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《刻舟求劍》有感22篇范文
當看完一本著(zhù)作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的《刻舟求劍》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《刻舟求劍》有感 1
這個(gè)星期，我們學(xué)了《刻舟求劍》這一課，下來(lái)，我就給你們背一背吧。
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：”是吾劍之所從墜�！爸壑�，從其所契入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！這篇文章的意思是：楚國有個(gè)渡江的人，他的劍掉入了水中，他趕緊在掉劍的.地方刻了一個(gè)記號，說(shuō)：”這是我的劍掉下去的地方�！按Ｏ聛�(lái)后，他從他刻記號的地方跳進(jìn)水里去找劍，船已經(jīng)走了，而建沒(méi)有走，這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？
學(xué)完這篇文章后，我知道了不論做什么事情都要根據事物的變化去處理事情，情況變了，處理的方法也要改變。
《刻舟求劍》有感 2
《刻舟求劍》講的是：楚國有一個(gè)人渡江時(shí)，劍掉進(jìn)了水里，他就在掉劍的地方，用小刀可了一個(gè)記號。別人問(wèn)他為什么，他說(shuō)：”等船靠了岸，我從這個(gè)畫(huà)記號的`地方跳下去，就能撈到寶劍了�！巴娜硕夹λ麩o(wú)知。等船靠岸時(shí)，那個(gè)楚國人跑到江邊找到他畫(huà)記號的地方，摸了半天，也沒(méi)摸著(zhù)，只好再買(mǎi)一把。
這個(gè)人只認死理，我以前也是只認死理。學(xué)數學(xué)，老師教我們”2+3+5=10“我就知道了要先算最前面的數。下一堂課我就沒(méi)有好好聽(tīng)，結果老師教的是乘法在后，加法在前，應該先算乘法。老師給我出的是二加三乘五得數是十七，我以為還是先算前面的，結果，得數是二十五，害得我被老師狠狠”P(pán)K“了一頓。
我知道了：做事情不能死板硬套、只認死理。做事情要靈活運用、舉一反三！
《刻舟求劍》有感 3
暑假期間，我讀了一篇寓言故事叫《刻舟求劍》。
主要內容是：古時(shí)候，有一個(gè)人正在坐船過(guò)江，不小心把寶劍掉進(jìn)江里了，那個(gè)人不慌不忙地取出一把小刀，在船上刻了一個(gè)記號，又平靜的坐在船上。過(guò)了一段時(shí)間，船靠岸了，那個(gè)人趕快就撈自己的寶劍，撈了一會(huì )沒(méi)有，慚愧極了！
讀了這篇寓言故事，我懂得了一個(gè)道理：做事一定要從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，根據事物的`發(fā)展變化來(lái)處理事情。
《刻舟求劍》有感 4
《刻舟求劍》這個(gè)故事講的是一位楚國人要乘船渡江，不小心將劍掉到江里。于是，他就在船上刻了一個(gè)記號。等船靠岸了再去撿，結果撈了半天也沒(méi)有找到。這個(gè)故事諷刺了那些愚蠢而又拘泥固執，不知事物發(fā)展變化的人。
