草房子寒假優(yōu)秀讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的草房子寒假優(yōu)秀讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
草房子寒假優(yōu)秀讀后感1
本書(shū)講述了桑桑即將離開(kāi)他整個(gè)童年生活的油麻地，他回憶著(zhù)他以前一個(gè)個(gè)同學(xué)，回憶著(zhù)他養的白鴿，回憶著(zhù)他以前生活的一點(diǎn)一滴，眼中閃起了淚花。幾乎是從一開(kāi)始，我就喜歡上了這本書(shū)。
作者描寫(xiě)的草房子打動(dòng)了我這個(gè)毫不對農村生活感興趣的人�！坝吐榈氐牟莘孔佣焓菧嘏�，夏天卻又是涼爽的。這一座座草房子，在鄉野純凈的天空下，透出一派古樸來(lái)。而當太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那草房子頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來(lái)�！毕胂攵际悄菢虞x煌。作者曹文軒把桑桑的生活描繪的淋漓盡致。有些情節甚至好像以前發(fā)生在我身上似的�？吹接腥さ那楣�，我會(huì )一起笑;看到感人的情節，我也會(huì )流下一滴滴淚。作者也花了大量的筆墨描寫(xiě)了紙月這個(gè)小姑娘。紙月身子弱，在她原來(lái)的板倉小學(xué)有人欺負她，所以大費周折的轉到了油麻地小學(xué)。紙月很受大家歡迎，她字寫(xiě)得好，學(xué)習好，也經(jīng)常在學(xué)校的文藝表演時(shí)看到她的身影。因為桑桑是校長(cháng)的兒子，紙月的家離學(xué)校太遠，有什么緊急情況就在桑桑家住下，兩人便成了好朋友。后來(lái)紙月因病去了別的城市。禿鶴因為禿頭每天上學(xué)要帶個(gè)帽子，同學(xué)們拿起他的帽子來(lái)回亂丟，把禿鶴繞的來(lái)回亂跑。
看到這兒，我就笑了起來(lái)，可我又擔心禿鶴能不能找回自己的帽子。真是復雜的心理呀。作者幾乎把桑桑的每一個(gè)朋友都寫(xiě)了一個(gè)章節，禿頭的禿鶴、文靜的紙月、可愛(ài)的溫幼菊，讓我感覺(jué)到無(wú)比的真實(shí)。想到就要告別那些美好的回憶，我都替桑桑感到傷心。在桑桑與大家一一告別時(shí)紙月去了別的城市，桑桑多么想念紙月呀!看到作者描寫(xiě)桑桑要離開(kāi)的心情，我都哭了。我想也許有一天，我也要離開(kāi)記錄著(zhù)我童年的地方時(shí)，我的心情會(huì )不會(huì )和桑桑一樣呢?《草房子》給我帶來(lái)了感動(dòng)，帶來(lái)了快樂(lè )，這真是一部?jì)?yōu)秀的作品呀!
草房子寒假優(yōu)秀讀后感2
手捧《草房子》，我被書(shū)中那愉快的學(xué)校生活所深深吸引。那藍天、白云、梧桐的枯葉，還有那一片朝夕相處的金色的草房子……這一切都令我向往。
《草房子》主要講述了男孩桑桑在油麻地小學(xué)的六年生活，那六年小學(xué)生活讓他終身難忘。這六年小學(xué)生活見(jiàn)證了他們之間的友誼，有悲、有喜、有淚。在書(shū)中有聰明的紙月、淘氣的桑桑，還有那為了救油麻地里的南瓜而犧牲自己的秦大奶奶……而這些人中，我最欣賞的還是禿鶴。
禿鶴應該叫陸鶴，但因為他是一個(gè)十足的小禿子，油麻地的孩子就都叫他為禿鶴。在桑桑的記憶里，禿鶴在讀三年級之前，似乎一直不在意他的禿頭。禿鶴一直生活得很快活，有人叫他禿鶴，他會(huì )很高興地答應的，仿佛他本來(lái)就叫禿鶴，而不叫陸鶴。
