《把時(shí)間當作朋友》讀后感范文（精選7篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的《把時(shí)間當作朋友》讀后感范文（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《把時(shí)間當作朋友》讀后感1
1、學(xué)習方法固然重要，但只是輔助手段，與其不停地找更好的方法，還不如馬上開(kāi)始行動(dòng)，學(xué)習貴在持之以恒，大量時(shí)間的持續投入。
2、推遲滿(mǎn)足感，面對欲望，大多數人看法驚人地類(lèi)似甚至相同：如果有收獲的話(huà)，那最好要馬上有收獲；如果沒(méi)有收獲的話(huà)，那最好要馬上有結果。所以不論工作與學(xué)習都要有耐心與專(zhuān)注力，切忌浮躁，要取得大的成績(jì)就不能急功近利。
3、了解學(xué)習進(jìn)程，提高自學(xué)能力，完全靠自己學(xué)一樣東西，管它是什么。并且一定要學(xué)好，學(xué)到比相當數量的人都好。凡是值得做的事情，都值得慢慢做——做很久很久。
4、對考試改觀(guān)，消除對某些考試的偏見(jiàn)，并且熱愛(ài)考試，理解它是通行證是機會(huì )，而且是可以通過(guò)自身的努力獲取的，如打從心底里憎恨考試，就會(huì )覺(jué)得考試是攔路虎，引起負面情緒，容易喪失斗志與信心。
5、教是最好的.學(xué)習方法：清楚明了地表述那些你自以為了解的東西并不像想象的那么容易。
6、警惕所謂的“成功學(xué)”，警惕“我是獨一無(wú)二的”自我安慰式的信條，留心成功者說(shuō)的話(huà)。
7、打造人脈不如打造自己，友誼中的“公平交換”與“索取者”。
8、時(shí)間是這世界唯一對任何人都公平的資源。每個(gè)人每天都只有24小時(shí)，每個(gè)人的每個(gè)小時(shí)都只有60分鐘，每個(gè)人的每分鐘都只有60秒，每人每天一共86400秒——大家都一樣，不管你是誰(shuí)。感知時(shí)間，記錄時(shí)間。
《把時(shí)間當作朋友》讀后感2
看這本書(shū)起初是因為這個(gè)書(shū)名�？偢杏X(jué)時(shí)間流逝的太快，根本不是人能夠掌控的，所以我常常感到焦慮。學(xué)會(huì )把時(shí)間當作朋友，合理的利用時(shí)間，確實(shí)是我現在迫切需要了解和學(xué)習的。
書(shū)中開(kāi)篇提到了困境，拖延癥會(huì )讓人陷入時(shí)間的困境，明明有重要的事情要做，但你卻在做其他容易做的而不重要的事情，有時(shí)錯誤的估算了完成重要任務(wù)的時(shí)間，又或者是在完成任務(wù)時(shí)候出現了差錯，這樣的情況都會(huì )導致壓力，而壓力造成恐慌、焦慮。無(wú)法管理時(shí)間，問(wèn)題出在我們自己身上。所以先要把事情分成“重要的”和“不重要的”，“緊急”的和“不緊急”的，然后挑選“重要的”而又“緊急”的任務(wù)優(yōu)先執行。我們真正能夠管理的，是我們自己。
本書(shū)的主旨其實(shí)是個(gè)告訴大家，時(shí)間是不可被管理的，必須開(kāi)啟心智看清楚，想明白，問(wèn)題出在我們自己身上，解決問(wèn)題的核心思想只有一個(gè)——一切都得靠積累。速成絕無(wú)可能，只有付出才有收獲。生活有時(shí)候就是這樣，你想要什么，它偏不給你什么。而擺脫它的方法就是——你給我什么，我就用好什么，積累到一定程度再去換能換的東西。對于任何正常的人來(lái)說(shuō)，有時(shí)間，有精力，有正常的智商就足夠了。時(shí)間是現實(shí)的人的朋友，是不現實(shí)的人的敵人。所以說(shuō)拋棄幻想付諸行動(dòng)，這才是珍惜時(shí)間的表現。
本書(shū)全面分析，并且用了大量的事例來(lái)說(shuō)明時(shí)間的管理是有方法的，如估算時(shí)間、及時(shí)行動(dòng)、直面困難、感知時(shí)間、計劃、驗收等等，其中配了很可愛(ài)的兔子插圖，讓人更加深刻理解文字的含義。書(shū)中提到人為什么要勤于思考，因為很多人，堅持拒絕思考，然后用天下最累的方式生活而不自知。要用心做事，用心做人，用心對待時(shí)間，時(shí)間才有可能和你成為朋友。
