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《孤獨之旅》讀后感（精選19篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《孤獨之旅》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《孤獨之旅》讀后感 1
曾經(jīng)是村中富戶(hù)獨子的杜小康，曾經(jīng)是“草房子”里的“領(lǐng)頭羊”，讓孩子們個(gè)個(gè)都欽羨不已的“大班長(cháng)”杜小康，剛剛領(lǐng)受了“失學(xué)”的痛苦，又不得不跟隨父親踏上了“挽救家道”的征程。這一切，給杜小康帶來(lái)了無(wú)盡的孤獨。
可是，塞翁失馬，焉知非福？后來(lái)，孤獨卻引領(lǐng)著(zhù)杜小康成為了真正的男子漢，堅強又成熟。
記得在5歲的時(shí)候，一天晚上，我是第一次一個(gè)人待在家里。因為爸爸出了點(diǎn)車(chē)禍，待在醫院，而媽媽需要過(guò)去照顧爸爸，剛好明天我還要上學(xué)，因此，媽媽下達命令，不許我跟著(zhù)去，自己在家洗好澡，然后把衣服泡了，寫(xiě)好作業(yè)，上床睡覺(jué)，記得關(guān)大廳的.燈，交代完就立馬走了。
洗好澡，泡好衣服，寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完睡覺(jué)，感覺(jué)一切都靜悄悄，心里有點(diǎn)發(fā)毛。睡覺(jué)前要關(guān)掉燈，好吧，先把大廳的燈關(guān)了。手指在開(kāi)關(guān)上一推，燈滅了，望著(zhù)漆黑的又寂靜的客廳，立馬想起了曾與爸爸一起看過(guò)的鬼片內容，“哇！”我大聲的喊一聲，又把燈打開(kāi)了，“可是，媽`……媽說(shuō)……說(shuō)要……要關(guān)燈的氨我在心里說(shuō)道，“沒(méi)事，孩子，勇敢點(diǎn)，你一定行！”爸爸的聲音在心里響起，于是，我閉起了眼睛，把燈一關(guān)，就立馬沖進(jìn)了臥室，把門(mén)一關(guān)，在亮堂堂的世界里，心還直怦怦跳。該睡覺(jué)了，又得關(guān)燈，心又緊張的跳起來(lái)，先在床上鋪好被子，然后走到開(kāi)關(guān)前，手指放在開(kāi)關(guān)上，說(shuō)著(zhù)：“一、二、三”，當“三”說(shuō)出口時(shí)，眼睛立馬閉上，手指立馬向上推，燈滅，立馬“殺進(jìn)”準備好的安樂(lè )窩，把被子從頭蓋到腳，怕被鬼吃了。這一夜，睡得很不舒服，翻來(lái)覆去的。
第二天，陽(yáng)光射過(guò)窗戶(hù)，直達我的臉上，我被迫起床，母親早已起來(lái)做早餐給我吃，起床后的第一個(gè)思考卻是昨夜的“行動(dòng)”，同時(shí)我望著(zhù)仍是完整的我，突然覺(jué)得一個(gè)人在家也沒(méi)什么，什么事都沒(méi)發(fā)生，接著(zhù)我撅起小嘴，自言自語(yǔ)的說(shuō)道：“不就是一個(gè)人過(guò)夜嗎？小意思！”而后，我要去刷牙洗臉，還沒(méi)到客廳呢，我便大嗓門(mén)的叫到：“媽?zhuān)绬�，我一個(gè)人過(guò)夜耶，我可長(cháng)大啦！”母親笑而不答。
刷牙洗臉完后，吃了早餐，便第一次向母親申請——我，自己一個(gè)人去上學(xué)，母親猶豫了一下，最后還是答應了。
《孤獨之旅》讀后感 2
《孤獨之旅》主要敘述了一個(gè)叫杜小康的少年枯燥無(wú)味的放鴨之旅，并在此過(guò)程中不斷成長(cháng)的故事。
在我面對困難時(shí)，我常會(huì )想：“要是我有杜小康的勇氣就好了�！备赣H破產(chǎn)，一切的夢(mèng)想都化為孤獨，艱難的情況下，他還能堅強的走下去。還能以一顆平靜的心去面對天空上的一片浮云；面對死一樣空寂的蘆葦叢。他忍受了不小的挫折，為了找到那十幾只鴨子，身體一次次被蘆葦割破。但他沒(méi)有放棄……終于，在鴨子生下第一顆蛋時(shí)，杜小康發(fā)現自己也長(cháng)大了。從杜小康身上，我感受到的不僅僅是文學(xué)的美，而且一種永不放棄的精神。
正是這種精神，幫助我渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
其實(shí)，杜小康也是在渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)后才成長(cháng)起來(lái)的�？梢�(jiàn)挫折在人生旅途中的重要性。受挫折就是獲得真知的過(guò)程。就像只有走過(guò)崎嶇小路才能體會(huì )攀登的快樂(lè )；穿過(guò)茫茫的.迷霧才能深切地感受到陽(yáng)光的明媚。歸結起來(lái)就是一句話(huà)：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹！”
雨果曾說(shuō)：“沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布�！笨v觀(guān)歷史，許多名人志士都曾在風(fēng)雨中譜寫(xiě)自己的壯麗詩(shī)篇。唐代詩(shī)人劉禹錫，因在永貞革新失敗而被貶至“巴山楚水凄涼地”長(cháng)達二十三年�？伤麤](méi)有消沉，而是豪放地唱出自勉之章：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！闭且驗樵诶Ь持心偷米〖拍�，他才會(huì )被后人冠以“詩(shī)豪”之稱(chēng)吧。
瞧，那低矮破舊的茅屋里那個(gè)骨瘦如柴的老者是誰(shuí)？是的，他就是詩(shī)圣杜甫，一個(gè)生于盛世唐朝卻終于戰亂貧病的中華詩(shī)壇偉人。面對絕望，他矢志不渝，固守自己心靈的凈土。這才有了后來(lái)的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！钡母甙涸�(shī)句�？梢�(jiàn)對于人生路上的風(fēng)吹雨打，如坦然面對，不過(guò)如此！勇往直前，猛地回頭，卻發(fā)現是另一番“山窮水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。
