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《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感范文（通用16篇）
當品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 1
為了明確大學(xué)究竟要如何度過(guò)，于是我到圖書(shū)館翻閱了很多相關(guān)書(shū)籍。其中有一本書(shū)令我如夢(mèng)初醒，深有感悟。這本書(shū)是一個(gè)25歲的董事長(cháng)給大學(xué)生的18條忠告，題名是《讀大學(xué)，究竟讀什么》，這不是一本東平西湊的大學(xué)生指南讀物，是一部令人耳目一新的原創(chuàng )書(shū)稿，這本書(shū)針對大學(xué)生面臨的各種問(wèn)題做出了獨到的分析，讓我對自己的大學(xué)生活開(kāi)始重新反思。
作為一名大學(xué)生我們與非大學(xué)生最主要的區別到底是什么呢?我們如何發(fā)揮自身的優(yōu)勢呢?這都是我們要思考的問(wèn)題。我們每天的生活看似枯燥、無(wú)聊的學(xué)習理論知識，但如何看待與掌握理論知識會(huì )讓我們成就不同的人生。在大學(xué)的課堂上認真聽(tīng)講對于許多大學(xué)生來(lái)講已經(jīng)相當困難了。課堂上老師“睜一只眼閉一只眼”的`默許下，更多的學(xué)生開(kāi)始明目張膽的玩手機、聽(tīng)音樂(lè )、看小說(shuō)，上課的黃金時(shí)間就這樣從我們身邊悄悄溜走。但很多人卻不自知，還為這節課輕松度過(guò)暗中竊喜。其實(shí)上課開(kāi)小差讓我們錯過(guò)了很多機會(huì )。如果你確實(shí)對那堂課不感興趣，你原本可以利用那節課做其他隊你有所提高的事情。反過(guò)來(lái)你認真聽(tīng)講，老師可能在不經(jīng)意間向你傳遞某個(gè)信息，這個(gè)信息在你今后的學(xué)習、工作中用得上。而且當你跟隨著(zhù)老師的思維，你可以對課本知識有更深的理解。這是一個(gè)思維訓練的過(guò)程。久而久之，當你獨立面對一個(gè)陌生的問(wèn)題時(shí)，你可以分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是單純機械模仿的角度來(lái)考慮，這也是一個(gè)大學(xué)生和非大學(xué)生的主要區別。
我對原本模糊的問(wèn)題有了更明確的認識。比如：我們平時(shí)應該看什么類(lèi)型和誰(shuí)寫(xiě)的書(shū)。讀大學(xué)，必先讀大師。因為大師的思想依然經(jīng)歷了時(shí)間的檢驗，也對我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有相當大的作用。我對于“貧困”這個(gè)詞也有了更開(kāi)闊的理解。由于我的家庭條件并不寬裕，因此在學(xué)校吃、穿、用度都比較節剩但有的大學(xué)生跟條件差不錯的，他們就不會(huì )想我一樣試試以省為原則。對于我的做法就會(huì )出言諷刺或者用異樣的眼神看著(zhù)我。但是看了這本書(shū)之后我明白了，我自食其力，不鋪張浪費，有什么好自卑的呢?和別人攀比那完全是虛榮的表現，就算會(huì )被人瞧不起，就算看上去很土氣，那又有什么關(guān)系呢?大學(xué)時(shí)學(xué)知識的地方，又不是比闊氣的地方，也不是給皇帝選后宮佳麗的地方。所以在大學(xué)我們要形成正確的金錢(qián)觀(guān)，不過(guò)分追求金錢(qián)，合理利用金錢(qián)，做事有分寸，做到“儉以養德”。比爾.蓋茨尚且自己開(kāi)車(chē)而沒(méi)有雇用專(zhuān)門(mén)的司機，我們一個(gè)毫無(wú)收入的大學(xué)生還有什么理由擺闊呢?節儉既是對他人勞動(dòng)成果的尊重，也是個(gè)人修養的體現。
看完這本書(shū)之后，我強烈地感受到，我的內心太脆弱了，我還沒(méi)有足夠強大到面對生活的各種問(wèn)題，因此我要不斷的學(xué)習和反剩既要學(xué)知識，也要學(xué)做人，做一個(gè)名符其實(shí)的大學(xué)生。
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 2
進(jìn)入大學(xué)這個(gè)小圈子，身邊一直有各種不同的聲音告訴我要怎么過(guò)，看完這本書(shū)后，算是對自己有了一點(diǎn)思考了。有所選擇，有目的性的讀，不要盲目跟從，知道自己是要什么事最重要的。不可一業(yè)不專(zhuān)，不可只專(zhuān)一業(yè)。千招會(huì )，不如一招熟。書(shū)中辨證地看待了專(zhuān)與博的關(guān)系，書(shū)中列舉了許多應聘者對什么都通，但知之甚淺，最重要的是沒(méi)有一技之長(cháng)，用人單位無(wú)法把他安排到一個(gè)適合他的職位最后無(wú)奈辭退他的事例，很有說(shuō)服力。畢竟，許多人是靠著(zhù)“一招鮮”過(guò)日子的，如果連本專(zhuān)業(yè)都沒(méi)有讀透，那又怎能稱(chēng)之為“專(zhuān)業(yè)”呢？其實(shí)我以前也犯過(guò)這樣的毛病，什么都插一手，像吉他、畫(huà)畫(huà)、攝影……雖然也得過(guò)一些獎，看似紅紅火火，冠冕堂皇稱(chēng)之為多才多藝，實(shí)則浪費了不少時(shí)間，分散了精力。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，博對專(zhuān)起著(zhù)補充的作用，有時(shí)還有意想不到的用處。作者提出了新穎的觀(guān)點(diǎn)，仿照賣(mài)產(chǎn)品時(shí)的買(mǎi)一送一，把自己的其他方面的才能也附帶送出去。誰(shuí)知道擅長(cháng)打乒乓球的你是否會(huì )遇到一個(gè)“志同道合”的老板呢？誰(shuí)知道喜歡歐洲古典文學(xué)的你是否會(huì )遇到一個(gè)有著(zhù)同樣愛(ài)好的上司呢？
大學(xué)究竟讀什么。我個(gè)人認為，主要讀以下三點(diǎn)：
第一：學(xué)會(huì )思考。想法決定活法，思路決定出路，格局決定結局。大學(xué)是一個(gè)人的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)塑造的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人知識體系構建的黃金期，這個(gè)時(shí)候的積累影響著(zhù)一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)思考，明確自己的人生目標及大學(xué)目標，制定詳細的計劃，然后不斷去實(shí)施。
第二：學(xué)會(huì )學(xué)習。學(xué)歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學(xué)習力才能代表將來(lái)。大學(xué)時(shí)，我經(jīng)常告誡學(xué)弟學(xué)妹一定要學(xué)會(huì )學(xué)習，首先把專(zhuān)業(yè)知識學(xué)好，日本戰略管理之父大前研一在《專(zhuān)業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復強調了專(zhuān)業(yè)的重要性；除了學(xué)好課本上的知識以外，還要學(xué)習如何利用身邊的資源，如延邊大學(xué)得天獨厚的韓國語(yǔ)學(xué)習氛圍，東北亞區域國際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂(lè )觀(guān)的'心態(tài)去適應大學(xué)，學(xué)習如何和同學(xué)、朋友、老師相處……