在我們的.生活中也會(huì )常常出現這樣事情。就拿我來(lái)說(shuō)吧，記得我在四五歲時(shí)，媽媽帶我去鄉下的姥姥家。在我快要離開(kāi)之前，我把我最喜歡的小珍珠埋到了離姥姥家門(mén)只有八步之遠的小土坑里�；氐教旖驎r(shí)，我一直惦記著(zhù)它會(huì )不會(huì )被人挖走，我的心一直懸著(zhù)。終于在我九歲那一年，媽媽又帶我去鄉下姥姥家玩。剛一到那里，我首先做的就是挖土坑找珍珠。我仍然邁了八步，可是怎么也找不到，于是我坐在板凳上左思右想。突然我想起來(lái)我現在長(cháng)大了，步子也大了。原來(lái)是八步，現在就該是四步了。我試了試，果然挖到了。
朋友，在做事之前一定要認真思考，仔細分析，想好了再去做。否則，就會(huì )鬧出和刻舟求劍的人一樣流傳千古的笑話(huà)哦。
《刻舟求劍》有感 5
《刻舟求劍》說(shuō)的是，一個(gè)楚國人去鄭國渡江，一不小心將自己心愛(ài)的寶劍掉到河里，有人建議他馬上下去劍撈。但他卻不慌不忙地拿出小刀，在船上做個(gè)記號，等船靠岸之后，沿著(zhù)剛才做的記號下去撈寶劍。結果可想而知，撈了半天什么也沒(méi)撈著(zhù)。
這個(gè)故事諷刺那些愚蠢而又拘泥固執，不知事物發(fā)展變化的人。
在我們的生活中，也常有一些類(lèi)似的，使人啼笑皆非的`事。就拿我來(lái)說(shuō)吧，小時(shí)候我是在外婆家長(cháng)大的。有一個(gè)夏天的中午，我和外婆在一棵樹(shù)下乘涼。我總是跟著(zhù)太陽(yáng)照在樹(shù)上的影子而移動(dòng)，這樣一點(diǎn)都沒(méi)被太陽(yáng)照到。到了晚上在樹(shù)下乘涼時(shí)，我還是用老辦法應對，隨著(zhù)月亮照在樹(shù)上的影子而移動(dòng)，結果卻被露水打濕了。后來(lái)問(wèn)了爸爸媽媽?zhuān)胖肋@個(gè)辦法”巧用于晝，而拙用于夕“。
同學(xué)們，在做任何事之前，一定要認真思考、仔細分析。因為客觀(guān)世界在不斷發(fā)展變化之中，我們務(wù)必要適應這種變化，不能像《刻舟求劍》中的楚人那樣墨守成規，用老辦法去解決新問(wèn)題
《刻舟求劍》有感 6
今天，我讀了一篇寓言故事，名字叫《刻舟求劍》。我覺(jué)得這個(gè)故事很可笑。這篇寓言故事講的是：一位楚國人要乘船渡江，不小心將劍掉到江里。于是，他就在船上刻了一個(gè)記號。等船靠岸了再去找劍，結果撈了半天也沒(méi)有找到。這個(gè)故事諷刺了那些愚蠢而又固執，不知事物發(fā)展變化的人。
讀了這則故事，我知道：船已經(jīng)向前移動(dòng)了，但掉到水底的劍卻沒(méi)有動(dòng)，那位老兄卻還自以為聰明地按照記號去找，他當然找不到劍。
我也犯過(guò)這樣的錯誤：有一次，我在公交車(chē)上看漫畫(huà)書(shū)，一不小心書(shū)掉到了窗外。我心想一會(huì )兒等車(chē)停了，我去撿就行了。最后，我下了車(chē)，書(shū)卻找不到了。
小朋友們，在做事之前一定要認真思考，仔細分析，要按照實(shí)際情況的.變化來(lái)辦。否則，可能也會(huì )做出可笑的事。
《刻舟求劍》有感 7
今天我學(xué)會(huì )了一個(gè)新成語(yǔ)，刻舟求劍，你們知道它的意思嗎？我給大家講一講吧！
從前，有個(gè)人坐船過(guò)長(cháng)江，他一不小心，把掛在身上的寶劍掉進(jìn)長(cháng)江里去了。那個(gè)人一點(diǎn)也不著(zhù)急，拿出小刀在船舷上刻了一個(gè)記號。
有人催他：”還不趕快去撈劍��！在船上刻記號有什么用��？“
那個(gè)人不慌不忙的指了指刻的記號，說(shuō)：”不用著(zhù)急，寶劍是從這里掉下去的，等船靠了岸，我就從這里跳下去，準能把寶劍撈上來(lái)�！芭赃叺娜苏f(shuō)：”他是變傻了，怎么會(huì )這樣想呢！“
