父母課堂優(yōu)秀讀后感（通用41篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的父母課堂優(yōu)秀讀后感（通用41篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇1
讀了后覺(jué)得好像都是發(fā)生在我們周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，從各個(gè)方面都可以看到我們的孩子有可能或已經(jīng)發(fā)生的事情。
對各位家長(cháng)都是個(gè)警告，不要等到事情發(fā)生了再去補救。要讓我們的小孩從小就養成好良好的習慣。還有遇到困難的時(shí)候不要慌，培養冷靜分析的能力。
讓孩子學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )幫助人，學(xué)會(huì )體量別人，學(xué)會(huì )關(guān)心別人，從而提升自己。
讓孩子學(xué)會(huì )和同學(xué)相處，學(xué)會(huì )自己處理一些小問(wèn)題，家長(cháng)要鼓勵小孩，小孩受到挫折不要偏袒，要跟他們分析，這件事情，是對是錯，對又對在哪，錯又錯在哪。讓他們認識到自己的對錯，從而成長(cháng)起來(lái)。
發(fā)現孩子的興趣，尊重孩子的選擇。我覺(jué)得我們家長(cháng)這個(gè)沒(méi)做好，因為我們只是怕小孩輸在起跑線(xiàn) 上，幫小孩報這個(gè)班幫小孩報那個(gè)班的，從來(lái)都沒(méi)問(wèn)過(guò)小孩子是不是感興趣，是不是喜歡。我們家長(cháng)沒(méi)有正確去引導。從保護孩子的想象力著(zhù)手，鼓勵實(shí)踐向生活學(xué)習，啟發(fā)孩子多角度思考問(wèn)題，關(guān)心孩子，鼓勵他們，以身作則，促使孩子興趣穩定持久，立足實(shí)際。
有時(shí)候家長(cháng)的經(jīng)常嘮叨也會(huì )給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力，現在還剛剛起步，慢慢沉淀下去小孩子就會(huì )感到不適應，氣話(huà)，過(guò)分偏激的話(huà)都會(huì )破壞親子關(guān)系，讓問(wèn)題和分歧變得更加無(wú)法解決。所以教育孩子最忌諱的就是簡(jiǎn)單粗暴，不分清紅皂白，全然不聽(tīng)孩子的解釋。孩子拒絕接受意見(jiàn)甚至頂撞父母時(shí)，父母任何的暴力，威脅，以硬對硬的做法都無(wú)法奏效，不僅不能解決問(wèn)題，反而還會(huì )使矛盾激化。父母要多傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們內心深處的真實(shí)想法，對孩子多理解，多包容。站在孩子的角度考慮問(wèn)題，再進(jìn)行坦誠的說(shuō)服和教育，孩子才更容易接受。
看了父母課堂，讓我們陪著(zhù)孩子們一起成長(cháng)。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇2
兒子拿回來(lái)的《父母課堂》我堅持每期都看。從剛開(kāi)始的興趣逐漸變成了依賴(lài)。因為在那里面我總能找到教育兒子的方法，還有許多能讓我和兒子共同討論的話(huà)題。
在今年第三期中有一篇文章讓我反思了許久，題目叫做《讓孩子知道錢(qián)的意義》。文章中講了培養孩子理財能力的重要性，教我們要告訴孩子錢(qián)是怎么來(lái)的，要向孩子傳達勞動(dòng)創(chuàng )造財富的道理，讓孩子知道亂花錢(qián)的可怕后果。并用名人當范例，形象描繪了花錢(qián)應像炒菜放鹽一樣恰到好處：鹽少了，菜淡而無(wú)味；鹽多了，苦咸難咽。
看完文章我深思了許久，對照文章我跟兒子探討分析了他的現狀，得到了相同的答案：兒子的“財商”并不是很高，優(yōu)點(diǎn)跟缺點(diǎn)并存。 不亂花錢(qián)、懂得存錢(qián)是兒子的優(yōu)點(diǎn)。但是不知道節約，不會(huì )花錢(qián)就是他欠缺的。找到了缺點(diǎn)，我跟兒子開(kāi)始了要做“理財小高手”的歷程。雖然不是件簡(jiǎn)單的是，但我們相信，有志者事竟成。
從文章中我深刻體會(huì )到，作為一名小學(xué)生的家長(cháng)一味地滿(mǎn)足孩子的購物要求，很容易使他們的心理發(fā)育受影響。而若家長(cháng)不肯消費，孩子就會(huì )出現叛逆情緒。因此，面對一群沒(méi)有正確消費觀(guān)，心智也未完全成熟的“小皇帝”，我們要有堅定的信心，與他們斗智斗勇。要培養孩子的責任感，使孩子懂得節儉是美德。必須尊重別人的勞動(dòng)成果，對于每一分錢(qián)都不能任意揮霍。引導孩子們與家長(cháng)換位思考，體會(huì )家長(cháng)的艱辛。哪怕只是很少的幾元甚至幾分錢(qián)，也要讓它發(fā)揮出最大的效益。
開(kāi)卷有益，打開(kāi)《父母課堂》你會(huì )發(fā)現它會(huì )讓我們許多迷茫的父母找到了方向，我會(huì )堅持讀下去的！
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇3
作為一位五年級的家長(cháng)，然而在這學(xué)期得到《父母課堂》這本寶典后作為比較強勢的母親我覺(jué)得自己也犯了大大的基礎性錯誤。不知道是不是只有我或者也有你，你們也為著(zhù)急孩子學(xué)習和成長(cháng)的家長(cháng)們都有著(zhù)和我一樣的錯誤觀(guān)點(diǎn)和教育方式。
拿到《父母課堂》自己看到了一篇《你怎么不跟好的比》，看到這篇文章的題目首先引發(fā)我濃厚的興趣，覺(jué)得自己的觀(guān)點(diǎn)被認可，太高興了。但，細細品讀后自己錯誤應該和孩子好好道個(gè)歉。文章的的主人翁孩子第二天要聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)，母親叮囑認真復習，但事與愿違這次的聽(tīng)寫(xiě)比以往增加了難度結果孩子30個(gè)單詞只對了18個(gè)，母親問(wèn)了其它同學(xué)的成績(jì)，孩子說(shuō)了幾個(gè)比自己差的同學(xué)，媽媽怒氣沖天的回了一句”你怎么不跟好的比“。這句話(huà)的含義是你沒(méi)有別人好，你不行。
在這個(gè)案例中媽媽的做法不僅對孩子起不到正面的積極教育作用，反而會(huì )讓孩子受到傷害，這極大地傷害了孩子的自尊心和自信心。父母經(jīng)常拿自己孩子與別的孩子進(jìn)行比較，會(huì )讓孩子比較自卑，覺(jué)得自己就是不如別的更優(yōu)秀的孩子，久而久之孩子會(huì )自卑，沒(méi)有上進(jìn)心，不管怎樣都是比不了更加優(yōu)秀的同學(xué)。孩子的努力也不會(huì )得到肯定，自然而然也就沒(méi)有了認真努力的動(dòng)力。
所以，父母的正確做法是應該引導孩子”和自己比“。例如這次的成績(jì)和上次成績(jì)進(jìn)行縱向比較，是否存在不認真或者需要在改進(jìn)的地方。此外在讓孩子學(xué)習別的孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)也應先給予孩子好的方面的肯定，然后客觀(guān)分析別的孩子好的方面建議孩子學(xué)習別的孩子的長(cháng)處，這樣孩子比較容易接受。作者：王若溪家長(cháng)
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇4
我是在兒子的百般要求下訂閱了《父母課堂》的，開(kāi)始也只是認為好玩，后來(lái)就簡(jiǎn)直迷上了。
這本書(shū)是當代的家教寶典，如果我們教育孩子的方法能起10%的作用的話(huà)，那《父母課堂》起的作用就是100%了。我按照上面說(shuō)的做，兒子果然發(fā)生了很大的轉變。他從一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子變成了一個(gè)每天必看幾小時(shí)書(shū)的孩子。家長(cháng)省心，孩子也開(kāi)心。
書(shū)內還附帶了食育之道、生活貼士，讓我們的生活更安全，更貼心。海外視窗更是讓我們了解了外國的教子良方，讓我們的教育與外國的教育對比，汲取優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
《父母課堂》是一本讓我們在黑暗中找到光明的書(shū):父母忌語(yǔ)、教子隨筆、教子良方……
《父母課堂》是每個(gè)家長(cháng)的良師益友，希望家長(cháng)朋友們一定好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習和借鑒。我很喜歡開(kāi)卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開(kāi)花的時(shí)間”。每位當家長(cháng)都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來(lái)的就是嚴格的教育，孩子們在童真的年齡，其實(shí)也有自己渴望的愛(ài)好，我們當父母的是否有真正去體會(huì )到孩子們的需求和特質(zhì)，有的放矢的去引導他們呢?面對當下的種種特長(cháng)班、學(xué)習輔導班，我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎?作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走得快樂(lè )嗎?當孩子們要為自己爭取證明自己價(jià)值的機會(huì )的時(shí)候，我們又是否冷靜客觀(guān)的面對?是否定孩子還是讓我們更加接近孩子?我想我是需要反思的。
使用合理方法，孩子生活也開(kāi)心，父母不去多管著(zhù)孩子，自己也省心。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇5
轉眼間，我親愛(ài)的“小屁孩”成了二年級的學(xué)生，或許是遺傳因素“小屁孩”平日最大的樂(lè )趣是看書(shū)，安靜的一本本書(shū)讀過(guò)還能給她老媽我講書(shū)的內容。我有幸與《父母課堂》交緣也是“小屁孩”的功勞，說(shuō)爸媽要向她們班同學(xué)家長(cháng)學(xué)習，多看下別人家教小孩的心得，壞壞的“小屁孩”把她和她弟弟的快樂(lè )生活寄希望于《父母課堂》。嗯，說(shuō)真的我自認為教育小孩的確存有經(jīng)驗不足，就這樣《父母課堂》來(lái)到了我的家，成了我和“小屁孩”的知心朋友，每每仔細讀來(lái)，感慨良多。
多培養孩子的自理能力。最起碼讓孩子能自己照顧自己，這方面個(gè)人感覺(jué)“小屁孩”近來(lái)的進(jìn)步不小哦。自己能按課程表整理書(shū)包、獨立完成當天的作業(yè)、洗澡、穿衣、疊被等。
多鍛煉身體和保持良好的生活習慣。健康的身體是美好人生的根本，多運動(dòng)多鍛煉有益于健康;良好的生活習慣要從小培養，從小事做起。
多微笑多講文明禮貌。見(jiàn)人問(wèn)一聲好，垃圾不隨手丟，公車(chē)讓座位等“小屁孩”近段有不錯的表現;我們應從日常生活做起，培養孩子成為一個(gè)獨立、自信、有責任感、有愛(ài)心的人。
多溝通。多聽(tīng)“小屁孩”對同一件事的見(jiàn)解，真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習態(tài)度和成績(jì)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責備，而是要平和細致地問(wèn)清原因。不要一味在意分數線(xiàn)，更應注重孩子學(xué)習的過(guò)程，當然，能取得更好的成績(jì)也是我對“小屁孩”的要求。
自從訂閱《父母課堂》以后,感覺(jué)受益匪淺,也更深刻意識到家庭教育對孩子的身心健康和未來(lái)的發(fā)展前途起著(zhù)不可估量的作用，希望每一個(gè)孩子都有快樂(lè )的童年。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇6
自從訂購《父母教堂》以后，感覺(jué)受益匪淺，也更深刻意識到家庭教育對孩子的身心健康和未來(lái)的發(fā)展前途起著(zhù)不可估量的作用。里面選用的文章在教育孩子的很多方面都給我們做父母的指明了方向，提出了很好的建議。
家庭教育其實(shí)是很復雜的，家長(cháng)有教育子女的權利和義務(wù)，但自己是否是一個(gè)合格的家長(cháng)呢？任何職位都的經(jīng)過(guò)培訓才能上崗所以做為家長(cháng)也不能例外，必須不斷學(xué)習，才能有資格教育好孩子。通過(guò)學(xué)習這本書(shū)，我發(fā)現了自己一些教育孩子的誤區。例如：有一次，老師通知我兒子在校午睡不聽(tīng)話(huà)，被值日老師懲罰。我覺(jué)得孩子太不聽(tīng)話(huà)了，對他說(shuō)：“你以后不可以這樣了，要不然媽媽的臉都給你丟光了，以后不敢見(jiàn)老師了”。我這樣說(shuō)會(huì )另孩子理解成父母為他做的一切其實(shí)都是為了滿(mǎn)足自己的面子，他反而會(huì )變得反叛了。
在過(guò)往的人生中，大多數父母并沒(méi)有學(xué)習如何和孩子相處如何更好地教育孩子，只是在潛意識里習慣性的重復自己或原生態(tài)家庭的舊有的模式，而這種模式更多的是指責和批評。所以我們作為父母的，一定要調整好自己，但是父母怎樣調整好自己，做一個(gè)合格的父母呢？
首先，整理好自我，讓自己成為一個(gè)有多種選擇的人，成為一個(gè)對自己負責任的人，成為一個(gè)能覺(jué)察到自己的內在而且能夠把內在表達出來(lái)。一個(gè)人只有把自我的部分處理好，他才能夠去應對外界各種各樣的問(wèn)題。
其次，接納自己的成長(cháng)。很多父母有一種心理：自己童年中越缺失的東西，成為父母后就要給孩子補償，比如零食和玩具、自由與尊重。父母具有這種心理，說(shuō)明他沒(méi)有辦法接納自己的成長(cháng)，他甚至討厭自己的成長(cháng)，因為他不能忘記自己對父母的渴望。
所以，整理好自我，接納自己的成長(cháng)，放下對父母的渴望，是成為好父母的一個(gè)前提條件。這樣，父母不僅具有愛(ài)的能力，還具有愛(ài)的方法，能和孩子有更深的連接。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇7
學(xué)校發(fā)給學(xué)生每人一本《父母課堂》，讓學(xué)生帶回家給家長(cháng)看，并要求每位家長(cháng)寫(xiě)一篇《讀后感》。對這種學(xué)校強加給家長(cháng)的作業(yè)我還是很抵觸的，要寫(xiě)一本書(shū)的讀后感，必定要把這本書(shū)看完才會(huì )知道要寫(xiě)什么。難道這是學(xué)校要給《父母課堂》作廣告，讓每位家長(cháng)都買(mǎi)書(shū)嗎?
