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四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感（通用23篇）
認真品味一部名著(zhù)后，相，歡迎閱讀與收藏。
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 1
在寒假里，我讀了一本周老師推薦的好書(shū)——《我要做好孩子》這本書(shū)。
書(shū)里我最喜歡的人物是金鈴，因為她善良、正直、寬容和大度，還有一顆悲天憫人的高貴心靈。她老師生病的時(shí)候，只有金鈴一個(gè)人帶著(zhù)一枝花去看望老師。老師因生病讓金鈴代上一節作文課的`任務(wù)，她能一絲不茍地完成。晚上批作文的時(shí)候目光敏銳，下手準確，每一個(gè)字都辨得清清楚楚。我要向她學(xué)習這種認真對待事情、一絲不茍的精神。
在這本書(shū)里，我基本最喜歡的故事是：“天上掉下來(lái)的小妹妹”，因為這個(gè)故事能讓我知道金鈴很有愛(ài)心。故事是這樣的：一天，修自己車(chē)的老爺爺突然中風(fēng)死了，留下了一個(gè)孫女幸幸。幸幸的爸爸媽媽早已離婚了，兩個(gè)人都很自私，誰(shuí)也不要幸幸，都怕這孩子連累了自己。就在這里金鈴站了出來(lái)，收養了幸幸幾天，雖然幸幸后來(lái)到郊區外婆家去住了，可金鈴還時(shí)不時(shí)去看望幸幸。
我也一定要向金鈴學(xué)習，做一個(gè)有愛(ài)心的人。而且在我們的身邊有很多需要我們幫助的人：社區里的孤寡老人，平時(shí)里沒(méi)有親人的陪伴多孤獨��！我們就可以陪他（她）們聊聊天、讀讀報……還有福利院長(cháng)大的小朋友，從小沒(méi)有親人陪伴長(cháng)大，我們就可以送一些玩具、書(shū)籍跟她（他）們分享快樂(lè )！
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 2
我們在大人眼中，到底怎樣才算一個(gè)合格的好孩子呢？在這個(gè)寒假,我閱讀了周老師推薦的《我要做好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)是黃蓓佳阿姨寫(xiě)的，她通過(guò)了這本書(shū)告訴了我怎樣才算一個(gè)合格的好孩子，還讓我很佩服這位主人公金鈴。
金鈴是一個(gè)讀六年級的小女孩，是個(gè)活潑、善良、大度、無(wú)邪的孩子。她的成績(jì)雖然不是遙遙領(lǐng)先，但她卻特別的自信。她雖然屢戰屢敗，但是她還是毫不氣餒。當她面對老師時(shí)，都抬頭挺胸，毫不害怕。她還很孝順媽媽?zhuān)柬槒膵寢尩恼Z(yǔ)言.........遇到了一些非常平凡又簡(jiǎn)單的.小事，她都能從中找出這些小事的意義，她總是想著(zhù)我要做好孩子的念頭，做出了各個(gè)驚天動(dòng)地的事情來(lái).........
在想想我自己，以前一年級時(shí)總是忘帶東西，讓父母老擔心，又讓他們麻煩，而且自己都感覺(jué)很煩，很慚愧。這樣我會(huì )算一個(gè)合格的好孩子嗎？不會(huì )。
我們一定要向金鈴學(xué)習，做一個(gè)活潑、善良、大度、無(wú)邪的好孩子，要不讓大家擔心，好好學(xué)習，將來(lái)去報效祖國。
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 3
對于“好孩子”的稱(chēng)號當然是我們所有的孩子日思夜想、夢(mèng)寐以求的愿望了�？墒谴蠖鄶岛煤⒆佣家詾橐粋�(gè)好孩子必須做到成績(jì)好，然而他們不知道其實(shí)要做好孩子還得先道德優(yōu)秀。
現在的的學(xué)校大多的班級都是以學(xué)習的好壞來(lái)建立威信。學(xué)習越好的學(xué)生對老師來(lái)說(shuō)就是老師的眼中寶，沒(méi)有一個(gè)人敢在老師面前說(shuō)他的'不好。而當他們這些好學(xué)生做了錯事后，那些準備向老師打小報告的人就會(huì )故意包庇著(zhù)他，專(zhuān)找那些學(xué)習成績(jì)特差的、或在班上特別搗亂的學(xué)生，去隱瞞老師。但是這些替人受罪的學(xué)生為了能抄到好學(xué)生的作業(yè)，讓自己甘受懲罰。久而久之，好學(xué)生變得無(wú)法無(wú)天了。而那些替人受罪的學(xué)生，已經(jīng)對去老師辦公室“喝茶”的這件事看得很平常了。
所以評論“好孩子”這個(gè)稱(chēng)號時(shí)，我們不能只看成績(jì)，也要看人格。好學(xué)生做錯了事就應該縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋嗎？好學(xué)生如果這么自私、怯懦，算什么好孩子？100分再多，三好獎狀再多，假的！人格上卻只有0分！難道這還配得上“好孩子”的這個(gè)稱(chēng)號嗎？
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 4
書(shū)名叫《我要做好孩子》。它是著(zhù)名作家黃蓓佳寫(xiě)的，講的.是一個(gè)名叫金鈴的六年級女孩在升學(xué)前發(fā)生的事。這是一部適合兒童和家長(cháng)、老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。這本書(shū)寫(xiě)得非常生動(dòng)有趣，把一個(gè)個(gè)人物都寫(xiě)得活靈活現，感覺(jué)自己也進(jìn)入了故事里，發(fā)生的每一件事好像自己體驗過(guò)一樣。準確地說(shuō)，黃蓓佳老師把書(shū)中的人都寫(xiě)活了，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)：金鈴很活潑、胡梅成績(jì)非常好、劉婭如對老師百依百順、倪志偉是個(gè)陰陽(yáng)怪氣的人，喜歡耍小聰明。