船靠岸了，那人撈了一天，也沒(méi)有找到。他失望的'自言自語(yǔ)的說(shuō)：”早知道，就聽(tīng)朋友的話(huà)，直接下江把我的劍撈上來(lái)了�！澳莻�(gè)人特別失望。他慢慢地離開(kāi)了長(cháng)江。
那人怎么那么笨呢？連這個(gè)最基本的道理都不懂。大家可不要向他學(xué)習哦！
《刻舟求劍》有感 8
今天，我在《中國寓言故事》中看到了一個(gè)《刻舟求劍》的故事�？赐赀@個(gè)故事，使我明白了一個(gè)道理。
這個(gè)故事是這樣說(shuō)的，從前，有一個(gè)人，有一天他去一個(gè)地方，他坐在船上，船正走在江心中，他不小心，把寶劍弄丟到江中去了。這時(shí)，有一個(gè)人對他說(shuō)：“你別急，我幫你把你的寶劍撈上來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)，正要去撈，丟了寶劍的那個(gè)人說(shuō)，“你別撈，我在這里做一個(gè)記號，等船到岸后，我再把寶劍撈起來(lái)�！闭f(shuō)完，他急忙在掉劍的地方，刻上一個(gè)記號。他站在那里洋洋得意，覺(jué)得自己很聰明，旁邊的人莫名其妙地看著(zhù)他，不知他想干什么。船到岸后，他從刻下記號的地方跳下去撈，可怎么也撈不著(zhù)自己的寶劍，他只好垂頭喪氣地走了。
這個(gè)成語(yǔ)故事的意思是說(shuō)，世界上的事情總是不斷變化的，我們的辦法也要跟著(zhù)變化。
這個(gè)故事使我明白一個(gè)道理，就是，我們讀書(shū)的時(shí)候或者是做什么事情的'時(shí)候都不能象《刻舟求劍》里的那個(gè)人一樣，要考慮到事情是不斷變化的，我們處理事情的辦法也要不斷變化，只有這樣，才能把學(xué)習做好。
《刻舟求劍》有感 9
今天，我們學(xué)了一測寓言叫《刻舟求劍》�？讨矍髣锏哪莻�(gè)人坐船過(guò)江，一不小心，掛在身上的寶劍掉進(jìn)了江里。那個(gè)人一點(diǎn)也不著(zhù)急，掏出小刀在船舷上刻了一個(gè)記號。同船的人催他：“還不趕快撈！”那個(gè)人不慌不忙的說(shuō)：“不用著(zhù)急，寶劍是從這里掉下去的，等船靠了岸我就從這跳下去，一定能把寶劍撈上來(lái)�！�
他不知道寶劍掉下去，是固定在一個(gè)地方。而船在劃行。等船劃到了岸邊，就和寶劍隔開(kāi)了一段很長(cháng)的距離，他是不可能把寶劍撈上來(lái)的。
我也有過(guò)這方面的錯誤。有一天中午上學(xué)之前，天氣突然陰沉沉的又是刮風(fēng)，又是打雷。媽媽說(shuō)：“帶傘去，下午也許會(huì )下雨的�！蔽艺f(shuō)：“不會(huì )的，上午都沒(méi)下雨，下午不會(huì )有雨下的�！蔽揖瓦@樣走了。還沒(méi)走到學(xué)校就下起了大雨。淋得我直打顫，全身都濕透了，就像一只落湯雞一樣的.。我沒(méi)按情況的變化去處理問(wèn)題，就像刻舟求劍那個(gè)人一樣犯了同樣的錯誤。
今后我一定要按照情況的變化去處理問(wèn)題，還要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。 才不會(huì )吃虧。
《刻舟求劍》有感 10
相信大家都讀過(guò)《刻舟求劍》這篇小古文吧，它講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)楚人，在涉江時(shí)劍不幸落入水中，劃舟的人讓他下去撿，而他呢，卻在舟上做上標記，說(shuō)：“這是劍掉下的地方�！比缓笤谥坶_(kāi)到時(shí)跳下?lián)�，結果當然是一無(wú)所獲。
