初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感1
濃濃親情，動(dòng)人心弦，親情是人間真摯而美好的感情。
——題記
慢慢合上書(shū)，回憶著(zhù)書(shū)中動(dòng)人的片段，不禁潸然淚下。那濃濃的情感，雖然不是親人，卻勝似親人。
這是一本感動(dòng)人心的書(shū)，城市女孩葵花，因為特別的機緣，被大麥地最窮的一戶(hù)人家收養。這戶(hù)人家對葵花關(guān)懷備至，但12歲那年，命運又將葵花召回她的城市。青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方……
這是青銅家對葵花所做的：
1、蘆花鞋
2、螢火燈
3、冰項鏈……
這是葵花對青銅家所做的：
1、撿銀杏
2、不讀書(shū)……
這一件的一件，都寫(xiě)出了他們不是親人，卻勝似親人。
葵花對青銅的爸爸媽媽和奶奶都很尊敬，雖然他們不是她的親身父母，奶奶，但葵花對他們比親身父母更親。
而我們呢。
對自己的爸爸媽媽一點(diǎn)兒也不尊敬，有時(shí)有一件事情不和自己的意思來(lái)辦就大吵大鬧，對爸爸媽媽發(fā)脾氣。而且爸爸媽媽還給我們創(chuàng )造了一個(gè)那么好的讀書(shū)環(huán)境，我們卻身在福中不知福，不但不好好學(xué)習，還在學(xué)校里讓老師操心。
葵花，她自己知道，青銅一家對她的付出，對她的愛(ài)有多深，所以她好好學(xué)習。我們要學(xué)習她，不僅要把學(xué)習搞好，還要多做做力所能及的事情，讓爸爸媽媽少操心。
我們還要向青銅學(xué)習。自從葵花來(lái)到他家，青銅對她關(guān)懷備至。還把學(xué)習的機會(huì )讓給葵花，雖然他表面上不想學(xué)習，但心里卻很想。
我們對待自己的兄弟姐妹也一樣，拿來(lái)了一箱梨，要把大的讓給他們，自己拿那一個(gè)最小的，有一個(gè)很好玩的玩具，也要跟大家一起玩，這樣自己也會(huì )很快樂(lè )。
《青銅葵花》這本書(shū)，告訴我的道理，我一生都領(lǐng)悟不完……
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感2
由此而出“給予”是我成長(cháng)中最大的幸福?經(jīng)過(guò)這第一次撒謊的教訓之后，讓我懂得了做人要誠實(shí)，不要欺騙別人，不要因為一時(shí)的放縱而影響了學(xué)習，這樣反而會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下降。我們家有三條牛，一條公牛，二條母牛。高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)可以陶冶人的情操，讀書(shū)可以開(kāi)闊人的視野！
常常挨他爸爸揍。的確，他非�？蓯�，欺負葵花，把船的栓繩解了開(kāi)來(lái)。更可惡的是嘎魚(yú)還把竹篙故意伸向葵花，當葵花正拿到時(shí)，他又把竹篙伸回來(lái)了。這時(shí)鄉村男孩青銅來(lái)了，他救了葵花。從此，青銅和葵花相識了，青銅也成了葵花的哥哥。青銅和葵花相處時(shí)，有許多感動(dòng)人心的故事讓我熱淚盈盈。青銅為了讓葵花上學(xué)和她吵了起來(lái)，最終上學(xué)的機會(huì )留給了葵花；為了保護葵花，上學(xué)放學(xué)都是他來(lái)接送；青銅自己織的蘆花鞋在冬天被人買(mǎi)光了，為了多為家里攢一些錢(qián)，他把自己穿的那雙鞋子也賣(mài)給了人家，自己小小的紅腳丫在冰冷的雪地里不顧寒冷地走回家；青銅家沒(méi)有燈了，青銅為了能讓葵花在燈光下做作業(yè)，用蘆花和上萬(wàn)只螢火蟲(chóng)，做成了大麥地最美麗的燈；葵花非常想要一條項鏈，青銅知道了，就把屋檐上的冰錐砸下來(lái)，用線(xiàn)串成了一條美麗的冰項鏈；青銅和葵花都看不到馬戲團表演，青銅就讓葵花坐在他的肩上看……這一幕幕感人的故事，我們看了能不流淚嗎？感恩，處處都有，時(shí)時(shí)可見(jiàn)，它就在我們的身邊。青銅和葵花本來(lái)就是素不相識的兩個(gè)小孩，卻成為了最親密的好哥妹。他們倆之間的感動(dòng)是無(wú)處不在的。在作者的筆下，青銅和葵花是好孩子，感人的事應有盡有，感動(dòng)讓他們倆親密無(wú)間。我希望感恩能夠傳遞起來(lái)，就像火炬手一樣，你傳給我，我傳給你。感恩節快到了，讓我們祝福我們的家長(cháng)，你們辛苦了！感恩似流水，悄無(wú)聲息地流淌著(zhù)……
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感3
這個(gè)故事的主人翁是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。男孩叫青銅（是個(gè)啞巴），女孩叫葵花。一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起生活一起長(cháng)大。12歲那年，命運又將女孩葵花招回她的城市，男孩青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方
人生百態(tài)有的人一生下來(lái)就錦衣玉食、榮華富貴享之不盡；有的人出身貧寒，卻懷著(zhù)報效國家、忠心為國的志向，用自己的雙手和智慧去營(yíng)造自己夢(mèng)的田園；還有的人雖然有著(zhù)萬(wàn)貫家財但胡亂揮霍，最后卻一無(wú)所有，只得沿街乞討
