三年級讀后感：《書(shū)》讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的三年級讀后感：《書(shū)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感1
在作者生活的年代，她用如此多愁善感的筆觸摸著(zhù)多愁善感的心，寫(xiě)出如此溫柔多情的美麗句子，讓人體會(huì )到一種憂(yōu)傷著(zhù)的美麗，平靜。體會(huì )到生命里自然單純的富有和充實(shí)。在她平靜寬厚的的筆端，世間的一切皆有生命都那么美麗的驚人。
曾經(jīng)感嘆，世上單純簡(jiǎn)單的幸福很少被世俗所理解所看重并珍惜。曾經(jīng)被人笑是癡，可在她的書(shū)里，總能深深的沉醉在那種相通共鳴的相知里，心里總在不停的說(shuō)：是啊，就是這樣。仿佛是失落了許久的心，碎了許久的夢(mèng)，殘了許久的愛(ài)，忽然又被人拾撿了回來(lái)，便倍覺(jué)珍惜，彌足珍貴。由此看來(lái)歡喜的心皆有同感，心中有愛(ài)，便是晴天，便是溫暖。真的是那句：看書(shū)的時(shí)候，書(shū)上總有綽綽人影，其中有我，我總在那里。
看她的書(shū)總似乎是在看著(zhù)自己的心路歷程，年少時(shí)的輕狂驕傲，不諳世事，終隨著(zhù)年歲的漸長(cháng)，世事沉浮，性格上的偏激主觀(guān)固執已逐步消失，慢慢的被平和寬容所融合。曉風(fēng)，你是比春天更美的一種欺騙，比春天更美的一則謊言。那許多細致優(yōu)雅一氣呵成令人一見(jiàn)傾心的描寫(xiě)簡(jiǎn)直就是神跡呈現。曉風(fēng)，真希望自己也能象你一樣，有一日，也在筆端畫(huà)出云的模樣�？释蔀槟氵@樣的女子，渴望寫(xiě)出如你的文字，渴望浮躁的心慢慢歸于寧靜。
樹(shù)在。山在。大地在。歲月在。你在。我在。我、你還想要怎樣更好的世界？
我思，故我在。思想，在有的人看來(lái)是在浪費時(shí)光。思想者，大多是苦行僧。而你，曉風(fēng)，卻有著(zhù)如此美好的愛(ài)情和人生，也許是這些美好浸染了你的身心，在你的筆端再現。也許是你的身心美好，終成就了豐盈圓滿(mǎn)的人生。
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感2
大王書(shū)里的人物芒，是主人公，出逃自地獄的熄，剝奪人間的光明、聲音、語(yǔ)言、靈魂，再奪走大國王位之后，他擔心文字總有一天會(huì )讓人們覺(jué)醒，為此熄呼喚風(fēng)雨，又發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)浩劫……但是事與愿違，一本書(shū)中之書(shū)”大王書(shū)“可以制服熄的桀驁不馴的書(shū)被一個(gè)沐浴天地靈氣而長(cháng)大的的少年芒得到了，在危難時(shí)刻被成千上萬(wàn)的難民擁立為王。
在芒小時(shí)候芒的父親把他送到他舅舅那里學(xué)放牧，等芒長(cháng)大的時(shí)候舅舅把他送回家，回家沒(méi)多久他的父母死了，他感到十分悲傷失去了雙親的他決定去找舅舅，回來(lái)時(shí)他的舅舅也死了，后來(lái)得知他們都是被熄的軍隊殺死的，他決定為他們報仇，一年后的一次放牧他意外他揀了一本書(shū)，從此他走上了王的臺階。
芒當上王之后他在與熄的作戰中多次取得勝利，坷在一心一意的陪伴著(zhù)他，芒帶領(lǐng)他的軍隊一步步走到由黃狗看守的袋子，他成為一個(gè)真正的王。在芒的頑強對抗熄的黃狗抵擋不住三影人敗下陣來(lái)，袋子被打開(kāi)。
芒在尋求、芒在尋找。這是前所未有的幻想世界，芒對王者的尋求。通過(guò)對大王書(shū)的閱讀，讓我明白了不能貪玩，遇到困難要敢于面對，勇敢地去克服困難。我們應抱有一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對生活。