楚人之所以沒(méi)有撿到他的劍，是因為他不明白船在動(dòng)，而劍沉之水底并沒(méi)前行。像他這樣，把記號刻在移動(dòng)的.船上，以船為標尺，從劍掉下去的地方找，難道不是很糊涂的事嗎？
楚人并不是糊涂，也不是不明白，而是不懂得變通，不知道事事都應該靈活應對。就像有些人做奧數題，看懂了例題，便自鳴得意，自以為掌握了方法。一旦出了一道與例題形式不同但方法相似的題目，就躊躇不前，仿佛從未見(jiàn)過(guò)一般，這不正同于楚人尋劍嗎？知道船會(huì )動(dòng)，卻不知劍不會(huì )動(dòng)，不能融會(huì )貫通，不知靈活應對。多少人遇事便以“糊涂”二字自欺欺人，殊不知，這并不是“糊涂”，而是不懂得靈活變通。
所以，我們不能像文中的楚人那樣，不知變通、糊涂，并且還不聽(tīng)別人勸告。讓我們向智者學(xué)習，跳出自己設定的條條框框，著(zhù)眼于快速發(fā)展的現在，豐富自己的閱歷，開(kāi)拓眼界，做一個(gè)靈活變通，根據實(shí)際情況，靈活采取對策，不因循守舊，不知變通的人。
《刻舟求劍》有感 11
家喻戶(hù)曉的寓言故事《刻舟求劍》想必大家都不陌生。這則故事講了楚國有人坐船渡河時(shí)，不慎把劍掉入江中，他在舟上刻下記號，說(shuō)："這是我把劍掉下的地方。"當舟停駛時(shí)，他才沿著(zhù)記號跳入河中找劍，結果可想而知。讀完在這個(gè)故事大家都會(huì )覺(jué)得故事中的這個(gè)人十分的愚鈍，那這則故事到底向我們講述了什么道理呢，不只是諷刺哪些愚蠢而又拘泥的固執，不知變化發(fā)展的人。小故事，也是可以悟出人生大道理的.。對于不同的來(lái)說(shuō)，這則故事又有不同的理解。對于國家棟梁來(lái)說(shuō)，這則故事告訴他們要明白世事在變，若不知改革，就無(wú)法治國。而對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，就相當于死讀書(shū)，只記固定的問(wèn)題和答案，卻不知變通，不明白其中的含義。這種行為是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。
這個(gè)故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)生變化，不能憑主觀(guān)做事情。人不能死守教條。情況變了，解決問(wèn)題的方法、手段也要隨之變化，否則就會(huì )失敗。告誡人們不能片面、靜止、狹隘地看待問(wèn)題。在做事之前一定要認真思考，仔細分析，想好了再去做。
《刻舟求劍》有感 12
寒假里，我讀了《刻舟求劍》這個(gè)故事。
這個(gè)故事講的是一個(gè)楚國人要出國遠征，他在坐船過(guò)江時(shí)，一不小心把劍掉到水里了。船上的人有的叫船夫停船，有的要下水里幫他找劍，可是都被他攔住了。他用隨身帶的小刀在船身上刻了個(gè)記號，說(shuō)：“這是我的劍掉下去的'地方�！贝掀渌丝匆�(jiàn)了，說(shuō)：“你在船上刻個(gè)記號有什么用？劍是不會(huì )跟著(zhù)船走的。你要是不下去找，是找不回來(lái)你的劍的�！背䥽艘琅f很自信地說(shuō)：“不用急，不用急，記號在那刻著(zhù)呢，等船到岸了再找也不遲�！敝钡酱诎哆呁Ｏ聛�(lái)的時(shí)候，這個(gè)楚國人才順著(zhù)有記號的地方下水去找劍�？墒撬谒姓伊税胩�，一無(wú)所獲，不禁自言自語(yǔ)到：“我的劍怎么不見(jiàn)了呢？”眾人看到這種情形都哄堂大笑起來(lái)。
