第三選擇讀后感（通用6篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的第三選擇讀后感（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第三選擇讀后感1
人生是無(wú)數個(gè)選擇路口匯聚而成的交集。尤其是離開(kāi)大學(xué)后，每個(gè)人都仿佛從天真爛漫的游樂(lè )場(chǎng)模式迅速過(guò)渡到了荒野求生模式，每天面對的都是陌生的問(wèn)題和壓力，承受著(zhù)突然其來(lái)的壓力，沒(méi)有人能夠獨善其身。而我們曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的那么次告誡，突然會(huì )在這一刻放大音量再次回響在耳邊：選擇比努力更重要。
既然選擇比努力更重要，那么我們更加應該聽(tīng)下大神級人物的說(shuō)法。斯蒂芬柯維是美國著(zhù)名的演講大師和作家，他的《高效能人士的七個(gè)習慣》對于職場(chǎng)的影響尤其之大，很多企業(yè)都用這個(gè)理論作為初入職場(chǎng)人士的培訓教材。而美國人的思維方式和中國人有所不同之處，他山之石可以攻玉，自然有作為殷鑒的地方。
美國人的思維方式崇尚簡(jiǎn)單明了。對于當今世界充滿(mǎn)的各種各樣的沖突，斯蒂芬柯維提出了一個(gè)簡(jiǎn)單命了的建議：那就是在各種各樣的選擇擺在面前時(shí)，能否突破思維慣性使用第三個(gè)選擇？這是需要勇氣的。
我們的生命中充滿(mǎn)著(zhù)各種問(wèn)題——很多看似無(wú)法解決的問(wèn)題，個(gè)人問(wèn)題，家庭問(wèn)題，工作，鄰里以及更廣泛領(lǐng)域中的問(wèn)題……面對問(wèn)題，我們絕望，放棄，不情愿地妥協(xié)，我們需要新的出路去解決這些問(wèn)題，我們需要一把鑰匙去解決人生最棘手的問(wèn)題。
在我們的固有思維里，面對問(wèn)題時(shí)我們會(huì )選擇“我的方法”或者“你的方法”，第三選擇是要帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)全新的領(lǐng)域，尋找“我們的方法”。
斯蒂芬柯維的第3選擇說(shuō)理透徹：一個(gè)人可能遇到的所有難題，比如家庭難題，事業(yè)難題等。解決這些難題需要雙贏(yíng)思維，突破畫(huà)地為牢的思維桎梏。那就是能夠設身處地的對方的問(wèn)題看成自己的問(wèn)題，將我的問(wèn)題或者他的問(wèn)題看成一個(gè)整體去思考如果能夠獲得共同的解決方法。
作者在書(shū)中舉了很多例子來(lái)說(shuō)明如果獲得共贏(yíng)的結果，從社會(huì )領(lǐng)域到個(gè)人的發(fā)展領(lǐng)域不一而足。其實(shí)道理十分簡(jiǎn)單，但是本書(shū)的論說(shuō)除了說(shuō)理，還有著(zhù)勵志色彩。在作者看來(lái)這個(gè)第三選擇不單是為了解決問(wèn)題，也是為了讓作為讀者的我們成為一個(gè)更加完善的人。
中國人在古代就說(shuō)，己所不欲，勿施于人或者是退一步海闊天空，傳統智慧里就包括了這本書(shū)中所說(shuō)的道理。中國社會(huì )正走在快速發(fā)展的道路上，相對于幾十年前不管是物質(zhì)市場(chǎng)還是思想市場(chǎng)產(chǎn)品的匱乏，現在是一個(gè)多元化的時(shí)代。多元化時(shí)代既造成了人們的物質(zhì)利益容易發(fā)生沖突，也容易使得人們容易為各種學(xué)術(shù)和公共問(wèn)題發(fā)生意見(jiàn)的爭論。