對學(xué)校的印象一直以來(lái)都很好，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有亂收費現象，難道為了一本書(shū)，就要毀掉名譽(yù)嗎?懷著(zhù)懷疑的心情，也為了應付學(xué)校的作業(yè)，不情愿的打開(kāi)了《父母課堂》。
不看不知道，一看真奇妙，看著(zhù)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單平凡的小故事，卻解決著(zhù)父母與孩子的大問(wèn)題。讓我很快喜歡上了這本書(shū)，《父母課堂》里的作者有老也有小，涉及的問(wèn)題也方方面面，學(xué)生每個(gè)年齡段遇到的問(wèn)題都通過(guò)一個(gè)一個(gè)的小故事展現出來(lái)，讓人讀著(zhù)也不感到乏味，為父母教育孩子幫了大忙。
一本《父母課堂》傾刻間讀完，感覺(jué)還有點(diǎn)意猶未盡，突然想起孩子剛上一年級時(shí)，曾定過(guò)一年的《父母課堂》，當時(shí)雖然訂了書(shū)了，每一期也都如期拿回家了，可是因各種原因并沒(méi)有打開(kāi)來(lái)讀過(guò)就束之高閣了，因為訂了也沒(méi)讀，所以此后就再也沒(méi)有訂過(guò)了。
于是趕緊踩腳凳把書(shū)拿下來(lái)，一本一本接著(zhù)讀下去，偶爾讀到和孩子問(wèn)題一致的，也讓孩子一起讀，以解燃眉之急。相信以后有了《父母課堂》，我就不會(huì )臨陣磨槍了。
通過(guò)讀《父母課堂》，不僅知道該怎樣教育孩子，孩子遇到問(wèn)題該怎么解決，也讓我知道應該怎么作好一位家長(cháng)，讓自己和孩子都能快樂(lè )的學(xué)習、成長(cháng)、生活。
感謝學(xué)校給家長(cháng)布置的這次作業(yè)，我也要檢討一下我的小人之腹，我們的學(xué)校永遠是純潔的象牙塔，它是不容置疑的`。
學(xué)校一直是為學(xué)生和家長(cháng)考慮的，學(xué)校的校長(cháng)和老師一直都是值得我們信任的，而我卻有如此不恥的想法，再次感到難為情。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇8
身為人母感到幸福，深知責任重大，怎么才能教育好孩子，自己沒(méi)有經(jīng)驗，只能憑父母那時(shí)怎么教育我的一些記憶，以及同事、朋友平時(shí)交流的一些育兒方法，來(lái)嘗試教育孩子，總覺(jué)各有特點(diǎn)，不是十分滿(mǎn)意。讀了《父母課堂》雜志后，感同身受，收獲頗豐。
俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，言傳身教至關(guān)重要�，F在每個(gè)家庭一般都一個(gè)孩子，都深受爺爺奶奶姥姥姥爺的疼愛(ài)，慣著(zhù)寵很普遍。具寵愛(ài)于一身的孩子教育，基本上落到父母肩上。父母的一言一行，都會(huì )影響到孩子，孩子善于模仿，孩子會(huì )學(xué)父母的言行和動(dòng)作。有一次早上送孩子去幼兒園，為了趕時(shí)間，我看看兩邊都沒(méi)有過(guò)往的車(chē)輛，便沒(méi)有帶孩子走斑馬線(xiàn)，走過(guò)馬路后，孩子問(wèn)我：“媽媽?zhuān)阍趺礇](méi)帶我走斑馬線(xiàn)啊”。我的臉頓時(shí)紅了，連忙給孩子道歉：“媽媽這次錯了，下次咱們一定遵守交通規則�！逼綍r(shí)跟孩子講安全知識的時(shí)候說(shuō)：“紅燈停、綠燈行、黃燈請你等一等”，“過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)”。孩子已經(jīng)記住了父母所教的，但是看到父母沒(méi)有按照所說(shuō)的去做，就會(huì )問(wèn)為什么？作為父母，給自己的孩子做出好的榜樣。教會(huì )孩子正確地判斷事物，引導孩子健康成長(cháng)。為了孩子的健康成長(cháng)，作為父母，一定要給孩子創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，樹(shù)立正確的言行，給孩子作出他們?yōu)橹湴恋陌駱印?/p>
前段時(shí)間流傳的“虎媽狼爸”式的教育方法，孩子成才需要靠高壓，父母的威信是靠吼、打、板面孔樹(shù)立起來(lái)的。我覺(jué)得那只是個(gè)例，并不是放之四海而皆準的教育方法�；A教育階段要強調學(xué)生自由地探索，主動(dòng)地學(xué)習，健康地成長(cháng)。父母贏(yíng)得尊重，要靠與孩子平等交往，靠理解、尊重孩子來(lái)建立。父母同孩子面對面、目光平視著(zhù)說(shuō)話(huà)，特別能讓孩子感受到平等的家庭氛圍。孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，父母最好專(zhuān)心傾聽(tīng)，不要隨便打斷孩子的話(huà)題，讓孩子感到父母和藹可親，可以信賴(lài)。孩子如果覺(jué)得父母像朋友，他就會(huì )無(wú)話(huà)不談，無(wú)拘無(wú)束。在平等、寬松的環(huán)境里，孩子就會(huì )養成活潑開(kāi)朗、自信和勇于創(chuàng )新的健康個(gè)性。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇9
讀了女兒從學(xué)校帶回來(lái)的《父母課堂》，我受益匪淺，其中有一個(gè)訪(fǎng)談專(zhuān)題，讓我意識到了在對于孩子的教育問(wèn)題上，自身存在著(zhù)很多的問(wèn)題。
望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子出人頭地本是天下父母共同的期盼。前些年的賞識教育，近些年的虎媽?zhuān)前�，這兩種不同的教育風(fēng)格，如果掌握不好度，就很容易形成專(zhuān)制性和溺愛(ài)型兩種極端的教育方式，那我們到底應該用什么樣的方式教育孩子呢？
訪(fǎng)談中，厲育綱教授給了我們很好的答案，那就是正面管教，給孩子以支持。所謂正面教育，就是父母在對孩子的需要和問(wèn)題充分了解的基礎上，根據其年齡和發(fā)展階段的特點(diǎn)采取正面的、合理的和適度的方式進(jìn)行教導，而不是遇到問(wèn)題就用威脅、打罵、冷嘲熱諷的管教方法。
文中的這些觀(guān)點(diǎn)讓我意識到以往對孩子的教育上確實(shí)存在著(zhù)問(wèn)題。以前，面對孩子學(xué)習上不盡人意的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )說(shuō)出“你怎么這么笨，看看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，比你強一百倍……”這樣諷刺的語(yǔ)言，也說(shuō)過(guò)：“如果你再這樣，我就不要你了�！边@樣威脅的語(yǔ)言，以至于孩子有時(shí)會(huì )很委屈的說(shuō),你就喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，在喜歡也不是你的孩子！讀了《父母課堂》之后，我知道了，這樣的教育方式只會(huì )讓孩子不斷地重復著(zhù)不好的行為，打擊他們的自信心，更會(huì )讓孩子覺(jué)得自己真的很差。
成年人也有失誤的時(shí)候，7、8歲的孩子怎么可能不犯錯誤呢，關(guān)鍵是面對孩子的錯誤，我們應該怎么做？我想說(shuō)的是，面對的孩子的錯誤，我們家長(cháng)能做的只有耐心的教導，絕不是棍棒打罵可以解決的。我們要容忍孩子的缺點(diǎn)和不足，客觀(guān)、理智、科學(xué)的處理孩子在生活中出現的各種問(wèn)題，用一顆平常心等待孩子慢慢長(cháng)大，直到長(cháng)成參天大樹(shù)。
很慶幸，有《父母課堂》這樣的平臺，讓我們這些家有兒女初長(cháng)成的菜鳥(niǎo)家長(cháng)在教育孩子的問(wèn)題上有了很好的借鑒和依據，幫助我們更好的培養和引導孩子，讓我們和孩子一起慢慢成長(cháng)，共同迎接人生旅途中的各種挑戰，一起享受人生中的一個(gè)又一個(gè)美好的時(shí)刻！
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇10
孩子上小學(xué)了，在老師的建議下，我訂了《父母課堂》，從此我便開(kāi)始了人生的另一個(gè)課堂——“父母課堂”。
10月的一天，兒子給我帶回3期《父母課堂》。第一次見(jiàn)面，我就喜歡上了她。無(wú)論是她的外表——封面，還是她的內在——內容，都深深地吸引著(zhù)我。不僅我喜歡，兒子竟也對她愛(ài)不釋手。于是，我們把《父母課堂》作為床頭讀物，讓她每天伴我們進(jìn)入夢(mèng)鄉。
記得第一天，我一口氣就把2012年10刊從頭到尾讀了個(gè)遍。里面很多文章都能讓我們受益匪淺，如本刊專(zhuān)訪(fǎng)欄的“激發(fā)孩子持久的學(xué)習動(dòng)力”，親子加油站欄的“教男孩提高交際修養”，教子良方欄的 “正確引導孩子發(fā)展特長(cháng)”，父母忌語(yǔ)欄的“你就知道搞破壞”等等，對我們都有一定的啟發(fā)或教育意義。但是，讓我印象最為深刻的是美文共賞欄中那篇叫“夢(mèng)想在自己的眼睛里”的文章。
“夢(mèng)想在自己的眼睛里”講述的是一個(gè)原本學(xué)習成績(jì)很差的男孩，整天沉迷于電動(dòng)游戲，后來(lái)在一位新老師的幫助下，從幻想開(kāi)始，心懷夢(mèng)想，最后夢(mèng)想成真的故事。這個(gè)故事篇幅不多，但它給我帶來(lái)的觸動(dòng)卻很大，因為他教我們如何為孩子安上一對強大的翅膀。
夢(mèng)想對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)就意味著(zhù)飛翔的翅膀，怎樣才能讓自己的孩子插上一對可以在天翱翔的翅膀，是每個(gè)父母都夢(mèng)寐以求的事情。從“夢(mèng)想在自己的眼睛里”這篇文章我們可以發(fā)現，要想孩子心懷夢(mèng)想，我們首先要做的是學(xué)會(huì )尊重孩子。無(wú)論是怎樣優(yōu)秀或“差勁”的孩子，他都需要別人的尊重和理解。我們只有在他感覺(jué)到被尊重的情況下，他才有可能打開(kāi)心扉去想那所謂的夢(mèng)想。就如故事中的馬克，“在得到認可的情況下，很快就與老師愉快地聊了起來(lái)�！�
第二點(diǎn)我們要做的，就是學(xué)會(huì )發(fā)現孩子的夢(mèng)想，或者說(shuō)幫助孩子尋找屬于自己的夢(mèng)想。在老師的再三鼓勵下，馬克終于說(shuō)出他深藏的夢(mèng)想。但因為他的不自信，他根本不敢去夢(mèng)想。即使在這樣的情況下，我們還可以像“老師”一樣，鼓勵孩子去幻想。最重要的一點(diǎn)是，我們一定要給孩子以力量，讓他們敢于去“做夢(mèng)”。接下來(lái)我們要做的便是正確地引導他們踏上遙遠的卻又美妙的夢(mèng)想旅程，讓他們最終夢(mèng)想成真。
“對于孩子來(lái)說(shuō)，幻想可能是他追逐夢(mèng)想的唯一途徑。而正是這樣的途徑才讓他明白了，原來(lái)夢(mèng)想本是如此之近，近到就在自己的眼睛里�！眽�(mèng)想都在自己的眼睛里了，還有什么不能夢(mèng)想成真呢！
對于孩子來(lái)說(shuō)，父母是他們的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有至關(guān)重要的意義。那么，到底怎樣的家庭教育才是合理的，亦或是成功的呢？
而對于家庭教育的關(guān)注，向來(lái)是社會(huì )或是媒體的焦點(diǎn)。不管是“狼爸”還是“哈佛媽媽”都是被大眾關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題，大多數父母都習慣地或多或少地對此類(lèi)現象加以評論。對他們的評價(jià)，我們沒(méi)辦法一概論之，更無(wú)所謂對錯。只能說(shuō)不同的家庭，不同的父母，對自己孩子的教育，都有各自不同的方法，而找到對自己孩子合適的方法才是最重要的。
對我而言，孩子的教育，尤其是孩子處于兒童時(shí)期，我更多的是關(guān)注對孩子道德和心理方面的教育�！俺刹拧钡氖滓疤崾窍取俺扇恕�，健康的心理和健全的人格會(huì )使孩子終身受益。教育孩子學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，尊重他人，懂得感恩，與人為善……這些都是我們中華五千年文明所沉淀下來(lái)的優(yōu)良美德，我們要讓這些美德在他們身上傳承下去，發(fā)揚光大。其次，我所推崇的是“言傳身教”，孩子在不知道如何去做事情的時(shí)候，往往會(huì )不自覺(jué)地去“效仿”他人。因此，在小孩子面前，父母們要更加注重自己的言行舉止。久而久之，所有這些都會(huì )被孩子看在眼里，記在心里。再次，家長(cháng)們要找到孩子的興趣所在，我們往往會(huì )說(shuō)：“興趣是最好的老師”，所以千萬(wàn)浪費了這一重要的“老師”。培養孩子的興趣，不僅有利于增強他們的自信心，還會(huì )讓他們在以后的人生中更懂得生活、熱愛(ài)生活、珍惜生活。
家庭教育是一個(gè)太寬泛、太深奧的話(huà)題，需要學(xué)習的、注意的事項太多太多，所有這些都從和孩子做朋友開(kāi)始吧！和孩子的溝通交流會(huì )讓父母和孩子都受益匪淺。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇11
在孩子老師的推薦下，我訂了一份《父母課堂》，第一次讀著(zhù)這本雜志，就覺(jué)得真是寫(xiě)到我們家長(cháng)心坎里去了，好多在現實(shí)生活里碰到的難題，都能在書(shū)里找到解決的辦法。而我最中意的，還是本刊專(zhuān)訪(fǎng)版塊，通過(guò)對名家的專(zhuān)訪(fǎng)，一問(wèn)一答中我們更深刻地認識到自身存在的問(wèn)題，從而去尋求更好的教育方法，讓孩子茁壯成長(cháng)!
這一期發(fā)下來(lái)之后，本刊專(zhuān)訪(fǎng)版塊是對沈健的訪(fǎng)談錄——給孩子負責任的機會(huì )，讀完之后深有感觸，里面很多父母的錯誤我都犯過(guò)，因為怕孩子打了碗而從不讓他刷，怕他耽誤學(xué)習時(shí)間幾乎不讓他進(jìn)廚房……
看完文章之后，我覺(jué)得我得改變，開(kāi)始有意讓他獨立去處理一些事情，例如：自己打電話(huà)跟同學(xué)約好，去圖書(shū)館借書(shū);洗腳后把襪子洗出來(lái);一個(gè)星期幫我收拾一次廚房等等……在勞動(dòng)中，孩子體會(huì )到了父母的艱辛和不易，開(kāi)始知道用自己的方式表達內心所感，母親節這天，偷偷地用攢的零花錢(qián)給我買(mǎi)了本《四世同堂》，拿到書(shū)的那一剎那，我真的是使勁控制自己要奪眶而出的淚水，這小子!知道如何關(guān)愛(ài)別人了!
