讀《橋》有感（精選47篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《橋》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《橋》有感 篇1
今天，我在一本書(shū)上讀了一篇感人的故事，它的名字叫《橋》。
文中主要講一天黎明的時(shí)候，雨大了，山洪來(lái)了，唯的逃難之處只有北面的那座窄小的橋，人這么多，如果在不逃的話(huà)，可能會(huì )有生命的危險，這時(shí)，他們的黨支部書(shū)記讓他們一個(gè)一個(gè)有順序的地過(guò)橋。這時(shí)他突然把一個(gè)小伙子提出來(lái)，讓他走最后，洪水越來(lái)越大，人的走完了，只剩下他們倆了，最后，洪水把他們淹沒(méi)了，原來(lái)，他們倆是父子。
讀完這個(gè)故事以后，我不禁一愣，眼睛突然濕濕的，感到這位黨支部書(shū)記把最后一絲可以逃生的希望都留給人民，如果他先走的話(huà)，他就不可能會(huì )沒(méi)洪水淹沒(méi)。這種精神是多么的可貴��！
想到這里，不禁又想到小時(shí)侯。
一天，我在家，那時(shí)，只有五歲，我與一個(gè)小妹妹在玩游戲，玩著(zhù)玩著(zhù)，我就看見(jiàn)一個(gè)大蘋(píng)果，我馬上搶了過(guò)來(lái)，這位小妹妹說(shuō)：“這個(gè)大蘋(píng)果是我的，是我媽媽放在這里的，是叫我餓了就拿來(lái)吃，快還我�！薄拔也�，這是我先看到的，你有什么證據說(shuō)明是你的�！薄澳闶墙憬�，什么都要讓給妹妹��！”“不不，就是不�！闭f(shuō)完，我就準備拿起走。這位小妹妹就哇的一聲哭了。
讀了這個(gè)故事，我才知道，當時(shí)的我是多么自私，以后我一定要改正這個(gè)缺點(diǎn)。
讀《橋》有感 篇2
前幾天讀了《生命橋》一課，使我深受感動(dòng)，文章講述的是：有個(gè)狩獵隊，把羚羊趕到懸崖邊，準備活捉，可是羚羊面對黑黝黝的槍口，很冷靜，老羚羊想出了辦法——用自己的死亡作為橋墩幫助年輕羚羊飛躍過(guò)去。于是在山澗上空出現了一道道令人眼花繚亂的弧線(xiàn)，一條弧線(xiàn)就意味著(zhù)一只年輕羚羊獲救了，更意味著(zhù)一只老羚羊的死去，相信即使借助老羚羊已經(jīng)獲救的年輕羚羊心理肯定也是不好受的，因為自己的命是老羚羊給的，這第二次生命來(lái)的那么的不容易，相信今后它也一定更加勇敢的面對一切，堅強的活下去。而那只跌入山澗的老羚羊，我想它當時(shí)肯定是含笑而去的，他覺(jué)得自己把生存的機會(huì )留給了年輕羚羊，讓自己的種族可以更好的延續下去，一切都是值得的……
看著(zhù)看著(zhù)，我的眼淚情不自禁的流了下來(lái)，多么無(wú)私的老羚羊啊，作為人類(lèi)我不覺(jué)的有些慚愧，如果是我們人類(lèi)遇到這種情況，能像它們一樣機智，果斷，無(wú)私嗎
同時(shí)我也憎恨起這場(chǎng)悲劇的始作俑者——獵人。僅僅為了一頓美餐，就釀成了這場(chǎng)悲劇，值嗎 ！即時(shí)最后它們悔悟了，可代價(jià)也太大了吧。希望這樣的悲劇再也不要發(fā)生了……
我讀完后，非常敬佩魯迅先生，他能把握好每一分，每一秒，而不浪費時(shí)間。我們和魯迅先生比，那真是兩個(gè)級別。我們把時(shí)間用在貪圖享受、吃喝玩樂(lè )上，而魯迅把時(shí)間都用在寫(xiě)作上。有好多關(guān)于珍惜時(shí)間的名言，都被我們當成過(guò)眼云煙。我們每次都把事情往后推，那些時(shí)間也像小溪水一樣流走了，永不復返。我們應該珍惜時(shí)間，要像魯迅先生那樣，把自己的全部時(shí)間都去做有意義的事情上，‘時(shí)間，就像海綿里的水，只要你愿擠，總還會(huì )有的�！覀兡眠@句名言來(lái)激勵自己好好利用時(shí)間，而不是浪費時(shí)間吧！
讀《橋》有感 篇3
想想紅軍長(cháng)征的艱難看看自己。以前紅軍的生活是那么的艱苦他們?yōu)榱宋覀儸F在能過(guò)上幸福的生活不怕?tīng)奚�。為了解放全中國他們英勇戰斗�，F在我們都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝。我們現在幸福的生活都是紅軍戰士們的犧牲換來(lái)的。我們不能忘了他們所作的貢獻。我們應該向那些老紅軍學(xué)習學(xué)習他們不怕困難為了革命的目標寧愿犧牲自己。我們今天在學(xué)習上也要象紅軍戰士一樣把我們的學(xué)習當成一場(chǎng)戰斗在戰斗中要刻苦努力不怕困難取得最后的勝利爭取每門(mén)功課都能優(yōu)秀。當年紅軍戰士們都能樂(lè )于助人互相幫助。我們今天也要在學(xué)習上互幫互助幫助我們身邊的每一個(gè)人。我們還要學(xué)習……
人生是短暫的想要充分發(fā)揮自己的才能我們就應該好好學(xué)習掌握本領(lǐng)。讓我們從現在開(kāi)始努力學(xué)習等你有成就的時(shí)候就能好好地服務(wù)于我們的社會(huì )了。
讀《橋》有感 篇4
雨越下越大，人們驚慌地起床。東面西面都沒(méi)有路，對面有一座小木橋，人們又擁?yè)頂D擠地向那座木橋奔去。在橋的旁邊，站著(zhù)他們的黨委書(shū)記，他用沙啞的聲音喊話(huà)：“橋窄，所有人都排成一隊，黨員排在后面�！币话俣嗳撕芸炫懦申�，從老漢身邊奔上木橋，村民快走一半時(shí)，老漢突然上前一步，從隊伍里拽出一個(gè)小伙子吼道：“你還是黨員嗎？排到后面去�！毙』镒雍莺莸氐闪死蠞h一眼，排到了隊伍后面。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太來(lái)到這里祭奠，她來(lái)祭奠兩個(gè)人——他的丈夫和兒子。這就是《橋》的故事。
讀到最后，我才知道那個(gè)小伙子是老漢的兒子，我的眼淚情不禁落了下來(lái)。老漢難道不愛(ài)自己的兒子嗎？不，在生與死的抉擇面前，老漢首先想到的是黨的原則，想到的是全村老百姓的安危，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的使命和職責。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章，醫院里，剛剛送來(lái)一個(gè)車(chē)禍中被撞成重傷的孩子，一位準備出去的醫生被孩子家人拉住了。醫生很快進(jìn)行了手術(shù)，那個(gè)孩子得救了。醫生下了手術(shù)臺，迅速開(kāi)車(chē)去了火葬場(chǎng)。因為手術(shù)前，醫生的家人打電話(huà)告訴他，兒子突發(fā)疾病剛剛去世。
老漢和那位醫生的精神多么令人感動(dòng)呀！在災難來(lái)臨之前，他們仍能忠于職守，舍小家顧大家，為他人架起了一座生命的橋！我向他們致敬！
讀《橋》有感 篇5
讀《飛奪瀘定橋》后感我讀了《飛奪瀘定橋》這篇文章，仿佛看到了洶涌澎湃的大渡河水從上游山峽里傾瀉下來(lái)，拍打著(zhù)兩岸高聳的山崖，飛濺起3米多高的浪花，但木板卻全部被截去，只剩下生銹的鐵索，戰士們冒著(zhù)槍彈雨，頂著(zhù)滾滾濃煙，忍受著(zhù)敵人火燒鐵鏈，而受到的痛苦，繼續艱難地匍匐前進(jìn)……此時(shí)，我被這無(wú)數的革命英雄所感動(dòng)了！
為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，他們聽(tīng)到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過(guò)熊熊大火，沖進(jìn)城去，和敵人展開(kāi)了殊死搏斗。戰斗勝利了，可他們卻長(cháng)眠在了波濤洶涌的大河中。他們是多么偉大��！
在我們的學(xué)習和成長(cháng)的道路上，也會(huì )像紅軍戰士遇到的大雪山、大草地一樣，遇到許多挫折和失敗，能否戰勝這些困難往往與我們的態(tài)度和毅力有密切的聯(lián)系。有的時(shí)候，我們因為學(xué)習方法不恰當而成績(jì)落后；因實(shí)力不足而在比賽中失利等等。這時(shí)候我們決不能灰心，甚至放棄，而是要勇敢地去面對這一時(shí)的失敗和挫折，學(xué)習方法不恰當那就重新找一種適合自己的學(xué)習方法；實(shí)力不足，就在平時(shí)加強鍛煉……長(cháng)征途中紅軍戰士面對那么多艱難都克服了，我們所面對的失敗和挫折又算得了什么呢？只要我們敢于面對、總結教訓、及時(shí)改正、堅持不懈，一定能像紅軍戰士們一樣，走出困境，走向成功。
讓我們用“紅軍不怕遠征難”的精神和毅力去征服學(xué)習、生活上的一座座雪山、一條條大河，好好珍惜現在的幸福生活，認真學(xué)習，不浪費一寸光陰，祖國的未來(lái)要靠我們努力。
讀《橋》有感 篇6
讀了《飛奪瀘定橋》后，我心里久久不能平靜，對紅軍戰士的敬佩之情不禁油然而生�！讹w奪瀘定橋》講的是紅軍戰士占領(lǐng)瀘定橋那一幕幕緊張激烈的情景：紅軍為了渡過(guò)大渡河，派出一支隊伍搶先奪取瀘定橋，這支隊伍就是紅一軍團的紅四團。他們想了一個(gè)辦法，使敵人中計，然后奪取瀘定橋。瀘定橋是鐵索橋，橋下是波濤洶涌的大渡河，兩岸是懸崖絕壁，地勢非常危險，而且紅軍要在29日早晨拿下瀘定橋，所以22位英雄在洪亮的沖鋒號聲中，飛也似的向火光沖去，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的激烈戰斗，敵人終于被消滅了。
讀了之后，我那晶瑩的淚花在我眼眶里打轉，我從來(lái)不知我們現在的幸福生活是多么來(lái)之不易，是有成千上萬(wàn)個(gè)紅軍戰士用鮮血換來(lái)的！我們胸前佩帶的紅領(lǐng)巾是紅軍勝利的象征，我們要好好愛(ài)護紅領(lǐng)巾，因為紅領(lǐng)巾是他們的鮮血染紅的，我們是中國人，是龍的傳人，必須要懂得為啥要好好地愛(ài)護紅領(lǐng)巾�，F在有些小朋友不當紅領(lǐng)巾一回事。有的根本不去洗它。臟了、臭了就仍掉再買(mǎi)一條，好象一條紅領(lǐng)巾的價(jià)值就只有五毛錢(qián)、一元錢(qián)，還有的用紅領(lǐng)巾當武器使用，你們在與朋友玩耍嬉戲是，有沒(méi)有聽(tīng)到紅領(lǐng)巾在無(wú)聲地哭泣！希望所有的學(xué)生們都要愛(ài)護、珍惜紅領(lǐng)巾，這也算是一種好學(xué)生的行為吧！
我們現在不愁吃、不愁穿，有時(shí)為了一些雞毛蒜皮的小事而向長(cháng)輩們發(fā)脾氣，還因為挑食，怪飯菜不好吃，你們知不知道，那個(gè)時(shí)侯是連飯都吃不上，好些老百姓都是因為饑餓而死去了�？磩e的小朋友有一樣好玩、好看的東西，就嚷著(zhù)要父母買(mǎi)，他們不買(mǎi)，就大哭大鬧，你們知道嗎？那時(shí)侯的老百姓連基本的生活都維持不了，更別說(shuō)什么東西了，衣服破了，縫一縫。寒冷的冬天連棉被都沒(méi)有，只有用茅草來(lái)蓋一蓋。有些紅軍，為了我們，犧牲了自己的性命，還弄得妻離子散，這是任何人都不想看到的結果�？伤麄儏s執意要保衛國家，可見(jiàn)紅軍們對共產(chǎn)黨忠心耿耿。作為學(xué)生，我們要好好珍惜現在的幸福時(shí)光。
讀《橋》有感 篇7
《通向特拉比西亞的橋》中杰斯希望自己能夠成為班級上跑得最快的人，他刻苦練習，結果卻輸給了新來(lái)的女孩萊斯莉。他起初很不服氣，可后來(lái)，他卻和這個(gè)有著(zhù)爽朗性格的犟女孩成了好朋友，并且他和她常常一起在樹(shù)林里玩一種只有他們倆人才知道的游戲：那就是在一個(gè)虛構的王國泰羅比蒂爾里，他們作為國王和王后，一起統治著(zhù)一群幻想中的臣民。他們在泰羅比蒂爾分享一切夢(mèng)想和情感，直到有一天他和她不得不面臨分離……
《通向特拉比西亞的橋》是她的獲獎作品之一，文中兩個(gè)小不生杰斯和萊斯利在學(xué)習和生活中結下了深厚友誼，并在樹(shù)林里建立了一個(gè)神秘的王國，尋找著(zhù)無(wú)限的樂(lè )趣。后來(lái)悲劇發(fā)生，萊斯利在洪水里死去，杰斯從萊斯利那里得到了力量和勇氣，重新開(kāi)始新的生活。
讀《橋》有感 篇8