有些人一遇到困難就只會(huì )躲躲藏藏，自以為躲過(guò)了一劫而沾沾自喜，我并不認為這是一件好事，反而我覺(jué)得她（他）吃了大虧，因為少了一次也錯過(guò)了一次磨練自己的好機會(huì )，或許就在這一刻，你讓親朋好友老師同學(xué)失望了，也許就因為你錯過(guò)了這個(gè)磨練自己的好機會(huì )而留下了終身的遺憾。
我就有一次這樣的經(jīng)歷。
那是一個(gè)星期天，老師讓我去參加比賽，希望我好好準備。但我覺(jué)得太麻煩了，想偷個(gè)小懶，沒(méi)準備好就跑出去玩了。星期一我去上學(xué)時(shí)才想起著(zhù)件事來(lái)，老師問(wèn)我有沒(méi)有準備好，我只能羞愧的對老師說(shuō)沒(méi)有。我甚至不敢抬頭去看老師的眼睛，我怕，我怕看見(jiàn)老師失望的眼神，我知道我錯了，我不該讓老師失望，因為這是平常最器重我，最喜歡我的老師啊。最好老師只得匆匆選人。
人的命運是掌握在自己手上的，就如同故事里的青銅，雖然不知道葵花什么時(shí)候回來(lái)，但他依然每天等著(zhù)等著(zhù)，他靠著(zhù)心中的一線(xiàn)希望，終于，把葵花盼了回來(lái)。這不正是說(shuō)明只要你肯堅持，勝利就會(huì )在不遠的前方朝你招手！
人生百態(tài)，它雖只有短短的四個(gè)字，卻已足夠讓你回味無(wú)窮。
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感4
《青銅葵花》在這個(gè)物欲橫流的世界，無(wú)疑是另一種聲音。它打破了人們享樂(lè )主義的水晶球，給予了這個(gè)在欲望中迷失的世界，最徹底的抨擊。它是對苦難和痛苦的肯定，也是對苦難和痛苦的升華。
曹文軒筆下的青銅，家庭困苦，經(jīng)歷了一場(chǎng)大火之后永遠無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)。在啞巴的陰影下，他面對著(zhù)無(wú)法與人交流、被人奚落嘲笑的生活。文中有多處描寫(xiě)他獨自一人和老牛草地上漫步交流的場(chǎng)景：
“牛最愿意做的一件事情就是將頭微微低下，邀請青銅抓住它的犄角，踏著(zhù)它的腦袋，爬到它的背上……那時(shí)，牛就會(huì )停止吃草，軟乎乎的舌頭，輕柔地舔著(zhù)青銅的手……有時(shí)，青銅會(huì )突然抱住牛的頭哭起來(lái)，將眼淚抹在它的鬃毛里……”
一幅幅畫(huà)面，寧靜悠遠，給人帶來(lái)一種純樸之美。青銅與牛之間的情感是最真實(shí)的，沒(méi)有遮攔，沒(méi)有虛偽，或許這才是“知己知彼”吧。
葵花的出現，改變了青銅的緘默和孤獨，給青銅的生活帶去了一縷陽(yáng)光般的溫暖，從小說(shuō)的描寫(xiě)中不難找到青銅和葵花患難與共、傾心交談的情景。然而，葵花的出現，同時(shí)也給青銅，給這個(gè)貧困的大家子帶去了更沉重的壓力與負擔。為了葵花，青銅舍棄了上學(xué)的機會(huì )；為了讓葵花能照張相，讓她能擁有和別人家孩子一樣的快樂(lè )，青銅頂著(zhù)風(fēng)雪在外面賣(mài)蘆花鞋。當我讀到葵花坐在青銅的肩膀上看馬戲表演的片段，內心真的有一種感動(dòng)。
“青銅用手抱著(zhù)葵花的腿，起初是一動(dòng)不動(dòng)地站立著(zhù)，但過(guò)了一會(huì )兒，就有點(diǎn)站不住了，身體開(kāi)始晃悠起來(lái)。他咬著(zhù)牙堅持著(zhù)……有一陣，他的腦子是空空的，他的身體沒(méi)有重量了，在黑暗里飄動(dòng)著(zhù)，卻又不倒下來(lái)�！�
“飄動(dòng)著(zhù)”“卻又不倒下來(lái)”一個(gè)是肉體的虛無(wú)，一個(gè)是精神的堅強。我想，正是對妹妹的那份關(guān)愛(ài)、那份責任，是骨子里的那份堅強，才會(huì )讓青銅在這樣的痛苦下，卻依然屹立。我不得不說(shuō)，青銅是曹文軒創(chuàng )造的一個(gè)苦角，他不斷面臨著(zhù)苦難的折磨，從精神上的到肉體上的，而讓人欣慰的是，在苦難與痛苦的面前，他選擇了承擔和面對。
我們的生活中不斷地面臨著(zhù)苦難，它包括天災、人禍亦或是挫折、坎坷與淪陷。然而面對苦難，我們往往缺的不是力量，不是幫助，不是滿(mǎn)口談天論地的空話(huà)，而是一種態(tài)度，在苦難近在咫尺時(shí)的態(tài)度。1976年，唐山大地震，撼天動(dòng)地。突如其來(lái)的大災難，毀滅了這座古跡斑駁的.城市。是啊，苦難來(lái)了，離別、死亡、傷痛肆虐著(zhù)這里的每一個(gè)人�？墒�，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？多少互不相識的人在殘垣下互相鼓勵，互相扶持；殘垣外，士兵們、幸免于難的居民、婦女還有孩子們，他們用自己的手挖開(kāi)了一塊、兩塊、三塊……，沒(méi)日沒(méi)夜的挖著(zhù)。他們堅毅的面容仿佛告訴我們，“苦難面前，我們選擇堅強”�？嚯y與痛苦在這一刻，在這些人的身上，得到了確定。就像天空中的星星，一顆一顆雖然微弱，但連成片卻足以照亮漆黑的深淵，永不墜落。
常讀曹文軒的小說(shuō)，讀多了，才發(fā)現，他筆下的每一個(gè)人物，其實(shí)都代表了每一段經(jīng)歷。在《青銅葵花》中，青銅是不斷成長(cháng)著(zhù)的，從剛開(kāi)始的消沉、幼稚到葵花離開(kāi)時(shí)的果敢、成熟，友誼與苦難是不可缺失的催化劑。