學(xué)會(huì )控制大腦，因為大腦常常在我們無(wú)意識下操控我們的注意力。丟掉不必要的情緒，恐懼、痛苦、自卑、比較，這些都是浪費時(shí)間的事情，學(xué)會(huì )控制自己的大腦，人就會(huì )更加專(zhuān)注，更容易成功。過(guò)去的事情是無(wú)法更改的，現在的煩惱是無(wú)濟于事的，而后悔是最浪費時(shí)間的`，但是將來(lái)的尷尬也許是可以避免的。一個(gè)人的才華和學(xué)識是可以通過(guò)積累努力獲得的。生活中的智慧在于：集中精力改變那些自己能夠改變的事情，暫時(shí)忽略那些自己不能改變的事情，專(zhuān)心打造自己，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人、學(xué)習并擁有更多，更好的技能，成為一個(gè)值得他人交往的人。這，其實(shí)是我內心一直在想，而不知道怎么用語(yǔ)言描述出來(lái)的句子，在書(shū)中看到了，我更加確定了自己努力的方向。
看完了這本書(shū)，我深刻明白了，讀書(shū)是為了解決問(wèn)題這句話(huà)的含義。這本書(shū)可以說(shuō)是一本學(xué)習的書(shū)，也可以說(shuō)是一本使用時(shí)間指南，同時(shí)是一本勵志書(shū)�？吹贸鰜�(lái)作者本身就是一個(gè)非常勤奮努力的人，他把自己用心積累的感受寫(xiě)在書(shū)中，都是可行可學(xué)的，看完后很多問(wèn)題變得清晰了。積累和控制，是我在本書(shū)中學(xué)會(huì )的關(guān)鍵詞，積累自己的知識，學(xué)會(huì )控制自己的大腦，持之以恒，和時(shí)間做朋友。
《把時(shí)間當作朋友》讀后感3
今年四月份參加成都的關(guān)于坪山區骨干教師培養的培訓，會(huì )上培訓的老師推薦了一批書(shū)，其中就有這么一本。其實(shí)在老師推薦書(shū)目的當堂我就買(mǎi)了這本書(shū)，而只到半年后才開(kāi)啟。這本書(shū)給了我一些啟示，就像文中所說(shuō)的那樣“‘學(xué)習’最關(guān)鍵的一點(diǎn)是：任何知識的獲取，都是不可逆的。在知道它的那一瞬間，它就已經(jīng)改變了一切，生活因它而變，卻無(wú)法還原”。（122頁(yè)）書(shū)中很多觀(guān)點(diǎn)我很認同，所以決定一一列出來(lái)。
一、提早學(xué)習，終有一天會(huì )用上
作者以自己的親身經(jīng)歷現身說(shuō)法，學(xué)編程，學(xué)盲打，并不知道為什么要學(xué)，而在后來(lái)的職業(yè)生涯中很順利的用上了。
作者這樣寫(xiě)到：
“當有機會(huì )學(xué)習一項技能的時(shí)候，人們常常會(huì )問(wèn)‘學(xué)這東西有什么用呢？’其實(shí)，在尚未學(xué)習之前，對提問(wèn)者來(lái)說(shuō)答案只能是‘不知道’——盡管很多書(shū)籍中都已經(jīng)花費大量的篇幅去論述‘為什么要學(xué)習（某項技能）’。而‘不知道’那東西（對自己）有什么用”，恰恰是一部分人（更多一些）決定不學(xué)的原因，同時(shí)，它也是另一部分人（更少一些）決定去學(xué)的原因�！�
”為了表述方便，讓我們把‘因為不知道那東西有什么用而決定學(xué)習的人’稱(chēng)為‘甲’，把因為不知道那東西有什么用而拒絕學(xué)習的人稱(chēng)為‘乙’“。
在更多的時(shí)候，甲更可能想都沒(méi)有想過(guò)”學(xué)這東西有什么用“。他從來(lái)都不問(wèn)用途，只是自顧自學(xué)去了。許多年后，他自然而然地找了這項技能用處，享受了其已有技能所帶來(lái)的種種好處。于是，這個(gè)既有經(jīng)驗成為他心智的一部分。當遇到新的學(xué)習機會(huì )時(shí)，他會(huì )自然而然地采取同樣策略——管它有什么用呢，學(xué)唄，學(xué)了總有用處。他也會(huì )自然而然地理解并相信"技不壓身"的道理。
