶，一代一代傳到我，文明喲古國……”既然唐詩(shī)是寶，中國是文明的古國，大家還不快行動(dòng)起來(lái)去讀這個(gè)寶，去尋我們文明古國的寶！
古詩(shī)讀后感 篇13
母愛(ài)是無(wú)私的，偉大的。古往今來(lái)，人們用各種方式來(lái)贊美和歌頌母愛(ài)。尤其是我國的古詩(shī)中，這樣的詩(shī)句更是不勝枚舉。我最喜歡唐代詩(shī)人孟郊的那首膾炙人口的《游子吟》。每每讀起它，都有一種別樣的情愫在心中涌動(dòng)。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@首詩(shī)在我剛回說(shuō)話(huà)時(shí)，媽媽就教我讀，一遍又一遍，次數多了，雖然不解其意，但也可以背下來(lái)了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對它的理解也日益深刻，心里更是多了一份對母親的感激之情。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！贝饶革w針走線(xiàn)，為兒子縫制遠行的衣裳。想一想，縫制一件衣服，在如今這個(gè)科技發(fā)達的時(shí)代里，還不是一件相當容易的 事嗎？甚至可以去大商場(chǎng)里任意挑選稱(chēng)心的名牌衣物。但在那個(gè)古老的年代里，沒(méi)有縫紉機，只能靠一針一線(xiàn)縫制出來(lái)。那一針一線(xiàn)里，包含了多少母愛(ài)��！想到這兒，我多想深情地對母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�！�?/p>
“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！迸R別的時(shí)候，老母親在昏暗的油燈下一針一線(xiàn)縫得細密均勻，擔心游子歸來(lái)遲晚，縫制不牢破綻難勘。作為子女，我想：在我遠行的時(shí)候，身上穿著(zhù)母親細細縫制的衣服，不管風(fēng)吃雨打，霜寒露重，自己心里仍然暖暖的，依然感覺(jué)母親一直在我身邊；不論大雪紛飛還是寒風(fēng)呼嘯，心里總會(huì )有一份溫馨和感激。此時(shí)此刻，我多想再一次深情地對母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�！�?/p>
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@句話(huà)才是這首詩(shī)的精髓之處。細微的小草，如何報答春天的陽(yáng)光給予它的溫暖？作為兒女，怎能報答的了母親的生養哺育之恩呢？細微的小草，如果沒(méi)有春雨的滋潤，陽(yáng)光的呵護，就不會(huì )在漫漫寒冬之后破土而出，給大地帶來(lái)勃勃生機。如果沒(méi)有母親懷胎十月的辛苦，我們又從何而來(lái)？如果沒(méi)有母親那甘甜的乳汁哺育我們，我們怎么充饑？怎樣成長(cháng)？沒(méi)有母親的鼓勵和支持，我們如何走出失敗的陰影，勇往直前？讓我們對母親充滿(mǎn)感激，充滿(mǎn)愛(ài)，去報答母親的生養之恩，哺育之情，盡管這份情，這份愛(ài)永遠也回報不完，亦或說(shuō)根本就無(wú)法回報。但我仍然要大聲對母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�！媽媽�(zhuān)覑?ài)您！”
古詩(shī)讀后感 篇14
《石灰吟》明·于謙 千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間 這首詩(shī)是明朝的詩(shī)人，于謙寫(xiě)的。這是于謙12歲的作品。于謙為官廉潔正直，曾平反冤獄，救災賑荒，深受百姓愛(ài)戴。明英宗時(shí)，瓦剌入侵，英宗被俘。于謙議立景帝，親自率兵固守北京，擊退瓦剌，使人民免遭蒙古貴族再次野蠻統治。