冰凍三尺，非一日之寒。只有從小培養孩子盡自己的責任，他才會(huì )有獨立性，才會(huì )對人、對事負責任。
給孩子負責任的機會(huì )，不要一切都包辦，培養孩子獨立的性格。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇12
像普天下父母一樣，我也希望自己的孩子將來(lái)能有大出息，因此我注重孩子的學(xué)習成績(jì)，但令我遺憾的是，女兒的成績(jì)總是不穩定，有時(shí)成績(jì)好，有時(shí)成績(jì)一般，令我倍生煩惱。孩子的成長(cháng)過(guò)程總是伴隨著(zhù)這樣那樣的缺憾，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過(guò)良好的教育，但是很多時(shí)候都不知如何下手去解決。
孩子入學(xué)以來(lái)，我對女兒說(shuō)話(huà)的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，我總覺(jué)得自己經(jīng)歷世事比孩子多，想用自己的經(jīng)驗彌補孩子的不足，孩子沒(méi)有反駁的余地，總是委曲求全的應付。我的教育方式?jīng)]有提高孩子成績(jì)，反而讓孩子越來(lái)越不自信，有時(shí)會(huì )沒(méi)有緣由覺(jué)得自己委屈而掉眼淚，我因此非�？鄲啦恢廊绾稳ソ逃�。
孩子的教育問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。但怎樣才能將自己的孩子教育好，培養得更加出色呢？我之前也很迷茫，但看了《父母課堂》后，讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我有了自己的一些感悟。
一、要愛(ài)孩子，尊重孩子，注重與孩子進(jìn)行溝通與交流。以前我總是認為自己是父母，對孩子說(shuō)話(huà)或做事總是用“家長(cháng)威嚴”般的語(yǔ)氣，如果犯了錯誤屢教不改，甚至會(huì )打孩子。但后來(lái)發(fā)現行不通，這種方式讓孩子很反感，無(wú)法接受。
二、孩子的模仿能力很強，對孩子講要求、講家風(fēng)家教時(shí)，為了給孩子起到正確的引導作用，父母的言傳身教也很重要。只有自己做好了，你才會(huì )對孩子有發(fā)言權，而父母的言行舉止孩子也會(huì )在潛移默化中學(xué)到。我不斷地反問(wèn)自己，我也存在這樣的情況，有時(shí)自己看電視，卻不讓孩子看；有時(shí)給自己很多自由，卻給孩子很多的約束和要求。教育孩子不是一蹴而就的事情，長(cháng)期的身教作用功不可沒(méi)，認識到這點(diǎn)，我會(huì )不斷提高對自身的要求，再提高對孩子的要求。
三、注重良好的習慣培養，特別是孩子自覺(jué)學(xué)習的習慣和獨立自主的能力�，F在的孩子依賴(lài)性很強，在學(xué)校依賴(lài)老師，在家里依賴(lài)家長(cháng)，自己不愿意動(dòng)腦筋。
四、除了學(xué)習，在品德、為人處事上，我也會(huì )適時(shí)地教育孩子。知識只是學(xué)習的一部分，品格的培養也是生活中非常重要的一部分，只有擁有完善的人格才能得到別人的尊重，得到快樂(lè )與幸福！
《父母課堂》是面鏡子，可以對照自己育女路上的曾經(jīng)和現在，有共鳴，有反思�！陡改刚n堂》是盞明燈，指引我今后在育女路上可以走得順暢些�！稙槿烁改疙氃诜此贾谐砷L(cháng)》，誰(shuí)能進(jìn)行自我反思，那他就能教育好自己的孩子。感謝這樣優(yōu)秀的刊物讓我有機會(huì )重新認識自我，在教育孩子的過(guò)程中也教育自己。
感謝《父母課堂》，讓我懂得作為家長(cháng)不能光滿(mǎn)足孩子的吃、穿、花銷(xiāo)。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話(huà)語(yǔ)引導孩子，要學(xué)會(huì )細心的觀(guān)察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等交流，讓她充滿(mǎn)歡欣地喜愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)師長(cháng)同學(xué)，學(xué)會(huì )用愛(ài)的眼光開(kāi)世界，讓她全心全意地信賴(lài)自己，讓她能夠享受生命中的每一天。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇13
通過(guò)這次閱讀《父母課堂》讓我受益匪淺，發(fā)現自己在教育孩子的時(shí)候還有很多的不足之處，同時(shí)也讓自己在以后教育孩子的時(shí)候起到更好的作用。書(shū)中的很多文章和事例與我們現實(shí)生活中都很相似，既有父母忌語(yǔ)，孩子心聲，也有教子良方，還有一些優(yōu)秀家長(cháng)的經(jīng)驗之談。
我們這一代的孩子，大部分都是獨生子女，家長(cháng)都把自己的孩子當做寶貝，希望孩子成績(jì)優(yōu)秀，德智體美全面發(fā)展，望子成龍，望女成鳳，都希望在各個(gè)方面超過(guò)其他的孩子，也許一方面是希望孩子的將來(lái)可以有更多的選擇，另一方面也是由于我們某些家長(cháng)拿孩子來(lái)做攀比。有時(shí)候，我們忽視了孩子內心的真正想法，沒(méi)有去傾聽(tīng)他（她）們內心到底在想什么，他（她）們需要的是什么，希望父母怎么做？
自從閱讀《父母課堂》后，我才想起要來(lái)反思自己，平時(shí)在教育孩子的時(shí)候，我把當年外婆和外公教育我的那套方法照搬過(guò)來(lái)教育我的小孩。我總是一味地要求他們這樣那樣，如果他們不按照我的思路去做，我就會(huì )很生氣，很多時(shí)候，弄得大家都不愉快，現在想想我們在教育孩子的時(shí)候也要與時(shí)俱進(jìn)，此時(shí)非彼時(shí)，現在的孩子接觸的環(huán)境不一樣，教育的時(shí)候也要因地制宜。
以后，我將在以下幾個(gè)方面來(lái)教育孩子：
一、站在孩子的立場(chǎng)，平等的與孩子溝通和交流，學(xué)會(huì )與孩子做朋友。
二、以身作則，做好孩子的榜樣，比如孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們盡量避免玩手機和電腦，可以在旁邊看書(shū)或者報刊等，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習氛圍。
三、做到家庭和睦，不要把工作上的情緒發(fā)泄到孩子的身上，父母避免在孩子面前發(fā)生爭執。
四、培養孩子自覺(jué)地學(xué)習習慣，主動(dòng)學(xué)習和做作業(yè)，做完自己學(xué)會(huì )檢查。
五、培養孩子的感恩之心，從小學(xué)會(huì )感恩父母，感恩老師，感謝所有的成長(cháng)經(jīng)歷。
六、培養孩子講衛生的好習慣，學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，比如掃地，抹桌子，拖地，收拾玩具，洗碗等等。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇14
每次拿到新的一期《父母課堂》，我都會(huì )認真仔細地看一遍，因為在教育及引導孩子學(xué)習方面確實(shí)會(huì )受益匪淺。暑假里，正在為如何讓孩子寫(xiě)好字困惑的時(shí)候，看到了《父母課堂》中“讓孩子養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣”這篇文章，對我的幫助很大！
俗話(huà)說(shuō)“字如其人”。我們每一個(gè)家長(cháng)都希望孩子能把字寫(xiě)得即端正又美觀(guān)。然而總有許多孩子潦草的字跡、不良的書(shū)寫(xiě)習慣讓家長(cháng)們大為苦惱。其實(shí)，我家孩子在上幼兒園時(shí)就經(jīng)常叮囑他一定要寫(xiě)好字，“字是人的第二張臉面”、“甚至會(huì )影響考試成績(jì)”等這樣的話(huà)，說(shuō)的多了，孩子有時(shí)也很重視，會(huì )一筆一畫(huà)認真的寫(xiě)，學(xué)校書(shū)法課也會(huì )認真對待，可是隨著(zhù)學(xué)業(yè)的增加，為了求速度，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越潦草，字歪斜、分家現象不斷出現，甚至書(shū)寫(xiě)坐姿也經(jīng)常達不到要求，不光影響了書(shū)寫(xiě)也影響了視力。
文章中說(shuō)：不良書(shū)寫(xiě)習慣形成的原因主要有內因和外因兩方面。內因即孩子的認知水平不高，不能長(cháng)時(shí)間地進(jìn)行有意注意。外因即環(huán)境的影響，包括家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。
結合不良書(shū)寫(xiě)習慣形成的原因，我們家長(cháng)應該從下面幾方面做起。1。跟孩子要明確寫(xiě)好漢字的重要性。從而使之產(chǎn)生“我一定要把字寫(xiě)好”的強烈愿望，形成矯正不良書(shū)寫(xiě)習慣的內在動(dòng)機。2。要孩子掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法，及時(shí)矯正不良的坐姿及執筆姿勢。3。鼓勵引導，持之以恒。經(jīng)常鼓勵孩子，通過(guò)正確的方法引導，持之以恒地嚴格要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)，每一個(gè)字。4。用自身良好的書(shū)寫(xiě)習慣影響孩子。父母的身教起著(zhù)至關(guān)重要的作用，父母認真寫(xiě)字、練字，會(huì )給孩子良好的榜樣示范。
其實(shí)，在日常的學(xué)習生活中，老師們幾乎天天跟孩子強調這個(gè)問(wèn)題。孩子的班主任趙娜老師就是嚴格要求孩子們下筆寫(xiě)字就像對待考試一樣，再三強調要求孩子們的坐姿及書(shū)面整潔，在此也特別感謝趙老師的辛勤付出。
培養孩子養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣是一項長(cháng)期艱巨的工作，需要我們家長(cháng)積極配合老師和孩子共同完成。我想在我們家長(cháng)積極努力配合下，一定會(huì )讓孩子們寫(xiě)出一手漂亮、整潔的好字！
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇15
作為一名學(xué)生家長(cháng)，《父母課堂》就像是我的社會(huì )大學(xué)，時(shí)時(shí)給予我教育孩子方面的解惑。
從孩子出生直到上學(xué)，每個(gè)家長(cháng)作為初學(xué)者，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中都是摸索著(zhù)前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手，猶如一縷春風(fēng)吹開(kāi)了我一直以來(lái)在教育孩子方面迷茫和困惑。
《父母課堂》告訴我：“父母好好學(xué)習，孩子天天向上�！彼匝普T的語(yǔ)言告訴我們，作為父母要和孩子一起成長(cháng)。字里行間洋溢著(zhù)指路明燈似的愛(ài)。從那時(shí)起，我便愛(ài)上了她。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中，母親的角色是至關(guān)重要的，從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開(kāi)始，母親就會(huì )在孩子的心中播下一粒粒語(yǔ)言的種子。當種子在孩子的'心中扎根時(shí)，親子之間建立起的親密關(guān)系是無(wú)法切斷的。所以讓語(yǔ)言，特別是帶有感情的溫暖的、生動(dòng)的的語(yǔ)言，深植于孩子的心中，會(huì )促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展，而不是機械的語(yǔ)言。
在和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程中有一件事給我印象最深刻。孩子放學(xué)后照例寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，直到吃晚飯也沒(méi)寫(xiě)完。由于之前正好讀了《父母課堂》中“懲罰的第一原則--對成長(cháng)有利”,飯后我強壓怒火，用最平常的語(yǔ)調和他交談，告訴他他已經(jīng)長(cháng)大了，有能力對自己做的事情負責，我不希望明天再看到今天這個(gè)結果。孩子非常痛快地承認了錯誤，從此以后改掉了做事拖拉的毛病。事后孩子告訴我，當時(shí)他已經(jīng)有了心理準備迎接媽媽的暴風(fēng)驟雨，但是由于我首先沒(méi)有發(fā)火，使得孩子對自己的錯誤產(chǎn)生了深刻地反省，從而改掉了壞習慣。
直到現在我都非常慶幸，如果我當時(shí)發(fā)了火，如果沒(méi)有《父母課堂》，我的孩子會(huì )不會(huì )是今天這樣的優(yōu)秀……
我把《父母課堂》當作我的社會(huì )大學(xué)，在教育孩子的道路上的指路明燈，她給所有的父母以啟迪，燭照我們模糊的認識，使我受益匪淺。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇16
自從小孩從學(xué)校拿回《父母課堂》這一雜志，只要有閑暇時(shí)間本人都會(huì )拿來(lái)小閱一番，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的翻閱，本人已逐漸喜歡上這本書(shū)了。它囊括了很多對小孩教育方式的知識點(diǎn)，讓本人受益匪淺。
首先，家長(cháng)應學(xué)會(huì )從小孩的角度去思考問(wèn)題。從甘佳疌開(kāi)學(xué)將近兩周的情況看來(lái)，由于她一直哭鼻子、不愿意去學(xué)校，搞得家長(cháng)焦頭爛額，我們當時(shí)卻一味的責怪她不獨立、太嬌氣等，并未想過(guò)她剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的情形，比如說(shuō)，她與相處了幾年的熟悉的幼兒園小朋友的分離后的種種不舍、進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境從頭開(kāi)始交新的朋友、學(xué)習新的知識等情況，這些在我們眼中看來(lái)都是些微不足道的，但對于甘佳疌來(lái)說(shuō)她邁出的是艱難的一步。我們當時(shí)應該站在她的角度去思考問(wèn)題，理解她當時(shí)的心情，適應的鼓勵一下她，或許她開(kāi)學(xué)時(shí)能開(kāi)心的進(jìn)入校園呢！