但是，禿鶴讀三年級時(shí)，偶然地，好像是在一個(gè)早晨，他對自己的禿頭在意起來(lái)了。禿鶴的頭現在碰不得了，誰(shuí)碰，他就跟誰(shuí)急眼，就跟誰(shuí)玩命。人再喊他禿鶴，他就不再答應了，并且，誰(shuí)也不能再用東西換得一摸。
因為他的禿頭，同學(xué)們都會(huì )忍不住用手蘸一下去摸一把;因為他的禿頭，蔣一輪不讓他參加會(huì )操;因為他的禿頭，他總是帶著(zhù)帽子上學(xué);也因為他的禿頭，他都想逃學(xué);因為他的禿頭，他還和校長(cháng)和老師鬧別扭。因為這個(gè)禿頭，原來(lái)開(kāi)朗、活潑的禿鶴不見(jiàn)了，他變得自卑了。
可是，自卑并沒(méi)有一直籠罩著(zhù)禿鶴，當《屠橋》缺少禿子——偽軍連長(cháng)的演員時(shí)，禿鶴自告奮勇給蔣一輪寫(xiě)信爭取了這一個(gè)角色。為了演好這個(gè)戲。他用出人意料的速度，就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。他排練得很認真、很努力，他演得一絲不茍，甚至把這個(gè)角色給演活了。這個(gè)禿頭“成就”了禿鶴成為“世界上最英俊的少年”。
草房子寒假優(yōu)秀讀后感3
《草房子》一書(shū)的作者曹文軒是我很欣賞的一位兒童文學(xué)作家，之前曾無(wú)意中讀到他的另一本著(zhù)作——《我的兒子皮卡》，書(shū)中對真情、對美好人性的細膩描寫(xiě)，宛如一股溫暖清澈的春水，滋潤著(zhù)每一個(gè)如我一樣的讀者的心靈，牽引著(zhù)我們對生命中真善美的永恒追尋。
作為兒童文學(xué)作家的代表人物，曹文軒的作品超越了兒童生活題材，進(jìn)入人的本質(zhì)生活領(lǐng)域，閃爍著(zhù)生命人格的光輝。他在《草房子》中一再的追問(wèn)：“如何使今天的孩子感動(dòng)?”現在的孩子，能感動(dòng)他們的東西應是——生死離別、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨時(shí)的陪伴……感動(dòng)他們的應是道義的力量、智慧的力量和真善美的力量，而這一切，現實(shí)生活中是永在的。
《草房子》一書(shū)中的主人公桑桑第一次見(jiàn)到秦奶奶，好像認識她似的叫了一聲奶奶，一向被人厭惡的老太婆，聽(tīng)到這樣親切的叫聲，心里不知是什么滋味。但從她親昵的行動(dòng)中，我們不難看出，她伸出手去撫摸桑桑的腦袋時(shí)閃過(guò)的溫情。所有的孩子都遠遠地躲著(zhù)她，桑桑卻意外地從她那兒討來(lái)一大把艾葉�？磥�(lái)，秦奶奶并不是那樣的不近人情，原來(lái)愛(ài)是相互的。
書(shū)中的陸鶴是個(gè)禿頭的男孩，因為大家都叫他禿鶴，還嘲笑戲弄他，他充滿(mǎn)了自卑，感到無(wú)助，也因此逃學(xué)到小河邊，望著(zhù)波光粼粼的湖水發(fā)呆落淚。但是值得一提的是，這個(gè)孩子最終憑著(zhù)自信讓所有人都刮目相看，誰(shuí)說(shuō)沒(méi)頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對尊嚴的執著(zhù)堅守上的�？梢�(jiàn)，只有自己相信自己才是的解藥。
讀完了這本書(shū)，我感覺(jué)童年就像一間充滿(mǎn)陽(yáng)光的草房子，她讓我們想起了浪漫、溫馨、純真無(wú)邪，是一切完美的所在，她美得寧靜、溫馨、悠遠，而且永恒!