雨后的嫩草更加青翠可人，雪后的青松愈顯高潔挺直。驚濤拍岸，撞擊礁石，才能卷起千堆雪——那瑰麗的浪花。像杜小康一樣直面困難吧！只要自身的夢(mèng)想還未破滅，堅強地走下去吧！堅信風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì )有彩虹。
《孤獨之旅》讀后感 3
孤獨往往是內心深處向外透出的一種情感。它讓人忽地恐慌起來(lái)，面對陌生的環(huán)境無(wú)所適從，但是又不得不清楚于回避孤獨的無(wú)能為力。 在《孤獨之旅》中，我清晰地透過(guò)一個(gè)孤獨的身軀，看到了一顆膽怯的心。年幼的杜小康被迫輟學(xué)，到一個(gè)遠離家鄉，人煙稀少的蘆蕩去放鴨。浩浩蕩蕩的蘆葦如萬(wàn)重大山般包圍著(zhù)他，渺小的自己只能祟祟地挨著(zhù)父親，尋找一絲心靈的安慰。但午夜夢(mèng)回，夢(mèng)時(shí)的淚水依舊浸濕了他對母親對家鄉無(wú)窮的思念。 時(shí)間過(guò)得飛快，鴨子漸漸肥碩了，似乎每天都可以憧憬春天趕著(zhù)鴨子回家的情形：可是，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨席卷了整個(gè)蘆蕩。黑色的風(fēng)，黑色的雨擊碎了脆弱的鴨群，瞬間被分成無(wú)數股逃竄進(jìn)瘋狂嘶吼的蘆葦中，消失了，杜小康奮力追趕，任蘆葦劃破他的臉龐，刺傷他的腳底，一滴滴鮮紅的血液飛落空中。最終的最終，望著(zhù)異鄉的天空，心底的思念又開(kāi)始泛濫，但他沒(méi)有哭，相反，他覺(jué)得自己突然長(cháng)大了，堅強了。
生活的艱難和精神的孤獨壓迫著(zhù)杜小康，同時(shí)也錘煉著(zhù)他的身心，一場(chǎng)暴風(fēng)雨，成了他長(cháng)大的催化劑。 在人生旅途中，每個(gè)人都埋藏著(zhù)孤獨，每個(gè)人都需要成長(cháng)。面對所有的困難和挫折，對自己說(shuō)我不怕，用所有的勇氣把自己武裝得更堅強，翻開(kāi)絢麗嶄新的`下一頁(yè)，迎接下一頁(yè)的挑戰，呼喚下一頁(yè)，更自信堅強的我。
看吧，面對風(fēng)雨的我不認輸，因為我在長(cháng)大。下一頁(yè)的我，不管去哪里，不管用多大的勇氣，面對所有夢(mèng)里面的風(fēng)雨，我都不怕，因為那些都是我的試題。下一頁(yè)的我，會(huì )勇敢地送走浸滿(mǎn)淚水與汗水的過(guò)往，期待屬于我的美麗明天。 在成長(cháng)的道路上，我們都在不經(jīng)意間，突然地感受到自己真實(shí)確切的在長(cháng)大，我們每個(gè)人一直都在走，一刻不曾停下。我們亦是會(huì )以不同的姿態(tài)，在各自的困難與挫折中，變得堅強。 下一頁(yè)的我，我們，都會(huì )堅強地長(cháng)大。
《孤獨之旅》讀后感 4
《孤獨之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長(cháng)大的一個(gè)過(guò)程，長(cháng)大了是一個(gè)過(guò)程，一種逐見(jiàn)成熟了的心態(tài)。
是突發(fā)的逆境造成了杜小康長(cháng)大了，他家庭發(fā)生了變故而失學(xué)，迫不得以而跟著(zhù)父親去放鴨。但是突發(fā)的困難有些讓他理解不了，他居然對著(zhù)父親說(shuō)：“我不去放鴨了，我要上岸回家”……他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹(shù)煙，就什么也沒(méi)有了�！斑@一段寫(xiě)出了他的失落和無(wú)奈，還有少許的不愿意理解事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒(méi)有了，說(shuō)暗示了他沒(méi)有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。
杜小康注定了要在那里理解磨難。而磨難他的`，正是這些由他和父親精心照料而長(cháng)得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無(wú)盡的憂(yōu)愁，而鴨子也本身也面臨著(zhù)威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期盼著(zhù)，被這些肥碩的鴨子折磨著(zhù)，而另一方面卻又期盼著(zhù)這些鴨子能帶給他一些財物。這句話(huà)即寫(xiě)出了鴨子們處境的矛盾又寫(xiě)出了杜小康情緒矛盾。
鴨子被雷電驚嚇了，鴨欄又恰好被風(fēng)吹干了，鴨子們都跑了出去，杜小康追去，鴨子又失而復得，但他和鴨子迷路了，他哭了起來(lái)，但并不是悲哀，他說(shuō)不明白自己為什么想哭。雨過(guò)天晴，杜小康想起了母親，但他并沒(méi)有哭，他覺(jué)得自己突然長(cháng)大了，堅強了。這一哭，一不哭充分的說(shuō)明了杜小康心里變化的經(jīng)歷，他卻卻實(shí)實(shí)長(cháng)大了。
文章的最后一句，雖然樸實(shí)，但卻點(diǎn)明了期望，以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。
文章花了超多的篇幅寫(xiě)了鴨子。
鴨們十分乖巧。這句話(huà)寫(xiě)出了鴨子的小時(shí)候的乖巧。
鴨子在那里長(cháng)得飛快，很快就有了成年鴨子的樣貌，當它們全部浮在水面上時(shí)，居然已經(jīng)是一大片了，鴨子快長(cháng)大，也暗示著(zhù)杜小康快長(cháng)大了。
鴨子們也長(cháng)大了，長(cháng)成了真正的鴨子，說(shuō)明了杜小康的功夫沒(méi)有白費。
最終，鴨子下了蛋，故事完滿(mǎn)的收了局。
《孤獨之旅》讀后感 5
《孤獨之旅》敘述的是青少年杜小康在艱難險阻的磨煉中長(cháng)大了的一個(gè)全過(guò)程，長(cháng)大了是一個(gè)全過(guò)程，一種逐見(jiàn)成熟了的心理狀態(tài)。