“那時(shí)，青銅很得意。他穩穩地騎在牛的背上，一副旁若無(wú)人的樣子。那時(shí)，他的眼睛里只有天空，只有起伏如波浪的蘆葦，還有遠處高大的風(fēng)車(chē)。然而，當所有的目光都不在時(shí)，青銅挺直的腰桿就會(huì )變軟，直到無(wú)力地將身體傾伏在牛的背上，任它將他隨便駝到什么地方�！�
這是小說(shuō)開(kāi)頭對青銅的描寫(xiě)。那時(shí)的青銅也會(huì )想要炫耀，也會(huì )軟弱。孤獨讓他嘗試著(zhù)從別人的羨慕中去尋求一種滿(mǎn)足�；蛟S，那時(shí)的青銅是自卑的，因為別人的嘲諷，而不敢再去接近他人，獨自沉醉在自己的世界中。歲月像一條線(xiàn)，將回憶攢成一顆顆珍珠，一顆一顆穿在一起，而當葵花到來(lái)后，這些珍珠才有了光芒。在葵花和青銅身上，發(fā)生了太多的事：他們一起捕魚(yú)、一起在草坡上看遠處的風(fēng)景；當青銅發(fā)現葵花因為“借燈光”而被同學(xué)拒絕時(shí)，他做了一個(gè)個(gè)的南瓜燈，在小棚屋里散射出暖暖的光；一家人一起做蘆花鞋，做好了，青銅冒著(zhù)風(fēng)雨向路人兜售蘆花鞋；大風(fēng)暴雨將他們的家弄得四分五裂，于是，一大家子的人共同出力，蓋新房屋……發(fā)生了太多太多的事，苦難總是伴隨著(zhù)他們。然而，苦難與痛苦的折磨，卻讓青銅變得成熟了，讓每一個(gè)人都成熟了。因為苦難，青銅經(jīng)歷了失望、孤獨、寒冷、饑餓，所以，不會(huì )害怕了�？嚯y鑄造了青銅寬厚的肩膀，讓他在痛苦的面前，能夠承擔更多的責任，哪怕風(fēng)吹雨打，也不會(huì )倒下。在青銅葵花的故事里，苦難不僅僅只是折磨、痛苦，而是升華成了一種大愛(ài)、一種力量，這種在苦難中縈繞的愛(ài)與力量，將一家人的五顆心緊緊地連在了一起，患難與共。
其實(shí)，在青銅的成長(cháng)過(guò)程中，我也看見(jiàn)了自己的成長(cháng)，不禁豁然開(kāi)朗。原來(lái)，苦難才是成長(cháng)的代名詞。風(fēng)雨中弱不禁風(fēng)的一株小草，突破頑石，長(cháng)成參天大樹(shù)；丑陋的毛毛蟲(chóng)，作繭自縛，破繭化成了美麗的蝴蝶；鳳凰百年，浴火重生，這一點(diǎn)一滴，都在訴說(shuō)著(zhù)同一個(gè)道理：成長(cháng)的過(guò)程中，只有經(jīng)過(guò)不斷地磨練，不斷地去挑戰苦難，才會(huì )明白人生的真諦，才能挑起成長(cháng)的責任。其實(shí)成長(cháng)本身就是一個(gè)苦難的大包袱吧，當你背起包袱，準備起航時(shí)，在前方的道路上，將有數不盡的大浪，數不盡的困難，阻擋我們前進(jìn)的道路。而我們，卻要闖練。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：一對父母在前面用力地為孩子鋪設著(zhù)平坦的道路，后面，一個(gè)孩子大搖大擺的走在父母為他鋪好的路上。這幅漫畫(huà)不正好諷刺了這個(gè)享樂(lè )主義泛濫的今天嗎？“嬌生慣養”“弱不禁風(fēng)”什么時(shí)候已經(jīng)變成了我們成長(cháng)的標注。天天過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，難道這就是成長(cháng)的意義嗎？人們常說(shuō)，“無(wú)事一身輕”才是一種享樂(lè )，可青銅葵花的故事卻讓我明白，真正的快樂(lè )，是苦難過(guò)后的大徹大悟，是心靈上的提升，而不只是物欲上的滿(mǎn)足�？嚯y是成長(cháng)的試金石，而我們卻自然地忽略了苦難的必然性。我并不贊成那些父母“俯首甘為孺子�！钡淖鳛�，正是這種一帆風(fēng)順，沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難磨礪的人生經(jīng)歷才造成了社會(huì )上頻頻發(fā)生的輕生現象。然而，當社會(huì )輿論對當今的教育制度發(fā)生種種質(zhì)疑的時(shí)候，你們是否想過(guò)：“是什么，讓我們的孩子如此脆弱？”
有人說(shuō)，“一本好的書(shū)能帶給人巨大的震撼與心靈上的切合”，《青銅葵花》帶給了我一個(gè)大震撼。成長(cháng)中，我們離不開(kāi)苦難，正是這種苦難在我們的心中留下了大愛(ài)、大美，讓我們不會(huì )再在利益和享樂(lè )的漩渦中迷失自己。
故事的結尾，葵花離開(kāi)了。童年，以苦難告終；成長(cháng)，以苦難開(kāi)始。
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感5
這本書(shū)是著(zhù)名的文學(xué)作家曹文軒寫(xiě)的，這是一個(gè)男孩與女孩的故事，讀《青銅葵花》有感550字。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹自稱(chēng)的朋友，它們一起生活，一起長(cháng)大。１２歲那年，命運又將女孩葵花招回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在地方。
