五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感1
經(jīng)歷了多少滄海桑田，走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，中華民族的燦爛文化一直毅力于世界文巔，源遠流長(cháng)。
中國，在上下五千年中，已經(jīng)創(chuàng )造了許多歷史悠久的文化。其中，啟蒙我，教育我的，是《三字經(jīng)》
《三字經(jīng)》它短小的篇幅，蘊含著(zhù)許多深刻的道理，膾炙人口，廣為流傳。它深深地吸引著(zhù)我。這不止是它生動(dòng)有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來(lái)朗朗上口。在生活中，每一個(gè)人不可能做到十全十美，但無(wú)可否認，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師益友。不論是在道德，歷史，地理······文化上都會(huì )受益匪淺。
小時(shí)候，爸爸和媽媽在我生日時(shí)送給我一本漫畫(huà)的《三字經(jīng)》。我整天捧著(zhù)它，翻著(zhù)它，簡(jiǎn)直是喜歡極了！但誰(shuí)也不知道，我只是欣賞《三字經(jīng)》中的圖畫(huà)而已。那些什么“人之初，性本善�！蔽叶疾欢�。
漸漸地，《三字經(jīng)》中的圖畫(huà)都已經(jīng)看膩了。一次和爸爸媽媽一起去書(shū)店，突然，遠處傳來(lái)的一陣洪亮的讀書(shū)聲吸引了我“人之初，性本善。性相近，習相遠�！本瓦@樣，我拿著(zhù)《三字經(jīng)》的碟片，興高采烈地回家了。
從此我天天拿著(zhù)它們�！度纸�(jīng)》是我成長(cháng)中不可缺少的東西，它告訴著(zhù)我做人的道理。
書(shū)能給我們知識，給我們快樂(lè )，給我們做人的道理�！度纸�(jīng)》中，就可以學(xué)到許多自己平時(shí)從未學(xué)到的，看到的。
我們要實(shí)現自己的理想，將來(lái)成為祖國的棟梁，就必須從現在做起，好好學(xué)習，認真讀書(shū)，掌握更多的文化知識
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感2
上學(xué)前背《三字經(jīng)》時(shí)，其中很多話(huà)句的意思我都不懂，現在上學(xué)了，經(jīng)過(guò)爸爸的講解，我能理解書(shū)中的一些含義，特別是關(guān)于古人學(xué)習方面的內容：“昔中尼，師項橐；古圣賢，尚勤學(xué)，趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤，披勤編，削竹筒，彼無(wú)書(shū)，且知勉，頭懸梁，錐刺骨，彼不教，自勤苦，如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟，如負薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓�！�
這六段的意思是這樣的，大圣人孔子曾經(jīng)把七歲的項橐當作老師，古代圣賢尚且能入此勤奮的學(xué)習；宋朝趙普讀了一輩子的《論語(yǔ)》，做了宰相之后，扔勤奮學(xué)習；漢朝路溫舒把借來(lái)的書(shū)抄寫(xiě)在用蒲草編的席子上；公孫私削竹片來(lái)抄書(shū)，他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，卻如此勤奮；孫普怕晚上讀書(shū)打瞌睡，把頭發(fā)系在房梁上，蘇秦學(xué)習困倦時(shí)沒(méi)用錐子刺自己的大腿，他們都有老師，但能自覺(jué)學(xué)習；晉朝車(chē)胤晚上捉螢火蟲(chóng)當作燈光看書(shū)，孫康依靠雪的反光看書(shū)，他們雖然貧窮，卻沒(méi)有因為點(diǎn)不起燈就停止學(xué)習，漢朝朱買(mǎi)臣一邊砍柴一邊讀書(shū)，隋朝李密一邊放牛一邊讀書(shū)，他們盡管勞累，卻不放棄學(xué)習。