是突發(fā)性的挫折導致了杜小康長(cháng)大了，他家中發(fā)生了不幸而失學(xué)兒童，迫不可以而跟隨爸爸去放鴨。但是突發(fā)性的艱難一些使他接納不上，他竟然沖著(zhù)爸爸說(shuō)：“我不去放鴨了，我想成功回家了”……他立在船里，向后遠眺，除開(kāi)模模糊糊的樹(shù)煙，就什么也沒(méi)有了�！斑@一段寫(xiě)成了他的迷失和無(wú)可奈何，也有少量的不愿意接納客觀(guān)事實(shí)的凄涼感情。但杜小康向后看卻除開(kāi)煙變什么也沒(méi)有了，說(shuō)暗示著(zhù)了他沒(méi)有退路，曾歸屬于他的那一部分已化為烏有了。杜小康終究了要在這兒接納艱難困苦。而艱難困苦他的，更是這種由和我爸爸悉心照料而長(cháng)得這般肥大的鴨子，讓很多人憐憫。鴨子不知道，只知無(wú)拘無(wú)束的吃啊，游啊，卻帶來(lái)了青少年杜小康無(wú)窮的憂(yōu)慮，而鴨子也自身也遭遇著(zhù)威協(xié)，被殺的威協(xié)。而杜小康一方面希望著(zhù)，被這種肥大的鴨子摧殘著(zhù)，而另一方面卻又希望著(zhù)這種鴨子能帶來(lái)他一些財產(chǎn)。這話(huà)即寫(xiě)成了鴨子們境遇的矛盾又寫(xiě)成了杜小康情緒矛盾。鴨子被雷擊受驚了，鴨欄又正好被風(fēng)輕輕吹做了，鴨子們都跑了出來(lái)，杜小康追去，鴨子又物歸原主，但和我鴨子迷路了，他痛哭起來(lái)，但并并不是可悲，他說(shuō)道搞不懂自身為何心里難受。云開(kāi)日出，杜小康想到了媽媽?zhuān)](méi)有哭，他感覺(jué)自身忽然長(cháng)大了，頑強了。這一哭，一沒(méi)哭充足的表明了杜小康內心轉變的親身經(jīng)歷，他的的確確長(cháng)大了。
文章內容的最后一句，盡管質(zhì)樸，但卻主旨了期待，之上便是杜小康一點(diǎn)一滴的.內心的轉變。文章內容花了很多的篇數寫(xiě)了鴨子。鴨們十分聰明。這話(huà)寫(xiě)成了鴨子的兒時(shí)的聰明。鴨子在這兒長(cháng)得很快，迅速就擁有成年人鴨子的模樣，當他們所有浮在河面處時(shí)，竟然早已是一大片了，鴨子快長(cháng)大了，也預示著(zhù)杜小康快長(cháng)大了。鴨子們也長(cháng)大了，長(cháng)出了真實(shí)的鴨子，表明了杜小康的時(shí)間沒(méi)有徒勞。最后，鴨子下了蛋，小故事圓滿(mǎn)的收了局。
《孤獨之旅》讀后感 6
暑假里，我讀了著(zhù)名小說(shuō)《孤獨之旅》，令我受益匪淺。尤其是書(shū)中的主人公杜小康的故事更令我難忘！
少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，剛剛才領(lǐng)會(huì )失學(xué)痛苦的他，又不得不跟著(zhù)父親踏上放鴨的路程，開(kāi)始了他的孤獨之旅……
可塞翁失馬，焉知得福？正是因為這孤獨的旅程，領(lǐng)導著(zhù)杜小康一步一步的變成了真正的男子漢，就是因為那一場(chǎng)暴風(fēng)雨，使他孤身一人去尋找嚇跑了鴨子，在空蕩蕩的蘆葦叢里不停地尋找著(zhù)，尋找著(zhù)……也就是因為那一場(chǎng)暴風(fēng)雨使杜小康變得堅強，變得成熟，變得有擔當，變得能獨自面臨困難！而后來(lái)呢，他仍舊沒(méi)放棄，八月份的時(shí)候，鴨子終于下蛋了！他開(kāi)心的把蛋交給了爸爸，父子倆向寶貝似的把蛋放在手心中，“下蛋了，下蛋了……”
逆境不是末日，而在逆境中磨練出來(lái)的是一把“寶劍”，堅韌不拔的最好態(tài)度就是笑著(zhù)面對生活，一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，失敗就是一面鏡子，你對它笑，它就笑；你對它哭，他就哭；命運掌握物在我們自己手里，與其在那里成天哭著(zhù)論失敗，何不笑笑看看生活有什么不同呢？
無(wú)論是書(shū)上還是話(huà)中都有同樣的道理，生活中也不是一樣嗎：天生殘疾的人要經(jīng)過(guò)多少凄風(fēng)才能在什么理論上所有建樹(shù)呢？又盲又聾又啞的某某又要經(jīng)過(guò)多少風(fēng)雨才能在這樣惡劣的情況下超越常人而聞名于天下呢？再想想：……古今中外，各行各業(yè)的佼佼者，哪一個(gè)沒(méi)接受過(guò)挫折與苦難，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮？而最后，他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷、清香四溢。
而有些人呢？面對風(fēng)雨總是臨陣脫逃，甚至墮落頹廢。就根“愚笨的企鵝”和“膽小的海鷗海鴨”沒(méi)什么兩樣，他們也永遠做不了那迎風(fēng)歌唱、高而飛翔的海燕！他們甘愿躲在黑暗又冰冷的角落里，這樣的.人連開(kāi)花也不會(huì )，更別說(shuō)絢麗了。
再成功的人生中也會(huì )有大大小小不同的坑，就像鮮花與荊棘相伴，陽(yáng)光與風(fēng)雨同在，希望與失望共存，這是事實(shí)，的確，我們不能否認。但如果我們只看到鮮花陽(yáng)光與希望，而忽略荊棘風(fēng)雨和失望呢？只要保持這樣的心態(tài)，我們就一定能行！一——只要我們有杜小康那堅韌不拔的心態(tài)，我們開(kāi)的花就一定是花叢中最耀眼最高貴，最美麗的！
坦然的面對風(fēng)雨吧，像杜小康學(xué)習，不要懼怕失敗，不要懼怕苦難，至少希望還與你并肩存在！
《孤獨之旅》讀后感 7
見(jiàn)慣了滿(mǎn)目光華，完滿(mǎn)無(wú)缺，那一彎弦月，卻似沉默睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。
成長(cháng)，是多么好的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程絕非一帆風(fēng)順，它往往充滿(mǎn)心酸，飽含痛楚屈辱和淚水。成長(cháng)也是需要付出代價(jià)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？孤獨，孤獨是生活或早或晚都要給予每個(gè)人的一道美麗而又殘酷的題目�！豆陋氈谩分械亩判】�，因為那份孤獨，雕刻了他成熟的靈魂。
杜小康本是一個(gè)富裕人家的孩子，忽然，家庭條件一落千丈，只好輟學(xué)去放鴨，從而開(kāi)始了他的“孤獨之旅”。首先進(jìn)入陌生的環(huán)境。他感到恐懼和無(wú)助，到了蘆蕩，看到蘆葦和綠色的浪潮，直涌到天邊時(shí)，他害怕了。后來(lái)，他和父親習慣了孤獨，既然不能回避，也只能習慣了，這也是無(wú)可奈何的事。于是，他面對浩浩蕩蕩的.蘆葦，也就不再感到恐慌了。