我非常喜歡這本書(shū)中的兩個(gè)小主角青銅和葵花，他們兩個(gè)都非常的聰明、可愛(ài)、機靈、有愛(ài)心、有孝心。而且整本書(shū)都是由青銅和葵花清苦、樸素，并且快樂(lè )的生活小事累積而成的，每當看到使我感動(dòng)的地方，我還會(huì )流下激動(dòng)的淚。
記得那一次狂風(fēng)暴雨后，青銅的家沒(méi)有了，大家只能在沒(méi)有燈的棚子里生活，到了晚上，乖巧的葵花只能忍氣吞聲地去同學(xué)翠環(huán)或者秋妮家做作業(yè)，結果葵花的作業(yè)還是受到了老師的表?yè)P，后來(lái)同學(xué)們由于嫉妒，還不讓葵花再到她們家做作業(yè)了，葵花只能借著(zhù)月光寫(xiě)作業(yè)，讀后感《讀《青銅葵花》有感550字》。這事被青銅知道了，他非常心疼自己的妹妹，花了一個(gè)晚上的時(shí)間去河邊抓螢火蟲(chóng)，放在十朵未開(kāi)始的南瓜花里，幫葵花做了十盞全大麥地最亮、最美麗的南瓜燈�？吹竭@兒，我的心跟著(zhù)葵花、青銅、爸爸、媽媽、奶奶一起高興起來(lái)，嘴巴笑得合不攏了。心想：青銅真是個(gè)肯開(kāi)動(dòng)腦筋的機靈鬼，別看他是個(gè)啞巴，但是他有好多別人比不上的地方，還有，他喜愛(ài)的葵花的心也是別人都比不上的呀！而葵花是個(gè)可愛(ài)、漂亮、樂(lè )于助人、熱愛(ài)學(xué)習，認真學(xué)習的好孩子，他們兩個(gè)都非常值得我去學(xué)習。
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感6
自從讀了曹文軒的《草房子》以后，我便一發(fā)不可收拾，成了他的書(shū)迷。暑假期間，我陸續讀了《細米》、《雕刻男孩》、《水薄荷》、《青銅葵花》等，其中最讓我感動(dòng)的是《青銅葵花》。
文中講述的是一個(gè)非常討人喜歡的7歲女孩葵花，她媽媽早在兩年前就去世了，葵花和爸爸相依為命，可是在一場(chǎng)不幸的遭遇之后，葵花的爸爸也去世了，葵花成了孤兒。村長(cháng)詢(xún)問(wèn)誰(shuí)家能領(lǐng)養這個(gè)孩子，可是大家你看看我，我看看你都不能做出決定。村民們是善良的，他們不是不想養，而是怕委屈了葵花，那時(shí)的生活實(shí)在是太艱苦了。就在人們不能做出決定的時(shí)候，這個(gè)村莊里最窮的一戶(hù)人家，就是青銅家領(lǐng)養了葵花，葵花和青銅一開(kāi)始就是好朋友，所以葵花愿意到他家去，更何況他家還有個(gè)和藹可親的奶奶呢。就這樣，一個(gè)個(gè)感人的故事發(fā)生了。
青銅家很窮，在葵花來(lái)之前，家里艱難地為青銅準備好學(xué)費，可是現在葵花來(lái)了，這到底讓誰(shuí)去上學(xué)呢？最后一家人都決定給葵花上學(xué)。大家都知道青銅最想上學(xué)了，可是青銅卻一定要讓葵花上學(xué)。他每天接送著(zhù)葵花，路過(guò)學(xué)校時(shí)聽(tīng)到讀書(shū)聲，他是多么向往學(xué)校的生活��！讀到這些內容時(shí)，我淚流滿(mǎn)面，青銅一家人為一個(gè)和自己家沒(méi)有任何血緣關(guān)系的人，卻做出如此大的犧牲。
葵花是一個(gè)善良、懂事的孩子。奶奶生了重病，她故意考試考差，借口說(shuō)不喜歡讀書(shū)；她為了給奶奶掙錢(qián)治病，盡自己的一份責任，她隱瞞家人去江南撿銀杏。
當葵花被市長(cháng)派人接走后，青銅非常傷心，幾天不吃飯不睡覺(jué)，一直坐在渡口等葵花回來(lái)。終于有一天他仿佛看見(jiàn)了葵花，便大聲喊出：“葵——花！”，對葵花的思念居然使啞巴青銅說(shuō)出話(huà)來(lái)，這是多么感人至深的兄妹情��！
文中感人的地方還有很多很多，相信大家讀完這篇小說(shuō)以后，一定也會(huì )和我一樣被文中濃濃的情意打動(dòng)的。在愛(ài)的陽(yáng)光下，我相信所有的不幸都會(huì )消失，幸福在向我們招手！
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感7
曹文軒的《青銅葵花》向我們講述了一個(gè)發(fā)生在大麥地的唯美的故事。
大麥地是青銅和葵花相遇的地方，也是向我們展示什么才是真正苦難和幸福的地方。在那里，啞巴青銅、善良葵花生活在村里最貧窮的一戶(hù)人家里，只因為兩人有顆善良的心才走到了一起，成了一家人。因為貧窮，因為殘疾，他們受到了別人的排斥、嘲笑和譏諷。富家小少爺也常常找他們的麻煩。兩人過(guò)得十分艱難，但他們并肩作戰，挺過(guò)了一個(gè)又一個(gè)歲月春秋。他們雖然過(guò)得窮苦，但他們熱愛(ài)生活，過(guò)得快樂(lè )，他們看透了人生的苦難，過(guò)得是深刻認識苦難之后的快樂(lè )生活。
這里，這個(gè)享樂(lè )主義泛濫的今天，這個(gè)人際關(guān)系復雜的今天，這個(gè)以錢(qián)以勢掌權的今天，捫心自問(wèn)一句：我們快樂(lè )嗎？也許你覺(jué)得快樂(lè )，但那些快樂(lè )多數是錢(qián)財和權利換來(lái)的，他們不是真正意義上的快樂(lè )。
我們城里人過(guò)著(zhù)燈紅酒綠、富貴享樂(lè )的生活，但看透后卻會(huì )發(fā)現這是光怪陸離背后的沒(méi)有任何精神境界的可笑的歡愉�？催@街上來(lái)來(lái)往往的人們，他們將自己完完全全的遮掩起來(lái)了，他們買(mǎi)了名牌的服裝，高檔的化妝品，耀眼的珠寶，來(lái)修飾自認為不修飾就見(jiàn)不了人的本質(zhì)。裝作高貴，有氣質(zhì)，讓別人羨慕，從而獲得自認為的快樂(lè )。但是我們只是利用表面光彩的美好場(chǎng)景包裹著(zhù)我們毫無(wú)防御力的軀體，就像堅硬的盔甲下包裹著(zhù)柔軟的內心，受到挫折時(shí)，我們總是在內心哭泣。
