- 相關(guān)推薦
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感范例500字（精選26篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的中小學(xué)優(yōu)秀讀后感范例500字（精選26篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 1
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！倍谖业纳罾锏拇_如此，每一次讀這本《呼蘭河傳》，我都會(huì )有不同的感受。
假期我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)，碰到一位幼兒園的朋友，向我推薦了肖紅寫(xiě)的《呼蘭河傳》�；氐郊�，我就迫不及待地讀了起來(lái)。文中優(yōu)美的語(yǔ)句深深地吸引了我，“蝴蝶隨意地飛，一會(huì )從墻頭上飛來(lái)一對黃蝴蝶，一會(huì )又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家？太陽(yáng)也不知道這個(gè)。只是天空藍悠悠的，又高又遠�！边@些語(yǔ)句猶如吸鐵石，引得我一頁(yè)一頁(yè)往下讀，也讓我從中增長(cháng)了不少知識，學(xué)習到了許多寫(xiě)作用法，使我在之后的寫(xiě)作之路上受益匪淺。
讀了書(shū)后，我也從中學(xué)到了不少道理。在讀到書(shū)中第七章有關(guān)“馮歪嘴子”時(shí)，他的老婆在生第二個(gè)孩子時(shí)死去，留下了他和兩個(gè)很小的`孩子相依為命，苦苦生活。我替他感到傷心難過(guò)，可馮歪嘴子在肖紅筆下，卻十分堅強，一點(diǎn)不痛苦，依舊樂(lè )觀(guān)地面對生活。不像有些人面對一點(diǎn)挫折，就動(dòng)不動(dòng)“上吊”、“自刎”的，他總是說(shuō)“日子會(huì )好的�！边@種樂(lè )觀(guān)主義精神令我敬佩啊。有一次，我考試考得很差，非常沮喪，覺(jué)得自己很沒(méi)用�；丶铱吹綍�(shū)架上的《呼蘭河傳》，想起“馮歪嘴子”的故事，他的那句“日子會(huì )好的”，心想我只是這次考砸了，不表示我永遠不行啊。只要我努力，成績(jì)會(huì )上來(lái)的。這點(diǎn)挫折，打不倒我，要樂(lè )觀(guān)，要自信。
“閱讀使我們變得富有和強大，閱讀使人修身養性�！蔽覀冎灰嘧x書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，就一定會(huì )從中受益的！
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 2
今年寒假，我讀了高爾基的名著(zhù)《童年》。這本書(shū)講述的是高爾基童年時(shí)候的悲慘故事，讀后讓我心里久久不能平靜。
《童年》生動(dòng)再現了19世紀80年代俄國下層人民的生活狀況，向我們展示了一個(gè)充滿(mǎn)殘酷，暴力、野蠻、污穢的令人恐懼的社會(huì )現實(shí)。高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：他四歲就失去了父親，跟隨著(zhù)痛苦欲絕的母親和慈祥的外祖母一起居住在一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的家里，受盡欺侮，幼小的他早早地在這樣的家庭中體驗到了人間的痛苦與丑惡。
和高爾基的悲慘童年相比，我們的童年充滿(mǎn)歡樂(lè )和幸福。我們都是爸爸媽媽眼中的“心肝寶貝”，我們的生活豐衣足食，五彩繽紛、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
但是，由于缺乏生活的磨煉，我們的性格中有許多弱點(diǎn)，在學(xué)習中表現為怕吃苦，在家里表現為特別依賴(lài)父母。這是《童年》這本書(shū)給我的最大啟示。
高爾基的童年是不幸的。但是，特殊的'環(huán)境和經(jīng)歷，培養了他善惡分明和堅忍不拔的性格。他勤于學(xué)習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長(cháng)為一個(gè)意志剛強、有理想有作為的人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來(lái)的憧憬。生活的困苦并沒(méi)有讓他退卻，相反，他堅信黑暗將會(huì )過(guò)去，未來(lái)一片光明。
我要珍惜今天我們這代人所擁有的舒適的學(xué)習、生活環(huán)境，向高爾基學(xué)習，發(fā)憤圖強，學(xué)好本領(lǐng)，努力成長(cháng)為一個(gè)對社會(huì )有用的人！
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 3
我們生活的南海位于珠江三角洲腹地，緊連廣州，毗鄰香港、澳門(mén)。那里有很多風(fēng)景名勝，例如：千燈湖，南海影視城，西樵山，祖廟……其中，我印象最深刻的是南國桃園。
南國桃園位于佛山市南海區北部、著(zhù)名的桃花之鄉獅山鎮松崗，佛山新八景之一，是一處規模宏大的新興的旅游休閑娛樂(lè )度假區。園區總面積八平方公里，園內由平頂山，尖峰頂，等十多個(gè)海拔百米左右的山丘和大小不等的十余個(gè)山塘、水庫所組成，綠色植被覆蓋率達95%以上。這里山水相映，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境幽靜，空氣清新，確是一處喧囂鬧市中的世外桃源。
暑假的時(shí)候，我們一家人去了那。我們先去了一片小桃林。里面種滿(mǎn)了桃樹(shù)，桃樹(shù)上幾乎沒(méi)有綠油油的樹(shù)葉，多數是粉紅色的小巧的桃花。小桃林里還有桂花樹(shù)，桂花樹(shù)上有嫩綠的葉子，也有香噴噴的`細碎的桂花。聽(tīng)爸爸說(shuō)，桂花分成兩種，一種是金桂，另一種是銀桂，這些桂花還可以泡茶呢！
我們走著(zhù)走著(zhù)，便看見(jiàn)了一片更大的桃林，一進(jìn)去，一陣濃濃的香味撲鼻而來(lái)，我看得眼花繚亂了。桃花除了粉紅色，還有白色的，白色的桃樹(shù)比粉紅色的桃樹(shù)的樹(shù)葉多，說(shuō)明白色的桃樹(shù)比粉紅色的桃樹(shù)后長(cháng)，白色的桃樹(shù)長(cháng)出來(lái)，粉紅色的桃樹(shù)就會(huì )枯萎。
