《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感范文
認真讀完一本著(zhù)作后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感1
看名字就知道作者很牛，很個(gè)性，不走尋常路；也正是因為如此，我才寫(xiě)出我的讀后感，我的一家之言。
我們的時(shí)代是一個(gè)創(chuàng )新的時(shí)代，寬容的時(shí)代，需要有新鮮事物來(lái)刺激視、聽(tīng)、嗅、觸的時(shí)代。所以新事物越來(lái)越多，越來(lái)越奇，越來(lái)越怪，越來(lái)越雷人。中學(xué)教師的《歷史是個(gè)什么玩意兒》對課堂上昏昏欲睡的學(xué)生來(lái)說(shuō)很給力。對于看慣了《順治帝》《唐太宗李世民》《中國上下五千年》的我來(lái)說(shuō)很雷人。究竟袁老師講的對錯我卻不知，我只是學(xué)過(guò)課本上的歷史，看過(guò)歷史小說(shuō)，對歷史卻毫無(wú)考究。所以只能圖個(gè)新鮮湊個(gè)熱鬧而已。
相反該書(shū)的出現，卻從側面印證了一個(gè)事實(shí)。我們的時(shí)代，迫切需要創(chuàng )新，需要新鮮，需要標新立異，需要研究展現自己的個(gè)性，更是呼喚教育改革的創(chuàng )新。教材還是那教材，我可以這樣上，也可以那樣上。不管白貓黑貓抓住老鼠就是好貓。不要拘泥于套路，只要足夠調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性就好。
近日，因為教計算的枯燥，看著(zhù)學(xué)生目無(wú)表情的臉，我就在想，數學(xué)的教育是不是也需要雷人一些，才能給力一些，學(xué)生才能high一些。袁老師的舉動(dòng)是有些敲打在老路上打轉的，不管怎么說(shuō)教育也是要與時(shí)俱進(jìn)的呀！時(shí)代已發(fā)展到此了，教育怎么可能停留在過(guò)去呢？所以教師要個(gè)性一些，時(shí)代一些，教學(xué)就會(huì )雷人一些，教育就會(huì )給力一些，學(xué)生可能就會(huì )high一些。
哈哈，幽默一些，輕松一些！才是這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言呀！
《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感2
暑假時(shí)學(xué)習生活的一片綠洲。在令人舒適的綠蔭下，書(shū)是我忠誠的伴侶。起初拿到《歷史是個(gè)什么玩意兒》這套書(shū)，不禁為之汗顏了。中國史兩本，世界史兩本加在一起有兩本字典那么厚，但從小就對歷史感興趣的我很快感受到了“愛(ài)好”的偉大，在不知不覺(jué)中，一本本是竟被我一本正經(jīng)地啃完了。在暑假生活中，這本書(shū)著(zhù)實(shí)充實(shí)了我，閑暇之余，談?wù)勎业男牡谩?/p>
首先說(shuō)一說(shuō)書(shū)的作者，就是海淀高級中學(xué)高級教師袁飛，這個(gè)歷史老師很有個(gè)性，他教育的宗旨是讓學(xué)生對歷史感興趣，他認為打破常規的教育方法恰恰能起到作用。飯館如今的教育亦是如此。我認為教育成功與否的關(guān)鍵在于教育的方法。教師的資本與實(shí)力固然重要，但是教學(xué)方法的抉擇關(guān)系著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)的側重點(diǎn)不應只是強制灌輸所學(xué)內容，而是要讓學(xué)生對這些科目感興趣，學(xué)生對科目感興趣，他就會(huì )主動(dòng)探索和求職。從而大大提高學(xué)生們的學(xué)生效率。當然這只是我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，僅供參考。
另外，這本書(shū)最讓我受益匪淺的是我從書(shū)中體會(huì )出了三個(gè)方面做人的甚至治國的成功因素。
第一點(diǎn)，道義，這一方面以中國古代君王來(lái)詮釋比較合適。中國古代雙方交戰，道決成敗，義定士氣。一直以來(lái)華夏的歷代君王們就特別看重道義，這一點(diǎn)是無(wú)可厚非的，衡量戰爭勝敗的籌碼就是道義�？v觀(guān)第一、二兩次世界大戰，德意志帝國雖擁有隆美爾、古德里安等悍將，但背棄了了道義的法西斯帝國門(mén)無(wú)一例外的倒下了：希特勒自殺，墨索里尼被人民處決，東條英機被絞死，軸心國被戰勝?lài)鴤児戏�，這就是對道義的最好詮釋。