第三：學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題的能力是衡量干部的重要標準！這是我進(jìn)入公司后最深刻的感悟。大學(xué)期間，一些學(xué)生過(guò)于關(guān)注學(xué)習成績(jì)，而缺乏社會(huì )實(shí)踐，不具備解決問(wèn)題的操作技能，當遇到問(wèn)題時(shí)，不知如何去解決。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，管理學(xué)大師彼得德魯克也說(shuō)，管理的本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗證不在于邏輯，而在于成就�？梢�(jiàn)，一個(gè)人的成功最需要的就是解決問(wèn)題的能力，而解問(wèn)題的能力又源自于思考、學(xué)習及實(shí)踐的綜合。
讀大學(xué)，究竟讀什么？思考、學(xué)習，再加上解決問(wèn)題的方法（實(shí)踐）。
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 3
對于每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生來(lái)說(shuō)，難免會(huì )感覺(jué)到一些的迷惘。因為我們一直以來(lái)所追求的目標已經(jīng)被實(shí)現了，所以，一時(shí)失去航標的我們顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。于是，在我們剛入學(xué)的時(shí)候，我同學(xué)的姐姐就向我推薦了一本書(shū)——《讀大學(xué)，究竟讀什么》。這本書(shū)關(guān)于考研就業(yè)等問(wèn)題舉了很多實(shí)例，開(kāi)始知道自己應該在大學(xué)干點(diǎn)什么了。細細地把它品嘗了一遍開(kāi)始思考大學(xué)和高中究竟有何不同，讀大學(xué)究竟讀什么。
這本書(shū)還有一個(gè)小標題叫“一名25歲的董事長(cháng)給大學(xué)生的18條忠告”，這個(gè)標題給了我這樣一個(gè)感覺(jué)：25歲就做了董事長(cháng)肯定很了不起了，既然他有意出一本書(shū)來(lái)特地給大學(xué)生忠告，覺(jué)得有必要推薦給我們，那么這些忠告應該句句都是金玉良言了。這就是我對著(zhù)本書(shū)的最初感覺(jué)，后來(lái)也發(fā)現，的確如此。
這本書(shū)比較簡(jiǎn)要地概括了在大學(xué)可能遇到的問(wèn)題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個(gè)第三者、過(guò)來(lái)人的角度比較客觀(guān)地給了大學(xué)生一些忠告，對于其中的一切問(wèn)題我是有比較深的感觸的。綜觀(guān)全書(shū)，他讓我明白了：在大學(xué)要盡早地給自己做好定位和規劃，為自己將來(lái)的就業(yè)作好鋪墊。
“讀大學(xué)究竟讀什么”。首先要學(xué)會(huì )思考。其實(shí)又何止在大學(xué)里要學(xué)會(huì )思考，依我看來(lái)，一個(gè)不會(huì )思考或者一個(gè)自以為會(huì )思考的人是絕對不會(huì )獲得成功的。我很贊同作者的一句話(huà)“一個(gè)經(jīng)過(guò)獨立思考而堅持錯誤觀(guān)點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀(guān)點(diǎn)的人更值得肯定，因為前者的人格才是獨立的，獨立的人格理應比一切都更重要”。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨立思考的空間，現在我們來(lái)到了大學(xué)，雖然還不能說(shuō)我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學(xué)里，我們多了獨立思考的空間和時(shí)間。如果我們沒(méi)有抓住這樣的機會(huì )讓自己成為一個(gè)思想深刻的人，那么我覺(jué)得，我們就沒(méi)有資格稱(chēng)得上是一個(gè)真正的大學(xué)生。那么怎樣才能成為一個(gè)思想深刻的人呢？
我覺(jué)得第一，我們要多看有思想深度的書(shū)；第二，將自己的思想植根與現實(shí)的土壤。按作者的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應該與社會(huì )現實(shí)為友。我們要博覽群書(shū)，充分利用好大學(xué)圖書(shū)館這個(gè)優(yōu)良的資源。而且我們看書(shū)的時(shí)候不要只局限與本身自己的專(zhuān)業(yè)，要多看一些其它方面的書(shū)，盡量地去拓寬自己的知識面，這樣對于我們將來(lái)就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見(jiàn)微知著(zhù)。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無(wú)意義的.小事，你會(huì )發(fā)現，生活就是一本最好的教科書(shū)。
作者還提到了人生規劃的問(wèn)題。作者認為，每個(gè)人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學(xué)術(shù)。作者讓我明白了，一個(gè)成功的人生應該有及時(shí)的定位和深思熟慮的規劃。首先，我們要充分地認識自己，了解自己的性格和長(cháng)短處。然后根據自己的興趣并且結合實(shí)際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應該利用大學(xué)四年的時(shí)間培養自己的能里。想做官的就要培養自己有審時(shí)度勢的能力，要能察言觀(guān)色、見(jiàn)微知著(zhù)，否則在官場(chǎng)恐怕很難做出一些不適當的判斷。做學(xué)術(shù)的就應該有開(kāi)放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執著(zhù)、秉持理想的堅持不懈。在商場(chǎng)打拼的就應該有靈活多變的思維和善于抓住機會(huì )的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會(huì )有結果，但不一定是好結果，可我們還要為之努力。
