《放牛班的春天》讀后感范文
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的《放牛班的春天》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
毫無(wú)疑問(wèn)，書(shū)本的確是讓人調解心理，讓心靈感悟的一種不錯的方法，然而我們也會(huì )發(fā)現，其實(shí)不只是書(shū)，我們還會(huì )有許多的感動(dòng)來(lái)源于其他的途徑，例如：電影。接下來(lái)由編輯部向大家介紹一部電影，與大家走進(jìn)<<放牛班的春天>>。感受一群少年的心靈成長(cháng)歷程。
《放牛班的春天》講述的.是一名音樂(lè )家馬修與一所男子寄宿學(xué)校問(wèn)題少年之間的故事，
這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"池塘畔底"，因為這里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。到任后他發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以暴力手段管治這班問(wèn)題少年已是司空見(jiàn)慣，性格沉靜的他卻嘗試用自己的方法――音樂(lè )來(lái)改變孩子的現狀，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，費盡心思組成一個(gè)合唱團，為他們譜曲，用音樂(lè )引導他們的心靈。當然，最后的結果是音樂(lè )打開(kāi)了孩子們封閉的心靈，也對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響……
其實(shí)馬修，是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家，不過(guò)在1949年的法國鄉村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機會(huì )，最終便成為了這所學(xué)校的助理教師，他不是圣人，也不是多么偉大的成功者，他也只是一個(gè)在孩子迷茫時(shí)會(huì )給予安慰，會(huì )尊重被忽略的孩子內心的一個(gè)善良的音樂(lè )家，音樂(lè )教師……
除馬修外，劇中的莫翰奇，一個(gè)喜歡偷竊，屢次逃學(xué)的單親家庭孩子，是劇中學(xué)校，那些被教師漠視，行為乖戾，語(yǔ)言粗俗，但內心深處卻脆弱柔軟的孩子的典型代表……他幽閉的心靈只有在無(wú)人注視的時(shí)候才敢綻放，他有著(zhù)天籟般的嗓音，因為他的孤傲和自卑，卻從來(lái)不敢在公眾下展示，甚至以戲謔的態(tài)度將自己出局……
馬修在這所池塘畔底學(xué)校面對著(zhù)的是這么一些孩子：會(huì )偷老師樂(lè )譜，學(xué)習成績(jì)不高，常叛逆的為老師取外號，因“行為不當”被關(guān)禁閉室，遭受殘忍體罰……
他沒(méi)有因為孩子的調皮乖戾，對他們施以打罵，只希望用自己的音樂(lè )，打開(kāi)他們封閉的心，用寬容慈愛(ài)，溫暖他們……馬修這個(gè)禿頂的老師，他其貌不揚，卻寬容善良。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè )，便開(kāi)始用音樂(lè )來(lái)教化那些別人眼中的問(wèn)題少年們，心理健康的發(fā)展，讓他們活在陽(yáng)光下引領(lǐng)他們感化他們，片中馬修的理解，包容，用愛(ài)與關(guān)懷，溫暖著(zhù)每一位觀(guān)賞者。
這部影片值得我們觀(guān)看，更值得我們品味，希望我們理解的、介紹的《放牛班的春天》能帶給大家哪怕是一丁點(diǎn)的感悟，讓它能成為你們消釋心靈冬天的春天……
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