《問(wèn)題背后的問(wèn)題》讀后感范文（通用5篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《問(wèn)題背后的問(wèn)題》讀后感范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
《問(wèn)題背后的問(wèn)題》讀后感1
問(wèn)題本身并不是問(wèn)題，問(wèn)題是一種現象。
需要答案，需要一個(gè)合理的解決方法，或是合理的一種解釋。
學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，從而舉一反三，水平拓展，將問(wèn)題解決方案的成效擴大話(huà)，鞏固化，達到控制的目的，是一種藝術(shù)，也是一種技術(shù)。
首先，我們先總結書(shū)中的一些故事，別當小媳婦，別利已注意，不要推脫責任，不要懈怠權利，這幾點(diǎn)，教我們如何擺正心態(tài)，正視問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)，去認識問(wèn)題，了解產(chǎn)生問(wèn)題的根源，尋究問(wèn)底，沒(méi)有這樣的態(tài)度，就根本意識不到問(wèn)題，也就無(wú)從解決問(wèn)題。我們不能老是擺委屈，找借口，誰(shuí)誰(shuí)不配合，誰(shuí)誰(shuí)態(tài)度不好，等等......當我們在面對問(wèn)題的時(shí)候，不是要去問(wèn)為什么，而是要去考慮，如何，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，達到即定的結果及效果才是最關(guān)鍵的，也是問(wèn)題發(fā)生的根本原因。
同一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)可能能延伸出來(lái)很多小的問(wèn)題點(diǎn)，這就需要我們有一定的洞察力及分析邏輯能力，每次頭痛醫頭，腳痛醫腳，忙的團團轉，結果是問(wèn)題不斷，重復發(fā)生，我們需要，需要一種敢為人先，敢于付出，勇于承擔，甘與奉獻的人出現在我們的團隊，當我們隊伍的先鋒官，讓我們迎著(zhù)困難前進(jìn)，找到問(wèn)題，拿出問(wèn)題，解決問(wèn)題，不是一味等，盼，等著(zhù)機遇出現，盼著(zhù)別人出手，任何事情，任何工作，我們都有參與的權利及義務(wù)，只要是利于公司發(fā)展，推進(jìn)公司前進(jìn)的事情，都應該以主人翁的態(tài)度，利用可利用之資源實(shí)現并完成。有了這個(gè)覺(jué)悟，一切的溝通，一切的資源匱乏都不是借口，更不會(huì )成為問(wèn)題滯留在會(huì )議的重點(diǎn)，事件的關(guān)節。
金無(wú)赤足，人無(wú)完人，我們自己要對自己有一定的認知，自卑，自負不足以讓我們承擔起領(lǐng)導職責，自滿(mǎn)，自得不足以讓我們獲得尊敬，每個(gè)人都需要從點(diǎn)滴的生活工作經(jīng)驗中，去積累解決問(wèn)題，與人溝通，流程運作的經(jīng)驗。書(shū)中有故事講到，學(xué)習需要培訓，但培訓不是目的，參與培訓的人必須有知道自己匱乏哪些知識，要有目的的學(xué)習，以便增長(cháng)技能，豐富知識。只要有問(wèn)題存在，就一定有解決的方法存在，關(guān)鍵在于，你有沒(méi)有在尋求解決的方法，你是否選擇對了解決的關(guān)鍵對象，及正確的方法。
在文中也極力強調，不是讓能解決問(wèn)題的人去解決一切問(wèn)題，人有分工，事有不同，需要有明確的權責，所以我們制定了崗位說(shuō)明書(shū)，崗位責任的定義的責任，不是讓我們給自己定位，所以不能落入本位主義的俗套，公司與公司，個(gè)人與個(gè)人，部門(mén)與部門(mén)之間的關(guān)系是一個(gè)紐帶，是互相關(guān)聯(lián)，互相制約影響的，我們學(xué)習本書(shū)的目的應該是鼓勵我們去探詢(xún)問(wèn)題，去解決它，以便在解決的過(guò)程中學(xué)習成長(cháng)，促進(jìn)公司良好文化氛圍的養成。
個(gè)人以為，本書(shū)對人性與理性有一個(gè)透徹的領(lǐng)悟，我們應該趨向于向發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的方向發(fā)展，增加協(xié)同作業(yè)，使在處理問(wèn)題的過(guò)程中彼此有所斬獲。即在工作中娛樂(lè )自己，充實(shí)自己，實(shí)現自身價(jià)值的同時(shí)，達成公司期望。每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )分析自己，找到個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，改善提升自我，同時(shí)在工作中提升工作效率及工作成果。