作者提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。我也深深地體會(huì )到，在當今社會(huì )，特別是我們處身的這個(gè)具有中國特色的社會(huì )，人際關(guān)系真的可以關(guān)系到我們的成敗。馬克思都說(shuō)了“人是社會(huì )關(guān)系的總和”，也就是說(shuō)，任何人都是生活在社會(huì )關(guān)系之中的，正式錯綜復雜的社會(huì )關(guān)系才讓人成其為人。那么我們怎樣才能搞好自己的人際關(guān)系呢？首先，我們當然要提高自己本身的素質(zhì)，沒(méi)有人愿意與一個(gè)素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動(dòng)跟別人去交往，搞人際關(guān)系我們不能長(cháng)期處于被動(dòng)的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關(guān)系的。再次，我們要懂得維護好自己的人際關(guān)系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當時(shí)只是覺(jué)得少了個(gè)朋友，但可能到了以后，我們可能會(huì )因為這樣而少了依次成功的機會(huì )。我們在平時(shí)建立起來(lái)的人際關(guān)系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時(shí)候，它們就會(huì )變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競爭激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。
讀大學(xué)究竟讀什么，我想讀這本書(shū)會(huì )讓你受益匪淺。
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 4
這個(gè)題目很吸引人，特別是對于我這種剛升上大學(xué)的大一學(xué)生，一直很迷茫，空閑的大學(xué)生活是我一度過(guò)著(zhù)無(wú)所事事的生活。雖是迫于上交作業(yè)，才想起這本書(shū)來(lái)，但剛一開(kāi)始讀便被吸引。很快地，就把這本書(shū)讀完了�？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言似與作者面對面談話(huà)，緊貼于現實(shí)，描述了現實(shí)生活中大學(xué)生的現狀，并能準確指出問(wèn)題所在，令人受益匪淺。
大學(xué)生與非大學(xué)生的區別是什么？不僅僅只是一本畢業(yè)證那么簡(jiǎn)單，也并非在于是否掌握了一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能。書(shū)中說(shuō)如果是這樣的話(huà)，那大學(xué)跟技校也就沒(méi)什么不同了。若大學(xué)生只是掌握書(shū)上空洞的內容，那大學(xué)生的技能可能不如于一名經(jīng)驗豐富的技師。所以，大學(xué)生真正要學(xué)的是教材上那些知識和理論應用于社會(huì )實(shí)踐的能力，需要的是系統分析的能力。教材上的東西當然要學(xué)，但這只是前提和基礎，最關(guān)鍵的是還要進(jìn)行自主性學(xué)習，在學(xué)習知識的過(guò)程中獨立思考，得到系統的思維訓練。
大學(xué)生有理由讓自己讓自己更有深度，也有理由承擔更多的歷史使命。要做一個(gè)思想深刻的人，第一，多看有思想深度的.書(shū)；第二，將自己的思想植根于現實(shí)的土壤。在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應該與社會(huì )現實(shí)為友。書(shū)是良師益友，讀大學(xué)，必先讀大師。大師是經(jīng)師與人師的統一，也就是“道德文章，堪為師表”，不但有淵博的知識，有原創(chuàng )性、奠基性、開(kāi)拓性、前沿性的學(xué)術(shù)知識，還能做到文以載經(jīng)，是知識和品格完美結合的代表，是知行統一的典范。以書(shū)會(huì )師，延伸自己。而若沒(méi)有對現實(shí)的關(guān)注，如果自己的視野只局限于自己的利益范圍之內，那他只會(huì )被這個(gè)社會(huì )孤立在非常狹小的空間里。我們要善于見(jiàn)微知著(zhù)，只要你善于思考身邊的看上去似乎毫無(wú)意義的小事，你會(huì )發(fā)現，生活是一本最好的教科書(shū)。
在三岔路口，為了避免猶豫不決，盡量少走彎路，一開(kāi)始就要明確自己的目標，并且矢志不渝地朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。因此，人生規劃是每一個(gè)大學(xué)生至關(guān)你重要的事情。我們在仔細權衡自己的動(dòng)機并知道自己真正需要什么之后，再審慎地做出選擇。
書(shū)中還提及專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，作者認為專(zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低。勸誡我們：你只是你自己！沒(méi)有哪個(gè)用人單位會(huì )認為你代表了你的學(xué)�；蛘吣愕膶�(zhuān)業(yè)。如果你行，別人只會(huì )肯定你一個(gè)人，不會(huì )說(shuō)你們學(xué)校的都很行；如果你不行，別人只會(huì )對你一個(gè)人搖頭，不會(huì )一棍子將你們專(zhuān)業(yè)的人全部打死。所以，請不要以為自己學(xué)校有名或者專(zhuān)業(yè)熱門(mén)就自以為是，也不要因為自己學(xué)校不好或者專(zhuān)業(yè)冷門(mén)就灰心意冷。古人云，天道酬勤。天道未必酬一切勤，但是天道絕對只酬勤。換句話(huà)說(shuō)，努力不一定有結果，但只有努力才可能有結果。哪怕你的專(zhuān)業(yè)熱得發(fā)紅發(fā)紫紫得發(fā)黑，你只有經(jīng)過(guò)不懈的努力以后才能取得成功。
讀大學(xué)，不是在大學(xué)里讀書(shū)的意思。在大學(xué)，可以利用更多的資源來(lái)充實(shí)自己，讀的是有深度的書(shū)、社會(huì )、大師，學(xué)的是知識基礎上的、超越技能的系統分析能力。
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 5
今天的我有點(diǎn)郁悶，有點(diǎn)無(wú)聊，有點(diǎn)寂寞，有點(diǎn)空虛，總想找點(diǎn)事來(lái)打發(fā)時(shí)間，所以我就信手拿起一本《讀大學(xué)，究竟讀什么》的書(shū)來(lái)讀。本以為又是一本說(shuō)教的，枯燥的書(shū)，但后來(lái)才發(fā)現，這本書(shū)并不是我想的那樣，書(shū)中的內容深深地吸引了我，于是我下定決心讀完它。
這本書(shū)以樸實(shí)，真摯的語(yǔ)言向我們介紹大學(xué)生在大學(xué)期間應該讀什么，感人肺腑，使我受益匪淺。書(shū)中給我的感觸是：要養成善于思考，見(jiàn)微知著(zhù)的習慣。其實(shí)生活就是一本教科書(shū)，只要留心觀(guān)察處處都有奇跡發(fā)生，文章的主人公就是那種善于思考，留心觀(guān)察的學(xué)者，即使是一個(gè)小廣告，一則新聞，他都不會(huì )放過(guò)，仔細觀(guān)察他們之間的聯(lián)系和區別。有一次，寶潔公司推出6款洗發(fā)水，我們當中的大部分人肯定認為沒(méi)什么奇怪，6款就6款��！有什么特別的！但是主人公卻提問(wèn)，為什么寶潔公司不集中精力做一個(gè)洗發(fā)水品牌？這些品牌之間有什么聯(lián)系？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，他開(kāi)始有意識觀(guān)察寶潔的廣告，通過(guò)日積月累，他對寶潔的產(chǎn)品很熟悉，日后到寶潔公司面試，他一舉成功。其次，我學(xué)到“買(mǎi)一送一”的促銷(xiāo)思維運用到求職招聘的過(guò)程�！百I(mǎi)一”就是做到術(shù)也有專(zhuān)攻，精通自己的專(zhuān)業(yè)，“送一”就是發(fā)展自己的特長(cháng)，使自己的特長(cháng)作為分賣(mài)品免費贈送，提升自己的核心競爭力。想起在書(shū)上學(xué)到了許多，但是在現實(shí)中什么也沒(méi)有學(xué)到，不禁鼻子一酸，淚水就這樣順流而下。