乙當然永遠不會(huì )知道這東西對他有什么用，因為他從未擁有過(guò)這項技能，更不可能有機會(huì )親身體會(huì )。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他憑自己的經(jīng)驗能夠得到的結論只是：”我沒(méi)學(xué)也沒(méi)什么“�！罱K，當他再次面臨同樣的機會(huì )時(shí)，他還會(huì )與過(guò)去一樣，作出同樣的選擇。
在學(xué)習生涯中，我當了很多次乙。最讓我印象深刻的是讀研究生的經(jīng)歷。我的導師是一位治學(xué)嚴謹的人，常常強調讀研究生時(shí)要學(xué)會(huì )怎么寫(xiě)論文。當時(shí)的我一心想去中小學(xué)做老師，心想著(zhù)論文寫(xiě)得再好，課題做得再好又怎么樣呢。從而對于寫(xiě)論文和做課題的事情，敷衍了事�，F在發(fā)現沒(méi)有好好學(xué)習本領(lǐng)，在中小學(xué)中同樣要寫(xiě)論文，做課題。更諷刺的是現在花大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習，去實(shí)踐。以為沒(méi)有用的知識，也許就在不遠處等著(zhù)你用。
二、交換才是硬道理
書(shū)籍中指出，速成是不可能的，如果我們想拿到“想要的……”，則需要與我們已經(jīng)有的東西去交換。
書(shū)中這樣說(shuō)：偶爾會(huì )有一些"我要的"無(wú)法用現在”我有的“換得，卻又是必須、必要，甚至不可或缺的，這需要我們認真考慮用什么樣的手段再積累一些”我有的“，從而有足夠的資本換取那些”暫時(shí)換不到但極其想要的“——或努力勤奮，或投機取巧。
其實(shí)對于某些事情，我們用”時(shí)間、努力、勤奮“來(lái)?yè)Q取，對于親情、友情、愛(ài)情又何嘗不是去換呢？以真心換真心，以友善換友善……無(wú)一例外。
三、預留充足的時(shí)間
文章中提到：完成一個(gè)任務(wù)實(shí)際花費的'時(shí)間總會(huì )超過(guò)計劃花費的時(shí)間，就算制定計劃的時(shí)候考慮到本法則，也不能避免這種情況的發(fā)生。
由于對事件的熟悉程序不同，會(huì )使人我們沒(méi)有留更多的時(shí)間給”意外“，給不可預知的事情。
這也是我在日常生活中經(jīng)常犯的錯誤�？磥�(lái)不是我沒(méi)有留夠，而是我根本就不知道某些事件大概會(huì )花費多長(cháng)的時(shí)間，因為我們對某些事件的不熟悉，很難判斷做這些事情所需要的時(shí)間。因而當再次面對這些的事情，最好的解決辦法是提前完成工作。不要把期限壓到要上交任務(wù)的最后期限去完成。
四、單位時(shí)間內做有效的事情
作者在文章中提到了”番茄工作法“。例如，你需要專(zhuān)注于這件事情2小時(shí)，即120分鐘，那你就可以把當天的任務(wù)分解成6塊，每一塊用20分鐘去完成，再把20分鐘當作專(zhuān)注的基本時(shí)間單位，在每個(gè)時(shí)間單位過(guò)后休息5分鐘，想辦法犒勞一下自己。
在本書(shū)中作者還”事件日志“，除了自己經(jīng)歷的事件之外一概不記，而且盡量不記感受，只記錄事件本身。即一種基于結果的記錄。同時(shí)他柳比歇夫的”事件——時(shí)間日志“，該日志是基于過(guò)程的記錄，他把每一天完成事件和所花的時(shí)間都記錄下來(lái)。
這些方法都”會(huì )使你對時(shí)間的感覺(jué)越來(lái)越精確“。應該學(xué)習這種方法，感覺(jué)自己好多計劃都無(wú)法完成，很多時(shí)候并沒(méi)有利用零碎的時(shí)間高效工作。
五、興趣怎樣來(lái)的
”這些人其實(shí)并不是對自己正在做的事情沒(méi)有興趣，而是沒(méi)有能力把目前正在做的事情做好。幾乎沒(méi)有人會(huì )喜歡做自己做不好的事情，每個(gè)人都會(huì )不自覺(jué)地盡量回避自己的短處“
”興趣并不是很重要，至少沒(méi)有我們想象得那么重要。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，某件事情只要能做好，并且做到比大多數人好，他就不會(huì )對那件事情沒(méi)興趣“