我看完這本書(shū)以后突然明白了些東西：明白了為什么學(xué)生要上學(xué)，為什么老師和家長(cháng)那么希望我們學(xué)習，這答案只有一個(gè)：那就是想讓我們多了解知識，能出人頭地。只要仔細一想，就知道他們這么做確實(shí)是為我們好。
從現在開(kāi)始我也要做一個(gè)好孩子，一定要多讀書(shū)，只有這樣才能讓自己有進(jìn)步，做一個(gè)學(xué)習好、生活習慣好、自理能力強能獨立生活的人。
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 5
經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō)你要做個(gè)好孩子，可是怎么樣才算是好孩子呢？這個(gè)暑假剛好讓我們讀《我要做好孩子》這本書(shū)，于是媽媽趕緊在網(wǎng)上幫我買(mǎi)了一本，很快就收到了。捧起這本書(shū)我津津有味，一鼓作氣的讀完了它，讓我深受感觸。
這本書(shū)的的主人公金玲是一名小學(xué)六年級的學(xué)生，她有著(zhù)一顆堅強高尚的心靈，她那樂(lè )于助人。金鈴的父母都是名牌大學(xué)畢業(yè)的.，父母本已為女兒會(huì )繼承他們的聰明頭腦，但他們錯了，金鈴在班里語(yǔ)文和英語(yǔ)不錯，但數學(xué)頂級差，總體來(lái)說(shuō)屬于中等生。這讓父母大失所望，所以金鈴發(fā)誓要做一個(gè)好孩子。金鈴成績(jì)差并不代表她沒(méi)努力過(guò)，再被同學(xué)的媽媽勒索去三千塊，她的父母才明白女兒的心里是有很多很多委屈的，多年來(lái)不被看重，不被稱(chēng)贊的平淡無(wú)奇的生活，其實(shí)是深深地刺痛了孩子的心靈，她真的努力過(guò)，但因年齡，性格，能力等種種原因而無(wú)法比別人做的更好。她常常用快樂(lè )把自己掩蓋起來(lái)，而實(shí)際上她心里很在乎別人的態(tài)度和看法，盼望著(zhù)父母得寵愛(ài)。
同時(shí)讓我開(kāi)心的是媽媽也很喜歡看這本書(shū)，媽媽當時(shí)就表態(tài)說(shuō)，以后不會(huì )再吝嗇她的“表?yè)P”，再我什么事沒(méi)有做好時(shí)她要搞清楚事情的來(lái)龍去脈，再想辦法耐心的幫助并教育我。我希望更多的家長(cháng)和小朋友能看到這本書(shū)，做個(gè)好孩子！
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 6
暑假里，我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí)，就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。黃蓓佳阿姨很了解孩子們的心思，把主人公金鈴的心理活動(dòng)與外貌動(dòng)作描寫(xiě)得很形象貼切。金鈴那樂(lè )于助人的品格，沉著(zhù)面對事情的特點(diǎn)，很值得我們學(xué)習。我最敬佩她有那種良好的心態(tài)，每一天，都開(kāi)開(kāi)心心的。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
這本書(shū)給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多相似的.地方：她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物，當我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習習慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)�！芭馨�，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。
同學(xué)們也買(mǎi)這本書(shū)來(lái)看看吧，讓我們大家一起來(lái)做好孩子！
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 7
前兩天，我看了黃蓓佳的著(zhù)作《我要做好孩子》。讀完這本書(shū)，我被書(shū)中那一個(gè)個(gè)看似普通卻有著(zhù)非凡意義的故事感動(dòng)著(zhù)，內心久久不能平靜。
書(shū)中小主人公金鈴是一個(gè)六年級的小學(xué)生，她天真純潔，善良正直，是個(gè)積極上進(jìn)的好孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師心目中滿(mǎn)意的“好孩子”，她做出了種種努力……
在老師眼中她是一個(gè)成績(jì)平平的學(xué)生，馬上就要小升初考試了，媽媽卉紫為此很懊惱。金鈴的語(yǔ)文算得上不錯，英語(yǔ)最低八十分，最多九十分左右，最要命的.是數學(xué)，她總是粗心，一看到數字就感到頭暈，所以總分總是被數學(xué)拉后腿，望女成鳳的媽媽看了心急如焚。媽媽其實(shí)很愛(ài)金鈴，可是卻不知道怎么愛(ài)，她常常以學(xué)習成績(jì)來(lái)決定對金鈴的態(tài)度，不分析其中的原因，以簡(jiǎn)單的方法教育金鈴，可憐的金鈴對媽媽的愛(ài)有說(shuō)不出的委屈，她多么希望媽媽能看到她優(yōu)秀的方面，支持她，鼓勵她……