進(jìn)入番職已有半年多，時(shí)間來(lái)去匆匆，回憶起失去的青春才猛然想起，自己一直以來(lái)都是那樣的頹廢，1800多個(gè)日子已從我的手中溜走，像針線(xiàn)上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子，我不禁頭涔涔淚潸潸。想起自己深陷頹廢的沼澤地里許久，喪失了生活的'斗志，放棄了奮斗的目標，但是一直都無(wú)動(dòng)于衷，放任自己，任其自流，使自己在頹廢中學(xué)習，在頹廢中生活，在頹廢中交友，在網(wǎng)絡(luò )中沉迷......雖然知道頹廢正一步一步的吞噬自己，但是自己就是不想改變現狀，所以搞得自己每天都過(guò)行尸走肉的生活！但是自從看了《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)以后，我受益匪淺，給了我陰暗的生活帶來(lái)了希望和光明，讓我深深了解到，失去的青春，抱怨也無(wú)濟于事，為有現在抓緊時(shí)間，好好學(xué)習，在大學(xué)期間，培養自己的個(gè)個(gè)方面的能力，養成善于思考的好習慣，為自己的青春書(shū)寫(xiě)絢麗的一筆。
逝者如斯夫，不舍晝夜！時(shí)間很快就過(guò)去！頹廢的日子就要結束，接下來(lái)就要整理情緒，收拾心情，制定目標，然后朝著(zhù)目標不斷努力，只要努力過(guò)，奮斗過(guò)，執著(zhù)過(guò)，我想即使失敗了，我也無(wú)怨無(wú)悔！
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 6
進(jìn)入大學(xué)，相比比以前有了更多的課余時(shí)間，然而看書(shū)的時(shí)間還相對減少了。即使拿起教科書(shū)以外的書(shū)來(lái)翻閱，也很少看什么有營(yíng)養的書(shū)。對于大學(xué)生適合讀什么書(shū)，自己也感覺(jué)很迷茫，最近有人介紹《讀大學(xué)，究竟讀什么》一書(shū)。雖然書(shū)中許多觀(guān)點(diǎn)與現在人們的思維背道而馳，讓許多人難以接受，但我不得不說(shuō)它是一本值得一讀的書(shū)。這本書(shū)中涉及了很多大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，例如：戀愛(ài)，人際交往，兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。
“愛(ài)情是永恒的”這一直是文人騷客津津樂(lè )道的話(huà)題，而此書(shū)也涉及到了這一方面。書(shū)中有這樣一句話(huà)：“花開(kāi)堪折方須折”，“愛(ài)情是不期而至的，可以期待，但不可以制造，越是寂寞，越要警惕愛(ài)情，花開(kāi)堪折方須折，莫讓鮮花敗殘枝”這其中一句詩(shī)：“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，可以說(shuō)這兩者是處于相對位置的。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學(xué)們都對此討論的很激烈。大學(xué)戀愛(ài)真的是可以“快餐式”來(lái)形容，他們可以認識幾天就拍拖，也可以相處幾天就結束。我想這是可以理解的，因為互不了解的人怎能相處長(cháng)久呢。我想說(shuō)的是：戀愛(ài)不是寂寞的借口。
其中書(shū)上談到的逃課問(wèn)題，作者是這樣說(shuō)的，“什么課都不逃，跟什么課都逃掉沒(méi)什么兩樣。讀大學(xué)，關(guān)鍵是學(xué)會(huì )思考問(wèn)題的方法；逃課沒(méi)有錯，但是不要逃錯課；英語(yǔ)角絕對不是學(xué)英語(yǔ)的地方，為了英語(yǔ)丟了專(zhuān)業(yè)，那就舍本逐末了。書(shū)中提出了更雷人的觀(guān)點(diǎn)：不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生。當我看到這個(gè)部分的時(shí)候，就開(kāi)始思考：難道我一直以來(lái)堅持的原則（不逃課、不遲到）都是錯誤的嗎？同時(shí)，作者講到要注意逃課的策略，要逃課，但是不要逃錯課。同時(shí)，不但要逃課，而且要讓老師給高分。很多大學(xué)課程唯一的作用就是浪費青春，一定要自主性地學(xué)習，不要讓老師牽著(zhù)你的鼻子走。
更重要的是我們在大學(xué)要注重學(xué)習的方法，也就是思維模式，我們經(jīng)過(guò)了十多年的學(xué)習，一些知識可能會(huì )隨著(zhù)時(shí)代的.變遷而過(guò)時(shí)，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己的手中了。這就是要求我們要走出一個(gè)誤區，不要一直追求成績(jì)的高低，讀死書(shū)即使在每年期末都拿到獎學(xué)金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。
學(xué)習的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )獨立思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，培養邏輯思維能力培養系統分析的能力，當然要有深厚的專(zhuān)業(yè)基礎知識。應該培養自己觀(guān)察力，洞察力，社會(huì )發(fā)展到今天，可以說(shuō)已經(jīng)是知識和信息爆炸的時(shí)代了，我們僅僅學(xué)習別人的知識，那樣只會(huì )永遠走在別人的后面，永遠沒(méi)有自己的事業(yè)。換句話(huà)說(shuō)，創(chuàng )新很關(guān)鍵，我們要培養創(chuàng )新能力，當然這應該是建立在觀(guān)察力的基礎上的，平時(shí)就要多想問(wèn)題，一些細微的小事里面也許蘊藏著(zhù)大的道理與智慧，學(xué)會(huì )見(jiàn)微知著(zhù)。
大學(xué)中的各種證書(shū)到社會(huì )后也不近有用，過(guò)四六級，計算機三級，也許還有許多類(lèi)似的證書(shū)。當然，過(guò)四六級是當今社會(huì )的時(shí)代所需，抑或說(shuō)是必須，但是其他的東西我們能記住多少呢？或許到了社會(huì )都會(huì )忘記。四六級證書(shū)只是一個(gè)敲門(mén)磚吧，口語(yǔ)應該比書(shū)面的東西更重要。計算機，當今社會(huì )，應經(jīng)把它稱(chēng)作是第三只手了把。
大學(xué)里面還有個(gè)關(guān)注的就是做兼職，找一份業(yè)余的工作也是不錯的選擇，不但能鍛煉自己，而且可以為家里減輕一定的經(jīng)濟負擔，也可以積累社會(huì )經(jīng)驗，為以后步入社會(huì )打下基礎。
讀大學(xué)，就是在讀人生，找準自己的方向，培養自己應對問(wèn)題的能力，正確地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。大學(xué)，更需要豐富思想，將思想根植于現實(shí)，做一個(gè)思想深刻的人。