讀懂了這幾段后，我非常感動(dòng)，古人沒(méi)有我們現在這樣的優(yōu)越條件，坐在明亮的教室里，有辛勤的老師教導我們，書(shū)本都是新的，爸爸媽媽給我們買(mǎi)了漂亮的書(shū)包、文具，這么好的學(xué)習條件，是古人所沒(méi)有的，如果在這樣的條件下，我們沒(méi)有刻苦、努力的學(xué)習就辜負了父母、老師對我們的期望。我們要實(shí)現自己的理想嗎，將來(lái)成為國家的棟梁，就必須從現在做起，好好學(xué)習，認真讀書(shū)，掌握更多的文化知識。
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感3
人之初，性本善。性相近，習相遠。
當我們呀呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)，父母就教我們念三字經(jīng)，而我們只是跟著(zhù)念，有口無(wú)心，只知其然，而不知其所以然。
暑假里，我在新華書(shū)店看到了《國學(xué)啟蒙經(jīng)典——三字經(jīng)》這本書(shū)，只面的內容將每句話(huà)的出處都通過(guò)故事的形式呈現出來(lái)。我瞬間便來(lái)了興趣，津津有味的讀了起來(lái)。
在古訓中，我學(xué)到了古人學(xué)習的態(tài)度。原來(lái)“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼�！闭f(shuō)的是孟母三遷的故事。戰國時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，就是為了使孟子有個(gè)較好的學(xué)習環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就折斷了織布用的梭子來(lái)教育孟子，學(xué)習就像織布一樣不可以半途而廢。我雖然不能選擇自己的學(xué)校，但我可以改變自己的學(xué)習態(tài)度。學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)不斷努力的過(guò)程。知識的積累是一個(gè)積少成多，聚沙成塔、積水成淵的過(guò)程。
在古訓中，我感受到了古人治學(xué)的嚴謹。著(zhù)名的數學(xué)家祖沖之，從小就閱讀了許多數學(xué)書(shū)籍。他在前人的基礎上經(jīng)過(guò)反復研究和推算，求出圓周率在3.1415926與3.1415937之間。這一數值的得出要比外國數學(xué)家早了一千多年。那么，我們又是怎么對待學(xué)習中的困難呢？有時(shí)候經(jīng)常貪玩，對學(xué)習的知識一知半解，似懂非懂。我今后要向祖沖之學(xué)習，在學(xué)習中，對知識的掌握要知其然而知其所以然。
在古訓中，我還讀到了古人的傳統美德�？兹谒臍q讓梨，周公作周禮，遠古時(shí)期堯舜禪讓。一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事當中，我深深地體會(huì )到了古人謙恭禮讓的傳統美德。
一句句的古人古訓，朗朗上口，讓我明記在心。一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事，耳熟能詳，使我懂得了做人的道理。古人古訓，讓我們學(xué)而有方。
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感4
自從學(xué)習了經(jīng)典名著(zhù)《三字經(jīng)》之后，我有了很大的收獲，明白了不少做人的道理。
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼�！敝v的是：從前，孟母為了給孟子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，曾三次搬家。孟子不好好學(xué)習，孟母生氣地割斷織布的紗線(xiàn)，告訴他要好好學(xué)習。孟母的做法讓我想到的我的爸爸媽媽?zhuān)麄円蚕衩夏敢粯�，為了讓我的學(xué)習成績(jì)有所提高，又是跟我買(mǎi)點(diǎn)讀機，又是幫我買(mǎi)學(xué)習資料，每次暑假的時(shí)候還要把我送去參加一些培訓班。以前，我不理解爸爸媽媽的苦心，認為他們給我買(mǎi)東西是理所當然的，所以不知道珍惜，當我貪玩的時(shí)候，爸爸媽媽說(shuō)我一下，我還會(huì )不服氣的跟他們頂嘴，認為他們不該限制我的自由。讀了《三字經(jīng)》后，我終于明白了父母為什么要這樣做了，他們是希望我好好學(xué)習，長(cháng)大后做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