不知曾幾何時(shí)，我聽(tīng)到過(guò)這么一句話(huà)——“只有為了人們做出了犧牲，而最后卻又飄逝在風(fēng)中的人，才是真正的英雄�！�
依稀記事的時(shí)候，我就喜歡那些為了人民轟轟烈烈地做事，而卻悲壯地犧牲了的人們。他們的精神激勵著(zhù)我們成長(cháng)，我甚至更有一種以后不去懼怕危險，犧牲，為了人們奉獻出自己的一絲綿薄之力。
他們不求功成名就，不求榮華富貴，只有在人們乃至世界都出現了危機的時(shí)候，他們才會(huì )走出幕后，一次又一次地拯救了世界。
最近我哥在讀一套玄幻小說(shuō)。一天，我信手翻開(kāi)一頁(yè)，看到了這樣的一段話(huà)：
“只有飄逝在風(fēng)中，也許才能找回我那些已經(jīng)失去了的伙伴。90年前，我就說(shuō)過(guò)我不要封神，我只要我的同伴能夠復活，我只要擁有自己的愛(ài)人，我只要眾神不再把人們當成他們的棋子�！边@位征服了創(chuàng )世神界、神界、死神界和龍界的王者的聲音在昏沉沉的天地之中越來(lái)越響。
還有這么一段：
神界中，創(chuàng )世神問(wèn)眾神哪個(gè)地方最遠。
魯莽的火神回答：“應該是上精靈使的領(lǐng)域吧，就連神都去不了�！�
浪漫的愛(ài)神回答：“是兩個(gè)人的心吧，兩人站在對面，卻無(wú)法交流�！�
創(chuàng )世之神搖了搖頭。
突然，睿智的智慧上神的眼眶里流出了眼淚，他說(shuō)：“世界上最遠的是你站在一個(gè)對你甚至對天下都有恩的人即將死去，你卻喚不回他的生命，這才是世界上最遠的距離�！�
創(chuàng )世之神終于點(diǎn)
了點(diǎn)頭，露出了笑容。
這些畢竟是小說(shuō)中虛假的人物，一直以來(lái)，我都在現實(shí)生活中這樣大公無(wú)私的人，今天，我終于找到了。
《橋》中的這位老漢的精神是我的一個(gè)榜樣。他大公無(wú)私，他舍己為人，他將生的希望留給了村民，卻把死的可能留給了自己，他不惜犧牲自己和兒子的生命，也要挽救所有的村民。
“他像一座山�！�
當人們看見(jiàn)這座靠山在洪水中飄逝，當人們發(fā)覺(jué)他們的英雄就這樣死去，當人們知道他們的靠山就此倒塌……一種莫名的悲哀在心中回蕩，久久不能散去，黑暗吞噬著(zhù)人們的內心，一股寒氣就此襲來(lái)。當雨水和淚水掛在人們的臉上，當他們想要留下卻又不得不離去，當心頭百感交集……他解救了全村的人，卻把自己的生命留在了洪水之中，人們在感受到了什么，是悲哀，是惆悵，還是感傷？抑或是三者皆具備？
我不知道。我只知道，老漢是一位悲情英雄，他就是那種“只有為了人們做出了犧牲，而最后卻又飄逝在風(fēng)中的人，才是真正的英雄”的人。
老漢的精神到底帶給我們了什么？
讀《橋》有感 篇9
在《通往特雷比西亞的橋》這本書(shū)的封底，《出版社周刊》是這樣來(lái)評價(jià)這本書(shū)的作者——美國著(zhù)名作家凱瑟琳·佩特森的那種簡(jiǎn)潔、清晰的文筆以及一幕幕扣人心弦的畫(huà)面。
沒(méi)錯！凱瑟琳·佩特森就是有這樣能力的人，簡(jiǎn)潔清晰的文筆，扣人心弦的劇情，就是它的獨特代表！而這本國際大獎小說(shuō)《通往特雷比西亞的橋》，也獲得了其他許許多多的殊榮：紐伯瑞兒童文學(xué)金獎、波蘭雅努什·科扎克獎、法國青少年讀者大獎、荷蘭銀鉛筆獎……
這些獎項就是對這本書(shū)的肯定。所以，毋庸置疑的是：這本書(shū)不大有名，而且內容也使人贊嘆不已！這本書(shū)也是凱瑟琳·佩特森筆下最受歡迎的一本著(zhù)作。
佩特森說(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子應該在親歷生命消逝之前，有這樣一本書(shū)。在我們做決定之前需要有準備的時(shí)間，同樣，我們也需要有時(shí)間，應該練習面對死亡，學(xué)會(huì )悲傷�！�
如果你還沒(méi)有真正親歷生命消逝，就可以捧起這本《通往特雷比西亞的橋》也應該需要有準備的時(shí)間——練習面對死亡，從而學(xué)會(huì )悲傷。
讀《橋》有感 篇10
讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時(shí)會(huì )比生命還重要。
有一個(gè)村莊，早上的時(shí)候，人們被驚醒的時(shí)候，洪水早已沖到了路面上來(lái)了。人們都非�；炭�，失去了理智。這個(gè)村莊此時(shí)東面沒(méi)有路，西面沒(méi)有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個(gè)木橋涌去。木橋前，站著(zhù)他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在后面，還說(shuō)誰(shuí)要想退黨就到他那里報名。突然老漢從隊伍里揪出一個(gè)小伙子："你還算是個(gè)黨員嗎?派到后面去。"到最后只剩下老頭和小伙子都被淹到了水里。事過(guò)之后，一個(gè)老太太被人攙扶著(zhù)來(lái)到墓前看他的丈夫和兒子。
可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無(wú)私，大義滅親。在生死面前也一點(diǎn)也不慌張。真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務(wù)和責任。很是值得我們的尊敬。我想比起那些只會(huì )說(shuō)不會(huì )做的黨員來(lái)說(shuō)，要高貴的幾千倍幾百倍。能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數。
由這件事情，我想到了一個(gè)故事。有一個(gè)警察，但是他的兒子犯罪了，兒子和妻子都求他不要告訴警察�？墒蔷鞗](méi)有答應，扭頭回警察局，把事情告訴了領(lǐng)導，親手把兒子依法處置了。
我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好埃。
每一個(gè)人都肩負著(zhù)責任，責任心是我們做人的基矗那么共產(chǎn)黨員的責任是什么呢?“心系群眾，無(wú)私無(wú)畏”。有一位勞共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答!
面對突如其來(lái)的洪水，面對村子唯一的“生命之橋”，依然能夠心系群眾，時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)共產(chǎn)黨員，不忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員的責任。把生的希望留給了群眾，把危險留給了自己和家人。他是不是有些傻呢?按他的年齡，他完全有資格先過(guò)橋，沒(méi)有人會(huì )指責什么，畢竟“黨員也是人”。他不是一個(gè)“好父親”，沒(méi)有盡到一個(gè)父親的責任，他完全可以不從隊伍中揪出自己的兒子，這樣也不會(huì )因為橋塌造成父子同時(shí)遇難。但他卻盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責!他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠不會(huì )坍塌的橋梁!
災難是考驗人格的試金石，災難也是蕩滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗面前折戟沉沙，而另一些人則迸發(fā)出生命中最燦爛的光華!5·12地震中，有一位普通的老師—譚千秋，在地震發(fā)生的瞬間，雙臂張開(kāi)趴在講臺上，用身子死死護住下面的四個(gè)孩子，孩子得救了，譚老師至死都保持了這個(gè)姿勢，他用自己的生命換來(lái)孩子們的明天，他履行了一個(gè)教師的職責。
其實(shí)，責任就是一種對社會(huì )的承諾，是一種職業(yè)操守，承擔責任是人應該具備的品德。勇于承擔你應盡的責任吧，你的人格將在這個(gè)過(guò)程中得到升華!
這個(gè)星期,我讀了一篇叫《橋》的文章。文章內容主要講了村的東頭有一座小橋,已無(wú)人知道它是何時(shí)建起的。小橋每天都在工作著(zhù)。小河上的橋如此,生活中的橋也是這樣。在生活中,有多少人把自己變成一座座橋,讓人們通過(guò)。生活中,無(wú)時(shí)無(wú)刻,無(wú)處不有地存在各種各樣的橋。
讀完《橋》這篇文章,我想起有許許多多的人把自己變成一座座橋,讓人們通過(guò)。老一輩的革命家就像橋。架在兩個(gè)時(shí)代的中間,使人們通過(guò)他們從貧窮落后的舊社會(huì ),走上了繁榮富強的新中國。辛勤的老師們像橋一樣,架在愚昧與文明之間,默默無(wú)聞地讓學(xué)子們通過(guò)自己,走向新生活,建設更加美好的新中國�？购榫葹牡膽鹗總兙拖駱�,一腳跨在地獄大門(mén),一腳跨向美好的生活,使災區的人們通過(guò)自己,脫離危險,去建設新生活。一本本寫(xiě)滿(mǎn)親情的書(shū)籍,就如一條條小橋,架在兩代人之間,使出現的"代溝"慢慢愈合……正是由于生活中有了這樣的橋,才使我們的生活變得更加美好。
人的一生,會(huì )踏過(guò)無(wú)數的橋。我愿意做一座讓病人從危重走向健康的橋,讓人間充滿(mǎn)歡笑。
讀《橋》有感 篇11
今天，我們學(xué)了一篇課文——《橋》。這篇課文中的老漢的一舉一動(dòng)使我感到不可思議。
課文主要講了：一位老共產(chǎn)黨員（老漢）面對狂奔而來(lái)的洪水，毫無(wú)怕意，并在大家都慌亂的時(shí)候還能鎮定自若，指揮人們有次序的過(guò)橋。而且還把自己的兒子拉到了后面，讓別人先過(guò)橋。最后，老漢與小伙子（老漢的兒子）被洪水沖走了。
課文中的老漢真讓我感到震撼和不可思議。他那在危險的面前無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻身的精神，真令人敬佩��！特別是他把生的希望送給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的舉動(dòng)，更讓我感到無(wú)比震驚。雖然老漢被洪水沖走了，但他的精神，卻永遠也不會(huì )被沖走，因為那是老漢的崇高品質(zhì)呀！
老漢的這種品質(zhì)不單單只有他有，其實(shí)其他人也有這種品質(zhì)的。
在火災來(lái)臨的時(shí)候，一位母親疏散著(zhù)整棟樓的人，但她卻把自己唯一的女兒遺忘在了一個(gè)角落，最后，當所有人都被這位母親疏散走了的時(shí)候，樓塌了！她的女兒和自己都被樓壓住了！再也沒(méi)有起來(lái)。
��！老漢的這種精神，永遠刻印在我的心中。
讀《橋》有感 篇12
大渡河水流湍急，兩岸都是高山峭壁，有天險之稱(chēng)，紅軍在長(cháng)征途中，為了奪取大渡河上的瀘定橋，便與守敵進(jìn)行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰斗。這便是我國抗日史上有名的“瀘定橋之戰”。
這篇課文的主要內容是這樣子的：1935年5月，北上抗日的工農紅軍紅四團向大渡河挺進(jìn)，能通過(guò)大渡河的只有一座鐵索橋，這座鐵索橋就是紅軍必須要奪取的瀘定橋。敵黨為了不讓紅軍通過(guò)瀘定橋，便派了兩個(gè)團去防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來(lái)又調了兩個(gè)旅去增援，想把紅軍消滅在橋上，可紅軍早看穿了敵人的詭計，便想出了一條妙計，一下子便將敵軍拋在后面。紅四團終于來(lái)到了瀘定橋，與剩下的敵軍展開(kāi)了一場(chǎng)殊死激戰。最后紅軍英勇地奪下了瀘定橋，使紅軍的主力度過(guò)了大渡河，取得了一次長(cháng)征路上決定性的勝利。
看完了課文后，我被課文的內容深深的吸引著(zhù)。因為這篇課文能把紅軍怎樣打敗敵軍奪取瀘定橋的地方寫(xiě)的就像看電影一樣的清楚。但我覺(jué)得寫(xiě)的最有趣的地方要數紅四團是怎樣騙過(guò)敵軍、將敵軍拋在后面安全前進(jìn)的段落，因為它能突出紅軍那聰明的才智，也能注定我們共產(chǎn)黨一定會(huì )打敗敵黨，為人們創(chuàng )造出美好的新中國的！
