《走進(jìn)送別詩(shī)》讀后感

　　當仔細品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編整理的《走進(jìn)送別詩(shī)》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　古今中外的詩(shī)人，用生花妙筆寫(xiě)下了無(wú)數優(yōu)美的詩(shī)篇，這些詩(shī)篇給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。課標在第三學(xué)段的目標中提出：“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注重通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感�！边@節課，老師在貫徹課標的同時(shí)，實(shí)踐著(zhù)經(jīng)典誦讀教學(xué)的先進(jìn)理念——加強整合，提高效率，深入淺出。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解古詩(shī)，感受詩(shī)歌的魅力。

　　老師以“送別”為單元主題，進(jìn)行群詩(shī)閱讀學(xué)習，既引導學(xué)生通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌活動(dòng)增加了積累，又使其對小學(xué)階段學(xué)過(guò)的送別詩(shī)做一個(gè)簡(jiǎn)單的歸類(lèi)和總結，方便學(xué)生發(fā)現這類(lèi)詩(shī)詞的基本特點(diǎn),是一個(gè)有效的主題單元整合。

　　首先，以“送別”為遷移主線(xiàn)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，重點(diǎn)導讀《別董大》這首詩(shī)。對《別董大》這首詩(shī)的學(xué)習，不再囿于一首詩(shī)的內容理解，而是由一首詩(shī)拓展到一類(lèi)詩(shī)品讀，引導學(xué)生進(jìn)行小組合作，比較、歸納出《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》以目相送、《送元二使安西》以酒相送、《芙蓉樓送辛漸》以話(huà)相送等等，一方面培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，另一方面在拓展閱讀中，再次引導感悟不同作者送別時(shí)不同的心境。同時(shí)，以“明月”為例，拓展學(xué)習送別詩(shī)的“意象”，從而對這一“群詩(shī)”有了一種認識上的飛躍，學(xué)生在這種“得法于課內，得益于課外”的遷移性拓展中，既開(kāi)闊了視野，又強化了語(yǔ)文實(shí)踐。

　　其次，老師重視主體的學(xué)習體驗，讓學(xué)生學(xué)會(huì )靜心品讀，感受到詩(shī)詞所傳遞的情愫。為了鍛煉學(xué)生的文筆，加強對詩(shī)作的理解，還讓學(xué)生針對詩(shī)作進(jìn)行創(chuàng )造性的寫(xiě)作訓練。通常與古詩(shī)相關(guān)的寫(xiě)作訓練中，我們會(huì )讓學(xué)生通過(guò)想象進(jìn)行詩(shī)歌的改寫(xiě)。而在在本節課“學(xué)用送別詩(shī)”的教學(xué)環(huán)節中，讓學(xué)生運用“送別詩(shī)”來(lái)創(chuàng )作畢業(yè)贈言，更加貼近學(xué)生的生活。學(xué)生用我手寫(xiě)我心，把自己想到的、感受到的一切寫(xiě)下來(lái)，讓深厚的友情在筆尖流淌，傾瀉，這種主動(dòng)加工方式的送別詩(shī)的學(xué)習鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)文思維，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養他們的創(chuàng )新能力，最重要的是豐富了他們的情感體驗。教師充分挖掘出來(lái)送別詩(shī)的教學(xué)功能，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )朗朗上口的詩(shī)句，而且能夠從情感上得到熏陶，思想價(jià)值觀(guān)方面進(jìn)一步得到提升，從這些送別詩(shī)中感受人間真情。

　　無(wú)疑，老師在課前精心地整合，篩選經(jīng)典誦讀的學(xué)習資源，選取課標中推薦的送別詩(shī)作為教學(xué)的主要內容，又恰到好處地以“送別”為遷移主線(xiàn)，鏈接教材中同類(lèi)古詩(shī)，形成了送別古詩(shī)的小匯聚。在教學(xué)過(guò)程中，以詩(shī)帶出詩(shī)，以詩(shī)復習詩(shī)，以詩(shī)拓展詩(shī)，增加了古詩(shī)閱讀的數量，擴大了古詩(shī)學(xué)習的.知識面，追求古詩(shī)教學(xué)課堂效益的最大化。教師組織學(xué)生學(xué)習、了解、誦讀、積累，感受送別古詩(shī)詞的豐富優(yōu)美和古人崇尚友道、珍惜友情的美好情感，誦讀積累詩(shī)中的經(jīng)典名句。這樣學(xué)習的內容就涉及到課內和課外，但這些都是學(xué)生應該涉及到的學(xué)習資源，存在于學(xué)生最近發(fā)展區中應有的知識建構中。對學(xué)習材料的選擇和提煉是符合學(xué)情的，是有價(jià)值的。有效的整合和簡(jiǎn)單、質(zhì)樸、實(shí)用的教學(xué)策略以及清晰的教學(xué)思路，使得這堂課上學(xué)生讀到了很多詩(shī)，學(xué)得輕松愉快，課堂容量飽滿(mǎn)，內容充實(shí)，效率很高。

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