在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜里，他和父親奮力追趕驚散的鴨群。當杜小康像一個(gè)大人一樣戰勝了暴風(fēng)雨，攏住走散的鴨群時(shí)，他哭了，但并不是悲哀。他也說(shuō)，不明白自己為什么想哭，其實(shí)他的哭是委屈的苦，激動(dòng)的哭。因為這樣艱辛的生活本不應該由他這樣幼小的心靈來(lái)承擔的。他承受了這樣的折磨，突然覺(jué)得自己長(cháng)大了，堅強了，所以激動(dòng)地哭了。當他驚喜的發(fā)現鴨子下蛋了，興奮地大叫，叫喊中有成長(cháng)的自豪和驕傲。
鴨長(cháng)大了，杜小康也長(cháng)大了。
讀完這本書(shū)，我陷入了深深的沉思。書(shū)中杜小康的遭遇跟我們現在幸福美滿(mǎn)的生活簡(jiǎn)直是天壤之別。我們每天吃好的、穿好的，還可以跟小伙伴們一起快樂(lè )地玩耍。而杜小康只能每天陪著(zhù)鴨子熬日子，是多么寂寞，多么孤獨啊�？墒强纯次覀冎�?chē)耐瑢W(xué)，總能聽(tīng)到他們說(shuō)日子多苦啊，要上課，要做那么多作業(yè)，如果天天玩玩多開(kāi)心啊。我不知道他們想過(guò)沒(méi)有：如果每天只是吃喝玩樂(lè )，我們長(cháng)大了會(huì )變成什么——一無(wú)是處的寄生蟲(chóng)！難道這就是我們來(lái)到這個(gè)世上要做的事嗎？這樣的我們能經(jīng)得起生活的嚴峻考驗嗎？
孤獨是憂(yōu)愁的密友，也是使人成長(cháng)的因素。
《孤獨之旅》讀后感 8
讀到《孤獨之旅》，看起來(lái)是個(gè)平淡無(wú)奇的文章，但是我從中得到了很大的感觸，杜小康小時(shí)候因為家庭變故不得不放棄學(xué)業(yè)，放鴨來(lái)維持生計，艱苦的生活磨練了他的意志，從而使他走向成熟。
我認為，現在的我們很難有那樣的遭遇，更不會(huì )那么小就面對生存問(wèn)題，小時(shí)候，我們都是不諳世事的“小破孩”每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，不用擔心吃不上飯，也不用擔心自己的住所，一切都是被安排好的。文中的杜小康正是應了那句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”
是啊，多少名人都是經(jīng)歷過(guò)重重磨難才得到最后的成功的，貝多芬在雙耳失聰的情況下艱難的繼續創(chuàng )作，許多的人都是在狂風(fēng)暴雨的洗禮中成長(cháng)，命運只能改變你未來(lái)的一小部分，只有用自己的力量才能換來(lái)明天的彩虹。
坦然地面對風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的`洗禮吧！讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅強勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
《孤獨之旅》讀后感 9
初讀《孤獨之旅》這篇文章，我覺(jué)得不怎么樣，但細讀之后心得體會(huì )觸頗深。
主人公杜小康因家庭變故而失學(xué)，不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨壓迫著(zhù)他，同時(shí)也錘煉他的心。一場(chǎng)暴風(fēng)雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著(zhù)，尋找著(zhù)。最后他找到了鴨子，也覺(jué)得自己“突然地長(cháng)大了，堅強了�！笔前�，只有風(fēng)雨相隨，才能開(kāi)出絢麗之花。天生殘疾的霍金要經(jīng)過(guò)多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹(shù)呢？盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過(guò)多少苦雨，才能夠超越常人而聞名于天下呢？再想想：司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、姚明。古今中外，各行各業(yè)的姣姣者，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折與苦難，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮？而且，在一次次的風(fēng)雨后，他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠益清。雖然，有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順，他們享受著(zhù)生活的優(yōu)待，品味著(zhù)人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待運氣和喜悅的'降臨。他們也開(kāi)花，但他們的花總顯得嬌小、脆弱，總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。又有些人，面對風(fēng)雨總是恐懼害怕，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人，甚至連開(kāi)花都不會(huì )，更別說(shuō)絢麗了。坦然地面對風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧！讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅強勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
讓我們抬頭挺胸，朝著(zhù)天空，高聲疾呼：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
《孤獨之旅》讀后感 10
這篇文章選自曹文軒的小說(shuō)《草房子》，主要節選了杜小康在家庭變故后與父親一起放鴨謀生活的`片段。
杜小康也不過(guò)是個(gè)十二三歲的孩子，前期家中又十分富裕，遭遇了這么大的家庭變故，或許他還處于懵懂狀態(tài)，可能他還不能意識到家中已衰落，所以在他剛與父親離開(kāi)油麻地時(shí)，他是失落的，他想回去上學(xué)。