讀《橋》有感 篇13
有本書(shū)，如一縷淡淡的清風(fēng)，悄無(wú)聲息地飄入我的心中，卻烙下了一道深深的印記，它叫《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》。
《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》故事的主要情節是這樣的：大野、森森、林娃和雪丫這四個(gè)人為了追一頭大野曾經(jīng)答應給好朋友雨捉的白鹿，闖進(jìn)了一幢小木屋。為了用聲音把白鹿從林子里引出來(lái)，他們大聲地叫著(zhù)，沒(méi)想到卻引來(lái)了一場(chǎng)雪崩，把小木屋和他們四人一起埋在了雪下。于是黑暗、冰冷和恐慌的氣氛籠罩在這個(gè)屋里，他們能夠想到的只有恐怖和無(wú)限的絕望。
一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，三天過(guò)去了……他們只有靠吃雪來(lái)維持生命；他們知道只有不停地挖雪才能逃出去。讀到這里時(shí)我已經(jīng)被他們在雪地里頑強求生感動(dòng)的泣不成聲了。為了消除寂寞和恐懼，他們開(kāi)始唱歌、講故事、挖雪……就這樣在他們的堅持努力下逃了出去。
如果你和小伙伴們被困在了那個(gè)小木屋，你會(huì )依靠一盒火柴和一小罐梨罐頭和他們一樣堅持十多天并逃出去嗎？
讀完這本書(shū)，我懂得了：不管遇到多大的困難都不能低頭、不能讓步。就拿我們的學(xué)習來(lái)說(shuō)，我們遇到了困難可能會(huì )想到放棄，或找別人幫忙，但是，比起書(shū)中四個(gè)人他們遇到的困難，我們的困難簡(jiǎn)直微不足道。所以，我們遇到困難時(shí)一定要冷靜去處理解決它。
讀《橋》有感 篇14
人世間，有多少偉大地情感，友愛(ài)、母愛(ài)、父愛(ài)……然而，當我翻開(kāi)書(shū)籍閱讀完《生命之橋》這篇文章后，一種動(dòng)物間超越生死的情感，令我深深折服。
“這是一群被獵人逼上懸崖地藏羚羊，在它們手足無(wú)措之際，獵人原以為它們會(huì )束手就擒，但這些生靈卻出乎所有人的意料，做了一個(gè)驚人的舉動(dòng)�！蔽业男拿拖伦颖痪揪o了，藏羚羊會(huì )去干什么呢？
“在藏羚羊所在的懸崖對岸，有一處向此處延伸的山崖，兩座山崖距離不是太遠，但藏羚羊躍不過(guò)去，而且中間隔著(zhù)萬(wàn)丈深淵，摔下去必死無(wú)疑�！边@時(shí)，我體會(huì )到藏羚羊們那種看到生還希望地喜悅，和希望近在咫尺卻又仿佛遠在天涯地沮喪。
“這時(shí)，羚羊們做出一個(gè)奇怪的舉動(dòng)，一只老藏羚羊和年輕藏羚羊為一組，先開(kāi)始，一只年輕羚羊奮力向對岸躍去，到一半身體開(kāi)始下沉，搖搖欲墜。就在這萬(wàn)分危急地時(shí)候，剛才隨后躍出的老羚羊的身體猛然出現在年輕羚羊的身下，年輕羚羊猛地用兩蹄在老羚羊背上一蹬，成功躍向對岸，衰弱的老羚羊也無(wú)悔地墜入谷低�！蔽易x完，我為老羚羊感到惋惜，惋惜這為子孫后代無(wú)悔奉獻的生命。
“頓時(shí)，天空中劃出一道道令人眼花繚亂的弧線(xiàn)�！蹦鞘巧畼虬�！是一座老羚羊為年輕羚羊撐起的一座通往生命彼岸的橋梁，而把自己送進(jìn)死亡的深谷。
羚羊們，在死亡邊緣苦苦掙扎，卻仍學(xué)會(huì )舍己為人，一只只抵達彼岸，獲得重生，一只只墜入深谷，粉身碎骨。誰(shuí)看了，能不心痛呢？
然而，這時(shí)，我想到了，想到了我的母親，她不就是那只無(wú)悔奉獻的老羚羊嗎？
你可以說(shuō)，人類(lèi)間任何情感可能心存欺騙，帶有瑕疵，可母愛(ài)不會(huì )，母親是孩子的守護天使，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
那是個(gè)寧靜的夏夜，一切都悄無(wú)聲息，大地一片祥和，人們酣甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉。而我，卻不住地痛苦呻吟，全身滾燙，在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)覺(jué)，在昏迷中呼喚著(zhù)：“媽媽�！被蛟S母親聽(tīng)到了，也或許母女連心，母親悄悄來(lái)到我床邊，輕聲哄著(zhù)我，用那布滿(mǎn)繭的雙手慈愛(ài)的撫摸我的額頭。沒(méi)有了往日的嚴厲，眼中掠過(guò)一絲擔憂(yōu)。她又是端茶又是送水，溫柔地把我攬在懷里喝藥，天，這還是過(guò)去我和她頂撞的母親嗎？
我醒來(lái)后，發(fā)現母親為了我操勞竟一夜未睡，兩鬢又添了幾道銀絲。
這就是人世間最偉大的情感——母愛(ài)，它不容你摻得半點(diǎn)虛假。
那些躍進(jìn)深淵的老羚羊和母親一樣，羚羊為年輕羚羊搭起生命之橋的那一幕，會(huì )像烙印一般深刻在我腦中。
讀《橋》有感 篇15
當洶涌澎湃的怒濤拍打著(zhù)礁巖，是誰(shuí)讓你踩著(zhù)它的身軀過(guò)江？當呼嘯奔騰的滔滔江水流過(guò)江心，又是誰(shuí)讓你站在它的脊背走到彼岸？是船嗎？不，不是的，是一座座平凡而普通的橋。橋，它日夜堅守在自己的崗位上，不管寒冬臘月，不管盛夏酷暑。它都在履行著(zhù)自己的義務(wù)。因為它身負神圣的使命，多少年來(lái)，橋走過(guò)了多少春夏秋冬；多少年來(lái)，橋歷盡了多少風(fēng)霜雨雪，可它沒(méi)有半句怨言�！稑颉愤@篇文章使我心中久久不能平靜。
我們可敬的恩師也是一座座橋，是一座座理想之橋。當我們從這座橋上走過(guò)的時(shí)候，恩師們卻一天天衰老。恩師，您的關(guān)懷就像日和月，到滄海桑田，到天荒地老。您用一生為我們在知識的海洋里架起了一座座通往彼岸的橋。也許，您比起馳名中外的影視巨星，您算不上有名；也許，您比起著(zhù)名集團總裁，您算不上有錢(qián)。但您忠于職守的精神卻永不改變。您從未離開(kāi)過(guò)三尺講臺和熱愛(ài)的崗位。您用一生培養了祖國多少棟梁，您用一生寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)，您這種精神永駐人間！
無(wú)論老師還是橋，都是我們心中永遠永遠的神話(huà)。
點(diǎn)評：
作文采用象征手法，通過(guò)普通而平凡的橋聯(lián)想到老師，老師對學(xué)生的關(guān)懷讓人感動(dòng)，不為名利和忠于職守的品質(zhì)讓人敬佩，他和橋一樣都是那樣的普通平凡。然而，正因為他太平凡，所以才蘊涵著(zhù)他的偉大。
作文行文流暢，富有氣勢，讀來(lái)蕩氣回腸！
讀《橋》有感 篇16
在學(xué)了《橋》這篇課文之后，我才明白了這座“橋”不經(jīng)竟是村民們逃生的那條小木橋，還是老支書(shū)用血肉之軀筑起的一座生命之橋，他的精神永遠是我生命中指引我前進(jìn)的那一座橋。
《橋》這篇課文描寫(xiě)了一位老共產(chǎn)黨員面對突如其來(lái)的洪災，把生的希望留給了村民們，把死的危險留給了自己，最后獻出自己和兒子寶貴的生命的故事。這篇課文雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)短，洗練，沒(méi)有什么深奧難懂的句子。但是卻大量地運用了比喻、擬人等羞恥手法，讓事物的特點(diǎn)更加生動(dòng)具體。如“水漸漸竄上來(lái)，放肆的舔著(zhù)人們的腰�！�
文中的許多句子都讓我十分感動(dòng)。其中有一句讓我感受頗深“老漢沙啞的喊著(zhù)：‘橋窄，不要擠，排成一隊，黨員排在后面！’”。在洪水即將來(lái)臨時(shí)，每個(gè)人都只想著(zhù)自己的安危，只顧自己過(guò)了橋就好。老支書(shū)卻說(shuō)“黨員排在后面！”，他只想到了村民的安危。有人說(shuō)過(guò)，災難時(shí)一面鏡子，可以看出人的本性，這句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯。從這里我們可以看出老支書(shū)舍己為人的精神。
想想吧，若果我在那種情況下，說(shuō)真的，我沒(méi)辦法那么鎮靜，管他呢，趕快過(guò)橋才是最重要的。平時(shí)我也是這樣，為了一點(diǎn)點(diǎn)的利益就和同學(xué)爭吵，打架，現在和這位老支書(shū)比起來(lái)，真是微不足道��！我真該好好反思反思。每個(gè)人都會(huì )有自己懦弱的一面，這是不可避免的，不可能有十全十美的人。但為什么有老支書(shū)這些比我們要優(yōu)秀得多的人呢，是因為他們擁有高尚的情操，所以才能在生死關(guān)頭這樣的偉大。
讀了這篇課文，我才明白到人，不是要為了活著(zhù)而活著(zhù)，而是要做出對社會(huì )有意義的事情。就像明代詩(shī)人于謙寫(xiě)的《石灰吟》：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間” 。我們真是太應該不為那些雞毛蒜皮的事而爭吵傷和氣了，要學(xué)習老支書(shū)，做個(gè)對社會(huì )，對國家有所貢獻的人。 讓我們向美好的明天，光明的道路共同大踏步前進(jìn)吧！
讀《橋》有感 篇17
今天，我們學(xué)習了一篇課文，題目是橋。
這篇課文主要講了這樣一個(gè)故事：黎明的時(shí)候，村莊發(fā)洪水了，大家都驚慌失措，像一群無(wú)頭蒼蠅似的尋找活路。這時(shí)他們的黨支部書(shū)記——一個(gè)蒼老但精神矍鑠的老漢站了出來(lái)，只見(jiàn)他臨慌不亂，果斷地指揮著(zhù)人們走上木橋去逃生，卻心狠地將自己的兒子拽出了人群。最后，當他把兒子推上木橋的時(shí)候，木橋斷了，兒子被洪水吞沒(méi)了，老漢也犧牲了。
每當讀到這些情節的時(shí)候，我都會(huì )被老漢的崇高精神所感動(dòng)，在兒子眼中，他是個(gè)狠心的父親；在群眾眼里，他是大公無(wú)私的共產(chǎn)黨員。如果沒(méi)有這個(gè)老漢，人們可能你擁我擠，有被踩死的，也有被擠下河淹死的，結果將不堪設想。這位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，用自己和兒子的生命挽救了全村人，他的英雄事跡，可歌可泣，感人至深。
其實(shí)在我們的身邊也有這樣的事例。在2009年10月24日，長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院的40多名同學(xué)結伴出游。下午2時(shí)左右，他們聽(tīng)到了一陣呼救聲，尋找下發(fā)現兩個(gè)小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速沖了過(guò)去，先救起了一個(gè)男孩；但在救第二個(gè)男孩的時(shí)候，陳及時(shí)、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支而消失在湍急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命。
在當今社會(huì )上，還有許多類(lèi)似的感人事跡。汶川地震、玉樹(shù)地震中，武警戰士、志愿者等不知姓名的好心人有錢(qián)出錢(qián)，無(wú)錢(qián)出力，更讓我們見(jiàn)證了中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，讓世界對我們贊不絕口。
中國，在這么多優(yōu)秀兒女的努力下，我們相信，你的明天會(huì )更美好！
讀《橋》有感 篇18
今天，我讀了談歌老先生寫(xiě)的作品《橋》，讀完了之后，我想了很多很多，我被老支書(shū)共產(chǎn)黨員那一種“舍小家，救大家；人們群眾利益高于所有的一切”的崇高精神給深深地震撼了……