此書(shū)在精神上對人素質(zhì)提升的影響，遠大于在領(lǐng)導智慧上的引導作用，很值得人借鑒傳閱。
《問(wèn)題背后的問(wèn)題》讀后感2
我們經(jīng)常說(shuō)，態(tài)度決定一切，讀了這本書(shū)后我的感受是觀(guān)念決定一切，有時(shí)觀(guān)念小小的差別，就會(huì )整個(gè)影響事情的發(fā)展，導致完全不一樣的結果。每一本好書(shū)都會(huì )給人帶來(lái)很多思考，我從以下幾個(gè)方便談一談讀這本書(shū)的感受。
一、學(xué)會(huì )克服小媳婦心態(tài)。
剛看到小媳婦心態(tài)這個(gè)說(shuō)法覺(jué)得很搞笑，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的怨婦心態(tài)吧，什么都抱怨，總是在喊著(zhù)為什么我這么倒霉老天爺為什么這么不公平這樣的話(huà)，抱怨來(lái)抱怨去，狀況一點(diǎn)也沒(méi)有改善。與其抱怨，不如想想自我能做什么。這樣的小媳婦心態(tài)不但對工作和情緒只能帶來(lái)負面的影響，而且無(wú)助于改善現狀。原因是抱怨時(shí)提出的問(wèn)題既沒(méi)有正面用心的作用，又缺乏行動(dòng)的力量。然而如果從好的方面來(lái)想，碰到困難的時(shí)候，也是立功的`大好機會(huì )呀。我們都有選取的權利，并且要為自我的選取負責。既來(lái)之則安之嘛，既然躲但是，還不如用心應對。再遇到難題，不如把我怎樣這么倒霉換成我面臨過(guò)許許多多的問(wèn)題，但大部分我都解決了。
二、提高行動(dòng)力。
書(shū)中提到，我們應對任務(wù)和困難時(shí)，最核心的最就應提出的問(wèn)題就應是我能做什么？遇到任何的狀況，先想這個(gè)問(wèn)題。所有的QBQ務(wù)必以什么或該如何發(fā)問(wèn)，能這一分鐘做得事情不拖到下一分鐘，把所有任務(wù)一口氣做完是很有成就感的事。事情早晚都得座，做的晚了，說(shuō)不定會(huì )更麻煩。
三、能改變的只有自我。
你身邊的每一個(gè)人都有自我的特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都就應去理解。我能控制和改變的只有我，所以不要徒勞的管別人，改變自我比較實(shí)際。我們經(jīng)常感覺(jué)不到自我正在意圖改變他人，不知不覺(jué)就白費了力氣。我們也不就應試圖改變孩子，而是要幫忙孩子成為他們原本就應成為的人。責怪別人，是在為自我推卸職責。真正有職責感的人，不但不會(huì )責怪別人，也不會(huì )責怪自我，只會(huì )想辦法解決問(wèn)題。書(shū)里面還說(shuō)到一個(gè)很搞笑的說(shuō)法，擊敗裁判。我得理解是，要讓自我強大到別人挑不出毛病。
我們常犯的毛病是，上太多課讀太多書(shū)，但是不清楚學(xué)習的真諦。學(xué)習不只是參與，事實(shí)上學(xué)習是把明白的轉化為行動(dòng)。我也會(huì )把讀書(shū)帶來(lái)的思考，變化為我得行動(dòng)。
《問(wèn)題背后的問(wèn)題》讀后感3
在街道王書(shū)記的帶領(lǐng)下我們學(xué)習了約翰·米勒的《問(wèn)題背后的問(wèn)題》，我深深地體會(huì )到人要勇于承擔自我應承擔的職責，職責能夠使人堅強。
過(guò)去，我一向認為工作就意味著(zhù)完成自我的份內事。讀了《問(wèn)題背后的問(wèn)題》這本書(shū)之后，使我深深的感受到一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有職責心，是否認真履行了自我的職責。書(shū)中運用通俗易懂的小故事，闡明了職責意識的有無(wú)直接決定事物的成敗，也讓我對文中的“職責”二字有了更深刻的了解。人的一生務(wù)必承擔著(zhù)各種各樣的職責，社會(huì )的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避職責，對于自我應承擔的職責要勇于承擔，放下自我應承擔的職責時(shí)，就等于放下了生活，也將被生活所放下。
