“五猖會(huì )”和“風(fēng)箏”_小學(xué)生作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的“五猖會(huì )”和“風(fēng)箏”_小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
讀過(guò)《五猖會(huì )》與《風(fēng)箏》后，對著(zhù)同一個(gè)作者的兩篇文章，和這兩篇文章所表現的不同的思想感情，頗有一番見(jiàn)解。
《五猖會(huì )》記述的是魯迅兒時(shí)在鄉間迎賽神會(huì )的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。表現的是強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
《風(fēng)箏》這篇文章寫(xiě)的是魯迅自己小時(shí)，不愿意讓弟弟玩風(fēng)箏，甚至踩掉弟弟的風(fēng)箏，晚年又明白了“游戲是兒童的正常行為，玩具是兒童的天使”這一道理，從而，寫(xiě)下這篇文章來(lái)懺悔。揭露的是封建沉浮思想對兒童自由，活潑天性的扼殺，也表達了魯迅先生對這種封建社會(huì )的憎恨。
“我”小時(shí)候“所盼望的，過(guò)年過(guò)節之外，大改要數賽神會(huì )的時(shí)候了”可“我”家住的“偏僻”，等到“賽神會(huì )行列經(jīng)過(guò)時(shí)”已經(jīng)是下午了，能看到的新奇人物也就“極其寥寥”了。
當“我”興致勃勃的等著(zhù)賽會(huì )的行列來(lái)的時(shí)候，盡管只能看到寥寥幾個(gè)人，可是依然感到高興�？床坏铰≈氐年犖�，買(mǎi)一個(gè)便宜的紀念品，也是不錯的，花一文錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)“吹嘟嘟”，也能高興的玩上玩兩三天。
這表現的是“我”純真的童年，和我那極易滿(mǎn)足的好奇心。比起我們現在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的童年，和永遠也不滿(mǎn)足的渴望，這真是天壤之別��！現在孩子的童年，無(wú)非是高科技和數碼，他們不知道什么是“無(wú)�！�，卻也知道什么是游戲中的“怪物”。這就是時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的負面影響，當今的青少年，大部分都缺少一個(gè)純真、有趣的童年，有的都是現代社會(huì )教育，卻忘了用傳統文化來(lái)熏陶心靈，當今傳統文化較八十年前的舊社會(huì )相比，相差甚遠，很少有人能看到迎賽神會(huì )的景觀(guān)，也沒(méi)有當時(shí)的文化氛圍。傳統文化也就面臨很大的威脅。
“我”想到關(guān)東去看五猖會(huì )，可父親卻讓我拿起了《鑒略》，“我”高興的心情，瞬間也就湮滅了。當“我”將無(wú)趣的書(shū)兒背完了。起初的高興也不能恢復，雖然去了，可五猖會(huì )的熱鬧，對“我”似乎“沒(méi)什么大意思”�！拔摇敝两瘛斑�詫異我父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)�！�
這是作者對于“封建教育，是對兒童天性的壓制和摧殘”的親身感受。試想一下我們當今的`社會(huì )，是很和諧。但對于孩子的教育還是有所欠缺的，當今中國，很少有明智的家長(cháng)，能讓孩子自由、健康的成長(cháng)，青少年以學(xué)習為己任，客人們還沒(méi)發(fā)覺(jué)，青少年在幾年至幾十年的學(xué)習中，慢慢抹掉了自己與生俱來(lái)的純真，被繁重的學(xué)業(yè)壓得直不起腰。
《風(fēng)箏》與這篇文章，也有異曲同工之妙。
《風(fēng)箏》是以另一種形式來(lái)闡明這些道理的，只要是以“我”對弟弟玩風(fēng)箏的態(tài)度和做法來(lái)體現的。當我看到弟弟做風(fēng)箏時(shí)，氣急敗壞的將風(fēng)箏踩爛，因為“我”認為風(fēng)箏是一種低俗玩物。
“我”的想法，可謂是荒謬至極。玩具并沒(méi)有低俗高雅之分，當每個(gè)孩子玩起玩具時(shí)，所表現的都是他們最純真、最可愛(ài)的面貌。人們也會(huì )在玩玩具的同時(shí)，釋放自己內心深處的童真，也會(huì )忘卻身邊煩惱。
好在魯迅晚年才明白了這一點(diǎn)，對自己曾經(jīng)的做法，發(fā)出了最真摯的懺悔。想和弟弟再一同放風(fēng)箏，可弟弟卻“和我一樣，早已長(cháng)滿(mǎn)了胡子”。
童年一去是不會(huì )再回來(lái)的，只有抓住童年，在童年中體會(huì )童真，人生的第一階段，才算過(guò)的值。
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