在“老師病了“這一篇中，金鈴的班主任邢老師突然生了怪病，金鈴寧可舍棄自己的零花錢(qián)，為老師買(mǎi)了一枝康乃馨，老師激動(dòng)得熱淚盈眶，夸她是個(gè)好孩子，并讓她當小老師，給同學(xué)們上課，出題目讓他們做，晚上就自己捧回家一一批改，批完已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)了。就這樣，金鈴的成績(jì)逐漸上升，幾乎每次考試都穩拿全班前十。最終，她和同學(xué)們一起信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)了升學(xué)的考場(chǎng)……
雖然成績(jì)平平，但她很自信；朋友被別人欺負，她見(jiàn)義勇為；孤兒幸幸沒(méi)人照管，她毫不猶豫地領(lǐng)回家，還無(wú)微不至地照顧她；看到小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死，她傷心流淚，竟寫(xiě)下了《我真想為你早一片森林》，來(lái)表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……在學(xué)習和生活中，不管遇到什么困難，她都以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待，為此，我非常地欣賞她。
放下這本書(shū)，我心中仿佛有了人生的目標：要想成功，必須努力、勤奮，更讓我堅信我要以金鈴為榜樣，做一個(gè)大家眼中的好孩子。
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 8
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@周，我閱讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)是一本長(cháng)篇小說(shuō)，它的作者是著(zhù)名的作家黃蓓佳。
這本書(shū)講述的是發(fā)生在主人公金玲的家庭、學(xué)校的一些故事。金玲是一名六年級的女孩子，她是一個(gè)性格大大咧咧、不拘小節的人。雖然她的學(xué)習成績(jì)很一般，可她機靈、善良、正直、有愛(ài)心。后來(lái)，在一次經(jīng)歷了被誤會(huì )以及自己想辦法去解決這個(gè)誤會(huì )這件事之后，她下決心要做一個(gè)好孩子。為了做個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好孩子，為了考上一個(gè)理想的中學(xué)，金玲不斷地嘗試，不停地努力。雖然在學(xué)習上遇到了重重困難，但金玲卻毫不退縮。她不僅在學(xué)習上用心，她在生活中也很有愛(ài)心。有一次金玲為了喂蠶寶寶翻進(jìn)了一個(gè)院子里偷摘桑葉并認識了特級數學(xué)教師孫奶奶，經(jīng)過(guò)一番交談后，金玲的善良、坦蕩打動(dòng)了孫奶奶，所以孫奶奶決定鼓勵金玲，幫助她補習最讓她苦惱的數學(xué)。在孫奶奶的秘密幫助下，金玲的數學(xué)成績(jì)“咻咻”地進(jìn)步，考到了97分的好成績(jì)，在此之后，她的數學(xué)成績(jì)也非常穩定。最終，金玲和她的同學(xué)們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)了考場(chǎng)。
金玲是我們學(xué)習的榜樣。讀完這本書(shū)，我明白了成績(jì)雖然很重要，良好的品格和充滿(mǎn)陽(yáng)光的心靈更是一個(gè)人一輩子的寶藏；我明白了要做一個(gè)樂(lè )于助人的人，把幫助給有需要的人，把快樂(lè )留給自己；我明白了要像金玲一樣，遇到挫折勇敢面對并努力解決它；我明白了現在的努力是為了以后登上更高的山峰。
良好的品格是一切的基礎。爸爸媽媽從小教導我，要做一個(gè)誠實(shí)的人。在一次考試試卷發(fā)下來(lái)之后，我發(fā)現老師給我多算了一分。雖然只有一分之差，但是名次卻相差了三名。我毫不猶豫地拿著(zhù)試卷找到老師讓老師幫我把分數減去。雖然減去了一分，名次也退后了三名，可是我的'心里沒(méi)有一點(diǎn)失落，反而像喝了可樂(lè )般又甜又清爽。因為我知道，一個(gè)人如果說(shuō)謊了，每天都會(huì )提心吊膽害怕自己的謊言被揭穿，所以為什么不做一個(gè)誠實(shí)、坦蕩的人呢？只有做一個(gè)坦坦蕩蕩的人，生活才會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
假如通過(guò)自己的努力獲得成績(jì)，你就會(huì )給“成長(cháng)”的道路錦上添花！假如擁有良好的品格和強大的面對挫折的能力，你就會(huì )給“成長(cháng)”的道路添磚加瓦！讓我們在“成長(cháng)”的道路上，做一個(gè)真真正正的好孩子！
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 9
《我要做好孩子》是黃蓓佳寫(xiě)的。
黃蓓佳出生于1982年，畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，主要作品有《我飛了》、《親親我的媽媽》。
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)主要講了一位小學(xué)六年級的學(xué)生——金玲，她是一個(gè)成績(jì)中等，機敏、善良正直的女孩子。