職責能夠使人堅強，作為一名社區的殘協(xié)委員，我就應竭盡全力幫忙轄區的殘疾人解決一些生活中的實(shí)際困難。了解殘疾人的需求，帶給有力的幫忙。這就是我就應承擔的職責。在承擔著(zhù)職責的同時(shí)，我也享受著(zhù)工作帶給我的快樂(lè )。我要不斷的完善自我，為殘疾人事業(yè)做出自我的貢獻！
《問(wèn)題背后的問(wèn)題》讀后感4
閱讀了《問(wèn)題背后的問(wèn)題》這本書(shū)解答了我工作中很多困惑。如何提高職責意識是一切問(wèn)題背后的問(wèn)題。這是本書(shū)的核心，也是解決所有問(wèn)題的方向。當我們?yōu)閱?wèn)題而到處尋找客觀(guān)原因或尋找借口時(shí)，想想這句話(huà)，我們是否就應感到羞愧呢？
社區工作紛繁復雜，每當我們?yōu)槟承┦旅Φ媒诡^爛額時(shí)，每當我們?yōu)閯e人的失誤而善后時(shí)，我們就應怎樣做呢？很多人選取責怪，責怪別人沒(méi)潛力，責怪同事間溝通不好，責怪領(lǐng)導沒(méi)有正確指導，責怪社區的人手太少等等。對于此類(lèi)情形，我想到一個(gè)問(wèn)題：我們到底想做什么？改變世界嗎？當然，世界是能夠改變，但我只能改變我自我的世界。我們會(huì )想到很多辦法來(lái)解決問(wèn)題，但是這些方法的前提就應是能改變的只有你自我！任何時(shí)候，我們都就應從自身做起，透過(guò)改變自我而改變世界！
不要低估個(gè)人的影響力！作者為這句話(huà)舉了個(gè)很好的例子：一家百貨公司，因為一個(gè)收銀員在應對問(wèn)題時(shí)改變自我，解決了問(wèn)題的同時(shí)也為公司帶來(lái)了一單可觀(guān)的業(yè)務(wù)。這個(gè)故事告訴我們，當我們改變自我的時(shí)候，真的能夠改變世界。
《問(wèn)題背后的問(wèn)題》讀后感5
年前單位發(fā)生了一件事情，總讓我想不明白，把為什么和抱怨掛在嘴邊，但是很神奇，看過(guò)這本書(shū)后，我明白了“書(shū)中自有黃金屋”這么一說(shuō)法。
“為什么會(huì )這樣？”與“我能做什么？”，這是我們遇到問(wèn)題之后常會(huì )出現的兩種心態(tài)。從表面上看，這兩種反應都是自然而發(fā)，貼合常情，然而往深里去想，你卻會(huì )發(fā)現，這兩種想法代表著(zhù)兩種截然相反的工作和生活態(tài)度。而《問(wèn)題背后的問(wèn)題》一書(shū)如暮鼓晨鐘，用一種清越敦實(shí)的聲音敲醒了我，讓我明白的明白了“提高個(gè)人職責意識，是解決所有問(wèn)題的核心”。
俗話(huà)說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，也有“眾人同心，其利斷金”的說(shuō)法，可見(jiàn)群眾的力量之大。但是如果試想一下，那些負責拾柴的總是想著(zhù)拾柴的辛苦，而看火的又不斷的抱怨看火的無(wú)聊，這把火還能燒的那么旺嗎？是的，群眾是由我們這樣一個(gè)個(gè)的人組成的，如果人失去了主觀(guān)能動(dòng)性，那群眾力量的疊加效果又怎樣能體現的出來(lái)？為什么一個(gè)和尚、兩個(gè)和尚都有水喝，三個(gè)和尚就沒(méi)水喝呢？這歸根結底還是一個(gè)職責心的問(wèn)題，如果個(gè)個(gè)“和尚”都是有職責心，懂得主動(dòng)做事的和尚，“泉水”自然是用之不竭的。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。我們平時(shí)的工作就是從一點(diǎn)一滴的小事做起，很多人都重復著(zhù)平凡的工作，而我們的工作，需要一份默默地堅持，還有一份對工作和生活用心的態(tài)度。
在這本書(shū)中，有句話(huà)給我的啟發(fā)最大，就是“把焦點(diǎn)從他人與周遭環(huán)境中移轉開(kāi)，聚焦在自我本身如何能做得更好上方，這才是最有益于問(wèn)題解決的做法”。
是的，相較于被動(dòng)地期望環(huán)境向對自我有益的方向發(fā)展，還不如主動(dòng)地改變自我，實(shí)際上，人唯一能改變的只有自我。當我們學(xué)會(huì )謙遜地生活和工作，為了工作隨時(shí)準備改變自我的現狀，包括思想、潛力、習慣等等，我們就會(huì )發(fā)現，我們的付出換來(lái)的是個(gè)人的進(jìn)步和境界的提升，這將是我們人生最寶貴的財富之一。
提高個(gè)人職責意識，是解決所有問(wèn)題的核心！
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