“融四歲，能讓梨，弟于長(cháng)，宜先知�！敝v的是孔融四歲的時(shí)候，就懂得把大的梨讓給兄長(cháng)，而現在有些孩子在家長(cháng)的溺愛(ài)之下一個(gè)個(gè)都成了小皇帝，他們唯我獨尊，想要什么就叫父母買(mǎi)，什么東西都是揀好的拿，不知道謙讓?zhuān)@樣是不對的。我們應該向孔融學(xué)習，同學(xué)之間，兄弟姐妹之間，要懂得謙讓?zhuān)晃覀冞�要懂得孝敬父母，父母為我們付出了太多太多，我們一定要好好孝敬他們。
總之，學(xué)習了《三字經(jīng)》之后，我真的是受益匪淺，讓我明白了好多做人的道理。
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感5
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！蔽矣X(jué)得，如果生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像天空中沒(méi)有太陽(yáng)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，就像饑餓的人沒(méi)有食物。自記事以來(lái)，我看過(guò)不少有趣的書(shū)，如《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《三字經(jīng)》、《藍色經(jīng)典神話(huà)》等。其中，我最喜歡看的一本書(shū)是《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》是我的良師益友。記得有一次我的數學(xué)考砸了，一整天都像霜打的茄子——蔫蔫的。百無(wú)聊賴(lài)之時(shí)，我漫不經(jīng)心地捧起《三字經(jīng)》來(lái)讀。當我看完《刺股苦讀》這篇故事后，心靈受到了極大的震動(dòng)。一個(gè)連家人都看不起他的蘇秦，面對生活中的種種不順，發(fā)奮苦讀，最終成為一名杰出的政治家�？纯刺K秦，想想自己，自信似一股清泉重新噴涌而出，瞬間滋潤了整個(gè)心田。于是，我暗暗地下定決心，從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)，下次一定要取得好成績(jì)。
還有一回，我在語(yǔ)文單元檢測中取得了滿(mǎn)分，這可是全班絕無(wú)僅有的一份殊榮。我不禁飄飄然了，覺(jué)得自己仿佛就是一位了不起的大文豪�；氐郊�，我一邊哼著(zhù)小曲，一邊捧起老朋友——《三字經(jīng)》讀起來(lái)，希望能和她一起分享我難以言表的開(kāi)心和快樂(lè )。但讀著(zhù)讀著(zhù)，我的驕傲和得意忘形慢慢地消失了，因為書(shū)里《孔子讓路》一文中，博學(xué)多才，受人敬仰的大思想家、大教育家孔子都那么虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)。和他相比，我的這點(diǎn)雞毛蒜皮的成績(jì)又算得了什么呢？
《三字經(jīng)》，是一條通往我心靈深處的小徑；是一面能時(shí)刻讓我發(fā)現自己不足之處的明鏡；更是一個(gè)我向品德高尚的人學(xué)習的窗口。有她相伴，在我悲哀的時(shí)候可以給予我安慰；在我消沉的時(shí)候可以給予我自信；在我得意的時(shí)候讓我恢復平靜；在我迷茫的時(shí)候給我指明前進(jìn)的方向。
我喜歡看書(shū)，更愛(ài)看《三字經(jīng)》。
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感6
《三字經(jīng)》自南宋以來(lái)已有七百多年的歷史，它與《百家姓》、千字文》并稱(chēng)為三大國學(xué)啟蒙讀物�！度纸�(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)可謂是家喻戶(hù)曉。其內容涵蓋了中國傳統的教育、歷史、天文、地理和做人的基本道德，以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)易懂，真所謂“濃縮的是精華”。
我覺(jué)得《三字經(jīng)》的作者-王應麟真的很厲害，竟然能寫(xiě)出這么完美的“詩(shī)經(jīng)”。