其次，家長(cháng)應該學(xué)會(huì )賞識自己的小孩，不要動(dòng)不動(dòng)說(shuō)小孩笨。從甘佳疌近段時(shí)間在家的學(xué)習情況看來(lái)，她有些方面還是能值得我們肯定的。第一，每天放學(xué)回到家后，她洗完手就會(huì )將當天老師布置的未做的作業(yè)拿出來(lái)認真做完；第二，每次她寫(xiě)拼音本、漢字本時(shí)她都非常用心的去寫(xiě)好每一個(gè)字寶寶；第三，每次做完作業(yè)后她都會(huì )將自己的書(shū)包收拾好，不再需要我們喋喋不休的提醒了……只要甘佳疌在家的一些表現比較好時(shí)，我都會(huì )毫不吝嗇地夸獎她一下。當然，她有時(shí)在做數學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到一些我們大人覺(jué)得很簡(jiǎn)單的題目時(shí)，她偶爾還是會(huì )用幼兒園的方法掰手指去算數，這時(shí)我和她爸都會(huì )比較生氣，覺(jué)得她的這一舉動(dòng)有點(diǎn)不可思議，居然小學(xué)生還用幼兒園的方法去算算術(shù)，盡管這樣，但我們還是不會(huì )去說(shuō)她笨之類(lèi)的話(huà)，因為她本身確實(shí)不笨，如果說(shuō)她笨不知她自己得有多難受，或許小孩自己就會(huì )因大人的一時(shí)失言給自己貼上“笨小孩”的標簽了，說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意！想想有多么可怕。
最后，本人覺(jué)得小孩本身就是家長(cháng)生活中的一面鏡子，言傳身教非常重要�！陡改刚n堂》中有一篇文章《女孩替母道歉帶給我們的思考》，文中寫(xiě)到：一位八九歲的小女孩被公交車(chē)上幾個(gè)打鬧的男孩擠到公車(chē)后門(mén)處，結果小女孩被正在打開(kāi)的公交車(chē)后門(mén)擠住了腳，聽(tīng)說(shuō)女兒的腳被擠了，女孩的媽媽匆忙趕到現場(chǎng)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，抬手就給公車(chē)女司機打了一耳光，小女孩見(jiàn)狀給司機鞠躬道歉：“對不起，阿姨，你沒(méi)有錯，是我媽媽錯了，我代表她向你認錯�！笔潞笥腥藢π∨⒌膵寢屵M(jìn)行了嚴厲的批評和指責：“一個(gè)大人又身為母親，素質(zhì)竟如此低下，可喜的是女兒當面向公交女司機道歉。應該說(shuō)，家庭教育的缺陷和缺失，受到最大影響的是孩子，而今天是孩子教育了大人！”不論怎樣，文中小女孩的舉止讓人深思：在家庭教育中，有些父母出現了喪失表率、自食其言、表里不一的現象，也就是說(shuō)，只是嚴格要求孩子，卻沒(méi)有嚴格約束自己。文中的小女孩面對這樣一件突如其來(lái)的事情，她果斷的選擇了寬容，贏(yíng)得眾人的好評，女孩的媽媽卻可能由于心疼自己的小孩對公交司機施以暴力，實(shí)在是不可取。試想下，如果是一個(gè)年齡尚小、不太懂事的小孩見(jiàn)媽媽為了自己而去打人時(shí)，小孩會(huì )怎樣看自己的媽媽?zhuān)欠駪搶寢尩呐e止視為自己的榜樣呢？生活中細微的各方面，父母均是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是至關(guān)重要的。
學(xué)無(wú)止境！有幸接觸到《父母課堂》這一雜志，我會(huì )一如既往地看下去，它是做父母們的學(xué)習寶典！
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇17
每一位父母都深?lèi)?ài)自己孩子，并心甘情愿的付出。但是，每一位父母經(jīng)歷和方式都不盡相同，成功的的經(jīng)驗要持之以恒的不懈堅持，更要精益求精的深入總結，并舉一反三地全面借鑒，失敗的教訓要引以為戒，防微杜漸和標本兼治�？茖W(xué)有效地開(kāi)展三位一體的教學(xué)模式（家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教學(xué)），家庭教育是至關(guān)重要的環(huán)節之一。
但是，若想實(shí)現父母與孩子一起成長(cháng)，一起科學(xué)有序、快樂(lè )健康的成長(cháng)，卻并非易事。幫助孩子科學(xué)有效地養成好的品質(zhì)和習慣，也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。結合我十年期間與兒子共同學(xué)習成長(cháng)的經(jīng)歷，我感覺(jué)以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
父母要在生活、學(xué)習和工作積極向上、以身作則，為孩子啟動(dòng)榜樣作用：
一、針對孩子每一個(gè)成長(cháng)階段的自身特點(diǎn)、可能遇到的問(wèn)題和應該具備的能力，父母首先要提前虛心學(xué)習，并針對自己孩子的具體情況，因地制宜、循序漸進(jìn)的引導孩子進(jìn)入正確的軌道。父母要甘于做好孩子墊腳石，父母的素質(zhì)對孩子影響巨大。
二、在確保安全的前提下，父母要和孩子一起養成擅思考、勤參與、多動(dòng)手和�？偨Y的生活和學(xué)習的好習慣，并勇于實(shí)踐、觸類(lèi)旁通、舉一反三。過(guò)度包辦、代勞和溺愛(ài)孩子的父母其實(shí)是以愛(ài)的名義剝奪了孩子的學(xué)習權利。
三、不要過(guò)早地讓孩子學(xué)習超過(guò)孩子年齡段應該掌握的知識，家庭教育不僅要科學(xué)有效、系統有序，更要形成良性的循環(huán)。
任何知識在初次學(xué)習的時(shí)候對孩子的觸動(dòng)和促進(jìn)最大，假如孩子都提前學(xué)習，不僅減弱了孩子的這種認知能力的培養深度，還會(huì )導致孩子厭學(xué)的不良習慣。
四、父母要學(xué)會(huì )和孩子一起去面對榮辱成敗和艱難困苦，戰勝挫折和困難更快的成長(cháng)，減少指責和批評，多些鼓勵和引導。父母和孩子一起養成積極文明的言談舉止。培養孩子養成敢于擔當的好品質(zhì)，也能獲得更多學(xué)習機會(huì )。
五、很多好吃好喝好玩的禮物和生活品，或者一些特殊的自由和權限都可以針對他們的具體良好表現，以獎勵的方式發(fā)給孩子。讓好孩子多體驗下付出就有收獲的自豪感和成就感，促進(jìn)孩子形成好的習慣，并堅持不懈地去提高。
六、孩子在不同事情第一次出問(wèn)題時(shí)，要積極主動(dòng)及時(shí)分析改正，防微杜漸，防患未然。
愿每一位父母都能成為孩子最信賴(lài)的良師益友。在父母身體力行的潛移默化中，父母與孩子一起快樂(lè )的成長(cháng)，讓美好快樂(lè )的童年充實(shí)著(zhù)每一位孩子的憧憬。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇18
《父母課堂》是一本及時(shí)的書(shū)，幫我解決了很多教子過(guò)程中的問(wèn)題。一向以來(lái)，我覺(jué)得自己是教師出身，讀過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)的書(shū)，也經(jīng)常涉獵育兒書(shū)籍，所以自認為對于孩子的教育能夠應對自如。其實(shí)，我遇到了很多棘手的問(wèn)題。如隨著(zhù)女兒青春期的到來(lái)，她會(huì )提出很多奇怪的問(wèn)題，而且總是問(wèn)個(gè)不停。又如：在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，如何引導孩子正確對待網(wǎng)絡(luò )。再如：對孩子要求總是很?chē)栏�，喜歡訓孩子，因此與女兒經(jīng)常會(huì )起沖突。如此種種，我想找到一個(gè)老師來(lái)請教，正好女兒拿回了《父母必讀》。
這本由國家關(guān)工委領(lǐng)導出任主編的雜志，欄目周全，分類(lèi)詳細，并且針對性強。
首先，它的開(kāi)卷很像《讀者》。以一篇具有哲理思考的短文來(lái)開(kāi)卷是再恰當但是的了。打開(kāi)最近一期的開(kāi)卷，是畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》。以前在哪里讀過(guò)這篇文章，但是這一次讀感覺(jué)個(gè)性強烈。它根于人的親情和倫理道義，述說(shuō)為人子就應做的。對父母的孝心是無(wú)條件的和務(wù)必的，不允許有任何的理由。這樣的文章對于父母和子女的教育都是很到位的。
刊物的每個(gè)欄目都能介紹優(yōu)良的教子經(jīng)驗，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細微處，告訴父母教育孩子的過(guò)程中要注意的事情。我最近個(gè)性關(guān)注“親子加油站”中的“走進(jìn)青春期”，很多困惑在那里得到了答案。我能夠冷靜理智的對待孩子的青春期，并且引領(lǐng)女兒順利走入青春期，與她共同經(jīng)歷特殊時(shí)期的一些問(wèn)題�！陡改刚n堂》教我智慧地幫忙女兒處理新鮮事兒、麻煩事。如女兒回來(lái)告訴我說(shuō)：有男生跟她開(kāi)玩笑說(shuō)男生女生如何如何，甚至有男生口吐穢語(yǔ)，讓女兒很生氣。我沒(méi)有把這件事當做一個(gè)道德問(wèn)題看待，以青春期問(wèn)題看待更有道理。于是我先安撫女兒，不要理這些男生，這是青春期現象，他們想要明白一些成長(cháng)期的問(wèn)題，或者對性別問(wèn)題懷有興趣，所以才那樣說(shuō)的。幸好女兒是一個(gè)大度的孩子，經(jīng)常與男生玩耍，有些男孩性格。但是我還是覺(jué)得就應與班主任老師溝通一下。班主任老師也覺(jué)得奇怪，說(shuō)真沒(méi)發(fā)現這些男生會(huì )這樣，期望以后持續聯(lián)絡(luò )。老師也及時(shí)了解了事情的經(jīng)過(guò)，告訴那個(gè)男同學(xué)要正確對待男女同學(xué)之間的說(shuō)話(huà)方式。最后，我們的努力得到了效果。
《父母課堂》是每個(gè)家長(cháng)的良師益友，期望家長(cháng)朋友們必須好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習和借鑒。
另外，我個(gè)性喜歡封二的“藝術(shù)殿堂”欄目，它刊登的都是著(zhù)名的經(jīng)典畫(huà)作，很具有審美情趣�！凹彝バ睦斫】禍y試”我也很愛(ài)做，結果發(fā)現我還是個(gè)比較稱(chēng)職的家長(cháng)，心里高興極了。
但是呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環(huán)。按照校規，學(xué)生不允許打耳孔的�？峙逻@是編者的一個(gè)失誤吧。因為小學(xué)生一般心都比較仔細，善于發(fā)現，正確的引導他們吧，是開(kāi)啟他們成功殿堂的大門(mén)!
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇19
讀一本好書(shū)，可以影響一個(gè)人�！陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書(shū)。讀了這本書(shū)，使我受到很大的啟發(fā)，并影響和指導我對孩子的教育方法�，F代社會(huì )中孩子在一個(gè)家庭中是寶貝，重中之重，但怎樣才能將自己的孩子教育好，培養的更加出色呢？《父母課堂》中有句話(huà)是"父母好好學(xué)習，孩子天天向上"。我覺(jué)得家長(cháng)應在培養孩子的過(guò)程中不斷提高自己的素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教育方式，與孩子一起進(jìn)步。我的孩子上二年級了，在這兩年中除了抓孩子的學(xué)習外，我也不斷學(xué)習怎樣和孩子溝通，改掉在教育孩子中的一些錯誤的做法。
首先，愛(ài)孩子要尊重孩子，做孩子的知心朋友�！陡改刚n堂》中有一篇《與孩子一起成長(cháng)》使我感受頗深，文中說(shuō)不要把孩子當做孩子讓你來(lái)管教，而是要把他（她）們當成是你的朋友來(lái)和他（她）們交流、講道理。并不是我們家長(cháng)覺(jué)得我是一家之長(cháng)，孩子就必須聽(tīng)從我們對他的要求。孩子入學(xué)之初，我對兒子的教育最多的是命令和教訓，很少從孩子的角度考慮他的感受，只要我覺(jué)得是正確的就會(huì )直接命令他去做，結果孩子不但不聽(tīng)，反而適得其反，越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)。靜下心來(lái)反思自我，認真總結了自己對待兒子教育問(wèn)題上誤區并改正，現在跟孩子講道理他也能聽(tīng)進(jìn)去了。
其次，父母要學(xué)會(huì )賞識自己的孩子。從不同的角度欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，并加以表?yè)P和肯定�！陡改刚n堂》中也提到“好孩子是在表?yè)P中長(cháng)大的”，不斷的賞識就會(huì )使孩子逐步走向成功的搖籃。在教育孩子的過(guò)程中還應該讀懂孩子這本書(shū)，加強與孩子的溝通，了解他的心理，真正掌握孩子的需要。幫助孩子養成開(kāi)朗、自信、樂(lè )于助人的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)做孩子的良師益友，用有效的且不影響與孩子之間關(guān)系的方法來(lái)處理一些問(wèn)題。拉近與孩子之間的距離。讓孩子多與我們交流，多聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。允許孩子在生活、學(xué)習上犯點(diǎn)小錯誤。
再次，培養孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，正確看待考試分數。培養孩子養成良好的學(xué)習習慣，放學(xué)后先寫(xiě)作業(yè)，完成作業(yè)再去玩。在孩子剛上學(xué)時(shí)，可能是從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)階段孩子不適應，學(xué)習寫(xiě)作業(yè)不入門(mén)總想玩，我們做家長(cháng)的就告訴他要寫(xiě)完作業(yè)才能做別的事。慢慢的習慣養成了他學(xué)習也主動(dòng)了。我們家長(cháng)還應該明白，重視孩子的學(xué)習狀況不單單是分數，不能把眼睛只盯在孩子的考試分數上，這樣對于指導孩子的學(xué)習不但沒(méi)有好處反而會(huì )給孩子壓力，讓孩子討厭學(xué)習。當孩子的學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生波動(dòng)時(shí)，我們不能一味的責備，因為孩子也有自尊心。要平和細致地問(wèn)清原因，讓孩子知道“勝不驕，敗不餒”“失敗乃成功之母”等道理。
最后，也是最重要的就是要
注重孩子的品行教育。在品德教育方面，我認為身教勝于言教，家長(cháng)的所作所為、一舉一動(dòng)都在影響孩子，好的身教和抓住時(shí)機的言教，會(huì )帶給孩子正直、善良、誠實(shí)、責任感。比如，坐公交車(chē)時(shí)，主動(dòng)給老弱病殘讓座；在家尊敬長(cháng)輩、孝敬老人等等。
總之，教育孩子的方法很多很多，需要我們家長(cháng)在生活中不斷總結、不斷學(xué)習。只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子，《父母課堂》是每個(gè)家長(cháng)的良師益友，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習和借鑒。也希望《父母課堂》在老師與家長(cháng)之間筑起一道溝通的橋梁，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，共同去引導孩子去認識這個(gè)世界，健康的長(cháng)大!