因此雙贏(yíng)思維不單是一個(gè)人的完善需求，也是考驗一個(gè)人能不能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的公民。作者并不認為第三選擇是件容易實(shí)現的事情，他在書(shū)中列舉了一大堆要素：同理心，愛(ài)，尊重，耐心等；也列舉了一系列思維框架幫助人們建立實(shí)現第三選擇的方法。
第三選擇讀后感2
上周聽(tīng)了讀書(shū)會(huì )上分享的《第三選擇》，感觸良多。在當今的生活工作中，不管是對家人、朋友、同事、領(lǐng)導、下屬還是客戶(hù)，都需要不同的溝通過(guò)程，但往往有很多的結果，并不理想，不是我們預期的結果。這就說(shuō)明我們在溝通過(guò)程中存在了太多的問(wèn)題。
讀過(guò)《第三選擇》后，才知道，原來(lái)溝通的技巧還有很多。要解決最棘手的問(wèn)題，我們必須徹底改變思路；第3選擇不是“聽(tīng)你的”或者“聽(tīng)我的”，而是尋找“我們共同的方法”。要解決最棘手的問(wèn)題，我們必須徹底改變思路；第3選擇不是“聽(tīng)你的”或者“聽(tīng)我的”，而是尋找“我們共同的方法”。
我們平常往往是以“我”的方式或者以“你”的方式去解決問(wèn)題，但都達不到雙方都滿(mǎn)意的結果，我們的面前總是充滿(mǎn)難解、看似無(wú)解的問(wèn)題。于是我們失望、決定放棄，或勉強接受一些最終還是會(huì )讓自己覺(jué)得很糟的妥協(xié)。這時(shí)就不妨考慮用第3選擇了，有沒(méi)有一種更好更高明的方式解決雙方的共同問(wèn)題，從而達到雙方的滿(mǎn)意呢！第3選擇可以用于多方面，比如教育孩子、客戶(hù)談判、領(lǐng)導溝通、跨部門(mén)交流、家庭矛盾、鄰里糾紛等等。它的步驟為：第一步，“找到我自己”，將自己視為有獨立判斷力和行為能力的獨一無(wú)二的個(gè)體，而不受情緒控制。第二步，我看到你。視他人為人而非物，每個(gè)人都需要尊重，不能以自我為中心考慮問(wèn)題，要站在雙方的站場(chǎng)上。第三步，我找到你。關(guān)乎找出沖突，而不是回避�；乇芡侨淌芑蛘J同，這樣就達不到雙方的預期。第四步，我和你協(xié)同。最后這種思維模式關(guān)乎的是找出一種更好的從未想到過(guò)的解決方案，而不是陷入相互攻擊的循環(huán)。協(xié)同的四個(gè)步驟。這一過(guò)程有助于你發(fā)揮協(xié)同原則的效。
�。�1）表明尋找第3選擇的意愿；
�。�2）界定每個(gè)人心中成功的標準；
�。�3）尋找解決方案；
�。�4）達成協(xié)同。在整個(gè)過(guò)程中保持用同理心傾聽(tīng)。
在人們的興奮與激情里識別出第3選擇，新的選擇符合成功的標準。注意要避免將錯誤性妥協(xié)與協(xié)同相混淆。妥協(xié)令人滿(mǎn)意，但并不讓人感到快樂(lè )。妥協(xié)意味著(zhù)人人都有損失，協(xié)同意味著(zhù)人人都有贏(yíng)的可能。把握好第3選擇，將會(huì )讓我們無(wú)往不利，走向成功。
第三選擇讀后感3
與公司部分家人們在二樓會(huì )議室學(xué)習《第三選擇》，學(xué)后感觸頗多，記錄如下：
1、概念的理解
首先我們在概念上要明確什么是第一選擇？什么是第二選擇？我的理解如下：第一選擇就是一切以自我為中心，在利益面前，我要打敗對方。在責任面前，我要想辦法把責任全部推到別人身上。這符合中國人的大眾心理。
第二選擇就是退讓?zhuān)套專(zhuān)c六項精進(jìn)中的“思利他”相近，符合中國人的“退一步海闊天空”的儒家思想。
以上兩個(gè)選擇都沒(méi)有離開(kāi)“總和定律”，在你輸我贏(yíng)或你贏(yíng)我輸的軌道上。那么用第三選擇，不僅難打破了“總和定律”，還創(chuàng )造了新的價(jià)值，在共贏(yíng)的軌道上。我對第三選擇定義的理解是：