我看了這本書(shū)后很是感觸，將我這個(gè)幻想青年拉回了現實(shí)，我們都是成年人了不要再停留在那幼稚的年代，我們應該感受到壓力還有責任。來(lái)自社會(huì )的壓力，還有一份家的責任。大學(xué)生讀什么究竟讀什么，除了專(zhuān)業(yè)技能，還有各個(gè)方面就是讓你適應在社會(huì )中如何更快的轉換角色。
讀大學(xué)要掌握學(xué)習能力，思維的方法，系統的邏輯思維才是真正重要的。至于大學(xué)里的愛(ài)情，有沒(méi)有無(wú)所謂的，因為我們還年輕，有些事情還不懂怎樣理智的去處理，尚且愛(ài)情是等待來(lái)的，不是計劃制造就能成功的。大學(xué)，看似美好的時(shí)光，其實(shí)也就不過(guò)如此吧，不過(guò)一定比工作以后要好，所以還是要好好珍惜即將逝去的大學(xué)生活。
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 7
此書(shū)一出，橫掃大學(xué)。我一直好奇，究竟這本書(shū)有什么魔力，讓那么多大學(xué)老師和學(xué)生趨之若鶩。于是，我下定決心買(mǎi)下了這本書(shū)。
讀大學(xué)，究竟讀什么？一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻困擾了我整整一年。一口氣讀完這本書(shū)后，我的內心一片清明。盡管對于書(shū)中的一些觀(guān)點(diǎn)，我不敢茍同，即使我亦有過(guò)切身的感受，但它著(zhù)實(shí)讓我受益匪淺。
讀大學(xué)，不僅僅是為了得文憑，學(xué)技術(shù)。大學(xué)生與非大學(xué)生最主要的區別不在于是否掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，而在于面對問(wèn)題時(shí)，他們是單純從簡(jiǎn)單記憶或者機械模仿的角度來(lái)考慮問(wèn)題，還是主動(dòng)分析，獨立思考問(wèn)題，從而獲得解決問(wèn)題的辦法。人們都愛(ài)把大學(xué)比喻成小型社會(huì )。在這里，我們可以得到很好的鍛煉。它是我們進(jìn)入真正社會(huì )的過(guò)渡場(chǎng)所。因此，我們應盡可能在讀大學(xué)的時(shí)光里，利用大學(xué)豐富的資源讓自己充實(shí)起來(lái)，努力學(xué)習的同時(shí)，不斷地去實(shí)踐。從中，我們可以獲得各種適應社會(huì )所需的生存能力，為我們的將來(lái)奠基，并且，大大減少工作后犯錯的概率。
大學(xué)，我們開(kāi)始面臨一些重要的抉擇。仕途，商界，學(xué)術(shù)，走到人生的三岔路口，我們該何去何從？修雙學(xué)位，考研，留學(xué)，找專(zhuān)業(yè)對口的工作？人生路該怎樣走？逃課，戀愛(ài)，勤工儉學(xué)，面對大學(xué)生活的諸多問(wèn)題，我們又將如何應對？我想，這本書(shū)定能給你合理的答案。比如，許多人對于專(zhuān)業(yè)與工作的困惑，他分享了自己的經(jīng)驗。他在大學(xué)所學(xué)的'專(zhuān)業(yè)是政治，但他最終卻從事了與專(zhuān)業(yè)毫無(wú)干系的商業(yè)工作。他說(shuō)，一個(gè)人真正優(yōu)秀的大學(xué)生，并不取決于他所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和所在的學(xué)校，而取決于他個(gè)人的內在素質(zhì)。他把每個(gè)大學(xué)生都放在了社會(huì )平等的舞臺上，讓我們懂得如何將自身條件最優(yōu)化，以適應這個(gè)競爭激烈的社會(huì )。他用自己的經(jīng)歷證明了一點(diǎn)：要想成功，就得隨時(shí)做好各種準備，否則，機遇擺在你面前，你也抓不住。
成功的道路大多是曲折的，但求職的道路，是有捷徑可走的。很多時(shí)候，我們不能做不諳世事的初生牛犢。職場(chǎng)潛規則，中國社會(huì )的潛規則，這些，我們必須理解并積極探索。要想融入社會(huì )這個(gè)大染缸，又保持自己的原則，出淤泥而不染，就得把自身從本質(zhì)上脫胎換骨。
大學(xué)之道，每個(gè)人都能走出不同的感悟。我很慶幸，在大一時(shí)就讀了這本書(shū)，它給了我一種前所未有的危機感，讓我明白了大學(xué)的意義究竟何在�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀大學(xué)，讀的是知識與能力，讀的是智商與情商，讀的是激情與夢(mèng)想，若想大學(xué)的青春無(wú)悔，我們還得構造好自己的藍圖，踏實(shí)地走好每一步。
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 8
進(jìn)入大學(xué)甚至一所理想的大學(xué)，或許是每一位高中的夢(mèng)想，然而，當我們一步步離夢(mèng)想越來(lái)越近的時(shí)候，卻又感到心里很空，感到?jīng)]有方向，突然一直奮斗的目標實(shí)現了，因為突然沒(méi)有了夢(mèng)想的支撐，未來(lái)沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。
一直都是以考上大學(xué)為奮斗目標，十幾年后的今天，我們終于考上了大學(xué)，卻突然不知道前面的該怎么走，因為我們一直在努力考大學(xué)，卻從未想過(guò)考上大學(xué)之后我們該如何做，我們?yōu)槭裁匆x大學(xué)，讀大學(xué)究竟讀什么，這些問(wèn)題從未考慮過(guò)。是不是讀大學(xué)就是為了獲得一個(gè)一紙文憑，或者像某些人的想法一樣，為了父母而讀書(shū)。
我一直記得，自己在進(jìn)入大學(xué)的那一刻的興奮，以及對對來(lái)的憧憬，然而時(shí)間過(guò)去，興奮激動(dòng)的心情慢慢退去，而隨之而來(lái)的是迷茫，沒(méi)有方向，太過(guò)于自由的生活，讓我這些剛剛走出高中的學(xué)生放松了神經(jīng)，而我每天依然沉浸在高中時(shí)代的生活學(xué)習模式，很不習慣，沒(méi)有人在你身后教你如何選擇，給你提建議或意見(jiàn)，也沒(méi)有在身后督促你要完成什么任務(wù)，在如此大的集體中，卻感覺(jué)自己融入不了這樣的生活，自己不適合這里，似乎突然間感覺(jué)身邊只有自己一個(gè)人，很孤獨。
讀大學(xué)，究竟讀什么？有時(shí)候我也在問(wèn)自己，還是依然像高中一樣，只要好好學(xué)習，考取高的分數，做一個(gè)“好學(xué)生”、“乖孩子“嗎？而我也在思考這個(gè)答案，偶然的一個(gè)機會(huì )，我看到了覃彪喜《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)，真的很喜歡這本書(shū)，它不像其他有些書(shū)籍，用枯燥無(wú)味的'教條主義教導我們要好好學(xué)習，卻不告訴我們如何學(xué)習，而覃彪喜用自己的經(jīng)歷來(lái)解讀大學(xué)的真諦，因為這本書(shū)，讓我懂得了讀大學(xué)的本質(zhì)，在大學(xué)我們最應該收獲些什么，大學(xué)很夠為我們帶來(lái)什么，讀大學(xué)，究竟讀什么。
《讀大學(xué)，究竟讀什么》告訴我們，走進(jìn)大學(xué)并不是幸福生活的開(kāi)始，并不是只要擁有了一張文憑，我們的未來(lái)就一片明朗，我們雖然成為了大學(xué)生，但還只是復雜多變社會(huì )中的一個(gè)普通人。如果虛度光陰，一樣會(huì )被社會(huì )拋棄，在走出校門(mén)后一無(wú)所有。只有永不懈怠的學(xué)習才會(huì )無(wú)愧于那些逝去的青春，只有目標堅定的努力才會(huì )為日后的輝煌奠定基礎！