談歌老先生寫(xiě)的這篇文章《橋》講的是在一次山洪中，一位老支書(shū)共產(chǎn)黨員面對狂奔而來(lái)的山洪，把生的希望留給了別人，把死的危險留給了自己，用自己的血肉之軀筑起了一座永不磨滅的橋梁的感人事跡。
在這篇文章中，留給我印象最深的，是那位老支書(shū)共產(chǎn)黨員面對狂奔而來(lái)的山洪，能夠狠心把死的危險留個(gè)自己以及自己的親生兒子的那一段，讀完這段文字，我不禁想：作為一名父親，他何嘗沒(méi)有著(zhù)人間的血肉親情？但是，他舍小家，救大家，把生的希望留給了別人，把死的危險留個(gè)自己以及自己的親生兒子，在血肉親情和盡忠職守中，他選擇了盡忠職守地為人民服務(wù)。
這心靈的抉擇將令每一個(gè)人，每一位讀者為之動(dòng)容！這位老支書(shū)共產(chǎn)黨員用血肉之軀搭起的生命橋永不磨滅！
談歌老先生這一篇《橋》，真的是讓我受益匪淺！
讀《橋》有感 篇19
前幾天讀了《生命橋》一課，使我深受感動(dòng)，文章講述的是：有個(gè)狩獵隊，把羚羊趕到懸崖邊，準備活捉，可是羚羊面對黑黝黝的槍口，很冷靜，老羚羊想出了辦法——用自己的死亡作為橋墩幫助年輕羚羊飛躍過(guò)去。于是在山澗上空出現了一道道令人眼花繚亂的弧線(xiàn)，一條弧線(xiàn)就意味著(zhù)一只年輕羚羊獲救了，更意味著(zhù)一只老羚羊的死去，相信即使借助老羚羊已經(jīng)獲救的年輕羚羊心理肯定也是不好受的，因為自己的命是老羚羊給的，這第二次生命來(lái)的那么的不容易，相信今后它也一定更加勇敢的面對一切，堅強的活下去。而那只跌入山澗的老羚羊，我想它當時(shí)肯定是含笑而去的，他覺(jué)得自己把生存的機會(huì )留給了年輕羚羊，讓自己的種族可以更好的延續下去，一切都是值得的……
看著(zhù)看著(zhù)，我的眼淚情不自禁的流了下來(lái)，多么無(wú)私的老羚羊啊，作為人類(lèi)我不覺(jué)的有些慚愧，如果是我們人類(lèi)遇到這種情況，能像它們一樣機智，果斷，無(wú)私嗎
同時(shí)我也憎恨起這場(chǎng)悲劇的始作俑者——獵人。僅僅為了一頓美餐，就釀成了這場(chǎng)悲劇，值嗎 ！即時(shí)最后它們悔悟了，可代價(jià)也太大了吧。希望這樣的悲劇再也不要發(fā)生了……
我讀完后，非常敬佩魯迅先生，他能把握好每一分，每一秒，而不浪費時(shí)間。我們和魯迅先生比，那真是兩個(gè)級別。我們把時(shí)間用在貪圖享受、吃喝玩樂(lè )上，而魯迅把時(shí)間都用在寫(xiě)作上。有好多關(guān)于珍惜時(shí)間的名言，都被我們當成過(guò)眼云煙。我們每次都把事情往后推，那些時(shí)間也像小溪水一樣流走了，永不復返。我們應該珍惜時(shí)間，要像魯迅先生那樣，把自己的全部時(shí)間都去做有意義的事情上，‘時(shí)間，就像海綿里的水，只要你愿擠，總還會(huì )有的�！覀兡眠@句名言來(lái)激勵自己好好利用時(shí)間，而不是浪費時(shí)間吧！
讀《橋》有感 篇20
母愛(ài)是無(wú)私的，母親是偉大的，世界上的一切光榮和驕傲都來(lái)自于母親。
看了《母親橋》這篇文章后，我才明白真正明白這個(gè)道理�！赌赣H橋》講述的是這樣一個(gè)故事：初春的一個(gè)早晨，“我”已經(jīng)快遲到了，來(lái)不及走大路，走小路時(shí)因河上的冰太脆、太薄，跌進(jìn)了河里，結果回家時(shí)，臉和唇都變成了青紫色。后來(lái)高考迫在眉睫，天又下起了大雨，母親也沒(méi)關(guān)照“我”一聲，“我”便賭氣又走了小路，卻發(fā)現暴漲的河里被人放了些石頭，組成了一個(gè)簡(jiǎn)陋的石橋�；丶液笸蝗话l(fā)現母親受傷了，母親卻怎么也不愿說(shuō)出原因。一問(wèn)妹妹才知道母親是因為搬石頭搭橋才受的傷。
那一瞬間，“我”的心轟響著(zhù)，久久說(shuō)不出話(huà)來(lái)……的確，在我的生活中，母愛(ài)無(wú)處不在，母愛(ài)是一個(gè)鼓勵的眼神，是一個(gè)溫柔的笑容，是一雙粗糙的手，母愛(ài)又是忙碌的身影，語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)。無(wú)論愛(ài)的路途多么艱辛，母親都從不圖回報，默默地關(guān)心著(zhù)她的孩子。有天清晨，天上下了起毛毛細雨，我任性地冒雨去上學(xué)，雨卻越下越大，到學(xué)校時(shí)我已經(jīng)變成了“落湯雞”，我心里既生氣又后悔，整個(gè)上午都不開(kāi)心。
放學(xué)時(shí)，媽媽來(lái)接我，但我們只有一把傘，風(fēng)雨中，撐在我們頭頂的傘好像被風(fēng)吹動(dòng)的小花，不停地往我這邊倒�；氐郊�，我的身上滴水未沾，而媽媽身上卻水淋淋的，好像被雨水沖刷過(guò)一樣。那時(shí)刻，淚水頓時(shí)模糊了我的眼睛。
母親用青春為我們搭起了生命之橋，還執著(zhù)地用希望和奉獻為我們搭起通向成功和幸福的橋，我們要學(xué)會(huì )感恩，在感恩中成長(cháng)，好好學(xué)習本領(lǐng)，成為一個(gè)有用的人，才能不辜負母親的恩情。
讀《橋》有感 篇21
五一放假的時(shí)候到合肥表哥家玩，閑著(zhù)沒(méi)事翻看了他的語(yǔ)文書(shū)，我被其中的一篇文章《生命橋》深深感動(dòng)。
一次，有兩個(gè)盜獵分子在山上發(fā)現了一群藏羚羊，就在他們開(kāi)槍準備射擊時(shí)，羊群發(fā)現了險情，很快向遠處逃散。獵人舉槍追擊，追到一個(gè)峽谷時(shí)，萬(wàn)丈深淵擋住了他們的去路，身體健壯的藏羚羊都紛紛縱身跳了過(guò)去，只丟下一對母子。盜獵者很快追上了落在后面的母子倆。藏羚羊的彈跳能力很強，速度快的時(shí)候能跳數丈遠。還沒(méi)有完全長(cháng)大的小羚羊跳不了那么遠。很顯然，在這種危險的情況下，它要不就是跌入深谷摔個(gè)粉身碎骨，要不就是落入盜獵者手中，而母羚羊足以跳過(guò)峽谷逃生。盜獵者緊隨其后追擊，快追到峽谷盡頭時(shí)，母子倆同時(shí)起跳，但是彈跳的那一瞬間母親放慢了速度，幾乎只用了和小羚羊相當的力量。母親在半空中先于小羚羊下降，小羚羊穩穩地踩在母親的背上，以此作為支點(diǎn)第二次起跳，順利地逃到對面的峽谷，而它的母親卻無(wú)力第二次起跳，落入深谷摔死了。
這一幕讓盜獵者震驚了！他們跪倒在地，含著(zhù)淚將罪惡的槍扔到山谷里。
看完之后我也震驚了，眼淚在眼圈里打轉轉。多么偉大的母親��！多么偉大的母愛(ài)呀！母親是世上最無(wú)私的人，母愛(ài)是世上最真摯的愛(ài)。我的媽媽是一位很普通的農村婦女，爸爸在國外打工，媽媽一個(gè)人支撐起這個(gè)家。白天下地干活，洗衣做飯；晚上還要輔導我和弟弟的作業(yè)。在我的腦海里下雨天媽媽冒雨為我送傘，夜里我發(fā)高燒媽媽送我去醫院，夏天學(xué)習時(shí)媽媽在一旁陪著(zhù)我，一幕幕都浮現在我的眼前。一直以來(lái)，雖然媽媽依然是那樣的默默無(wú)聞，但是我卻深深感受到了世界上最真摯的母愛(ài)。
母愛(ài)像春天的雨露，悄悄滋潤著(zhù)我們的心田；母愛(ài)想和熙的春風(fēng)，安撫我們的心靈；母愛(ài)又像一葉扁舟，載著(zhù)我們越過(guò)一切困難。假如母愛(ài)是藍天，我們就是天空下自由鳥(niǎo)兒；假如母愛(ài)是森林，我們就是森林中快樂(lè )奔放的小鹿；假如母愛(ài)是大海，那我們就是水中自由自在的魚(yú)兒。我們的一切都來(lái)自于母親，母愛(ài)是世界上最無(wú)私最真摯的愛(ài)。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。母親的愛(ài)我們一輩子都報答不了，所以我們要永遠對媽媽?xiě)驯е?zhù)一顆感恩的心，讓她少一分擔心，多一份快樂(lè ),讓最?lèi)?ài)我們的人永遠年輕。
讀《橋》有感 篇22
在懸崖峭壁上，有一座生命橋，它非常窄，僅僅能過(guò)去一只羚羊，它會(huì )阻礙老羚羊和小羚羊前進(jìn)的腳步。如果不小心從橋上掉下來(lái)的話(huà)，就會(huì )粉身碎骨。它們將怎樣過(guò)橋呢？
曾看過(guò)這樣的，老羚羊為了能讓小羚羊過(guò)去選擇了犧牲自己，這就是動(dòng)物世界的生存法則，我很震撼。
今天老師就讓我們體驗一把如何過(guò)獨木橋，看我們能不能存活下來(lái)。
首先是男生，他們分成了兩組，相對過(guò)橋。第一對走到老師擺好的兩條凳子中間，他們沒(méi)有配合好，雙雙墜下深谷。第二對走到橋中間他們互相商量了一下，一個(gè)趴了下來(lái)，另一個(gè)從那個(gè)人身上跨過(guò)去了，這樣他們就獲得了成功。第三對走到橋中間時(shí)，一個(gè)選擇了退后，讓另一個(gè)沿了過(guò)去。這讓我想起了“退一步海闊天空”。第四對受到了啟發(fā)，他們干脆一個(gè)坐下，抱著(zhù)頭，弓下腰，讓另一個(gè)扶著(zhù)他的肩垮了過(guò)去。最后一對來(lái)個(gè)互相擁抱，可他們不知橋面太窄了，還沒(méi)有來(lái)得及轉身，就“啊——”大叫著(zhù)，掉下了橋！真是心急吃不了熱豆腐啊。
終于輪到我們女生了，我和對手走到橋中間的時(shí)候，就讓她橫著(zhù)斜躺下，我從她上面跳過(guò)去。哎呀，真險哪！我身子搖晃了一下，差點(diǎn)掉下去！后面的女生也想出了各種辦法過(guò)了獨木橋。
看來(lái)遇到問(wèn)題腦子可要轉得快點(diǎn)，找到最適合自己的方法才對呀！啊，一次危險的體驗。
讀《橋》有感 篇23
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多橋的名字，如趙洲橋、南京長(cháng)江大橋、杭州灣跨海大橋……。當我在《小學(xué)生之友》這本書(shū)的目錄上看到《肩膀橋》這個(gè)題目的時(shí)候，不禁一陣納悶，便迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本，煞有其事地讀了起來(lái)，讀后不禁熱淚盈眶。
這篇文章講述的是一位年青的胡老師在山里面教書(shū)的故事。山區每當下雨，河水暴漲時(shí)，胡老師擔心同學(xué)們的安危，都會(huì )來(lái)背學(xué)生過(guò)河去上學(xué)。即使是寒冬臘月，也不會(huì )間斷。他為了山里的孩子能讀上書(shū)，即使是調令來(lái)了，他也不走，一呆就是三年。后來(lái)有一次，河水漲得厲害，在接一名學(xué)生過(guò)河時(shí)不幸被一個(gè)浪頭卷走了，在最后的一剎那，他奮力把學(xué)生往上一推，自已卻獻出了寶貴而年青的生命。村長(cháng)知道后，發(fā)誓要建一座橋，橋建好了，名字就叫《肩膀橋》，其含義不言而喻。
此時(shí)，我掩卷沉思，心情久久不能平靜。胡老師的精神怎么不讓我感動(dòng)？在我們學(xué)校里就有許多像胡老師一樣愛(ài)崗敬業(yè)的老師，這不由得使我想起了我的班主任——鄧堂蘭老師。有一次鄧老師感冒了，嗓子沙啞，可為了不耽誤我們的學(xué)習，她還是帶著(zhù)病，用沙啞的嗓子堅持為我們講課，那一節課同學(xué)們聽(tīng)的非常認真。
鄧老師不但關(guān)心我的學(xué)習，更關(guān)注我的思想。上個(gè)單元測試，我沒(méi)有考好，鄧老師就把我叫到辦公室，嚴厲的批評我、教育我，說(shuō)我最近上課不太專(zhuān)心，思想上也經(jīng)常開(kāi)小差，學(xué)習態(tài)度不端正，所以成績(jì)滑坡，她相信只要我改正缺點(diǎn)，認真學(xué)習，成績(jì)就一定會(huì )有進(jìn)步，給我加油。
這就是我所崇拜的老師，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人，為我們指明了前進(jìn)的方向，迸發(fā)出最亮最美的光芒。
讀《橋》有感 篇24