”根據孩子的情況，選出孩子最可能做得比別人好的事情（這很可能已經(jīng)是極其耗時(shí)費力的了），然后絞盡腦汁讓孩子學(xué)得會(huì )、做得好、做得比一般人好、做得比誰(shuí)都好——興趣就自然出現了“
這樣的三段話(huà)真是刷新了我的認識，但是回顧來(lái)看一看，又很有道理。如果不是很厭惡現在手頭的事情，盡量把它做好，就會(huì )喜歡這些活。
六、方法與努力
一位從45歲開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，一年后成為高級翻譯的教授——鐘道隆學(xué)習英語(yǔ)的故事。書(shū)中這樣寫(xiě)到：”從1980年1月31日到1983年2月我調離沈陽(yáng)為止，3年內寫(xiě)了一柜子的聽(tīng)寫(xiě)記錄，用去了圓珠筆芯一把，聽(tīng)壞電子管收音機9部，半導體收錄機3部，單放機4部，翻壞詞典2本“
看了這些數據我還能說(shuō)什么呢？有的人說(shuō)用詞根記憶法好，有的人用聽(tīng)寫(xiě)，但是無(wú)論哪種方法，都有一個(gè)前提是努力�！狈椒ü倘恢匾�，但是比起用功來(lái)說(shuō)“，方法幾乎可以忽略不計。
七、小知識
除了對以上的六點(diǎn)認識以外，在本書(shū)中還有一些小知識也讓我耳目一新。比如”雙盲實(shí)驗“：有的藥物也許并沒(méi)有效果，只是心里療法的功效；”誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證“：提出觀(guān)點(diǎn)的人，要自己來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)正確，而不是讓旁人反證；在傾聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)，多用”那你的意思是不是……呢“，去回顧別人的講話(huà)內容，有利于自己的傾聽(tīng)效果。
再次引用前面的那句話(huà)”任何知識的獲取，都是不可逆的。在知道它的那一瞬間，它就已經(jīng)改變了一切，生活因它而變，卻無(wú)法還原”。但是，有時(shí)候輕輕留下的痕跡也許會(huì )不容易看見(jiàn)，而積累總會(huì )讓后面的自己與現在的自己不一樣。
《把時(shí)間當作朋友》讀后感4
古語(yǔ)講，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間，我們每個(gè)人都太熟悉不過(guò)了，我們每個(gè)人都擁有，我們每個(gè)人都在失去，每個(gè)人對時(shí)間有不同的感知和思索，于是釀成了不同的人生。近年來(lái)，“時(shí)間管理”這個(gè)概念經(jīng)�；钴S于大眾的視野之中。管理時(shí)間真的有必要嗎？答案是肯定的。在快節奏的生活之下，每當我們拖著(zhù)困頓的皮囊回到家中時(shí)，常常會(huì )感嘆“今日事，無(wú)法今日畢�！钡倪z憾。因此，今天我要為大家推薦的這本書(shū)是來(lái)自李笑來(lái)作家的《把時(shí)間當作朋友》。
與其說(shuō)這是一本關(guān)于時(shí)間的書(shū)籍，不如說(shuō)這更是一本關(guān)于生活方式、關(guān)于自律、關(guān)于人生意義的書(shū)籍。作者從心智成長(cháng)的角度來(lái)談時(shí)間管理，指出時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵所在。然而吸引我的并不是所謂的成功方法，而是書(shū)中平和的敘述方式不同于一般勵志書(shū)籍喧囂的鼓舞與說(shuō)教。這樣一種朋友似的口吻喚起了我對于心智、時(shí)間乃至成功的思考。