天漸漸黑了，我們就依依不舍地回家了。
南國桃園真美麗啊，我為自己身為一名南海人而感到十分的自豪。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 4
寒假，我含著(zhù)淚水，讀完了《青銅葵花》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了女孩葵花失去了熱愛(ài)太陽(yáng)花的父親后，干校的阿姨們把這個(gè)漂亮、聰明、文靜的小女孩——葵花，寄養在大麥地的青銅家。青銅是一個(gè)不能說(shuō)話(huà)的小男孩，他的家庭十分貧窮，但一家人卻很疼愛(ài)葵花�？ê芸炀瓦m應了這個(gè)家。在這對可愛(ài)的小兄妹之間，發(fā)生了許多感人的故事。
為了讓葵花能上學(xué)，青銅一家放棄了讓青銅去聾啞學(xué)校的機會(huì )。而懂事的.葵花在學(xué)校學(xué)會(huì )了知識，還教會(huì )了青銅認字�？榱私o生病的奶奶治病，獨自一人跟隨撿銀杏的船只，撿銀杏掙錢(qián)。青銅呢，他在冬天賣(mài)蘆花鞋時(shí)，為了能多掙點(diǎn)錢(qián)，把自己腳上的蘆花鞋也賣(mài)掉了。瘦瘦的小腳在雪地里走著(zhù)，被凍得通紅通紅。
后來(lái)葵花有機會(huì )重新回到城市生活，但她和青銅一家已經(jīng)親人般不能分開(kāi)，小兄妹為了能永遠在一起躲進(jìn)了河淀深處……
讀完這本書(shū)，我不禁想起了我的哥哥。哥哥是姨媽家的兒子，我們相差五歲。
哥哥像青銅一樣疼我，只要我一說(shuō)喜歡他的什么東西——書(shū)、本、玩具等，他就會(huì )立刻送給我。
每年我過(guò)生日時(shí)，哥哥都會(huì )為我精心準備好禮物，現在我桌子上銀白色的筆袋就是兩個(gè)月前他送我的生日禮物呢！
想到我有這么一位好哥哥，我覺(jué)得很幸福。不過(guò)，自己好像沒(méi)有葵花那么懂事。今后我一定要學(xué)習葵花，做一個(gè)學(xué)習好，善良、懂事的好妹妹，讓我和哥的關(guān)系像“青銅葵花”一樣，更加親密、友愛(ài)！
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 5
在二年級時(shí)我讀過(guò)一篇文章叫做《煮書(shū)》，一看到《煮書(shū)》這個(gè)題目就讓我大吃一驚：書(shū)還能煮嗎？一煮不就破了嗎？書(shū)煮熟了能吃嗎？我將文章讀了好幾遍，才漸漸明白，原來(lái)書(shū)中的爺爺是把書(shū)比作精神的食糧，食糧是要煮熟后才能吃的，爺爺把讀書(shū)比作煮書(shū)，意思是說(shuō)，我們讀書(shū)要反復誦讀，讀出聲音，讀出感情。把書(shū)“煮熟”了，我們就能真正理解文章的意思了。
作者的爺爺還告訴我們“煮書(shū)”先從“煮”語(yǔ)文書(shū)入手，每天放聲讀上幾遍課文，再細細品味一番，這樣我們不僅能體會(huì )文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章就不愁了。
說(shuō)得多有道理��！難怪老師每天都要我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄好詞好句，原來(lái)老師也是在教我們怎樣“煮”書(shū)啊。難怪那些作家寫(xiě)出來(lái)的文章優(yōu)美生動(dòng)，是因為飽讀詩(shī)書(shū)，爛熟于心啊。唐代大詩(shī)人杜甫就是因為“讀書(shū)破萬(wàn)卷”才“下筆如有神”的。
讀了《煮書(shū)》這篇文章，我終于知道煮書(shū)是一種很好的讀書(shū)方法，讀書(shū)不能囫圇吞棗，要把書(shū)“煮”熟，再慢慢“吃”掉，才能真正消化知識，要多記美詞佳句，才能寫(xiě)出生動(dòng)的`文章。作家劉知俠的書(shū)房墻壁上懸掛著(zhù)一橫幅，上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字：“每日煮書(shū)”，這讓我深深領(lǐng)悟到煮書(shū)的重要，并叢中得到了樂(lè )趣。
同學(xué)們，今天你煮書(shū)了嗎？
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 6
每個(gè)人都有屬于自己的往事，每個(gè)人的往事不同。今天我給你們介紹冰心奶奶的往事。冰心奶奶父親的朋友送給他們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
八年了，她沒(méi)在院子里看蓮花了——但故鄉的庭院里有許多的蓮花，有三蒂，四蒂，都是紅蓮。
九年前的一個(gè)半夜里，他聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早晨是濃陰的天。她從窗內往外看時(shí)，那朵白蓮已經(jīng)謝了，那朵紅蓮卻開(kāi)的滿(mǎn)滿(mǎn)的。突然間又下起了雨，愈下愈大。那朵紅蓮被雨點(diǎn)打的左右傾斜。在無(wú)遮蔽的天空下，我不敢下臺階去，也無(wú)法可想。
過(guò)了一會(huì )，她看見(jiàn)紅蓮旁邊的荷葉正好覆蓋在紅蓮上面······她不寧的心緒散盡了！
雨勢并未退，紅蓮不動(dòng)了。雨點(diǎn)不停的下，那勇敢慈憐的荷葉上，聚集了流轉無(wú)力的水珠。
她心中深深的'受了感動(dòng)——
母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蔽的天空下的隱蔽？
文章讀完了，我也被深深的感動(dòng)了。她把荷葉比做母親，母親為她遮風(fēng)擋雨，這就是母親偉大之處。我覺(jué)得母親是座山，能承受眾多的壓力；母親是條河，能沖洗我心中無(wú)限的惆悵；母親是片天，能包容我的一切過(guò)錯。
人人都說(shuō)母親是世上最偉大的，這話(huà)一點(diǎn)也不錯，我覺(jué)得母親就像太陽(yáng)，溫暖的照耀著(zhù)我們?yōu)槟�；母親像園丁，辛勤的培育者我們；母親像大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨······