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇20
《父母課堂》中有一篇文章是《不讓他人難為情》讀后感覺(jué)很有道理，尤其是在引導孩子的時(shí)候，在這個(gè)年齡段的孩子觀(guān)念中，一般都認為要么對的，要么錯了，不會(huì )顧及到在辯論對錯的時(shí)候所帶給他人的感受。而文中的毛豆顯然不只是想到當面糾正發(fā)音會(huì )讓工作人員尷尬，還想到了萬(wàn)一會(huì )有其他的發(fā)音呢？我覺(jué)得這不單純是孩子的善良、為他人著(zhù)想，還有孩子的不驕傲、不自滿(mǎn)。
毛豆小小年紀能做到這些應該歸因于孩子父母教導有方以及言傳身教吧，想到我們平時(shí)對孩子的教育感覺(jué)還是盡量言傳身教、以身作則為主較好，當孩子正確的時(shí)候要向文中的媽媽一樣告訴孩子，哪里做的比較好，為什么值得表?yè)P，而不是單純的說(shuō)：你真棒！做得好！
當孩子做的不正確的時(shí)候，也不要單純訓斥，可以引導孩子，告訴孩子為什么不可以這樣。這樣在教會(huì )了孩子分辨對錯的同時(shí)學(xué)會(huì )顧及他人感受、不讓他人難為情應該也就水到渠成了吧。同時(shí)我把這篇文章也讓孩子認真閱讀了一遍，希望我們可以一起養成不讓他人難為情的好習慣。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇21
向以來(lái)困擾著(zhù)我，像普天下父母一樣，我也很想把女兒培養成才，但是幾乎每一天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過(guò)良好的教育，但是很多時(shí)候都不知如何下手去解決，孩子入學(xué)之初，我對女兒的說(shuō)話(huà)的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度思考她的感受，只要我覺(jué)得是正確的就會(huì )直接命令他去做，或者直接羅列出一大堆禁止做的事情，孩子沒(méi)有反駁的余地，總是委曲求全的應付。我的教育方式對孩子成績(jì)沒(méi)有提高，反而讓孩子的脾氣越來(lái)越大，總是沒(méi)有緣由覺(jué)得自己委屈而痛哭，還越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，我因此十分苦惱不明白如何去教育了。
在整理書(shū)柜時(shí)無(wú)意間讀到“《父母課堂》——守護孩子的生命”這篇文章，靜下心來(lái)反思自我，感到震驚之余，認真的總結了自己對待女兒教育問(wèn)題上誤區，讓我明白教育就應從細微處做起，從此刻做起；不用語(yǔ)言羞辱孩子；不輕視孩子；不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，總是情緒飽滿(mǎn)、信心十足；用良好的家庭氛圍幫忙孩子排解來(lái)自學(xué)校、社會(huì )等外界環(huán)境帶來(lái)的不利因素，個(gè)性是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強制、訓誡，給孩子一個(gè)寬松并愉悅的心理成長(cháng)環(huán)境，比限定與束縛更有效果，在學(xué)習上需要的是動(dòng)力而不是壓力。感謝父母課堂，讓我懂得作為家長(cháng)不能光滿(mǎn)足孩子的吃、穿、花銷(xiāo)。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇22
隨著(zhù)孩子的學(xué)習，我也跟著(zhù)讀了父母課堂這本書(shū)。平時(shí)因為工作的關(guān)系，讀書(shū)不是很多，對于父母課堂這本書(shū)，我還是一直都讀下去的。在這里學(xué)到了很多的親子知識、在這里學(xué)到了很多做父母的經(jīng)驗、在這里學(xué)到了應該怎么去和孩子溝通、應該用什么態(tài)度教育孩子。
今天，我讀到了一篇‘也應該替別人想想’的文章，在這篇文章里我感觸很多，有時(shí)很多的小事我們都會(huì )忽略，其實(shí)替別人想想也是件很簡(jiǎn)單的事，我們不能只看自己做了什么，也要看到別人做了什么。就像文章里說(shuō)的：只有替別人著(zhù)想的時(shí)候才能原諒人、同情人、幫助人；只有替別人著(zhù)想的時(shí)候才會(huì )懂得和平、信義、仁愛(ài)的真正意義。
子女替父母著(zhù)想，自然會(huì )懂得孝心；父母替子女著(zhù)想，自然會(huì )更疼愛(ài)子女。一樣的美德會(huì )使我們心胸開(kāi)闊，會(huì )不跟別人計較一些小事，也會(huì )使我們變的更快樂(lè )。
替別人著(zhù)想，不是說(shuō)說(shuō)、想想，而是要慢慢去學(xué)會(huì )去適應。從一個(gè)開(kāi)始而讓這種美德在我們身上傳遞下去。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇23
現今中國社會(huì )，隨著(zhù)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，家庭收入的提高，大多數孩子都是衣食無(wú)憂(yōu)，父母也是竭盡所能的滿(mǎn)足孩子的各種物質(zhì)需要，以至于孩子沒(méi)有了金錢(qián)的概念，體會(huì )不到掙錢(qián)的艱辛。
我們小時(shí)候父母收入普遍不高，家庭日常開(kāi)支時(shí)常捉襟見(jiàn)肘，我們雖然能保證溫飽，但是在物質(zhì)方面非常匱乏�，F在我們收入提高了，就想方設法去滿(mǎn)足孩子，不管是教育投入還是其他，都是提前給孩子安排好，我的孩子直到上學(xué)都不知道自己拿錢(qián)去買(mǎi)東西。在以前看來(lái)，我覺(jué)得我們很稱(chēng)職，在這方面非常合格，不讓孩子有攀比意識，不讓她過(guò)早接觸金錢(qián)，但是自從讀了《父母課堂》——讓孩子從小學(xué)會(huì )理財，對我觸動(dòng)很大。
從青少年理財意識的形成和發(fā)展來(lái)看，3~12歲是培養孩子理財理念的最佳時(shí)期，6歲以前是萌芽期，6~12歲為確立期，在這兩個(gè)階段塑造孩子正確的“理財觀(guān)”是尤為關(guān)鍵的。所以，孩子的理財觀(guān)，不只是教孩子用錢(qián)，還關(guān)乎孩子的思維模式。結合孩子日常生活中的問(wèn)題，我發(fā)現孩子沒(méi)有金錢(qián)概念是一件多么可怕的事情。其一數學(xué)中學(xué)到的應用題，有很多都是去商店買(mǎi)東西，可是孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)歷，我在教學(xué)過(guò)程中很難給孩子講通什么是“錢(qián)”，更不用說(shuō)如何正確計算了;其二就是在生活中，孩子一旦得不到想要的，就只會(huì )埋怨，而不知道理解，孩子會(huì )認為一切東西都是垂手所得的。
鑒于此，我們也逐步改變了對孩子的理財教育。一是去超市買(mǎi)東西，把錢(qián)給孩子，讓孩子自己去付錢(qián)，這樣做的目的就是潛移默化中培養孩子的理財觀(guān)，讓孩子知道買(mǎi)東西要付錢(qián)，從而體驗和明白金錢(qián)的作用；二是我們不再一味的給孩子買(mǎi)，而是在孩子有明確目標的情況下，讓孩子在家做力所能及的家務(wù)給孩子勞動(dòng)費，讓孩子的知道如何賺錢(qián)，懂得勞動(dòng)的艱辛，并得到自己想要的，以免養成“伸手要東西”的陋習；三是讓孩子懂得節約和儲蓄的重要性，避免孩子以后花錢(qián)大手大腳，使其在花錢(qián)時(shí)始終想到應該具有的社會(huì )責任和道德，理解什么叫未雨綢繆。
雖說(shuō)現在能意識到兒童理財教育的重要性，但是理財教育都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，我們在對孩子進(jìn)行理財教育的同時(shí)，心理素質(zhì)的鍛煉同樣很重要，因為無(wú)論貧富，良好的心理都是成功理財的基礎，適當讓孩子嘗試挫折教育，對孩子來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。
不管怎樣，做好孩子的理財教育父母必備兩個(gè)條件：第一，對孩子的理財教育要有持續的關(guān)心和支援；第二，要掌握教孩子理財所需要的最基本的金融知識。歸根結底，唯有父母先學(xué)習理財知識，才能對孩子進(jìn)行正確的理財教育。希望我們的孩子能從小將理財意識根植到心里，從小培養“勤儉、創(chuàng )新、自立、責任”的品質(zhì)習慣，以成為高財商的未來(lái)青年。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇24
自女兒上學(xué)以來(lái)就開(kāi)始訂閱《父母課堂》，這本書(shū)是當代的家教寶典。我按照上面說(shuō)的做，女兒果然發(fā)生了很大的轉變。她從一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子變成了一個(gè)每一天必看幾小時(shí)書(shū)的孩子。家長(cháng)省心，孩子也開(kāi)心。
書(shū)內還附帶了食育之道、生活貼士，讓我們的生活更安全，更貼心。海外視窗更是讓我們了解了外國的教子良方，讓我們的教育與外國的教育比較，汲取優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)�！陡改刚n堂》是一本讓我們在黑暗中找到光明的書(shū)：父母忌語(yǔ)、教子隨筆、教子良方……
《父母課堂》是每個(gè)家長(cháng)的良師益友，期望家長(cháng)朋友們必須好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習和借鑒。我很喜歡開(kāi)卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開(kāi)花的時(shí)間”。每位家長(cháng)都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來(lái)的就是嚴格的教育。孩子們在童真的年齡，其實(shí)也有自己渴望和愛(ài)好，我們當父母的是否有真正去體會(huì )到孩子們的需求和特質(zhì)，有的放矢的去引導他們呢？應對當下的種種特長(cháng)班、學(xué)習輔導班，我們又是否真正地去分析我們的孩子需要這些嗎？作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走得快樂(lè )嗎？當孩子們要為自己爭取證明自己價(jià)值的機會(huì )的時(shí)候，我們又是否冷靜客觀(guān)的應對？我想我是需要反思的。
教育孩子的方法得當合理，孩子生活也開(kāi)心，父母不去多管著(zhù)孩子，自己也省心。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇25
讀一本好書(shū)就如人注入了新的血液，讓人充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)智慧。讀閱《父母課堂》后，我從心底深處感悟到真應該好好反思一下，因為我對孩子的教育是寬容，總以為孩子還小，什么事都慢慢來(lái)，不著(zhù)急；而孩子媽媽對孩子的教育方式最多的是命令和教訓，要求這要求那，卻不愿耐心地聽(tīng)聽(tīng)她的需求，沒(méi)有站在她的角度來(lái)思考、處理，過(guò)于的強權。通過(guò)學(xué)習，我們認識到了這兩種方式都是不對的。所以我們要知錯就改、認真學(xué)習，有句古話(huà)說(shuō)得好：“人要學(xué)到老做到老”。每位父母都希望自己的孩子聰明、能干，我們要與孩子一起走向光明！共同成長(cháng)！
一、增強家庭學(xué)習氛圍
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習氛圍好了，孩子也會(huì )跟著(zhù)靜心學(xué)習。
二、加強與孩子的溝通
我們應該了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習態(tài)度和成績(jì)產(chǎn)生波動(dòng)，不能一味地責備，而是要平和細致地問(wèn)清原因。
三、培養學(xué)習自覺(jué)性
孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習自覺(jué)性較差。對此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善：首先與他進(jìn)行討論并且做出約定，只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習任務(wù)，我們允許他提出適當附加條件。隨著(zhù)他自覺(jué)性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習。
四、做誠實(shí)守信的人
做一名誠實(shí)、有禮貌的孩子，假如存在撒謊、失信必定嚴厲懲罰、深刻教育，讓孩子爭做一位有道德、有紀律的小學(xué)生，并多多從別人身上學(xué)習優(yōu)良傳統和美德。
五、做孩子的良師益友
教育孩子，更多的應該是加強我們自身的學(xué)習，跟孩子交朋友，用愛(ài)去伴隨他們的成長(cháng)。孩子的進(jìn)步離不開(kāi)老師的辛勤教育，更離不開(kāi)我們家長(cháng)的理解和包容。從小就應該培養我們的孩子有愛(ài)心、有責任心、小樹(shù)苗只有在成長(cháng)期扶正了，日后才能長(cháng)成參天大樹(shù)，這些都離不開(kāi)我們的愛(ài)心和耐心，讓我們用愛(ài)去包圍我們的每顆小樹(shù)苗吧！
我相信，在家長(cháng)和老師的共同努力和精心澆灌下，孩子們一定能茁壯成長(cháng)！
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇26
自從孩子上學(xué)以來(lái)，我接觸到了《父母課堂》這本書(shū)，這是一本很及時(shí)的書(shū)，幫我解決了很多教子過(guò)程中的問(wèn)題，解決了我很多的困惑。例如培養孩子的自尊心和自信心的問(wèn)題，又如：在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，如何引導孩子正確對待網(wǎng)絡(luò )；再如：父母對孩子要求很?chē)栏�，喜歡訓孩子，因此與孩子經(jīng)常會(huì )起沖突。如此種種，我想找到一個(gè)老師來(lái)請教，正好看到了《父母課堂》這本書(shū)。
打開(kāi)最近一期的《父母課堂》，第一篇文章是《學(xué)會(huì )彌補父親的不足》，這篇文章立刻吸引了我。正如這篇文章所說(shuō)，我平時(shí)忙于工作，在對待孩子的教育問(wèn)題上有些簡(jiǎn)單甚至粗暴，文中有一句話(huà)“對人生而言，工作只是一個(gè)階段性的目標，而家庭卻是長(cháng)期、終生的目標。作為父親要從根本上認識到，通過(guò)工作或事業(yè)成功獲得的是外在的自尊，而孩子帶來(lái)的往往是內在的自尊。這種自尊是長(cháng)久的，它將隨著(zhù)孩子的成長(cháng)不斷延續�！边@句話(huà)讓我思索良久，讓我深深認識到我對家庭對孩子所做的不足。文中給出了要做一位“智慧型父親”“寬容型父親”“體貼型父親”，這些給了我今后教育孩子的指導方向，文章從一個(gè)更高層次闡述了一個(gè)合格父親應具有的素質(zhì)和胸懷，以及父親的言行對孩子成長(cháng)過(guò)程中起到的作用。一些不當的言行或教育方法不但對孩子起不到正面的促進(jìn)，甚至會(huì )對孩子的人生產(chǎn)生錯誤的引導導致終生的遺憾。文中引用了魯迅先生的一句話(huà)：“小的時(shí)候不把他當人，大了以后，他也做不了人”。意指在教育孩子的過(guò)程中要注意地位平等的問(wèn)題，尊重孩子的獨立人格。我記住了這句話(huà)，它會(huì )成為我今后教育孩子的座右銘。
有一篇文章是描寫(xiě)李詠父親的，說(shuō)的是父親對李詠特殊的愛(ài)讓李詠在成長(cháng)過(guò)程中從不理解到理解的過(guò)程。父愛(ài)伴隨了孩子的成長(cháng)，盡管可能在某一階段或某一層面不被孩子接受，但是父親對孩子的良苦用心終有一天會(huì )被孩子理解，在孩子選擇迷茫時(shí)給予正確的指引，在孩子順境時(shí)指出他的缺點(diǎn)，在孩子逆境時(shí)寬容安慰和鼓勵。這正是父親大愛(ài)的體現，父愛(ài)不像母愛(ài)那樣細膩，他在孩子成長(cháng)過(guò)程中更多的起到了一個(gè)指引、修正的作用，尤其是父與子之間，可能會(huì )因為這種作用發(fā)生矛盾，影響父子關(guān)系，這就需要父親更多的包容理解，只要都是沿著(zhù)正確的方向走，終有一天兒子會(huì )理解父親的愛(ài)！
《父母課堂》是每個(gè)家長(cháng)的良師益友，希望家長(cháng)朋友們一定好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得我們學(xué)習和借鑒。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇27
今天，我讀完了一本《父母課堂》，我對它的印象十分深刻。