后來(lái)暴風(fēng)雨來(lái)時(shí)，他追趕鴨子后哭了，他感到勞累，感到不易。他想到自己過(guò)往的輝煌，他委屈，他覺(jué)得他應該在上學(xué)。他想家，他想母親；他高興，他為他能追回鴨子感到高興，喜極而泣。他哭著(zhù)的時(shí)候就長(cháng)大了：他長(cháng)大了，懂得了一切是這么的來(lái)之不易；他長(cháng)大了，他知道了以后要為家中挑大梁了；他長(cháng)大了，不會(huì )再像小時(shí)候一般不懂事了。
杜雍和在這次旅程中也釋然了，他也要踏踏實(shí)實(shí)做好眼前的事。他再也不會(huì )將怒氣撒到兒子身上，他也會(huì )變得比以前更加成熟。
孤獨之旅，就是他們父子的蛻變之旅，他們都改變了，成熟了。
《孤獨之旅》讀后感 11
孤獨真是個(gè)奇怪的東西。對某些人而言，孤獨意味著(zhù)自由，不受他人的拘謹；而對另一些人來(lái)說(shuō)，孤獨那么是凄涼的�！豆陋氈谩愤@本書(shū)的精彩之處深深地感動(dòng)著(zhù)我，讓人身臨其境，遐想連篇。
它的故事劇情跌宕起伏，耐人尋味。杜小康家曾是最富裕的家庭。但一天，這個(gè)家庭突然變得一貧如洗。杜小康也因此失學(xué)。他只好跟著(zhù)爸爸去遠方放鴨。當他們緩緩駛離家鄉時(shí)，杜小康突然對前方的旅程感到茫然和恐懼，他想回家，但出于無(wú)奈，爸爸只好置之不理。終于不能再有回頭的念頭了，杜小康只得面對現實(shí)。他們到達了蘆葦蕩，開(kāi)始了養鴨的生活。在這里他們能一連十多天遇不上一個(gè)人。杜小康此時(shí)真正感受到了孤獨，他開(kāi)始日甚一日地想家了，并在睡夢(mèng)中哭醒，爸爸保證等鴨子長(cháng)成后賣(mài)了錢(qián)就讓他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地讀書(shū)。他們心里有了目標后，再也不回避孤獨了，他們精心地照料著(zhù)鴨子，可誰(shuí)知道，磨難正毫無(wú)征兆地到來(lái)。暴風(fēng)雨歇斯底里地降臨了。鴨子四處逃竄。杜小康奮不顧身地追回看到這兒，我深受感動(dòng)。一位富家的小少爺，家里的小皇帝，因為一場(chǎng)家庭變故，不僅迫使他退學(xué)了，還要遠離家鄉，和爸爸一起以養鴨為生，在這種沉重的打擊下，他也曾經(jīng)憤怒過(guò)，茫然過(guò)，恐懼過(guò)，但在困難和危難面前，他拿出了勇氣，為了能復學(xué)，他奮不顧身地尋找鴨子，因為他心里明白，只有鴨子長(cháng)大后賣(mài)了錢(qián)才能實(shí)現他的復學(xué)夢(mèng)想。像我們這種在溫室里長(cháng)大的孩子，遇到困難后，沒(méi)有直接面對它，挑戰它的勇氣，自然就有可能想要放棄它，逃避它。我們遇到困難就要像杜小康那樣，勇敢地面對它，承受它，挑戰它。我們還要竭盡全力地去做好它，去克服它，甚至可以把它當作一次時(shí)機，一次鍛煉自己的時(shí)機。只要你可以做到這些，相信以后沒(méi)有什么困難你是無(wú)法克服的了。正所謂“天下無(wú)難事，只怕有心人”。
在生活上，我們的父母用勤勞的.雙手為我們創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，提供了豐富的學(xué)習資源，我們不需要像杜小康那樣為了賺取學(xué)費而付出艱辛的勞動(dòng)，所以我們更加應該好好地珍惜每一分，每一秒的學(xué)習時(shí)機，熱愛(ài)學(xué)習，像海綿一樣不斷地吸取知識，用知識來(lái)武裝自已，長(cháng)大后成為祖國的棟梁，為建立祖國奉獻出自己的力量！
《孤獨之旅》讀后感 12
說(shuō)實(shí)話(huà)，很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有和爸爸媽媽讀過(guò)書(shū)了。有一天，我拿著(zhù)姐姐初中的語(yǔ)文書(shū)去和爸爸讀親子共讀。
翻閱著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，感覺(jué)好枯燥。對爸爸說(shuō)：“真是的，初中語(yǔ)文書(shū)，怎么這么無(wú)聊，連一張彩色圖片也沒(méi)有，而且文字還這么多，可想而知，初中生生活這么乏味�！闭斘乙P(guān)上書(shū)的時(shí)候，一個(gè)題目吸引了我，這個(gè)題目的名字就是《孤獨之旅》。
一個(gè)疑問(wèn)充斥在我的心中�！盀槭裁绰猛臼枪陋毜�，是什么樣的人經(jīng)歷了這樣的旅途？”正當我在想的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“是要讓你接觸這種文章，看看主人公有怎樣一段不同尋常的經(jīng)歷，這樣才能更懂事�！卑殡S著(zhù)柔和的燈光，我仔細地閱讀著(zhù)，我的情感也時(shí)起時(shí)伏，雖然有些字不認識，問(wèn)了媽媽以后繼續讀。
講述了一個(gè)這樣的故事：“文中主人公杜小康以趕鴨子維生，歷經(jīng)了生死磨難。這位少年在生活的艱難和精神的孤獨中錘煉了自己的身心，他被自己的長(cháng)大了，堅強了而感動(dòng)�！�
經(jīng)過(guò)我和爸爸媽媽討論一番后，得出了一份這樣的結論：“現在的我比起杜小康很幸福、很快樂(lè )，我比他擁有了更多的甜蜜，更多的朋友，更多的親人，我不會(huì )像他那樣孤獨。但我承認，我沒(méi)有像他那樣遇到困難的時(shí)的堅強，這一點(diǎn)我要向他學(xué)習他那份樂(lè )觀(guān)堅強的心態(tài)，他的旅途是孤獨的'。我的旅途是開(kāi)心的，所以我更應該好好把握，好好學(xué)習�！�
每個(gè)人在成長(cháng)的道路上，或多或少都曾被自己所感動(dòng)，所以平常遇到困難，更應該以堅強的心態(tài)去面對它，得到那一份堅強被自己的行為所感動(dòng)，那樣我相信，不管遇到什么困難，我都會(huì )愈挫愈勇。有些人在孤獨考驗中，選擇了錯誤的方向，而不像杜小康一樣選擇了堅強。當孤獨降臨后，這些人無(wú)法忍耐孤獨的長(cháng)時(shí)間考驗，被孤獨占據了他整個(gè)心靈，所以他選擇放棄，慢慢偏向孤僻。就好像在黑夜里迷路了，有的人會(huì )坐在地上哇哇大哭，有的人會(huì )呆呆地站在那里。如果是杜小康的話(huà)，我想他應該會(huì )是很鎮定、堅強、平靜地面對現實(shí)，勇敢地辨認方向，走出迷路。我要向杜小康學(xué)習，敢于面對現實(shí)，學(xué)會(huì )自己長(cháng)大。
