高效教學(xué)的道與術(shù)讀后感范文
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的高效教學(xué)的道與術(shù)讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高效教學(xué)的道與術(shù)讀后感1
科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)："自信就是成功的第一秘訣。"自信即自己相信自己。它是人們充分估計自我力量的一種內心體驗，是人們發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的源泉之一。一個(gè)自信心強的人在學(xué)習和工作中將會(huì )積極進(jìn)取，勇于追求，并取得理想成績(jì)。一個(gè)缺乏自信，自慚形穢的人，在學(xué)習和工作中常表現出消極退縮、謹小慎微、畏首畏尾等特點(diǎn)，從而限制其能力的發(fā)揮。
通過(guò)讀陶繼新先生的書(shū)，作為班主任，我了解到教育學(xué)生萬(wàn)不可總是批評打壓，而應以鼓勵為主，善待每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，做到一個(gè)也不放棄。對于數學(xué)這一學(xué)科，學(xué)習起來(lái)受基礎的影響，有個(gè)別同學(xué)上課完全云里霧里，而對這部分同學(xué)我采取了多鼓勵，少批評，并積極引導，從基礎把握，課堂上把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們，讓他們多到黑板上展示，如果做對了請同學(xué)們一起表?yè)P，并且量化加分也比別的孩子多，如果做錯了，課下再找時(shí)間耐心細致的講解，直到他們能消化吸收，慢慢地培養學(xué)生的自信心。相信只要孩子們有了自信心一定會(huì )有進(jìn)步。
同時(shí)，在教室也做好教室文化，將表?yè)P與鼓勵落實(shí)到面上，讓大家都能看得到，形成榜樣的力量�，F在每天的值勤班長(cháng)記錄的較詳細，對每天表現好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，以促進(jìn)班風(fēng)向積極的方向發(fā)展。
未成年朋友想卓有成效地學(xué)習，要學(xué)會(huì )學(xué)習，想取得成功，就必須首先樹(shù)立自信。只有自信，才能卓有成效；只有自信，才能學(xué)會(huì )學(xué)習；只有自信，才能成功。自信靠自尊、自強、自愛(ài)、自覺(jué)主動(dòng)來(lái)爭取，自信與學(xué)會(huì )學(xué)習同行。讓自信在學(xué)生心目中積淀，指引學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習的奇跡。
高效教學(xué)的道與術(shù)讀后感2
"真正意義上的高效教學(xué)，不應當只是用某種方法與技巧，讓學(xué)生考出較好的.成績(jì)，還要考慮當下的教學(xué)是否為學(xué)生的終身發(fā)展積淀了一定的‘功夫’。"
正如人們好奇陶繼新老師為什么能寫(xiě)那么多文章，而且還寫(xiě)得那么輕松，甚至達到了"入道審美"的境界。正是因為陶老師認為無(wú)論做事還是做人終極目的都是為了讓我們的人生更加幸福，讓自己的內心更加充盈豐實(shí)，而不是只停留在技術(shù)層面。
可是我們現在的學(xué)生認為寫(xiě)文章很難，在文章里特意融入太多的技巧，就顯得刻意、不自然。這大概也是因為我們現在的老師教給學(xué)生太多的"術(shù)"了，致使自己及學(xué)生都忽略了"道".
要想寫(xiě)出好的文章，需要我們走進(jìn)"道",即多看經(jīng)典，現在的小學(xué)生就開(kāi)始誦讀《弟子規》、《道德經(jīng)》等是很有必要、適合社會(huì )發(fā)展潮流的。中學(xué)生開(kāi)始學(xué)習《論語(yǔ)》，這可能對孩子現在的考試成績(jì)沒(méi)有太大的作用，對別的方面影響也不是立竿見(jiàn)影的，但是我們要相信"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",多讀國學(xué)經(jīng)典，對孩子的以后生活也是大有裨益的。
但很多學(xué)校剝奪了學(xué)生讀經(jīng)典著(zhù)作的機會(huì )，每天都是學(xué)習、學(xué)習，課本、課本，輔導資料、輔導資料，讓學(xué)生離經(jīng)典越來(lái)越遠，也是值得我們老師和學(xué)校深思的。在這一點(diǎn)上，我很贊同我們學(xué)校的做法，每天拿出固定的時(shí)間讓學(xué)生閱讀經(jīng)典名著(zhù)， 陶冶學(xué)生的情操，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，這是為學(xué)生長(cháng)遠的發(fā)展做準備，而不是只局限于當前的優(yōu)異成績(jì)的禁錮。
學(xué)生脫離了"道"、脫離了經(jīng)典不可怕，可怕的是還在向著(zhù)功利性閱讀書(shū)籍飛奔。當孩子一放假，如放飛的小鳥(niǎo)，不是沉浸在游戲中不可自拔，就是偷偷地看些愛(ài)情小說(shuō)，這對孩子的發(fā)展都是極為不利的。
顯而易見(jiàn)，這樣的學(xué)生又如何能寫(xiě)出打動(dòng)人的文章呢？"道"與"術(shù)"都是缺一不可的。
讀完《高效課堂的教與術(shù)》，印象最深的便是這點(diǎn)，真正的教學(xué)，不是為了讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績(jì)，而是學(xué)生的終身發(fā)展做準備。"術(shù)"很重要，但""道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物",如何讓學(xué)生進(jìn)入"道",如何讓"術(shù)"與"道"完美結合，是我們教學(xué)工作者當前要考慮的重大問(wèn)題。
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