為了自由呼吸的教育讀后有感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的為了自由呼吸的教育讀后有感，歡迎閱讀與收藏。
《為了自由呼吸的教育》是一部輕松愉快的書(shū)，是一部教育智慧積厚流廣的書(shū)。它很豐盈，內容上到處洋溢著(zhù)教育的美和對教育的反思，濃濃的教育美學(xué)與教育哲學(xué)兩者一同把這本書(shū)滋養得豐富厚實(shí)。翻開(kāi)它、心頭涌起暖流、有如沐春風(fēng)之感，這部書(shū)明晰了我頭腦中活躍而紛亂的教育思想。它摒棄了我對教育硬傷所在的錯誤看法，讓對教育生活充滿(mǎn)理想之美，產(chǎn)生一種新的體驗、想象，與追問(wèn)。透過(guò)那一個(gè)個(gè)活生生的案例文字結構，我看到了生命化教育的回歸，看到了“自由呼吸的教育”在校園的每個(gè)角落悄悄流淌。它安靜地召喚我回到教育的源初、回到童心的居所、回到感動(dòng)發(fā)生的地方。是它、讓我重新想起并懂得尊重那些常常被我遺忘的一切。
李希貴老師之點(diǎn)睛妙語(yǔ)：
�。�、教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已。
�。�、對一個(gè)人的成長(cháng)而言，情感的種子總是播下的越早越好。
�。�、美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍、和諧的人際關(guān)系、成年人的善良、民主、寬容、仁愛(ài)，這一切就是美好人性生長(cháng)的最適宜的土壤。失去了它們，任何教育都是徒勞。
�。�、當一個(gè)孩子感受到來(lái)自成人世界充分尊重的時(shí)候，依舊是他的自我教育、自我完善開(kāi)始的時(shí)候，也就是一個(gè)人心智自覺(jué)開(kāi)啟的時(shí)候。這樣的成長(cháng)才是真正意義上的人的成長(cháng)。
5、人在特定的年齡階段就應該讀特定的名家名作，一旦錯過(guò)了這個(gè)閱讀階段，我們不但會(huì )失去閱讀的愿望，而且也難以收到特定成長(cháng)階段所需要的“精神營(yíng)養”。
�。�、把教師當作學(xué)校的主人。
7、可見(jiàn)，一個(gè)孩子對一門(mén)課程的喜愛(ài)，有時(shí)并不是基于課程本身的什么價(jià)值，而很可能是一些常常被老師們忽略的十分微小的細節。當孩子從細微之處感受到了老師真誠的愛(ài)，當孩子同樣愛(ài)上了自己的老師，也就是孩子熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，熱愛(ài)學(xué)習的開(kāi)始。
8、其實(shí)，一個(gè)人的成長(cháng)除了同齡的伙伴互相影響之外，一定要有那么一兩位亦師亦友的長(cháng)者，用他們的人格，用他們的精神智慧，用他們寬闊的胸襟，用他們對后生真誠的欣賞和尊重，來(lái)引領(lǐng)年輕人開(kāi)始漫漫的人生之旅。對一個(gè)成長(cháng)中的生命來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑也是十分重要的。
在與學(xué)生、教師、學(xué)校的零距離共呼吸中，李希貴先生逐漸生成了自己的教育思想、信仰亦或追求，那就是“自由呼吸的教育”。在書(shū)中，李希貴先生曾一再強調，“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已�！薄敖逃緛�(lái)挺簡(jiǎn)單，只是我們人為地把它搞復雜了。把孩子們當作活生生的人來(lái)看待，讓校園里充滿(mǎn)民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開(kāi)放的生命田園”。
如此睿智的分析，真讓人愛(ài)不釋手!與此書(shū)作伴，從閱讀中我獲得一種積極向上的活力與動(dòng)力、心里好象開(kāi)啟了一扇朝向原野的窗戶(hù)。閱讀的同時(shí)自己也享受著(zhù)良好的教育，感受人性光輝的沐浴。心靈因細膩而偉大。
要多讀書(shū)，不僅要讓學(xué)生多讀書(shū)，作為老師更應多讀書(shū)。李希貴老師在他的人生感言部分曾經(jīng)談到：我真正的學(xué)習生活是從讀書(shū)開(kāi)始的，我真正的教育人生也是從讀書(shū)開(kāi)始的。讀書(shū)，使我頓悟了教育；教育，使我頓悟了人生。閱讀不但可以改變教師匱乏、勞累、繁瑣的人生狀態(tài)，而且閱讀積累得越多，越是給孩子們攀爬的階梯搭建得更結實(shí)，更長(cháng)遠。多讀教育理論書(shū)籍，廣泛閱讀名人著(zhù)作，豐富自己的知識，歷練自己的語(yǔ)言，使課堂教學(xué)更加精彩。是啊，一個(gè)老師如果沒(méi)有豐富的知識，那么他的課一定非常的乏味，那如何去吸引他的學(xué)生？讀到這，不禁想起自己，上學(xué)的時(shí)候，還經(jīng)常讀讀小說(shuō)，散文。自從畢業(yè)工作后，每天忙于工作，即使有些時(shí)間，也只是翻翻報紙，雜志，再無(wú)心去認真讀書(shū)了。因為所教的科目是體育，有時(shí)也自認為讀不讀書(shū)無(wú)所謂。讀了李希貴老師的書(shū)，想
想現在的體育教學(xué)，其實(shí)很多的考題并不只是局限于書(shū)本。體育教學(xué)的很多方面都是和我們的生活，文化思想密切相關(guān)。而要及時(shí)的全面的了解這些，就需要我們多讀書(shū)，不斷的擴充自己的知識面。這樣，在上課時(shí)，老師就不用總是枯燥的講知識點(diǎn)，這其實(shí)也是提高學(xué)生學(xué)習興趣的一個(gè)好方法。
感謝李希貴老師的這本書(shū)，它讓我更好地領(lǐng)會(huì )了教育哲學(xué)，教育美學(xué)和教育之詩(shī)!作為教師，一定要自己對自己負責任，把精力放在提高自身專(zhuān)業(yè)水平上，不斷挑戰自我，超越自我，多讀書(shū)，多研究，保持對教育的熱情和干勁，這樣才會(huì )使自己的教育生命長(cháng)青！
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