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初一年級讀后感600字范文（通用20篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的初一年級讀后感600字范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一年級讀后感600字 1
古詩(shī)在中國上下五千年的歷史中，有著(zhù)非凡的意義，古詩(shī)雖然只有短短的幾行字，但卻可以表達許多事物、景物，就這么屈指可數的幾個(gè)字，便透露出詩(shī)人的心情，把景物描寫(xiě)的.淋漓盡致。
我們在小的時(shí)候，都背過(guò)這一首詩(shī)：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
這是南宋愛(ài)國詩(shī)人陸游在臨終之前給兒子所寫(xiě)的《示兒》，陸游畢生從事抗金和收復失地的正義事業(yè)。
雖然屢遭投降派排擠、打擊，但愛(ài)國熱情始終沒(méi)有消減，在臨終之前還念念不忘收復祖國的失地。
詩(shī)中說(shuō)：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，只是為沒(méi)有親眼看到祖國的統一而感到悲傷。
待到南宋軍隊收復北方中原的那一天，在家里祭祀祖先的時(shí)候，不要忘記把這件事情告訴你們的父親。
雖然在陸游生前不能看見(jiàn)祖國統一，但第三句“王師北定中原日”，表明詩(shī)人雖然沉痛，但并未絕望。
他堅信總有一天宋朝的軍隊必定能平定中原，收復失地。
這時(shí)南宋遺民林景熙寫(xiě)了一首《讀陸放翁詩(shī)卷后》，詞意極為沉痛，其末四句云：“青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿(mǎn)天南東。
來(lái)孫卻見(jiàn)九州同，家祭如何告乃翁。
”這四句詩(shī)說(shuō)的是陸游在臨終前不能看見(jiàn)祖國統一，要他的子孫在祖國統一之后告訴他，但是統一中國的不是宋王朝，而是新興的元帝國，這樣的消息在家祭時(shí)怎樣告訴他老人家呢？
《示兒》表達了陸游想要統一的夢(mèng)想。
作為一個(gè)現代人，我們也要為祖國做一些事，雖然現在祖國統一了，但我們也要建設祖國，讓祖國更加繁華。
初一年級讀后感600字 2
十九世紀的法國正處于拿破侖帝國的后期過(guò)渡與七月王朝初期的時(shí)期，這是最好的時(shí)代，有風(fēng)光的外省城鎮、�；寿F族的沙龍，有六月起義的街壘和大學(xué)生們聚居的拉丁區;這也是最壞的時(shí)代，有橫尸遍野的戰場(chǎng)、破舊敗落的平民窟，有骯臟的下水道、陰暗孤寂的修女院。
《悲慘世界》(lesMiserables)在法文中譯為“受苦的人們”。無(wú)論是一生痛苦悲慘的冉·阿讓、含恨而死的芳汀或從小便備受人間痛苦摧殘并失去童年快樂(lè )的珂賽特，都是資本主義法律的受難者。冉·阿讓僅僅因為饑餓而為姐姐的孩子們偷了一塊面包，便被判了十九年的苦役。在被釋放之后，即使他成為了一位樂(lè )善好施的市長(cháng)，也因為曾經(jīng)是苦役犯而被沙威探長(cháng)追鋪，一生都不得不逃亡。
但作為資本主義法律的代表人物，冉·阿讓的追捕者，有著(zhù)一顆“木頭的心”的沙威并沒(méi)有因“施難者”的`位置而避免他的苦難。
作為法律維護者，沙威理應鐵面無(wú)私地將冉·阿讓作為苦役犯逮捕入獄，可他因為人性中尚未泯滅的善良而違背了自己應盡的職責，也許沙威因為“個(gè)人動(dòng)機”而犧牲職責。但這是他“忠于良心”，以資本主義法律的角度來(lái)看，“善良便是懦弱，理想應當只求無(wú)可指責”，但若以人道主義的立場(chǎng)來(lái)講，這次“出軌”卻可以計入他上天堂的善舉。
他是“正義”與仁愛(ài)斗爭的犧牲品，他的選擇死亡是因為他的價(jià)值觀(guān)的崩塌。在極度的困惑中，他選擇了在絕望的孤獨中離開(kāi)人世，沙威的死是一個(gè)不可避免的悲劇。
我并不能斷言沙威究竟是一個(gè)好人或是一個(gè)惡人，他是一個(gè)惡貫滿(mǎn)盈的好人，也是一個(gè)忠于職守的惡人。
初一年級讀后感600字 3
母愛(ài)是只小小的船，悠悠地劃行在平靜的水面。母親搖著(zhù)愛(ài)的小船，把希望掛在帆上，把沉重裝進(jìn)船艙，把思念藏入船底，把笑容露在臉上�！肚锾斓膽涯睢愤@篇文章告訴了我，母愛(ài)是一座無(wú)形的橋，你永遠也探索不到她有多深奧；母愛(ài)是一杯甘泉，在你酷熱難耐的時(shí)候，撫慰你躁動(dòng)的心；母親的愛(ài)就像空氣，無(wú)論什么時(shí)候我都可以感受到母愛(ài)的氣息。
作者因為雙腿癱瘓，脾氣變得怪癖異常，失去信心，望著(zhù)望著(zhù)天上北歸的雁陣，我會(huì )突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)李谷一甜美的歌聲，我會(huì )猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。砸碎；聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)李谷一甜美的歌聲，我會(huì )猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著(zhù)我的`動(dòng)靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地回來(lái)，母親一直都默默地忍受這一切，她沒(méi)有怪兒子，還不顧重病在身要帶兒子去北�？椿�。直到病死前，牽掛的依然是自己的殘兒和孤女。
母親的溘然長(cháng)逝，讓兒子從自怨自哀的狀況中猛然醒悟，回憶母親生前對自己的愛(ài)，兒子終于懂得要珍惜生命，要勇敢的活下去。是母愛(ài)點(diǎn)亮了兒子的心燈，更是母愛(ài)讓兒子重新獲得生活的力量和勇氣。
請珍惜你現在與母親之間的時(shí)光吧，人生苦短，仔細母愛(ài)吧！不要等到“樹(shù)欲靜而風(fēng)不息，子欲養而親不待�！闭湎銚碛械哪笎�(ài)，因為它是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，擁有就是一種幸福。
初一年級讀后感600字 4
有匹黑駿馬在人性間奔騰……
《黑駿馬》中的主人公“黑駿馬”是匹漂亮的優(yōu)種黑馬，溫順，聰明又強壯。從小生活在貴族人家，受過(guò)良好的訓練，主人非常喜歡它。但好景不長(cháng)，主人家里有了變故，黑駿馬不得不被賣(mài)掉。輾轉在各種人之間，嘗盡人間的酸甜苦辣，最后僥幸有了個(gè)好歸宿，安享晚年。
縱觀(guān)黑駿馬的一生，它遇見(jiàn)過(guò)各種各樣的人，有喝多了酒就拿馬撒氣的醉漢;有動(dòng)輒抽鞭子的馬車(chē)夫;當然也有拿動(dòng)物當成朋友的好人家……
黑駿馬有很多優(yōu)秀品質(zhì)。在我看來(lái)，它誠實(shí)可靠，堅定勇敢，溫順友善。但可憐的是，它遭受了許多磨難，我不禁想：這就是人類(lèi)與動(dòng)物的友好相處?它的眼睛看到了人性的善惡美丑，而我在書(shū)中見(jiàn)證了它的一生，同樣看到了人性的.缺點(diǎn)。動(dòng)物除了不會(huì )說(shuō)話(huà)，不如人聰明，又有多少缺點(diǎn)呢?為何我們要漠視這些具備人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)，且富有靈性的動(dòng)物呢?