《三字經(jīng)》里面有一句話(huà)讓我印象深刻：茍不教，性乃遷。這句話(huà)讓我知道了一個(gè)道理，如果小時(shí)候不好好教育的話(huà)，生來(lái)就有的善良等良好的本性就會(huì )慢慢的改變，人就會(huì )變壞。所以，我現在就要好好學(xué)習，特別要多學(xué)做人的道理，將來(lái)能成為一名對社會(huì )對他人有幫助的人。
《三字經(jīng)》里面還有許多知識和故事。譬如：一些朝代的建立和滅亡及其原因，一些皇帝和偉人的名字和功績(jì)，還有一些包含著(zhù)深刻道理的小故事，如：“孔融讓梨”告訴我要孝敬父母，要尊敬長(cháng)輩，還要好好學(xué)習等。
總而言之，《三字經(jīng)》涵蓋了我們需要認識和學(xué)習的所有的領(lǐng)域和科目，讀了《三字經(jīng)》就如讀了一本百科全書(shū)，作者把所有的知識都寫(xiě)得一清二楚。
《三字經(jīng)》這本書(shū)對后人的影響是非常大的。怪不得古人都說(shuō)“熟讀《三字經(jīng)》，便知千古事”今天，我終于明白了它的道理。
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感7
我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《錢(qián)文忠解讀<三字經(jīng)>》，這本書(shū)分成上、下兩本。
《三字經(jīng)》這本書(shū)我想大家都應該很熟悉了吧，它是古代兒童必須要學(xué)的、要讀的一本書(shū)，可見(jiàn)它的重要性了吧！
《三字經(jīng)》被錢(qián)文忠分成了三個(gè)部分來(lái)講，第一個(gè)部分講的是教，即教育的重要性、教育的理由、教育的方法、教育的規律。第二部分講的是史，即歷史，《三字經(jīng)》從三皇五帝一直講到了清朝。第三個(gè)
《三字經(jīng)》開(kāi)頭的六個(gè)字，我想大家都知道，“人之初，部分講的是學(xué)，即勤奮好學(xué)的重要性。性本善�！本褪沁@六個(gè)字卻有著(zhù)豐富的內涵，它講的是一個(gè)關(guān)于人性本質(zhì)的哲學(xué)問(wèn)題。也就是說(shuō)，人性究竟是什么樣的？人性究竟是善還是惡？也就有了“性惡論”與“性善論”。
在《三字經(jīng)》中，講了一個(gè)很有趣的學(xué)說(shuō)，那就是五行學(xué)說(shuō)，“曰水火，土木金，此五行，本乎數�！蔽逍蟹謩e是水、火、木、金、土，五行相生相克。
《三字經(jīng)》第二部分講的是史，《三字經(jīng)》有一個(gè)很獨特的地方，因為它可以用兩句話(huà)講完了三、四個(gè)朝代，幾百年，比如“號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承”這一句話(huà)里講了三國、兩晉、宋、齊、梁、陳這么多的朝代，牛吧1
《三字經(jīng)》第三個(gè)部分，講了許多古代人勤奮讀書(shū)的例子，也是激勵我們要好好讀書(shū)，比如：頭懸梁、錐刺股、映雪、負薪、掛角等等、、、、、、
接著(zhù)又講了一名才女，名叫蔡文姬，她非常會(huì )彈琴，她也寫(xiě)下了著(zhù)名的《悲憤詩(shī)》。
《三字經(jīng)》雖人只有幾千字，但它所講的內容是非常值得人們學(xué)習的，是一本值得我們看的書(shū)。
我喜歡《三字經(jīng)》。
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感8
去年寒假期間，老師要我讀。背《三字經(jīng)》，我當時(shí)想：讀《三字經(jīng)》干什么？又不好看。在媽媽的`說(shuō)服下，我極不情愿地來(lái)到書(shū)店，隨手拿起一本《三字經(jīng)》認真地看了起來(lái)，誰(shuí)知這本書(shū)的內容豐富多彩，讀起來(lái)朗朗上口，通俗易懂，容易記背。于是我便一口氣看了兩個(gè)小時(shí)，直到肚子唱起了空城計，我才回家吃飯。從此以后，我放學(xué)回家看的書(shū)不再是漫畫(huà)。故事書(shū)。也不是作文，而是《三字經(jīng)》。每天拿起它就津津有味的看起來(lái)。