《讀大學(xué)，究竟讀什么》告訴我們，站在人生的分岔路口，我們該如何抉擇！該怎樣規劃日后的學(xué)習與生活！大學(xué)不是技校，我們要學(xué)習的不僅僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，一個(gè)經(jīng)過(guò)獨立思考而堅持錯誤觀(guān)點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀(guān)點(diǎn)的人更值得肯定。我們不能再拘泥書(shū)本，而是要經(jīng)過(guò)系統的思維訓練，為分析問(wèn)題、解決問(wèn)題積累豐富的理論知識，在面對一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候才會(huì )不再單純從簡(jiǎn)單記憶或者機械模仿的角度來(lái)考慮，而是站在更高的高度來(lái)分析、解決問(wèn)題。這樣才能與非大學(xué)生區別開(kāi)來(lái)，才不愧為一名大學(xué)生！
《讀大學(xué)，究竟讀什么》告訴我們，在大學(xué)里不要在乎別人的眼光，不要羨慕他人的富貴，那不過(guò)是在父母庇護下曇花一現的幸福，不要盲目的追隨他人的步伐，也許考研并不是我們的出路，走自己的路，在不懈的努力中，在孤單的拼搏中，我們終將用自己的雙手創(chuàng )造出令人矚目的成就！
《讀大學(xué)，究竟讀什么》告訴我們許許多多……
如今，我已經(jīng)臨近畢業(yè)，我會(huì )把這本書(shū)推薦給我的學(xué)妹們看，而我依然還會(huì )時(shí)不時(shí)的翻看這本書(shū)，或許有些人會(huì )覺(jué)得現在讀這本書(shū)還有必要嗎，而我卻不這樣認為，因為在不同的時(shí)間來(lái)看同一本，因為經(jīng)歷不同，讀這本的感受也不相同，或許到今天，我作為一名畢業(yè)生，再來(lái)看這本更能感受到讀大學(xué)，究竟讀什么。而我的未來(lái)究竟該往哪里。畢業(yè)了，我該何去何從。
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 9
我們只有一年的時(shí)間就要背上旅行包，踏上所謂的社會(huì )大學(xué)告別我們的學(xué)生時(shí)代，被現實(shí)的社會(huì )所沖刷、磨練。那么在大學(xué)校園里，我們究竟在讀些什么呢？從開(kāi)學(xué)到今日，我讀完了《讀大學(xué)究竟讀什么》，頗有感觸。
《讀大學(xué)究竟讀什么》的作者以一名成功的創(chuàng )業(yè)者，同時(shí)也是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的過(guò)來(lái)人身結合自己在求學(xué)、求職和創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的經(jīng)歷跟大學(xué)生深入、全面地談?wù)摿舜髮W(xué)生在學(xué)習、生活、考研、留學(xué)、求職、創(chuàng )業(yè)等方面要注意的問(wèn)題觀(guān)點(diǎn)。新穎、全面而且實(shí)用。書(shū)中的很多觀(guān)點(diǎn)跟我們目前一些主流的觀(guān)點(diǎn)完全背道而馳，對于那些信奉金科玉律的人來(lái)說(shuō)，作者完全就是一個(gè)顛覆傳統的另類(lèi)。比如說(shuō)，大家都認為逃課是不思進(jìn)取的表現，作者卻說(shuō)不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生；很多人都認為考研是大學(xué)生最好的，甚至是唯一的出路，作者卻把考研比喻成了痛苦的安樂(lè )死。如果你在看目錄的時(shí)候者這些觀(guān)點(diǎn)無(wú)法接受，請不要因此而擱下這本書(shū)。作者寫(xiě)這本書(shū)無(wú)非是以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份跟你平等地交流一些想法。作者在書(shū)中列舉了大量的事例，而其中很大一部分取材于作者身邊現實(shí)生活中的事件。這些事件發(fā)生在作者身邊的大學(xué)畢業(yè)生里，它比任何一個(gè)權威的案例都更為生動(dòng)而真實(shí)。
其中有一篇關(guān)于我思故我在，大學(xué)不是技校說(shuō)了這樣一個(gè)事實(shí)。一個(gè)醫學(xué)院的畢業(yè)生能夠拿起聽(tīng)診器給病人看病，能夠憑借幾百萬(wàn)一臺的.醫療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛校畢業(yè)的中專(zhuān)在積累若干年經(jīng)驗以后，照樣可以拿手術(shù)刀，古時(shí)候的中醫甚至能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線(xiàn)就能為病人開(kāi)藥方并保證藥到病除。所以，大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區別絕對不在于是否掌握了一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能。如果是這樣的話(huà)，那大學(xué)生跟技校也就沒(méi)有什么兩樣了，頂多也只算是一所規模更大的技校。而且就專(zhuān)業(yè)技能而言，大學(xué)生肯定還比不過(guò)技校生的。因為技校廚師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生第一節課可能就要學(xué)切菜，而假如大學(xué)開(kāi)設了廚師專(zhuān)業(yè)，肯定要用兩年來(lái)研究廚師的社會(huì )使命、職業(yè)道德、歷史演變、階級屬性和學(xué)術(shù)分類(lèi)。
這本書(shū)也涉及到了感情這方面�！皭�(ài)情是永恒的”這是永久的話(huà)題。我認為大學(xué)生是可以戀愛(ài)的，但是我們要樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)。我想說(shuō)的是：戀愛(ài)不是寂寞的借口。我們寧愿選擇一個(gè)正確的，也不要選擇一千個(gè)錯誤。錯誤的戀愛(ài)觀(guān)也許會(huì )給你造成不良的后果，我們應該樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)。做一個(gè)戀愛(ài)觀(guān)主人。
對于大學(xué)生看這樣一本書(shū)，是很不錯的選擇，讓我們認清我們在當下究竟是在做些什么，在大學(xué)究竟可以做些什么？對于畢業(yè)離我們并不遙遠，時(shí)間飛逝，每天一晃就過(guò)去了。大學(xué)生活里不愿做些什么，當我們畢業(yè)時(shí)拿什么來(lái)求職�？墒菫槭裁催�是有那么多人拿青春來(lái)?yè)]霍。世上最大的悲哀莫過(guò)于活在世上不知道自己究竟要做些什么事。
有很多學(xué)生都不愿畢業(yè)，如果你不想畢業(yè)就是你失業(yè)的開(kāi)始，那么在大學(xué)，我們一定有上進(jìn)心，或許這樣，我們才可以驕傲的說(shuō)“我是一個(gè)大學(xué)生”，如果你每天都只是在問(wèn)你的同桌現在幾點(diǎn)了，可以去吃飯了嗎？上課下課看電影，玩游戲。你覺(jué)得你上了這個(gè)大學(xué)還有意思嗎？不如在家里，更舒服，何必花這么多錢(qián)來(lái)你這個(gè)你所謂的大學(xué)呢？