但英宗復辟后卻以“謀逆罪”誣殺了這位民族英雄。這首詩(shī)可以說(shuō)是他生平和人格的真實(shí)寫(xiě)照。它的第一句是說(shuō)石頭很難從深山開(kāi)采出來(lái)，第二句是說(shuō)把石頭煉制成石灰的過(guò)程很辛苦，說(shuō)明石灰從出世時(shí)即經(jīng)受磨煉。后面兩句是寫(xiě)石灰在燒制過(guò)程中要經(jīng)過(guò)烈火煅燒，面對嚴酷考驗，卻從容自若，“烈火焚燒”與“若等閑”，鮮明對照，更襯托出石灰的頑強。后兩句借石灰之口，一語(yǔ)雙關(guān)，表示出作者不怕?tīng)奚木褚约坝懒舾邼嵠犯裨谌碎g的追求。我在生活上也應該擁有這種不屈不饒的，不怕苦，不怕累的精神，永遠不放棄，要一直勇往直前，充滿(mǎn)著(zhù)信心地做每一件事。不要半途而廢，要做倒有始有終，跌倒了就再爬起來(lái)，累了休息后再繼續干事。要學(xué)會(huì )堅強，不能怕吃苦，以后做個(gè)對社會(huì )有用的人。在學(xué)習上，我們做作業(yè)做累了，可以適當的休息一下，但不能光想著(zhù)玩，光想著(zhù)下課。上課時(shí)要好好聽(tīng)講，將來(lái)長(cháng)大了為國家出一份力！
古詩(shī)讀后感 篇15
最近我讀了陸游的一首詩(shī)——《示兒》：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁！
詩(shī)意是：我知道當我死去后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了；但唯一使我心痛的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國統一。因此，當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，來(lái)祭祀我，千萬(wàn)別忘記把這好消息告訴我！
這首詩(shī)是陸游在八十九歲，重病在床時(shí)寫(xiě)給兒子的決筆詩(shī)。人死之后，本應無(wú)牽無(wú)掛了，但他偏偏“但悲不見(jiàn)九州同”。自己將離開(kāi)人世，他不悲；將與家人永別，他也不悲；祖國山河破碎，人民流離失所，才是他心中唯一悲傷的事情。這其中既充滿(mǎn)對侵略者的深仇大恨，又包含對屈辱求和的南宋王朝的不滿(mǎn)和譴責。這種愛(ài)國之心，愛(ài)民之情，感天動(dòng)地，令人振奮。陸游一生經(jīng)歷了北宋的末年和南宋的前半朝。他感受到的都是祖國分裂、女真入侵帶給人民的災難和痛苦。因此，他念念不忘的就是祖國統一。他的一生寫(xiě)了九千多首詩(shī)，都洋溢著(zhù)強烈的愛(ài)國主義精神，愛(ài)國成了他的詩(shī)歌最顯著(zhù)的特色。
讀著(zhù)陸游的詩(shī)，我不禁想到了杜甫、辛棄疾、吉鴻昌，想到了寧愿餓死也不吃美國救濟糧的朱自清，想到了用筆奮斗的魯迅，想到了為祖國的自由而戰斗的黃繼光，想到了為香港回歸做出巨大貢獻的鄧小平爺爺……正是這千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)國人士，用他們深沉而熱烈的愛(ài)國激情，譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)國的頌歌。
這首《示兒》充滿(mǎn)了愛(ài)國主義思想，它激勵著(zhù)每一個(gè)人為祖國的繁榮和富強而努力奮斗……
古詩(shī)讀后感 篇16
古詩(shī)，是我國古代流傳至今的詩(shī)歌形式，作者們用押韻的字或詞表達當時(shí)的心情，從而抒發(fā)自己的感情。
首先讓我們，來(lái)欣賞清代作家鄭燮寫(xiě)的《竹石》，表達了詩(shī)人堅定頑強、不畏艱難、剛正不阿的精神品質(zhì)，在詩(shī)句：“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！敝谐浞值谋砻髁俗髡哳B強不屈的精神品質(zhì)。