回想起小時(shí)候養過(guò)的一條狗，它明明忠厚老實(shí)，溫順友善，卻因鄰居的迷信而失去生命，它的血被用來(lái)“治病”，肉也被吃了，骨頭卻給了那無(wú)從得知的另一只狗吃了。
這就是人，人生是美好的，但也是丑惡的。黑駿馬奔騰的一生，都是為了人，人們總是將自己的想法與行動(dòng)施加在動(dòng)物上，無(wú)論是好、是壞，毫不顧忌。
我在想：如果有一天人類(lèi)能真正理解動(dòng)物，那人性也就將改變。人們能夠反思自我，那一定大異于從前。
最后，再談黑駿馬。曾經(jīng)朝氣蓬勃的它;強壯無(wú)比的它，在奔騰一生后，瘦弱，有些頹唐。這不是它的錯，是人的錯，它經(jīng)受不住人性的磨難。
希望在人性間奔騰，能有終結之日……
初一年級讀后感600字 5
誠信在我們身邊，比如在路上，在公交車(chē)上，在教室里，甚至在家里，處處都有它的影子。
誠信就像人的身體，沒(méi)有了它，就好像人們缺胳膊少腿一樣，世界會(huì )大亂的。
有一天，在放學(xué)的路上，我撿到了十元錢(qián)，可是這十元錢(qián)是誰(shuí)的呢，我想丟這錢(qián)的人一定會(huì )很著(zhù)急的，于是我就在撿錢(qián)的地方等待著(zhù)失主回來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)年輕的叔叔向我走來(lái)，問(wèn)：“小朋友，你在干什么?”我指著(zhù)手里的十元錢(qián)對他說(shuō)：“我剛才在這里撿到了這十元錢(qián)，我在等它的主人來(lái)認領(lǐng)呢!”
那位叔叔說(shuō)：“把它交給我吧，這錢(qián)是我剛才路過(guò)時(shí)掉下來(lái)的!”我心想：如果真是他掉的，他會(huì )過(guò)來(lái)找錢(qián)，可是他沒(méi)有找錢(qián)，卻問(wèn)我在干什么。我于是對他說(shuō)：“這錢(qián)不是你掉的，不然你為什么不往地下找錢(qián)，卻問(wèn)我在干什么，所以你不是這錢(qián)的主人!”叔叔說(shuō)：“這孩子真聰明!好吧，我承認這錢(qián)不是我丟的，我只是想要這十元錢(qián)，不想被你看出來(lái)了�！闭f(shuō)完就灰溜溜的離開(kāi)了。
又過(guò)了一會(huì )兒，一位騎著(zhù)三輪車(chē)的老奶奶彎著(zhù)腰好像在找什么似的，從東邊到西邊來(lái)來(lái)回回走了好幾趟，從她那焦急的眼神中，我仿佛找到了真正的`失主，于是我走上前去問(wèn)到：“老奶奶!您在找什么呢?”老奶奶說(shuō)：“我在找十元錢(qián)，這錢(qián)是我撿破爛換回來(lái)的，不小心弄丟了，這可是我一天的生活費呀!”我聽(tīng)到這里，就把錢(qián)拿出來(lái)對老奶奶說(shuō)：“老奶奶，我剛才在這里撿到了這十元錢(qián)，您是真正的失主，就把它還給您吧!”老奶奶接過(guò)錢(qián)，激動(dòng)的對我說(shuō)：“太謝謝你了!孩子!”