這種自認為的快樂(lè )是真正的快樂(lè )嗎，它又有什么價(jià)值值得我們擁有呢？只有那些曾看透苦難的人才會(huì )發(fā)現只有那些真正有質(zhì)量，有精神品質(zhì)的快樂(lè )才值得我們擁有。
我們的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有苦難，是不可避免的，有包括感情的失意，商場(chǎng)的失利，自然的災害，身體的缺陷。這些苦難每分每秒都在滋長(cháng)，宛如病毒一樣滋長(cháng)而我們卻忽視了這些苦難，從不在意我們對待苦難的態(tài)度，同樣也忽視了苦難對我們人生的影響。所以，當那些苦難來(lái)臨的時(shí)候，我們只有手足無(wú)措，不堪一擊，甚至選擇輕生，不敢面對來(lái)臨的這一切，不知道自己是如此懦弱，到最后還是躲在堅硬的盔甲中哭泣，什么都做不成。
苦難根本不應該成為我們人生旅途中的絆腳石，更不應該將表面光鮮亮麗的享樂(lè )生活當作保護自己不受苦難，減輕壓力的盔甲，我們要從中走出來(lái)，勇敢面對這一切，尋找值得擁有的快樂(lè )，那是用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，也不是人人都能夠找得到的。而且，也不要自認為只有現在才有苦難，一直以來(lái)都有，因為人類(lèi)的歷史是苦難的歷史，從人類(lèi)的出現開(kāi)始，苦難就存在了，但是苦難的存在不重要，重要的是我們對待苦難的態(tài)度。
就在幾個(gè)月前，青海玉樹(shù)發(fā)生了大地震，眨眼間一切都成了廢墟，那些被無(wú)情的廢墟壓倒的人們，懷著(zhù)一線(xiàn)生的希望，抵擋著(zhù)無(wú)法想象的痛苦，在生死線(xiàn)左右掙扎，那些堅持到最后一刻的人們，都勇敢的面對了痛苦，從而得到了救生員的搶救，成為了震后生還者的一員。
我們就應該像他們一樣應當敢于面對痛苦，尊敬苦難，勇于戰勝它們。戰勝它們，得到內心的解放，奔向甜蜜的快樂(lè )，開(kāi)創(chuàng )美好幸福的國度，即使那里窮苦貧困，即使那里沒(méi)有享樂(lè )的設備，也應該像青銅、葵花一樣共同打拼，過(guò)淳樸、快樂(lè )的生活，即使家鄉相隔兩地，但是心永遠留在大麥地，直到最后一絲熱氣消失在大氣中，快樂(lè )永不停歇。
我們只有在少年時(shí)就擁有面對苦難，戰勝苦難的風(fēng)度和能力，成長(cháng)后才能夠在社會(huì )上立足，才能成為快樂(lè )的強者。
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感8
天邊的彩霞越來(lái)越濃了，霞光和著(zhù)蓬勃向上的葵花，格外融洽。遠處，有個(gè)小男孩在葵花田里奔跑著(zhù)，吶喊著(zhù)“葵花”……我一下子驚醒了，又一次捧起《青銅葵花》。它是我最喜歡的一本課外書(shū)，我深深地為書(shū)中主人公青銅所折服。
《青銅葵花》這本書(shū)主要講述了一個(gè)鄉下男孩青銅與一個(gè)城市女孩葵花成為兄妹的故事。他們互相依靠，一起面對苦難，并戰勝苦難，更重要的是他們還在大難中找到了大愛(ài)！
青銅和葵花過(guò)的并不是我們這樣衣食無(wú)憂(yōu)的日子，他們雖然貧窮，內心卻是強大的。青銅敢于正視苦難、并挑戰苦難，在苦難中樂(lè )觀(guān)向上，無(wú)私地把大愛(ài)帶給葵花，這是多么崇高��！
當青銅與葵花相讓上學(xué)機會(huì )的時(shí)候，青銅巧施妙計，把上學(xué)機會(huì )給了葵花。我真是對青銅佩服得五體投地！他竟毅然決然地把難得的上學(xué)機會(huì )拱手相讓于葵花，怎么會(huì )有那樣寬廣的胸懷？當葵花面對上學(xué)如此昂貴的學(xué)費是，青銅的行為也讓我自嘆不如。他 竟 放 下 尊嚴，忍受著(zhù)路人的白眼，在冰天雪地中艱難地行走，賣(mài)著(zhù)那一雙雙被雪花覆蓋的蘆花鞋！那一刻，我頓時(shí)深深地被青銅折服了，他實(shí)在是太偉大了！
青銅只是一個(gè)與我們同齡的孩子，是一個(gè)還無(wú)法用語(yǔ)言表達自己愿望的孩子，怎么能承受得了如此之大的苦難呢？也許，正是青銅以積極向上的生活態(tài)度、頑強不屈的精神，才能在苦難中依然尋找著(zhù)快樂(lè )，并征服了苦難！
讀著(zhù)這本書(shū)，我不由地想到了那件事。那一天，表妹來(lái)我家做客，我生怕她弄壞我的玩具，就什么也不給她玩我還為此感到十分高興。但是當我看著(zhù)表妹那天真無(wú)暇的笑臉時(shí)，突然想到了青銅，想到他身在苦難中還去無(wú)私地關(guān)愛(ài)妹妹，我頓時(shí)慚愧至極，立刻把玩具與表妹一起分享，并決心在今后當個(gè)好姐姐。
《青銅葵花》之所以是我最喜歡的一本書(shū)，就是因為我在青銅身上學(xué)到了要敢于面對苦難并頑強不屈！
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感9