第二點(diǎn)，社交，社交也是走向成功的關(guān)鍵，一個(gè)擁有強大社交能力的人，必然可以在社會(huì )上很好的發(fā)展。反觀(guān)一個(gè)國家亦是如此，美國是當今世界上建交國家數最多的國家，這一點(diǎn)和它成為世界強國是密不可分的，正因為這個(gè)原因，美國的宏觀(guān)政策和經(jīng)濟發(fā)展藍圖便有了更大的發(fā)展空間，所以說(shuō)社交對于一個(gè)國家的發(fā)展也十分重要。當然，要有好的社交能力必然要對各國的風(fēng)土人情有所了解，書(shū)上有這么一個(gè)故事，一個(gè)中國人要辦簽證，辦簽證的是個(gè)歐洲人，他問(wèn)中國人：“你最崇拜誰(shuí)啊?”中國人琢磨了半天，說(shuō)：“古德里安�！本褪嵌鸺{粹黨的裝甲旅大將。結果那歐洲人說(shuō)：“我是猶太人�！庇谑沁@簽證就沒(méi)辦成。這也反映了一種交涉的要領(lǐng)，那就是必須對各國風(fēng)土人情有所了解，你說(shuō)崇拜耶穌就行了，所以說(shuō)這也是社交。
第三點(diǎn)就是管理，管理從某種意義上說(shuō)是國家建設最關(guān)鍵的一點(diǎn)。在這一點(diǎn)上體現比較鮮明的是德意志。在一戰失敗后，德國陸軍被迫縮水到10萬(wàn)人，空軍不得超過(guò)三千人，結果的一致辦起了海軍與航天俱樂(lè )部，成員加起來(lái)有兩萬(wàn)多人，結果打起仗來(lái)這些人就變成了空軍和海軍，并且個(gè)個(gè)都是王牌。再加上當時(shí)德國的征兵方法是最小的'官職就是排長(cháng)，這樣只要他一擴軍，陸軍數量立馬多了三十幾倍。所以為什么德意志帝國在二戰打響之后在“不違反條約”的情況下一夜之間變成了擁有六千多架飛機，三百多萬(wàn)陸軍的強大法西斯，管理的力量不可小視。
總之，看完一套書(shū)，這三點(diǎn)結論就是我小小的收獲也算是得其要領(lǐng)。歷史是多面性的我只有繼續去鉆研它，才能真正的讀懂歷史，這可謂“歷見(jiàn)水平天，史證星辰變，滔滔黃河水，浩蕩五千年！”
《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感3
常說(shuō)讀史可以明智，想來(lái)我已經(jīng)糊里糊涂。
過(guò)了三十幾年了。從高中起，我對于枯燥的歷史教本一直是敬而遠之，未文理分班之前自然成為歷史老師的重點(diǎn)關(guān)照戶(hù)，所以歷史對于我來(lái)說(shuō)如同飯桌上的成菜，可有可無(wú)。
近來(lái)，在書(shū)城里的書(shū)目上有個(gè)書(shū)名吸引了我——《歷史是個(gè)什么玩意兒》。聽(tīng)名知其人，猜想此作者必是幽默詼諧之人，于是拿筆勾下。等書(shū)到手之日，一改往日作風(fēng)，立馬拆封翻閱，從第二頁(yè)開(kāi)始就顛覆了歷史在我心中的成見(jiàn)，原來(lái)歷史也可以這么讀。
總體感覺(jué)此書(shū)：條理分明，見(jiàn)解獨到，旁征博引，焦點(diǎn)集中，信息量大，文風(fēng)新穎特別，措辭犀利，鋒芒畢露，一針見(jiàn)血，幽默風(fēng)趣。集趣味性、知識性和可讀性于一身。褒義詞之多，和春晚的植入性廣告有的一拼，但的確，袁老師講歷史有自己的風(fēng)格。草根說(shuō)史，亦正亦邪，多枯燥的歷史都能給說(shuō)的和相聲一樣，包袱不斷、笑點(diǎn)不斷：“騎兵打步兵，那不跟德國隊踢中國隊似的么，我想進(jìn)幾個(gè)球就進(jìn)幾個(gè)球。北京奧運會(huì )我給你留點(diǎn)臉，5分鐘進(jìn)一個(gè)，我不給你留臉半分鐘就進(jìn)一個(gè)，180比0”，“現在皇陵絕對不能挖，什么時(shí)候高科技了再想辦法。況且這玩意兒你挖也沒(méi)用，也不能把東西賣(mài)了，還得建博物館弄武警看著(zhù)，累不累。還不如在土里埋著(zhù)呢�！笨催^(guò)，笑過(guò)，思想總得升華一下吧，還是看看究竟歷史這個(gè)玩意兒對我們的生活有何意義及指導。
歷史什么人學(xué)了有用？這問(wèn)題我交給了百度。大人物學(xué)了有大用，比如領(lǐng)導人學(xué)有用，吸取歷朝歷代治亂興衰的教訓，定國安邦。而現在的大部分高中生學(xué)習歷史目的是很明確的，就是考上一個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)之后找一個(gè)好工作，奔一個(gè)錦繡前程。而象我們這些在職的尋常工作青年，它可以提高人文素養、定位我們的社會(huì )價(jià)值觀(guān)、可以從歷史長(cháng)河之中尋找有益的東西進(jìn)而指引前進(jìn)的征程。