把時(shí)間花在感嘆失敗上，其實(shí)是最大的錯誤，還不如把時(shí)間花在思考如何成功，用實(shí)踐行動(dòng)來(lái)證明一切。每個(gè)人心里都有一面城墻，推開(kāi)它就能看見(jiàn)天堂。何必遲遲不愿推開(kāi)呢？
就我個(gè)人認為《讀大學(xué)究竟讀什么》這本書(shū)是一本能讓你感悟頗深的一本我認為勵志的書(shū)，認清大學(xué)我們究竟做了些什么事情，大學(xué)我們應該做哪些事情。要單單想著(zhù)把課程學(xué)好就行了。這是值得我們去深思的一個(gè)看似不重要卻是很重要的問(wèn)題�；ㄉ蠒r(shí)間去思考，你會(huì )有意想不到的收獲。
青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短青春，去學(xué)習無(wú)窮的智慧吧？
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 10
讀大學(xué)，究竟讀什么。一個(gè)古老而深刻的問(wèn)題，作為大一新生，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，真正融入大學(xué)了嗎，還是在外徘徊彷徨？我想大多數都是后者吧！至少我是屬于后者的。這個(gè)問(wèn)題我也曾多次問(wèn)過(guò)自己：為了什么遠隔萬(wàn)里來(lái)求學(xué)，上大學(xué)難道就是為了那一紙的畢業(yè)證書(shū)嗎？通過(guò)這次經(jīng)貿學(xué)院學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)，我接觸到了《讀大學(xué)究竟讀什么》這本書(shū)，這不就是始終縈繞在我內心深處久久不能回答的問(wèn)題的答案嗎？
那我就對于其中的一些章節談一下我的理解。大學(xué)，只是讀書(shū)嗎？顯然不是，我們要做的應該更多，在當今社會(huì )，我們要做的應該更多，除了專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，自身素質(zhì)的提高日益重要。自身素質(zhì)的提高包括很多：與人溝通交際能力，團隊合作能力，學(xué)習新事物能力等等。這些素質(zhì)的提高從書(shū)本中不能完全得知，這就學(xué)要我們的思考，學(xué)會(huì )思考，細微知著(zhù)，著(zhù)眼于小事，思考身邊每天發(fā)生的現象，舉一個(gè)人盡皆知的例子，一個(gè)蘋(píng)果砸在牛頓頭上，他卻悟出有引力定律，可是人盡皆知的例子中我們學(xué)會(huì )了多少其中的精髓，又有多少人在細心觀(guān)察者身邊發(fā)生的故事。每天都有很多件小事從我們的身邊悄悄溜走�？吹揭粍t廣告，聽(tīng)到一則新聞，這在我們日常生活中是再普通不過(guò)的一件事情�？墒�，只要你善于思考身邊的這些看上去似乎毫無(wú)意義的小事，你會(huì )發(fā)現，生活就是一本最好的.教科書(shū)。
不要苛求于學(xué)校的條件，有很多人抱怨學(xué)校的住宿條件差，飯堂總不能讓人滿(mǎn)意，總是羨慕其他大學(xué)的硬件設施，當初選大學(xué)考慮更多的是學(xué)校的教學(xué)樓是不是新建的，圖書(shū)館是否漂亮。過(guò)客，我們只不過(guò)是匆匆的過(guò)客，當我們大學(xué)畢業(yè)我們能從學(xué)校帶走什么，當我們被學(xué)�！凹毿摹钡那宄龑W(xué)校時(shí)，你是否還要考慮學(xué)校的條件呢？我們唯一能從學(xué)校帶走的就是知識和能力。圖書(shū)館那么漂亮，可是大學(xué)四年你都不知道各個(gè)樓層藏書(shū)的種類(lèi)，豈不是很悲哀？語(yǔ)心湖環(huán)境很迷人，可是大學(xué)四年你都沒(méi)有去過(guò)早讀，豈不是很凄涼？
“三人行，必有我師”我們要善于學(xué)習，善于學(xué)習身邊人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。我們的老師就算能力很差，但畢竟老師比我們多行了很多年的路，經(jīng)驗和閱歷比我們豐富的多。況且我沒(méi)門(mén)學(xué)校的師資還是比較好的，身邊的同學(xué)也是我們學(xué)習的對象。讀大學(xué)，還要學(xué)會(huì )“讀同學(xué)”。這里說(shuō)的同學(xué)不只是說(shuō)自己同班的同學(xué)，而且還包括別的班級別的院系的同學(xué)，包括高年級和低年級的同學(xué)。這些人用“校友”、“學(xué)長(cháng)”之類(lèi)的詞語(yǔ)來(lái)指稱(chēng)或許更貼切吧。
“專(zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低”對于作者的這一點(diǎn)論述激起我學(xué)習的動(dòng)力，但點(diǎn)不是對于整體而言，而是個(gè)別特例，我相信，我就會(huì )創(chuàng )造這個(gè)特例，天道酬勤，這是我永遠信奉的真理，努力多一點(diǎn)，就會(huì )別人多學(xué)一點(diǎn)，你的競爭力就會(huì )增強一點(diǎn)。請同學(xué)們努力吧！
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 11
星期二下午，一頭扎進(jìn)圖書(shū)館，在靜謐中，將這本《讀大學(xué)，究竟讀什么》看完了。書(shū)寫(xiě)的是豪情萬(wàn)丈，讀來(lái)也是激情澎湃。心中自然有了許多感受想要抒發(fā)。
世界潮流，浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡�，F今，經(jīng)濟發(fā)展趨于飽和，世界經(jīng)濟形勢持續低迷。這種狀態(tài)下，政府想要繼續發(fā)展，保持較高的經(jīng)濟增長(cháng)速度，再為人家打工是行不通的了�？梢园l(fā)現，08年之前，關(guān)于自主創(chuàng )業(yè)的宣傳一直是不溫不火的，而08年之后，各種求職欄目，各種鼓勵自主創(chuàng )業(yè)的書(shū)籍，各種創(chuàng )業(yè)大賽蓬蓬勃勃的發(fā)展起來(lái)。加上大學(xué)不斷擴招，本科甚至研究生博士生的含金量不斷下降，許許多多的大學(xué)生走上了自主創(chuàng )業(yè)的道路。這其中，政府的推動(dòng)占據了相當大的部分。
在這種社會(huì )大環(huán)境下，再為別人打工，就很不可取了。一個(gè)又小又破的公司老板的工資可能比一個(gè)世界500強企業(yè)的經(jīng)理的.工資還要多，并且他的閱歷，他的綜合素質(zhì)在鍛煉下也是出類(lèi)拔萃的。撐死膽大的，餓死膽小的，我們大學(xué)生，初生牛犢不怕虎，胸懷大志，感想敢做，處在人生最好的年華，要是這時(shí)候不追尋自己的理想，難道要等到將來(lái)坐在搖椅上再追悔莫及嗎？ 完全可以在一些公司工作一段時(shí)間后自己做嘛。
其次，大學(xué)期間的學(xué)習真是太重要了，那是將來(lái)幾十年知識、思想的根基，甚至是主要源泉 。試想，將來(lái)朝九晚五的生活，還要處理人際，家庭的瑣事，再想找一段可以靜下心來(lái)的時(shí)間真是太難了。擠出零碎時(shí)間整的很難，我之前一直想利用零碎時(shí)間來(lái)閱讀，但發(fā)現行不通，一是零碎時(shí)間的瑣事太多，經(jīng)常會(huì )被一些意外事故打斷，并且就算能讀下去，勢必會(huì )造成思維的碎片化和思想雞湯化，這樣的微博態(tài)對于人的提升是很有限甚至有害的�，F在的自習，自由活動(dòng)的時(shí)間這么多，真是一座大金礦啊。?