看著(zhù)老奶奶逐漸遠去的背影，我開(kāi)心的笑了。
初一年級讀后感600字 6
老舍先生是一位非常著(zhù)名的小說(shuō)家和據作家，在這個(gè)寒假，我讀了他的代表作——《駱駝祥子》，給我感觸很大。
這本書(shū)真實(shí)地描繪了北京小車(chē)夫—祥子的悲慘命運：祥子一心想通過(guò)自己的勞動(dòng)求得一種獨立而自由的生活。他，是一位快樂(lè )而善良的人，卻總得不到上帝的疼愛(ài)——經(jīng)過(guò)自己多年的努力，好不容易買(mǎi)來(lái)的新車(chē)卻被搶走；委曲求全地家給了虎妞，卻為難產(chǎn)而死的她安葬而賣(mài)掉了自己的新車(chē)；自己喜歡的小福子也因被買(mǎi)到白房子而自殺……如此悲慘的命運，給了祥子很大的打擊。使原本善良、正值的他變得墮落，幾乎喪失了對生活的信心。之后他變得懶惰狡猾，自私而暴力，得了一身臟病，成為一堆行尸走肉，最終敗落于世。成為真正的悲劇。
對于祥子的悲劇，想必然我們都會(huì )十分同情。他本是一個(gè)善良而正直的人，卻因命運不好而落得如此下場(chǎng)，更讓人憐惜。其實(shí)，如果他能堅持得住，也必然不會(huì )有此下場(chǎng)。
讀完《駱駝祥子》這部老舍先生筆下具有悲劇色彩的巨作之后，我的第一感覺(jué)就是：理想與現實(shí)并不相符。不能堅信理想是必然的，面對現實(shí)，要坦然接受，不能像祥子那樣，被命運砸滅了理想，最終敗落于世。從一個(gè)本來(lái)正直、善良、對生活充滿(mǎn)信心的人變得墮落、自私。
不過(guò)，向祥子這樣奮斗、善良而正直的.人，在現代，必然會(huì )成為一個(gè)對國家，對社會(huì )作出奉獻的人，也一定會(huì )成為一個(gè)幸福的人。但惡劣的命運打敗了他的信念，使他最終敗落于世。當然，在我們這樣的好環(huán)境里，沒(méi)有那樣的痛苦，更沒(méi)有那樣的悲劇，所以我們一定要珍惜眼前的美好環(huán)境，努力學(xué)習，不要辜負國家的希望，為祖國獻一份力。
初一年級讀后感600字 7
《項鏈》是法國作家莫泊桑的一部短篇小說(shuō)。女主角是馬蒂爾德，一個(gè)被資產(chǎn)階級虛榮心腐蝕的人。虛榮心導致了她悲慘的生活。生活就像一場(chǎng)戲，也許無(wú)意中的選擇會(huì )讓你付出痛苦的代價(jià)。
馬蒂爾德是一個(gè)虛榮的女人，她從她的好朋友福蕾斯捷夫那里借了一條精致而昂貴的項鏈來(lái)參加一個(gè)派對。果然，她成了晚會(huì )上觀(guān)眾的焦點(diǎn)，贏(yíng)得了大家的目光。當時(shí)，她像珍珠一樣耀眼。晚會(huì )結束后，壞消息來(lái)了——她脖子上的項鏈不見(jiàn)了。但她沒(méi)有告訴她的.朋友這個(gè)事實(shí)，而是選擇買(mǎi)一條真正的項鏈給她的朋友，但她從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，正是因為這條項鏈，讓她過(guò)著(zhù)尷尬的生活，讓她成為一個(gè)惡心的強壯的女人，項鏈的價(jià)格遠遠超過(guò)了她的生活水平。尷尬的生活持續了十年，十年后又遇到了她的朋友，卻知道哪條是假項鏈。
十年換來(lái)一個(gè)晚上的焦點(diǎn)，如果不是她的虛榮心，她會(huì )花十年的時(shí)間來(lái)滿(mǎn)足一段時(shí)間嗎？如果不是虛榮心，也不會(huì )導致這樣的結果，如果她失去了項鏈，選擇告訴她的朋友，她不需要償還十年的債務(wù)嗎？沒(méi)有人能說(shuō)清楚，因為沒(méi)有如果，這是她的選擇，他們自己的選擇，跪下也想繼續下去！
雖然結局是一場(chǎng)悲劇，但馬蒂爾德還是要承擔，在當今社會(huì )有多少人能做到呢？
面對繁榮的世界，我們面臨著(zhù)許多選擇，一個(gè)選擇可能會(huì )決定我們的生活。面對困難，如果他選擇崛起，他就會(huì )成為一個(gè)成功的人，如果他選擇沮喪，那么他注定是一個(gè)失敗者。
我們不能選擇我們的出生和環(huán)境，但我們可以選擇我們自己的未來(lái)和改變自己。不要因為環(huán)境和出生而抱怨，我們可以選擇改變自己。
初一年級讀后感600字 8
老舍是中國著(zhù)名的小說(shuō)家、作家和戲劇家，但我認為他是一個(gè)思想家。他作品中的人物給許多讀者留下了深刻的印象，也給了人們無(wú)盡的思考和啟示。給我印象最深的是祥子，他從最初的希望到最后的墮落。
祥子是社會(huì )上很普通的人，所以他所表現出來(lái)的感受是最真實(shí)、最恰當的。老舍先生選擇的角色不得不說(shuō)是獨一無(wú)二的，總能在細微的地方體現整個(gè)事物的精致。祥子就是一個(gè)活生生的例子，這讓我很佩服。讀完整本書(shū)后，仔細回憶好的情節和句子，一些感覺(jué)也出現在我的腦海中：封建社會(huì )給人們帶來(lái)無(wú)盡的傷害，阻礙人們的思想和行動(dòng)，導致社會(huì )落后，增加貧富差距，使人們失去原來(lái)的本性。所以，我很高興我出生在這個(gè)開(kāi)放的時(shí)代。