當雙方有爭議時(shí)，或在利益面前有分歧時(shí)，雙方不爭論誰(shuí)對誰(shuí)錯，也不討論誰(shuí)的責任，更不去計算個(gè)人利益得失。而是雙方通過(guò)溝通，合作，把問(wèn)題解決，然后去創(chuàng )造更多的價(jià)值，達到共贏(yíng)！
選擇了第三選擇。任何問(wèn)題就容易解決了。就算一時(shí)解決不了，有了第三選擇的心態(tài)，問(wèn)題就會(huì )得到控制，事態(tài)不會(huì )惡化，矛盾不會(huì )上升。
之前我負責振興生產(chǎn)時(shí)，總是指責振興的領(lǐng)導只要產(chǎn)量與產(chǎn)值，不要質(zhì)量。也因成品線(xiàn)的人對振興人員的不理解，心生煩惱，甚至與成品線(xiàn)人員發(fā)生語(yǔ)言沖突。那時(shí)總想說(shuō)服振興領(lǐng)導，讓振興領(lǐng)導以質(zhì)量為中心來(lái)開(kāi)展工作，結果失敗了；也總想能得到成品線(xiàn)人員的`理解。結果成品線(xiàn)人員是無(wú)法理解。那是因為我用了是第一選擇和第二選擇。沒(méi)有說(shuō)服振領(lǐng)導，沒(méi)有打敗對方（第一選擇）。自己隱讓?zhuān)俗專(zhuān)瑔?wèn)題還是沒(méi)有得到有效解決（第二選擇）。學(xué)習了第三選擇后，大家應靜下心來(lái)，與振興領(lǐng)導商量如何達到共贏(yíng)，與成品線(xiàn)商量如何做才會(huì )減少與振興人員矛盾，朝“達成”這個(gè)目標去努力。不去抱怨，不去指責，不奢求得到別人的理解。因為攀高老師講得好：強大的人不去追求公平，只求解決問(wèn)題！
�。�、如何做到第三選擇？
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，攀高老師講得比較清楚，四個(gè)步驟，我個(gè)人的理解是：
第一步：詢(xún)問(wèn)：在問(wèn)題，在爭議，在利益面前，要詢(xún)問(wèn)對方的想法，對方的需求，同時(shí)，也要表達自己的想法，自己的需求。使雙方均知道彼此的思想。詢(xún)問(wèn)過(guò)程中，不批評，不評論。
第二步：界定：在了解彼此的想法與需求后，雙方靜下心來(lái)，商量怎么做，才會(huì )更好？這一點(diǎn)很重要。后面要怎么做，雙方才會(huì )更好？達到共贏(yíng)！而不是你好我不好或我好你不好！
第三步：創(chuàng )造：當雙方或多方（也叫大家）界定了怎么做后，就開(kāi)始實(shí)施，也就是攀高老師所說(shuō)的創(chuàng )造了。其實(shí)這里所說(shuō)的創(chuàng )造，就是行動(dòng)！
第四步：達成：就是按大家界定的思路去行動(dòng)，去創(chuàng )造，創(chuàng )造過(guò)程中按生產(chǎn)體系中的PDCA循環(huán)去執行，達成雙贏(yíng)目標！
�。�、《第三選擇》這堂課，雖然沒(méi)有六項精進(jìn)這么感人，但我覺(jué)得比六項精進(jìn)更好！六項精進(jìn)重點(diǎn)在概念上，思想上。而第三選擇不僅闡述了概念，思想，也明確了如何去做第三選擇。打個(gè)比喻，六進(jìn)精進(jìn)是ISO的質(zhì)量手手冊，第三選擇不僅僅是質(zhì)量手冊，包括程序文件和作業(yè)指導書(shū)。理念與作業(yè)指引同時(shí)并存。
第三選擇讀后感4
《高效能人士的七個(gè)習慣》出版20年后，作者出了一本書(shū)《第3選擇》，作者認為這是解決所有難題的關(guān)鍵思維。