學(xué)了這篇文章，讓我清楚地認識到：孤獨并不可怕，只要勇敢地面對，忍耐、堅強，最終一定會(huì )打敗孤獨！
《孤獨之旅》就是成長(cháng)之旅。朋友們，讓我們像杜小康一樣在孤獨中學(xué)會(huì )自己長(cháng)大吧！
《孤獨之旅》讀后感 13
《孤獨之旅》節選曹文軒的小說(shuō)《草房子》，課文講述的是主人公杜小康，因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠的地方牧鴨生活的故事。王艷芬老師在教授這一課時(shí)，主要指導學(xué)生探究杜小康的“孤獨”，然后讓學(xué)生以讀后感的形式來(lái)加深對課文的理解，同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了很好的勵志教育�，F將部分學(xué)生的讀后感內容摘錄如下：
杜小康在跟隨父親牧鴨的旅程中，生活的艱難和精神的孤獨一直壓迫著(zhù)他，同時(shí)也錘煉著(zhù)他的身心。在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺(jué)得自己“突然地長(cháng)大了，堅強了”。一場(chǎng)暴風(fēng)雨，讓杜小康感到了自己的成長(cháng)。是啊，只有風(fēng)雨相隨，才能開(kāi)出絢麗之花。在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(cháng)大，每個(gè)人都會(huì )遇到困難，無(wú)論什么時(shí)候，什么境遇，我們都要笑著(zhù)面對一切，這樣才能變得堅強。
鮮花與荊棘相伴，陽(yáng)光與風(fēng)雨同在，希望與失望并存，但我們能只能欣賞“鮮花、陽(yáng)光、希望”，不能接受“荊棘、風(fēng)雨、失望”�！豆陋氈谩分械亩判】�，讓我懂得了：遇到失敗與挫折，只有勇敢地去面對，你才會(huì )發(fā)現陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒，以堅忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的.風(fēng)帆，我們一定會(huì )像杜小康一樣到達成功的彼岸。
有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順，他們享受著(zhù)生活的優(yōu)待，品味著(zhù)人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待運氣和喜悅的降臨。他們也開(kāi)花，但他們的花總顯得嬌小、脆弱，總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。又有些人，面對風(fēng)雨總是恐懼害怕，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹廢，這樣的人，甚至連開(kāi)花都不會(huì )，更別說(shuō)絢麗了。杜小康的經(jīng)歷讓我明白了：坦然地面對風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的洗禮才能褪去我們的幼稚，滌去我們的混沌，讓我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅強勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
《孤獨之旅》讀后感 14
《孤獨之旅》是曹文軒先生的作品《草房子》中的選段。文中所述，正是杜小康家道中落，他失學(xué)被迫助父養鴨之時(shí)。杜小康與其父杜雍和踏上“旅程”，為生計而奔波。他們客居在外，與荒野、星空為伴。杜小康在逆境中感受到前所未有的孤獨與痛苦，但他也所以成長(cháng)。之后當風(fēng)雨來(lái)襲，鴨群四散之時(shí)，其剛毅、冷靜令人稱(chēng)道，讀者已然知曉，他在孤獨之淵中得到了歷練。他回鄉后便借錢(qián)辦起雜貨攤，想來(lái)也可謂“潛龍出淵”。
但這只是杜小康的孤獨的開(kāi)始。人生，便是孤獨的旅程，人類(lèi)，也是一個(gè)孤獨的種族。
杜小康家道中落，也與人性的某些弱點(diǎn)有著(zhù)莫大關(guān)系，這就涉及到了另一種孤獨。出生開(kāi)始，人便嘗試與外界交流，不可否認，人存在著(zhù)社交需求。但在當下這個(gè)社會(huì )，想要時(shí)刻不孤獨恐怕只是奢望。人與人之間的碰撞與隔閡是難免的，但后者較之前者顯然更為可怖，后者便代表著(zhù)虛假與孤獨，這也正是這個(gè)社會(huì )中充斥著(zhù)的，它使人的生活變成了一個(gè)不斷將面具戴上和摘下的過(guò)程。這就引發(fā)了另一種孤獨，“孤獨”這種感受簡(jiǎn)單地說(shuō)，是所謂“被拋棄”，那么，這便是社會(huì )對個(gè)人的拋棄，是因人性的弱點(diǎn)引發(fā)的杯具，這些弱點(diǎn)，或是自己為中心，亦或因情感而產(chǎn)生的軟弱或偏執，有些亦是深藏于潛意識中的。
而杜小康此后的經(jīng)歷，并非一帆風(fēng)順，反而一跌再跌，這倒是違反了中國文化的一個(gè)不成文的傳統，而在我看來(lái)，這也正是曹文軒先生的明智之處，正是現實(shí)的寫(xiě)照，與同樣是POV視角寫(xiě)作的喬治·馬丁的《冰與火之歌》（與其說(shuō)是奇幻，倒不如說(shuō)是虛構的歷史）倒是類(lèi)似，借助“悲”這種情緒來(lái)升華文章的主題，富于藝術(shù)性的真實(shí)，使讀者不自覺(jué)地去思考更深層次的事物。然而這近似“杯具”的結局在國內亦非獨有，霍達先生的《穆斯林的葬禮》之中，結局亦是凄美，文末，韓新月的生母梁冰玉來(lái)到她的墓地尋找她的墳墓，追念闊別二十余年的女兒，而新月的教師即戀人楚雁潮也正靜靜地彈著(zhù)《梁�！�，兩人互不相識，沉浸在各自的孤獨之中，思念著(zhù)同一個(gè)人——一個(gè)孤獨地走向虛無(wú)的花季少女。亦如姜戎的《狼圖騰》，孤獨的小狼孤獨地逝去，孤獨的文化孤獨地泯滅。而以上幾部書(shū)中的這些“杯具”，無(wú)一不是與人性有著(zhù)莫大的關(guān)系，杯具發(fā)生的過(guò)程中，人物或多或少都墜入了“孤獨”之深淵。