一開(kāi)始，我尊重有目標、敢于奮斗的祥子，但由于社會(huì )風(fēng)氣等外部原因，他在不知不覺(jué)中逐漸墮落。祥子曾經(jīng)是封建社會(huì )的“叛逆分子”，但他一開(kāi)始就像在那里，“叛逆”失敗的原因不僅僅是外部原因，還有自己的原因。毫無(wú)疑問(wèn)，祥子有毅力，但他沒(méi)有足夠的`毅力去追求自己的目標。他堅定的信念也在一件又一件事上搖擺。最后，祥子沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有目標，沒(méi)有信念。我不禁為祥子感到遺憾，但這也是很多人的經(jīng)歷，從最初的堅定到搖擺，最后完全放棄�，F在想想，如果祥子有“堅持青山不放松”的意志力，結局很可能會(huì )有所不同。
祥子的形象在我的腦海中留下了深刻的印記。也許幾年后，當我再次回味時(shí)，我會(huì )有一種不同的感覺(jué)。有時(shí)候，堅持會(huì )讓事情的結果不一樣。不得不說(shuō)，《駱駝祥子》的啟發(fā)會(huì )讓我的醫生受益終生。
初一年級讀后感600字 9
《匆匆》是朱自清寫(xiě)的一篇散文，細膩刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達了作者的為時(shí)光飛逝的無(wú)奈與惋惜。在我們的生活中，何嘗不像文章中所說(shuō)的那樣呢？
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！苯疱X(qián)不能買(mǎi)回我們過(guò)去的歲月，流逝的光陰也無(wú)法再挽回�！跋词值臅r(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去�！睍r(shí)間屬于每一個(gè)人，時(shí)間的流逝無(wú)處不在，沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子，悄悄的從身邊淌過(guò)。
有些人，認為時(shí)間不夠用；有些人，認為度日如年。聰明的人，會(huì )緊緊抓住身邊的每一分，每一秒，去做有意義的事；愚蠢的人，整天無(wú)所事是，對于他，時(shí)間是漫長(cháng)的，但是老時(shí)總會(huì )嘆道：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白手方悔讀書(shū)遲�！蔽覀儠�(huì )無(wú)奈的感嘆時(shí)間的飛逝，但是又有什么用呢？
“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了�！边^(guò)去的日子，沒(méi)有痕跡，回首過(guò)去，什么也不存在。我們?yōu)楹尾粡默F在開(kāi)始，展望未來(lái)，抓緊每分每秒呢？
“我赤裸裸的'來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？”在過(guò)去的日子中，沒(méi)有任何意義，沒(méi)有任何游絲樣的痕跡。上帝賜予我們生命，就證明我們的存在是有意義的，我們?yōu)槭裁床焕糜邢薜纳?chuàng )造無(wú)限的價(jià)值呢？
從呱呱落地，到十二歲的現在，四千多日子已在一轉眼間閃過(guò)。光陰似箭，日月如梭，在過(guò)去的四千多日子里，我們做過(guò)些什么呢？《滿(mǎn)江紅》中寫(xiě)道：莫等閑，白了少年頭，空悲切。我們?yōu)楹尾粡默F在行動(dòng)，不放過(guò)身邊的每一瞬間，珍惜生命中的每時(shí)每刻，讓生活變得更加充實(shí)。
雖然我們赤裸裸的來(lái)到這世界，但是我們滿(mǎn)載而歸！
初一年級讀后感600字 10
“童年”一詞入耳，或許多數人的腦海中浮現出的，是那純潔無(wú)瑕的笑容，是那足以洗凈世間污濁的銀鈴般的歡笑，是那些年的童言無(wú)忌，是那歲月中的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。然而，高爾基的《童年》，卻與之截然不同。
幼年喪父，外祖父的暴戾毒打，自私自利的舅舅們，為爭奪家產(chǎn)的勾心斗角……年幼的主人公阿廖沙，就這樣沒(méi)有尊嚴地活在這骯臟得令人作嘔的環(huán)境里。家，在人們眼中，是為自己遮風(fēng)擋雨的避風(fēng)港，是親人柔和的噓寒問(wèn)暖，但在阿廖沙的心目中，卻是無(wú)比的冰冷，冷漠得令人咋舌，毫無(wú)溫馨可言。他惶恐，不安，惆悵，一聲不吭地承受著(zhù)這不屬于他稚嫩的夢(mèng)魘侵蝕。在這動(dòng)蕩不安的世界，沒(méi)有人可以選擇自己的命運，只有呼嘯的寒風(fēng)凜冽，無(wú)言地傾訴著(zhù)世道的不公與殘酷。在阿廖沙本應天真無(wú)邪的童年時(shí)光里，唯一值得慶幸的，就是在外祖父很辣的鞭打下和藹可親的外祖母，她常常給阿廖沙講故事，潛移默化地教他做一個(gè)不為錢(qián)、權、名、利奴顏婢膝的人。這無(wú)盡的漫漫長(cháng)夜，薄弱的碟翼該如何飛越？遙不可及的破曉時(shí)分將分隔黑夜白晝，阿廖沙帶著(zhù)撫不平的記憶傷痕，獨自走在這追逐虛無(wú)遙遠的路上，外祖母的愛(ài)化作繁星點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)綴著(zhù)天空，為他照亮前路，伴他前行。這條路通往哪里，沒(méi)有人知曉答案，但愿會(huì )像他期許的`那樣，在這條道路的彼端，是觸手可及的陽(yáng)光明媚，照耀在他堅毅的臉上。