接著(zhù)讓我們，來(lái)閱讀詩(shī)圣杜甫的《聞官軍收河南河北》，表達詩(shī)人但是聽(tīng)到消息以后的欣喜和作者的愛(ài)國情懷，在詩(shī)句中：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂�！敝谐浞值谋磉_作者聽(tīng)說(shuō)后的激動(dòng)心情。
后來(lái)我們接著(zhù)閱讀了，清代作家龔自珍寫(xiě)的《己亥雜詩(shī)》中的第二百二十首，表達了詩(shī)人希望社會(huì )變革，期待人才輩出的強烈愿望，在詩(shī)中：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！敝谐浞直磉_了詩(shī)人對社會(huì )的強烈愿望。
接著(zhù)我們欣賞了，宋代詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的《浣溪沙》描述了清泉寺的環(huán)境，表達了詩(shī)人老當益壯，自強不息的精神，從詞中的下闋可以看出作者老當益壯的精神面貌。
最后我們閱讀了宋代詩(shī)人王觀(guān)寫(xiě)的《卜算子？送鮑浩然之浙東》本詩(shī)表達了詩(shī)人對送別好友時(shí)的情感，從詩(shī)中：“才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住�！敝谐浞直磉_的詩(shī)人的情感。
讀古詩(shī)可以增加內涵，所已從現在開(kāi)始我會(huì )了解更多古代詩(shī)人的情操，希望大家不要把古詩(shī)忘卻。
古詩(shī)讀后感 篇17
“南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。日落狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前。人生有酒須當醉，一滴何嘗到九泉” 宋代詩(shī)人高翥的一首《清明>>詩(shī)，給我們繪畫(huà)出一副鮮活的“清明上墳圖” 在這里，人們不僅感慨滴血泣淚的那份真實(shí)情感，更震撼于日落后笑于等前的兒女。兩者的極大反差，令人肝腸寸斷，噓唏不已。
這首詩(shī)極富人生哲理，他揭示了生命的真諦。詩(shī)人告訴我們，要珍惜生命，活好今天，享受人生，否則死后，即使有再孝的兒女，身在九泉之下，又何償能喝到一滴酒呢？ 人生短暫，死生無(wú)常。在歷史的長(cháng)河中，人的一生如白駒過(guò)隙，轉順百年�！笆朗乱粓�(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼。"(蘇軾語(yǔ)）古人常將人生比夢(mèng)，感嘆光陰流轉，歲月荏苒。其間多少功名利祿，多少喜怒哀樂(lè )，生死離別，得失聚散，富貴云煙，到頭來(lái)不過(guò)夢(mèng)幻一場(chǎng)。正如網(wǎng)絡(luò )所言“神馬都是浮云”。 君不見(jiàn)，在我們身邊，今天還是一個(gè)鮮活的生命，明天卻隨著(zhù)一縷青煙離我們而去。這就是人生，我們無(wú)法預測明天，但可以把握今天。不求完美，不求轟轟烈烈，不求驚天動(dòng)地，不去刻意追求什么，那樣太苦太累。人只要活得快樂(lè )開(kāi)心，隨心所愿，就不枉此生。
許三多說(shuō)：“人活著(zhù)就是有意義，有意義就是活著(zhù)。"這話(huà)對，我信。
古詩(shī)讀后感 篇18
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉!”
同學(xué)們，唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》可謂是眾所周知啊!每當我讀起這一首詩(shī)，我便想起了世間最偉大的力量——母愛(ài)！