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感3
傳說(shuō)啊，從前中國的一些漁民出海大魚(yú)發(fā)現了一些海島，他們就在海島上建造房屋，開(kāi)墾土地，時(shí)間久了，人越來(lái)越多，就形成了一個(gè)國家，作文 看紅書(shū)有感。他們都學(xué)習不好，寫(xiě)的字都缺胳膊少腿的，這個(gè)國家就是今天的日本。你現在走在日本的城市中，就會(huì )發(fā)現日本店鋪的招牌就有好多繁體的漢字。那么日本和中國是一樣的種族。是呀，如果不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，單單看臉，誰(shuí)都看不出中國人和日本人有啥差別啊。
日本由大大小小的島嶼組成，地處太平洋的地震多發(fā)地區，日本幾乎每時(shí)每刻都在發(fā)生大大小小的地震。
日本的爸爸、媽媽都時(shí)常對日本的小孩子說(shuō)：“你們要努力學(xué)習，讓日本強大，等日本強大了好搬到不地震的地方生活，小學(xué)二年級作文《作文 看紅書(shū)有感》�！比毡救朔浅F結，因為他們知道，只有團結，才能不被別人欺負，才能戰勝別人。
在第二次世界大戰的時(shí)候，日本把中國打得落花流水，日本殺死了太多的中國人，是不仁道的，殘忍的。但是作為中國人，我們應該學(xué)習日本人的團結精神，學(xué)習日本人做事認真的好的地方。只有學(xué)習別人的好的地方，自己才能做得跟好。變得強大，才能不會(huì )重蹈覆轍！
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感4
《大王書(shū)》是一本科幻類(lèi)的長(cháng)篇小說(shuō)，作者曹文軒發(fā)揮了無(wú)窮的想象力寫(xiě)出了這篇小說(shuō)。
這篇小說(shuō)是說(shuō)一個(gè)從地獄里逃出了一個(gè)鬼魂，可是那個(gè)鬼魂逃出時(shí)他的腳被夾斷了，他的名字叫熄。他找到了全世界的魔法師，向全世界散發(fā)出可怕的瘟疫……熄篡奪了王位后，他生靈涂炭，無(wú)所不為�？墒�，熄害怕那些美麗而智慧的文字有一天會(huì )讓人類(lèi)覺(jué)醒，于是他便把全世界的書(shū)聚集在一起燒掉了�？墒撬f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，有一本書(shū)在茫茫大火中飛了出來(lái)。它就是書(shū)中之書(shū)——大王書(shū)。
大王書(shū)落在放羊娃芒的手里，芒是一個(gè)沐浴著(zhù)天地之靈氣長(cháng)大的孩子，他在危急時(shí)刻被難民擁護成王。
芒帶領(lǐng)軍隊勇往直前，與熄的百萬(wàn)大軍和巫師團展開(kāi)殊死搏斗。芒困頓時(shí)會(huì )想回到以前放羊時(shí)無(wú)拘無(wú)抒的生活，可是有一種力量讓芒帶領(lǐng)軍隊勇往直前……
我覺(jué)得，芒的愛(ài)心與勇氣讓大王書(shū)選擇了他。當看到素不相識的小女孩瑤陷入沼澤時(shí)，他不顧身后的百萬(wàn)大軍將他救了出來(lái)；當失明的大狼闖進(jìn)沼澤時(shí)，他不顧鉆心般的疼痛去救他；當瑤被敵軍抓走時(shí)，他不顧危險，孤身一人去救她……這一切的一切，都說(shuō)明大王書(shū)的選擇是對的。芒，是一個(gè)真正的王�。�！
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感5