不記得陰晴或圓缺，看過(guò)的花開(kāi)花謝已在時(shí)間中塵封。日復一日，年復一年，我們享受著(zhù)雙親的寵溺嬌慣，卻忘記了我們總該獨立，忘記了他們總會(huì )老去�；蛟S，我不會(huì )有阿廖沙的悲慘遭遇，但我的心會(huì )同他一樣炙熱，對周?chē)睦溲叟c嘲諷不屑一顧。
初一年級讀后感600字 11
我想我讀的這本書(shū)可能很普通，只是一個(gè)不知名的人寫(xiě)的一本書(shū)。媽媽媽媽勸我：“讀完之后，我覺(jué)得我會(huì )寫(xiě)其他書(shū)。這本書(shū)沒(méi)什么好寫(xiě)的�！钡艺J為這是一本好書(shū)。它之所以是一本好書(shū)，是因為它蘊含著(zhù)作者的感情�？磥�(lái)這本書(shū)記錄了一個(gè)貓家族的故事，但有心人能從作者的話(huà)語(yǔ)中感受到作者對這些小貓的愛(ài)和懷念。
讀完這本書(shū)，你就會(huì )知道為什么作者稱(chēng)貓為貓“你是不會(huì )說(shuō)話(huà)的人�！斑@本書(shū)講述了一個(gè)貓家庭陪伴作者近20年的故事，我認為作者寫(xiě)的序言非常感動(dòng)：“養了這么多年的貓，我理解我們貓的每一種肢體語(yǔ)言和眼睛：他們的快樂(lè )和悲傷、寬容和狹隘、冷漠和孤獨、激情和力量、愛(ài)和復仇，我也可以大致理解他們的語(yǔ)言，他們在不同的鏡子下有不同的要求：饑餓、口渴、溫暖、自由，甚至上廁所等等。各種各樣的貓都有各種各樣的性格和品質(zhì)：我們的智慧和勇氣、溫柔和謙虛、善良和誠實(shí)、天真和純潔、嫉妒和自私、狡猾和貪婪和專(zhuān)橫，他們無(wú)與倫比的父愛(ài)和母愛(ài)；當然，他們的孝順、軟弱、內向、敏感、懷疑和野性。"
我想所有養寵物的人一開(kāi)始都把寵物當作一種樂(lè )趣，但后來(lái)，你會(huì )越來(lái)越覺(jué)得它是你的忠實(shí)伴侶，最后你會(huì )發(fā)現你已經(jīng)把它當作你的親戚了。這本書(shū)最好的地方是它清楚地寫(xiě)下了這個(gè)過(guò)程。當你看到一個(gè)軟弱的小生命在你手中誕生、成長(cháng)和成年時(shí)，你是多么的`快樂(lè )。而作者把這種感覺(jué)寫(xiě)得淋漓盡致，心中的喜悅，言語(yǔ)中蘊含的愛(ài)情都充滿(mǎn)了。書(shū)中小貓的一舉一動(dòng)都透露出一種靈氣，仿佛一只可愛(ài)的小貓正向你奔來(lái)。其實(shí)每一本書(shū)都是作者的心血，知道用心去體驗，你就會(huì )有一些不同的理解。
初一年級讀后感600字 12
在浩瀚書(shū)海中，一本《如何利用時(shí)間》讓我受到最大的啟發(fā)。
在一次課上，教授在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子。然后又放進(jìn)剛好放完的的鵝卵石，剛好填滿(mǎn)罐口，他問(wèn)道學(xué)生：“這罐子是不是滿(mǎn)的�！彼型瑢W(xué)異口同聲地回答說(shuō)：“是�！苯淌谛χ�(zhù)問(wèn)，“真的嗎?”隨后又放進(jìn)了一些碎石子，搖了搖，再加一些，再問(wèn)學(xué)生：“你們說(shuō)，這罐子現在是不是滿(mǎn)的?”這回他的學(xué)生回答的不快，最后有個(gè)學(xué)生膽怯地說(shuō)道：“也許沒(méi)滿(mǎn)�！薄昂芎��！苯淌谡f(shuō)完后，又從罐子口放進(jìn)了沙子，倒完后，于是再問(wèn)學(xué)生，全班同學(xué)這下信心多了，答道：“沒(méi)有滿(mǎn)�！�
這個(gè)故事給我們什么啟示呢?從時(shí)間觀(guān)念來(lái)說(shuō)，那就是：善于利用時(shí)間的人，會(huì )永遠找得到充實(shí)的時(shí)間。
所謂時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間有時(shí)比金錢(qián)還要珍貴。珍惜時(shí)間就是珍惜生命。能否利用好自己的時(shí)間，與學(xué)習效率有很大的聯(lián)系。無(wú)法合理利用時(shí)間的孩子往往缺少自我控制能力，缺乏不斷前進(jìn)的動(dòng)力，就譬如，如果你不先將大的‘鵝卵石’放進(jìn)罐子里去，你也許以后永遠沒(méi)機會(huì )再把它們再放進(jìn)去了。因為善于利用自己時(shí)間的人將會(huì )獲得高效率的'辦事結果，也是最能出成績(jì)的人。
現階段，有些青少年因迷戀于上QQ、玩電腦游戲而浪費自己的學(xué)習時(shí)間。上QQ、玩電腦游戲并非壞事，只是不要過(guò)渡的沉醉其中。適當的玩可以放松心情，而過(guò)渡的玩，后果會(huì )讓自己的學(xué)業(yè)一落千丈，即使你擁有知識淵博的頭腦，時(shí)間久后，大腦無(wú)法汲取新知識，留下的只是殘余的渣水。青少年們，該時(shí)刻利用好自己的學(xué)習時(shí)間，別整天沉醉于網(wǎng)絡(luò )。
蘇霍姆林斯基有句名言——每個(gè)兒童，就其天資說(shuō)，都是詩(shī)人。成功=好好利用時(shí)間+自信+知識+艱苦奮斗。
初一年級讀后感600字 13
冰心奶奶曾說(shuō)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！笔罴倮�，我細細品讀了一本讓我終生受益的書(shū)——《蜻蜓眼》。