通過(guò)讀這篇文章，我認為這個(gè)楚國人太自以為是了，不聽(tīng)大家的勸告，任由事情朝著(zhù)更壞的方向發(fā)展。如果他能聽(tīng)別人的意見(jiàn)，再動(dòng)動(dòng)腦子想一下，劍是落在水里不是落在船上，這樣的話(huà)大家齊心協(xié)力有可能把劍找到。在實(shí)際生活中，遇到問(wèn)題我們也要聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，結合實(shí)際情況去處理問(wèn)題，事情就會(huì )得到更好地解決。
《刻舟求劍》有感 13
《刻舟求劍》講的是：楚國有個(gè)人過(guò)江時(shí)把劍掉在水里了，他在船的側面劍掉下去的地方刻上了幾記號，等船停下，從記號的地方跳了下去找劍去了。結果自然找不到了！這個(gè)故事諷刺那些拘泥，墨守陳規，死板，不知道跟著(zhù)情事的變化而改變或辦法的人。
其中一句是這樣說(shuō)的：“舟以行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”這句話(huà)的意思是：船已經(jīng)向前走了，而建在江中卻不會(huì )走，像這樣尋劍，不是很糊涂么？其實(shí)這句話(huà)可以充分利用在我們現實(shí)生活中！時(shí)代變了，情況不同了，思想方法和工作方法也要變化了。大家常講：“人要適應社會(huì )這樣才能生存，社會(huì )不會(huì )因為你的任何事而去適應你！”大家做事情要講究“三思而后行”如果大家都像他那樣，那件還能找回來(lái)，事情還能辦好么？當然肯定是不能的。所以大家在做事前要考慮好后再做，不要太拘泥，要學(xué)會(huì )多方面的`思考，這樣才能更好的完成事情。你說(shuō)呢？
還有我明白了，做事不能太拘泥固執，不懂得根據客觀(guān)情況來(lái)處理事情。要學(xué)會(huì )靈活運用，要跟著(zhù)事情的發(fā)展而改變出事的方法！
《刻舟求劍》有感 14
最近，我讀了一個(gè)寓言故事《刻舟求劍》，故事內容是這樣的：古時(shí)候有一個(gè)楚國人外出遠行，他在乘舟的途中不小心把隨身帶的寶劍落到江中的激流里去了。船上的人都大叫：劍掉到水里了。同船的人叫楚人去找劍，可楚人不慌不忙地在船上刻了一個(gè)記號。大家都很疑惑，問(wèn)他在干什么，楚人回答：不著(zhù)急，不著(zhù)急，記號在這兒呢，劍丟不了。大伙兒都著(zhù)急地催他去找寶劍，楚人依舊自信地說(shuō)：不用慌，記號在，寶劍就一定丟不了。
直到船行到岸邊，楚人才下去找寶劍，可是找了很長(cháng)時(shí)間，一無(wú)所獲。楚人找不到寶劍的結果是情理之中，理所當然的。因為楚人在寶劍掉落水中時(shí)做了記號，可船到岸邊時(shí)才去找寶劍，距離寶劍掉落的地方相差十萬(wàn)八千里，怎么可能在岸邊找到丟失的寶劍呢?楚人不僅沒(méi)找到寶劍，還因為自以為是，招來(lái)眾人的嘲笑。故事告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的.道理：在現實(shí)生活中，不能固執，要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，要懂得變通，從而做出正確的判斷，看待事情要用發(fā)展的眼光，不能反教條主義的錯誤。
《刻舟求劍》有感 15
今天輔導孩子功課，又和他一塊學(xué)習了一下他的課文《刻舟求劍》，成年之后重新讀來(lái)，自然別有一番滋味在心頭，故事也給自己對于生活帶了一些思考，下面談?wù)勎业淖x后感。