在凱瑟琳佩特森的筆下，十歲的杰西是一個(gè)喜歡繪畫(huà)與賽跑的男孩。他的班里來(lái)了個(gè)新同學(xué)兼新鄰居——萊斯莉，她在一次賽跑中認識了杰西。在后面的時(shí)間里，杰西對萊斯莉情竇初開(kāi)。杰西的妹妹梅寶也和他們一起玩耍，這更進(jìn)一步增進(jìn)了他倆之間的友情。在玩耍時(shí)，杰西與萊斯莉逐漸成為了莫逆之交。有一次，他們通過(guò)一根麻繩蕩過(guò)蘋(píng)果河，來(lái)到了“秘密基地”特雷比西亞，從此展開(kāi)了幻想之旅——他倆分別當上了國王與王后，杰西的小狗則充當特里安王子，一起抵御外敵，統治王國。他們想象著(zhù)，交流著(zhù)，開(kāi)朗的萊斯莉也潛移默化著(zhù)內向的杰西�？烧斔麄兺娴脽峄鸪鞎r(shí)，有一天，杰西和他的音樂(lè )老師去博物館了，萊斯莉只好孤身一人去他們的“王國”。那天上午和前幾天一樣，依舊下著(zhù)傾盆大雨，蘋(píng)果河水十分湍急，通往特雷比西亞的橋——也就是那根繩子斷了，萊斯莉就這樣掉到了河里溺死了。
我真希望萊斯莉能活著(zhù)��！這樣她就可以和杰西一起高高興興地展開(kāi)想象的翅膀，使“特雷比西亞王國”更加輝煌。因此，萊斯莉之死讓我深有感觸。我知道了生命之可貴，因為沒(méi)有了生命我們就沒(méi)有了一切，我們要珍惜這僅有一次的機會(huì )。如果我們遇到了生命的逝去，又應該如何面對呢？我們來(lái)看看杰西是怎樣直面死亡的。不可否認的是，失去萊斯莉這個(gè)最要好的朋友，杰西的內心一定是痛苦而又矛盾的。剛聽(tīng)到“萊斯莉之死”這個(gè)消息時(shí)，杰西木然了，他沒(méi)想到“王后”會(huì )溺死在“特雷比西亞王國”的河里。當杰西反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，他又陷入了深深的自責中：“倘若我帶上萊斯莉去博物館，她就不會(huì )死了！”于是，杰西把所有的憤怒都傾瀉到那條河里。在極度狂亂中，他又恨萊斯莉，覺(jué)得不想有這么一個(gè)朋友，萊斯莉給他的畫(huà)紙與畫(huà)筆全都被他扔進(jìn)了水中。那幻想王國之門(mén)是否就此對杰西關(guān)閉了呢？不！杰西又突然想到他與萊斯莉創(chuàng )建的“王國”，他想到這個(gè)王國不能沒(méi)有王后，他堅信不久之后一定會(huì )有另一個(gè)王后來(lái)到這里，讓特雷比西亞重煥光彩。杰西終究慢慢地走出了情緒的低谷。
所以，我們不能過(guò)于悲傷，必須接受生命的逝去這一殘酷的現實(shí)。說(shuō)到死亡，這次新型冠狀病毒肺炎疫情人類(lèi)確實(shí)深受其害，全球確診病例已超六百萬(wàn)例，目前死亡病例也已超過(guò)三十七萬(wàn)例。在這次疫情阻擊戰前，人類(lèi)確實(shí)是不堪一擊�？粗�(zhù)這些令人唏噓的數字，我們確實(shí)會(huì )感到悲痛與恐懼。這是無(wú)法改變的事實(shí)，但面對死亡的最好方法就是直視恐懼與悲傷，我們應當配合醫務(wù)人員打好這場(chǎng)戰役，戴好口罩宅在家。我們更應學(xué)著(zhù)樂(lè )觀(guān)地開(kāi)導自己，不要留下心理上的后遺癥。
《通往特雷比西亞的橋》既好看，又教我們如何面對痛苦與悲傷。此書(shū)既不像酒那么“濃烈”，也不像茶那么“清淡”。讀時(shí)緊扣心弦而又出人意料。讀罷又讓人回味無(wú)窮，有種說(shuō)不出的“味道”。凱瑟琳佩特森寫(xiě)過(guò)許多書(shū)。為什么此書(shū)最傳神？因為她用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言透出一股力量。是童真的美好，是想象力的豐富，是死的可怕與強大……這應該也是它經(jīng)典的原因吧！
讀《橋》有感 篇25
在這個(gè)漫長(cháng)的寒假里，我讀了曹文軒溫馨短篇小說(shuō)集《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》。眼里布滿(mǎn)淚光的我，被彎橋那顆純潔而又善良的心深深打動(dòng)了。
故事中的彎橋是個(gè)被父母遺棄的孩子，被油麻地最窮的一戶(hù)人家收養。幾年后，彎橋得了一場(chǎng)大病，落下了病根，大腦出了些問(wèn)題，還時(shí)常對人笑。孩子們經(jīng)常捉弄彎橋取樂(lè )，但彎橋不但不生氣，反而還很害羞，又沖人笑�？梢�(jiàn)彎橋雖然笨，但也非常善良。
一天，彎橋在甜橙樹(shù)下熟睡，四個(gè)孩子用泥巴將他的臉涂黑。彎橋醒夾后，便將自己做的關(guān)于他們的夢(mèng)告訴了四個(gè)孩子。在夢(mèng)中，孩子們成了彎橋的朋友，成為了保護彎橋、幫助彎橋的英雄。孩子們被感動(dòng)了，接納了彎橋，將自己的臉也涂黑，與彎橋玩了起來(lái)。
在我們身邊，也有像彎橋一樣的孩子，他們受人嘲笑，受人譏諷，也受人冷待。他們渴望有真正的朋友，受到他人的無(wú)私幫助。彎橋在夢(mèng)中，也流露出他迫切需要友誼的灌溉，渴望父愛(ài)母愛(ài)的滋養。
有些同學(xué)因為成績(jì)不好而被嘲笑。有些在街上無(wú)生活能力而被迫乞討的人也很受岐視。他們有困難，我們不應該對他們冷嘲熱諷，不應該不管不顧。對成績(jì)差的學(xué)生，我們要為他們講解習題，從而提高他們的成績(jì)；對無(wú)力生活的人，我們也要盡力去幫助。這些有困難的人和故事中的彎橋，就是需要我們獻出一顆無(wú)私、善良、熾熱、互幫互助的心！
花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。我們可以用心去溫暖有困難的人，用愛(ài)去感動(dòng)他們。從小事做起，幫助那些需要我們幫助的人！
讀《橋》有感 篇26
在學(xué)習美術(shù)之前，我曾認為顏色就是普普通通的顏色，沒(méi)有多大意義。直到后來(lái)我才認識到，顏色可以代表許多，如：溫暖、希望、冷靜、快樂(lè )……而這篇文章讓我了解了更多。
“色彩都有象征力，能作用于人心”。這句活最直接的說(shuō)出來(lái)色彩的內在意義。并以此列舉了紅色綠色等。說(shuō)“紅色象征婚姻、尊榮、富貴，同時(shí)也象征危險。綠色象征和平”。接下來(lái)又是三原色的各種組合。這些都是我不曾知道的。我在用這些顏色時(shí)，只會(huì )考慮哪種搭配更好看，卻不曾考慮過(guò)這些。
如果說(shuō)這些是讓我驚訝的話(huà)，那接下來(lái)作者些的便是讓我敬佩了。他能從“赤欄橋外柳千條”中“體驗了盛世黎民的幸福的心情”，也能知道“樸實(shí)的原始人、天真的兒童、喜慶的人”喜歡紅綠。同時(shí)也認識到秋天來(lái)時(shí)將會(huì )“和平的綠色化為烏有”的凄涼與危險。這種深入的思考讓我深深敬佩，同時(shí)也看到了作者高尚的品格。
每種顏色都有意義。我們在學(xué)習這些的同時(shí)，也能認識到更深的意義。
讀《橋》有感 篇27
橋，拼作qio，定義為用來(lái)跨越障礙的大型構造物，可組詞：橋梁，橋面等。但在這本書(shū)中的兩座橋，又被賦予了不同的意義。
《橋》的作者是談歌，原名譚同占。本書(shū)收錄了十篇中短篇小說(shuō)，收集了民間的奇聞軼事。故事一波三折，跌宕起伏，也十分令人感動(dòng)。
第一座橋，是一座木橋，無(wú)名無(wú)姓，卻有一個(gè)感人的故事：洪水正襲卷村莊，老村長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)村民從橋中走出避難，途中村長(cháng)讓黨員排在最后，并揪出了一位年輕人。到了只剩下年輕人與老村長(cháng)時(shí)，他們互相推讓?zhuān)瑓s都被大水卷走。到故事最后，我們才知道，原來(lái)他們是父子……這位老村長(cháng)是多么大公無(wú)私，他盡職盡責，完成村長(cháng)的使命，卻也奉獻出了生命。
第二座橋，建于古河之上，古河名“暴水”，得名“暴水橋”。但這座橋可是來(lái)之不易的——有許多人想要造橋，卻因資金短缺而告終。其中有一人名叫方樹(shù)林，他開(kāi)著(zhù)藥堂，又寫(xiě)得一手好字，算是“明星級”人物了。有一個(gè)傳說(shuō)得到真傳的弟子虞世明，和一個(gè)女兒方念橋。不久后，方樹(shù)林溺水而亡。又過(guò)了一個(gè)月，虞世明離開(kāi)藥房，自立門(mén)戶(hù)，是一個(gè)寫(xiě)字坊。他卻與師父不同，狠索資費，名聲越傳越差。一天，師妹方念橋來(lái)求字，聽(tīng)說(shuō)一百元一字，砸了匾額就走。幾件事過(guò)后，寫(xiě)字坊生意慘淡，方念橋再來(lái)討字，虞世明也不再爭價(jià)格，說(shuō)是贈予她，她卻心一橫，拒絕了。再五日后，造橋工程開(kāi)始了，卻傳出是虞世明的捐奉，人群呆若木雞。我也如夢(mèng)初醒，原來(lái)他這樣狠狠的要價(jià)，全是為了完成師傅生前的心愿——建橋。他不被人們理解，甚至說(shuō)他是重力寡義之徒，更不會(huì )與他交往。他孤單，也堅強，更是偉大！
橋，在我心中不再是一座座冰冷的建筑物，而是無(wú)數人的心靈連接。
讀《橋》有感 篇28
一天夜里，洪水襲擊一個(gè)小山莊，這個(gè)村莊東面、西面沒(méi)有路，只有北面有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的向木橋擁去。木橋前，站著(zhù)他們尊敬的老漢。他指揮著(zhù)人們脫離這個(gè)危險的地帶，并說(shuō)黨員在排后面，想退黨到他這兒報名。突然，老漢從人群里就出一個(gè)小伙子吼道：你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！水爬上了老漢的胸膛，只剩下了老漢和小伙子。老漢把小伙子推上木橋，橋塌了五天后，一位老太太來(lái)這兒祭奠他的丈夫和兒子。
這位令人尊敬的老漢不顧兒女私情，大義滅親，舍己為人。在死神面前他一點(diǎn)兒也不慌張， 他只知道他是黨員，他要救村民！
看完這個(gè)故事，我又想起了另一篇相似的故事：有一個(gè)警察，他的兒子犯了罪，只有他和他妻子知道。妻子和兒子懇求他不要告訴警察，可他沒(méi)答應，把兒子舉報了，并自己親手處置。就因為他是警察，他必須遵守公安制度！
多么偉大的愛(ài)��！為了他人的生命安全，把自己的生死拋之腦后；為了他人的安全，他鐵面無(wú)私，連自己的親骨肉也不例外。他完全可以不這么做，當其他黨員一起逃離的時(shí)候，他也可以一起逃離，沒(méi)人會(huì )說(shuō)他。但是，他不會(huì )這么做，因為他忘不了他是一個(gè)黨員！
讓這種愛(ài)溢滿(mǎn)人間，是我最大的心愿！
讀《橋》有感 篇29
我們學(xué)習了一篇課文《橋》，看到這個(gè)題目，你或許會(huì )以為內容是講橋的，其實(shí)它講述了一個(gè)感人的故事。
黎明，洪水席卷了村莊。黨支部書(shū)記老漢指揮著(zhù)一百多號人有秩序地逃生。他還把一個(gè)小伙子揪到了隊伍的最后面，因為他是黨員，按老漢的理論應該排在后面。全村人逃離后，他和小伙子卻被淹沒(méi)了。最后點(diǎn)明，小伙子竟是老漢的兒子。
文中的老漢是多么偉大呀!他不顧自己安危，幫助全村人逃生，還親手阻斷了自己兒子逃生的路，盡到了黨支部書(shū)記的職責。他不徇私情，舍己為人的精神值得我們敬佩。
其實(shí)在現實(shí)生活中，像老漢這樣無(wú)私地幫助別人的事例也有不少。比如郭明義，入黨三十多年來(lái)，他處處發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，他捐出一半以上的工資來(lái)救助窮苦的人，20年無(wú)償獻血總計6萬(wàn)毫升，相當于自身血量的十倍;比如建國以來(lái)100位感動(dòng)中國人物之一的叢飛，作為一名共產(chǎn)黨員，他義工服務(wù)3600多小時(shí)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人146人，認養孤兒32人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元;還有那些青藏鐵路的建設者們，為了修鐵路獻出了自己的青春……
這些人，這些事難道不令我們感動(dòng)，不令我們流淚嗎?這些為了他人，不顧自身的人，難道不算是我們的榜樣嗎?