一般的人會(huì )認為，我們跟別人打交道時(shí)，就是一種博弈，通過(guò)博弈，來(lái)獲得自己的利益最大化。結果往往就是你贏(yíng)或者我贏(yíng)，或者我們之間相互妥協(xié)取得的中間結果，就像50年代戰爭中的三八線(xiàn)。但這并不是作者說(shuō)的第三選擇，作者認為，妥協(xié)表面上看上去不錯，本質(zhì)是雙輸，妥協(xié)的關(guān)系是脆弱的，爭端往往會(huì )再次爆發(fā)。
第三選擇是一種創(chuàng )造性的思維。首先我們第一要認真傾聽(tīng)，發(fā)言的目的不是辯論，而是讓每一個(gè)人說(shuō)出自己的真實(shí)想法，我們要認真傾聽(tīng)對方的談話(huà)，將他的思想提煉出來(lái)。要有同理心，一定要站在對方的角度考慮問(wèn)題，只有這樣，對方才能感同身受。
其次，要跳出我們的利益圈，如果我們把精力浪費在誰(shuí)得49歲，誰(shuí)得51的討價(jià)還價(jià)上，我們就會(huì )因追求公平，而破壞了彼此的信任。在第三選擇的思維下，我們必須愿意放棄我們的立場(chǎng)，必須愿意在放手中受到傷害，真正的創(chuàng )新的想法，不是來(lái)自于辯論，而是不同理念人之間的對話(huà)。
那么我們怎么知道我們達成了協(xié)同找到了，第三選擇呢。第一，我們周?chē)臍夥帐且环N積極的氣氛，第二，我們對原來(lái)的爭執和這項不太感興趣，第三，大家因為這個(gè)結果而受到鼓舞。
讀了《第3選擇》我想到了我們在三階段的一個(gè)練習。24小時(shí)感召。我們希望感召別人來(lái)上課的時(shí)候，不能把它當成我們需要完成的一個(gè)任務(wù)。而是要真正設身處地的去詢(xún)問(wèn)對方，看對方用在生活和工作上有什么困惑？然后提出我們的建議。我們讓他們上課的目的是真正想幫助他們解決這些困惑，讓他們感受到我們一顆真誠幫助他的心。對方才能敞開(kāi)心扉，愿意接受你的建議。這樣達成的協(xié)議，即對我們有利，也對他們有益，雙方都滿(mǎn)意。而且我們的關(guān)系會(huì )因此而變得更加親密。
第三選擇讀后感5
這是史蒂芬柯維的經(jīng)典之作，被成為是解決所有難題的關(guān)鍵思維。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)第3選擇就是“雙方都有好處的選擇”。第3選擇不是僅僅來(lái)自于妥協(xié)，它的核心是來(lái)自于創(chuàng )造力。本書(shū)作者用四個(gè)思維模式來(lái)教大家掌握這項技能。
思維模式一，我看到自己。主人翁何在，現在掌控自己的是我的情緒還是我。要記住，人永遠都有選擇的權力。要想有獨立選擇的權力就要有獨立完整的自尊體系。如何定義獨立完整的自尊體系：“來(lái)自?xún)刃牡淖饑栏�，評價(jià)自己，知道自己是個(gè)好人，知道自己該做什么，不容易被傷害，被激怒�！�
思維模式二，我看到你。把他人看作是人，千萬(wàn)別給他貼標簽。當你無(wú)法感知到對方和你一樣是個(gè)人的時(shí)候，你永遠不會(huì )想要和他探索第3選擇。
思維模式三，我找到你。這里關(guān)鍵的是傾聽(tīng)。學(xué)會(huì )同理心傾聽(tīng)，而不是急于反駁爭辯。
思維模式四，我和你協(xié)同。找到一種更好的從未想到過(guò)的解決方案而不是陷入互相攻擊的循環(huán)，在這一步當中需要很好地使用頭腦風(fēng)暴。同時(shí)作者還提出了創(chuàng )造協(xié)同的四個(gè)步驟。詢(xún)問(wèn)、界定、創(chuàng )造、達成。
第三選擇讀后感6
讀完這本書(shū)由衷的感謝自己的人生，真心非常感謝年幼時(shí)媽媽給我的教育。這本書(shū)雖說(shuō)跟《關(guān)鍵對話(huà)》有些內容重疊，但這本書(shū)涉及的范圍更廣，聽(tīng)書(shū)的過(guò)程當中一直在腦門(mén)閃現著(zhù)兩個(gè)詞：和平、共贏(yíng)！