刻舟求劍的故事講的是一個(gè)劍客在坐船度河時(shí)，不小心把劍掉入了河中，但是他卻并沒(méi)有讓船停下，去下水把劍打撈起來(lái)，而是在船上把劍掉落的位置上刻了個(gè)記號，讓船繼續前行，等到達目的地后，他準備從刻畫(huà)的記號那下水，船家很疑惑的問(wèn)他，你去干嘛，劍客答，劍是從這個(gè)地方掉落的，我準備去把它打撈上來(lái)，于是大家轟然大笑。
故事又給我們塑造了一個(gè)愚蠢主角的形象，但是讀后感到其實(shí)我們每個(gè)人身上都有這個(gè)劍客的影子，所謂流水已逝，時(shí)事非昨，但是現實(shí)生活中以木船之痕而求落水之劍的`事情卻不再少數，我們有時(shí)候無(wú)法看到時(shí)勢的變化，而習慣用我們的慣性思維去處理很多事情，有時(shí)候是工作，有時(shí)候是感情，現在的我們真的無(wú)法找回逝去的東西，有時(shí)候可能人還在，物也在，但是感覺(jué)卻都已經(jīng)變了味道，想要找到寶劍，在它落水的那一刻就應該毫不猶豫的沖下水去，待舟已行萬(wàn)里，而想要憑借當時(shí)所謂的刻痕再去追尋，卻只能是一場(chǎng)空夢(mèng)了，它的道理尤其對于感情更是如此，感情如水，每個(gè)人都無(wú)法預料它的變化，所以，我們在感情生活中，最重要的就是要珍惜現在，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)補救，不能等到事情起了變化，我們想要挽回已經(jīng)徒勞無(wú)功的時(shí)候。這就是我的讀后感。
《刻舟求劍》有感 16
站在馬路上，看到前面的路由無(wú)數條十字路口所組成，四通八達。我想：如果沿著(zhù)一條路一直往前走，總會(huì )走到這條路的盡頭，只有學(xué)會(huì )不停的在十字路口拐彎，才能有繼續走下去的機會(huì )。
《刻舟求劍》中的楚國人，就是不會(huì )在事物的發(fā)展中追求變通，從而留下了千古的笑柄。
在現實(shí)中，只有變中求通，才能穩操勝券。四川長(cháng)虹原來(lái)一直是顯像管彩電方面的銷(xiāo)售老大，銷(xiāo)售多年一直是全國第一。但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，人們的生活需求和審美觀(guān)都發(fā)生了變化。而長(cháng)虹仍抱著(zhù)原有的技術(shù)不放。后來(lái)，有一家電器公司發(fā)現了其中的商機，便開(kāi)始試著(zhù)將新科技運用到彩電生產(chǎn)中，當第一臺網(wǎng)絡(luò )液晶電視在市場(chǎng)問(wèn)世后，其銷(xiāo)量步步上升，一舉擊敗長(cháng)虹，而成為新的.銷(xiāo)售冠軍，它就是著(zhù)名的“TCL”。
我們在唐朝時(shí)就發(fā)明了火藥，但沒(méi)有將其進(jìn)一步發(fā)展，而發(fā)明出更厲害的武器，只是將其做成煙花，娛樂(lè )而已。西方人將其引進(jìn)到西方，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的實(shí)驗，改進(jìn)，發(fā)明了槍炮。并用這些槍炮敲開(kāi)了中國的大門(mén)，將恥辱永遠釘在了圓明園的廢墟上。
“求劍若此，不亦惑乎�！敝挥性谑挛锏陌l(fā)展中追求變通，不是用慣性思維去思考問(wèn)題，當我們民族又走到了一個(gè)十字路口后，我們應該思考，向前還是拐彎？
《刻舟求劍》有感 17