這首詩(shī)寫(xiě)了慈愛(ài)的母親手中的線(xiàn)，最后縫成了游子身上的衣服。
在兒女臨走時(shí)密密地縫了又縫，擔心孩子遲遲不回來(lái)。
誰(shuí)說(shuō)那小草的一片孝心能報答得了春天陽(yáng)光對它的厚愛(ài)？母愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中就可以體現。
有一次，我生病了，在人民醫院掛鹽水，那天，媽媽正好在上班，但是，知道我生病了，就立即與別人調了班，急忙到醫院來(lái)陪我。我醒來(lái)時(shí)才發(fā)現媽媽的眼睛里布滿(mǎn)了血絲。我問(wèn)媽媽累不累，媽媽只是笑了笑說(shuō)：“我不累，你再睡會(huì )兒吧！”
此時(shí)，我已是感動(dòng)不已……媽媽有時(shí)溫柔得像只小綿羊，有時(shí)生氣起來(lái)我都不敢看她一眼。有一次，我考試考得不太好，回家后，就支支吾吾地匯報了考試的成績(jì)。媽媽聽(tīng)了雷霆大怒，說(shuō)了我幾句。雖然媽媽這樣，但歸根到底她還是希望我好啊!全天下的媽媽們哪一個(gè)不愛(ài)自己的孩子��！母愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，媽媽所做的一切都是為了我們好，所以，我們不能怨她們，要理解她們，要設身處地為她們著(zhù)想。
古詩(shī)讀后感 篇19
元旦假期，和女兒一起讀了《后赤壁賦》。女兒已學(xué)了《前赤壁賦》，似乎學(xué)得不錯，那就不妨將《后赤壁賦》也學(xué)了。我拿出我讀中學(xué)時(shí)父親為我買(mǎi)的那本《古文觀(guān)止譯注》(陰法魯主編，吉林人民出版社1985年3月版)。我們將《后赤壁賦》朗讀了許多遍，我再講解了文意，女兒學(xué)得挺認真，我很高興。
《后赤壁賦》是北宋文學(xué)家蘇軾在被貶謫黃州時(shí)所作的一篇散文，是《前赤壁賦》的續篇。前賦描寫(xiě)的是初秋的江上夜景，后賦寫(xiě)的是孟冬江岸上的活動(dòng)，一樣的赤壁景色，境界卻大不相同了。前賦是"清風(fēng)徐來(lái)，水波不興"、"白露橫江，水光接天 "，后賦則是"江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出"。不同季節的山水特征，在蘇軾筆下都得到了生動(dòng)、逼真的反映，都給人以壯闊而自然的美的享受。
《后赤壁賦》分為三個(gè)層次，第一層次寫(xiě)黃泥坂夜游，寫(xiě)初冬月夜之景與踏月之樂(lè )，為游赤壁作鋪墊。第二層次描寫(xiě)復游赤壁的景色和過(guò)程，發(fā)出了“曾日月之幾何，而江山不可復識矣”的慨嘆，抒發(fā)自己貶謫黃州以來(lái)心中所積壓的種種郁悶之意，影射了當時(shí)政治環(huán)境的險惡。第三層次寫(xiě)了游后入睡夢(mèng)見(jiàn)曾化為孤鶴的道士。神秘夢(mèng)幻表露了作者內心的苦悶。政治上屢屢失意的蘇軾很想從山水之樂(lè )中尋求超脫，結果非但無(wú)濟于事，反而給他心靈深處的創(chuàng )傷又添上新的痛楚。南柯一夢(mèng)后又回到了令人壓抑的現實(shí)，前途、理想、抱負又在哪里呢?
古詩(shī)讀后感 篇20
我讀了這古詩(shī)很有感觸，很是欣賞杜牧的才華，但同時(shí)我也很同情杜牧那生不逢時(shí)，空有一身的本領(lǐng)，卻沒(méi)被重用的悲慘遭遇。
前兩句說(shuō)的是詩(shī)人在外面撿到了一把已經(jīng)生銹的折戟，洗干凈以后發(fā)現這是前朝赤壁大戰時(shí)期留下的古物，于是，詩(shī)人感慨萬(wàn)千。
后兩句說(shuō)赤壁之戰中，周瑜借強勁的東風(fēng)，火燒赤壁，戰勝了曹操的百萬(wàn)大軍，要是東風(fēng)卻助曹操一臂之力，那么，大喬和小喬便關(guān)進(jìn)了銅雀臺。詩(shī)人借助東風(fēng)與戰爭的勝負，來(lái)抒發(fā)自己生不逢時(shí)，懷才不遇的悲傷和愁苦心情。