但我并不認為人生的孤獨就是完全的負面，社會(huì )的墮落與人性的弱點(diǎn)或泯滅引起的孤獨僅僅是一個(gè)側面。孤獨，使靈魂洗凈鉛華，迎接未知，從這一點(diǎn)來(lái)看，人生來(lái)純真，也生來(lái)孤獨，孩童融入不了所謂“簡(jiǎn)單而復雜”的社會(huì )，因而也更親近自然，縱然是在成人之中也不乏此類(lèi)人，他們享受孤獨，向往孤獨。而死亡？或許是孤獨的結束，也許也是孤獨的開(kāi)始。而海子的孤獨，在我簡(jiǎn)單的'認識中亦大體是如此，他生于孤獨，死于孤獨，也享受孤獨。
另一方面，文中杜小康的孤獨，大部分并非源于社會(huì )，而是源于自然。一開(kāi)始，他對未知事物的恐懼造成了他與自然的隔閡，孤獨感油然而生，他與父親交流，借此驅逐“孤獨”，而后，當日子一天天過(guò)去，父子之間已沒(méi)有必要的交流，盤(pán)亙不散的沉默帶來(lái)了更深刻、無(wú)處不在的孤獨之感。此時(shí)，對未知事物的恐懼和社交需求無(wú)法滿(mǎn)足，使杜小康感受到了孤獨，而他也在這孤獨中成長(cháng)，對自己價(jià)值有了些許思考。
這也說(shuō)明了“孤獨”作為一種看似“負面”的表象，實(shí)際上具有深刻而偉大的正面力量。
人在一生中不免會(huì )有“被拋棄”的感覺(jué)，這樣的時(shí)刻從某種意義上說(shuō)，正是“本我”與“超我”的戰爭全面爆發(fā)的時(shí)刻，而“自己”作為協(xié)調者，其協(xié)調本領(lǐng)在遠離社會(huì )的“孤獨”之中顯然會(huì )稍顯遜色。此刻，人的情感、思想將掀起滔天巨浪，這便成為了人審視自身，淬煉新生的契機。
“孤獨”所引發(fā)的“杯具”導致了人格的戰爭，促進(jìn)了人的思考，個(gè)人的思考導致了個(gè)人的改變，或沉淪，或大悟，當個(gè)人的明悟交織在一起，便促進(jìn)了群體的發(fā)展，因而孤獨之“杯具”往往并未是真正杯具�！肮陋殹笔侨祟�(lèi)在進(jìn)化中加于自身的，不無(wú)緣由，它并不是痛苦，是應當享受的，是應當為之欣喜的。往往在孤獨時(shí)，我們會(huì )思索自己的價(jià)值，思索存在的意義。學(xué)術(shù)最早的發(fā)展，正是源于未知包圍之下的人在孤獨中的覺(jué)醒。學(xué)術(shù)上如康德研究形而上學(xué)，愛(ài)因斯坦研究相對論，托馬斯·楊反對牛頓的光的微粒說(shuō)……這是孤獨的一人與一個(gè)世界的戰爭，是偉大而壯美的。而當下社會(huì )中因人性的弱點(diǎn)而釀成的孤獨，是社會(huì )的悲哀，但也正因意識到這一種“悲哀”才有反抗，才有新的未來(lái)。
所以，人類(lèi)正是生于孤獨，因孤獨而深刻，因深刻而孤獨。
在茫茫寰宇中我們尚未發(fā)現地球之外的生物，因而就當下而言，人類(lèi)作為一個(gè)種群，是孤獨的。我們每個(gè)人作為社會(huì )中渺小的個(gè)人，亦是孤獨的。孤獨之感常常包圍著(zhù)我們。當下，人類(lèi)不免要走向死亡，死亡是孤獨的，畢竟是走向未知，只是一個(gè)人的旅程，他人無(wú)法感受，因而孤獨可謂人生的必然。但正如前文所述，人生于孤獨，孤獨中所蘊含的，想必定然不止我所感受到的，我尚且無(wú)法理解，因為我還有自己未盡的孤獨之旅。
《孤獨之旅》讀后感 15
在暑假里我讀了一本叫《孤獨之旅》的書(shū)。這本書(shū)令我愛(ài)不釋手，讀完一遍還想再讀一遍。這本書(shū)的的作者是曹文軒，果然是本好書(shū)！
小主人公杜小康，因為家庭變故，不僅失學(xué)，還要離開(kāi)母親和小伙伴去放鴨。在這孤獨的旅程中，他哀求過(guò)�？捱^(guò)。甚至連做夢(mèng)都想回家。漸漸的，他明白回家是不可能的事情，他開(kāi)始沒(méi)有那么恐懼了。但是厄運卻在一次降臨一場(chǎng)暴風(fēng)雨，使他的'鴨群走散和父親走失，可是他并沒(méi)有哭，他變了，他變得不再脆弱了，他變得堅強了。
小主人公經(jīng)歷了許多跌蕩起伏，但是他沒(méi)有放棄生活，最終在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì )了堅強。從主人公的遭遇，我們可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來(lái)的是一把寶劍，如果主人公還是那么的脆弱，那么的害怕，他就不會(huì )學(xué)會(huì )一個(gè)人的生活，他就不會(huì )成長(cháng)。
著(zhù)名的音樂(lè )家貝多芬，因為失聰，使他變得孤僻，甚至狂躁，但是他仍然堅持創(chuàng )作，在那孤獨的日子里，他沒(méi)有沮喪，反而是逆境，讓他譜寫(xiě)出了不朽的樂(lè )章。
不要害怕逆境，要像杜小康那樣面對逆境勇往直前。
《孤獨之旅》讀后感 16
《孤獨之旅》講的是少年杜小康的成長(cháng)經(jīng)受。生活的困難和精神的孤獨壓迫著(zhù)他，同時(shí)也捶煉著(zhù)他的身心。
成為一個(gè)鎮靜、頑強、安靜、有平安感，而且隨遇而安的少年。面對現實(shí)才能長(cháng)大，杜小康學(xué)會(huì )了自己長(cháng)大。我讀了這篇精彩動(dòng)人的文章，深有感受，一個(gè)小小的少年卻是如此的了不起��！在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(cháng)大，只是時(shí)間的不同罷了。生活最初可能給我們一片絢爛的陽(yáng)光，但不行能永久是如此。人，必需在孤獨中成長(cháng)起來(lái)。是啊，即使再大的孤獨也打不倒自己，這樣才算是一位真真正正的成年人！
我覺(jué)得自己都沒(méi)有杜小康的.一半那么好，我是一個(gè)什么都依靠父母的人，愛(ài)撒嬌，喜愛(ài)喧鬧，最厭煩孤獨的味道。與杜小康相比，真是越想越覺(jué)得慚愧至極。在我們生活中也有像我一樣好吃懶散之人，比如我們身邊的一些大哥、大姐、小弟、小妹，就是這種沒(méi)有真正長(cháng)大的小孩。有些人在孤獨考驗中，選擇了錯誤的方向，而不像杜小康一樣選擇了頑強。當孤獨降落后，這些人無(wú)法忍耐孤獨的長(cháng)時(shí)間考驗，被孤獨占據了他整個(gè)心靈，所以他選擇放棄，漸漸偏向孤僻。就似乎在黑夜里迷路了，有的人會(huì )坐在地上哇哇大哭，有的人會(huì )呆呆地站在那里。假如是杜小康的話(huà)，我想他應當會(huì )是很鎮靜、頑強、安靜地面對現實(shí)，英勇地辨認方向，走出迷路。我要向杜小康學(xué)習，敢于面對現實(shí)，學(xué)會(huì )自己長(cháng)大。學(xué)了這篇文章，讓我清晰地熟悉到：孤獨并不行怕，只要英勇地面對，忍耐、頑強，最終肯定會(huì )戰勝孤獨！