記得有這么一個(gè)愚人，他坐著(zhù)一葉扁舟渡江，忽然狂風(fēng)大作，小船搖晃不止，他隨身佩戴的一把寶劍落入水中。這人起初心急如焚，但很快便轉慌為喜。只見(jiàn)他取出小刀，在船舷上做了一個(gè)記號。同船的人疑惑不解，問(wèn)：你干嘛刻這個(gè)記號？他神秘得意地解釋道：不懂了吧，你看，剛才我的劍是從這里掉下去的.，等一會(huì )兒船靠岸，我順著(zhù)這個(gè)記號去找，肯定一找一個(gè)準！船很快靠岸了，他沿著(zhù)記號使勁的撈他的佩劍，結果呢，當然一無(wú)所獲嘍！
今天，我也發(fā)了一回傻勁。清晨，去游泳的路上，我玩興大發(fā)，拿了一個(gè)袋子，上面映有美麗的蝴蝶，拿一根棉線(xiàn)系住提手處，往右邊窗口一送，陣陣微風(fēng)，蝴蝶隨著(zhù)風(fēng)兒忽上忽下，翩翩翻飛。正玩得起勁呢，一陣疾風(fēng)吹來(lái)，棉線(xiàn)斷了，蝴蝶子掙脫了束縛，一下子飛得老高，又在轉瞬間靜靜地飄落在路旁。呀！我驚叫一聲，急著(zhù)要下去撿�？蓩寢屨f(shuō)：時(shí)候不早了，記得在什么地方，回來(lái)時(shí)再撿吧！。
回來(lái)的路上，我趴在右邊窗口一路尋找，可就是找不到，不由的發(fā)起了牢騷：怎么搞的嘛？明明丟在右邊的，怎么就不見(jiàn)了！媽媽卟哧一聲笑了出來(lái)：傻囡囡，來(lái)的時(shí)候丟在右邊，回來(lái)是反方向，當然是往左邊看嘍！我恍然大悟，猛拍自己的腦袋，腦袋進(jìn)水了！
果然，再往前一段路，就發(fā)現了路旁一簇花花綠綠，可不就是那只墜落的蝴蝶嗎？媽媽下了車(chē)，撿起袋子，回到車(chē)里，轉過(guò)頭對我說(shuō)：千懿，今天你可是現代版刻舟求劍的主人公哦！我不由地紅了臉。是的。想起媽媽經(jīng)常對我說(shuō)：凡事不能刻板，拘泥，要加以變通，靈活使用方法。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然是一個(gè)小笑話(huà)。但是卻能給人大提示。牢記這個(gè)道理，相信會(huì )受益匪淺。
《刻舟求劍》有感 18
《刻舟求劍》這個(gè)故事講的是楚國人出門(mén)走訪(fǎng)朋友，臨走時(shí)才記的要帶寶劍。走到渡口，他蹬上渡船，江上風(fēng)很急，一個(gè)大浪，把劍掉進(jìn)了江里。船上的人大驚失色，楚國人卻不動(dòng)聲色，大家叫他去尋劍，楚國人卻說(shuō)不用急。他在船上刻上記號，說(shuō)：劍是在這掉下去的。
船靠岸了，楚國人才不慌不忙地跳下水，可是摸來(lái)摸去，始終摸不到那把劍。
比喻辦事刻板，不能不能隨著(zhù)條件變化而該變做法，叫刻舟求劍。這個(gè)故事告訴我們做事不能刻板，要隨著(zhù)條件變化，而改變做法。
刻舟求劍’的事情顯然是很可笑的，但在現實(shí)生活中，用機械的，停止的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，就難免不會(huì )發(fā)生類(lèi)似這種迂闊可笑的`事。所以這則寓言作為成語(yǔ)典故已被普遍使用，用以諷刺墨守成規，不會(huì )根據變化了的客觀(guān)形勢而采取新措施的人。
《刻舟求劍》有感 19
通過(guò)學(xué)習《刻舟求劍》這則寓言，我明白了許多道理：凡事不要只看表面現象，要認真地想，深入地分析，才能找到一種合適的方法。走方法之路，要比一味的愚昧更方便，更快捷。
文中的這個(gè)人在乘船時(shí)不小心將劍掉入水里，便在船上刻了個(gè)記號，下船后，便依照船上的記號下水尋找，船已經(jīng)向前走了，而劍沒(méi)有走，結果呢，當然是一事無(wú)成，事倍功半了。其實(shí)他只要肯動(dòng)點(diǎn)兒腦筋，花點(diǎn)兒心思，講究方法就能做到事半功倍了。例如利用竹竿，船漿之類(lèi)的工具，再借助劍不會(huì )游走的特點(diǎn)，就可以輕而易舉地把劍找回來(lái)了，既省時(shí)、又方便，豈不是一石二鳥(niǎo)一箭雙雕一舉兩得了嗎？現在，我們可以看到：注重方法是很重要的`。