我覺(jué)得詩(shī)人那個(gè)時(shí)代太黑暗了，如果詩(shī)人在我們現在這個(gè)時(shí)代的話(huà)，那肯定大有作為，會(huì )為國家做出巨大的貢獻。
從詩(shī)人想到自己。自己生在太平盛世，有這么好的條件，平等的競爭機會(huì )，可是我卻不好讀書(shū)，只知道玩樂(lè )，韓愈曾說(shuō)“業(yè)精于勤荒于嬉”，說(shuō)的就是我這類(lèi)人吧。但杜牧不同，他滿(mǎn)腹經(jīng)綸卻得不到重用，就好比一塊上好的木料，沒(méi)有好的木匠師傅來(lái)雕刻，那也只一塊普通的木頭。如果來(lái)雕刻的是一位很好的木匠師傅，那這一件雕刻品將會(huì )成為一件價(jià)值連城的上好藝術(shù)品，所以我為詩(shī)人的遭遇感到同情。
讀了這一片課文以后，我覺(jué)得自己生活在這個(gè)偉大的時(shí)代而萬(wàn)分慶幸！如果我不努力讀書(shū)，那真是浪費了身邊巨大的資源，如果我們不好好珍惜短暫的青春，那將追悔莫及；如果不把自己變成一塊好木料，那就對不住了辛勤付出的師傅們！
所以，我要好好讀書(shū)，不能讓自己留下任何的遺憾。
古詩(shī)讀后感 篇21
仰望天穹，由白到灰如千萬(wàn)條流線(xiàn)交織，遙望山村，一串串腳印再延伸。頓時(shí)心中不免漾起一絲困惑，這腳印延至何方，通至何處呢？
漫步在茫茫白雪之上，踩者著(zhù)印在雪地上的腳印，小心翼翼的去探詢(xún)究竟……
遠遠望去，白雪下身穿一身蓑衣的他是如此醒眼，一動(dòng)不動(dòng)的屹立在皚皚的白雪之上�？葜裰瞥傻聂~(yú)竿彎彎的垂在河面，花白的胡須被肆虐的北風(fēng)刮起，他究竟是誰(shuí)？
一次又一次提起魚(yú)竿，一次又一拋下誘餌，可從始至終，直至他離開(kāi)的那一刻，在我眼中，他沒(méi)有釣到一條魚(yú)，而當我滿(mǎn)懷疑惑的問(wèn)起時(shí)，這位慈眉目善的老人卻信誓旦旦的說(shuō)，他釣到了。
今天我終于明白過(guò)來(lái)，明白了他的言中言，他的情中情，在了無(wú)人煙的山村，這位老人獨自垂釣，難道他真的不知道嗎，此次他也許會(huì )空手而歸，一無(wú)所獲。然而不同的是，他這次垂釣并不僅僅是釣魚(yú)，而是釣‘情’。釣陋室主人劉禹錫的安貧樂(lè )道，釣愛(ài)蓮君子周敦頤的高風(fēng)亮節，釣不為五斗米折腰的陶淵明的淡泊名利，釣深山隱士諸葛亮的悠然自得，在這個(gè)悄無(wú)聲息的世界里，他用心去探索 、去追求，去釣所值他所釣的一切……
在茫茫的人海中，又有幾個(gè)人能看破紅塵、遠離世俗。我說(shuō)人生就好比一個(gè)蛹，當你無(wú)法看透金錢(qián)和名利時(shí)，那么你只能被圍在不見(jiàn)天日的蛹中，在一片黑暗中與他人做著(zhù)生死較量，而當你看開(kāi)后，這蛹將會(huì )自動(dòng)褪脫，你則化蛹成蝶，你將在一片你無(wú)法想像的天地中享受這美好的人生
古詩(shī)讀后感 篇22
延邊人民出版社出版、著(zhù)名語(yǔ)文教育專(zhuān)家顧振彪主編的《唐詩(shī)三百首》是教育部語(yǔ)文課標準編寫(xiě)，青少年必讀的100部中外名著(zhù)。 俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！薄短圃�(shī)三百首》作為一部流傳很廣的唐詩(shī)總集，是中國詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代的縮影和見(jiàn)證。唐詩(shī)取材豐富，體式多樣，格調高雅，所以我很喜歡讀唐詩(shī)。
《唐詩(shī)三百首》有幾首詩(shī)令我念念不忘。
孟郊的《游子吟》“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！币馑际钦f(shuō)“慈母用干枯的手拿著(zhù)針線(xiàn)，顫抖地為將遠行的兒子縫補著(zhù)冬衣。母親一針一線(xiàn)仔細地縫補著(zhù)，心想著(zhù)孩兒這次遠行將遲遲不會(huì )回來(lái)。正像小草難以報答陽(yáng)光一樣，兒子又怎能報答母親的養育之恩！”