母親您放心吧！您的辛苦不會(huì )白費的。我會(huì )努力學(xué)習，長(cháng)大后努力工作，報答您的養育之恩。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 7
今天，我在《課外閱讀》上讀到了一篇文章，它深深地觸動(dòng)我的心弦，文章的名字叫做《丑石》。
這篇文章的內容很簡(jiǎn)單，講的是：我們家門(mén)口有一塊很丑很丑的丑石，他就那樣——黑黝黝、坑坑洼洼的躺在門(mén)口，伯父想要用它壘山墻，卻無(wú)法壘上。想用它洗一臺石墨，可它的石質(zhì)又太細，不適合。也不能雕刻，不能捶布。他什么都做不了，我們都討厭起他來(lái)，想要把它搬走，但他就像長(cháng)在那里一樣，我們怎么也搬不動(dòng)他。他成天丑丑的`在那礙事，人人都十分討厭他。終于有一天，一個(gè)天文學(xué)家來(lái)了，他發(fā)現了我家門(mén)口的這塊丑石，說(shuō)道：“這是一塊從天上掉下來(lái)已有二三百年了不起的隕石，又說(shuō)它很丑，但這正是它的美——這是丑到極致的美，他不是其他頑石所能比擬的，所以常常遭受一般世俗的嘲諷�！蔽液湍棠痰哪樇t了……
讀完這篇文章，面對著(zhù)這塊丑石，我不禁贊嘆，明明有那么大的價(jià)值，卻默默無(wú)聞的隱藏著(zhù)自己的光輝，靜靜的、默默地忍受著(zhù)人們的討厭、厭惡，屈于誤解屈于寂寞的生存的偉大，而這種精神正值得我們去學(xué)習。在我們的生活中，有許多人為眼前的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而裹足不前。也有許多人為眼前的一點(diǎn)點(diǎn)小挫折而丟掉自信，我們不能這樣，應該不斷地充實(shí)自己，提高內涵，樹(shù)立遠大的理想，然后認定一個(gè)目標，不斷地去追逐，這樣才能實(shí)現抱負。
這篇文章《丑石》令我深受啟發(fā)，它教會(huì )了我堅持不懈、勇往直前的精神！
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 8
《文化苦旅》中，余秋雨先生的足跡遍布全球。然而，立中國越遠，思它、念它就越多，看得也越明白。走遍天下，所謂祖國，無(wú)怪乎《文化苦旅》是如此直擊人心，如此驚心動(dòng)魄。
長(cháng)歌當哭，獻予中國。
以歌呼喚，獻予國人。
其實(shí)我喜歡《文化苦旅》的原因并非僅僅是我欽佩那位作者與知道那是一本好書(shū)，更多的是它帶給我的還有高中的回憶——一個(gè)傻乎乎又很愛(ài)較勁的小女孩。
它對我的意義就像是人生的一個(gè)“逗號”，看完合上書(shū)的那一刻我明白，這是一個(gè)過(guò)程的'暫停和轉向另一個(gè)過(guò)程的開(kāi)始。
蘇東坡終于從泥沼中爬出來(lái)了，盡管骯臟，精神卻是干凈的。他在黃州這個(gè)小地方真誠地自省，“無(wú)情地剝除自己身上每一點(diǎn)異己的成分，哪怕這些成分曾為他帶來(lái)過(guò)官職、榮譽(yù)和名聲�！边@樣的蘇東坡才是真正的蘇東坡，他“成熟于一場(chǎng)災難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉僻壤，成熟于幾乎沒(méi)有人在他身邊的時(shí)刻�！�
之后他的詩(shī)文，也宛如那被打磨了無(wú)數次的美玉，溫潤、厚重、大氣、古樸，成就了一代經(jīng)典。我想，這樣的蘇東坡，才是我們后世所敬仰的。他并不完全干凈，他身上還帶著(zhù)沼澤中的污濁，但他在苦難中脫胎換骨，拋卻了銳氣與輕浮，不理會(huì )周遭的喧鬧，不在意他人的指點(diǎn)，真誠而灑脫，淡漠而從容。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 9
最近，我讀了高爾基著(zhù)作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì )到了當時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！
我們多幸福啊，被父母寵著(zhù)。每天坐在寬敞明亮教室中，聽(tīng)著(zhù)老師講課；回家有大魚(yú)大肉等著(zhù)你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負你，大人會(huì )毫不猶豫地狠狠地教訓那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類(lèi)損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無(wú)意義的事情值得他們去做嗎？
所以，我們更要珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的.生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習，那就太對不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿(mǎn)活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì )離我們遠去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對童年最美好的印象吧！
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 10
上個(gè)月我讀了一本書(shū)——《吶喊》,這是魯迅的第一部小說(shuō)集。搜集了他在54革命高揚時(shí)期創(chuàng )作的短篇小說(shuō)。
《吶喊》描寫(xiě)病態(tài)社會(huì )中不幸的人們，以便接出病苦，以引起療救的注意。作者創(chuàng )作的目的是由于未能忘懷于當日自己的寂寞罷。所以有時(shí)候不免吶喊幾聲。聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不禪于前驅。
這就是作者創(chuàng )作的目的。
文中的《藥》，是寫(xiě)一位革命者，為了民眾而犧牲了，而民眾回報的卻是冷漠和歧視，他的血，成了民族治療疾病的藥引子，連他的母親也不能理解他，反而為他的行為感到羞愧。
《頭發(fā)的故事》中，一個(gè)人因為剪了頭發(fā)而被人辱罵。