如果大家都像他們一樣無(wú)私奉獻，還會(huì )有誰(shuí)是不快活的，有誰(shuí)是不高興的呢?所以我們要學(xué)習老漢，學(xué)習郭明義，學(xué)習叢飛他們的精神，讓世界變成更美好的人間。
讀《橋》有感 篇30
如果我說(shuō)出我最喜歡的書(shū)的話(huà)，那么你們就都會(huì )大吃一驚。說(shuō)實(shí)話(huà)，我最喜歡的書(shū)是語(yǔ)文課本。我最喜歡的是《語(yǔ)文五（下）》。我不是奉承老師，是我真的喜歡這本書(shū)。
我印象最深的是一篇課文——《橋》。文章大概是這樣的：山洪來(lái)了，整個(gè)村莊的人都涌向一座窄窄的小木橋。他們全村都擁戴的老黨委書(shū)記指揮群眾先跑，黨員排在后面。突然，他從隊伍中揪出一個(gè)小伙子，命令他去后面，因為他是個(gè)黨員。群眾都走光了，只剩他倆。小伙子剛剛上橋，橋就塌了，老漢也被淹死了。剛開(kāi)始，我覺(jué)得老漢太不應該了。因為黨員也有生命啊，黨員就不是人了嗎？不怕這個(gè)小伙子的父母擔心嗎？然而，故事還沒(méi)有完：5天后，有一個(gè)老太太來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠2個(gè)人。她丈夫和她兒子。啊，我突然覺(jué)得自己太小心眼了，不禁對老漢肅然起敬，讀。在那么危險的情況下，別人都慌忙逃走，但是他卻自己在后面維持紀律，舍己救人；在沒(méi)有人提醒的情況下，他還把自己的兒子揪出來(lái)。難道他不愛(ài)他的兒子嗎？不是的，天下沒(méi)有父母不疼愛(ài)自己的孩子的。他可能認為作為一名黨員，必須保護群眾的安全，哪怕?tīng)奚约骸?/p>
這篇文章的優(yōu)點(diǎn)還不止這些。
優(yōu)點(diǎn)一，文章的語(yǔ)言很幽默、簡(jiǎn)練。它的語(yǔ)句都是最簡(jiǎn)單的，而且用了比喻、擬人、夸張等多種修辭手法。
優(yōu)點(diǎn)二，也就是我最欣賞的：作者特別把他們兩個(gè)的關(guān)系寫(xiě)到最后。因為作者后面才介紹了小伙子和老漢是父子關(guān)系的話(huà)，就會(huì )讓我們在認可他的負責之余，又讓我們感到吃驚和敬佩他的大公無(wú)私。但是如果先寫(xiě)了小伙子是他的兒子的話(huà)，我們就會(huì )少一份對他的敬佩。這是文章最最妙的地方，也就是作者別有用心之處。老漢這種舍己為人的精神不正是我們需要學(xué)習的嗎？這篇課文給我的啟發(fā)很多。如果我們在生活當中人人都是這樣，那么世界上將會(huì )充滿(mǎn)了愛(ài)和溫暖。
在五年級語(yǔ)文教科書(shū)上，有一課是作家談歌寫(xiě)的《橋》。正所謂濃縮就是精華，篇幅不長(cháng)，意義深刻，干凈利落。老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當人們驚慌的時(shí)候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒(méi)有獨自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒(méi)有老持秩序，人們一定會(huì )你擁我擠，這座橋一定不會(huì )支撐住，到最后別說(shuō)是全村人，估計連一半人都逃不出去。
文章中老漢曾從逃生的隊伍中揪出了一個(gè)小伙子，在此之前老漢曾經(jīng)讓黨員們都排在后面，可這個(gè)小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來(lái)，充分說(shuō)明了老漢鐵面無(wú)私，文章最后才說(shuō)明老漢與小伙子的父子關(guān)系，這都是后話(huà)。最后一段全村人都逃了出去，唯獨老漢父子還在洪水中。小伙子體現了尊敬長(cháng)輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個(gè)鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。老漢死前曾喊過(guò)一句話(huà)，可終究沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，他也許會(huì )為自己的兒子死去而悲傷，也許會(huì )為人們都逃了出去而高興。無(wú)論怎樣，他那高大的形象永遠樹(shù)立在人們心中。
讀《橋》有感 篇31
我是一只生活在大草原的年輕羚羊，我叫莎莉。這里，草地一望無(wú)際，天空湛藍湛藍的，十分美麗。我的父親是一只強壯的老羚羊。我們的家族十分龐大，約數千只羚羊�？墒�，一天，狩獵隊來(lái)到了這里，打破了我們寧靜的生活。他們到處追殺我們，想要我們頭上的羊角，我們逃到樹(shù)林，狡猾的獵人在哪里設下陷阱，一次，我們羚羊群一起去吃草。我還沒(méi)有開(kāi)始嘗呢，就見(jiàn)我的好朋友鑫可倒了下去，緊接著(zhù)，我的另外幾個(gè)朋友也隨他走了。這時(shí)，我才知道，草中有毒！獵人們來(lái)到這兒，把他們裝進(jìn)了一個(gè)袋子里，我們顧不上休息，又落荒而逃。
終于，獵人們把我們趕到了懸崖邊，我回頭望了一眼，心想：跳下去必死無(wú)疑 。這時(shí)，我的姐姐莎斯把我拉到了一邊，我們便分為了兩隊，一隊是老羚羊，一隊是我們，一群年輕的羚羊。姐姐說(shuō)：“你去試跳吧，莎莉�！蔽蚁肓讼�，鼓起勇氣來(lái)到了懸崖邊。我后退了幾步，向懸崖跳去，我的父親也緊跟后面一跳，我跳下去時(shí)還不知要干什么，奇跡出現了，我正好站在我父親的背上，只聽(tīng)他說(shuō)：“跳呀！莎莉！”我用力一跳輕巧的到了懸崖邊，父親像一只斷了翅的鳥(niǎo)，墜入山澗�，F在，我才知道，原來(lái)使用老羚羊們的生命來(lái)?yè)Q我們的生命。獵人們總算放下了手中的。請保護動(dòng)物吧！
讀《橋》有感 篇32
童年經(jīng)驗對作家創(chuàng )作的影響是巨大的，雖然記憶不斷地對童年進(jìn)行重塑，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種重塑也在不斷地豐富童年記憶，使得童年生活成為透視時(shí)代與世事的一面鏡子。我讀徐可的小說(shuō)《橋》（刊于《中國作家》2015年2期）的.時(shí)候，不時(shí)能看到自己的影子在故鄉阡陌間奔跑�！稑颉肥且黄錆M(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的精心之作，它具備鄉土小說(shuō)的某些要素，然而更多的是以童年經(jīng)驗反觀(guān)現代人的精神世界，通過(guò)對故鄉江蘇里下河一帶生活風(fēng)貌的回憶，隱秘地揭示出我們精神生活的某些變化。
在敘事上，徐可采用了一個(gè)女童的視角，這個(gè)視角猶如一面明亮的鏡子，映照出孩童世界與成人社會(huì )以及時(shí)代歷史之間的復雜關(guān)系，傳達出一種令觀(guān)者心有戚戚焉的赤子情懷，也向老子所謂的“復歸于嬰兒”的善與真發(fā)出了遙遠的呼應。事實(shí)上，在小說(shuō)《橋》中鄉土精神最突出的就表現為這種“善意”。大河雖名“界河”，但河兩岸的村民世代友好相處，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)“界”的概念，“小妹”“二小”們守候的也是那小小的村落與家的溫情，即便作為陌生人的修橋大叔，也與周遭“自來(lái)熟”。在小說(shuō)中，故事退居到次要的位置，人物甚至沒(méi)有清晰的面孔，“家園”是這個(gè)情節淡若水月的小說(shuō)最重要的隱喻，從中可以真切感受詩(shī)意的肆意流淌，猶如春風(fēng)拂動(dòng)下的油菜花一般，流淌著(zhù)一股單純天真的氣息。
我們可以看出作者對童年時(shí)期這種人際關(guān)系的留戀，但是，他沒(méi)有止步于這種“留戀”，而是注入一種較為復雜的情緒。這種情緒源于“橋”的修建，也來(lái)自時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，種種陌生的事物對鄉村文化的介入，那種曾經(jīng)的熟悉之感逐漸遠去，一如“小妹回頭看叔叔，叔叔仍然笑著(zhù)，可那笑容再不像剛才看著(zhù)那樣和善”�！靶迾颉币皇掳蠢碚f(shuō)是對鄉村舊貌的改善，然而，它也是對鄉土文化的一種重建，這就構成了一個(gè)利弊兼具、既渴望又猶疑的悖論。
以往類(lèi)似題材的小說(shuō)，很容易將這個(gè)悖論放入鄉村現代化的大背景中加以考察，歸結為城市文明與鄉土文明的對立，這其實(shí)是一種避重就輕的做法，因為它忽視了人物內心的真實(shí)和更為復雜細密的精神意識。這篇小說(shuō)雖然也暗含了城市與鄉村、過(guò)去與未來(lái)的某種矛盾，但避免了那種激烈的沖突——一座“橋”的誕生，顯得何其溫情脈脈，它對鄉村的改造也帶上了一絲“善意”的色彩。這里飽含的是作者在面對現代鄉愁時(shí)，藏于心底的理解、寬容與憐憫。
小說(shuō)讓人難忘的一個(gè)場(chǎng)景是，兩個(gè)天真的孩子去看望外婆，一路所見(jiàn)皆是迤邐的田園風(fēng)光。這些虛構的現實(shí)，曾經(jīng)不過(guò)是無(wú)比真切的尋常事體，而在如今看來(lái)，卻似遙遠的夢(mèng)境。在這里，作者貢獻了屬于他自己的同時(shí)又讓普通讀者感同身受的熟悉的成長(cháng)經(jīng)驗。這是《橋》的獨特之處，它不完全是一部鄉土題材的小說(shuō)，更像是一部帶有詩(shī)化色彩的成長(cháng)小說(shuō)。小說(shuō)的張力正在于作者以心底那份往日舊夢(mèng)的感念，來(lái)觀(guān)照當下人的存在方式�！稑颉肪拖袷菑淖髡咝牡鬃匀涣鞒龅囊磺f日童謠，是時(shí)代和心靈的備忘錄，作者在淺吟低唱那些業(yè)已遠去的往日情懷的同時(shí)，也在將滿(mǎn)蓄的情感投向廣闊的未來(lái)，給現代人疲憊的內心一種長(cháng)久的撫慰。
讀《橋》有感 篇33
原來(lái)的語(yǔ)文課本上有一篇課文，題目是《橋》。聽(tīng)著(zhù)這個(gè)名字，就覺(jué)得：橋有什么呀！不就是一座橋嘛！有什么值得學(xué)的呀。讀了這篇課文后有很大的感受。那么，你就繼續往下看吧！
有一天，一個(gè)村莊下起了大雨，打起了雷，村民們都醒了。急忙走出去一看，天啊，洪水快淹沒(méi)了整個(gè)村莊，東面、西面都沒(méi)有路，只有北面有座窄窄的橋，全村幾百人，可怎么過(guò)去呀！木橋前站著(zhù)他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村都擁戴的老漢。
老漢喊了一聲說(shuō)：“橋窄，排成一隊，黨員在后�！焙鋈�，老漢從隊伍中揪出一個(gè)小伙子說(shuō)：“你還算黨員嗎？排到后面去！”小伙子
很生氣，最后，村民們都上了橋，雨水淹沒(méi)了小伙子和老漢。過(guò)了幾天，雨停了，一位老太太被人攙扶著(zhù)來(lái)祭奠老漢和小伙子。原來(lái)，老漢和小伙子是她的丈夫和兒子。
洪水是多么無(wú)情呀！我從“少廢話(huà)，快走�！敝畜w會(huì )到老漢愛(ài)子情深，在最后關(guān)頭還是十分的愛(ài)自己的兒子，讓兒子有生的希望�！袄蠞h似乎要喊著(zhù)什么�！蔽覐倪@句話(huà)體會(huì )到了老漢是多么的愛(ài)兒子，一定會(huì )喊：“兒子，我對不起你呀！”
讀后，我還覺(jué)得這篇文章最后才告訴我們老漢和小伙子是父子關(guān)系，設置了懸念，構思新穎，震撼人心。讀了這些動(dòng)人的事跡我有什么理由不對他們由衷而生敬意，有什么理由不熱愛(ài)我們偉大的共產(chǎn)黨呢？
讀《橋》有感 篇34
一道弧線(xiàn)的劃出就意味著(zhù)一只老羚羊墜入萬(wàn)丈深淵一只年輕羚羊成功飛渡，無(wú)數道弧線(xiàn)的劃出就意味著(zhù)無(wú)數只老羚羊的逝去無(wú)數只年輕羚羊的獲得了新生……我的耳邊仿佛響起了悲壯的旋律，淚水剎那間盈滿(mǎn)了我的眼眶。一只只老羚羊為了求得種族的延續，在危難時(shí)刻，不惜用自己的身體，為一只只小羚羊搭起了一座座生命橋，托起了小羚羊的第二次生命。老羚羊的生死攸關(guān)的時(shí)刻所表現出的獻身精神，唱響了生命的壯歌，閃耀著(zhù)神圣的光輝。