《青銅葵花》這本書(shū)講述了城市女孩葵花和爸爸來(lái)到了一個(gè)叫大麥地的村莊，一次意外她的爸爸被水淹死了，葵花被寄養在青銅家里。青銅一家人都很善良，對葵花很好，青銅更是十分愛(ài)護她。為了能讓葵花上學(xué)青銅放棄了讓自己上學(xué)的機會(huì )，為了能讓葵花照相青銅茂冒著(zhù)大雪去賣(mài)路花鞋，為了能讓葵花看馬戲表演青銅就讓葵花騎在自己的脖子上當葵花要被城里人接走時(shí)，葵花哭泣著(zhù)不想走，而媽媽、大麥地的人都舍不得葵花走，他們早已把葵花當成青銅家的孩子，在最后，青銅沒(méi)有哭，也沒(méi)有鬧，他只是整天的發(fā)呆，并且喜歡獨自一個(gè)人鉆到一個(gè)角落里。青銅無(wú)聲無(wú)息地躺在地上，不知過(guò)了多久，他醒了，他看到了葵花正向他搖擺著(zhù)手，他張開(kāi)嘴巴，用盡了平生力氣，大喊一聲“葵—花！”
我最喜歡的部分是《三月蝗》，它寫(xiě)了一場(chǎng)突如其來(lái)的“蝗災”擾亂了大麥地人們的安穩溫馨的生活。孩子們從興奮到害怕到無(wú)助，大人們從燒香拜佛到恐懼到無(wú)可奈何。災難之后，一切都沒(méi)了�？汕嚆~和葵花在遭遇了水災、蝗災之后卻變得更加堅強、樂(lè )觀(guān)。青銅逮到了一只鴨子，嘎魚(yú)家少了一只鴨子，嘎魚(yú)以為是自家的鴨子，大鬧了一番。后來(lái)，青銅證明了自己的清白。
和青銅葵花相比，我感覺(jué)自己真的太幸福了，我不必去賣(mài)蘆花鞋掙學(xué)費，也不必在南瓜燈下寫(xiě)作業(yè)，更不必為填不飽肚子而苦惱。和青銅葵花相比，我感覺(jué)自己真的太軟弱了，青銅葵花面對各種苦難時(shí)所表現出來(lái)的堅強、樂(lè )觀(guān)正是我缺少的，感謝青銅葵花，教會(huì )了我面對困難時(shí)要做一個(gè)堅強、樂(lè )觀(guān)的人。
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感10
《青銅葵花》是曹文軒寫(xiě)的一部親小說(shuō)。書(shū)中寫(xiě)一個(gè)城里小女孩葵花和一個(gè)農村小男孩青銅的故事。
青銅5歲的時(shí)候，大麥地里突然起火，村里人到處亂跑，發(fā)燒的青銅在媽媽的懷里嚇得瑟瑟發(fā)抖。從此，一個(gè)口齒伶俐的小男孩就成了小啞巴。
葵花生下就很漂亮，皮膚嫩極了，身上有股奶香味�？伤莻�(gè)不幸的孩子，在他很小的時(shí)候爸爸就被水淹死了。干校的人把葵花帶到老槐樹(shù)下，看有沒(méi)有大地里的人愿意領(lǐng)養她。過(guò)了一個(gè)上午，青銅家收留了她。盡管青銅家很窮，但他們家決定：就算砸鍋賣(mài)鐵，也要把葵花帶好。
葵花在青銅家住了一段日子，漸漸地與他們的家人有了感情。她很懂事，學(xué)習很刻苦，成績(jì)也很好。有一次，學(xué)校要同學(xué)們交錢(qián)拍照片，葵花知道自己是個(gè)漂亮的女孩，也想去拍照，但因為
沒(méi)錢(qián)，這件事被青銅知道了，他們家決定攢錢(qián)為葵花拍一張彩色照片。
日子越來(lái)越好，可是城里人卻把葵花接回城里。青銅難過(guò)極了，天天不吃不喝，等著(zhù)葵花回來(lái)。有一天青銅好像看到了葵花的影子，并大聲的喊了一聲---“葵花”。青銅竟然開(kāi)口講話(huà)了，盡管喊的含糊不清……
這個(gè)故事讀后令人無(wú)比感動(dòng)，青銅不知默默地為葵花做了多少事情。那次跳舞比賽，葵花向別人借項鏈，人家不肯。青銅知道后，用冰為她做了一條冰項鏈（那是一個(gè)寒冷的冬天。在夜空下，那條項鏈一閃一閃的，發(fā)出亮晶晶的光，美極了……每個(gè)時(shí)代的人都有他那個(gè)時(shí)代痛苦，痛苦絕不僅僅是今天的少年才有。長(cháng)大后才能有可能讓自己成為一個(gè)強者。
在書(shū)的最后，我讀到了羅曼·羅蘭的一段文字；我們應當敢于正視于痛苦，尊重痛苦,歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得我們去贊頌這兩是姐妹，而且都是圣者，她們鍛煉人類(lèi)培育自己偉大的心魄，她們是力、是生、是神。凡是不廉愛(ài)歡樂(lè )與痛苦的人，便是既不懂歡樂(lè )亦不懂痛苦的人；凡能體會(huì )她們的，方懂的人生的價(jià)值。
我很喜歡這本書(shū)。
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感11
我讀過(guò)許多書(shū)籍，卻從沒(méi)有讀到過(guò)像《青銅葵花》這樣的一本書(shū)。那感人的故事情節，連一頭牛都足以使你流下眼淚。
這文中的“青銅葵花”指的是一對沒(méi)有任何血緣關(guān)系的兄妹.哥哥青銅是一個(gè)生長(cháng)在農村,語(yǔ)言有障礙的人,妹妹葵花卻是一個(gè)聰明伶俐,但卻父母早亡的七歲小姑娘．就是這樣的一對兄妹，和他們的父母，奶奶以及他們家的一頭牛，發(fā)生了許多令人落淚的故事。我讀這本書(shū)，流了三次眼淚。
第一次是因為青銅，在青銅家，沒(méi)有收養葵花之前，他的父母把家里的雞下的一只只雞蛋，從河里抓到的一條條魚(yú)，奶奶種的一籃籃蔬菜，都賣(mài)掉了，才換來(lái)了只夠青銅一個(gè)人上聾啞學(xué)校的費用�？汕∏】ㄒ驳搅松蠈W(xué)的年齡，青銅的父母決定讓葵花去上學(xué)，不過(guò)葵花想讓哥哥去上學(xué)，但青銅卻用手勢說(shuō)自己是啞巴，上不上學(xué)無(wú)所謂。最后，青銅決定用一種游戲來(lái)決定誰(shuí)去上學(xué)——把兩片不同顏色的銀杏放到瓦罐中，誰(shuí)摸到紅色的誰(shuí)就去上學(xué)。大家都讓葵花先摸，青銅朝爸爸媽媽偷偷使了個(gè)手勢，表示“萬(wàn)無(wú)一失”。果然，葵花先摸到了紅色的銀杏，青銅雖然是那么想到學(xué)校讀書(shū)，可是還是把機會(huì )給了葵花。讀到這里，我不禁淚流而下。