總之，《吶喊》是對那些愚昧的人的一種批評。真是淋漓盡至啊。
讓我們一起了解這其中的一篇，就選《孔乙己》吧！文章中孔乙己是唯一一個(gè)站著(zhù)喝酒且卻穿長(cháng)衫的人，這讓人感到好奇，所以讓人更想讀下去。
然后就是身上突然多了幾個(gè)傷痕，讓人更加的.好奇地讀下去。當別人說(shuō)他偷別人的東西時(shí)，更讓人不思其解，然后就是他偷東西的原因——就是因為自己的工作沒(méi)了。
這又讓大家對他感覺(jué)是一個(gè)不務(wù)正業(yè)的人，都以為他會(huì )被抓去坐牢。但結果是她沒(méi)有去，而是被打。最后不知去了哪里。
這些都揭示了當時(shí)社會(huì )的黑暗。
我也希望大家多看看魯迅的作品。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 11
我看完了莫泊桑的【項鏈】后，深有感觸。這篇小說(shuō)寫(xiě)了：瑪蒂爾德·洛塞爾是一個(gè)樸素的女人，她有一天收到一封晚會(huì )的邀請，但她卻不知穿什么衣裳去好。于是，丈夫讓她去借朋友家的首飾。她借走了一串金剛鉆項鏈，在晚會(huì )上大放光彩。但是，在她回家后，那串項鏈卻不見(jiàn)了。
他們找遍了他們去過(guò)的每個(gè)地方，都一無(wú)所獲。后來(lái)在一家店里看到了一串一模一樣的`項鏈。但店主說(shuō)要三萬(wàn)六千法郎給他們。為了項鏈，他們開(kāi)始借錢(qián)，直到借夠了錢(qián)，買(mǎi)下了項鏈還給了朋友。為了還債，他們辭退了女傭，搬了家，瑪蒂爾德·洛塞爾開(kāi)始嘗試做家務(wù)，丈夫開(kāi)始幫商人謄清帳目賺錢(qián)。十年后，他們終于把債還清了�，數贍柕隆ぢ迦麪柛吲d地告訴朋友后，才知道朋友借給她的那串項鏈是假的，頂多值五百法郎。
個(gè)偶然也可以說(shuō)是必然的事件，讓女主人回到現實(shí)之中。這個(gè)現實(shí)是殘酷的：它要你為之付出辛勤的勞動(dòng)；要你犧牲美麗的容顏；要你心力交瘁。但是，它也給你豐厚的回報：女主人的生活因此而充實(shí)；她與丈夫和衷共濟，享受著(zhù)相濡以沫的甜蜜；總之，她物質(zhì)卻不富有，但心靈卻獲得了真實(shí)。莫泊桑無(wú)疑在用一個(gè)顯得殘酷的教訓告訴我們一個(gè)事實(shí)：由浮躁到真實(shí)的故事。只是這個(gè)代價(jià)太大了，用了十年的汗水和艱辛。
我們不應該追求這種并不屬于自己的虛假的東西，而要腳踏實(shí)地的去干一番事業(yè)，通過(guò)奮斗，創(chuàng )造出屬于自己的榮譽(yù)來(lái)。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 12
在一個(gè)涼風(fēng)習習的晚上，我點(diǎn)開(kāi)了《糊涂的熊警官》這本書(shū)。這本書(shū)的每個(gè)故事后面都有一個(gè)小問(wèn)題，讓我們自己思考�？梢哉f(shuō)這本書(shū)的問(wèn)題集于一身，對我們很有益。讀完之后，我和媽媽爸爸的對話(huà)，更是有趣。
比如我舉個(gè)例子吧，《蝙蝠缺什么》，主要講蝙蝠想參加鳥(niǎo)類(lèi)的大會(huì )，可是鳥(niǎo)類(lèi)的看門(mén)人雞在門(mén)口不讓蝙蝠進(jìn)來(lái)。蝙蝠說(shuō)：我有翅膀，我是鳥(niǎo)類(lèi)。雞說(shuō)：不行，你不是鳥(niǎo)類(lèi)不能進(jìn)去�？沈鹫f(shuō)：我能飛，你還不能飛呢。雞急的滿(mǎn)臉通紅，只好叫一位長(cháng)者來(lái)解釋一下。長(cháng)者說(shuō)：蝙蝠啊，你缺了鳥(niǎo)類(lèi)最重要的東西。蝙蝠聽(tīng)了，只好失望的'飛走了。
后面這個(gè)問(wèn)題說(shuō)，蝙蝠到底缺什么，我和爸爸媽媽就爭論起來(lái)，爸爸先不甘示弱地發(fā)言了：蝙蝠當然缺一個(gè)像鳥(niǎo)一樣毛茸茸的頭。接著(zhù)，媽媽搖頭說(shuō)：不對不對，也有些鳥(niǎo)是沒(méi)有毛茸茸的頭呀。它應該缺一個(gè)像鳥(niǎo)一樣的尾巴。而我則幸災樂(lè )禍、哈哈大笑的說(shuō)：哎呀，你們都錯啦！蝙蝠啊，應該缺的是羽毛才對。媽媽和爸爸聽(tīng)啦，這才反應過(guò)來(lái)，恍然大悟。他們一拍腦袋說(shuō)：是啊，你說(shuō)的對，蝙蝠是應該缺羽毛��！就這樣我在這個(gè)游戲中贏(yíng)得了冠軍。
這樣子的猜謎故事還有很多很多。我從這些猜謎游戲中領(lǐng)悟到知識也增加了情商；也擴展了我的學(xué)習面；也懂得了一些科學(xué)道理。在這個(gè)游戲故事中，爸爸媽媽也長(cháng)進(jìn)不少。
可以說(shuō)這本書(shū)，是本名副其實(shí)的好書(shū)。它帶領(lǐng)我走向知識的深淵，帶領(lǐng)我走向知識的海洋，伴隨著(zhù)我前進(jìn)的方向。同學(xué)們，建議你們暑假也讀一讀哦。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 13
那熊熊的火焰在他們的心中燃燒，不曾熄滅。正是那特別旺盛的火焰造就了這些名人。
貝多芬幼年生活艱苦，物質(zhì)上就十分匱乏，他的父親還酗酒，時(shí)常毆打貝多芬�？赡芫褪且驗檫@一點(diǎn)，有人就說(shuō)：“正是苦難才造就了這些偉人�！蔽也⒉煌耆J同。倘若只有苦難，他只不過(guò)是一個(gè)可憐蟲(chóng)罷了。正是因為他心中那一團不曾熄滅的火焰，他才得以繼續踏上追逐音樂(lè )的道路。如果沒(méi)有對音樂(lè )的熱愛(ài)、對理想的執著(zhù)追求，他或許早已放棄，成為一個(gè)默默無(wú)聞的人。雖然，這團火焰也有變成小火苗的時(shí)候，但他也在尋求機會(huì )，等待一個(gè)時(shí)機，爆發(fā)出自己真正的力量。
米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰胸中的火焰也十分旺盛。這兩位都是當地德高望重的貴族。所不同的是，米開(kāi)朗琪羅一直以自己的貴族身份而驕傲，但他又是一個(gè)勇于挑戰權貴的人。他無(wú)數次頂撞教皇來(lái)捍衛藝術(shù)和自己的尊嚴。米開(kāi)朗琪羅用胸中的火焰洗滌了自己，完成了無(wú)數件舉世矚目的偉大的`藝術(shù)品。他讓整個(gè)世界都記住了他的名字，米開(kāi)朗琪羅。