這本書(shū)文字優(yōu)美，情節跌宕起伏，字里行間流淌著(zhù)綿綿的情誼，不愧是一部獲得過(guò)國際安徒生獎的佳作。小說(shuō)以小孫女阿梅的成長(cháng)為線(xiàn)索，講述了上個(gè)世紀三四十年代，中國絲綢商杜梅溪在法國馬賽偶遇法國姑娘奧莎妮，兩人一見(jiàn)鐘情，相親相愛(ài)，并生了四個(gè)兒女，即使生活艱難，他們一家人也依然情誼融融，相互激勵著(zhù)……
“蜻蜓眼”其實(shí)是太爺爺送給奶奶奧莎妮的一塊珍貴的寶石，它給這一家人和讀者們帶來(lái)了喜怒哀樂(lè )，帶來(lái)了無(wú)盡的感動(dòng)。我感動(dòng)于奶奶奧莎妮，她在那個(gè)動(dòng)亂的年代里受到了多少苦，流了多少淚，卻微笑著(zhù)面對生活，用脈脈的溫情關(guān)愛(ài)著(zhù)一家人。她的和藹可親，讓我情不自禁地想起了教過(guò)我們班那一位位溫柔體貼，愛(ài)生如子的老師。怎能忘記，我在跑步時(shí)摔倒了，是她把我扶進(jìn)了教室，在我的傷口上輕輕地涂上了藥水，還關(guān)心地問(wèn)我：“還疼嗎？”這就是她對我的愛(ài)呀！怎能忘記，在我學(xué)習偷懶時(shí)，是她把我帶到了辦公室里，曉之以情，動(dòng)之以理，悉心教導我：“沒(méi)有付出，哪來(lái)的收獲？”她是多么關(guān)心我的成長(cháng)呀！怎能忘記，您生病了，可她還是忘不了給我們講課批作業(yè)，從不耽誤一節課，她是多么敬業(yè)��！
雖然老師們和我們沒(méi)有血緣的`關(guān)系，但她們的默默關(guān)懷，對學(xué)生們真摯的愛(ài)將永遠留在我們的心中。那份真摯的愛(ài)如山間清泉，將鼓勵學(xué)子們活出自己的精彩……
漫漫的暑假過(guò)去了，但《蜻蜓眼》猶如一輪閃耀著(zhù)愛(ài)的光芒的太陽(yáng)，溫暖著(zhù)我正在成長(cháng)的心房，讓我重新定位自己，微笑地走向前方。
初一年級讀后感600字 14
故事不長(cháng)。讀完后，我第一次覺(jué)得吳丁是個(gè)偉大的人。作為一名皇帝，他可以三年不說(shuō)話(huà)，以獲得一名賢惠的首相。普通人根本做不到這需要多大的勇氣。然后突然有一天，他以天帝夢(mèng)想的名義說(shuō)話(huà)，告訴大臣們，天帝向自己推薦了一位賢惠的大臣。畫(huà)完圖像后，人們去找這位賢惠的大臣，這也顯示了他的機智。在天帝的旨意下，大臣們沒(méi)有理由咀嚼舌根。
追根溯源，是因為武丁在農村住了很多年，從來(lái)沒(méi)有擺過(guò)王子的架子，虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，掌握了很多知識，交了很多下層的`普通人，和一些奴隸交了朋友。因為當時(shí)的階級觀(guān)念，武丁不得不這樣做，奴隸是后來(lái)被武丁任命為左相的傅說(shuō)，從這一點(diǎn)也可以看出武丁的良苦用心。
讀完這個(gè)故事后，我讀了《史記》·《殷本紀》，節選原文如下：
皇帝小B崩，子皇帝武丁立�；实畚涠〖次�，思想復興，卻沒(méi)有得到其佐。三年來(lái)，政治決定在墓宰中觀(guān)察民族風(fēng)格。武丁夜夢(mèng)見(jiàn)圣人，名叫說(shuō)。夢(mèng)見(jiàn)群臣百官，都不是。因此，百工營(yíng)求之野必須在傅險中說(shuō)出來(lái)。是時(shí)候說(shuō)它是徐旭，建在傅險里了�？吹轿涠�，武丁說(shuō)也是。得而與之，果圣人，舉相，殷國大治。于是他用傅險的姓叫傅說(shuō)。
后來(lái)，我去了解了武丁的生活，因為我以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)武丁，也很少讀歷史。
我知道他是商高宗，然后我不知道高宗是什么意思。我只知道太宗是開(kāi)國皇帝，因為我聽(tīng)得太多了！后來(lái)，我知道高宗是皇帝死后一個(gè)受到高度贊揚的寺廟名稱(chēng)，類(lèi)似于村里的祠堂！然后我看到了武丁盛世的一個(gè)詞。我以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)康乾盛世，但康熙、雍正和乾隆是由三位皇帝創(chuàng )造的�？梢哉f(shuō)，武丁皇帝也可以創(chuàng )造一個(gè)繁榮的時(shí)代。太棒了。
初一年級讀后感600字 15
《意林》講述了很多感人的事情，包括《請允許我不愛(ài)秋冬》。讀完這篇文章，我懂得珍惜母愛(ài)，懂得孩子對母親的愛(ài)，這是世界上最好的愛(ài)。
星期一，緊張而興奮，因為教學(xué)競賽開(kāi)始了，有學(xué)校領(lǐng)導擔任評委，有教育專(zhuān)家出席。老師正要去教室，但藝術(shù)老師闖了進(jìn)來(lái)。她告訴老師，城里兒童繪畫(huà)比賽的主題是“我最喜歡的人”。孩子們畫(huà)得很認真，但有很高繪畫(huà)天賦的“我”卻把媽媽畫(huà)成了老巫婆�？吹竭@幅畫(huà)后，老師非常驚訝：畫(huà)中的母親一點(diǎn)也不漂亮。她的眼睛很奇怪。一只畫(huà)成渾濁的'霧，另一只眼睛的眼角有淚水滴下來(lái)，而她的手是奇怪的紫黑色。讀到這里，我的心里充滿(mǎn)了疑惑，但好奇心驅使我看了下去。