第二次是因為葵花。當奶奶一病不起的時(shí)候，葵花決定到江南，去撿銀杏賣(mài)錢(qián)給奶奶治病。雖然這是一個(gè)僅有七歲的小姑娘，但卻有這樣的愿望，我又落下了眼淚。
第三次是因為奶奶。她為了節省一口飯，給葵花和青銅做棉衣，一個(gè)人去東海為人家采棉花，想賺點(diǎn)錢(qián)或棉花。沒(méi)想到回來(lái)的時(shí)候，卻已經(jīng)重病在身。青銅和葵花都為奶奶落淚，奶奶卻微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，我沒(méi)生病，只是老了�！蹦棠套罱K還是沒(méi)有戰勝病魔，安詳的去世了。
書(shū)中的每個(gè)人都擁有我們要學(xué)習的地方。
我讀過(guò)這本書(shū)后最大的感悟就是：學(xué)會(huì )快樂(lè )地面對痛苦，把每一次的痛苦當做一次磨練，在痛苦中，產(chǎn)生愛(ài)的火花！
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感12
暑假里，我讀了曹文軒的長(cháng)篇小說(shuō)《青銅葵花》，讓我認識了一對兄妹：青銅、葵花。
青銅是住在油麻地鎮的一位男孩，葵花是住在城里的一位女孩。青銅在小的時(shí)候，油麻地發(fā)生了一場(chǎng)火災，使原本健康的青銅變成了一個(gè)啞巴�？ǖ陌职窒矚g畫(huà)畫(huà)，他非常喜歡油麻地的風(fēng)光。于是，他帶著(zhù)葵花來(lái)到離油麻地只有一條河的干校來(lái)上班。有一次，葵花的爸爸在一片葵花田里畫(huà)畫(huà)，準備回干校的時(shí)候，一股風(fēng)吹來(lái)，把他的畫(huà)吹到了河里。當他正準備把畫(huà)撿起來(lái)的時(shí)候，突然一下子跌入水中淹死了。當葵花知道這件事之后，非常傷心。干校的阿姨們把她帶到油麻地看誰(shuí)能領(lǐng)養她，最后，青銅一家領(lǐng)養了葵花。于是，葵花成了青銅的妹妹，爸爸媽媽的女兒，奶奶的孫女。
葵花很懂事，一次學(xué)校請鎮上唯一一家照相館的師傅來(lái)給學(xué)生們拍照，但要花錢(qián)�？ㄖ狼嚆~家里窮，雖然心里很想拍，但沒(méi)有拍。當青銅一家知道這件事之后，特意請照相師傅到家里來(lái)拍了一張全家福，還單獨給葵花拍了一張彩色照片。青銅也很喜歡葵花，大冬天，下著(zhù)雪還出去賣(mài)家里做的蘆花鞋，為的是幫家里掙錢(qián)供葵花上學(xué)。最后，葵花離開(kāi)了他們回到了城里親戚家�？ㄗ吆�，青銅特別想她，一次，青銅在夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了葵花，他喊了一聲：“葵花!”大人們聽(tīng)見(jiàn)青銅的叫聲后，興奮地告訴全村的人青銅會(huì )說(shuō)話(huà)了。
我覺(jué)得青銅是一位心地善良、關(guān)心妹妹的好哥哥，葵花是位不給家人添麻煩的好妹妹，他們都很懂事！通過(guò)讀這篇小說(shuō)，我學(xué)到了人與人之間要互相關(guān)心，互相愛(ài)護，彼此珍惜友情。
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感13
我愛(ài)讀書(shū)，我喜歡在書(shū)的天空中翱翔。這不，在這個(gè)寒假里，我讀了一本好書(shū)：《青銅葵花》，作者是曹文軒伯伯。這是一篇很樸實(shí)的文章，幾乎沒(méi)有半點(diǎn)的色彩渲染，但是，它足以讓我淚流滿(mǎn)面。
這是一個(gè)凄美的故事，卻又反映了人間最純凈的親情與友情。故事從“干�！崩锏呐⒖ㄩ_(kāi)始，又從葵花結束。城里的人來(lái)鄉村務(wù)農，一位喜歡葵花的男子帶著(zhù)他的女兒葵花來(lái)到了鄉村。一次偶然的相遇，葵花認識了放鴨的嘎魚(yú)和啞巴男孩兒青銅。一葵花的爸爸為了他畫(huà)的葵花，不慎溺水而死。至此，葵花失去了唯一的親人，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。好心的青銅一家收養了葵花后，一家人和睦地生活。時(shí)間長(cháng)了，葵花必須告別美麗的鄉村，回城里去了，她依依不舍地與青銅一家告別，踏上了回城的路。
是啊，愛(ài)的力量是偉大的，有的時(shí)候，它可以讓露宿街頭的乞丐感到溫暖，可以在絕望時(shí)產(chǎn)生奇跡，甚至能把徘徊在生命線(xiàn)上的人拯救過(guò)來(lái)。這就是愛(ài)。愛(ài)不需要多大的付出，只需小小一個(gè)念頭，就像青銅對葵花的愛(ài)，愿意把學(xué)習的機會(huì )讓給她，愿意在寒冬將僅有的蘆花鞋贈給葵花。這就是愛(ài)由心生。