托爾斯泰，這個(gè)俄國貴族晚年一直想脫離貴族身份。他終于下定決心，離家出走以實(shí)現他平民化的愿望。那時(shí)的俄國貧富分化嚴重，下層勞動(dòng)人民一直過(guò)著(zhù)水深火熱的生活，一個(gè)貴族，不，是一個(gè)偉人憑借自己胸中的火焰燃燒著(zhù)罪惡，將信仰傳遍整個(gè)世界。
這些偉人，在人生艱苦的征途上，用自己胸中的那一團火焰，開(kāi)辟出了一個(gè)個(gè)新的世界。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 14
一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力，只有通過(guò)時(shí)間才能鍛煉出來(lái)。這是讀完《烏塔》后最深的感觸。
烏塔是一個(gè)只有14歲的小女孩，竟能用自己的錢(qián)游遍歐洲，而且還是一個(gè)人，她的獨立生活能力多強！現在，每個(gè)家庭的家長(cháng)都十分關(guān)心自己的子女，生怕子女受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，從不讓他們做這做那，不讓他們出門(mén)，生怕在外面受罪……就這樣，孩子變得懶散了，性格變暴躁了，獨立生活能力也差了，不能融入社會(huì )中。
望子成龍，望女成鳳。這是天下所有父母的心。但為了孩子的`未來(lái)，家長(cháng)也要培養他們的能力��！在這里，我要衷心地向父母呼吁：未來(lái)是我們的，父母們，請放開(kāi)對我們的束縛，讓我們經(jīng)受風(fēng)雨的磨練，在這大千世界中開(kāi)辟出一片屬于自己的天地吧！
烏塔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：光從電視和書(shū)本認識世界總不完美。我覺(jué)得她說(shuō)得很對，我們要走出我們自己的世界，到社會(huì )中去親自體驗，去認識世界。我要像烏塔那樣，獨立、自主、有主見(jiàn)，能獨自處理自己的事情。這樣，對我自己的成長(cháng)有很大的好處。
但我們也要避免像個(gè)別同學(xué)流露出的那些片面想法，并不是我們每一個(gè)同學(xué)都要像烏塔那樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習各方面克服依賴(lài)思想，逐步提高自己獨立生活的能力，像烏塔一樣有主見(jiàn)而不盲從，膽大而心細，會(huì )待人接物。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 15
老師說(shuō)：“大學(xué)是中國的“四本書(shū)”之一。它積累了中國五千年的靈魂，是中學(xué)生必讀的經(jīng)典之一�！蔽倚瞧诹D書(shū)館借錢(qián)。之后，我上網(wǎng)搜索信息。原來(lái)，《大學(xué)》原本是《五經(jīng)》中的第42篇。宋代的程兄弟把它拿出來(lái)單列，朱把《大學(xué)》拿出來(lái)、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》合稱(chēng)為四書(shū)。
《大學(xué)》卷首開(kāi)宗明義：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。所謂“明明德”，前一個(gè)“明”是動(dòng)詞，意思是理解和掌握；后一個(gè)“明”是形容詞或名詞，強調儒家的道統而不是其他歪門(mén)邪道。明明德、親民、至善一直被認為是《大學(xué)》的重要三綱。明德是根本，親民為路徑，善良是境界，是個(gè)人行為的理想目標。人們常說(shuō)：“一屋不掃，為什么要掃天下�！靶奚�、齊家、治國、平天下”又常說(shuō)。兩者都是一樣的，都是用來(lái)表達自己所理解的君子之道。這種君子之道，用現在的`話(huà)說(shuō)，就是從小事做起，從現在做起，從身邊做起。
“大學(xué)”被稱(chēng)為“成人學(xué)習”和“政治學(xué)習”。有兩種含義：一是成年人，在社會(huì )上站穩腳跟，需要知識，了解生活方式；第二，任何有成就的人都有輝煌而偉大的個(gè)性，他們培養自己，體驗圣王，最終成為一個(gè)充滿(mǎn)活力的事業(yè)。這兩種含義都有相同的思想——培養自己。
作為當代中學(xué)生，我們應該牢記在心，努力學(xué)習，為自己的目標而奮斗。在這個(gè)過(guò)程中，永遠記住，只有做好一件小事，才能實(shí)現理想。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 16
我成為了巴金的小讀者了！這本讀本把巴金分割成了：純真巴金、叛逆巴金、憂(yōu)郁巴金、長(cháng)者巴金、天地巴金，我認真閱讀這本書(shū)籍，覺(jué)得巴金這個(gè)人是真誠的、激情四射的，巴金的文字是可愛(ài)的、溫暖人心的，巴金面對天地、人間的態(tài)度，是坦坦蕩蕩又不失細膩的。讀巴金，可以幫助我們理解過(guò)去的一百年，理解中國人曾經(jīng)非常熟悉的大家族、封建專(zhuān)制文化，更可以幫助我們反思成長(cháng)和理想，直面挫折和苦難，進(jìn)而成長(cháng)為一個(gè)自立于天地間的、對社會(huì )有所貢獻的“開(kāi)花”的生命體。
看著(zhù)童年的回憶，我感覺(jué)身臨其境，好像我也有過(guò)同樣的經(jīng)歷，特別是“雞兵團”。我小的時(shí)候，家養了好多雞，每只雞都有自己的“名字”。早上我很早的`起床將它們放養，田里、地里隨它們玩去；到了喂食的時(shí)候，就“咯咯、咯咯”把它們引過(guò)來(lái)，灑下一把把谷糠，它們就全部圍在我的身邊；有生蛋了，就能聽(tīng)到它那自豪的叫聲“咯咯噠、咯咯噠”，那時(shí)候取出的雞蛋還是溫熱的……很多生活我感同身受，又有一些遙不可及，在以后的學(xué)習中，我將增加我的閱讀量，去看更多的名家名作，提高自己的寫(xiě)作水平。
在看到附編中看到這么一段：，經(jīng)過(guò)一夜的風(fēng)雨，金沙和銀粒似的盛開(kāi)的鋪滿(mǎn)一地。馥郁的甜香隨著(zhù)微風(fēng)一股一股地撲進(jìn)我們的書(shū)房。我要在以后的學(xué)習中更加努力，將知識轉變成馥郁的甜香，香滿(mǎn)心田！
