初三以海底兩萬(wàn)里為專(zhuān)題的讀后感800字
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編精心整理的初三以海底兩萬(wàn)里為專(zhuān)題的讀后感800字，希望能夠幫助到大家。
初三以海底兩萬(wàn)里為專(zhuān)題的讀后感800字1
這本書(shū)的作者是法國作家儒勒·凡爾納，儒勒·凡爾納是19世紀法國著(zhù)名的科幻小說(shuō)和冒險小說(shuō)作家，他被譽(yù)為“現代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。凡爾納寫(xiě)的小說(shuō)，讀完后，總會(huì )讓我有很多的幻想。
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)主要講的是：阿尤納斯教授帶著(zhù)仆人康賽爾和一個(gè)捕鯨之王——尼德，跟隨尼摩船長(cháng)乘“林肯”號驅逐艦在海底里的兩萬(wàn)里環(huán)球旅行的故事。
這本書(shū)里的每一個(gè)故事都吸引著(zhù)讀者：從海面上的“海怪”出沒(méi)，到尼摩船長(cháng)和他的“乘客們”的海底旅行，到最后“鸚鵡螺”號被海洋旋渦吞噬。這些故事情節環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦。讓我印象深刻的有這兩個(gè)故事：分別是“海底奇觀(guān)”和“大漩渦”。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)“海底奇觀(guān)”吧。這個(gè)故事是阿尤納斯教授和他的兩個(gè)伙伴在“鸚鵡螺”號船上透過(guò)玻璃窗看見(jiàn)的海底景色。他們在船上透過(guò)水晶玻璃看見(jiàn)了：色彩斑斕的箭雨、像迎風(fēng)招展的旗幟的鯔魚(yú)、雙層黑線(xiàn)的鯛魚(yú)、嬌美無(wú)比的玻璃魚(yú)……這樣美麗的海底世界讓船上的所有人都沉醉于其中。這本書(shū)雖然是科幻小說(shuō)，但是在1866年，人類(lèi)還沒(méi)有發(fā)明驅逐艦的時(shí)候，凡爾納作家能想象出這樣美不勝收的海底世界，也讓讀者大飽眼福了!當我讀到這個(gè)片段時(shí)，我也仿佛置身在奇妙無(wú)比的海底世界，我的身邊就是一個(gè)巨大的水族館，里面有變化無(wú)窮的奇異景觀(guān)，有五彩斑斕的各類(lèi)生物，在這里呆上整整一天都覺(jué)得不夠，因為這樣美麗多彩的海底世界實(shí)在讓人回味無(wú)窮!
當我讀“大漩渦”這個(gè)故事時(shí)，船員們說(shuō)：“大漩渦!大漩渦!”我讀這句話(huà)時(shí)，心也跟著(zhù)故事情節一起在波動(dòng)，心里想：尼德他們能逃脫這大漩渦嗎?他們又將怎樣逃脫呢?最終他們三人落在大漩渦中，失去了知覺(jué)……當然，故事的大結局是：三人被一位先生救了，他們也逃離了“鸚鵡螺”號。這個(gè)故事讓我感受到了人在真正遇到危險時(shí)的冷靜、不慌張，同時(shí)也需要聰明、智慧的頭腦。
這本書(shū)里的故事趣味盎然，引人入勝。讀完這本書(shū)，我開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到許多知識，同時(shí)這本書(shū)也在告誡人類(lèi)：要愛(ài)護海洋生物，譴責人們?yōu)E殺濫捕的行為。讀完這本書(shū)，我也收獲多多。
初三以海底兩萬(wàn)里為專(zhuān)題的讀后感800字2
在這個(gè)科技發(fā)達的21世紀，人們不僅能行走在陸地，而且能坐上飛機飛上藍天，還能坐上游輪觀(guān)光風(fēng)景，甚至是跟著(zhù)潛艇進(jìn)入海底探索奧秘。但是，在19世紀，那個(gè)技術(shù)落后的年代，別說(shuō)是潛艇，連飛機都還沒(méi)有的年代，儒勒·凡爾納卻利用自己奇特的想象力，講述了一次神奇的海底旅行。