再想一想我們現在，別說(shuō)像青銅他們一樣面對災難不退縮，我們有時(shí)就連在生活中發(fā)生的一些很小很小的困難，都不敢面對。在我們的生活中我們很少是為別人著(zhù)想的，總想著(zhù)自己累不累、渴不渴、餓不餓。那么在我們累了，在休息的時(shí)候有沒(méi)有想一想爸爸、媽媽他們累嗎？哥哥、姐姐、弟弟、妹妹他們累嗎？如果他們也累了，我們有沒(méi)有讓他們也休息一下呢？再說(shuō)說(shuō)最后一點(diǎn)，愿意為別人承當錯誤，為別人承擔痛苦。在生活中，我們做錯了事，有時(shí)還老往別人身上推卸責任，很少有人能主動(dòng)承認錯誤，愿意替別人承擔責任的人有幾個(gè)，就更別提了。
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感14
每當合上青銅葵花這本書(shū)時(shí)，我的內心中總是會(huì )泛起一陣波瀾。淚水模糊了我的眼眶，浙浙滴落下來(lái)。
這本書(shū)講述了一個(gè)溫馨，團結但又貧窮的一家人的生活。濃濃的親情中也夾雜著(zhù)一股淡淡的憂(yōu)傷，每次讀完這本書(shū)時(shí)，我總是會(huì )情不自禁地為青銅一家而流淚。
青銅葵花這本書(shū)，講了一個(gè)名叫葵花的女孩，她的父母都死了，青銅一家愿意領(lǐng)養葵花。并把家中的所有錢(qián)都拿出來(lái)，供葵花上學(xué)。一次，村里鬧荒災，家中都設食物了，奶奶病倒了，葵花得知后，綴學(xué)去外地打工，要賺錢(qián)治好奶奶的病，但虛弱的奶奶最終還是走了。我心中感嘆，多么團結的一家人，在困難面前永不低頭。
令我印象最深的內容，是村里鬧荒災。那段時(shí)間，葵花因為沒(méi)有食物吃而餓倒了，奶奶為了給家中節省糧食而回老家了，青銅抓了只鴨回來(lái)給葵花和爸爸媽媽吃�？ǖ纳眢w也跟著(zhù)浙浙好了起來(lái)�？吹竭@里我不禁落淚了，青銅與葵花的毅力，勇氣和堅強，一家人的團結深深吸引住了我。
我又一次想起了孤兒院的那些孩子們。他們有的是家中太窮，父母沒(méi)錢(qián)撫養；有的是來(lái)的不是時(shí)候；有的是生了個(gè)女孩而不是男孩。在我的眼里，這些都不是理由！沒(méi)錢(qián)，可以靠雙手賺；來(lái)的不是時(shí)候，可以先把他養著(zhù)，畢竟，這也是一條鮮活的生命��！生出來(lái)的不是男孩，世界上＂男女平等＂已提倡了多少年！難道，這樣的道理，還需要一個(gè)小學(xué)生和你們解釋嗎！
也有人勸過(guò)青銅一家把葵花送給別人領(lǐng)養，但青銅一家不同意，既然選擇了葵花，無(wú)論多么貧窮，都不能拋棄她。那些拋兒棄女的家長(cháng)們，我希望你們讀了這本書(shū)，能感到羞愧，早曰領(lǐng)養回自己的孩子。讓他們重新?lián)碛幸粋�(gè)溫暖快樂(lè )的家。
青銅一家，誰(shuí)也不能離開(kāi)，誰(shuí)也不能缺少，因為，無(wú)論多么貧窮，他們總能想到辦法克服！
初二學(xué)生讀《青銅葵花》有感15
一處處，令我潸然淚下的鏡頭，一場(chǎng)場(chǎng)，令我難忘的畫(huà)面�？嚯y之中，青銅與葵花的兄妹之愛(ài)令我尤為感動(dòng)……
——題記
《青銅葵花》是當代作家曹文軒寫(xiě)的一本純美小說(shuō)。它向我們講述了城市女孩葵花與鄉村男孩青銅之間發(fā)生的一間間感人的故事。它也讓我們明白，苦難不是最令人難過(guò)的，因為，苦難中會(huì )有愛(ài)。
當我隨著(zhù)一個(gè)個(gè)文字精靈走進(jìn)青銅葵花的世界，浮現在我眼前的，是青銅與葵花生活的一幕幕。我看見(jiàn)了，青銅在冰天雪地中，細心地挑選冰棱，認真的打磨，最終成為了一條獨一無(wú)二的冰項鏈。這條冰項鏈，是送給他的葵花妹妹的。我想，青銅對葵花的愛(ài)，是一種無(wú)私的愛(ài)。他把自己力所能及的事全部都做了。在如此苦難的環(huán)境下，還能想著(zhù)自己的妹妹，，而換做我們呢？我們只顧自己過(guò)得好不好，而不管別人，而青銅這種無(wú)私的愛(ài)，豈不是更值得我們學(xué)習？
跟著(zhù)文字，繼續徜徉在青銅葵花的世界，我看見(jiàn)青銅在曠野上捉著(zhù)一只又一只的螢火蟲(chóng)，把它們放進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的小瓶子里。這個(gè)瓶子，照亮了葵花的作業(yè)本，這盞“燈”，也承載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。我在思索，在這種環(huán)境之下，青銅怎能對葵花付出如此之多？為什么我們自己就如此自私？青銅對葵花的這片愛(ài)，讓我明白了，什么叫付出，對別人付出，自己會(huì )有回報。
在文字的最盡頭，我看見(jiàn)了青銅一遍又一遍的叫著(zhù)：“葵花——”從傷悲到留戀，從模糊到清晰……我感動(dòng)了，這就是世界上最簡(jiǎn)單的愛(ài)……留戀與珍惜。而我們最不懂的，就是這種簡(jiǎn)單的愛(ài)。當一件物品失去了，才懂得留戀與珍惜。我們應該在它在的時(shí)候，就該珍惜，不是嗎？
想想我們現在，真是有些慚愧�，F在生活如此富裕的時(shí)候，卻仍然在父母面前任性，撒嬌。而青銅——不能上學(xué)，家里貧窮……比起我們，差別是很大的。所以，我們應該從現在開(kāi)始，改掉一些壞毛病，去做一個(gè)更優(yōu)秀的自己！
青銅的一聲聲葵花，是多么令人感慨。我們應該向他們一樣，即使在苦難中，都要去愛(ài)與珍惜自己身邊的每一樣物品！
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