《老師的眼晴》讀后感

　　當仔細品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的《老師的眼晴》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　《老師的眼晴》讀后感 1

　　老師的眼睛是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我們充滿(mǎn)期待；老師的眼睛是燃燒的火焰，給我們無(wú)限的熱力；老師的眼睛，是純潔的清泉，永遠流淌在我們的心田。

　　寒假里，我讀了《老師的`眼睛》這篇文章。文中描寫(xiě)了老師擁有一雙溫柔、親切又有魔力的神奇的眼睛。我們的老師又何嘗不是呢？

　　記得小時(shí)候，我不懂事，上課時(shí)自己坐在位子上不好好聽(tīng)課，全然不顧老師在賣(mài)力地講課，悄悄地玩起了“蹺蹺板”。拿直尺當“蹺蹺板”的板，把尺子放在文具盒上，在尺子的兩端各放一塊大小不同的橡皮，看看哪個(gè)重。老師發(fā)現了，并沒(méi)有批評我，那雙溫柔的眼睛看著(zhù)我，好像在說(shuō)“這個(gè)小實(shí)驗還挺有創(chuàng )意，可是咱不能在數學(xué)課讓做呀，快收起來(lái)，好好聽(tīng)課�！笨粗�(zhù)老師那溫柔的目光，我頓時(shí)面紅耳赤，比用語(yǔ)言批評還羞愧，我悄悄地收起了“蹺蹺板”，認真地聽(tīng)講了。老師看到我知錯就改，向我投來(lái)欣慰、信任的眼神，那眼神讓我記憶猶新。

　　還有一次，我考試考的全班最好。我欣喜若狂，非常得意。老師在講卷子的時(shí)候，我還在美美地想著(zhù)，我考得這么好，還用聽(tīng)嗎？不用了。老師那眼睛也真神啊，她似乎一下子看透了我的心思，向我投來(lái)提醒的眼神，那眼神是在告訴我：“勝不驕，在成績(jì)面前可不能翹尾巴呀”。我馬上冷靜下來(lái)，認真地聽(tīng)老師分析試卷。我發(fā)現雖然我考得很好，但有些題型我并沒(méi)有真正掌握，還有些地方模糊不清，于是認真地在試卷上做了分析。這時(shí)再看老師那眼神是那么的溫柔，就像一股清泉，流向心田。

　　六年了，老師那雙溫柔親切的眼睛一直陪伴著(zhù)我們，教育著(zhù)我們，正是有了那雙眼睛的陪伴，我們才從一個(gè)個(gè)不懂事的毛孩子變成一個(gè)個(gè)四好少年。想想我們馬上就要畢業(yè)，就要離開(kāi)那雙陪伴我們六年的眼睛，是多么的留戀與不舍��！

　　《老師的眼晴》讀后感 2

　　想必我們都有做錯事的經(jīng)歷吧！但我想，只要我們肯去認錯并且有誠意，不管是多大的事，別人都會(huì )以寬容之心原諒你的所作所為！但是，一件事都讓我始終原諒不了自己。老師卻以寬容的心原諒了我。下午，太陽(yáng)烘得暖洋洋的，令我十分犯困。即使意識不想睡覺(jué)，那火辣辣的太陽(yáng)卻讓我在不知不覺(jué)中犯了“天大的錯誤”！下午第二節課，我們的語(yǔ)文吳老師正在給我們上閱讀課，這節課的任務(wù)則是讓我們閱讀《朝花夕拾》一書(shū)，剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我覺(jué)得挺有意思的，便接著(zhù)往下讀。當我讀到《父親》一文時(shí)，我起了朦朧的睡意，我的腦海中蹦出了兩個(gè)想法：“惡魔”說(shuō)：“睡吧！沒(méi)事的！老師不會(huì )發(fā)現的”，“天使”則反駁說(shuō)：“這怎么能行？上課就是上課，怎么能睡覺(jué)呢？”‘天使’打敗了‘惡魔’，我也決定認真聽(tīng)課�？蛇@時(shí)，上眼皮和下眼皮仿佛在打架，我真的忍不住想睡覺(jué)了。

　　我終于被“惡魔”打敗……我仿佛睡了一整個(gè)漫長(cháng)的世紀！在我醒來(lái)后，閱讀課已經(jīng)悄然離去�；叵胫�(zhù)睡覺(jué)前，老師一直站在我的身邊，用眼神提醒著(zhù)我不要睡覺(jué)，現在回想這些，都無(wú)用于功了。不管怎么做，事實(shí)畢竟擺在我的.面前，我睡著(zhù)了。我犯了個(gè)大錯！

　　下課之后，吳老師把我叫到了走廊，心里想：“這是自食其果的感覺(jué)吧！”我等待著(zhù)受到老師的批評，老師說(shuō)：“同學(xué)們這節課都邊看書(shū)邊完成練習，而你卻要花上晚上的時(shí)間來(lái)完成。以后可別這樣了！知道嗎？”老師摸了摸我的頭“下次可別這樣了！”……