令我最深刻的是于胖兒的事兒。有一次，胡梅、劉婭如、李曉娟在張靈靈家打架，把張靈靈家的東西都弄壞了，張靈靈的媽媽自然不高興，就告訴了老師。第二天到了學(xué)校老師就問(wèn)班里最誠實(shí)的于胖兒：“誰(shuí)打的架”？但沒(méi)想到的是于胖兒這次說(shuō)了謊，卻說(shuō)是金玲和尚海干的。老師就把金玲和尚海叫到了辦公室，一人處罰10元錢(qián)交給張靈靈，金玲覺(jué)得很不公平，就去找于胖兒，得知于胖兒撒了謊，就問(wèn)他為什么要撒謊？于胖兒說(shuō)：“他們三個(gè)是好學(xué)生，如果告訴老師，他們以后就不讓我抄作業(yè)了�！苯鹆崧�(tīng)后，就怒火沖天，一把抓住于胖兒的.衣領(lǐng)就往老師辦公室拉，要他跟老師說(shuō)明事實(shí)，老師知道后嚴肅的批評了于胖兒，并跟金玲和尚海道了謙，然后把錢(qián)退給了金玲和尚海。
這個(gè)故事是我感受到，自立自強，敢于弄清事實(shí)的真相，并懂得怎么做人，我們要向金玲一樣做一個(gè)善良、正直、自立的好孩子
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 10
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)不僅可以得到知識，還可以讓我們認識許多新朋友。最近我看了一本書(shū)，那就是《我要做好孩子》。
《我要做好孩子》這本書(shū)的主人公叫金鈴。她最大的特點(diǎn)就是自來(lái)熟，她和誰(shuí)都能搭上話(huà)，還時(shí)不時(shí)把對方逗的得哈哈大笑。她很喜歡畫(huà)美人像，畫(huà)起來(lái)一絲不茍，特別認真，旁邊就是再吵鬧，她也不知道。爸爸媽媽都說(shuō)她學(xué)習要是有這認真勁兒就好了。說(shuō)起學(xué)習，金鈴的的成績(jì)大概是這樣：語(yǔ)文在85分左右徘徊，高也高不過(guò)90，低也低不過(guò)80。數學(xué)就不那么妙了，10道四則混合運算題，金鈴起碼錯6道。英語(yǔ)馬馬書(shū)虎虎90來(lái)分，比如考試40分鐘，她不到十分鐘就會(huì )上交，可老師拿到手，會(huì )看到一份處處是錯的.試卷。哦，差點(diǎn)忘說(shuō)她的父母了，她的爸爸叫金亦鳴，在本市最著(zhù)名的一所大學(xué)教教書(shū)，副教授已經(jīng)當了5年，他很忙，不大管家里的事。金鈴媽媽叫趙卉紫，在雜志社上班。
金鈴其實(shí)不是不聰明，而是不認真。比如領(lǐng)養幸幸時(shí)，和爸爸的約定，是考試90分以上就讓幸幸住下，她一下子就考出了98的高分。
我好像和金鈴做朋友啊，我要與她分享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁。
我把《我要做好孩子》推薦給大家，相信你看幾頁(yè)也會(huì )迷上的。
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 11
我們班讀了黃蓓佳阿姨《我要做好孩子》這本書(shū)，讓我明白了要孝敬爸爸媽媽、尊敬長(cháng)輩、不欺負弱小的人的道理。
主人公金鈴是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種。種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多抗爭，最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……其中，最讓我印象深刻的是“天上掉下來(lái)的小妹妹”這一章。金鈴在放學(xué)的`時(shí)候路過(guò)電線(xiàn)桿下，看到了爺爺不幸去世、孤苦伶仃的小幸幸，金鈴主動(dòng)要求把幸幸領(lǐng)回家�；丶液�，金鈴經(jīng)過(guò)和媽媽一番唇槍舌劍的斗爭，和爸爸結成了聯(lián)盟，最終同意把小幸幸留在了家里。金鈴把小幸幸照顧得無(wú)微不至，還和她媽媽訂下了“君子協(xié)定”，如果考試成績(jì)不好，就要把小幸幸送走。金鈴每天都刻苦學(xué)習，結果“功夫不負有心人”，考了98分，媽媽感到很滿(mǎn)意，幸幸也順利留了下來(lái)。這個(gè)故事讓我看到了一個(gè)小女孩的美麗，她的美麗并不是光有漂亮的外表，而是有一顆善良而又純潔的心。
我覺(jué)得金鈴應該算是我的榜樣了。我要向她學(xué)習，學(xué)習她那一顆善良的心，學(xué)習她那不服輸的勁頭，學(xué)習她那勇敢的精神，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 12
去年里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)面的主人公金鈴是我喜歡的人物。
我喜歡她的原因是她很正直、一絲不茍、善良和寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈。
她的生病的時(shí)候，只有她一個(gè)人帶著(zhù)一枝花去看望。老師因生病而交給她一個(gè)任務(wù)――上一堂課，她能一絲不茍地完成。晚上批的時(shí)候目光敏銳、全神貫注，每一個(gè)錯別字都分辨得清清楚楚，沒(méi)有點(diǎn)粗心馬虎。病句、讀不通的句子也不能從她的手中逃掉，她在這一圈、在那一改，總能讓那些字排列得像一隊紀律嚴明、軍容整肅的士兵。她給每們寫(xiě)的.作文評分也很公正、客觀(guān)，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。我作為一個(gè)做事馬馬虎虎的人，要學(xué)習她這種一絲不茍的精神。
還有一次，修自行車(chē)的老突然中風(fēng)去世了，留下一個(gè)剛滿(mǎn)6歲的小孫女幸幸。她的父母很早就離婚了，夫妻倆很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟過(guò)�，F在爺爺去世了，幸幸跟過(guò)呢？還是跟過(guò)呢？?jì)蛇叾荚谕泼�，這時(shí)金鈴站出來(lái)說(shuō)：“讓幸幸到我家住吧，？”警察見(jiàn)她神色堅定，于是就把幸幸送到金鈴家里，金鈴為了讓媽媽接受幸幸，費了不少口舌。雖然后來(lái)幸幸住到郊區的外婆家去了，但金鈴還不時(shí)就去看望幸幸，還給她帶了禮物呢。我要向金鈴學(xué)習，學(xué)習她樂(lè )于助人的高尚品質(zhì)。