我的心中升騰起無(wú)盡的崇敬和酸澀。試想，如果沒(méi)有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？其實(shí)，老羚羊完全可以憑借自己驚人的飛躍本領(lǐng)躍過(guò)懸崖，可是它卻將生存的機會(huì )留給了小羚羊，將滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)留給了小羚羊，那是何等的壯烈，何等的神圣。在老羚羊的身上，我們看到的是自我犧牲，果斷勇敢，顧全大局，團結協(xié)作的美好品質(zhì)。
在我們的生活中，也有許多“老羚羊”進(jìn)行著(zhù)愛(ài)的飛渡，他們傳承著(zhù)無(wú)私而博大的愛(ài)。在抗非時(shí)期的白衣戰士葉欣，夜以繼日地搶救非典患者，完全忘記了自己，最后到在了抗非的戰場(chǎng)上；譚千秋老師在危難來(lái)臨的那一刻，用自己的身體擋住了躲在課桌下的四個(gè)學(xué)生，自己被混泥土砸得血肉模糊……
生命需要奉獻與犧牲，這樣才更有價(jià)值。當你的生命能為他人開(kāi)花時(shí)，你的生命之花就會(huì )燦爛一片；當你的生命能為他人增添一片溫暖時(shí)，你生命的芳香就會(huì )沁人心脾……讓我們把那絢爛的“生命橋”永駐心間，綻放出平淡無(wú)奇卻又純潔幽香的生命之花。
讀《橋》有感 篇35
今天，我讀了《人橋》這個(gè)故事后，對解放軍戰士充滿(mǎn)了無(wú)限的敬佩與崇拜。
這個(gè)故事非常感人，主要講在一個(gè)寒冷的深夜，解放軍緊急追擊一股逃竄的小鬼子，快要追上時(shí)，鬼子搶了船跑了。這條河擋住了我軍追擊的腳步，沒(méi)有船，也沒(méi)有橋。不能眼看著(zhù)日本小鬼子逃跑啊，我們的軍人找來(lái)木梯，一個(gè)個(gè)爭先恐后地跳到刺骨的急流中，就這樣架起了壯觀(guān)的人橋。機槍連在很短時(shí)間內過(guò)了河，很快消滅了可惡的鬼子。
人橋，這是一座溫暖的橋，這是一座無(wú)比堅韌的橋，這是一座愛(ài)國的橋，一座偉大的橋��！機槍連就是踩著(zhù)我們一個(gè)個(gè)頑強的戰士的軀體，才消滅敵人的。是他們，解放軍戰士，一群默默無(wú)聞的普普通通的戰士，為了國家不受侵略，不顧自己安危，跳入寒流，甘當人橋。因為他們心中裝著(zhù)祖國，裝著(zhù)民族大義，裝著(zhù)人民。謝謝你們，解放軍戰士，有了你們才有了我們現在的幸福生活。
解放軍戰士，向你們致敬，長(cháng)大了我也要和你們一樣。
讀《橋》有感 篇36
生不如死，死不如生，先死后生。三個(gè)人，三副卦，三種命運。早先看著(zhù)最落魄的宋志高反而得到了最后安寧。所以我誤會(huì )，可是上海不該去？
去了上海的唐懷玉遭金嘯風(fēng)排擠，先失了事業(yè)前程，又失了雙眼和希望。
去了上海的丹丹先失去愛(ài)情，又失去純情，失去身子，失去清白無(wú)辜，失去靠山，失去健康……
志高呀，他先失了溫飽，又失了娘親，磨沒(méi)了志氣，放手了愛(ài)人。有些缺失，過(guò)后獲得了補償也不過(guò)遮蔽了外人的眼，心里的洞，永遠懸浮在身體正中央。
畢竟俗世紅塵啊，哪有條件不磕不碰，哪有理由不傷不痛，哪有可能不失不變�！澳�，不離不棄”是寶玉金鎖也留不住的愿景。
志高看似不失去愛(ài)情的秘密是，他從沒(méi)得到。丹丹心里，他始終占小一點(diǎn)的那一塊。他容許自己將就，又在最深處清醒著(zhù)，龍小翹不是丹丹。唐懷玉和丹丹痛苦得光明正大理直氣壯，只余他在風(fēng)光的日子背后，夜半蝕心。
畢竟塵寰呢，有求已有失。
讀《橋》有感 篇37
《生命橋》這篇課文，主要講了狩獵隊把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備活捉羚羊。羚羊們先分成兩群——老羚羊為一群，年輕羚羊為一群，在老羚羊的帶領(lǐng)下，它們團結一心飛躍了懸崖，生存了下來(lái)。
“那弧線(xiàn)是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋�！敝形腋惺艿搅四腔【�(xiàn)是老羚羊用自己的血肉之軀搭建的，意味著(zhù)一個(gè)生命的結束，一個(gè)生命的重生，如果沒(méi)有老羚羊那一剎那的支撐，那年輕羚羊不可能完成第二次飛跳，而獲得新生。
這時(shí)，我想到了一個(gè)事情——在一年級的拔河。那天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，同學(xué)們非常開(kāi)心，原來(lái)要拔河比賽，班級里的啦啦隊，在給各個(gè)班加油，輪到我們班時(shí)，正好和一（2）班體力較弱的比賽，我們心想：這次肯定輕輕松松搞定。比賽開(kāi)始，只見(jiàn)我們班費力的拔著(zhù)，可沒(méi)過(guò)多久我們班就輸了，那么，最多拿第三名了！我們又跟一（3）班拔河，雖然拼盡全力，可還是輸了，就拿了第四名。后來(lái)老師給我們分析了，這次拿第四名的原因是因為大家不團結，有的“一”開(kāi)始拔，有的“二”開(kāi)始拔。只要團結就能勝利！
俗話(huà)說(shuō)得好：人心齊，泰山移。我們要團結起來(lái)，什么事都能干好！
讀《橋》有感 篇38
上完《橋》這一課后，我覺(jué)得里面的老漢舍己為人的精神很值得我們學(xué)習，他為鄉親們搭上了一座生命橋。
老漢為了讓其他人先走，就把兒子和自己留到了最后。洪水在那時(shí)候一步步逼近，一直上升，先是腿，再是身子，最后，其他村民們離開(kāi)了是非之地，老漢卻永遠被留在了這里。
老漢一直為村民們著(zhù)想，無(wú)論是新來(lái)的，還是一直在這里的，他對他們都是非常親切，就像是一家人一樣，比如發(fā)洪水的那一幕，他先人后己，自己和兒子面對了死亡。
我還在新聞上看到了一幕：有一個(gè)地方發(fā)生大火災，有幾十名消防員前去撲火，經(jīng)過(guò)好幾天的撲火行動(dòng)，火終于熄滅了啊，好幾十個(gè)消防員犧牲了。他們的爸爸媽媽以及朋友們、交警都來(lái)瞻仰他們祭奠他們。當時(shí)現場(chǎng)非常隆重，幾百名觀(guān)眾拍下了這一幕，幾百名交警參與這次祭奠。我們中國人民正是這樣，別人有難處就幫助別人，自己有難處，別人也會(huì )幫助你的。
《橋》這課正是告訴我們，只要我們?yōu)閯e人讓出一條生路，把死路留給自己，那么我們將會(huì )更加強大，更加繁榮！
讀《橋》有感 篇39
今天我讀了一篇叫《人橋》的文章，讀完這篇文章，收獲很大，這是一篇關(guān)于解放戰爭的故事。
初冬的一個(gè)晚上，解放軍某部，阻擊一股逃跑的敵人，卻被一條河擋住了。連長(cháng)讓三班看橋，一班既攻橋又架橋。機槍連沖上橋，消滅了敵人，讀到這里，我為解放軍不畏困難，不怕寒冷，英勇殺敵的大無(wú)畏精神所佩服，為敵人的貪婪而氣憤！
最后，解放軍戰勝了，我歡呼，我雀躍，我真真真的太高興了！
讀完這篇文章，我知道了“人橋”的精神——團結就是力量。
我們班也有這樣的事情，一次，我們舉行歌詠比賽，一位同學(xué)病了，我們幫助他買(mǎi)藥看病，后來(lái)他拼命唱歌，我們班取得了第一名的優(yōu)異成績(jì)。
在今后的學(xué)習生活中，我也要像解放軍叔叔那樣，多為他人著(zhù)想，團結同學(xué)，敬愛(ài)老師，像向日葵一樣，做陽(yáng)光快樂(lè )少年。
讀《橋》有感 篇40
“愛(ài)”是偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是崇高的，愛(ài)是令人感動(dòng)的，如果每個(gè)人心中有愛(ài)，并且愿意奉獻的話(huà)，那么世間將變得更加美好與和諧。
寒假里我讀了《星星的橋》這本書(shū)，讀后掩卷沉思，書(shū)里用一個(gè)個(gè)小故事向我們展示了一段段美好的愛(ài)：有家人對孩子的關(guān)愛(ài)，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有朋友之間的摯愛(ài)……
我最喜歡其中的一篇，講的是祖孫間深沉而真摯的愛(ài)。爺爺非常愛(ài)星星，星星也愿意和爺爺交流。有一天，陪伴星星很久的金魚(yú)死了，星星很傷心，想安葬掉金魚(yú)，爺爺義無(wú)反顧地答應了她。雨在頭頂越下越大，沒(méi)有傘，爺爺用土腥氣的手蓋住了星星潮濕的頭和臉。星星也沒(méi)有辜負爺爺對她的好，每次以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報爺爺。最后爺爺倒了下去再也沒(méi)有爬起來(lái)，但星星沒(méi)有忘記爺爺的遺愿，真的造了一座大橋來(lái)代替原先又小又滑的橋。
看看星星，再看看自己，真是慚愧：有時(shí)父母批評了我，我便會(huì )生很久的悶氣，對父母也不理不睬；家人一不小心忘記了和我的約定，我就會(huì )反鎖房門(mén)發(fā)脾氣；做作業(yè)時(shí)碰到難題，我還會(huì )沖他們發(fā)泄自己的怒氣，嫌他們煩。
讀完《星星的橋》，我被感動(dòng)的同時(shí)也深刻地反省了自己，我體會(huì )到了家人對我的愛(ài)，就像書(shū)的結尾給我的啟示一樣；家人對你的愛(ài)是真正的愛(ài)，但不是用之不竭的，讓我們且擁有且珍惜！
讀《橋》有感 篇41
在去年的寒假里，我讀了一本書(shū)，名字叫《星星的橋》。這本書(shū)里的許多情節都另我記憶深刻，讓我受益匪淺。
這本書(shū)的作者韓青辰，畢業(yè)于南京大學(xué)中文系。是國家一級作者。這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)小女孩和爺爺相處的故事，爺爺的“橋”給了星星很大的支持。在星星老家后院有一條河，對面有一位小奶奶，河上有一座橋。一天星星偷偷過(guò)了河，小奶奶款待了他。在與小奶奶的談話(huà)中星星得知小奶奶的兒子、田谷、很多很多人、甚至那些牛都從那座橋上掉下去，無(wú)一生還……
第二天爺爺把星星帶回城市就去北方打工了，星星曾問(wèn)爺爺：“工地辛苦嗎？”爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“喜歡做的事情不辛苦�！贝汗澢盃敔敾貋�(lái)了，他生了一場(chǎng)大病，星星在最后的一場(chǎng)考試結束時(shí)被媽媽連拉帶拽拖進(jìn)醫院，星星猛喊“爺爺”，一聲比一聲響�？蔂敔斠呀�(jīng)永遠離開(kāi)了她。
那天晚上，星星看了爺爺留給她的信。信里說(shuō)爺爺從小就喜歡小奶奶，小奶奶的兒子在橋上乘涼不小心掉下河。當時(shí)爺爺抱著(zhù)爸爸，沒(méi)有參加救援隊，這是爺爺一輩子的譴責。他把所有的錢(qián)都給了星星，星星按照他的遺愿在清河造了一座橋�！扒搴酉裣催^(guò)一樣透明如鏡，它倒影著(zhù)天空的湛藍，河岸的翠綠和金黃，順便也倒映出一座潔白如蛟龍的新橋，白的欄桿像翅膀，橋面平整寬闊足夠跑馬�！睆倪@句可以看出星星對橋的喜愛(ài)，因為這是爺爺和她的橋。
從這個(gè)故事我們得到了啟示，人活著(zhù)就需要知錯就改，否則逃不過(guò)良心的懲罰。面對過(guò)錯是很艱難的事情，也需要很大的勇氣。就像我們離不開(kāi)修正帶一樣，人生也需要不斷的修改、校正。
讀《橋》有感 篇42
“沒(méi)有一艘非凡的戰艦，能像一冊書(shū)籍，帶我們到浩瀚的天地；也沒(méi)有一匹神奇的坐騎，能像一頁(yè)詩(shī)扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦�！弊x到《星星的橋》開(kāi)篇的這段文字，我就情不自禁地被吸引了。
手捧書(shū)本，沉浸在如詩(shī)的文字里，讀著(zhù)，品著(zhù)，回味著(zhù)，書(shū)中的三句話(huà)深深地印在了我的腦海里，深深地震撼著(zhù)我。