偉大的詩(shī)人歌德以前說(shuō)過(guò) “讀一本好書(shū)，如同跟一個(gè)高尚的人談話(huà)�！笔前�，一本好書(shū)會(huì )使我們受益匪淺。我一向喜歡看圖文并茂、情節曲折生動(dòng)的童話(huà)書(shū)，使我在一個(gè)又一個(gè)小故事中明白許許多多深刻的大道理的寓言書(shū)，但我此刻也喜歡看科普讀物了。呀，不看不明白，一看嚇一跳呢！科普讀物蘊藏著(zhù)神秘和奇妙，所以一下子吸引了我，從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從博擊風(fēng)雨的蒼蠅那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神；從不辭勞苦的啄木鳥(niǎo)那里，我體會(huì )到了救死扶傷的快樂(lè )……還有，比如為什么電信號能傳遞到很遠的地方，為什么電冰箱能制冷，為什么導彈能飛很遠等等。
還讓我明白了微波爐不喜歡與金屬做伴，因此，用微波爐加熱的食物，不能使用金屬容器。明白了我們的身體是由細胞這種很小的東西構成的。而細胞是由細胞膜，細胞質(zhì)，高爾基體和中心粒組成的。我們身體里有200多根骨頭，骨頭是由活細胞和礦物質(zhì)混合組成的，如果，我們的骨頭斷了，能夠透過(guò)打石膏，把它們重新接上。打石膏是為了防止斷裂的骨頭在愈合過(guò)程中移動(dòng)從而造成錯位。
��！讀了科普讀物讓我重新認識了地球，我想我要繼續探索這奇妙的地球，并把這些知識告訴同學(xué)，讓他們明白生活在這如此多姿多彩的地球！
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感6
世界上只有每個(gè)人生活都會(huì )發(fā)展有著(zhù)自己不同的性格，如聰明機智、樂(lè )觀(guān)向上、獨立進(jìn)行自主、心思細膩、謙遜有加、仁愛(ài)善良、誠實(shí)守信、勇敢堅強、積極學(xué)習進(jìn)取等，這僅僅可以只是好的一面，但也一定不要太過(guò)于驕傲。還有一些不好的一面，如缺少一個(gè)智慧，不能通過(guò)隨機應變，依賴(lài)，暴力……這些問(wèn)題我們教師就需要好好地改改了。
你可能會(huì )想：怎么做？什么？當然，我會(huì )告訴你，帶著(zhù)女孩的性格書(shū)。不要看不起這些詞。事實(shí)上，培養樂(lè )觀(guān)的個(gè)性，成為一個(gè)成功的女孩或男孩是一個(gè)小幫手�！杜⑿愿駮�(shū)》在小故事中有很多好的性格，雖然比較短，但每個(gè)小故事背后都隱藏著(zhù)這樣你寫(xiě)不出的大道理。
古時(shí)候有一個(gè)叫曾子的人，他為人正直，言出必行。有一天，曾子的'妻子去市場(chǎng)，他的兒子哭著(zhù)嚷著(zhù)要和他一起去，所以曾子的妻子哄著(zhù)她的兒子說(shuō)，“乖，等你媽媽回來(lái)，媽媽會(huì )殺了那頭豬給你吃”小孩相信了，等媽媽回來(lái)，小孩說(shuō)要殺豬，沒(méi)想到小孩的媽媽說(shuō)豬不能殺，小孩突然哭了。曾子知道后，就拿刀抵住自己的喉嚨。然后對孩子的母親說(shuō)：“你想讓孩子長(cháng)大后成為說(shuō)謊的父母嗎？”
這個(gè)故事告訴我們要誠實(shí)守信，要言必行，行必果，以它說(shuō)什么，不能是騙子，做一個(gè)值得信賴(lài)的女孩，否則你將失去你的人的信任！
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感7
評價(jià)本作讓我左右為難。一方面，作為記者、官員，朱幼棣本人自然有著(zhù)無(wú)比接近真相的第一手材料，再加上其拳拳的愛(ài)國赤誠，使我下不去手用“差評”為本作蓋棺論定；另一方面，作為一名任官多年的前記者，畢竟手生已久，于是乎本作的質(zhì)量著(zhù)實(shí)差到令人發(fā)指。
于是，我取了一個(gè)折中的結果，也就是中評。