一翻開(kāi)封面，映入我眼簾的是一個(gè)故事，題目為《人生馬拉松》。它讓我知道了，人生就像一場(chǎng)馬拉松，只要堅持，就有收獲。
而在眾多故事中，我想給大家分享一下我讀過(guò)的美文。這個(gè)故事叫《癡心石》，這獨特的題目一下子牽引住了我的目光，故事的主人公是一個(gè)小女孩，她經(jīng)常撿回家一些自己認為十分有意義的東西。她的父母每次看到她把一些奇奇怪怪的東西拿回家的時(shí)候，非但沒(méi)有橫加指責，還幫助她一起裝點(diǎn)。
有一次，她回父母家的時(shí)候，目前提議去海邊玩，聽(tīng)說(shuō)去的是海邊而不是公園，她十分高興。但晚上因為看書(shū)太多了，次日沒(méi)醒過(guò)來(lái)，所以不去了。五點(diǎn)的時(shí)候，父母回來(lái)了，給她帶回來(lái)了兩塊石頭，上面一抹淡紅。父母說(shuō)“彎著(zhù)腰走了好幾個(gè)鐘頭，丟丟撿撿才有了這么兩塊石球”。
讀完了這個(gè)，我被徹底感動(dòng)了，每每讀到這里，我仿佛看了兩位老人家彎著(zhù)腰、佝著(zhù)背，在大海邊的狂風(fēng)里辛苦翻石頭的畫(huà)面。
這畫(huà)面讓我懂得了父母做的一切一切都是為了我好。從現在起，孝敬父母吧！作者：孫曉梅
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇28
前年夏天，兒子升上了小學(xué)一年級。起初他很不習慣，比較焦慮，因為兒子不會(huì )用四線(xiàn)方格本寫(xiě)生字，每次寫(xiě)字不知道如何下筆，還有他沒(méi)有學(xué)前班的基礎，每次完成作業(yè)都很費勁。為了使他跟上學(xué)習進(jìn)度，每天晚上陪兒子寫(xiě)作業(yè)便成為了我的主要任務(wù)。
每當兒子坐在客廳寫(xiě)作業(yè)，我就坐在他旁邊監督，寫(xiě)錯了就讓他擦掉重新寫(xiě)！要不就是遇到他不會(huì )的題，我一遍兩遍三四遍的講解……一年級的生活就這樣過(guò)去了。直到有一天，我發(fā)現沒(méi)有我在旁邊，兒子的作業(yè)自己根本完成不了，可我也不可能一輩子陪著(zhù)他呀！
我一直強調學(xué)習是他自己的事，卻又在輔導他寫(xiě)作業(yè)時(shí)不斷地打擾他，當他遇到問(wèn)題時(shí)，我總是用我的知識幫他解決，讓他養成了依賴(lài)我做作業(yè)的習慣。
于是二年級的時(shí)候，我就告訴兒子，你寫(xiě)作業(yè)媽媽在旁邊會(huì )打擾到你，你寫(xiě)不好，媽媽可能還會(huì )訓你，這樣不但你不會(huì )開(kāi)心，媽媽也會(huì )不開(kāi)心，要不咱們換一種寫(xiě)作業(yè)的方式吧！這學(xué)期媽媽就不陪你寫(xiě)作業(yè)了。
實(shí)施新辦法的一開(kāi)始，家里立刻就變得安靜下來(lái)了，兒子很認真，偶爾也有一些不自覺(jué)的行為，但是總得來(lái)說(shuō)效果明顯，一段時(shí)間后，兒子慢慢的學(xué)會(huì )了自主學(xué)習，做事情也更加專(zhuān)注了，我呢也不會(huì )急火攻心了。
為人父母總喜歡以各種理由，在孩子成長(cháng)過(guò)程中指手畫(huà)腳，大包大攬，表面看起來(lái)用心良苦，其實(shí)只是教育上的懶惰。敢于放手，讓孩子自由成長(cháng)，自由發(fā)揮，長(cháng)大才能對自己的行為負責，才會(huì )成長(cháng)得更好。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇29
基本的禮儀是最起碼的道德操守，在未來(lái)的生活和工作中，決定著(zhù)一個(gè)人能否與他人建立良好的人際關(guān)系。不學(xué)禮，無(wú)以立。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的啟蒙老師，這是我讀了《父母課堂》這本書(shū)后，最大的感受。
其中《別忘了，孩子也是主人》這篇文章，讓我感觸頗深。當家里來(lái)客時(shí)，積極地讓孩子參與其中，培養孩子小主人的觀(guān)念，是讓他更好的學(xué)會(huì )熱情禮貌待客的關(guān)鍵，有助于他在之后的社交中，更好地建立人際關(guān)系，成為一個(gè)舉止優(yōu)雅，彬彬有禮的人。在孩子作為小主人接待客人的過(guò)程中，難免會(huì )出現一些錯誤或者不周全之處。作為家長(cháng)的我們，不要急于批評孩子，要正確的引導，以及鼓勵孩子。不要吝嗇表?yè)P，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都要及時(shí)夸獎孩子，給孩子樹(shù)立信心。
如何待人處事，讓他參與其中，他會(huì )更好地理解與運用。對于我的孩子，我也是這樣教育的。在日常生活中以及出門(mén)在外，我們家都會(huì )分工明確，讓孩子真正地參與進(jìn)來(lái)，他才會(huì )體會(huì )當中的不易與艱辛。例如去游樂(lè )場(chǎng)玩項目，在他很小的時(shí)候，我就讓他自己排隊，讓他明白想玩就要自己付出時(shí)間和體力去等待，任何事情只有付出了才會(huì )有回報。
其次更要注重語(yǔ)言表達能力的培養，讓孩子充分表達自己的意愿。當孩子表達對一件事情的理解與看法的時(shí)候，先不要糾結于答案的錯與對，應當先給予表?yè)P和鼓勵，讓孩子大膽說(shuō)出自己的真實(shí)想法。其實(shí)培養語(yǔ)言表達能力的方法有很多，但都要遵循一個(gè)重要的原則：寓教于樂(lè )。因為只有這樣，才可以讓孩子在輕松自由的狀態(tài)下不知不覺(jué)地提高語(yǔ)言表達能力，做到日積月累，潤物無(wú)聲。
《父母課堂》讓我真正了解到，一定要幫助孩子學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，使其成為懂得欣賞別人的人。這其實(shí)也是人際交往中交互原則的一個(gè)相對面。每個(gè)人在交往中都希望得到對方的支持和認同，孩子也是一樣。我們應當教育孩子，既然我們在內心對交往的朋友有這樣或那樣的要求，對方必然也會(huì )對我們提出相同的要求，這就要求我們在期望得到更多的贊美的同時(shí)，也能夠去贊美別人、欣賞別人。
以上是我讀完《父母課堂》之后的一些體會(huì )。作為父母，最大的智慧就是把孩子當作一個(gè)獨立的、完整的、需要被尊重的人看待，彼此尊重。今后在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，作為家長(cháng)的我們還將不斷學(xué)習，與孩子共同進(jìn)步。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇30
現在00后的小學(xué)生，許多孩子都是家中的獨生子女，所以孩子的教育問(wèn)題牽動(dòng)著(zhù)家庭中每一位成員，父母作為家庭教育的支持者和推動(dòng)者，我們在如何教育孩子的方方面面時(shí)有無(wú)所適從和束手無(wú)策，但自從今年開(kāi)始閱讀《父母課堂》第一，二期后，我們有了茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
分數并不意味著(zhù)一切。在學(xué)習方面，我們一直要求孩子養成良好的習慣，如放學(xué)回家認真完成老師布置的作業(yè)，溫故已學(xué)的知識，預習新的上課內容，書(shū)寫(xiě)工整，認真檢查，因此一直期望孩子能完美地考好每一次測驗，偶爾有疏忽沒(méi)考好我們就對孩子批評指責，有時(shí)還會(huì )大發(fā)雷霆，這樣孩子就有了心理壓力，每次要考試的時(shí)候就總是在擔心�，F在我們可以對孩子因勢利導，指導孩子去分析原因，找出問(wèn)題，讓孩子能以愉悅的心去看待考試，我們再也不會(huì )把自己的焦慮情緒帶給孩子了。
尊重孩子。孩子的尊嚴不是被父母賦予的，也不是可以向任何人乞求的�，F在很多家長(cháng)為了所謂的不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，給孩子安排了一堆的興趣班，不管孩子是否愿意，強行逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，家長(cháng)傷神，小孩疲憊。所以我們現在是聽(tīng)孩子的，她想學(xué)什么我們再有選擇和比較地去安排周末的時(shí)間。
子不教，父之過(guò)。一個(gè)家庭必須有嚴格的家規。造就優(yōu)良的道德品質(zhì)，言教不如身教，父母要做好榜樣，謙遜待人，禮貌行事，尊老愛(ài)幼，處處以誠待人，和鄉鄰和睦相處。
減少孩子的抵觸心理。對待孩子不要以命令和恐嚇地去要求，要讓孩子在多種選擇題式的問(wèn)答中找到滿(mǎn)意的答案。每當孩子看電視或是玩玩具不按時(shí)就寢，我們就問(wèn)她還要看或玩多少分鐘，孩子為了對自己說(shuō)的話(huà)負責，到了時(shí)間自會(huì )停下，這樣就避免了不愉快的情緒滋長(cháng)。
不經(jīng)歷風(fēng)雨不見(jiàn)彩虹。一個(gè)孩子的成長(cháng)不能是一帆風(fēng)順的，需適當地經(jīng)歷抗挫折教育。很欣賞一句話(huà)：黃花梨的鬼臉是經(jīng)過(guò)了無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多災多難之后才形成的傷疤，而這些傷疤成就了黃花梨的價(jià)值。孩子也是一樣，要經(jīng)歷時(shí)間的體驗和磨礪，讓她從小就懂得做任何事情要認真，努力，堅強，勇敢，凡事都要堅持到底，堅持才能贏(yíng)得最后的勝利。
總之，一本好書(shū)就像一位良師益友，不斷地指導著(zhù)我們和孩子向前發(fā)展的方向，以更融洽的關(guān)系讓我們和孩子都健康積極的一起成長(cháng)!
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇31
終于又盼來(lái)一期《父母課堂》，這位老朋友就像是我的加油站，每次閱讀它都能幫我補足能量，在教育孩子的道路上助我持續科學(xué)的前行。
每期各個(gè)板塊的內容我都受益匪淺，其中這期“教子良方”版塊中“用積極的人生態(tài)度影響孩子”一文，讓我感概萬(wàn)千。主人公是兩位孩子的母親，她的孩子們在她的教育下特別的優(yōu)秀，通過(guò)敘述多個(gè)案例，讓我們了解她是如何培養孩子堅強的意志和責任心，鼓勵支持孩子參與提高領(lǐng)導能力和領(lǐng)會(huì )團隊精神，幫助他們適應各種新的環(huán)境，勇敢面對挫折的。更可貴的是她在培養兩個(gè)孩子的同時(shí)，堅持與她們一起成長(cháng)，利用業(yè)務(wù)時(shí)間拿下兩個(gè)研究生學(xué)位，用自己積極的人生態(tài)度激勵和影響著(zhù)孩子們。
她是一位成功的母親，正如《窮爸爸，富爸爸》里所說(shuō)：“所謂的成功，就是有時(shí)間照顧自己的小孩”。孩子成長(cháng)的路上，家長(cháng)才是第一責任人，也是孩子的終身老師。教育好自己的孩子是父母這輩子最重要的事業(yè)。
有時(shí)間我們工作忙，會(huì )想：等一等，等到自己有空了再去管孩子；要不就想著(zhù)：等一等，等孩子長(cháng)大了自己就會(huì )懂了。但是最后，等來(lái)等去，只留下了遺憾。孩子的成長(cháng)是不可逆的，只有一次，錯過(guò)了就沒(méi)有機會(huì )可以重來(lái)。今天我們在孩子身上偷得懶，明天將會(huì )成為你一生的遺憾，甚至會(huì )加倍的償還。
家庭教育不到位，不僅會(huì )抵消學(xué)校教育的效果，還會(huì )給孩子發(fā)展造成一定的消極影響。一個(gè)好的老師或許能影響孩子三五年，但是父母的影響力卻是一輩子，父母才是孩子終身的老師和學(xué)習的榜樣。
孩子比我們想象中成長(cháng)的更快，有些東西再不管，你就真的管不了。我們不能再缺席孩子的教育了。
我通過(guò)《父母課堂》及各種媒體有關(guān)正面教育信息攝入，也讓我及時(shí)頓悟，立志做一個(gè)新時(shí)代的家長(cháng)！做孩子背后那個(gè)用心的家長(cháng)！我和孩子父親權衡出足夠的時(shí)間，充分的陪伴孩子。幫她樹(shù)立目標志向，讓她每天都有追求；其次引導她自學(xué)，這樣就不會(huì )被標準答案所束縛，這樣也能提高學(xué)習效率。最后我們能夠保持平等的和她交流，讓她更加的自信。令我們欣慰的是，孩子在我們的持續陪伴中，各方面成長(cháng)的很快，原本比較膽怯慢熱的性格也有了突破，前幾天還主動(dòng)勇敢的參與競選大隊委的演講，并當選了學(xué)校大隊委組織部成員。
有句話(huà)說(shuō)的好：父母和孩子，其實(shí)總是在相互成全。我們父母為了孩子，總是無(wú)怨無(wú)悔的付出，而孩子這里，我們也能感受到這世上最完全的依賴(lài)、愛(ài)戴和信任。趁著(zhù)孩子還未長(cháng)大，好好陪伴，配合老師，用心教育。作為父母應嚴格要求自己，多讀書(shū)，不斷提升自己，潛移默化地影響著(zhù)孩子的人生走向，協(xié)助孩子成為更好的自己。
馬斯克曾在演講中指出：“令人憂(yōu)慮的是，今天孩子的學(xué)習和進(jìn)步的動(dòng)力，幾乎全部都是來(lái)自外在壓力和獎勵，結果她們就不會(huì )有宏偉的目標，也不會(huì )有堅忍不拔的毅力。所以世界上最可怕的事情是孩子沒(méi)有內驅力”。
確實(shí)如此，為了更好的幫孩子更好的平衡應試教育與素質(zhì)教育，我們家長(cháng)也應該不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，讓我們在教育孩子的修行中一起努力吧！
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇32
讀一本好書(shū)，能夠影響一個(gè)人一輩子�！陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書(shū)。讀了這本書(shū)，我受到了很大的啟發(fā)，影響和指導了我對孩子的教育方法。作為一名家長(cháng)，幾乎每一天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習慣，找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。
我對兒子的教育最多的是命令和教訓，要求這要求那，卻不愿聽(tīng)聽(tīng)他的需求。讀了《父母課堂》后我真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)現了我們家現今的不足之處。
對于孩子的調皮、任性和學(xué)習中的種種問(wèn)題，我往往有太多的不耐煩。在讀了《父母課堂》以后，我明白了“父母好好學(xué)習，孩子天天向上”;懂得了，每個(gè)孩子都有她的閃光點(diǎn)，父母要善于去發(fā)掘。要有足夠的耐心去和孩子溝通，不能光用父母的姿態(tài)去教育批評孩子，還要同他做朋友去影響和教育她。
經(jīng)過(guò)思考后得出以下幾個(gè)結論：
一、增加親子互動(dòng)
盡量少出去應酬，抽時(shí)間陪兒子打球、做拼裝玩具等他喜歡的事。每星期全家至少在一齊吃飯一次，他能夠在飯桌上說(shuō)說(shuō)他遇見(jiàn)的趣事。
二、增強家庭學(xué)習氛圍
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習氛圍好了，孩子也會(huì )跟著(zhù)靜心學(xué)習。
三、加強與孩子的溝通
我們就應了解兒子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習態(tài)度和成績(jì)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責備，而是要平和細致地問(wèn)清原因。
四、培養學(xué)習自覺(jué)性
兒子做作業(yè)拖拉，學(xué)習自覺(jué)性較差。對此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善：首先與他進(jìn)行討論并且做出約定，只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習任務(wù)，我們允許他提出適當附加條件。隨著(zhù)他自覺(jué)性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習。
五、自理潛力和勞動(dòng)習慣的培養
我打算逐步培養他的自理潛力和勞動(dòng)習慣，構成為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識。我會(huì )要求他收拾好自己的房間，父母做清潔工作時(shí)做小助手等。
六、注重品行教育