　　《老師的眼晴》讀后感 3

　　《老師的眼睛》是一篇觸動(dòng)人心的文章，它用細膩的筆觸描繪了老師眼睛中蘊含的豐富情感和深刻意義。在閱讀過(guò)程中，我仿佛也被那雙充滿(mǎn)智慧與愛(ài)的眼睛所吸引，感受到了老師對學(xué)生無(wú)盡的關(guān)懷與期待。

　　文章中的老師，用她的眼睛傳遞著(zhù)喜怒哀樂(lè )，更傳遞著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)與責任。這讓我想起了我的小學(xué)老師，她的眼睛總是那么明亮、有神，仿佛能夠洞察我們的內心世界。每當我上課走神或遇到困難時(shí)，她總會(huì )用那雙眼睛注視著(zhù)我，給予我無(wú)聲的鼓勵與提醒。在她的'注視下，我總能重新找回自信，勇敢地面對挑戰。

　　老師的眼睛，是嚴厲的，也是溫柔的。當我犯錯時(shí)，那雙眼睛會(huì )透露出責備與期望，讓我意識到自己的錯誤并努力改正；當我取得進(jìn)步時(shí)，那雙眼睛又會(huì )閃爍著(zhù)喜悅與贊賞，給予我前進(jìn)的動(dòng)力。這種無(wú)聲的交流，讓我更加深刻地理解了老師的用心與付出。

　　此外，文章還讓我感受到了老師對學(xué)生未來(lái)的期許與希望。老師的眼睛，就像一盞明燈，照亮了我們前行的道路，讓我們在迷茫中找到了方向。這種希望與鼓勵，不僅讓我們在學(xué)習上取得了進(jìn)步，更讓我們在人生道路上更加堅定與自信。

　　讀完《老師的眼睛》，我更加深刻地體會(huì )到了老師對學(xué)生的愛(ài)與關(guān)懷。那雙眼睛，不僅是我們學(xué)習上的引路人，更是我們人生道路上的指明燈。在未來(lái)的日子里，我會(huì )時(shí)刻銘記老師的教誨與期望，用更加優(yōu)異的成績(jì)和更加堅定的信念，回報老師的辛勤付出與無(wú)私奉獻。

　　《老師的眼晴》讀后感 4

　　《老師的眼睛》這篇文章，用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，刻畫(huà)了老師眼睛中蘊含的深情與力量，讓我深受感動(dòng)。在閱讀過(guò)程中，我仿佛也被那雙充滿(mǎn)智慧與慈愛(ài)的眼睛所吸引，感受到了老師對學(xué)生無(wú)盡的關(guān)懷與期望。

　　文章中的老師，用她的眼睛傳遞著(zhù)愛(ài)與希望，仿佛能夠洞察學(xué)生的內心世界。這讓我回想起了我的初中老師，她的`眼睛總是那么深邃、明亮，仿佛能夠看透我們的心思。每當我遇到困難或迷茫時(shí)，她總會(huì )用那雙眼睛注視著(zhù)我，給予我無(wú)聲的鼓勵與支持。在她的注視下，我總能找到解決問(wèn)題的方法，重新找回前進(jìn)的勇氣。

　　老師的眼睛，是嚴厲的，也是充滿(mǎn)愛(ài)的。當我犯錯時(shí)，那雙眼睛會(huì )透露出責備與期望，讓我意識到自己的錯誤并努力改正；當我取得成績(jì)時(shí)，那雙眼睛又會(huì )閃爍著(zhù)喜悅與自豪，仿佛在說(shuō)：“你做得很好，繼續努力！”這種無(wú)聲的交流，讓我更加深刻地感受到了老師的用心與關(guān)懷。

　　此外，文章還讓我感受到了老師對學(xué)生未來(lái)的期許與信任。老師的眼睛，就像一盞明燈，照亮了我們前行的道路，讓我們在迷茫中找到了方向。這種信任與期望，不僅讓我們在學(xué)習上取得了進(jìn)步，更讓我們在人生道路上更加堅定與自信。

　　讀完《老師的眼睛》，我更加深刻地體會(huì )到了老師對學(xué)生的愛(ài)與關(guān)懷。那雙眼睛，不僅是我們學(xué)習上的指導者，更是我們人生道路上的引路人。在未來(lái)的日子里，我會(huì )時(shí)刻銘記老師的教誨與期望，用更加優(yōu)異的成績(jì)和更加堅定的信念，回報老師的辛勤付出與無(wú)私奉獻。同時(shí)，我也會(huì )將這份愛(ài)與關(guān)懷傳遞給更多的人，讓更多的人感受到老師眼睛中的深情與力量。

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