我們上的是一門(mén)口語(yǔ)交際課，題目是“我愛(ài)四季”。面對許多陌生的老師，孩子們緊張地變成了小木頭，課堂氣氛似乎被冰鎮了，老師微笑著(zhù)激勵著(zhù)我們。狐貍突然，沉默的“我”舉起手，“我”的聲音很小但很清楚：“老師，我不喜歡秋冬嗎？”幾乎每個(gè)人都轉過(guò)頭來(lái)看我。這時(shí)，我的同桌站了起來(lái)：“她是個(gè)怪人，他不愛(ài)秋冬，連媽媽都不愛(ài)�！薄拔覑�(ài)我的媽媽”我反駁道�！拔覌寢屖莻�(gè)清潔工，秋天，落葉掃不完，媽媽累了氣管炎�！蔽业穆曇粼陬澏�，“冬天下雪，我和媽媽半夜起床掃雪，媽媽的手凍傷，經(jīng)常出血�！眿寢尩挠已塾邪變日�，什么都看見(jiàn)，左眼總是流淚，晚上她流淚給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛(ài)媽媽的手，是這雙手養活了我們全家。之后，我看見(jiàn)很多人舉起右手，眼淚模糊了我的眼睛。
讀完后，我淚流滿(mǎn)面，媽媽?zhuān)覑?ài)你，孩子對媽媽的愛(ài)，為什么不是世界上最好的愛(ài)呢？
初一年級讀后感600字 16
我對昆蟲(chóng)了解不多。當我拿起這本書(shū)時(shí)，我對昆蟲(chóng)很好奇。記錄的昆蟲(chóng)和我認識的昆蟲(chóng)有什么區別？
《昆蟲(chóng)記》中介紹了黃蜂、赤條蜂、狼蛛、蟬、螢火蟲(chóng)、螳螂等昆蟲(chóng)。
有一次，我碰巧看到了狼蜘蛛的章節。當我看到這個(gè)標題時(shí)，我不禁感到有點(diǎn)滲透。蜘蛛對我來(lái)說(shuō)很可怕。還有一只“狼”，真的有點(diǎn)滲透。原因是小時(shí)候回老家在院子里玩的時(shí)候，突然看到一直比我手掌大幾倍的蜘蛛向我走來(lái)。我很害怕，“怦怦直跳”，跑了。從那以后，我的心里留下了陰影。
狼蛛也沒(méi)有讓我失望，他的殺蟲(chóng)手段也不一般。
文章中描述的'狼蜘蛛有一個(gè)小故事——狼蜘蛛與木匠蜂搏斗。木匠蜂在狼蜘蛛洞外發(fā)出“嗡嗡”的聲音，引出一只狼蜘蛛。狼蜘蛛猛地沖了過(guò)來(lái)。轉眼間，木匠蜂死了。狼蜘蛛一定是致命的，這說(shuō)明他的毒素很強。后來(lái)作者說(shuō)狼蜘蛛剛好刺穿了木匠蜂的神經(jīng)中樞。狼蜘蛛真聰明。
然而，狼蛛怎么能如此準確地刺到那里呢？這可能是他的本能之一。這是大自然賦予狼蛛的一項技能。
雖然狼蛛在無(wú)形中殺蟲(chóng)，但他并不貪婪，而且很有愛(ài)心。
母親全心全意地照顧孩子的卵子孵化，整天背著(zhù)卵子。這讓我想起了人類(lèi)母親在十月懷孕，母愛(ài)總是那么偉大。
狼主人可以生下許多小狼蜘蛛，所以狼蜘蛛的母親不能照顧每一個(gè)，小狼蜘蛛不會(huì )讓他的母親擔心，好好照顧自己，非常聰明。��！我想我必須向他們學(xué)習！不要讓你的母親擔心。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)讓我認識了很多昆蟲(chóng)，對我以前認識的昆蟲(chóng)有了新的認識。這一切都歸功于偉大的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。
初一年級讀后感600字 17
最近，我們學(xué)了《烏塔》這篇課文，文中小烏塔那種竟敢獨自一人游歷歐洲的勇氣令我好不敬佩，所以在學(xué)習這篇課文的時(shí)候，我學(xué)得特別認真。
這篇文章主要寫(xiě)“我”在羅馬認識了一位年僅14歲的小朋友烏塔，在“我”與烏塔的.樊談中，我了解到了她正在讀小學(xué)，這次暑假獨有一人游歷歐洲的故事。
當我讀到“烏塔說(shuō)她在家里就設計好了旅行路線(xiàn)和日程，每到一地就先查警察局的電話(huà)號碼，以便……介紹得十分詳細”時(shí)，我頓時(shí)被烏塔那充分的準備驚呆了，要是我出門(mén)的話(huà)，我一定會(huì )讓我的爸爸媽媽給我準備，我只要自己帶著(zhù)東西出門(mén)就可以了。從未想過(guò)去設計旅行路線(xiàn)或去閱讀那個(gè)地方的旅游指南，可以說(shuō)是根本沒(méi)有動(dòng)過(guò)那個(gè)念頭。而烏塔就不一樣了，她為這次旅行整整準備了3年，讀了很多有關(guān)她所要旅行地方的書(shū)籍，掙了許許多多的旅費，而且還掌握了自己怎樣的獨立自主的生活，怎樣的勤儉節約。其實(shí)，不只是我，也有許多中國孩子跟我一樣，從小就生活在父母的溺愛(ài)里，顯得驕生慣養，做什么事都依賴(lài)別人，從來(lái)不自己?jiǎn)为氉�。有時(shí)家長(cháng)給一個(gè)星期的零花錢(qián)，我們會(huì )不到一天就花光了，然后繼續向爸爸媽媽要，一點(diǎn)也不覺(jué)得難為情。而外國小朋友就不同了，他們每花一分錢(qián)都在想這些錢(qián)怎樣花才劃得來(lái)，不僅每花一分都精打細算，而且還會(huì )怎樣掙錢(qián)，這充分說(shuō)明了外國小朋友與中國小朋友所受教育的差異。
這篇文章告訴我們中國孩子是家里的寶貝，依賴(lài)心強。而外國孩子做事，處事有條有理，獨立生活能力強，見(jiàn)識廣，知識豐富。我想:這種差異是否也應該引起我們中國的教育重視呢?