良好的行為習慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大，世界觀(guān)、道德觀(guān)逐步構成。我們應從日常生活做起，培養孩子成為一個(gè)獨立、自信、有職責感、有愛(ài)心的人。身教勝于言教，我們將從坐公交車(chē)時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團結互愛(ài)、尊重師長(cháng)、愛(ài)護小動(dòng)物、做錯事坦然承認、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來(lái)誠實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅強自立的優(yōu)良品格。只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子。我們相信，在家長(cháng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子必須能茁壯成長(cháng)，成為對國家、對社會(huì )有用的棟梁之材!《父母課堂》，讓我懂得了如何做一位合格的家長(cháng)，讓我認識到如何愛(ài)孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、快樂(lè )、向上的孩子。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇33
現代社會(huì )中孩子在一個(gè)家庭中是寶貝，重中之重，但怎樣才能將自己的孩子教育好，培養得更加出色呢？我覺(jué)得應在培養過(guò)程中不斷提高自己的素質(zhì)，不斷改變和修正自己的錯誤，去其糟粕，取其精華，與孩子一起進(jìn)步，讓自己成為孩子的榜樣，做到言傳身教。
首先，在教育孩子的過(guò)程中應保留良好的生活習慣，應改善自我的心智，不要過(guò)度關(guān)心孩子的成績(jì)，多發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P和肯定，不斷告訴孩子優(yōu)秀孩子應具備的素質(zhì)�！陡改刚n堂》中有一篇文章《做一個(gè)明智的學(xué)習者》，文中寫(xiě)到：據《中國婦女報》報道，從醫院接診的3000多例全國各地孩子的情況來(lái)看，網(wǎng)癮背后折射的主要是家庭教育問(wèn)題，根據病例，這些孩子在家庭中普遍存在一個(gè)共同點(diǎn)：“受批評多，表?yè)P少”，有的孩子甚至表示“干得再好，在家里也沒(méi)受到過(guò)表?yè)P”。而在網(wǎng)絡(luò )世界里，這些孩子感受到了“自我的第一”。所以，一味地針對孩子，只是依靠外力矯治孩子是很難見(jiàn)效的。有的上網(wǎng)成癮的孩子經(jīng)過(guò)心理醫生的疏導和矯治戒除了網(wǎng)癮，可是回到家中不久又“舊病復發(fā)”，原因是父母沒(méi)有做任何改變，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現孩子身上哪怕僅僅一絲的變化而加以鞏固和贊賞。由此可見(jiàn)，孩子能否培養得出色關(guān)鍵在于家長(cháng)的改變和提高。
其次，在教育孩子的過(guò)程中應讀懂孩子這本書(shū)，應謙虛地向孩子學(xué)習，尊重孩子。每個(gè)家長(cháng)都知道自己的孩子喜歡吃什么，穿什么，身高多少，體重多少，但能真正從心理上理解孩子，了解孩子在不同的年齡階段心理上的需求是什么，生理特征是什么，喜歡怎樣的生活方式，有的父母就未必能做到。今年春節正月初二，我們一家三口一同出門(mén)拜年，中午回到家中已到午飯時(shí)間，在上樓過(guò)程中，孩子突然發(fā)現樓道的墻壁上貼滿(mǎn)了小廣告，樓道里也碎屑滿(mǎn)地，有礙美觀(guān)。孩子立即提議先打掃衛生，再吃午飯，我一開(kāi)始感到麻煩，內心并不同意，但轉念一想，孩子愛(ài)做好事的想法多么可貴啊，趕緊表示贊同，并提議我與孩子媽媽掃樓梯，孩子清理小廣告，孩子非常高興，一家人準備好工具熱火朝天地干了起來(lái)，很快大功告成，整個(gè)樓道煥然一新。孩子雖然有些疲勞，但我看得出她非常滿(mǎn)意。父母要做一個(gè)成功的教育者，就要學(xué)會(huì )站在孩子的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，家長(cháng)也要向單純的孩子學(xué)習被我們忽略的公德心、愛(ài)心，學(xué)習孩子熱衷于做而自己并不熟悉的新事物，適應孩子的心理、生理及行為特點(diǎn)的變化，與孩子成為朋友，與孩子一起進(jìn)步。
最后，我認為應在家庭中營(yíng)造一種良好的學(xué)習氛圍，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是任何人無(wú)法替代的，因此，父母綜合素質(zhì)的不斷提高在教育孩子的過(guò)程中顯得尤為重要，很喜歡《父母課堂》的一句話(huà)：父母好好學(xué)習，孩子天天向上！
教育的源泉是“愛(ài)”，“愛(ài)”是教育的強大力量。誰(shuí)能以自己的生命倍增人類(lèi)的寶貴的精神財富，誰(shuí)能進(jìn)行自我教育，那他就能教育好自己的孩子，教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法！
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇34
孩子成長(cháng)的過(guò)程中，也是家長(cháng)不斷成長(cháng)的過(guò)程。今年春季的一天，孩子從學(xué)校又帶回了一本《父母課堂》(2018年3月期刊)，這套期刊雜志已經(jīng)伴隨我們家庭五年的時(shí)光了�，F在不僅是我們父母的學(xué)習工具書(shū)，也是孩子喜歡翻閱和分享的雜志。
開(kāi)卷有益。這一期的一篇文章《不以愛(ài)的名義為她安排》讓我讀后感觸很深。文章篇幅不長(cháng)，卻通過(guò)精煉簡(jiǎn)短的生活小實(shí)例闡述觀(guān)點(diǎn)，解決一個(gè)讓無(wú)數家長(cháng)困惑的問(wèn)題——為什么我現在孩子學(xué)習資源這么好，而學(xué)習動(dòng)力卻不強呢?
文章中的女孩在新學(xué)期伊始，與媽媽一同買(mǎi)學(xué)習文具，但媽媽先后兩次提醒孩子是否需要購買(mǎi)教輔書(shū)，并在期間以說(shuō)教的形式告訴孩子英語(yǔ)學(xué)習的重要性，可是孩子每次都給了媽媽一個(gè)很肯定的回答：“不需要”。在面對媽媽說(shuō)教的時(shí)候，孩子及時(shí)制止了媽媽?zhuān)Ⅻc(diǎn)出了文中的一個(gè)細節，這位媽媽曾經(jīng)的理想是當一名英語(yǔ)教師，生活中一直為大學(xué)時(shí)光沒(méi)有充分利用好時(shí)間和資源而后悔。這個(gè)細節告訴了我們媽媽在很多時(shí)候會(huì )不經(jīng)意間把自己未了的心愿強加于孩子的未來(lái)，而這些都是以愛(ài)的名義。
這種生活場(chǎng)景也許在很多家庭中出現。暑假放假后的前幾天，也有一位家長(cháng)同我交流，談到孩子的學(xué)習動(dòng)力問(wèn)題�；叵胛覀兗彝サ慕逃�，雖然有很多問(wèn)題也在生活的磨合中伴隨孩子的成長(cháng)得到經(jīng)驗，但這一方面我們卻受益于《父母課堂》的理念。對待孩子成長(cháng)問(wèn)題，我們一直堅持三個(gè)“不”理念：從不勉強孩子做自己沒(méi)有興趣的事情，從不為孩子做主報任何課外輔導課程，從不把父母的未盡的心愿強加于孩子身上實(shí)現。
孩子成長(cháng)的家庭雖算不得上富裕家庭，但衣食無(wú)憂(yōu)，基本教育保障還是可以提供給孩子，只要孩子感興趣的事情，只要孩子愿意深入學(xué)習，基本都能滿(mǎn)足孩子。我們是這樣對待的孩子學(xué)習上的問(wèn)題的：嚴把入口，關(guān)注過(guò)程，淡化結果。
所謂嚴把入口，就是慎重對待孩子的興趣學(xué)習，在孩子做出選擇前給孩子充分的時(shí)間考慮和體驗感受，是否學(xué)習由孩子自己做決定。這樣既避免了孩子因認知有限盲目決定，也能夠讓孩子自己承擔興趣學(xué)習過(guò)程中面臨的一切困難。就拿鋼琴學(xué)習這件事來(lái)說(shuō)，往往導致許多家庭硝煙彌漫、戰火四起。孩子是幼兒園大班的一天告訴我想學(xué)鋼琴，我們幫助孩子認識了鋼琴，帶孩子去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，將學(xué)習鋼琴過(guò)程中會(huì )遇到的困難提前告訴孩子，并沒(méi)有著(zhù)急為她購買(mǎi)鋼琴。在孩子從幼兒園回家的路上有一家琴行，每天放學(xué)，孩子會(huì )拉上家中老人到琴行看老師教學(xué)生彈琴，就這樣過(guò)了一年，孩子上小學(xué)了，這種對鋼琴學(xué)習的興趣隨之增長(cháng)，我們帶孩子在琴行學(xué)習了幾節課，孩子喜歡又珍惜這種體驗。在征求孩子意見(jiàn)的基礎上，并確定孩子堅持學(xué)習的決心后，我們?yōu)楹⒆淤徺I(mǎi)了一架鋼琴。所以，許多課程都是孩子自己的再三要求，我們會(huì )讓孩子慎重考慮后作出選擇，因而學(xué)習的動(dòng)力是孩子自身的內驅力，而不是家長(cháng)的需求。
其次就是關(guān)注過(guò)程。孩子在小學(xué)五年的時(shí)間里，涉獵了許許多多她喜歡的感興趣的事情，有些是與學(xué)習有關(guān)的課程，如奧數、約讀書(shū)房等。有些是與體育藝術(shù)有關(guān)的課程，如橄欖球、帆船、尤克里里、油畫(huà)國畫(huà)等。我們給予了孩子足夠的體驗空間，很多事情她了解了其中的樂(lè )趣后，當確定要深入學(xué)習之后，我們就要與孩子一起關(guān)注過(guò)程，這種過(guò)程體驗往往比興趣體驗要重要得多，因為過(guò)程體驗是形成孩子性格特質(zhì)的重要環(huán)節，也同時(shí)考驗著(zhù)孩子與家長(cháng)的意志力。還是以鋼琴學(xué)習為例，孩子在鋼琴學(xué)習的過(guò)程中與許多家庭一樣，起初由興趣轉為天長(cháng)日久的重復和練習后，也會(huì )遇到困難和坎坷，也會(huì )因一個(gè)曲子有難度就是過(guò)不了關(guān)而氣餒甚至發(fā)脾氣，但每次孩子都因是自己的決定而堅定自己的選擇，沒(méi)有退縮。對待課外輔導課我們也是堅持這一態(tài)度，所以當孩子遇到學(xué)習困難時(shí)，會(huì )將注意力集中在對問(wèn)題的解決上，而不是輕易說(shuō)放棄。
最后就是淡化結果。這是從《父母課堂》中學(xué)到的觀(guān)點(diǎn)。開(kāi)篇提到的文章最后，作者回想著(zhù)因強迫給孩子報了舞蹈課，得到的是孩子常常悶悶不樂(lè )，而孩子感興趣的繪畫(huà)課取得了意想不到的成績(jì)，她的心“慢慢歸于平靜”，“牽著(zhù)女兒的手轉身離開(kāi)”。這樣的結尾給我們的啟示是教育的結果就是要順其自然。到目前為止孩子小學(xué)期間的任何學(xué)習，我和孩子爸爸更加關(guān)注孩子的學(xué)習熱情和學(xué)習態(tài)度，督促其建立良好學(xué)習習慣，對于結果往往不是太計較，這樣包容的心態(tài)會(huì )讓孩子更能放開(kāi)手腳享受學(xué)習的樂(lè )趣和過(guò)程的快樂(lè )，不會(huì )太在意得失，盡管有些時(shí)候她的成績(jì)并不如“人家的孩子”，但這些信息對于孩子來(lái)說(shuō)只是參考，不是壓力。因為每個(gè)孩子都有她自己成長(cháng)的軌跡。
感謝《父母課堂》的多年的陪伴和指導，不僅教會(huì )我們如何去愛(ài)孩子，更讓我們收獲了孩子們的身心健康，成就了好的家風(fēng)。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇35
首先感謝學(xué)校、老師給予我這次機會(huì )在此發(fā)揮及探討！
讀了《父母課堂》中楊瀾《別把勁兒都使在孩子身上》這篇論文中我深有感悟！文中說(shuō)到：“無(wú)論常年在外忙碌的父母，還是能夠多花時(shí)間陪孩子的母親，最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)充分享受人生的人！”作為一名母親，應該過(guò)非常充實(shí)和快樂(lè )的生活，讓孩子知道：人生就要這樣才能體會(huì )到生活中的價(jià)值和快樂(lè )！父母是孩子的第一任老師，孩子的成長(cháng)是否健康與父母有直接，較大的關(guān)系。在此我承認自己不是一個(gè)合格的母親，以后我會(huì )像文中的母親學(xué)習，盡量控制自己的情緒，把對孩子的傷害降到最低！
孩子正常健康的發(fā)育，長(cháng)大是我們每個(gè)做父母的目標和向往。就讓我們以最熱情飽滿(mǎn)的心態(tài)去學(xué)習改變自己和孩子，讓他們成才。在此感謝《父母課堂》這本書(shū)給予我如何教子的經(jīng)驗與啟發(fā)，我會(huì )和孩子與這本書(shū)一起成長(cháng)！謝謝。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇36
今晚在幫孩子整理書(shū)包時(shí)，無(wú)意間發(fā)現有兩本《父母課堂》，突然想起前幾天孩子叫我寫(xiě)讀后感。于是，我就打開(kāi)看看，一下子就被“幫孩子選報興趣班”那篇文章深深地吸引了�？赐昴瞧恼潞�，靜下心來(lái)反思自我，慢慢地想到自己對孩子教育的誤區。
記得在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，孩子興高彩烈地拿著(zhù)一張通知，高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑘笈d趣班了，我喜歡畫(huà)畫(huà)，我想報畫(huà)畫(huà)！”我拿過(guò)通知看了一下，說(shuō)：“孩子，女孩子最好報形體舞，可以練下體形對你長(cháng)大后用處更大，還有老師剛才發(fā)信息來(lái)說(shuō)畫(huà)畫(huà)班己經(jīng)報滿(mǎn)人數了�！焙⒆勇�(tīng)了失望地點(diǎn)點(diǎn)頭�，F在回想起這件事，覺(jué)得十分慚愧，自己沒(méi)有尊重孩子的興趣，強行把自己的意愿加在孩子的身上，想讓孩子具有一定的競爭優(yōu)勢，其實(shí)這樣做不但達不到預期效果，而且有可能會(huì )挫傷孩子學(xué)習的興趣和信心。讀完這篇文章后，我獲益良多，懂得了如何為孩子選報合適的興趣班。主要尊重孩子的興趣和選擇。我們要明白是幫孩子選報興趣班，而不是幫自己選報，必須要以孩子的興趣和意愿為前提，絕對不能強迫。哪怕孩子只有一天的學(xué)習和訓練的體驗，也會(huì )有一定的收獲。
因此，我們作為父母一定要以平常心態(tài)巧妙地引導孩子選擇合適的興趣班，不能強迫孩子忽視孩子感受，一切應從孩子的興趣出發(fā)，只要孩子有興趣，就會(huì )有自主的學(xué)習，快樂(lè )地享受著(zhù)學(xué)習帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣！
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇37
走進(jìn)孩子的心靈，不是靠懷疑、監視，而是靠溝通。
與孩子合作是父母走進(jìn)孩子，實(shí)現與孩子有效溝通的一種好方法。父母與孩子的合作有利于相互交流，產(chǎn)生共同的話(huà)題和興趣，增進(jìn)彼此的感情。
要想走進(jìn)孩子的心靈，就要靠溝通。良好的溝通能使我們在家庭中建立良好的人際關(guān)系。反之，不量的溝通則會(huì )破壞這種關(guān)系。
關(guān)心孩子不僅在物質(zhì)上，更重要的是心理上的撫慰，讓孩子真正擁有一個(gè)傾訴的對象。在孩子與父母之間建立起一座溝通的橋梁。
為了讓孩子更好地與父母合作，父母首先應注意自己和孩子溝通時(shí)的態(tài)度。為孩子創(chuàng )造一種寬松、民主的溝通環(huán)境。其次，父母還要真正了解孩子的心理所需，做到投其所好。父母在給孩子提出要求的同時(shí)，可適當地給孩子選擇的機會(huì )。因為選擇是權力的體現，這能使孩子在無(wú)壓力的情況下自覺(jué)地服從要求，這樣孩子才能愿意和父母合作。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇38
作為父母，如何與小孩溝通？相信很多家長(cháng)有很多心得，很多經(jīng)驗，而這些心得和經(jīng)驗是否有效，則見(jiàn)仁見(jiàn)智，《父母課堂》是一本多方位、多角度講述如何與小孩溝通交流的讀物。雖然對文中的一些數據和觀(guān)點(diǎn)不堪了解，如趙石屏訪(fǎng)談的孩子焦慮問(wèn)題，整個(gè)社會(huì )處于焦慮中，家長(cháng)，小孩能不焦慮嗎？不過(guò)這本書(shū)仍不失為教育小孩的參考書(shū)。
我們要清楚教育目的是什么？傳授知與識！把生產(chǎn)技術(shù)和行為道徳傳承下一代。從孔子的有教無(wú)類(lèi)，到現在的個(gè)性發(fā)展，從西方的真，純，喜，樂(lè )到中國的禮，義，廉，恥，忍等。我的教兒會(huì )走中庸之道，根據小孩的性格確定方法，動(dòng)靜相互結合，理性與感性貫通，文明與野蠻共存。
我欣賞曾國藩的治家理念，也欣賞猶太人的教育方式，小孩的三觀(guān)很小由父母灌輸，形成意識框架，才有后面的覺(jué)悟，國家和家族文化才能傳承下去。
少點(diǎn)說(shuō)教，多點(diǎn)互動(dòng)，寓教于樂(lè )�！按猴L(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，小孩的春天會(huì )以這個(gè)形式到來(lái)。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇39
微光閃爍，讓生活五彩繽紛，培養孩子健康心理?