讀了這本書(shū)，等于說(shuō)我在工作十年之后，重新學(xué)了一遍高中歷史。感悟如下：
歷史是生活的一面鏡子。中國五千年歷史文化，雖然有的真相被埋沒(méi)在真相之中，但群星閃耀，其中每一個(gè)時(shí)代不乏閃爍著(zhù)智慧的靈光，從中可以領(lǐng)悟到許多生活的真諦，為我們的生活指明航向。歷史往往有驚人的相似。好的東西，古人如此，今人可亦然；但對于那些不成功的東西，則應靜下心來(lái)細加分析，從中總結深思，以免重蹈覆轍！書(shū)中的歷史是非、人物縱橫都已經(jīng)過(guò)去，但我們在不能背叛過(guò)去的同時(shí)，更應該去總結歷史嬗談興替的內在規律，而得出人生的真諦來(lái)。
所謂，前事不忘后事之師，今天的我們想要明是非，領(lǐng)悟昨天的精髓，就必須以史為鑒，以人為本。
《歷史是個(gè)什么玩意兒》讀后感4
對于中國人來(lái)說(shuō)，讀史使人明志。沒(méi)錯，如果能夠全面、正確、客觀(guān)的了解并理解中國歷史，那是對我們自己甚至是國家都極為有好處的。一本好的歷史書(shū)，可以彌補歷史書(shū)上所不能提及的歷史史實(shí)�！稓v史是個(gè)什么玩意兒》一書(shū)，用極為幽默的語(yǔ)言不但詮釋了中國的歷史，還客觀(guān)的評價(jià)了君王的種種作為，讓讀者能夠更有興趣的接受歷史。
就拿貞觀(guān)之治的主人公唐高祖李世民來(lái)說(shuō)。歷史書(shū)上寫(xiě)到的過(guò)于偏向貞觀(guān)之治的偉大，使我們的定向思維認為李世民就是一個(gè)完美的人。但是，一個(gè)人不可能做到十全十美。歷史書(shū)上對于李世民與皇兄爭奪皇位的“玄武門(mén)之變”只用“激烈的戰爭”來(lái)一概而過(guò)，連“玄武門(mén)之變”都沒(méi)有提及。玄武門(mén)之變時(shí)李世民把他哥哥太子李建成，弟弟齊王李元吉全都做掉，逼著(zhù)唐高祖退位，動(dòng)作雷厲風(fēng)行，然后他還篡改史書(shū)實(shí)錄。不過(guò)李世民的爭奪權位還是明智的，不然怎么會(huì )有后來(lái)的明君唐太宗和少見(jiàn)的盛世“貞觀(guān)之治”呢？
武則天作為中國史上唯一的一位女皇，是頗有作為，推動(dòng)了社會(huì )經(jīng)濟文化的繼續發(fā)展。她為了能夠掌握政權，不惜殺害自己的親生骨肉。過(guò)去史學(xué)家罵她“牝雞司晨，母雞打鳴”，就是說(shuō)她女人稱(chēng)帝是母雞學(xué)公雞叫，而且心狠手辣，掐死親生女兒，逼死兩個(gè)兒子。甚至，中宗李顯和睿宗李旦當了皇帝之后，也很快就被廢了，特別是中宗李顯，被廢為廬陵王，貶到江西。有人還說(shuō)武則天“穢亂宮廷”，生活作風(fēng)也不好。但這些都是小節，俗話(huà)說(shuō)的好，“舍不得孩子套不著(zhù)狼”，這在一定意義上也算是這樣吧。歷史上，人們對武則天的評價(jià)也是是非不一。但是，女皇帝武則天的統治，是有利于社會(huì )的進(jìn)步，國家的發(fā)展，她發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，破格用人，發(fā)展科舉制度，使社會(huì )經(jīng)濟繼續發(fā)展，國力不斷上升，因此綜合看來(lái)她應該肯定！武則天死后給自己立了一個(gè)無(wú)字碑，她立無(wú)字碑的原因是知道自己是一個(gè)爭議性人物，所以千秋功罪，任人評說(shuō)。這也是史無(wú)前例吧！
給我留下印象很深的就是其中的一節“宰相一籮筐”無(wú)論如何，宰相一般也得有六七個(gè)，七八個(gè)。到了唐朝中宗、武則天之后開(kāi)始，皇帝設立了一個(gè)職務(wù)，叫同中書(shū)門(mén)下三品。這個(gè)職務(wù)是個(gè)臨時(shí)性的職務(wù)，不管你現在是幾品官，只要給你加這個(gè)銜兒，你就相當于宰相�；噬先粢岚文�，給你加這個(gè)銜，政事堂議事，你就相當于宰相了。沒(méi)想到如此正式的宰相竟然就是這樣任命的，真是意想不到。
《歷史是個(gè)什么玩意兒》令人受益匪淺。
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