現在，我要從自身做起，幫媽媽分擔家務(wù)，做個(gè)頂天立地的男子漢，做個(gè)有孝心、有善心、做事認真努力學(xué)習的好孩子。
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 13
開(kāi)始，我先問(wèn)問(wèn)你，難道只有必須要在升學(xué)考試這場(chǎng)殺得尸橫遍野，血流成河的大戰之后才能領(lǐng)的一張升學(xué)“許可證”嗎？《我要做個(gè)好孩子》里的金鈴就是這樣一個(gè)被當成讀書(shū)機器的孩子。
小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩兒。為了做一個(gè)讓老師、家長(cháng)滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”，最后她和同學(xué)們一起信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走入了升學(xué)考試的大門(mén)。
當我讀完這本書(shū)的時(shí)候，我被金鈴深深感動(dòng)，被她的善良感動(dòng)；被她的'勇氣感動(dòng)；更被她那獨有的對生活、對學(xué)習的看法而感動(dòng)。金鈴那哀哀切切的眼神，一下子就讓我想到了我最好的朋友陳陳。記得那一次是“六一”兒童節，放學(xué)后我興高采烈地去找她，邀請她去小區的海盜船玩，可是她說(shuō)她下午被輔導班安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，可悲的是她還說(shuō)：“我已經(jīng)習慣了！”我詫異地看著(zhù)她那無(wú)奈的表情，心里不由泛起了一絲酸澀。難道我們是一臺臺學(xué)習機器嗎？難道我們的童年不該是五彩繽紛的嗎？難道我們的時(shí)間就可以被大人奪走，去上怎么也上不完的輔導班嗎？而最可怕的是我們已經(jīng)漸漸習慣了……
我想金鈴的背后是無(wú)數和她一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)被家長(cháng)變成學(xué)習機器的孩子，我們本應該有多彩的童年，卻被家長(cháng)無(wú)情地奪走，給我們的是一張滿(mǎn)滿(mǎn)的課程表和被輔導書(shū)塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的書(shū)架。當然，我知道，爸爸媽媽們也有他們的無(wú)奈，殘酷的現實(shí)逼著(zhù)他們不得不讓我們進(jìn)入輔導大軍。
可親愛(ài)的爸爸媽媽們！可曾想過(guò)，你們的童年是多么的有滋有味，可以爬山上樹(shù)，可以下河捉魚(yú)，可以和同伴們肆意妄為，可以快樂(lè )地追星，可以守著(zhù)喜歡的電視劇看個(gè)痛快……而我們呢？這一切對我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)！我呼吁:還我們一個(gè)七彩陽(yáng)光的童年吧！
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 14
最近我在看一本十分勵志的書(shū)。名字叫做《我要做好孩子》這本書(shū)的作者是黃蓓阿姨。我看完這本書(shū)后感慨萬(wàn)分。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)小學(xué)六年級的女生金鈴。她是一個(gè)學(xué)習中等，但是心地善良、十分正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的`好孩子，做了種。種努力。為了保留心中的一份天真、純潔，和家長(cháng)老師做了許多“抗爭”最后，和同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)了升學(xué)考試考場(chǎng)的故事。
讀完金鈴的故事，我認為每個(gè)人都要有一個(gè)美好的愿望，然后努力去實(shí)現它，但是一定要有頑強的信念，這樣，在困難面前才不會(huì )低頭，才會(huì )勇往直前！我即將上初中了，和金鈴一樣，有喜有悲。我們應該要像書(shū)中刑老師說(shuō)的一樣：“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡也不是沒(méi)可能發(fā)生的。
金鈴的影子在我們生活處處可見(jiàn)，她的純真，她的善良也是我們所具備的。謝謝黃老師為我們寫(xiě)了這本書(shū)�！段乙龊煤⒆印穼殡S著(zhù)我直到永遠……
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 15
“世界上到底什么樣的孩子可以稱(chēng)得上是好孩子呢？”最近，有位好友問(wèn)起我來(lái)，我左思右想，終于在黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》找到了答案。文中的主人翁——金鈴，應該就是可
以稱(chēng)為是好孩子，她愛(ài)護動(dòng)動(dòng)物，愛(ài)護植物，熱愛(ài)老師，同學(xué)，家長(cháng)，說(shuō)起學(xué)習也不差�？偠灾�，我認為，只要心地善良的都是好孩子。這本書(shū)中的人物有很多，于胖兒，楊小麗，尚海，倪志偉，張靈靈......等等，這么多人物，各自都有各自的性格特征。特別是金鈴，我看作者給了她最多的描寫(xiě)，最多的心血，所以能讓讀者深刻的體會(huì )到了她的`正直，善良和勇敢。