文章開(kāi)篇說(shuō)到，學(xué)生需要“提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力”。無(wú)疑這些都是基礎，根基如若松潰了缺失了，習成再好的成績(jì)也是徒勞，人生不會(huì )正向、穩健地行走下去。我在為人父的道路上就遇上了問(wèn)題，孩子心里承受能力差，聽(tīng)不得批評，我時(shí)常在反省之間管教和溝通的方式……文章還講到，學(xué)生需要“培養樂(lè )觀(guān)自信，友善待人，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求向上，不畏艱難的健全人格，引導學(xué)生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想�！比松钠鹗家幷较�，如若偏差嚴重則他起碼不會(huì )成為一個(gè)善良的人、正直的人，對社會(huì )有用的人，會(huì )成為至少是家庭的負擔。原生家庭環(huán)境固然重要，家長(cháng)的教育理念和認識同樣必不可少。給孩子溫馨平等的家庭環(huán)境；盡可能多的讓他們擁有豐富、健康的經(jīng)歷；筑建他們初期的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)并負責捍衛下去……相互陪伴的人生路特別漫長(cháng)，盡最大的能力付出給孩子，他們必定回饋給我們巨大驚喜！
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇40
為孩子犧牲，把全部的時(shí)間、精力、、感情，都投入到孩子身上，為他而活，是一部分中國媽媽的現狀�？蛇@并不是一件好事!
房祖名說(shuō)：“基本上我媽?zhuān)矣X(jué)得對我來(lái)講，是犧牲了她的一生吧。就從生我的那一刻，就全部都付在我的身上。她的時(shí)間，她所想的，她所有的。就是她現在可能她今生所有的東西都會(huì )想要說(shuō)以后要留給我這樣�！�
把林?zhù)P嬌拿出來(lái)說(shuō)，不是因為趁火打劫，也不是為了吸引眼球，確實(shí)因為她是名人，大家對她的事情都知道，都明白，不用鋪墊，而她也代表了大量中國母親的想法。我曾想過(guò)這篇文章對林的傷害，和對讀者的益處，我評估了一下，以我的影響力實(shí)在傷害不到人家什么，但我相信有一批像她一樣的媽媽?zhuān)ㄔ?jīng)的我自己，會(huì )從中有一些啟發(fā)，會(huì )讓他們的育兒觀(guān)念和人生方向有一點(diǎn)的變化，或者只是起了一點(diǎn)想要改變的念頭。這就夠了。萬(wàn)事發(fā)乎于心。
為孩子犧牲，把全部的時(shí)間、精力、、感情，都投入到孩子身上，為他而活，是一部分中國媽媽的現狀�？晌蚁胝f(shuō)，這，并不偉大。
捫心自問(wèn)一下，當你看著(zhù)孩子熟睡甜美的笑臉，說(shuō)出：親愛(ài)的，我這輩子就為你而活的時(shí)候：你真實(shí)的內心是什么樣子的?是一片繁花似錦，還是一派荒蕪之地;你的夫妻關(guān)系是什么樣子的?是夫妻恩愛(ài)，家庭和睦，還是感情淡薄，缺乏溫暖;你的人生規劃是什么樣子的?是擁有夢(mèng)想和實(shí)施的計劃，還是一片迷茫;你對未來(lái)的信念是什么樣子的?是充滿(mǎn)了希望，渾身是勁兒，還是內心冰冷，充滿(mǎn)絕望……
答案自在你心。事實(shí)上，一個(gè)為孩子而活的母親，往往擁有一個(gè)不堪接受的自己。孩子成為你逃避自我，依附于人的救命稻草�？蓱z的寶寶，多么稚嫩嬌小，就被動(dòng)的接受了如此大的壓力，如果他們能表達，一定會(huì )說(shuō)，媽媽?zhuān)笄竽�，不要為我而活，你的生命很重，我承擔不�?
我不清楚為孩子而活是不是中國特色，但一定在中國最為風(fēng)行。這與中國的傳統文化和社會(huì )環(huán)境有關(guān)。
首先，我們是一個(gè)沒(méi)有信仰的國度。我始終認為，一個(gè)人如果沒(méi)有信仰還能活的有支撐，有追求，有力量，面對死亡不恐懼，他一定是內心非常強大的人。但很可惜，這種強大的人非常少。我們大部分人，總是要找一點(diǎn)活下去的依靠。于是有人說(shuō)，中國人的信仰，就是后代。把生命的意義加諸于孩子身上，就是因為自己不敢去體會(huì )一下，生命真的就是沒(méi)有意義的虛空，也沒(méi)有能力和勇氣去探索一下，生命的意義究竟是什么。
其次，中國糟糕的夫妻關(guān)系。一個(gè)女人，從自己的丈夫身上得不到愛(ài)的呼應，自己又不夠強大的時(shí)候，就會(huì )轉頭扎向自己的孩子。很多女人是把對老公的愛(ài)，對孩子的愛(ài)，對自己的愛(ài)，集于孩子一身。這個(gè)現象非常普遍，而且惡果非常嚴重，如果孩子是個(gè)兒子的話(huà)，也為將來(lái)的婆媳關(guān)系埋下了禍根。一個(gè)媽媽?zhuān)冀K在與自己的兒媳婦搶奪老公，因為她很久以來(lái)，就已經(jīng)在心理上把兒子當老公來(lái)愛(ài)和占有了。她自己的老公去哪兒了?也許像成龍一樣在外面花天酒地;也許沒(méi)有出軌，但是因為不懂愛(ài)，在工作上消耗著(zhù)自己的情感和精力;更糟糕的，也許在自己的媽媽那里充當著(zhù)愛(ài)的慰藉。就是這樣一個(gè)惡性循環(huán)。
最后，中國一直以來(lái)對于犧牲自我的一種頌揚，讓媽媽們不自覺(jué)的產(chǎn)生做這種偉大母親的沖動(dòng)。媽媽們在說(shuō)出我為你而活的時(shí)候，不但不會(huì )對自己貧瘠的人生感到羞愧，不會(huì )為自己對生命的放棄感到難堪，反倒認為這是一種偉大和榮耀。包括外界，也不會(huì )認為這有什么問(wèn)題。孩子雖然深感壓力，但也會(huì )對母親的這種犧牲感恩戴德。
其實(shí)，無(wú)論哪一個(gè)國家哪一個(gè)民族，無(wú)論什么樣的母親，當必要的時(shí)候，犧牲自己的利益，保全孩子的利益，都是本能;孩子在某一個(gè)特定的時(shí)期，需要母親放下一切，投入所有時(shí)間精力去照顧他們，也屬正常。我們批評的是那種放棄自我，一生只為孩子而活的做法。
當林?zhù)P嬌對兒子傳遞出，我這輩子就是為你活著(zhù)，我所做的一切都是為了你，包括我現在的所有，將來(lái)也會(huì )留給你。實(shí)際上，她傳遞的一個(gè)信息就是，我是一個(gè)沒(méi)有生命尊嚴的人，我放棄了我的生命尊嚴。而當一個(gè)母親放棄了自己的尊嚴，她親手帶到的孩子就不會(huì )知道什么是尊嚴。
我們希望放棄自己，來(lái)成就一個(gè)健康、快樂(lè )、幸福有尊嚴的孩子。但很遺憾的是，孩子活出的，不是我們希望的樣子，而恰恰是我們本身的樣子。有心理學(xué)家認為，孩子往往會(huì )活出我們最真實(shí)的一面，我們不討論這種觀(guān)點(diǎn)的對錯，但我們必須承認，父母就是孩子的榜樣。身教甚于言傳千千萬(wàn)萬(wàn)倍。
母親為了孩子，委屈自己，承擔痛苦，孩子其實(shí)都是可以感知到的，你的憤怒，你的怨恨，你的絕望，都會(huì )投射到他的身上。孩子愛(ài)媽媽?zhuān)杂X(jué)不自覺(jué)地會(huì )與你一起承擔這種痛苦，你長(cháng)期壓抑著(zhù)的欲望和情緒，也都會(huì )在孩子身上得到釋放。我見(jiàn)到一個(gè)非常溫柔善良隱忍一切的媽媽?zhuān)龓С鰜?lái)的孩子反倒特別自私。因為孩子從小就意識到，母親在這種壓抑的生活里，并不快樂(lè )，他把母親沒(méi)有表達的對外界的憤怒，甚至對父親的憎恨表達了出來(lái)�？靠嘈猩频淖晕覡奚�，教育不出來(lái)一個(gè)健康的孩子。你希望孩子堅強，你自己就得堅強，你希望孩子快樂(lè )，你自己首先要快樂(lè )，把自己的生命活成一個(gè)典范，孩子才有可能會(huì )幸福。我們要為孩子活出幸福的樣子，孩子才會(huì )知道什么是幸福，而不是我們天天用一種不幸福的狀態(tài)告誡孩子如何如何幸福。
父母課堂優(yōu)秀讀后感 篇41
看了父母課堂這本雜志后，發(fā)現自己許多原來(lái)想過(guò)，卻沒(méi)有徹悟的問(wèn)題。如今我們年青一代做父母的都是在摸索著(zhù)怎樣教育孩子的辦法。這本雜志對幫助我在教孩子提供很大的啟發(fā)。
教育孩子的確是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有人說(shuō)寓教于樂(lè )，讓孩子輕松學(xué)習，愛(ài)玩是小孩的天性，不懂教育的家長(cháng)又怎能把孩子教育好呢？孩子不光要學(xué)習好，各方面都要全面發(fā)展。家長(cháng)對孩子要放開(kāi)手腳。不要什么事情都擔心孩子會(huì )出錯，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長(cháng)就剝奪了孩子的鍛煉機會(huì )，就會(huì )無(wú)意中扼殺孩子對解決問(wèn)題的能力。所以，家長(cháng)在日常生活中應放開(kāi)手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨立去做。同時(shí)培養孩子的獨立意識，讓孩子積極設法解決問(wèn)題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長(cháng)在這過(guò)程中要給予孩子最大的鼓勵與支持。這樣能給孩子無(wú)窮的力量，孩子會(huì )在以后的行動(dòng)中更積極的去面對去解決。
在父母課堂這本雜志學(xué)會(huì )小孩這個(gè)年齡段要注意的問(wèn)題。通過(guò)讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養，要放開(kāi)，要融入社會(huì )。要給他們一些關(guān)愛(ài)，要從小鍛煉他們。
作為家長(cháng)，我能夠讀到這么一本指導我如何去教育和引導自己的孩子書(shū)感到非常高興。
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