1866年，阿龍納斯教授與仆人康塞爾受邀去追捕一只疑似獨角鯨的“海怪”，途中不幸落水，他們與捕鯨手尼德到了“海怪”的背上，才發(fā)現它其實(shí)是一艘潛艇——“鸚鵡螺號”。這艘潛艇是秘密制造的，構造奇特，異常堅固，靠海水發(fā)電。船長(cháng)尼摩帶著(zhù)他們進(jìn)行了漫長(cháng)的海洋之旅，從太平洋，到北冰洋，途中經(jīng)過(guò)紅海、地中海、南極等，經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、章魚(yú)襲擊等，最后，他們三人不辭而別離開(kāi)了“鸚鵡螺號”。
海洋，湛藍的海洋，浩瀚無(wú)邊，有著(zhù)“東臨碣石，以觀(guān)滄�！钡倪尺屣L(fēng)云，他是地球的十分之七!但由于科技落后，19世紀的人們并不能深入了解它，只能通過(guò)奇妙的幻想，在腦海中描繪出一幅幅海洋圖。而凡爾納正是發(fā)揮了對海洋極致的想象力，表達了人類(lèi)對海洋的熱愛(ài)以及迫不及待想去更深地了解它的愿望，同時(shí)也表現了人類(lèi)的勇敢機智、敢于與大自然斗爭，堅強勇敢的探險精神。
文中，尼摩船長(cháng)說(shuō)：“我愛(ài)大海!大海就是一切!它覆蓋著(zhù)地球的十分之七，大海呼出的氣清潔、健康。大海廣闊無(wú)垠，人在這里不會(huì )孤獨，因為他感覺(jué)得到周?chē)縿?dòng)著(zhù)的生命�！逼鋵�(shí)，這更是作者凡爾納借尼摩船長(cháng)之口，來(lái)表達自己對大海熱愛(ài)和由衷的'贊美。
但如今，海洋漏油、海灘垃圾、赤潮、綠潮，越來(lái)越多海洋污染影響著(zhù)我們的藍色母親。人類(lèi)不斷地向母親索取資源，卻無(wú)意間破壞了環(huán)境，如今讓藍色母親不堪重負。地球本來(lái)就是浩瀚宇宙中一顆微不足道的行星，但令它與眾不同的，正是因為它擁有液態(tài)水�？梢哉f(shuō)，海洋是地球的母親，海洋和人類(lèi)息息相關(guān)、和生命不可分離。
“我有一座房子，面朝大海，春暖花開(kāi)�！闭l(shuí)會(huì )希望面朝著(zhù)房子的大海污染日趨加重?沒(méi)錯，沒(méi)有誰(shuí)!所以，為了我們自己，為了我們的子孫后代，保護藍色母親，刻不容緩!
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大家一聽(tīng)到“海底”這個(gè)詞，最先想到的是什么?是五顏六色形狀各異的魚(yú)和未曾見(jiàn)過(guò)的海底生物嗎?是散發(fā)著(zhù)奇特光彩，若寶石般光彩奪目的珊瑚嗎?還是一艘艘裝滿(mǎn)寶藏的沉船?《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)會(huì )滿(mǎn)足你所有的關(guān)于海底世界的好奇心。在對于人物的刻畫(huà)方面，儒勒·凡爾納是非常成功的。書(shū)中人物并不多，但每一個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)，而且在人物的性格方面，他并沒(méi)有說(shuō)一開(kāi)始就把某個(gè)人的特點(diǎn)全部說(shuō)出來(lái)，而是隨著(zhù)劇情推移，讓人物慢慢鮮活起來(lái)。就拿魚(yú)叉王尼德蘭來(lái)說(shuō)吧。主角一行人第一次遇到他時(shí)，對他的描寫(xiě)是這樣的：他的身材高大，足有六英尺，體格健壯，神態(tài)端莊，平時(shí)沉默寡言，但是性格火爆，尤其是他在與人發(fā)生矛盾時(shí)會(huì )大發(fā)雷霆，難以克制自己。因為這是教授初遇魚(yú)叉手時(shí)的描寫(xiě)，因此這只是尼德蘭人物特點(diǎn)的冰山一角。寫(xiě)作時(shí)運用這樣的寫(xiě)作手法，可以讓自己的作品更具有真實(shí)性，同時(shí)也能激發(fā)讀者的興趣。