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 17
時(shí)間如流水，只能流去不流回。時(shí)間過(guò)的匆匆忙忙我們?yōu)楹筒缓煤谜湎�？讀了朱自清的《匆匆》后才覺(jué)得時(shí)間的寶貴，桃花一謝還能再生，可青春過(guò)去還怎么挽留呢？
讀了課文后仔細想想，自己的所作所為不正是在浪費光陰，虛度光陰嗎？作為一個(gè)初一的學(xué)生，從來(lái)沒(méi)把學(xué)習當作一回事，整天扒在籃球場(chǎng)上，把籃球視為知己，視為主要任務(wù)，這不都是在浪費時(shí)間嗎？雖然在表面上做了反省的我，在實(shí)際行動(dòng)上又有哪些行動(dòng)呢？星期天，那么多的時(shí)間，做作業(yè)就是20分的時(shí)間的事，我還不是把時(shí)間浪費在球場(chǎng)上，曾經(jīng)還想當球星，簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)，那些體育明星都是從小開(kāi)始鍛煉的，而像我們這樣的，只能把時(shí)間白白的浪費在球場(chǎng)上。還是早些好好學(xué)習，長(cháng)大后為祖國建設盡自己的'一分力吧！
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著(zhù)，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，讓我們珍惜未來(lái)的時(shí)間，利用未來(lái)的時(shí)間，讓我們的生命流下點(diǎn)輝煌。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 18
讀了《臺階》一文，我被父親的執著(zhù)和勤勞所感動(dòng)，感動(dòng)之余，心中總有一種說(shuō)不出的遺憾，我為父親達到目標后的迷惘和不知所措而感到悲哀。
父親像我們中華民族的.優(yōu)秀兒女一樣，他勤勞、節儉、執著(zhù)，為了達到自己的目標而終生奮斗。他勤勞，一年中七個(gè)月種田，四個(gè)月砍柴，半個(gè)月揀建高臺階新屋的原料——印石。剩下的半個(gè)月編草鞋；他節儉，為了新屋，他省吃?xún)�用，從不浪費一分錢(qián)；他執著(zhù)，為了達到建新屋的目標，他準備了大半輩子，從來(lái)沒(méi)有中斷過(guò)，在這大半輩子中，雖然又苦又累，但他活得有骨有肉，有聲有色，他活得自在，他可以任意地“磨刀”，可以與村人友好地交流。
父親奮斗了大半輩子，新屋建成了，臺階抬高了，在外人看來(lái)家庭的地位好象提高了，但父親卻不得不憋住在臺階上磕煙槍的自在，他雖然也可以坐在有地位象征的高臺階上與村人交流，但總覺(jué)得不自在，到后來(lái)，偌大一個(gè)高臺階竟然沒(méi)有父親可以坐的地方了。
這篇文章給我最大的啟迪是：人的一生不能沒(méi)有奮斗目標，我們應該根據不同的時(shí)期制定適應于社會(huì )、適應于自己的奮斗目標，有了目標，我們才能堅持不懈地努力，我們才能活得有聲有色，也才能享受到勝利的喜悅，并努力尋找自己的下一個(gè)人生目標。
最美是過(guò)程！
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 19
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！耙槐竞脮�(shū)猶如一個(gè)朋友，伴你經(jīng)歷風(fēng)雨，伴你一路成長(cháng)，一路凈化你的心靈——《童年》是高爾基自傳三部曲中的第一部。將作者兒時(shí)遇到的悲慘與挫折淋漓的展現了出來(lái)。
《童年》講述了童年時(shí)期的阿廖莎苦難生活。阿廖莎開(kāi)始與母親，外祖母回到尼日尼。外祖父家十分臟亂甚至令人感到厭惡，家里的大人為爭得財產(chǎn)而經(jīng)常吵架。母親與外祖母似乎是小小的.阿廖沙唯一的依靠，可惜好景不長(cháng)母親因忍受不了而離家出走，外祖母就變成了阿廖沙最后的依靠。又后來(lái)母親又回來(lái)了，并且每次再次結婚，繼父對母親很不好甚至以拳打腳踢。阿廖沙只能與外祖母靠維持撿垃圾堆生活�？山Y局卻不美好。母親最后死了，可憐的阿廖沙也從此走向人間。
這本書(shū)中的所有人物不幸離世，可是因為是底層人物的關(guān)系，死后并沒(méi)有得到好的交代。
“小茨岡”的死是令人惋惜 ，父親的死令人憤然，母親的死令我感受到當時(shí)社會(huì )的冷漠 。
人物可能是具有雙面性的，比如外祖父是兇狠的， 可是仔細一想，如果不是阿廖沙的兩個(gè)舅舅一直想“分家”他可能也不至于這樣。
《童年》抨擊了小市民階層庸俗無(wú)聊，空虛自私的丑惡嘴臉，也寫(xiě)出了當時(shí)社會(huì )的冷漠無(wú)情 ，可是下層的勞動(dòng)人明確是正直的淳樸老實(shí)。善良的。
我們在生活的道路上可能會(huì )遇到像阿廖沙一樣的許多困難與不幸，但我們不應自甘墜落 ，應當努力學(xué)習 ，積極樂(lè )觀(guān)面對每一天。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 20
在收到有用的建議后，我開(kāi)始尋找中國教育向美國教育學(xué)習的地方，于是我開(kāi)始研究美國中小學(xué)合作學(xué)習的幾種模式。本章共有三種模式：
第一，小組訪(fǎng)談模式。
小組面試是由斯坦開(kāi)發(fā)的。他是教師資源中心的顧問(wèn)。它可以用于熟人活動(dòng)、組團、查泛讀模式或組書(shū)報告模式。
第二，拼圖模式。
拼圖是一種合作學(xué)習模式的一個(gè)結構，在當中小學(xué)生把對老師提問(wèn)的問(wèn)題的答案寫(xiě)出來(lái)并要交上去是，拼圖是一個(gè)極好的用來(lái)檢查理解、訓練評估成效的方法，或者來(lái)做一個(gè)非正式的布置任務(wù)的需要。
第三、思考、配對、分享模式。
該模式是一種簡(jiǎn)單而又很有好處的模式，它能夠增加學(xué)生的參與性與改善對信息的保持，使用這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們可以學(xué)會(huì )從別人那里試著(zhù)不接受他們的觀(guān)點(diǎn)，在使他們的觀(guān)點(diǎn)更大眾化之前，學(xué)習者的信心改變了所有的學(xué)生，而不是少數的志愿者，提供班級中參與的途徑，對于教師的好處包括增加了人物的時(shí)間。這對于學(xué)生的班級討論質(zhì)量也大有提高，師生都對于期待和注意有了更清楚的理解，參加到班級討論中來(lái)。