現在來(lái)盡量客觀(guān)地評論一下本作。對于作者朱幼棣而言，無(wú)論他身為新華社記者還是國務(wù)院官員，都心系吾土吾民，本作的內容也當然是這個(gè)主題——因發(fā)展及相應政策而造成的環(huán)境之觴和流離之民。書(shū)分十個(gè)小節，其中古跡、水利、移民為幾個(gè)主要的話(huà)題和議點(diǎn)。概括講來(lái)，其每個(gè)小節大致都由以下的三個(gè)部分組成：
* 事發(fā)地的故實(shí)、史事。
* 事發(fā)地的現狀，以及作者的考察親歷。
* 造成現狀的原因分析與數據羅列。
在本作中，這三個(gè)部分通常是穿插而敘，作者則完全不考慮任何的邏輯及大局的把控，只是由著(zhù)自己的性子，想到哪兒就寫(xiě)到哪兒。因此，讀來(lái)很容易產(chǎn)生一種生拼硬湊、文格分裂的感覺(jué)。從讀者受眾來(lái)講，朱幼棣本人則顯然沒(méi)有想明白本作到底應該是寫(xiě)給誰(shuí)看的——讓文青來(lái)看，本作顯然及不得《文化苦旅》那般的浪漫情懷；給百姓來(lái)讀，本作又比不上柴女神那潤物細無(wú)聲的行文情感；交官員來(lái)審，本作則失諸過(guò)分的酸腐。
所以我覺(jué)得，朱幼棣自己都沒(méi)想明白該怎么寫(xiě)，他只是做到了炫學(xué)、抒情、吐槽，然后把這些東西不甚高明地雜糅拼湊在了一起。
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感8
從幼年時(shí)，課外書(shū)就悄悄的進(jìn)入了我的生活。我最早的讀物是那種很薄，圖畫(huà)很大，字很少的那種小書(shū)。在家里時(shí)，一聽(tīng)到大人說(shuō)去趕集，我就要跟著(zhù)一塊兒去。別的小孩子趕集，大多數買(mǎi)吃的，買(mǎi)喝的。而我卻不一樣，我是直奔書(shū)攤，哭著(zhù)鬧著(zhù)要買(mǎi)小故事書(shū)。一開(kāi)始我看地津津有味，天長(cháng)日久，這些小故事書(shū)已不能夠讓我滿(mǎn)足了。后來(lái)，我升到了二年級，班里也多了個(gè)新伙伴——書(shū)柜。
當時(shí)那個(gè)書(shū)柜里沒(méi)有一本書(shū)。老師讓我們自己從家里拿幾本書(shū)來(lái)。我只有一年級時(shí)的那種小書(shū)，看到同學(xué)們都拿著(zhù)那厚厚的童話(huà)書(shū)，我的心里羨慕地不得了。
回到家里，我對媽媽苦苦地哀求了一番，媽媽才答應了我的要求。第二天，媽媽便把一本《安徒生童話(huà)》送到了我的手中。我就想挖到了寶藏似的，興奮的不得了。我小心翼翼地把書(shū)拿到了學(xué)校，時(shí)不時(shí)就看一眼。過(guò)了一天又一天，我就感到故事書(shū)已不再過(guò)癮了。我書(shū)柜里的校園故事書(shū)又漸漸地多了。比如《寵物集中營(yíng)》中有愛(ài)心的馬小跳；《笨女孩安琪兒》中可愛(ài)的安琪兒；《班里來(lái)了個(gè)冷美女》中可憐的賀冰雪》……課外書(shū)不僅是我們的良師，更是我們的益友。我愛(ài)讀書(shū)！
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感9
這個(gè)星期我讀完了曹文軒的一部著(zhù)作《大王書(shū)》。這本書(shū)寫(xiě)的是熄——一個(gè)從地獄逃到人間的人，他剝奪了人間許多的事物，然后他在巫師們的簇擁下當上了王�？墒�，熄萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，有一本從萬(wàn)丈火焰中優(yōu)美而有壯麗的飛上了夜空。它就是書(shū)中之書(shū)，大王書(shū)。它的新主人是牧羊少年——茫。茫率領(lǐng)他的軍隊和百姓要和熄和他的巫師們進(jìn)行了一場(chǎng)殊死的戰斗……