書(shū)中提出的一個(gè)首要問(wèn)題，也是人性的劣根，就是大部分人都是即懶惰又勤奮的。仔細回想過(guò)往，做很多事情總覺(jué)得時(shí)間不夠用，既想掌握快速學(xué)習的方法，卻又懶于付出心血，卻最終都敗在自己的懶惰上。那么，又該如何克服自己的劣根性呢？這便是書(shū)中最為精華的部分——提出人需要依靠心智去把握自己，克服劣根性。我們善于做各種規劃，恨不得將時(shí)間規劃精確到每分每秒，讓全世界都看出自己努力的樣子�？啥鄶登闆r下我們規劃了最想要的日子卻活出了最不想要的樣子，可見(jiàn)，管理時(shí)間似乎可行，但管理自己才是最終目的。其實(shí)，我們不是不能科學(xué)的制定計劃和清單，而是不能科學(xué)的執行和完成任務(wù)，我們在制定計劃時(shí)過(guò)于勤奮，卻在執行中過(guò)于懶惰。在大部分長(cháng)久的失敗中很少能進(jìn)行反思，這個(gè)過(guò)程中我們讓自己的心智迷失，讓自己的劣根不斷萌生。
所以書(shū)中給我了一個(gè)最大的提醒，就是“所有學(xué)習上的成功，都只靠?jì)杉拢翰呗院蛨猿�，而堅持本身就是最重要的策略�！弊髡咛岢隽恕袄脮r(shí)間”的方式就是學(xué)習。管理自己也是需要學(xué)習的，我們要學(xué)習正確的估算時(shí)間，及時(shí)采取行動(dòng)，直面困難，關(guān)注步驟三思而行，要感知時(shí)間的存在，也要接受時(shí)間的流逝，學(xué)會(huì )關(guān)注記錄時(shí)間的開(kāi)銷(xiāo)，記錄行動(dòng)，驗收行動(dòng)成果。當我們嘗試開(kāi)始不厭其煩地學(xué)習、練習這些簡(jiǎn)單的.步驟，相信自律的種子便會(huì )在我們身體內悄悄種下。
教師工作是一項繁重的工作，并不僅僅只是備課、上課，還有其他各種任務(wù)。因而如何在有限的時(shí)間內合理、高效的完成工作就必然要思考時(shí)間管理的問(wèn)題。讀完這本書(shū)后，總是抱怨時(shí)間不夠的我慢慢學(xué)會(huì )將時(shí)間合理設計。從堅持每學(xué)期的初始指定教學(xué)計劃，每月、每周、每日制定當日待辦事項，到將較大的任務(wù)分割成易于完成的小塊去執行，再到利用碎片時(shí)間處理其他教學(xué)及班級事務(wù)等等，漸漸地我樂(lè )于在規劃時(shí)間內完成各種事務(wù)，并且堅定的執行下去。從而我也感受到了與時(shí)間為伍的愉悅感。
這個(gè)世界永遠是相對公平的，“種瓜得瓜，種豆得豆”，種下了努力與奮斗，就會(huì )收獲精彩。與其不停地找更好的方法，還不如馬上開(kāi)始行動(dòng)，以免虛度更多的時(shí)間。培養任何一個(gè)習慣，都是需要掙扎的。然而，貌似痛苦的掙扎過(guò)程，在將來(lái)的某個(gè)時(shí)刻終會(huì )變得其樂(lè )無(wú)窮。時(shí)間可能是勁敵，也可能是朋友。老師們，同學(xué)們，當你決定捧起這本書(shū)的之前，請試圖把時(shí)間當作自己推心置腹的朋友，享受與它真誠的“交流”時(shí)光。與此同時(shí)，我們也要記得時(shí)間只與努力的人為伍相伴哦！
《把時(shí)間當作朋友》讀后感5
這是一本需要實(shí)踐的書(shū)。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有復雜的結構。如果只是看看，那結果就只是一本打發(fā)時(shí)間的書(shū)。也許會(huì )有一兩天打了雞血一樣充滿(mǎn)動(dòng)力，然后又會(huì )恢復之前的狀態(tài)，就像大道理我都懂，但是還是過(guò)不好。時(shí)間對于每個(gè)人都是一樣的，只是個(gè)人如何利用。
看完這本書(shū)，我的幾個(gè)收獲：
1、開(kāi)始使用事件—時(shí)間日記。不用精美的本子，隨身帶的就夠了。寫(xiě)下自己每天做的.事情以及所需的時(shí)間，然后猛然發(fā)現自己好像一天都在學(xué)習，而事實(shí)上，有效的時(shí)間只有那么兩三個(gè)小時(shí)，這讓我更加珍惜時(shí) 間。
2、制定短期的目標更容易實(shí)現。以前我天真地認為，每天背50個(gè)單詞，一個(gè)月可以背1500個(gè)單詞，其實(shí)我只能堅持三天，這讓人無(wú)比沮喪，這個(gè)是不可行的。但是要是我堅持一個(gè)禮拜，然后兩個(gè)禮拜三個(gè)禮拜，這是更容易實(shí)現的。要制定長(cháng)達半年或者一年的計劃，需要很多的準備。