讀過(guò)之后我想，合作學(xué)習不是僅在開(kāi)公開(kāi)課作秀時(shí)的時(shí)髦用語(yǔ)，而是實(shí)實(shí)在在的`在美國課堂實(shí)行了近一個(gè)世紀，異質(zhì)配對，拼圖式小組，如何評價(jià)，有一套成熟的理論和實(shí)踐模式，值得中國的課堂加以借鑒。
讀了這本書(shū)，我學(xué)到了很多，特別是作為一名剛入職的青年教師，里面的建議與忠告值得我細細體會(huì )，我會(huì )努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師，也能擁有別樣的風(fēng)采！
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 21
我讀了這本書(shū)，懂得了許許多多的道理。比如勤勞的費迪南，他用自己的雙手贏(yíng)得普洛斯彼羅的信任與米蘭達的依靠。還讓我認識了狠毒的夏洛克還有機智勇敢的.女律師鮑西亞，知道了在困難面前不能慌張。還讓我用心去體會(huì )了羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情故事，是那么凄美動(dòng)人��！
聯(lián)系生活實(shí)際，我們在遇到困難時(shí)又是怎么樣呢？
記得有一次我和娜娜一起去朋友家體驗燒雞柳蛋餅。我打了兩個(gè)蛋在碗里攪拌，再倒進(jìn)鍋里，娜娜左手拿夾子，右手拿筷子在翻面，接著(zhù)我再拿出發(fā)酵粉加入水攪均勻后放在蛋的上面�？墒敲娣垡呀�(jīng)燒熟，而蛋還是液體，再不翻就燒焦了，我握緊把柄，出了一身汗。娜娜仿佛想到了什么，馬上打開(kāi)油蓋，倒入鍋中。對呀！油可以加快燃燒速度這樣就不容易燒焦了。我不禁想說(shuō)：娜娜真聰明！ 回家的路上，我問(wèn)娜娜：“你怎么會(huì )在緊要關(guān)頭沉著(zhù)冷靜，又想出好辦法呢？”娜娜沒(méi)吭聲她伸出一根手指在胸前擺了一個(gè)愛(ài)心。我一看，明白了。她說(shuō)要動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的智慧和才智去處問(wèn)題，而不是硬碰硬。那個(gè)愛(ài)心表示信心，充足的信心。因為只要你的心目中有希望，有目標，你就一定能達到。
是呀，今兒這回燒蛋餅讓我和娜娜懂得了許許多多的道理和知識，我回家了以后告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屵�嘗了蛋餅，我看見(jiàn)媽媽笑了，我也笑了，這次我笑得特別的甜！
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 22
“大水把岸上的房子沖走了，可我們還有船，還有鴨子，日子就能過(guò)下去�！边@是《船上》這本書(shū)最讓我難忘的句子�？此浦皇且痪湓�(huà)，但當你仔細推敲，反復琢磨，這句話(huà)又仿佛把一整本書(shū)的內容都包括進(jìn)去了。
這本書(shū)的大致內容是這樣的:坡兒他們家，因為一場(chǎng)大水，房子倒了，只能在船上生活。他們在常家莊、銀村。吉村、劉家村、張口鎮、之間徘徊，過(guò)著(zhù)船上的生活。他們見(jiàn)到了許許多多善良淳樸的鄉親，其中麻婆婆的故事最令我感動(dòng)…
麻婆婆一直在靜靜的`等待著(zhù)她曾經(jīng)救過(guò)的一個(gè)小男孩，小順子�？墒�，等他去世了也沒(méi)有再見(jiàn)到那個(gè)男孩。坡兒把他的故事告訴了許許多多的人最終他幫麻婆婆找到了他心心念念的小順子。書(shū)的結尾說(shuō)，坡兒把小順子的照片壓在了麻婆婆的墳墓上。書(shū)中還描寫(xiě)了坡兒見(jiàn)到麻婆婆墳墓的激動(dòng)“麻婆婆我幫你找到小順子了。你能聽(tīng)見(jiàn)嗎？”坡兒說(shuō)道。說(shuō)完，他心里一酸，淚水又涌了出來(lái)，模糊了雙眼�！�
這本書(shū)講述了很多感人的故事，描寫(xiě)了許多性格截然不同的人。有活潑開(kāi)朗的紅芍，有一身俠氣的青蜓，有體弱多病的秋水，還有調皮搗蛋的草生。這本書(shū)圍繞了這些人和主人公坡兒的故事。這些故事有的有趣，有的傷感，有的快樂(lè )，有的驚險。這些小的故事構造了一本完整的《船上》。
書(shū)中還有許許多多有趣的故事，如果你還想了解，那就去找一本《船上》看看吧！
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 23
茶館，大家嘮家常、談天說(shuō)地的地方。能想到它竟能折射出一大社會(huì )問(wèn)題！除非有一位有獨特視角的大師使它“活”起來(lái)，否則茶館平庸無(wú)奇，永遠不會(huì )有更深的意義。而那個(gè)人便是老舍――一位語(yǔ)言大師，他用其獨特的視角和手法使整部劇本的語(yǔ)言綻放出生命的炫彩。最使我感到震撼的是：
劇本的結尾三個(gè)老人在舞臺上“撒紙錢(qián)”“祭奠自身”，走投無(wú)路的王利發(fā)懸梁自盡，這是一個(gè)很有象征意味的結局，既是對舊時(shí)代的.控訴，也是對之唱了一曲“葬歌”，彌漫著(zhù)一種陰冷凄慘的氛圍。
看出當時(shí)三個(gè)舊時(shí)代共同表現出的：政局混亂、是非不分、惡人得勢、民不聊生的特點(diǎn)。
最使我受益的作品的語(yǔ)言。
一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì )。從社會(huì )上層到社會(huì )底層，形形色色的人物都在茶館登臺亮相，構成了一個(gè)展覽式的“浮世繪”。他避開(kāi)對重大歷史事件的直接描繪，而是描述這些歷史事件在民間的反響，將之化入日常生活中。
老舍對北平口語(yǔ)與舊北平人物心理的熟稔，使得他能三言?xún)烧Z(yǔ)就勾勒出一幅生動(dòng)的人物肖像，制造出內在的沖突。
《茶館》中的情景必然是以當時(shí)社會(huì )的背景，而當時(shí)社會(huì )決定了〈茶館〉中突出的社會(huì )矛盾是社會(huì )的主要矛盾，這種社會(huì )面臨的必然是革命。而我們現在所面臨的社會(huì )矛盾是在中國強大的國力、穩定發(fā)展的新社會(huì )中出現，必然是次要矛盾，是可以解決的。因此中國的發(fā)展成就告訴我們對未來(lái)應充滿(mǎn)信心！