《游子吟》是一首歌頌母愛(ài)的詩(shī)，詩(shī)中真切地贊美了偉大的母愛(ài)。詩(shī)篇開(kāi)頭兩句，所寫(xiě)的人是母與子，然而卻點(diǎn)出了母子相依為命的骨肉之情；中間兩句集中寫(xiě)慈母的動(dòng)作，表現了母親對兒子的牽掛不舍之情。雖無(wú)言語(yǔ)，雖無(wú)淚水，卻表現出濃濃的母子情深，扣人心弦，催人淚下；最后兩句是前四句的升華，以形象的比喻，寄托赤子內心對母愛(ài)的感激。全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，無(wú)巧琢雕飾，于清新流暢的語(yǔ)言中，飽含著(zhù)濃郁的詩(shī)味，情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。
其外，諷喻詩(shī)《古從軍行》、送別詩(shī)《送杜少府之任蜀州》、田園風(fēng)光詩(shī)《過(guò)故人莊》也是我愛(ài)讀的詩(shī)篇。
《唐詩(shī)三百首》真是一本好書(shū)。
古詩(shī)讀后感 篇23
這首古詩(shī)主要寫(xiě)了陸游對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無(wú)比渴望。全詩(shī)28個(gè)字，字字珠璣，發(fā)自詩(shī)人肺腑，真摯感人�！凹壹罒o(wú)忘告乃翁”寫(xiě)出了陸游在彌留之際，卻還依然為祖國的安危、建設著(zhù)想，表現出他執著(zhù)而強烈的愛(ài)國熱忱，“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同�！笨梢钥闯鲈�(shī)人豁達的生死觀(guān)，他并不怕死，只是為不能看到支離破碎的國家重新統一而悲傷，可見(jiàn)陸游是一個(gè)十分愛(ài)國的詩(shī)人。 古往今來(lái)，像陸游這樣的愛(ài)國人士還有很多。明朝鄭和七下西洋，為我國航海事業(yè)做出了重要貢獻，同時(shí)也促進(jìn)我國和世界各國人民的經(jīng)濟來(lái)往；宋代岳飛，兒時(shí)母親就在他的背上刺下了“精忠報國”四個(gè)字，他牢記心頭，最后為抗擊金兵作出了巨大貢獻；解放戰爭時(shí)代，黃繼光在十分危險的情況下，舍身炸碉堡，劉胡蘭不怕?tīng)奚�、英勇就義。
俗話(huà)說(shuō)得好：“青出于藍而勝于藍�！毕热藗兌歼@么愛(ài)國，何況我們這些后來(lái)人呢？如果沒(méi)有這些愛(ài)國人士，哪來(lái)我們現在的幸福生活？我們一定要牢記他們的豐功偉績(jì)，因為他們的存在，祖國才變得繁榮富強。
是他們讓我們的國家從弱小走向強大、從貧窮走向富裕、從黑暗走向光明，讓中國成為屹立于世界民族之林的強者。我們這一代孩子生長(cháng)在這么優(yōu)越的環(huán)境里，一定要向愛(ài)國志士們學(xué)習，勤奮學(xué)好每一門(mén)功課，爭取長(cháng)大后能成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，為社會(huì )多做貢獻！
古詩(shī)讀后感 篇24
我很喜歡學(xué)習古詩(shī)，也在老師和爸爸媽媽的要求下能夠熟練的背誦。但是在學(xué)習的過(guò)程中，我也感覺(jué)到這些古詩(shī)很有意思，但是這些古詩(shī)真的很難懂。我老是在想，要是能夠通過(guò)學(xué)習故事的方式就能學(xué)會(huì )古詩(shī)該有多好啊。當任老師給我們推薦《朵拉的古詩(shī)奇幻之旅》這本書(shū)，我一拿到手就被迷住了，媽媽說(shuō)我手不釋卷，愛(ài)不釋手。還因為這本書(shū)，我還受了不少委屈。我總是一拿起書(shū)就被書(shū)里的故事迷住了，媽媽叫我吃飯的時(shí)候，我也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，媽媽為此還生氣地批評了我。