這本書(shū)，對我，以及對許多多孩子們都有影響。我原本以為，只要學(xué)習好，就是一個(gè)好孩子了，讀了這本書(shū)之后我才知道，原來(lái)是人的心靈美，才是真的美，這本書(shū)改正了我對于“好孩子”的看法。也讓我交到了另一個(gè)朋友。其實(shí)，我們每個(gè)小孩子，都可以當好孩子，我也相信，世界上一定也會(huì )多更多的好孩子
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 16
讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書(shū)，主人翁金鈴的形象在我腦海里總是揮之不去。一個(gè)善良、可愛(ài)又聰慧的胖女孩，一個(gè)追求快樂(lè )又總是遭遇煩惱的小學(xué)女生，他人眼中的“中等生”，一直做一個(gè)“好孩子”，她的故事讓我感觸很深。
金鈴是一個(gè)熱愛(ài)生活的女孩。她從不因自身不足而自卑，即使父母并不富裕也不怨憤，即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活，看上去什么都不在乎，她成績(jì)雖不是特別好，卻依然十分自信，她雖屢戰屢敗，但信念依舊堅定。
金鈴是一個(gè)感情細膩的女孩。邢生病了，她覺(jué)得是因為他們班級累病的，想方設法買(mǎi)了一支花去看望老師。對老師問(wèn)起的班里情況，小心翼翼、避重就輕的挑些不那么嚴重的.事情告訴老師。當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》。
金鈴是一個(gè)勇敢正直的女孩。當同桌尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為，總會(huì )橫眉豎眼的站出來(lái)保護弱小的尚海．在強化班里的”扔墊子”，金鈴背了黑鍋，受到了老師的嚴厲批評．雖然心中很委屈，可她堅持不讓幫忙，自己很好的處理了這件事。
雖然金鈴也有不少缺點(diǎn)，她散漫隨便，為人不拘小節，書(shū)包象個(gè)垃圾袋，橡皮平均每天丟一塊，回答問(wèn)題時(shí)急著(zhù)低頭在桌下找鞋，但她善良正直、寬容大度、真誠熱心，心靈如白紙般高潔，她是一個(gè)好孩子。
金鈴的故事就是中國版的《成長(cháng)的煩惱》，在她的身上我看到了父母家長(cháng)的“不易”，明白了老師的“偉大”，間的與溫暖，么真實(shí)，那么感人。感謝作家為我們塑造了這個(gè)鮮活的人物，它讓我們看到了自己現實(shí)和未來(lái)的影子，在充滿(mǎn)歡笑辛酸的同時(shí)，我似乎更加明白了自己未來(lái)的路應該如何去走過(guò)。
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 17
去年暑假，老師推薦我們看《我要做好孩子》這本書(shū)。我心想：哎，肯定又是教育小學(xué)生的書(shū)�？僧斘艺嬲毤氉x完之后，那打動(dòng)人心的故事，便猶如磁石一般，深深吸引著(zhù)我，讓我久久不能放下。
這本書(shū)的主人公是一位六年級的小學(xué)生――金鈴。中等偏下的成績(jì)，做事十分粗心，但她正直，善良，樂(lè )于助人�？煲∩趿�，爸爸媽媽為了她的成績(jì)能有所提高，可謂是操碎了心。為了成為大人們和老師們眼中的好孩子，金鈴刻苦，刻苦，再刻苦，可成績(jì)就是不見(jiàn)提高。直到有一次，金鈴的蠶已經(jīng)餓得奄奄一息了，急于摘桑葉，金鈴躥到了別人的家中，不料被主人發(fā)現，主人是一位老奶奶，老奶奶是退休了的小學(xué)特級教師，專(zhuān)教畢業(yè)班數學(xué)。她答應金鈴每天晚上幫她補半個(gè)小時(shí)的課，還可以拿10片桑葉。于是，通過(guò)老奶奶的幫助和金鈴的堅持不懈，金鈴的成績(jì)大大提高了，老師也夸她有所進(jìn)步。
要說(shuō)這本書(shū)中最喜歡的人物，毫無(wú)疑問(wèn)，當然是金鈴啦！她乖巧，懂事。在老師生病時(shí)，她經(jīng)常來(lái)看老師，照顧老師，給老師講班級里最近的故事，逗得老師哈哈大笑。還幫老師批改作業(yè)，管理班級。只有金鈴會(huì )這么做，其他同學(xué)知道老師病了也都不管不問(wèn)。在家里，金鈴每次寫(xiě)完作業(yè)后，就幫媽媽做家務(wù)，媽媽累了，就幫媽媽捶背；媽媽渴了，就幫媽媽端水�？匆�(jiàn)女兒長(cháng)大了，媽媽感到十分欣慰。
讀了這本書(shū)，我要學(xué)習金鈴，學(xué)習她的善良、正直，懂事的精神。但我覺(jué)得堅持不懈才是最重要的，只有堅持，才能取得最終的'勝利。有句名言說(shuō)得好：有了堅持不一定成功，但沒(méi)有堅持，就注定失��！金鈴也是因為有著(zhù)堅持不懈的精神，所以才克服種種困難，成為了一名人人喜愛(ài)的好孩子。
國慶小長(cháng)假到了，老爸說(shuō)帶我去爬冶父山。爬山有什么了不起的，一直往上爬不就行了。爸爸見(jiàn)我不在乎的樣子，便說(shuō)到：“到時(shí)候可別說(shuō)累��！”我們來(lái)到山腳下，望著(zhù)高聳入云的山，我目瞪口呆。爸爸笑到：“怎么，怕了？”“才沒(méi)有！”我硬著(zhù)頭皮上了山�？刹艅偱懒艘粫�(huì )兒，我就氣喘吁吁了，我對爸爸說(shuō)：“不行了，不行了，我們還是下山吧！”“那可不行，堅持就是勝利！我們一定能爬上去的！”我牢記爸爸的話(huà)，鼓起勁，又開(kāi)始爬了。一路上，我們邊聊天，邊唱歌，終于，到山頂了。別說(shuō)，從山頂向下看，還真是另有一番美景：萬(wàn)物盡收眼底，一切都像螞蟻一樣渺小。但這一切都是用堅持的汗水換來(lái)的，我頓時(shí)感到十分自豪。