3、對自己重要的考試，就要提前很久開(kāi)始準備，不要總是以為時(shí)間還來(lái)得及。等到發(fā)現來(lái)不及而去追求高效與速成反而身心疲憊。當你在懷疑某個(gè)學(xué)習方法是否有效的時(shí)候，那是你懶惰不愿意花費時(shí)間，而當你在尋找一個(gè)高效的學(xué)習方法的過(guò)程可能就是在了浪費你的時(shí)間。方法都是需要時(shí)間去證明。
4、學(xué)習是最節約時(shí)間的方式。
還有許多的收獲，當你用心去讀這本書(shū)并且去實(shí)踐，你會(huì )發(fā)現更多的驚喜。共勉之。
《把時(shí)間當作朋友》讀后感6
很多時(shí)候，我們并不是那么的珍惜時(shí)間，也沒(méi)有很合理有效的利用時(shí)間，等到時(shí)光流逝，一事無(wú)成的時(shí)候，才發(fā)現，原來(lái)自己白白浪費了這么多時(shí)間了已經(jīng)，緊接著(zhù)，后悔懊惱接踵而至，開(kāi)始下定決心珍惜時(shí)間，認真學(xué)習，這股熱血還沒(méi)沸騰兩天，就又開(kāi)始變的懶散了，學(xué)習的`時(shí)候開(kāi)始分心，時(shí)間又白白浪費掉，又開(kāi)始后悔，惡性循環(huán)下去。很多時(shí)候，我們感覺(jué)就像是管不住自己一樣，不能很好的自律，說(shuō)到底，我們只是沒(méi)有控制我們的大腦，而是被大腦左右了思想。成功需要一個(gè)明確的目標并能夠付諸行動(dòng)，但是做到了有目標行動(dòng)了也不一定能成功，至少你還有個(gè)盼頭，即便失敗，至少還有失敗，失敗也是一種收獲，總比啥也不干，碌碌無(wú)為的好。時(shí)間珍惜了就是金錢(qián)，沒(méi)把握就是流水，時(shí)間不多不少，夠你用來(lái)提升自己，也可以讓你年華虛度。把時(shí)間當做朋友，自己去支配時(shí)間，而不是放任時(shí)間白白流逝。
今年大一，希望自己能夠好好自律，珍惜大學(xué)四年，努力學(xué)習各種專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習各種技能，珍惜時(shí)間，在這最后安逸的四年里，好好珍惜時(shí)間努力學(xué)習。
《把時(shí)間當作朋友》讀后感7
記得之前似乎聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一本書(shū)當是骨架俱在，血肉皆存。原話(huà)已無(wú)從查起。對此我從未有太深的體會(huì )，但是直到再次讀完這本書(shū)，才真的明白這道理。以前讀書(shū)總覺(jué)得讀過(guò)了腦子還是空白，若是好書(shū)，真真是糟蹋。而我又不愿再看一遍。原來(lái)再看一遍的感覺(jué)真的不同，就像是書(shū)中血肉都被我所用之感，但如今還沒(méi)有全部應用，骨架清晰還要再讀。這本書(shū)算是我讀兩遍書(shū)的一個(gè)里程碑式的紀念。讀書(shū)不但是讀了一遍，更重要的是將其有用之處占為己有。讀與寫(xiě)，讀與思考應當同時(shí)存在�，F在我的這種看法便是從這本書(shū)中得到。
李笑來(lái)的這本書(shū)《把時(shí)間當作朋友》很不同，初看與心理密切相關(guān)，實(shí)則改變人的思維模式，控制自己的大腦，當你真的實(shí)驗的時(shí)候，確實(shí)是保持清醒的好辦法。而書(shū)中真正吸引我的便是時(shí)時(shí)刻刻寵辱不驚的狀態(tài)了，如何要達到那樣一種狀態(tài)，書(shū)中一步步心智力量的解讀再到運用心智，然后教我們如何用具體方法精確感知時(shí)間（如果學(xué)會(huì )這個(gè)，真的太厲害了 ）還有不與他人比較的幸福。還有自學(xué)能力的培養等。我不知道這些足以改變我的`想法是否我可以全部記得，但是它對于我的意義很多。盡管有的對我來(lái)說(shuō)并不能激起共鳴的火花，但是其中某些思想卻足以凸顯它的價(jià)值。
唉！看來(lái)要整體表述好這本書(shū)，還是要再看的。
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