朵拉是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的三年級小學(xué)生，她尤其不喜歡語(yǔ)文課。有一次她在課堂上睡著(zhù)了，在夢(mèng)中她得到一本神秘的古書(shū)，這本書(shū)里有她將遇到的種種險境的通關(guān)密碼。她還遇到了金發(fā)碧眼的外國小男孩安迪，兩人成了好朋友，攜手闖關(guān)。最后不愛(ài)學(xué)習的朵拉回到了中國，還喜歡上了古詩(shī)和語(yǔ)文課，故事的魔力真是太神奇了。
《朵拉的古詩(shī)奇幻之旅》一共有49首古詩(shī)，每首古詩(shī)都有一個(gè)引人入勝的古詩(shī)，真是太奇妙了。通過(guò)讀故事，我更加了解了“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”和“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這兩首古詩(shī)的含義。我喜歡《朵拉的古詩(shī)奇幻之旅》，我喜歡這本書(shū)里面的故事，我也會(huì )在今后的學(xué)習生活中經(jīng)�？纯催@些書(shū)里的故事和古詩(shī)。
古詩(shī)讀后感 篇25
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
這是明代詩(shī)人于謙在17歲時(shí)寫(xiě)下的千古絕唱。這首詩(shī)中，一句“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間�！背浞直憩F出詩(shī)人面對強大的黑暗勢力毫不畏懼，不貪身外之物，只想做一個(gè)清白之人的高尚品格�！扒уN萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑�！北砻媸菍�(xiě)石灰被千錘萬(wàn)擊后才出了深山，接著(zhù)又被烈火無(wú)情的焚燒，可它卻把這一切當作平常事。實(shí)際上詩(shī)人用石灰來(lái)喻指自己會(huì )不怕千難萬(wàn)險，即使粉骨隨碎身也不會(huì )屈服于惡勢力，永保自己的清白。
讀了這首詩(shī)我感觸很深，于謙用這四句詩(shī)表達了他對于那些剝削人民和誣陷好人的人的痛恨。也看出他立志要做一個(gè)清正不阿的人。
這是一首托物言志的詩(shī)，作者以石灰作比喻，抒發(fā)自己堅強不屈、潔身自好的理想和與惡勢力斗爭到底的決心。于謙為官清正廉潔，曾平反冤獄，救災賑荒，深受百姓愛(ài)戴。明英宗時(shí)，瓦剌入侵，英宗被俘。于謙議立景帝，親自率兵保衛北京，擊退瓦剌，使人民免遭蒙古貴族的野蠻統治。但英宗復辟后卻以“謀逆罪”枉殺了這位民族英雄。他所寫(xiě)的這首《石灰吟》，正是英雄人格的光輝寫(xiě)照。我讀《石灰吟》的感想是：我們應該時(shí)刻警醒，不要被鏡花水月的表象所迷惑，要在紛繁復雜的現象中看清事物的本質(zhì)。常言道：“古來(lái)芳餌下，誰(shuí)是不吞鉤”，有的人見(jiàn)利忘義，有的人戴上了璀璨的光環(huán)，卻陷入了華麗的陷阱�？墒�，只要你具備了石灰那清白的傲骨，又何懼什么“芳餌”呢？所以我們要做一個(gè)潔身自好的人。
古詩(shī)讀后感 篇26
今天，我閱讀了一本《古詩(shī)300首》，我翻著(zhù)翻著(zhù)，發(fā)現了一首詩(shī)很感人，我就情不自禁的看了起來(lái)！讀完后，眼珠子左右滾動(dòng)，眼睛里晶瑩的小露珠便一滴一滴的輕輕而落，真是令人感動(dòng)不已。
讀的名詩(shī)叫《游子吟》。原文是：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)知寸草心，報得三春灰�！�
當時(shí)我不覺(jué)得這首詩(shī)有什么意義，但瞧了瞧，又情不自禁的翻到了第2頁(yè)。
這里面寫(xiě)了：
當孟郊第2天就要遠行時(shí)，母親點(diǎn)起油燈，用一條細細的小針頭，對著(zhù)一塊灰白色的織布，一針一線(xiàn)的認認真真織著(zhù)，針口密密麻麻，一點(diǎn)細縫兒都沒(méi)有，衣服繡得端端正正，很好看！
到了第2天，孟郊就要遠行了，母親把衣服疊得整整齊齊，含著(zhù)眼淚把衣服輕輕地交給了孟郊，孟郊忽然發(fā)現母親的頭上又多了幾根白發(fā)，就連母親在逢衣服時(shí)，把手都扎破了，手上還長(cháng)起了幾個(gè)小繭，磨破了手指頭，孟郊心疼急了。
孟郊穿上了母親為他織的衣服，心想：我想母親時(shí)，就常�？粗�(zhù)這件衣服，就像母親還待在的身旁一樣，那樣溫暖，那樣幸福！
孟郊一路上，邊走邊看著(zhù)件衣服，心想：等考了大壯元，一定好好孝敬母親，讓母親吃的飽，穿得暖，看著(zhù)自己的兒子成家立業(yè)，變成一個(gè)家和萬(wàn)事興的家庭！
體會(huì )：表明了孟郊的母親很疼愛(ài)自己的兒子，不想讓自己的孩子染上風(fēng)寒，自己在夜里埋頭苦干的織著(zhù)衣服，把手指頭都扎破了，寧愿自己受苦，也決不讓自己的孩子受累。孟郊對母親感慨萬(wàn)分，爭取考取狀元，給母親安心度過(guò)快樂(lè )的晚年，報答母親的養育之恩！
長(cháng)大以后，考上北京大學(xué)，一定為母親孝勞！
古詩(shī)讀后感 篇27
暑假時(shí)，媽媽單位的同事向媽媽推薦一本書(shū)，名字叫《小學(xué)生必備古詩(shī)詞180首》媽媽立即從書(shū)店給我買(mǎi)了回來(lái)，要求我朗誦。
我剛朗誦完幾首古詩(shī)詞，就感覺(jué)這本書(shū)很好。這是一本專(zhuān)為少年兒童編選的唐詩(shī)讀本。為了使廣大少年兒童從小就熟悉唐詩(shī)，受到美德熏陶，他們精心編選了這本唐詩(shī)讀本。這本書(shū)總共有一百八十首詩(shī)作，并且每首詩(shī)都配了畫(huà)。從而突出了“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”這一我國古代藝術(shù)的特點(diǎn)，使美的藝術(shù)更加生動(dòng)可感。這本書(shū)主要選了短小精煉、通俗易懂的五、七言絕句和律詩(shī)，并適當地選了一些古體詩(shī)，目的也在于盡可能地反映唐詩(shī)詩(shī)體和風(fēng)格的多樣性。比如，《望廬山瀑布》就是一個(gè)七字的詩(shī)，用了簡(jiǎn)短的四句話(huà)就把瀑布的壯觀(guān)樣子寫(xiě)了出來(lái)，讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)；《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)表達了一種=思念家鄉親人的情感，讓我深受感動(dòng)；《春曉》是一首五字的詩(shī)，表現了詩(shī)人對美好春光的喜愛(ài)，反映了詩(shī)人對繁花飄落的憐惜之情。
唐詩(shī)內容的深博，詩(shī)體的齊備，都達到了前所未有的高度。在唐詩(shī)的花苑中，舉凡春的爛漫，夏的熱烈，秋的明艷，冬的高潔，奇花異卉，應有盡有，確實(shí)是美不勝收。唐詩(shī)，代表了我國古典詩(shī)歌的最高成就，具有永恒的藝術(shù)魅力，千百年來(lái)為人們所喜愛(ài)。
文人墨客的華麗詞藻，精美文章讓我感到驚嘆，古圣先賢的愛(ài)國主義情懷讓我感慨萬(wàn)千。我深深地為華夏文明五千年的歷史傳承感到無(wú)比驕傲。我愿意成為歷史長(cháng)河中的一栗，把這種悠久的文化發(fā)揚光大。
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