教育學(xué)讀后感900字
當仔細品讀一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的教育學(xué)讀后感900字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《教育學(xué)》最早是在上大學(xué)的時(shí)候學(xué)過(guò)，想想距今有十來(lái)年了�，F在讀《教育學(xué)》會(huì )有著(zhù)不同的心得體會(huì )。讀《教育學(xué)》我印象最深的是教師這一章�！督逃龑W(xué)》之教師，在角色沖突中尋找平衡點(diǎn)。
在一定的社會(huì )關(guān)系中，每個(gè)人都同時(shí)扮演好幾種角色，而眾多的角色集合就形成了"角色叢"。作為教師，教育學(xué)第十五章《教師》中明確提到："僅與學(xué)生的關(guān)系而言，教師就要扮演著(zhù)豐富多彩的角色。"如，教師是"家長(cháng)代理人"、"朋友知己"，是"傳道、授業(yè)、解惑者"，是管理者、心理調節者和研究者等等。而當所有的角色與個(gè)人的預期發(fā)生矛盾或難以取得一致時(shí)，就會(huì )出現角色沖突。對于這樣或那樣的角色沖突，我們需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)。
1、合理調試與家庭角色的沖突
有了家庭和孩子，特別是孩子還小需要照顧時(shí)，教師很容易同家庭角色產(chǎn)生沖突。對于這點(diǎn)，我深有體會(huì )，這一路走過(guò)來(lái)。有時(shí)候我真得無(wú)法盡到一些為人父母和為人子女的職責，我往往因此內疚、不安甚至苦惱。特別是當孩子生病時(shí)，你會(huì )感到更加愧疚。一直以來(lái)我都把精力更傾向于學(xué)校，因為有太多的事不得不去做，因為有太多的原因我們無(wú)法放手，有的時(shí)候真的是身心俱憊。于是，很容易忽視了自己的孩子，在今后的生活中一定要努力的去尋找一個(gè)平衡點(diǎn)做到有急有緩，協(xié)調控制，最好能統籌兼顧。
2、努力讓"教育者"與"研究者"和諧統一
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它比其它的職業(yè)更加要求你不斷的'充電不斷的學(xué)習，而且是多方面的學(xué)習。一個(gè)善于反思、善于研究的老師總能讓教育教學(xué)工作注入一些新的工作思路和思想方法。但是局限于實(shí)踐范圍的再創(chuàng )造很難高屋建瓴，教師的研究工作需要規劃指引，需要理論培訓習得，需要高層次的專(zhuān)家點(diǎn)撥。所以勇于抓住時(shí)機，善于創(chuàng )造機會(huì )，敢于沖破困難，努力讓自己走向"教育者"與"研究者"的雙重共贏(yíng)身份，需要足夠的勇氣、堅定的意志，需要無(wú)怨無(wú)悔的付出，更需要默默忍受獨自行走在深造之路上的孤獨。對于自己，尚未在這方面邁出足夠有力的一步，只希望略略能有些且行且思與且得，這就是我目前所擁有的平衡點(diǎn)。
在教師扮演的角色叢中，由于生活的不確定性，我們還會(huì )碰到許許多多的角色沖突。在角色沖突中，努力找到一個(gè)平衡點(diǎn)，就會(huì )擁有一個(gè)幸福的支點(diǎn)。其次，教師要善于從諸多角色中掙脫出來(lái)，把時(shí)間和精力重新合理分配，盡可能把它用到那些對自身更有價(jià)值的角色上。
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