這本書(shū)可真精彩，它豐富了我的暑假，讓我的生活更加五彩繽紛！
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 18
暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，主人公金鈴是小學(xué)六年級學(xué)生，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等、但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師進(jìn)行許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我最喜歡的一個(gè)故事是《老師病了》。
邢老師病了，金鈴重感情，準備去看望邢老師。雖然邢老師平時(shí)對她不是特別好，但金鈴還是叫上楊小麗一起去�？蓷钚←愑悬c(diǎn)害怕不去了，金鈴就一個(gè)人去。她想買(mǎi)束花，可要把買(mǎi)橡皮的錢(qián)都花掉，她又有些舍不得。攤主見(jiàn)了，免費送她束花，金鈴開(kāi)心極了。當邢老師看見(jiàn)她帶來(lái)的`花，感動(dòng)極了。
通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得金鈴是個(gè)非常重感情、有愛(ài)心、善良的女孩子。
讀了這本書(shū)，我要像金鈴學(xué)習，把壞習慣改正，做個(gè)好孩子。
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 19
都說(shuō)一本經(jīng)典的書(shū)，能給予我們有益的思考，啟發(fā)我們的心靈，播下文學(xué)的種子。今年寒假，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我覺(jué)得這真是一本值得去看的經(jīng)典的'著(zhù)作。
我非常喜歡書(shū)中的主人公——金鈴，她可愛(ài)、善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人。她和我有許多相似的地方，學(xué)習成績(jì)中等，作文還湊合，數學(xué)差一些，有粗心大意的壞毛病，呵呵，還有她和我一樣容易丟三落四，平均兩天丟一塊橡皮，非常健忘等等。當然了，我也有好多地方不如金鈴，她知識面較廣，那些需要綜合能力才能解答的題目往往難不倒她。金鈴最大的特點(diǎn)就是 “自來(lái)熟”。為了做讓家長(cháng)、老師喜歡的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……我相信這樣一個(gè)善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子，她的未來(lái)一定會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光的！
我非常喜歡書(shū)中說(shuō)的“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的�！蔽蚁氩还芪覀兊某煽�(jì)怎樣，父母都是會(huì )接受的，因為天下的父母都一樣，沒(méi)有不疼愛(ài)自己孩子的！在現實(shí)生活中，只要我們努力了，即使成績(jì)不理想也不會(huì )讓他們生氣的，因為我們懂得學(xué)習的重要性，知道要努力學(xué)習，這才是他們最想見(jiàn)到的。
時(shí)間過(guò)得很快，沒(méi)幾天我就要開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)后，在漫漫的學(xué)習道路上，我會(huì )和金鈴一樣更加努力，自覺(jué)地學(xué)習。
《我要做好孩子》這本書(shū)，讓我受益匪淺，讓我懂得了許多許多……
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 20
在老師的推薦下，我帶著(zhù)一顆好奇的心，讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。
書(shū)中主要講一個(gè)六年級的小學(xué)生金鈴和自己鄰居以及同學(xué)之間的許多故事。她最大的特點(diǎn)就是和誰(shuí)都能夠自來(lái)熟，無(wú)論和什么人都能找到共同語(yǔ)言，時(shí)不時(shí)還把別人逗的哈哈大笑。從這里我們可以看出金鈴是一個(gè)非常天真快樂(lè )的'小女孩。她也是一個(gè)不拘小節甚至是一個(gè)丟三落四的小女孩。最后她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。金鈴雖然是一個(gè)學(xué)習上甚至有點(diǎn)馬馬虎虎的小女孩，但她十分機敏善良正直，她身上也有許多缺點(diǎn)，比如平均每天丟一塊橡皮粗心等等，最要命的就是她的粗心，錯別字多的數不過(guò)來(lái)，數學(xué)的混合運算包含的小數和分數她一看就頭疼，十題的混合運算只能對3————4題，英語(yǔ)考試要么居首第一個(gè)字母沒(méi)大寫(xiě)，要么音標寫(xiě)錯，在不然就是字寫(xiě)得不好看不規范。其實(shí)金鈴也有很多的優(yōu)點(diǎn)，勇于幫助別人，比如有一次，尚海欺負了一個(gè)小女孩，金鈴上前膀子一晃把他就嚇跑了。金鈴把這個(gè)小妹妹帶回家，還照顧她，幫助她�？傊�
一個(gè)活潑可愛(ài)，樂(lè )于助人的小女孩。
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 21