初一年級讀后感600字 18
在這本書(shū)中，卡耐基從心理和生理的角度分析了人的一些憂(yōu)點(diǎn)，講明了原因，又提供了解決的有效方法。書(shū)中的語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，并且結合生動(dòng)的具體的實(shí)例，增強了它的可讀性和趣味性。
這本書(shū)告訴我思想的重要性。不僅是卡耐基所學(xué)到的重要的一課，也是我所學(xué)到的最重要的一課。個(gè)人的特性，都是思想造成的。我們的命運決定于我們的心理狀態(tài)。生活的快樂(lè )與否，完全是由思想造成的。憂(yōu)慮會(huì )使人一文不值，挫折是整個(gè)事情的一部分——是你要爬到最高峰所必須經(jīng)過(guò)的有益的訓練，不要讓?xiě)n慮阻礙你的步伐，要善于利用思想的力量，發(fā)現人生的.美好，通過(guò)改變心情自救，事情會(huì )在你快樂(lè )中變得簡(jiǎn)單�？鞓�(lè )是最好的醫生�，F在的年輕人往往意志薄弱，受到一點(diǎn)點(diǎn)的打擊，便從此一蹶不振，有些甚至走向極端。這時(shí)候，我們應像卡耐基所說(shuō)的要善于利用思想的力量，想想自己的得意事，化悲傷、怒氣為快樂(lè )，或許反而能達到“退一步，海闊天空”的效果。
我對書(shū)中一段話(huà)印象深刻，卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人想要集所有人的優(yōu)點(diǎn)于一身，是最愚蠢、最荒謬的行為�！笨扇缃裎覀儠r(shí)常一看到別人的某些長(cháng)處便抱怨自己的不足，希望能與他們并齊。其實(shí)，我們不必為此憂(yōu)慮，個(gè)人有個(gè)人的特點(diǎn)，“模仿等于自殺”，保持個(gè)性，做最真實(shí)的自己才是永遠的真理。
卡耐基發(fā)現，有很多的人之所以成功，只因為他們開(kāi)始的時(shí)候有一些障礙他們的缺陷，促使他們加倍努力而得到更多的報償。正如威廉博士所說(shuō)的：“我們的缺陷對我們有意外的幫助”。彌爾頓因為瞎了，反而寫(xiě)出更好的詩(shī)；貝多芬因為聾了，發(fā)誓作出最好的曲子；托爾斯泰如果不是受生活折磨，可能永遠也寫(xiě)不出那些不朽的小說(shuō)。
初一年級讀后感600字 19
簡(jiǎn)，有著(zhù)堅強的性格。即使她背負著(zhù)自然與社會(huì )給她的一切不幸，微不足道的她卻依然獨自主宰著(zhù)自己的命運。這使她成為英國19世紀中一名少有的獨立女性。
小時(shí)侯，簡(jiǎn)愛(ài)在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她卻敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你這男孩…………”后在學(xué)校與海倫相識，彼此相互照顧。直至海倫感染病菌而死去，冷酷的校長(cháng)無(wú)視于著(zhù)一切，但簡(jiǎn)一個(gè)人悲痛了幾天幾夜。
長(cháng)大了起初，她先在富有英俊的羅切斯特先生做家教，之后與羅切斯特先生相戀。他們愛(ài)得義無(wú)返顧�？墒呛�(jiǎn)她在此時(shí)卻毅然離他而去，憑借自己一人的力量在外闖蕩漂流。這種“風(fēng)瀟瀟易水寒，壯士一去不復反”的堅定主張與不悔行動(dòng)，完全是夏洛蒂筆下一名勇敢獨立女性的一座不朽的里程碑。
那天，我雖然花了兩小時(shí)將此書(shū)“啃”光，但卻花了幾個(gè)星期的時(shí)間將它不停的回味。十六歲一個(gè)不該輕言“愛(ài)”的花季卻想說(shuō)：“他們如此堅定的愛(ài)情真是令人羨慕！”——
簡(jiǎn)，沒(méi)有雙親，沒(méi)有錢(qián)財，雪上加霜的是她并不漂亮。因此她在世人眼中她更失去了魅力！可羅切斯特一點(diǎn)也不在乎這一切而將自己那顆火熱的'心赤裸裸的交給了簡(jiǎn)。隨后，回來(lái)的簡(jiǎn)，再次看到這位曾經(jīng)俊俏的羅切斯特為了救自己已“瘋”的妻子而失明并且殘廢。即使是如此巨大的糟糕的變化，卻一點(diǎn)也沒(méi)改變簡(jiǎn)對他的愛(ài)。簡(jiǎn)毅然重新回到他身邊，無(wú)微不至的照顧他！
大概正是這顆不離不棄的“真心”感動(dòng)了上天，在書(shū)的結尾羅切斯特先生最終再次“重見(jiàn)光明”。給我們以書(shū)外，漫漫的深思。女主人公并沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的柔情，沒(méi)有《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白的美麗，但她“簡(jiǎn)”以自己的頑強獨立獲得了眾人的肯定。
初一年級讀后感600字 20
故事以莉迪亞的死拉開(kāi)序幕。
莉迪亞的死不是故事的開(kāi)端也不是故事的結局，但卻是這個(gè)家庭走向更好的開(kāi)始。
這本書(shū)里，有母親瑪麗琳終其一生也沒(méi)完成的夢(mèng)想，雖然也掙扎過(guò)，但沒(méi)有結果。這也是促成莉迪亞死的原因之一。也有父親詹姆斯從小受到的歧視，沒(méi)有朋友，所以在他的世界里有朋友更重要一些。還有喜歡天文并努力實(shí)現自我夢(mèng)想的哥哥內斯，一向想得到疼愛(ài)卻飽受忽視的妹妹漢娜，以及讓莉迪亞看到另一種生活的杰克。
那里的每一個(gè)人都是主角，他們都飽受生活帶給他們喜與樂(lè )，苦與悲；他們都肩負著(zhù)別人對他們的期盼，也都想找到了真正的自我。
故事的情節緊湊連貫，跌宕起伏，讓人沉浸在其中。
生活中的我們也會(huì )活在別人的期盼之中，父母長(cháng)輩總是不期望我們走一些他們走過(guò)的彎路，也期望我們能實(shí)現他們未曾實(shí)現的夢(mèng)想從而彌補他們人生的遺憾，我們雖然明白要找到真正的自我，但卻在愛(ài)的牢籠下不知方向，不知去向。我們寧可讓自我委屈一些也不愿意傷害那些愛(ài)我們的人，可這只是我們的初衷，若不是真正的熱愛(ài)我們很難堅持到最后。
好在，故事的'最后，他們每一個(gè)人都找到了真正的自我。
或許，我們還在掙扎，不明白自我想要什么，或者忘了自我想要的是什么。
或許，我們明白自我想要的是什么，可現實(shí)中有太多的羈絆。
別太糾結，別太聽(tīng)信別人，能夠聽(tīng)，但別全信；誰(shuí)也不是你，誰(shuí)也不能替你過(guò)一生。也別再為那些想做而沒(méi)做的事情找漂亮的借口，想做就去做了，過(guò)了這個(gè)時(shí)候都不是最好的時(shí)候。
那些愛(ài)我們的人也會(huì )愿意放手成全。
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