“喜歡做的事不辛苦！”書(shū)中星星的爺爺早到了安享晚年的時(shí)候，他卻不顧家人的勸說(shuō)，義無(wú)反顧地去工地打工掙錢(qián)，為了圓為家鄉的清河建一座牢固的新橋的夢(mèng)想而不懈努力。在星星看來(lái)，這是多么辛苦；在星星的父母看來(lái)，這就是犯傻�？蔂敔攨s說(shuō)這是一種享受。一開(kāi)始，我也很不理解，但讀著(zhù)讀著(zhù)，我明白了，當你心中懷有夢(mèng)想，具有堅定信念的時(shí)候，即使為之付出了艱辛的努力，付出了心血和汗水，你都不會(huì )覺(jué)得辛苦，反而會(huì )享受到實(shí)現夢(mèng)想過(guò)程的喜悅。我們生活中也也是這樣嗎？當你喜歡干這件事時(shí)，就會(huì )沉浸其中，又怎會(huì )感到辛苦？
“人活著(zhù)應該知錯就改�！币痪淦胀ǖ貌荒茉倨胀ǖ脑�(huà)語(yǔ)，星星的爺爺卻用了一輩子去證明。他為自己沒(méi)有加入救援隊伍去挽救那個(gè)不小心掉下河的孩子，而受到了良心的懲罰。他說(shuō)：“面對是很艱難的事情，也需要很大的勇氣。就像你寫(xiě)作業(yè)離不開(kāi)修正帶一樣，人生也需要不斷地修改、校正�！彼米约旱囊簧�，辛勤工作，為清河建造了一座結結實(shí)實(shí)的欄桿橋，保護了行人和車(chē)輛的安全，彌補多年前的缺憾。生活中，我也常常犯錯，也很快會(huì )認識到錯誤，但真正做到知錯就改，知錯能改的卻很少。星星爺爺的這種勇氣與堅持實(shí)在令我欽佩。
“你不懂，這不是錢(qián)的事�！碑斂粗�(zhù)安詳去世的爺爺，星星的媽媽傷心地說(shuō)道：“老爸真是，早知道我們贊助他，造橋也花不了幾個(gè)錢(qián)�！毙切堑陌职志褪沁@樣回答她的。爺爺走時(shí)顯得滿(mǎn)足和欣慰，是因為他用自己的雙手攢夠了建橋的錢(qián)，是憑借自己的努力為以前的過(guò)失而懺悔。有些事，并不一定是錢(qián)能解決的，關(guān)鍵是人們的那份心，那份情，這比金錢(qián)更珍貴。
讀著(zhù)文字，想象著(zhù)那座讓鄉親們嘖嘖稱(chēng)贊的新橋，我想：從《星星的橋》這本書(shū)中，我讀到的不僅僅是故事，更是人世間的哲理。
讀《橋》有感 篇43
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！痹谖覀兩钪�，父母溫厚的愛(ài)，就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻變成絢麗的彩霞，呵護著(zhù)我們；也像一縷縷陽(yáng)光溫暖的照射，照亮了我們的未來(lái)！
《成長(cháng)的橋》是講述了一位小男孩天生腦子笨，干什么事都被別人笑話(huà)，被別人看不起，但是他卻不在乎，以一顆老實(shí)的心，笑著(zhù)面對。有一次他去窗臺看花，父母不在家，他爬到了掩著(zhù)的小窗口，當他用手去摘那枝花時(shí)，不料，摔了下去被路人看見(jiàn)送進(jìn)醫院。父母知道后急急忙忙趕到醫院，醫生說(shuō)不可以沉睡，因此，父母要隔一小時(shí)叫一次小男孩，他被父母的愛(ài)呼喚而醒。后來(lái)他因為這個(gè)愛(ài)，刻苦讀書(shū)，用了比別人都很多倍的時(shí)間來(lái)讀書(shū)……最后他成為了研究生。
讀了《成長(cháng)的橋》令我感動(dòng)頗深，世界上愛(ài)有很多，比如，愛(ài)是早上一杯熱騰騰的牛奶；愛(ài)是一碗拉面；愛(ài)是一座橋；愛(ài)是……很多，很多，但是，有一種愛(ài)可以創(chuàng )造奇跡，它就是——父母的愛(ài)！父母的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的，在寒冷時(shí)給我溫暖；在受傷時(shí)給我安慰；在失敗時(shí)給我力量！孩子們擁有父母親的愛(ài)是多么幸福、快樂(lè )！而它也是孩子成長(cháng)的一座橋！
讀《橋》有感 篇44
《仙境之橋》有著(zhù)平實(shí)的語(yǔ)言，但卻透出了堅實(shí)的力量，書(shū)中的一對好朋友，可以緊抓你的心靈，讓你學(xué)會(huì )怎樣面對死亡與悲傷，也讓你懂得什么才是真正的友誼！萬(wàn)歲！
書(shū)中的主角杰西有著(zhù)一個(gè)不太顧及他的家庭和做不完的家務(wù)，他內心有一個(gè)畫(huà)家夢(mèng)，可每次都被無(wú)情打斷，于是他決定要當全年級跑得最快的那個(gè)，來(lái)展示自己，但沒(méi)想到，新鄰居萊斯莉剛來(lái)第一天就把他超過(guò)了，他討厭她，放學(xué)故意躲開(kāi)她，但后來(lái)，他發(fā)現和萊斯莉有很多話(huà)題可談，而且萊斯莉還支持他畫(huà)畫(huà)，他們倆漸漸成為了好朋友，還發(fā)現了一個(gè)屬于他們的“王國”—特雷比西亞�？珊髞�(lái)，因為一次意外，萊斯莉去世了，杰西的內心非常痛苦，但他并沒(méi)有因此而頹廢，他又與家中唯一一個(gè)崇拜他的妹妹梅寶一起，建了一個(gè)通往特雷比西亞的小木板橋，一起當上了那里的王。
書(shū)里真實(shí)的向我們反映了校園、家庭生活，除萊斯莉和杰西外，還有三個(gè)好朋友—惡霸簡(jiǎn)妮斯和威爾瑪、波比，可她們三個(gè)的友誼卻一點(diǎn)也不真實(shí)，她們互相在背后諷刺對方，虛偽狠毒！但萊斯莉和杰西的友誼卻不一樣，她們互相幫助，比如萊斯莉會(huì )給杰西講許多故事并且鼓勵他畫(huà)畫(huà)，杰西則會(huì )不讓她受冷落，還會(huì )送禮物給她。這才是真正的友誼��！
書(shū)中讓我印象最深的人物是惡霸簡(jiǎn)妮斯，沒(méi)錯，生活中也會(huì )有這樣的人，而一場(chǎng)欺凌事件中往往還會(huì )有受害者、正義天使、助威者、實(shí)施者、沉默者。其中，助威者會(huì )使實(shí)施者得到滿(mǎn)足感，而沉默者則會(huì )使受害者的心受到很大的傷害！但是，書(shū)中的一對好朋友告訴了我們，面對這些人不要害怕，要勇敢做自己，同時(shí)，也不要去欺凌別人，這樣才更容易得到真正的友誼��！就像杰西與萊莉斯那樣！
關(guān)于友情的書(shū)還有很多，如《一百條裙子》、《冬瓜，你好》、《獨一無(wú)二的伊凡》等等，但在生活中怎樣獲得真正的朋友呢？一定要大方真誠待人，主動(dòng)幫助需要幫助的人，先自己做一個(gè)真正對別人好的人，一個(gè)真實(shí)的人！
致這世上最真摯的情誼！友誼萬(wàn)歲！
讀《橋》有感 篇45
《仙境之橋》主要寫(xiě)的是男孩杰西通過(guò)一個(gè)假期的不斷訓練，想在開(kāi)學(xué)后的賽跑中奪冠，成為五年級跑得最快的人�？蛇@一切，都被剛轉學(xué)到這兒的女孩兒——萊斯莉·伯克給破壞了，萊斯莉才是全五年級跑得最快的人。剛開(kāi)始，杰西對開(kāi)朗不羈的萊斯莉很反感，但兩個(gè)“怪胎”卻逐漸成為了莫逆之交。杰西和萊斯莉在樹(shù)林深處蕩著(zhù)施了“魔咒”的繩子進(jìn)入一個(gè)叫特雷比西亞的幻想王國盡情玩耍。但突然有一天，通往特雷比西亞的王國的繩子斷了，萊斯莉因掉進(jìn)溪中溺水身亡。那扇由萊斯莉開(kāi)啟的王國之門(mén)，是否從此對杰西關(guān)閉了呢？沒(méi)有，萊斯莉開(kāi)啟的王國之門(mén)仍對杰西打開(kāi)，而杰西，也造了一座橋，一座通往特雷比西亞這個(gè)神秘王國之橋！
剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)，我并不喜歡，正如杰西剛開(kāi)始對萊斯莉很反感。但越看到后面我就越喜歡，甚至讀到萊斯莉去世時(shí)我默默流淚了。書(shū)的開(kāi)頭寫(xiě)杰西為取得第一名而努力練習，這不禁讓我想起現實(shí)生活中的自己，一個(gè)只會(huì )空想的自己，腦子里總想著(zhù)明天我要怎么樣，可卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。在文中，杰西和萊斯莉曾為梅寶向簡(jiǎn)妮絲報仇，記得萊斯利和簡(jiǎn)妮絲說(shuō)過(guò)：“就假裝壓根不知道別人在說(shuō)什么，假裝不知道他們打哪聽(tīng)來(lái)的這個(gè)荒誕故事。不到一個(gè)星期，大家就會(huì )忘了這件事�！彼哪昙墪r(shí)有一段時(shí)間，我和隔壁班的一個(gè)男生被傳緋聞，我直到讀這本書(shū)前，都一直躲避著(zhù)那個(gè)男生。直到看了這段話(huà)后，我想，大家可能都忘了這件事，我也該放下了�，F在想到萊斯利去世這件事，我還是會(huì )哭，會(huì )流淚，但流淚后，我發(fā)現，萊斯利的死也讓杰西重新看待自己與他人，他不但開(kāi)始直面自己內心的懦弱和自私，變得更加勇敢，敢于承擔，也逐漸理解了老師與家人。
這座橋，不僅通往特雷比西亞，也通向夢(mèng)想，通向豐富的心世界，它引導著(zhù)杰西和所有讀者走向現實(shí)生活中的另一個(gè)自己——敢擔當，有夢(mèng)想，有希望的自己。
感謝仙境之橋，更感謝作者，感謝杰西與萊斯莉讓我找到另一個(gè)自己！
讀《橋》有感 篇46
讀完了冰心的短篇小說(shuō)《橋》，我感觸很多，也深深為主人公琳達的人生經(jīng)歷所感慨。
簡(jiǎn)單地介紹一下《橋》的內容：女主人公琳達飛越太平洋到了美國進(jìn)行生化，身在異國他鄉遭遇了生活當中的種種坎坷，琳達是祖國文化哺育成長(cháng)的，對祖國懷有深情，在異國他鄉依舊深情思念故鄉�？墒堑搅�1940年前后，當他得知祖國依舊百業(yè)凋零、民不聊生的時(shí)候，琳達心中充分了憂(yōu)傷。琳達原先不想歸國，可是后來(lái)還是回來(lái)了。琳達成為了一個(gè)華僑華裔，溝通著(zhù)海峽兩岸人們的感情，最后小說(shuō)就借著(zhù)橋升華了思想。
這篇小說(shuō)《橋》寫(xiě)的很好，大家知道“橋”這個(gè)文學(xué)體裁已經(jīng)被千百年來(lái)無(wú)數文人墨客寫(xiě)過(guò)了�？墒潜膶�(xiě)的《橋》自然有冰心的特點(diǎn)，寫(xiě)得是那么深情愜意，叫人感動(dòng)流眼淚。此外，短篇小說(shuō)《橋》也幫助我們回顧了那段讓人感傷感懷的歷史，是一部很好的歷史、情感小說(shuō)。
總的來(lái)說(shuō)，建議喜歡冰心的讀者一定要去品味這部短篇小說(shuō)《橋》。
讀《橋》有感 篇47
最近，我看了一篇文章《橋》，讓我所思所感。
《橋》這篇文章寫(xiě)的是一個(gè)黨支部書(shū)記，在洪水面前臨危不懼，鎮定的安排村民們按順序從村中唯一的木橋逃生，然而他的兒子插隊，書(shū)記毫不猶豫地把他的兒子拉出隊伍。最后只剩下他和他的兒子，他又一次把死留給自已，但木橋在他的兒子上去時(shí)轟的一聲塌了，他的兒子被洪水吞沒(méi)，老漢也被一個(gè)浪頭吞沒(méi)了。
這篇文章值得我的是：老漢為什么不利用自已的職權讓他一家平安無(wú)事？為什么當他的兒子插隊時(shí)，他不睜一只眼閉一只眼讓他的兒子平安無(wú)事？究竟是什么精神支撐著(zhù)他要嚴于律已？
讓我感動(dòng)的是：老漢英勇，舍己為人，在災難時(shí)的臨危不懼，鎮定保住了全村人的生命，但自已和兒子卻被洪水吞沒(méi)。其實(shí)在危險降臨時(shí)不只老漢舍已為人，還有更多舍己為人的英雄。
在5.12大地震中，譚千秋老師在地震中，一剎那間死神手中奪回四條年輕生命，當時(shí)有四個(gè)同學(xué)實(shí)在沖不出去，譚千秋老師將他們拉在懷中，如同一只保護小雞的母雞死死地護住學(xué)生；一位母親在地震中，將嬰兒放在安全的懷中，用手機給寶寶一句留言：寶貝，請記住媽媽永運愛(ài)你……這一些難道不是舍己為人的贊歌嗎？
老漢，譚千秋老師，母親都是舍己為人的英雄。
讓我們?yōu)槔蠞h他們和更多的英雄致敬吧！老漢他們舍己為人的精神值得我們學(xué)習。
【讀《橋》有感】相關(guān)文章：
讀《橋》有感10-30
讀《橋》有感04-22
讀《橋》有感范文06-17
讀《肩膀橋》有感09-30
讀《橋》有感的作文04-22
讀《橋》有感作文08-05
讀《橋》有感500字01-30
讀《橋》有感15篇06-28
讀《橋》有感_作文500字04-28