最近，我讀了《三字經(jīng)》里的：香九齡，能溫席。孝于親，所當執。的故事。主人公給我留下深刻的印象，故事講的是有一個(gè)小女孩叫黃香，她9歲時(shí)母親去世了，于是黃香就開(kāi)始幫爸爸做家務(wù)活，而且還很孝順。她為了照顧好父親，在炎熱的夏天，小黃香拿著(zhù)扇子站在爸爸的床邊，先把枕頭。席子。扇的涼涼的，
把蚊子轟得遠遠的，然后再請父親上床休息。在寒冷的冬天，黃香就每天把床鋪好，然后就自己鉆進(jìn)去用體溫溫暖冰涼的被窩，再請父親上床睡覺(jué)。你看她是多么的董事��！而我呢，這么大了，還是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小公主。我和黃香比起來(lái)真是慚愧呀！
讀了《三字經(jīng)》這本書(shū)以后，讓我明白了：不僅要以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上好的學(xué)校來(lái)報答父母，還要做個(gè)董事。孝順的好孩子�！度纸�(jīng)》不是一本普通的書(shū)，它蘊藏著(zhù)中國數千年的文明歷史和傳統倫理文化，塑造了華夏兒女獨特的民族精神；它讓我們受益匪淺，值得我們學(xué)習。
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感9
我很小的時(shí)候就聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)過(guò)，《三字經(jīng)》這本書(shū)是一本老少皆宜、膾炙人口的好書(shū)，書(shū)中包含了我們國家的優(yōu)秀歷史文化傳統和豐富哲學(xué)道理，每個(gè)人都應該讀一讀《三字經(jīng)》這本書(shū)。 我牢牢地記住了媽媽對我說(shuō)的話(huà)，默默地記住了《三字經(jīng)》這本好書(shū)，我平時(shí)聽(tīng)別人讀到“人之初，性本善”等《三字經(jīng)》里面的一些句子，但是沒(méi)有完整地讀過(guò)一遍，所以，我在寒假里的一天中，我就上網(wǎng)查了一些《三字經(jīng)》中的語(yǔ)音版，聽(tīng)著(zhù)孩子們如天籟之音般的聲音朗讀《三字經(jīng)》，我深深地被陶醉在其中。 我一口氣聽(tīng)完之后，我才發(fā)現了媽媽說(shuō)的那樣，《三字經(jīng)》不過(guò)簡(jiǎn)單上千字，其中的內容卻博大精深，有一些句子的意思我還是能明白的，有的道理我卻是一解半知。其中有兩句“香九齡，能溫席”，孝于親，所當執；融四歲能讓梨，悌于長(cháng)宜先知”，深深地打動(dòng)了我。東漢時(shí)期的黃香，九歲時(shí)就知道孝順自己的父親，冬天，天冷的時(shí)候用自己的身子幫父親暖身；孔融四歲出去摘梨，把大梨全讓給了自己的哥哥，而自己卻挑了一個(gè)最小的梨。這兩個(gè)故事告訴我們小學(xué)生從小就應該孝順自己的父母、長(cháng)輩，要時(shí)刻懂得謙讓。 想想我以前，都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小公主，所有的事情都要爸媽幫我們安排好。我知道了這兩個(gè)故事后，覺(jué)得十分慚愧，所以，我決定了，我要向他們兩個(gè)好好學(xué)習，不僅要自己的事情自己做，而且還要幫父母、大人做一些家務(wù)事，并且還要好好地孝順父母、長(cháng)輩，和同學(xué)們、朋友們在一起時(shí)，不要逞強，要時(shí)刻記住禮讓。 當然，《三字經(jīng)》這本好書(shū)中值得我們學(xué)習的道理還有很多，當我讀完《三字經(jīng)》之后，讓我明白了很多的知識和道理，《三字經(jīng)》這本書(shū)真是值得我們學(xué)習的一本好書(shū)呀！
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感10
《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給我們每個(gè)中國人的寶貴遺產(chǎn)，它短小精悍的詞句，蘊含著(zhù)許多深刻的道理�！度纸�(jīng)》三字一句，兩字一韻，讀起來(lái)朗朗上口，《三字經(jīng)》是每個(gè)人都應該讀的啟蒙書(shū)，是人們的良師益友。