我喜歡《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，不僅僅是因為他那吸引人的劇情，更是因為這本小說(shuō)的真實(shí)性。尼摩船長(cháng)多次打開(kāi)“鸚鵡螺號”的盔甲，讓阿龍納克斯教授一行人一覽海洋風(fēng)采。在這部分內容的描寫(xiě)中，作者重點(diǎn)描寫(xiě)了魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)，形態(tài)以及顏色，因此，我們在看書(shū)之時(shí)，還能學(xué)到很多有用的東西，跟是讓海洋那一幅生機勃勃的畫(huà)卷，展現在我們眼前。作者是不是真的遨游過(guò)大海，見(jiàn)識了海底深處的景色?大家難免有這樣的疑惑，但我要說(shuō)的是，作者只遨游過(guò)書(shū)的海洋，見(jiàn)識書(shū)的世界。因為作者那廣泛的閱讀，才讓他寫(xiě)出了如此動(dòng)人的文章。因此，我們也要好好讀書(shū)，才能達到和作者一樣的創(chuàng )作水平。
《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)還讓我明白了許多做人的道理，阿龍納科斯教授在海底世界任然沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習的腳步，每逢遇到自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物，便立即把它記錄下來(lái)，想要把海底的秘密公之于眾，讓人們看到可能一生都看不到的事物。尼德蘭是一個(gè)剛毅而堅強的人，在面對危險時(shí)，他從未表現出對事物的害怕�？等麪柺菢�(lè )于助人的人，在自己的主人遇到危險時(shí)，他總是想著(zhù)要如何幫助主人。
海底世界，真是一個(gè)多姿多彩的世界呀。
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其實(shí)幾年前我就曾翻閱過(guò)《海底兩萬(wàn)里》，但是因為種種原因沒(méi)有喜歡上這本書(shū)，內容也很快就遺忘了。今天夏天，憑著(zhù)自認為已能夠讀懂這本書(shū)的理解力和對名著(zhù)的渴望，我又重新拾起這本陳封已久的書(shū)，用我的目光和翻動(dòng)書(shū)頁(yè)所產(chǎn)生的風(fēng)掃去這本書(shū)幾年來(lái)日積月累的所有灰塵。
這個(gè)奇妙的故事起始于1866年，法國生物學(xué)教授阿羅納克斯受邀請追逐一只海怪，但中途不幸落水，進(jìn)入了一艘先進(jìn)的潛水艇，從此和兩個(gè)同伴一起隨“鸚鵡螺號”經(jīng)歷了各種奇幻的海底歷險。他們結識了性格古怪但才智過(guò)人的尼摩船長(cháng)，并同其一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有諸多的海底洞穴、暗道和遺址。最后，因耐受不了與世隔絕的寂寞，阿羅納克斯教授與其同伴一起逃離了潛水艇，他們的奇幻旅程也就告一段落了。
我看過(guò)很多科幻小說(shuō)，《海底兩萬(wàn)里》是其中的經(jīng)典之作，沒(méi)有其他任何作品可以與其匹敵。它撲朔迷離的故事情節、瞬息萬(wàn)變的人物命運、波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細致入微的細節刻畫(huà)都令我欲罷不能。更重要的是其字里行間所迸發(fā)的熱情和成熟睿智的筆觸令我深陷其中，陶醉不已。我相信這也是它長(cháng)久不衰的原因吧，100多年的時(shí)間流逝更加證明了它的價(jià)值。