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 24
讀到《匆匆》時(shí)，我不禁隨著(zhù)作者朱自清對時(shí)間的流逝的感慨而感慨。
這篇散文不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美，簡(jiǎn)潔，通俗易懂，而且浸透著(zhù)極為深刻的人生哲理。
花有再紅的時(shí)候，柳還有再綠的時(shí)候，可是人生沒(méi)有再回頭的時(shí)候。人在世上，來(lái)也匆匆，去也匆匆，人的一生是在時(shí)間的安排下？還是安排時(shí)間呢？朱自清說(shuō)：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去�！睍r(shí)間是無(wú)時(shí)無(wú)刻地在流逝。當時(shí)間路過(guò)你身旁時(shí)，有的人看著(zhù)如陌生人般的讓時(shí)間走了，有的把它當作競爭對手和它比跑，有的人還是一樣地原地踏步。讀完《匆匆》真覺(jué)得時(shí)間是無(wú)比重要的東西。轉眼間，我們也快要踏上中考的道路了，是否能努力地把握時(shí)間呢？我不由地深思起來(lái)。
“天黑時(shí)，躺在床上，它便憐憐俐俐的從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日�！睘榱镒叩娜兆佣鴩@息，又跑走了幾分幾秒吧？這發(fā)人深省的句子是否說(shuō)中了許多人的心？浪費時(shí)間的'人是否有些愧疚感呢？魯迅說(shuō)過(guò)：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了工作上�！睂τ谖覀儗W(xué)生來(lái)講，在中考大門(mén)前，我們問(wèn)心無(wú)愧嗎？我們真的很努力嗎？
時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。朱自清的這篇《匆匆》，給了我很多啟示。讓我們從現在做起，從我做起，珍愛(ài)時(shí)間，珍愛(ài)生命吧！
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 25
雙眼失明的人；有一條腿的人；
“跌倒并不可怕，跌倒了就爬起來(lái)”達凱的歌聲又一次在我耳邊響起；你能對他們無(wú)動(dòng)于衷嗎？
《綻放》有著(zhù)平凡的片名，卻有著(zhù)不平凡的情節——月明，一個(gè)在普通家庭長(cháng)大的女孩，卻成為了非凡的鋼琴演奏家；大凱，另一個(gè)在普通家庭長(cháng)大的女孩。一個(gè)普通家庭的男孩，因為一場(chǎng)車(chē)禍，無(wú)情地將他拉下了心愛(ài)的舞臺。他悔恨，他沮喪，甚至不理智地面對生活�；氐叫膼�(ài)的舞臺；月明也在方老師的幫助下，憑著(zhù)自己的毅力和毅力找到了一份工作——在學(xué)校教音樂(lè )。她對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的.興趣和能力。,在音樂(lè )學(xué)院受到贊賞。不只是月明和達凱，還有更厲害的人，我從心底里佩服他們。
想想你自己，看看他們，你感到羞恥嗎？別說(shuō)是面對殘廢的身體，就是一點(diǎn)點(diǎn)困難都無(wú)法克服，更別說(shuō)和月明他們比了。如果是你，面對黑暗的侵襲，你會(huì )像月明他們一樣，勇敢而堅定地走下去嗎？你會(huì )更樂(lè )觀(guān)地面對生活嗎？還是選擇退縮并感到沮喪？
記得一句諺語(yǔ)：恨自己無(wú)葉，莫怪太陽(yáng)轉。是的，面對上天賜給我們的生命，我們不應該抱怨，而是要像月明等人一樣，選擇樂(lè )觀(guān)堅強，盡情綻放自己的光彩。
盛開(kāi)，百花盛開(kāi)；雨花綻放擊水坑；瞬間綻放的煙花……都是美麗而精致的。但我更愛(ài)心靈的綻放——心靈之花的綻放。
中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字 26
這是一部在那個(gè)的時(shí)代而作的書(shū)，因此難免會(huì )有些濃厚的時(shí)代氣息，封建、愚昧、腐朽，那些舊社會(huì )的東西依舊無(wú)法磨滅，這些東西無(wú)形的正在行兇作為就社會(huì )的殘留，像一把鋒利的刀刺殺這每一個(gè)人，而書(shū)中的高家，就是典型的代表。
高家是一個(gè)有錢(qián)的人家，還算有些氣派，住的地方叫公館，老爺是前清的舉人，有個(gè)一官半職的，家里還有些許俾女，然而就在這樣一個(gè)顯赫的家里，卻有著(zhù)代表性的悲慘命運。
當我讀完這篇長(cháng)篇小說(shuō)之后有了深深的感受，我覺(jué)得我是幸運的，可以在這種生活環(huán)境下成長(cháng)，也慶幸有這么好的父母。
我也經(jīng)常把自己的作文和巴金的文章做比照，巴金的文章常以家庭為題，把人物都寫(xiě)得很生動(dòng)形象，更可以突出人物的個(gè)性、特點(diǎn)，他也會(huì )經(jīng)常寫(xiě)一些景物，每次都把事物描寫(xiě)的淋淋盡致，我也會(huì )經(jīng)常閱讀他的'文章。
我的作文也有很多缺乏之處，用的四字詞語(yǔ)很少，并且還驢頭不對馬尾，這些作文可能只有開(kāi)頭好罷了，簡(jiǎn)直就是流水賬，而且我也很少讀課外書(shū)，有時(shí)候讀課外書(shū)時(shí)也是三心二意的，每次寫(xiě)隨筆的時(shí)候都會(huì )想好半天。當我讀完巴金先生寫(xiě)的這篇文章之后，我一定會(huì )象巴金先生學(xué)習的，我也會(huì )珍惜現在的生活，好好學(xué)習，報答父母，謝謝他們給我一個(gè)這么良好的生活環(huán)境。
【中小學(xué)優(yōu)秀讀后感500字】相關(guān)文章：
中小學(xué)體育教學(xué)反思優(yōu)秀范文05-15
中小學(xué)圖書(shū)室的工作總結優(yōu)秀06-07
中小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案優(yōu)秀02-15