同樣是方法，一種是好方法，另一種是愚昧無(wú)知的方法，效果完全不一樣。
《刻舟求劍》有感 20
今天我和爸爸共同閱讀了《刻舟求劍》的故事，讀了這個(gè)故事讓我明白了許多做人的道理。
故事中說(shuō)的是從前有個(gè)人在坐船時(shí)，他把寶劍放在船邊，一不小心把寶劍弄到大海里了，船上的好心人都忙著(zhù)幫他撈劍，而他卻不慌不忙地說(shuō)：“你們這群人也太笨了吧！用這樣的辦法永遠也撈不上來(lái)�！睅退麚苿Φ娜寺�(tīng)了都生氣的說(shuō)：“難道你有什么好辦法嗎？”那個(gè)人不以為然的說(shuō)：“用刀子在掉劍的地方刻一個(gè)記號不就行了�！闭f(shuō)著(zhù)他就拿出刀子在掉劍的`地方刻了一個(gè)記號，船到岸了，他就順著(zhù)記號去撈劍，可是他忙了半天怎么也找不到他的劍。
爸爸說(shuō)：“你感覺(jué)故事中的人怎么樣？我說(shuō)他的想法太愚蠢了，還不虛心接受別人的意見(jiàn)，做錯了事情要及時(shí)改正。爸爸夸我講的好。
《刻舟求劍》有感 21
《刻舟求劍》選自《呂氏春秋》，講的是戰國時(shí)期的故事。
戰國時(shí)，有一個(gè)衣冠楚楚的人過(guò)江，她佩戴著(zhù)一把長(cháng)劍。船一邊走著(zhù)，他一邊觀(guān)賞著(zhù)岸上的美景。讓他心曠神怡。誰(shuí)知，正當他興高采烈的時(shí)候，身上的寶劍落到了水里。他卻不慌不忙的從口袋里拿出小刀，在刀掉下去的第方做了個(gè)標記，人們看見(jiàn)了十分奇怪。到了岸上，他從有記號的地方下去找劍，但他一無(wú)所獲。艄公告訴他，你在江心掉的`劍，現在船已經(jīng)靠岸了，劍又不會(huì )跟著(zhù)船走，怎么能找得到呢？
這個(gè)故事讓我想到了《鄭人買(mǎi)履》。那個(gè)鄭國人寧可相信繩子，也不愿相信自己的腳。
這個(gè)故事告訴我們：在江中船上刻記號找落水的劍，是愚蠢的行為，不能根據變化的現實(shí)決定行為取舍也是不理智的。
《刻舟求劍》有感 22
《刻舟求劍》這個(gè)成語(yǔ)故事，在我很小的時(shí)候就已經(jīng)讀過(guò)，當時(shí)沒(méi)怎么懂這個(gè)故事的'意思，今天我又一次來(lái)讀這個(gè)故事，讓我明白了很多道理。
一個(gè)楚國人，總是認為自己很聰明。一天他做船過(guò)江，突然，他帶的一個(gè)體寶劍掉進(jìn)江中，船夫看見(jiàn)了說(shuō)：“寶劍掉下去了，快下去找呀”！可是楚國人一點(diǎn)也不著(zhù)急。他掏出一把小刀，在寶劍掉進(jìn)江里的地方刻上記號，等船靠了岸再順著(zhù)記號下去找，可船靠了岸，他下去找里卻毫無(wú)收獲。
《呂氏春秋。察今》：“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：‘是吾劍之所從墜’。舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”這句話(huà)正是說(shuō)明這個(gè)故事。
這個(gè)故事讓我懂得了：方法不對頭，辦事拘泥，不知道隨著(zhù)形勢的變化而作相應的改變，那是不對的。
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