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《教育的勇氣》讀書(shū)有感
當品味完一本著(zhù)作后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《教育的勇氣》讀書(shū)有感，歡迎大家分享。
讀書(shū)，沁人心肺！
在我從事教師職業(yè)的十幾年年，幸運地遇見(jiàn)了這本書(shū)。這么多年來(lái)，我一直在教師崗位上埋頭苦干。然而，課堂上越來(lái)越多茫然的眼睛、生活中越來(lái)越多抑郁癥的孩子、社會(huì )上越來(lái)越多選擇用極端方式報復社會(huì )、結束自己生命的人，不斷地沖擊著(zhù)我，使我陷入教育焦慮中，我反復地問(wèn)自己：到底在一個(gè)人的成長(cháng)中，什么元素最重要？一個(gè)人的一生，什么樣的價(jià)值觀(guān)、生活理念以及社會(huì )意識對一個(gè)人是最要緊的呢？遇見(jiàn)這本書(shū)，讓我于洞見(jiàn)生命中、于專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中、于全球視野中，重獲教育的勇氣！
一、于洞見(jiàn)生命中，重獲教育的勇氣
這本書(shū)從一個(gè)教育思考者的生命敘事開(kāi)始，張老師在書(shū)中談到人生命中有很多特質(zhì)，很多元素，一種是生出來(lái)的，一種是長(cháng)出來(lái)的。書(shū)中談到他生命中最重要的他人——傻叔叔，談到母親、父親、自己的童年經(jīng)歷和選擇的道路。這是來(lái)自于家庭的潛移默化的影響，來(lái)自于很自然的一種生活的教育。家人給予他的是一種善的教育，理解的教育，尊重的教育是善的范本教育。
回想從小到大接受的都是填鴨式的教育。在日常的教學(xué)和授課中，教師“重知識、輕能力；重練習、輕方法；重預設、輕轉變”的情況比較嚴重，使得學(xué)生綜合能力比較欠缺，眼睛只盯著(zhù)和題干聯(lián)系密切的知識點(diǎn)，不能拓展思路，不會(huì )從多方位多角度闡述�？赡芾蠋焸円矝](méi)有意識到要教會(huì )學(xué)生思辨，沒(méi)有意識到要教會(huì )學(xué)生獨立思考，只希望我們能答對題。久而久之就造成學(xué)生不想思考也不會(huì )思考的情況。
在教育孩子方面，幾年前遇見(jiàn)了張老師的《父母改變孩子改變》《教育是慢的藝術(shù)》等書(shū)，深受其生命化教育的影響，我相比身邊很多父母，少了焦慮多了等待，盡力做到尊重孩子，悅納生命，發(fā)揮孩子的內在潛能。接下來(lái)我要把眼界放開(kāi)，要有全球化的視野，全球擇校、全球擇業(yè)，盡己所能創(chuàng )造條件讓孩子得到更好的發(fā)展。
在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，我在不斷地自我定位，通過(guò)閱讀寫(xiě)作扎實(shí)理論基礎，通過(guò)教育行走拓寬視野。在教育行走中，通過(guò)分享教育新理念與新方法，自我的眼界、境界與信念的一種碰撞與交流。彼此相互感動(dòng)，不斷地感知著(zhù)生命的美好與教育的美好，并由此再出發(fā)，成為更積極地建設者。我從一個(gè)鄉村教師，從井底之蛙跳出來(lái)，期待到更廣闊的平臺，擁有更豐富的人生體驗。我于全球視野中，重獲教育的勇氣，期待遇見(jiàn)未知的自己！
這個(gè)學(xué)期再讀《教育的勇氣：張文質(zhì)和青年教師的談話(huà)》，我才發(fā)現，我所珍視的全部可以用一句話(huà)形容。這是一段美妙之旅�？傆幸惶�，讀過(guò)的文字就像是遺失的記憶一般，全部都已忘卻，唯獨用美妙來(lái)形容我一次次的重讀，方可明了。
當勇氣不復存在，當日子重復且平靜，甚至是對過(guò)去的堅持偶爾說(shuō)一聲再見(jiàn)，我不得不重讀它。因為，在我的記憶里，它是一種精神的啟發(fā)。最后，文末，張老師這樣寫(xiě)著(zhù)：“人還要活得久一點(diǎn)，夢(mèng)想實(shí)現的概率要高得多�！蔽页姓J，對自我人生的規范有時(shí)會(huì )大于身體規劃，但是，最后的一句話(huà)，隱隱約約告訴自己，當某些東西消失的時(shí)候，你才會(huì )注意到最初擁有它。
堅持就能成功。我想，每一個(gè)都應該有這樣的信念。每一個(gè)人都有著(zhù)生活的世界。還有夢(mèng)想的世界。我們需要身體喂養，還需要精神喂養。我在《小格局里的教育尋求——尺碼相同》讀到了“當你選擇了你要做的事情，同時(shí)有一個(gè)堅定的信念，總是會(huì )有峰回路轉的時(shí)候。峰回路轉，其實(shí)就是生活的常態(tài)，就看你能不能堅持，看你能不能在堅持的過(guò)程中，不斷精進(jìn)專(zhuān)業(yè)素養，去精進(jìn)對生活的洞察力。一個(gè)人的自我變革，其實(shí)只有通過(guò)學(xué)習才能得以真正的實(shí)現�！毙「窬�，卻有大胸懷。真正道出了堅持的重要作用。他這通俗易懂的話(huà)語(yǔ)里面，看上去如此簡(jiǎn)單，再細心閱讀就明顯感覺(jué)到不一般。最鮮活的是格局的開(kāi)闊，尋求的力量，仿佛瞬間能夠點(diǎn)醒成長(cháng)中的人。最后，以一句問(wèn)話(huà)“不知道我這樣的表達，你們是不是也有共鳴？”倘若產(chǎn)生共鳴，當然是由于表達的妥帖。有的時(shí)候，美妙就是這樣產(chǎn)生的，如此短小的句子，卻時(shí)刻在我的心頭回蕩，恰似遼闊的天邊出現的一抹抹彩虹一般，溫暖而溫馨。
當你經(jīng)歷過(guò)堅持，你總是會(huì )懂得，所謂的堅持就是一個(gè)人的自我變革。當你也經(jīng)歷了某種意義的路轉，抑或者是峰會(huì )，甚至是一直在人生路上爬坡。你總是會(huì )被這樣的文字打動(dòng)。我思想的飛船，就是這樣在時(shí)空和飛逝的清晨中穿越。我不曾見(jiàn)過(guò)張老師，可是，我仿佛見(jiàn)過(guò)張老師一般。我甚至想，您這句問(wèn)話(huà)，讓我對自己的堅持，看到了成長(cháng)的意義。因為，成長(cháng)的過(guò)程必定有著(zhù)失敗、沮喪、甚至是不甘，可是若要放大一個(gè)更大的格局里看，這又算得了什么。所謂的成長(cháng)，不過(guò)就是所有這一切的濃縮和提煉。
無(wú)論天涯海角，何時(shí)何地，總是能遇到尺碼相同的人。寄一輪明月，讀到美妙至極，于春暉里駐足，寄一朵牡丹，送上祝福。感恩每一位成長(cháng)的引路人，守住心中的一份平凡，平靜亦從容。
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