這本書(shū)的作者調動(dòng)非凡的想象，描繪了一個(gè)風(fēng)煙瑟瑟、撲朔迷離的陌生世界，簡(jiǎn)述出千軍萬(wàn)馬攻城、追擊、迎戰的宏大戰爭場(chǎng)面，刻畫(huà)了一個(gè)少年王波瀾起伏的成長(cháng)經(jīng)歷。讓我讀完以后，覺(jué)得故事十分的純美，讓我讀完以后意猶未盡這應該就是這本書(shū)的特點(diǎn)吧！
其中令我印象最深刻的是——茫。一開(kāi)始茫只是一個(gè)什么都不知道的牧羊少年。但是，當茫打開(kāi)書(shū)的那一刻，他聞到了一股特別的氣味，像草地的味道，又像是瀑布的味道，還像一種山風(fēng)的味道，更有一種千年塵封的荒古氣息。茫不再是放羊娃，也不再是一個(gè)孩子。隨著(zhù)茫年齡的增長(cháng)，他變得更加的成熟了。當他騎在馬上，在人們面前緩緩走過(guò)時(shí)，一股王者之氣撲面而來(lái)，使人不禁心頭一震。
《大王書(shū)》，一本有著(zhù)非凡想象和極具探索精神的書(shū)；茫，一個(gè)正義，奮勇向前的王者！
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感10
暑假里，我看了一本叫《單翼天使不孤單》的課外書(shū)。它主要講了有一個(gè)十歲的女孩擁有一對笑起來(lái)就會(huì )在鼻翼兩邊跳舞的小雀斑。這個(gè)女孩叫劉戀，但是家人都叫她雀斑。于是，有三個(gè)精靈古怪的從小到大到老的女主角圍繞著(zhù)一個(gè)木訥的帥爸爸，演繹了一場(chǎng)活力四射有悲喜交加的“家庭故事派對”，那三個(gè)女主角分別是雀斑和他外婆雀靈，還有阿拉蕾姐姐。最后，雀斑那遠去國外的媽媽的新家庭和雀斑一家變成更加和諧的一家人，用奇妙的愛(ài)創(chuàng )造了美妙的奇跡。
這個(gè)故事中我最喜歡阿拉蕾姐姐了，因為她擁有許多又柔軟又漂亮的面巾紙，韓國的、日本的、英國的、各種各樣的都有。她的玩具店里，有好看好玩的東西，什么壞壞兔呀、超可愛(ài)黃色的小鴨呀、粉色的Kitty貓呀等等。阿拉蕾姐姐的玩具店里還有許多有趣又好吃的事物，有像煙的脆心巧克力、像小石頭的牛奶糖。有一種像小蘑菇的芥末立體餅干，吃了它舌頭會(huì )變綠，但是不用怕，吃一些又短又粗的“面條”，就會(huì )正常的了。這是多么有趣，要是我也能夠試一下，那該多好呀！
看了這本書(shū)使我懂得了奇妙的愛(ài)能創(chuàng )造美妙的奇跡，就好像雀斑一家和她遠去國外的媽媽的一家變成一家人一樣！
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感11
從未想過(guò)一個(gè)幻想故事如何體現”真“，但從《大王書(shū)》里每一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的情景，我感覺(jué)到了”真“，里面有些部分都比較接近現實(shí)，而且還有很有想像，首先促成了一本完美的幻想故事。
記得有一段故事是這樣的：當茫的軍隊被熄的軍追趕時(shí)，茫發(fā)現有一個(gè)陌生的小女孩不小心掉進(jìn)沼澤里了，熄就在身后，但茫卻不假思索去拉小女孩，半天才拉出小女孩，熄此時(shí)也已趕到離他們不遠處的地方。從這里充分體現了茫的善良，身處困境，善良的他還是拒絕不了她可憐的身影，憐憫的眼神，同樣熄是險惡的，作者為了襯托，融入了焚書(shū)坑儒這個(gè)歷史典故，使得這本書(shū)的正義與邪惡完完全全分開(kāi)了，并且形成了鮮明的對比。