《孤獨之旅》就是成長(cháng)之旅。伴侶們，讓我們像杜小康一樣在孤獨中學(xué)會(huì )自己長(cháng)大吧！
《孤獨之旅》讀后感 17
杜小康的成長(cháng)不得不說(shuō)是最好的成長(cháng)了。在生活的艱難和精神的孤獨雙重錘煉下長(cháng)大，堅強，這也才能說(shuō)的上是真正的成長(cháng)。真正的成長(cháng)，往往是一個(gè)人的旅行。
所以成長(cháng)必定是一次孤獨之旅。一個(gè)孩子從童年開(kāi)始，天真爛漫，看過(guò)了池塘里飛快跳躍的青蛙；踩過(guò)了秋日里滿(mǎn)地金黃的落葉，像是一只輕快的小曲；走到雨后像一面鏡子一樣倒映出臉龐的水洼。
雖有煩惱，卻也是甜蜜的煩惱，一朵花兒似的煩惱。后來(lái)啊，他（她）懂得多了，有時(shí)候是個(gè)小大人模樣，搶著(zhù)給老爸捶背，爭著(zhù)逗家里人樂(lè )呵，盡管有時(shí)會(huì )胡鬧，也會(huì )打量著(zhù)分寸。
再后來(lái)，他（她）能自己解決煩惱了，知道冰箱里是否該添些蔬菜，家里的收支是否富裕，總是不由自主地開(kāi)始關(guān)心一些事了�？赡軟](méi)有杜小康如此驚心動(dòng)魄、艱難困苦的.經(jīng)歷，卻的的確確成長(cháng)了。爬上是否去跟鬧了矛盾的好友道歉而抉擇的土丘。鉆下胡鬧后被大人們指責批評不服、倔強、后悔的山谷。逃離家庭一地雞毛瑣瑣碎碎的泥淖，擠出學(xué)業(yè)難題與壓力的叢林……被別人否定也罷，不理解不支持也罷，失落也罷……我們開(kāi)始蛻變。
無(wú)疑，成長(cháng)的過(guò)程中沒(méi)有幫助，沒(méi)有捷徑可循。經(jīng)歷了抉擇、苦惱、壓力、失落后才能成長(cháng)，變得真正成熟起來(lái)。
就如同一次孤獨的旅程，只有自己探尋、發(fā)現、思考。朋友的建議，父母的指引，和小馬過(guò)河一樣，前路水深水淺只有自己知道。如果不去努力的探索，一味希望得到別人的幫助，也談不上成長(cháng)了。只能淪為依賴(lài)。
那前面美麗的風(fēng)景，也會(huì )淪為虛幻的泡影。
《孤獨之旅》讀后感 18
暑假里我認真地讀了《孤獨之旅》這本書(shū)，書(shū)的第一章深深引住了我。
曹文軒在《孤獨之旅》中寫(xiě)道：少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，只能跟隨父親去放鴨。那次暴風(fēng)雨的來(lái)臨，讓鴨子受驚，全跑了。杜小康和父親分頭去找鴨，結果鴨找到了，杜小康卻和父親走散了，只能自己孤獨地度過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的夜晚。在那場(chǎng)暴風(fēng)雨之夜過(guò)后，他覺(jué)得自己突然長(cháng)大了，堅強了。
書(shū)中沒(méi)有具體描寫(xiě)度小康如何度過(guò)茫茫黑夜，但是我知道：黑夜來(lái)臨，孤獨伴著(zhù)恐懼會(huì )一起向他襲去。因為我有親身經(jīng)歷：那次，我的`爸爸媽媽都有事，家里就只剩下我一個(gè)人了，我的心里十分膽怯洗完澡坐上床，就開(kāi)始看書(shū)。沒(méi)看一會(huì )兒，我的上眼皮和下眼皮就開(kāi)始打架了，我合上眼躺下就睡�？刹恢趺吹�，我睡也睡不著(zhù)，我在床上翻來(lái)覆去，還是睡不著(zhù)。不知不覺(jué)中，我的腦海里又浮現出早上看的鬼片段。那一個(gè)個(gè)披頭撒發(fā)的妖怪真是讓人膽戰心驚。我的耳邊仿佛聽(tīng)到鬼的叫聲》我來(lái)吃你了！我下的手心里直冒冷汗，只能把頭蒙到被子里，身體卷縮成一團。突然，一陣巨響，把我嚇得從床上一下子坐了起來(lái)，我立刻警惕起來(lái)，打開(kāi)燈一看，原來(lái)是衣架掉了，我繼續躺下來(lái)睡覺(jué)。我只能使出我的必殺技了，那就是：數綿羊�！耙恢痪d羊、兩只綿羊、三只綿羊······漸漸地我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
清早，媽媽把我從夢(mèng)中叫醒，當我醒來(lái)時(shí)，想起自己勇敢地度過(guò)了一個(gè)孤獨的夜晚，覺(jué)得自己突然長(cháng)大了，堅強了。媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“女兒，你長(cháng)大了，能獨立了，媽媽很欣慰！”我也高興地笑了 。
《孤獨之旅》讓我明白了一個(gè)道理：我們總有一天要自己去獨立面對生活，我們應該從小就養成獨立的好習慣。
《孤獨之旅》讀后感 19
讀到《孤獨之旅》，看起來(lái)是個(gè)平淡無(wú)奇的文章，但是我從中得到了很大的感觸。
杜小康小時(shí)候因為家庭變故不得不放棄學(xué)業(yè)，放鴨來(lái)維持生計，艱苦的生活磨練了他的意志，從而使他走向成熟。我認為，現在的我們很難有那樣的遭遇，更不會(huì )那么小就面對生存問(wèn)題，小時(shí)候，我們都是不諳世事的“小破孩”每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，不用擔心吃不上飯，也不用擔心自己的住所，一切都是被安排好的。文中的杜小康正是應了那句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”是啊，多少名人都是經(jīng)歷過(guò)重重磨難才得到最后的成功的，貝多芬在雙耳失聰的'情況下艱難的繼續創(chuàng )作，許多的人都是在狂風(fēng)暴雨的洗禮中成長(cháng)，命運只能改變你未來(lái)的一小部分，只有用自己的力量才能換來(lái)明天的彩虹。
坦然地面對風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧！讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅強勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。
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