讀了《三字經(jīng)》讓我知道了：人剛生下來(lái)的時(shí)候都是善良、美好的，也是一樣聰明的，只是由于自己的勤和懶來(lái)決定自身的智慧和笨拙。做事不能半途而廢，要知道謙讓?zhuān)瑢Ω改敢⒕�。四時(shí)節序，循環(huán)不已，運轉無(wú)窮。人生來(lái)就有喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲七種情感。對自己的長(cháng)輩要講禮貌，和睦相處，不能以一點(diǎn)點(diǎn)小利益爭斗�，F在，我們要以古人為榜樣，認真學(xué)習這些道理。
讀了《三字經(jīng)》還讓我了解了很多名人的故事。其中孟子的故事是在講，孟子的母親第一次把家安在墓地旁，年幼的孟子便學(xué)別人堆土筑墳;第二次把家遷到屠宰場(chǎng)旁邊，孟子又學(xué)別人殺豬;第三次把家遷到學(xué)宮旁邊，孟子便開(kāi)始讀書(shū)。
孟子稍大以后，拜子思為老師。有一天他對學(xué)習開(kāi)始感到厭倦，便逃學(xué)回家。孟母當即氣憤的把織布機上的線(xiàn)剪斷，責備他：你放棄學(xué)習，半途而廢，就像織布機上的線(xiàn)剪斷了一樣，最終一事無(wú)成。孟子領(lǐng)悟了母親的教誨，立即回到子思門(mén)下，發(fā)憤學(xué)習，忠實(shí)的實(shí)現自己的所有決心，終于成為了古代思想。這個(gè)故事告訴我們小時(shí)候的教育對人生很重要，不能半能半途而廢。
我喜歡《三字經(jīng)》，它讓我知道了很多故事，了解了很多道理。
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感11
《三字經(jīng)》是一本好書(shū)，因為她教會(huì )我很多知識，告訴了我很多名人故事，讓我明白了很多道理，……
“三才者，天地人。三光者，日月星�！弊屛乙庾R到：浩瀚宇宙，奇幻莫測。星辰斗轉，風(fēng)云突變，山川升降，江河泛濫，花木生息，鳥(niǎo)獸遷徙，無(wú)不紛繁多變。人，作為萬(wàn)物之靈，只有不斷探索學(xué)習，追尋那因果關(guān)系，理清那內在緣由，才能遵循事物發(fā)展規律，有效地改造世界，才能讓世界更加和諧美好。
“父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長(cháng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同�！庇纸形叶茫焊缸�、夫婦、兄弟、朋友、君臣，這叫五倫。父慈，子孝，夫唱，婦隨，兄愛(ài)，弟恭，朋誼，友信，君敬，臣忠，稱(chēng)為十義。若能做到，社會(huì )就安定，家庭也快樂(lè )了。我們中國人歷來(lái)重視禮儀規范，講究長(cháng)幼有序，朋友同事交往，重情義講信用。像“桃園三結義”至今為人們津津樂(lè )道，交口稱(chēng)頌。同學(xué)間，如不講信用，說(shuō)話(huà)不算數，有誰(shuí)樂(lè )意常來(lái)互往呢？
“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓�！庇质刮抑溃簳x代孫敬和戰國蘇秦，他們沒(méi)有老師督促卻能自覺(jué)勤學(xué)苦練；晉朝車(chē)胤與孫康，他們雖然家境貧寒卻從不停止學(xué)習；漢代朱買(mǎi)臣及隋朝李密，他們身體盡管很勞累卻依舊發(fā)憤苦讀終成有用之材。這一個(gè)個(gè)歷史人物，怎不令我敬佩？如不好學(xué)上進(jìn)，有何顏面見(jiàn)爹娘？我要學(xué)習，要無(wú)愧于自己！
諸如此類(lèi)的“三字經(jīng)”還有很多很多，當你打開(kāi)扉頁(yè)，我想你也會(huì )愛(ài)不釋手，被其中描述的人物故事所吸引入迷，被其中蘊含的豐富情感所感動(dòng)流淚，被其中綻放的精神花園所留連忘返……不信，就試試！
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感12
在我的成長(cháng)過(guò)程中，我讀過(guò)很多書(shū)，如：《三字經(jīng)》、《弟子規》、《唐詩(shī)三百首》、《格林童話(huà)》、《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》……每一本書(shū)都 能開(kāi)闊我的視野，豐富我的課外知識，更讓我懂得了許多做人的道理。其中，令我感悟最深的就是《三字經(jīng)》這本書(shū)。它不僅教會(huì )了我如何孝敬父母，更讓我一生受益匪淺。