草房子寒假優(yōu)秀讀后感4
《草房子》是我看過(guò)的第一本曹文軒的書(shū)，他是國際安徒生獎得主曹文軒純美小說(shuō)系列中的一本。這本書(shū)描寫(xiě)了小男孩桑桑經(jīng)歷的六年小學(xué)生活。在這六年里，桑桑經(jīng)歷了許多平凡的事情，這些事情看似平凡，但卻是人生中最真實(shí)的故事，這些故事催人淚下，撼動(dòng)人心，使我深有感觸。
小說(shuō)中講述了很多人的故事，比如：禿鶴，紙月，白雀還有紅門(mén)的杜小康......這些人都在一步一步地成長(cháng)，經(jīng)歷了一些事情之后，他們變得很成熟。就拿紅門(mén)的杜小康來(lái)說(shuō)，他從一個(gè)富家子弟變成了一個(gè)窮困潦倒的鄉下小孩，在這過(guò)程中，他經(jīng)歷了大風(fēng)大浪，他由一個(gè)原來(lái)滿(mǎn)身傲氣的孩子，經(jīng)歷了一番風(fēng)雨后，變成了一個(gè)成熟穩重的孩子。
再拿細馬來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)很倔強的孩子，他初到邱二爺家，因為他是一個(gè)江南人，所以大家都聽(tīng)不懂他說(shuō)話(huà)，他就開(kāi)始放羊。一開(kāi)始覺(jué)得這里很美、很好，但是過(guò)了一段時(shí)間后，他忽然覺(jué)得這一切又不再有什么趣味了，準備回去。在路上卻發(fā)現舍不得這里了，細馬又回來(lái)了，大家都很激動(dòng)。后來(lái)他靠著(zhù)自己的努力，為邱二媽造了一棟大房子，他這種尊敬老人的品質(zhì)，使我深深欽佩。
讀了這本書(shū)，我懂得了很多做人的道理，我認識了許多天真可愛(ài)的孩子;我看到了令人落淚的真情;我明白了同學(xué)之間應該互相幫助;師生之間應該友好相處......
看到了他們的故事，我覺(jué)得我現在真幸福啊!從今以后，我一定會(huì )學(xué)習杜小康愛(ài)讀書(shū)的好精神，發(fā)奮讀書(shū);一定會(huì )學(xué)習陸鶴有一顆自信的心，相信自己會(huì )成功;我一定會(huì )學(xué)習紙月尊敬長(cháng)輩......這本書(shū)中的每個(gè)人物都有值得我學(xué)習的地方，我一定會(huì )努力地向他們靠近，爭做一個(gè)優(yōu)秀的好少年。
草房子寒假優(yōu)秀讀后感5
今天，我讀了《草房子》這本書(shū)，故事中的溫幼菊老師給我留下了深刻的印象，她為身患不治之癥的桑桑點(diǎn)亮了對生活的熱愛(ài)，就像一只燃燒著(zhù)對生活、生命熱愛(ài)之光的蠟燭，它的火光點(diǎn)亮了一只幾乎熄滅了的蠟燭，這便是在傳遞著(zhù)“為別人點(diǎn)亮對生活的'熱愛(ài)”的精神。
我記得曾經(jīng)有一個(gè)類(lèi)似的故事，那是一篇史鐵生寫(xiě)的文章，叫《秋天的懷念》。寫(xiě)的是他雙腿癱瘓的時(shí)候，對生活失去了信心，他的母親想讓他通過(guò)看花來(lái)散散心，并喚起他對生活、生命的熱愛(ài)�？上�，當史鐵生和母親要出發(fā)之際，他的母親就去世了，他也終于明白了母親的一番苦心，決定要好好活下去
這些故事給了我很大的啟發(fā)，試想一下，假如你的一個(gè)朋友也失去了對生活的熱愛(ài)，你會(huì )怎么做?我們是否也可以為別人點(diǎn)亮對生活的熱愛(ài)呢?不需要花太多的精力，太多的財物，太多的時(shí)間，只要把自已的對生活、生命的熱愛(ài)之光分給別人一點(diǎn)，我們的圈子就會(huì )越來(lái)越大，熱愛(ài)生活與生命的人也會(huì )越來(lái)越多。有一天，你會(huì )突然發(fā)現，原來(lái)自己當初只在那個(gè)小小的黑暗世界里埋怨、悲傷、痛苦，卻沒(méi)有發(fā)現外面的這個(gè)大世界是多么美好!
往往當我們失去對生活、生命的熱愛(ài)的同時(shí)，我們會(huì )抱怨命運的不公平或是沉浸在自己漫無(wú)邊際的悲傷與痛苦之中，卻沒(méi)有想過(guò)要為自己，為別人，為值得努力奮斗的目標活下去。正因為如此，像溫幼菊老師那樣的愿意把自己對生活和生命的熱愛(ài)之光分給別人一點(diǎn)的熱心的人出現了，他們在傳遞著(zhù)“為別人點(diǎn)亮對生活的熱愛(ài)”的精神。我們也應該加入到這個(gè)行列當中來(lái)，為身邊的人燃起一顆炙熱的愛(ài)心!
如果有一天你的身邊有了一個(gè)像桑桑、史鐵生當初那樣失望、絕望的人，你會(huì )怎么做?是當一個(gè)旁觀(guān)者還是做一個(gè)溫幼菊老師那樣的人?現在還不知道，但我們會(huì )從心里默默地尊敬那些曾經(jīng)給予別人光芒的人……
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