正義終究勝利邪惡，在文章結尾作者用動(dòng)人的筆調畫(huà)了個(gè)圓滿(mǎn)的句號，同時(shí)，小女孩瑤為了保護茫犧牲了，多么感人的場(chǎng)面，多么動(dòng)人的情景�，幟鎸磹旱狞S狗毫無(wú)退縮，為了搭救恩人茫，她面無(wú)懼色的撲向黃狗，茫得救了，而他卻再也看不到瑤烏黑雪亮的眼神，小巧輕盈的步伐，但他卻忘不了瑤那流了一肩的長(cháng)發(fā)和藍色的裙擺在藍天綠樹(shù)映襯下風(fēng)中飛舞飄揚的樣子。從此他將金山改名為”瑤山“。
瑤、茫都是十分善良的孩子，他們都有一顆善良的心，而對熄的重重阻撓，他們并肩作戰，為人民而戰，面對敵軍的次次攻擊，他們齊心協(xié)力，為和平而斗。
這么一個(gè)幻想故事，里面的道理真多，只要細細品味，就會(huì )有更多的收獲。
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感12
我意味深長(cháng)的把《大王書(shū)》合上，感嘆道：”這真是一本好書(shū)呀！“
大王書(shū)講的是茫和熄之間的事情，是正義和邪惡之間的事情。熄原來(lái)是一個(gè)屠夫，后來(lái)來(lái)到了地獄，最后從地獄逃了出來(lái)。而茫是一個(gè)放牛娃，后來(lái)有了大王書(shū)，最后成了王。茫要戰勝熄，不能讓熄的壞陰謀得逞，而熄卻把茫當成要搶取王位的人了，就這樣，就發(fā)生了血戰。
在大王書(shū)的正面，有這樣一幅畫(huà)：一個(gè)壞王子一個(gè)好王子，我覺(jué)得好王子是茫，壞王子是熄。在書(shū)的后面還有一幅畫(huà)：有一個(gè)王宮，王宮是淡黃色的，好像是太陽(yáng)照得，也好像本來(lái)就這樣。王宮前有一群羊，這群羊無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的啃吃著(zhù)草好，像是茫原來(lái)的羊，一個(gè)個(gè)毛色是那么白，而茫就站在羊身邊，茫身邊是柯�？墒且粋�(gè)特別有智慧的人，而那些羊也是未卜先知的羊，是有神奇功能的羊。要是一個(gè)特別的女孩，她給人的感覺(jué)是十分神秘的而且有些身份不明的，他最后用自己的生命攻破了金山，我想瑤是在報恩吧！因為茫曾經(jīng)救過(guò)她一次，她的生命是茫給的。
看了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：做一件事要堅持，就像故事中的茫一樣，他有好幾次都不想當王了，但是柯把他勸回來(lái)了。做一件事情要堅持，只有堅持，才能做好一件事！
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感13
如果更深地去想，又何止是人生要面對這三個(gè)問(wèn)題的挑戰?
中國三十余年的改革，最初的二十多年，目標很物化，小康、溫飽、翻兩番，解決人與物之間的問(wèn)題，是生存的需求；而每一個(gè)個(gè)體，也把幸福寄托到物化的未來(lái)身上。
這些物化的目標陸續實(shí)現，但中國人也逐漸發(fā)現，幸福并沒(méi)有伴隨著(zhù)物質(zhì)如約而來(lái)，整個(gè)人群中，充滿(mǎn)著(zhù)抱怨之聲，官高的抱怨，位卑的抱怨，窮的抱怨，富的也抱怨，人們似乎更加焦慮，而且不知因何而存在的不安全感，像傳染病，交叉感染。上面不安，怕下面鬧事；下面也不安，怕上面總鬧些大事，不顧小民感受；富人不安，怕財富有一天就不算數了；窮人也不安，自己與孩子的境遇會(huì )改變嗎?就在這抱怨、焦慮和不安之中，幸福，終于成了一個(gè)大問(wèn)題。
這個(gè)時(shí)候，和諧社會(huì )的目標提了出來(lái)，其實(shí)，這是想解決人與人之間的問(wèn)題，力圖讓人們更靠近幸福的舉動(dòng)。不過(guò)，就在為此而努力的同時(shí)，一個(gè)更大的挑戰隨之而來(lái)。
在一個(gè)十三億人的國度里，我們該如何解決與自己內心之間的問(wèn)題?我們人群中的核心價(jià)值觀(guān)到底是什么?精神家園在哪里?我們的信仰是什么?