《三字經(jīng)》這本書(shū)中的“香九齡，能溫席。孝于親，所當執”是讓我感悟最深的一句話(huà)，它主要講在東漢時(shí)期，有一個(gè)小孩叫黃香，才九歲就非常懂得孝敬父母。每當夏天時(shí)，她便把枕席扇涼了，把蚊子趕跑了，才叫父母回來(lái)歇息。冬天時(shí)，黃香則自己躺在父母的床上，用自己的體溫把父母的被窩暖熱！每次讀到這里，我的眼淚便像掉了線(xiàn)的珠子，嘩啦嘩啦地往下流，不只是被《三字經(jīng)》里的黃香所感動(dòng)了，而是我想起了平日里父母對我的愛(ài)。爸爸每日每夜在外地辛苦地打工掙錢(qián)，是為了什么，不就是為了多掙點(diǎn)錢(qián)讓我能夠接受更好的教育嗎？媽媽每天早上五、六點(diǎn)鐘起來(lái)給我們做早餐，叫我們起床，當我們去上學(xué)時(shí)，媽媽又總會(huì )親切地對我們說(shuō)：“路上小心點(diǎn)！”媽媽這樣辛苦為什么？不就是為了讓她的兒女生活得更好一點(diǎn)嗎？父母為我們付出這么多，我們無(wú)以為報，唯有好好學(xué)習，拿出最好的成績(jì)回報父母。
《三字經(jīng)》這本書(shū)可以讓我們懂得很多做人的道理，讓我們將《三字經(jīng)》這本書(shū)弘揚下去，傳承中華傳統文化，讓更多的人學(xué)習學(xué)習《三字經(jīng)》吧！
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感13
“如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟�！边@是我在《三字經(jīng)》里閱讀到的晉朝的一首詩(shī)。這首詩(shī)歌講述了一個(gè)故事：“晉朝有個(gè)人叫車(chē)胤少年時(shí)家里貧苦。夜晚讀書(shū)常常沒(méi)有油點(diǎn)燈。有一次，車(chē)胤和好朋友在捉螢火蟲(chóng)，發(fā)現紗囊包著(zhù)螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光。就對朋友說(shuō)讓自己來(lái)保管，說(shuō)完就拿著(zhù)紗囊回家，用它來(lái)照明，讓自己晚上可以讀書(shū)�！弊x完這個(gè)故事，我感覺(jué)非常感動(dòng)。是呀，我們現在生活的年代已經(jīng)是21世紀的 “e時(shí)代” 沒(méi)有油點(diǎn)燈的那種滋味我們已經(jīng)很難去體會(huì )。但是我們身邊卻還有很多不懂珍惜的人。整天埋頭不是在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界里，就是追求名牌。沒(méi)有心思讀書(shū)，在家要父母傷心，在學(xué)校使老師生氣。我雖然年紀只有9歲，但是我知道：青春無(wú)價(jià)。
短短的幾年時(shí)光置于漫長(cháng)的人生旅途中是微不足道的，轉瞬即逝。我們也許還未懂得青春的珍貴�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰”，也許只是一句掛在嘴邊的口頭禪，珍惜時(shí)間，沒(méi)有幾個(gè)人真正去做。殊不知“江無(wú)回頭浪，人無(wú)再少年”，“枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年”滾滾東逝的長(cháng)江水不知埋沒(méi)了多少英雄豪杰的事跡。要知道世界上可是沒(méi)有賣(mài)后悔藥！與其晚年悲嘆，不如青春努力。睜開(kāi)惺忪的睡眼，看看外面的世界，也許你會(huì )發(fā)現那份遺失已久的美好！年輕就是資本，就是財富。為何不趁早拿起你的筆竿，努力發(fā)奮呢？青春的腳步如行云流水，青春的歲月容不得半點(diǎn)浪費。莫要為年華嘆息。當你為虛擲年華而嘆息的時(shí)候，年華又在嘆息中虛擲。珍惜時(shí)間，珍惜青春，從眼前開(kāi)始。
書(shū)可以讓我們找到心靈的港灣，生活在現代社會(huì )中的我們特別是作為學(xué)生的我們，應該對于自己有清晰的認識。我們要適應自己的角色，雖然我們的生活條件有了很大的提高和改善，但仍然不能忘記“勤奮”二字。努力做一個(gè)有理想、有道德、有文化，追求上進(jìn)的人。要勤奮好學(xué)，時(shí)刻準備著(zhù)做社會(huì )主義建設事業(yè)的接班人！