最近，我迷上了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》，里面講的是一個(gè)胖胖的、讀六年級女孩，她煞費苦心和努力去當大家口中的好孩子。
金玲雖然成績(jì)中等，可是她很正直和勇敢。有次，金玲向李平樂(lè )學(xué)習，勇敢地把倪志偉的惡行都告訴了老師。金鈴有同情心，見(jiàn)義勇為，積極向上。
其實(shí)金鈴在我心中已經(jīng)是一個(gè)好孩子了。有一天，我在上學(xué)時(shí)看見(jiàn)了一只可憐的小貓，它向我喵喵叫，仿佛在說(shuō)：“善良的`小女孩，給我一點(diǎn)吃的吧！”我雖然心疼它，可因為上學(xué)原因，我還是走了。如果是金鈴的話(huà)，我相信她一定會(huì )幫助那只可憐的小貓的。還是有一次，我親眼所見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生偷走了一包零食，可我因為心里膽怯，沒(méi)有去告發(fā)他。這讓我就想起了金鈴——那個(gè)正義的小女孩。
金鈴感動(dòng)了我，她也感動(dòng)了她的父母、老師和許多人。我希望我們都能向她學(xué)習，學(xué)習那種見(jiàn)義勇為，積極向上的精神。
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 22
《我要做好孩子》的作者是黃蓓佳，主人公金玲，是一個(gè)胖胖的小女孩，和誰(shuí)都可以自來(lái)熟，因為胖，臉蛋被揪過(guò)上千回。她十一歲，在新華街小學(xué)六年級讀書(shū)。
金玲是一個(gè)活潑、可愛(ài)、有愛(ài)心、有思想、有正義感的小女孩。在一次在新年晚會(huì )上，金玲被別人故意絆倒，臉都擦破了，但還是為了班級榮譽(yù)，堅持演了豬八戒背媳婦中的豬八戒。她的寫(xiě)作能力非常好，英語(yǔ)也學(xué)得不差，就是在數學(xué)學(xué)習中老是犯一些簡(jiǎn)單的錯誤，比如計算，她的媽媽就帶她去醫院檢查是不是有學(xué)習障礙，但最終的結果是媽媽非常后悔做了這件事，但是善解人意的金玲卻告訴媽媽說(shuō)這是媽媽為她好，減輕了媽媽的內疚感。鄰居家的小女孩幸幸卻有個(gè)不幸福的童年，金玲毅然將無(wú)家可歸的幸幸帶回家，像對待親人一樣愛(ài)護著(zhù)小幸幸，為給幸幸買(mǎi)心怡的`芭比娃娃，絞盡腦汁自己當家，讓全家節衣縮食，最后終于實(shí)現了心愿。
讀了這本書(shū)，我最深的體會(huì )就是其實(shí)每一個(gè)孩子都能成為好孩子。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)，一定要鼓勵孩子發(fā)揮長(cháng)處，幫助孩子改正缺點(diǎn)�，F實(shí)生活中的我們，一定要有正義感，有感恩之心，做好我們應該做的事情，這樣，我們一定會(huì )是一個(gè)好孩子的。
四年級學(xué)生《我要做好孩子》讀后感 23
《我要做好孩子》這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的小女孩——金鈴。
金鈴是一個(gè)身高只有1米55卻又胖胖的女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)。成績(jì)雖然不是名列前茅，卻依然自信滿(mǎn)滿(mǎn)；雖然屢戰屢敗，卻毫不氣餒；面對老師，不加畏懼的述說(shuō)自己心中的想法……
書(shū)中讓我感觸最深的故事是《好孩子壞孩子》。金鈴無(wú)意揭密補課的事，引起一場(chǎng)“扔墊子”事件并被老師冤枉。金鈴沒(méi)有委屈，而是沉著(zhù)冷靜的解決了這件事，還贏(yíng)得了老師的信任。因為這件事，金鈴發(fā)誓要做一個(gè)好孩子，看到這里，我忍不住想對金鈴說(shuō)：“金鈴，加油！你一定行的，我相信你一定會(huì )成為一個(gè)乖巧可愛(ài)的好孩子！”
書(shū)中金鈴的媽媽趙卉紫有一次問(wèn)金鈴：“你喜歡貓還是老鼠呢？”金鈴卻出人意料地喜歡老鼠，并說(shuō)：“我就像這只老鼠，而樓上的文鋒就是貓�！蔽矣袝r(shí)候也會(huì )覺(jué)得自己就像一只卑微的小老鼠，不被人看重，在生活中處處被更優(yōu)秀的“貓”壓迫，沒(méi)有立足之地。不過(guò)，我要告訴金鈴：“我們雖然是不起眼的老鼠，但是也不能氣餒，我們要振作，向著(zhù)好的方向去努力，做‘貓’中的佼佼者，成為老師家長(cháng)眼中的尖子生，好孩子！”
“ 跑吧，孩子，沖刺吧！”最后這一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻深深觸動(dòng)了我柔軟的心扉。金鈴的媽媽從內心里相信了金鈴，相信金鈴一定能考出理想的.成績(jì)。我為金鈴感到由衷的欣慰。
生活中，每一次考試都是嚴峻的考驗，是父母的重視給了我們太大的壓力。但是后來(lái)，金鈴懂得了任何一件事只要通過(guò)自己的努力就可以獲得成功。我決定向這個(gè)天真可愛(ài)的女孩學(xué)習，學(xué)習她的認真執著(zhù)，學(xué)習她的上進(jìn)心。她執著(zhù)而又堅定的信念令我感動(dòng)，自卑而又委屈的話(huà)語(yǔ)令我心酸。金鈴的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著(zhù)我的心。有時(shí)，我看著(zhù)看著(zhù)就脫口而出：“這不就是我嗎？”相信就讀小學(xué)的朋友們都有這樣的感受。
當我讀完這本書(shū)后，便下定決心要做一個(gè)好孩子，一個(gè)不用父母操心的好孩子，一個(gè)讓老師欣慰的好孩子！
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