并且，《海底兩萬(wàn)里》也很有科學(xué)價(jià)值，整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅來(lái)講述了有關(guān)海洋的科學(xué)知識，隨時(shí)隨地地對諸如海流、魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統、珍珠生產(chǎn)等進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的介紹，這些知識看似很枯燥難懂，但我卻絲毫沒(méi)有感到接受起來(lái)十分困難，只把它當做有趣的旅行日記，從而在無(wú)意中記住�！逗５變扇f(wàn)里》雖說(shuō)是科幻小說(shuō)，但都是建立在現實(shí)基礎上的。在書(shū)中，作者對將來(lái)的世界進(jìn)行了很棒的預言，故事中的事物在如今都已習以為常，讓不少人認為這是一個(gè)真實(shí)的故事。我對作者的這一點(diǎn)尤為欽佩。
當我翻過(guò)《海底兩萬(wàn)里》的最后一頁(yè)，我的心情很復雜，有讀完厚厚一本書(shū)的如釋負重，有對書(shū)中世界的贊嘆，還有幾絲沒(méi)能再早些品出書(shū)中妙處的遺憾。手掌輕輕撫摸著(zhù)書(shū)皮，我知道，我再也不會(huì )讓這上面落滿(mǎn)灰塵了。
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最近，我閱讀了《海底兩萬(wàn)里》。相比幼時(shí)初讀，又有了一層新的感悟與體會(huì )。那個(gè)曾經(jīng)讓我難以理解的尼摩艇長(cháng)，終于在我腦海中形象漸漸清晰。
《海底兩萬(wàn)里》講述了阿龍納斯教授與仆人康賽爾加入“林肯號”遠征隊時(shí)不慎墜入大海，因緣際會(huì )到了他們追擊的潛水艇“鸚鵡螺”號上，結識了尼德?蘭與尼摩艇長(cháng)，在飽覽種種海地奇觀(guān)后逃回故鄉的故事。在這部科幻巨著(zhù)中我了解到的不僅僅海底的地理、生物、歷史等知識，還有人性。
那個(gè)像海底神靈一般的尼摩艇長(cháng)，他有冷酷無(wú)情的一面，也有熱情和善的另一面。他坐擁萬(wàn)億財富，科學(xué)方面天賦異稟，他卻用它們?yōu)樽约航ㄔ炝艘蛔５桌为z;他厭惡大地，遠離人類(lèi)文明，卻又熱情款待教授一行三人;他毫不留情地刺殺鯊魚(yú)，捕殺抹香鯨，撞沉戰艦，卻不顧生死救下采珠人，保護長(cháng)須鯨，不傷害土著(zhù)人;他不善言辭，表面上高傲無(wú)情，卻在同伴死亡時(shí)、在感慨命運時(shí)流下淚滴。
他是一個(gè)可悲的人，他國破家亡，再也無(wú)法坦然地、釋然地踏上陸地。他又是一個(gè)幸運的人，他擁有萬(wàn)千藏品，科學(xué)天賦驚人，能見(jiàn)識到海底的奧妙。他知道壓迫的痛苦，所以他懂得關(guān)心被壓迫的一方。他卻對失去的一切無(wú)法釋?xiě)�，于是他瘋狂地復仇敵對他的人�?/p>
這樣有才華的人卻不能成為學(xué)者，這樣心懷天下的人卻不能報效天下。所以當他平靜下心時(shí)，他那被復仇之心湮沒(méi)的孤獨與自憐又涌上心頭，讓他感懷于自己與船員們最終的去向，愿在風(fēng)暴中結束自己的生命，在黑暗中懺悔。他是一個(gè)被侵略抹殺的人才，被壓迫改變的學(xué)者。傷害若不那么深，他或許還能釋?xiě)�，可當大家小家一起破滅時(shí)，他又怎能心無(wú)怨恨。
很多人在生活中不討人喜愛(ài)，或許是因為他們受到過(guò)打擊和傷害。只需人們給予的一絲溫暖，就會(huì )打開(kāi)心扉，擁抱世界。傷害不能改變，為何不能?chē)L試理解;黑暗挖出的烙印太深，為何不能用陽(yáng)光填滿(mǎn)。用愛(ài)感化人間，或許就會(huì )像書(shū)尾所說(shuō)，復仇者能變成奉獻社會(huì )的學(xué)者。用心擁抱世界，或許世界就會(huì )充滿(mǎn)暖意。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)。關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人把愛(ài)傳遞出去，讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，用愛(ài)心填滿(mǎn)世界!
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