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感14
這學(xué)期我讀了《三字經(jīng)》，書(shū)中的許多故事讓我受益匪淺。在這些故事中，我深切地感受到中華民族傳統文化的源源流長(cháng)。
書(shū)中的每個(gè)故事、每一句話(huà)都深深地吸引著(zhù)我�！梆B不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不啄，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習禮儀�！边@是我閱讀《三字經(jīng)》里的一句話(huà)。這幾句講得非常好，它告訴我一個(gè)深刻的道理：如果管教孩子管教得不好，是父母的過(guò)錯。老師如果教書(shū)不嚴厲，那是老師的懶惰。小時(shí)候不學(xué)習，將來(lái)長(cháng)大想學(xué)也不行了。所以我深深感受到：我一定要更加努力學(xué)習，長(cháng)大后回報自己的父母與老師。
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼�！敝v的是：從前，孟母為了給孟子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，曾三次搬家。孟子不好好學(xué)習，孟母生氣地割斷織布的紗線(xiàn)，告訴他要好好學(xué)習。它使我想到了爸爸媽媽?zhuān)麄円蚕衩夏敢粯�，為了我的學(xué)習更上一層樓，又是給我買(mǎi)點(diǎn)讀機，又是給我買(mǎi)寫(xiě)字桌。從前，我不理解爸爸媽媽的苦心，認為買(mǎi)給我的東西是理所當然的，所以也不知道珍惜，當我貪玩的時(shí)候，父母說(shuō)一下我，我還會(huì )不服氣，認為他們不該限制我的自由。學(xué)了《三字經(jīng)》后，我終于明白父母為什么這樣——是希望我好好學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
《三字經(jīng)》不但是一本書(shū)，還是古代人們智慧的結晶，是文學(xué)的寶藏，是永不褪色的經(jīng)典。它濃縮了中華上下幾千年的歷史，一個(gè)又一個(gè)的故事，教會(huì )我們做人的道理；一篇又一篇的寓意吸引著(zhù)大家�？旌臀乙黄鹑プx這本好書(shū)吧。
五年級讀后感：讀《三字經(jīng)》有感15
有一本書(shū)，它深深影響了我，讓我從一個(gè)懵懂的小孩轉變成一名有知識、有思想的小學(xué)生。那本書(shū)就是——三字經(jīng)。
"人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。"別看這就短短的幾句話(huà)，卻蘊含著(zhù)深刻的道理。它的意思是：人剛生下來(lái)都很善良，天賦也相近，只是后來(lái)個(gè)人所處的環(huán)境和所受的教育不同，才會(huì )使習性的差距變大，如果對孩子不嚴加管教，孩子就會(huì )不再善良了。媽媽就曾經(jīng)給我講過(guò)與這個(gè)有關(guān)的故事。
故事情節大概是這樣的：有一個(gè)孩子，長(cháng)得很可愛(ài)，媽媽總喜歡把他抱到鄰居家去玩。而有一次，他無(wú)意中把鄰居家的一根繡花針帶回了自家，讀后感《讀三字經(jīng)有感》。媽媽看了，說(shuō)： "孩子，你真聰明，還知道把這個(gè)拿回來(lái)"孩子聽(tīng)了，很高興。于是，他就養成了拿別人東西的習慣。長(cháng)大后他成了一個(gè)小偷，還犯了大案，就要被處死。而在執行的前一天，小偷要求再見(jiàn)母親一面，母親淚流滿(mǎn)面地跑過(guò)來(lái)，小偷說(shuō)要親一下母親，母親同意了。小偷湊上去，然后一口把母親的耳朵咬了下來(lái)，母親罵她不孝，他卻說(shuō)："媽媽?zhuān)斘业谝淮文脛e人家里繡花針的時(shí)候，你能告訴我那樣做是不對的，今天，我就不會(huì )走到這個(gè)地步。媽媽?zhuān)液弈悖?
我們小孩的本性都是善良的，但是，如果我們沒(méi)有接受家長(cháng)和老師好的引導，就有可能走上歪路，變成一個(gè)對社會(huì )有害的人。這就是三字經(jīng)要告訴我們的道理，同學(xué)們要謹記��！
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