都信人民幣嗎?
我們的痛苦與焦慮，社會(huì )上的亂像與功利，是不是都與此有關(guān)?
而我們除了幸福似乎什么都有，是不是也與此有關(guān)?
幸福，成了眼下最大問(wèn)題的同時(shí)，也成了未來(lái)最重要的目標。
可是，幸福在哪里?
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感14
世界上每個(gè)人都會(huì )有著(zhù)不同的性格，如聰明機智、樂(lè )觀(guān)向上、獨立自主、心思細膩、謙遜有加、仁愛(ài)善良、誠實(shí)守信、勇敢堅強、積極進(jìn)取等，這僅僅只是好的一面，但也不要太過(guò)于驕傲。還有不好的一面，如缺少智慧，不能隨機應變，依賴(lài)，暴力……這些我們就需要好好地改改了。
你可能會(huì )疑惑：怎么改？用什么改？我就會(huì )告訴你，當然用《女孩性格書(shū)》改。你不要瞧不起這區區幾個(gè)字，其實(shí)它是培養形成樂(lè )觀(guān)性格，做個(gè)成功的女孩或男孩的小幫手�！杜⑿愿駮�(shū)》里面有好多培養好性格的小故事，雖然都比較簡(jiǎn)短，但是每一個(gè)小故事背后都隱藏著(zhù)讓你意想不到的大道理。
我國古代的時(shí)候有個(gè)人叫曾子，為人誠實(shí)，總是說(shuō)到做到。有一天，曾子的妻子出去趕集，他的兒子哭著(zhù)吵著(zhù)非要跟著(zhù)一起去，于是曾子的妻子就哄兒子說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)，等娘回來(lái)，娘回來(lái)殺豬給你吃�！焙⒆有乓詾檎�，等娘回來(lái)之后，孩子說(shuō)要殺豬，沒(méi)想到孩子他娘說(shuō)豬不能殺，孩子一下子就哭了。曾子知道此事之后，立馬拿刀殺豬了。并對孩子他娘說(shuō)道：“難道你要讓孩子長(cháng)大了學(xué)家長(cháng)撒謊？”
這個(gè)故事告訴我們要誠實(shí)守信，要言必信、行必果，要說(shuō)話(huà)算數，不能做一個(gè)騙子，要做一個(gè)值得信賴(lài)的女孩子，不然就會(huì )失去別人對你的信任！
三年級讀后感：《書(shū)》讀后感15
作文書(shū)是對我們有益的書(shū)。我們可以從上面記下或模仿一些好詞好句，使我們的作文水平慢慢提高。
有一次，我又看作文書(shū)�？吹搅艘黄钗译y忘的作文。那篇作文主要講“我”夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了4013年。那里的人說(shuō)“我”手中的一元錢(qián)是兩千年前的古物，帶著(zhù)我來(lái)到博物館，把它換成了1000金幣�！拔摇庇钟媒饚刨I(mǎi)了許多需要的物品，想回家了。于是，“我”開(kāi)著(zhù)買(mǎi)的時(shí)空飛機回家�？伞拔摇钡募夹g(shù)不好，撞到了行星，造成恐龍大滅絕；拿出個(gè)蘋(píng)果剛要吃，卻掉了下去，正好砸到牛頓的頭上，使牛頓明白了科學(xué)引力………突然，一陣鬧鐘聲把“我”的東西帶回了4013，而“我”，兩手空空回來(lái)了。
多有趣的作文��！但我們寫(xiě)作文也不能全依賴(lài)它，因為它只是我們的小幫手或小老師，而不是寫(xiě)作文的主人公。
【三年級讀后感：《書(shū)》讀后感】相關(guān)文章：
答謝中書(shū)書(shū)》讀后感11-26
《答謝中書(shū)書(shū)》讀后感11-06
答謝中書(shū)書(shū)讀后感10-27
《觀(guān)書(shū)有感》讀后感02-07
三年級童年讀后感11-18
目送課外書(shū)讀后感02-08
三年級學(xué)生《童年》讀后感06-15