人生何來(lái)所謂的贏(yíng)？又何為共贏(yíng)？靜靜的思考一下：贏(yíng)，很多人覺(jué)得把別人打敗就是贏(yíng)。而我一直都不是這么認為，就像我做的這份事業(yè)——崇正棋院，我從創(chuàng )業(yè)初期就一直引導我們團隊調整好自己的心態(tài)——我們絕不把同行當做競爭對手！如果同行需要幫忙我們將義無(wú)反顧的給予幫助，我們只需做好我們自己，讓自己不斷變得更強才是生存之道！ 看完這本書(shū)回顧一下我們這個(gè)行業(yè)的同行們，大家墻角挖來(lái)挖去互相攻擊互相傷害，都是為了把對方“干掉”方得歡心，其實(shí)真的都是雙��！就是因為我們同行們一直在這樣的狀況下痛苦的前行，才有了我們崇正快速的崛起！
有時(shí)候又是慶幸又覺(jué)得悲哀！慶幸的是自己，悲哀的是我的“盟友”。（我把同行都當做盟友，之所以加引號是因為他們都把我當敵人）
為什么看完這本書(shū)我要感謝我的媽媽呢，因為我媽媽在我小時(shí)候成長(cháng)最關(guān)鍵的時(shí)候一直引導我人要學(xué)會(huì )吃虧，吃虧是福，你只要學(xué)會(huì )不斷的去幫助別人，寫(xiě)到這我的眼眶都泛著(zhù)淚花，現在才知道媽媽的真知遠見(jiàn)�，F在才知道為什么我一直在圈子里都是非常的受歡迎，現在才知道為什么我創(chuàng )業(yè)的時(shí)候這么多小伙伴頂著(zhù)這么多壓力跟我一起奮斗，現在才知道為什么我們的事業(yè)能夠在同行中脫穎而出既然我們都是半路出家，因為我心里一直有一個(gè)共贏(yíng)的理念，我所做的一切就是希望讓大家變得更好！
書(shū)中還讓我認識到更多深刻的道理，特別是一些建議警句：
由內而外創(chuàng )造第3選擇的20個(gè)建議
1、不驕傲自滿(mǎn)，放下自己總是正確的想法。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“對不起”。
3、快速寬恕被輕視的感覺(jué)。你可以選擇是否被冒犯，如果你感覺(jué)被冒犯到，那么就別理會(huì )這種感覺(jué)。
4、不要給自己或他人太大的承諾，從小承諾開(kāi)始。
5、順其自然，繼續遠行。
6、廣泛閱讀。
7、每天盡量去鍛煉身體。
8、保持充足的睡眠。
9、研讀鼓舞人心或者神圣的作品。
10、給自己一些時(shí)間，安靜的去思考。
11、對身邊的人表達愛(ài)和謝意。
12、合理的運用你的雙耳和嘴巴。
13、學(xué)會(huì )用時(shí)間、真心、寬容和肯定去慷慨待人。
14、不要去與別人比較。
15、心存感激，并且善于表達出來(lái)。
16、秉著(zhù)無(wú)盡的熱情去為他人發(fā)現和創(chuàng )造偉大的勝利。
17、當事情不順利的時(shí)候，可以先休息一下。
18、如果真沒(méi)辦法達成協(xié)同，請記住在某些情況下“不交易”是最好的選擇。
19、當涉及他人的應變能力、缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你要一笑而過(guò)。
20、永遠不要忽視第3選擇的可能性。
我覺(jué)得上面這20句話(huà)句句是寶，做好這些必定是人生贏(yíng)家！
為什么要和平、共贏(yíng)呢，共贏(yíng)的前提必須是和平。書(shū)中的四個(gè)尋求協(xié)同的其中模式和促成協(xié)同的四個(gè)步奏足矣讓一個(gè)人成為一個(gè)和平的，永遠受大家歡迎的人！
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