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 12
《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)是我剛剛畢業(yè)的表哥在我即將踏入大學(xué)校園時(shí)送給我的。記得暑假，我總是在家庭聚會(huì )時(shí)纏著(zhù)他跟我訴說(shuō)關(guān)于他的大學(xué)，我既興奮又期待。
《讀大學(xué)，究竟讀什么》算是他給我的一份開(kāi)學(xué)禮物吧。面對大學(xué)新鮮陌生的環(huán)境，我有點(diǎn)擔憂(yōu)。于是想到《讀大學(xué)，究竟讀什么》或許可以給我一些指示，帶著(zhù)疑問(wèn)，我便進(jìn)入求知的海洋。
這本書(shū)的內容都是給大學(xué)生的一些忠告，雖然有的是一些大道理，比如大學(xué)期間要多看書(shū)、學(xué)好英語(yǔ)等等。但不管我們愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)，相不相信，這些忠告都有一定聽(tīng)取性的。畢竟這些都是前輩給我們的經(jīng)驗教訓，我想我們沒(méi)有必要因為叛逆，犧牲我們的青春來(lái)印證這些的忠告的真實(shí)性。
我想我在這本書(shū)找到了我想要的。在書(shū)中談到專(zhuān)業(yè)時(shí)有這樣一句話(huà)：“冷門(mén)未必不給力，熱門(mén)往往很坑”。我想被分到冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的人都會(huì )很懊惱吧，覺(jué)得自己應該要去讀金融會(huì )計等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，這樣才比較有“前途”可是誰(shuí)不想去呢？我突然想起了在上專(zhuān)業(yè)導論課時(shí)老師講的一句話(huà)：只怪你分數不夠。是呀，你競爭不到那些熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，所以你理應到競爭小的專(zhuān)業(yè)再跟別人競爭。
熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就一定好嗎？我有時(shí)在想，這些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)都被別人探索、搜刮完了，再在這樣的基礎發(fā)展還有意思嗎？或許，從樂(lè )觀(guān)的角度去思考，說(shuō)不定冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，卻是熱門(mén)前途呢。誰(shuí)會(huì )知道四年后社會(huì )會(huì )發(fā)生什么？流行什么？熱門(mén)專(zhuān)業(yè)又會(huì )是什么？說(shuō)不定勞動(dòng)與社會(huì )保障專(zhuān)業(yè)就會(huì )像現在的軟件工程、金融會(huì )計等等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)一樣，人人都想擠破腦袋沖進(jìn)來(lái)。社會(huì )發(fā)展日益完善，老齡化愈發(fā)嚴重，我想以后對這方面的人才，需求將會(huì )越來(lái)越多。所以那些還在為處于冷門(mén)專(zhuān)業(yè)而懊惱的朋友們，不要覺(jué)得自己倒霉不幸運，或許幸運在某一時(shí)刻就會(huì )降臨。不要怨天尤人，也不要碌碌無(wú)為，而是創(chuàng )造更好的條件去抓住機會(huì )，成為更好的自己。
當然我也不是贊成書(shū)里的所有忠告，比如“不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生”我就不認同。老師上課，我們都要到席，不管你喜歡與否，你都應該尊重他的.勞動(dòng)。你可以上課不聽(tīng)做你的事情，你可以看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，但是逃課就不應該提倡了。況且學(xué)校在這方面管得也挺嚴格的，所以這種忠告不是對誰(shuí)都適合的呀。
《讀大學(xué)，究竟讀什么》在我開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期我就讀完了。有時(shí)候覺(jué)得多翻翻，看看，挺不錯的。它能在你頹廢的時(shí)讓你重燃起學(xué)習的激情，我就是這么做的。不可否認，讀完它后我在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月就讀了五本課外書(shū)，也挺欣慰的。所以朋友們，在你迷惘的時(shí)候就翻《讀大學(xué)，究竟讀什么》吧，它可以給你一些啟示。
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 13
九月，一個(gè)兒童歡樂(lè )喜慶的海洋，一段少年激揚文字的歲月，同時(shí)更是一條畢業(yè)生，特別是大學(xué)畢業(yè)生人生事業(yè)的起跑線(xiàn)，一個(gè)起始站。在這個(gè)九月的季節里，無(wú)數的大學(xué)畢業(yè)生，或從容，或堅定，或迷茫，或無(wú)奈地走出了曾經(jīng)一度被忽略的校園，走上了他們終究要去的復雜繁華的社會(huì )。此后，又將有一批批高中優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)子懷著(zhù)神圣期待的心情走進(jìn)了神往的大學(xué)。上屆大一的新生邁入了大二的行列，大二學(xué)生或許卻被冠以了畢業(yè)生的頭銜。就這樣，一切按著(zhù)自然規律運行著(zhù)。
那么我們這群大學(xué)生如何才能按照自己的規劃順利運行：去學(xué)一個(gè)好專(zhuān)業(yè)，拿一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)，找一份體面地工作，贏(yíng)得一份甜蜜完美的`愛(ài)情？暫時(shí)拋下這個(gè)問(wèn)題，我先和大家，特別是大學(xué)生們一起走進(jìn)“專(zhuān)為我們寫(xiě)，專(zhuān)寫(xiě)我們”的經(jīng)典著(zhù)作——《讀大學(xué)，究竟讀什么》。
從走近到走進(jìn)，這是一個(gè)需要時(shí)間的過(guò)程，而本書(shū)作者覃彪喜，卻在書(shū)的開(kāi)篇只用了“其實(shí)，我是一個(gè)大學(xué)生”僅9個(gè)字，就似乎讓讀者實(shí)現了從觀(guān)眾到主角的地位的轉變。當作者進(jìn)而談及“當所有的人都不把大學(xué)生放在眼里，你不妨用這句話(huà)來(lái)維護最起碼的尊嚴。進(jìn)而用一個(gè)大學(xué)生所應有的標準要求自己，頑強進(jìn)取，不懈追求，最終成為時(shí)代的主導者�！睍r(shí)。我們似乎得到了前所未有的心的震撼！對，就是這樣一句話(huà)，這就是當代大學(xué)生不屈不撓，自強不息的真實(shí)寫(xiě)照，這就是大學(xué)生的時(shí)代精神，祖國的希望所在。然而更令我們慶幸自豪的是現在還遠不及“所有人都不把大學(xué)生放在眼里”這種惡劣環(huán)境，我們更應該有理由相信：頑強進(jìn)取，奮勇拼搏的我們，理應而且必會(huì )成為時(shí)代的主導者。
“草木可以在校園里年復一年地生長(cháng)，而我們卻注定要很快被另外一群人替代”；“盡管每次網(wǎng)到得魚(yú)的不過(guò)是一個(gè)網(wǎng)眼，但要想捕到魚(yú)，就必須要編織一張網(wǎng)”就是作者這看似傷感話(huà)語(yǔ)，卻讓我們這些目前在校的大學(xué)生，不得不去思考：讀大學(xué)，究竟讀什么？
關(guān)于這個(gè)“欲說(shuō)還休”，說(shuō)不清卻不得不說(shuō)的問(wèn)題，此書(shū)中作者也給了我們溫馨的解答：讀大學(xué)，必先讀大師。讀大師就是要向老師學(xué)習，上課認真聽(tīng)講去，并在課前課后盡量抓住與老師交流的每一個(gè)機會(huì )，不斷學(xué)習。其次，除了讀大師，最重要的便是讀圖書(shū)館。圖書(shū)館是一方圣地，在那里，可以接觸到世界上最美好的東西，感受到書(shū)香的氣質(zhì)！
讀大學(xué)，選對專(zhuān)業(yè)，學(xué)好本領(lǐng)自然就似乎成了我們重要的“賭資”。我很贊同覃彪喜作者的觀(guān)點(diǎn)：“不可一業(yè)不專(zhuān)，不可只專(zhuān)一業(yè)”。在當代，特別是在金融危機肆意侵虐的今天，“一業(yè)不專(zhuān)”肯定找不到工作，但“只專(zhuān)一業(yè)”也難以找到滿(mǎn)意的工作。這就要求我們，特別是大學(xué)生們，在“專(zhuān)一業(yè)”的前提下，盡可能地“多專(zhuān)幾業(yè)”……人生是一杯茶，不會(huì )苦一輩子，但總要苦一陣子。我想屬于我們的那杯“茶”現在該是苦的時(shí)候了。相信吧，苦盡甘來(lái)！
作者說(shuō)，他給我們講的這些，只不過(guò)是他給我們上的幾道菜。而我,也只是點(diǎn)了幾道我自己喜歡的小菜,還有許多的美味等待我們一起去品嘗!如果我們只吃菜，肯定解決不了我們的饑餓。因此，在菜上來(lái)了的同時(shí)，我們必須結合自身實(shí)踐，從現在起，馬上去捕捉自己的“獵物”——適合自己的大學(xué)計劃，職業(yè)設想，人生憧憬�！胺彩骂A則立”。相信自己，不斷努力，現在贏(yíng)在大學(xué)，將來(lái)贏(yíng)定一生。
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 14
在大二的時(shí)候讀過(guò)這么一本書(shū)，我感覺(jué)我是不是后悔晚了一年或者更早去讀這本書(shū)呢，我覺(jué)得里面的東西就算不能代表全部人的觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)，但也充分的展示了現在的大學(xué)和現在的社會(huì )，一些人之常情和糜爛的東西。
大學(xué)本事一個(gè)學(xué)習知識的地方，但卻很多時(shí)候都車(chē)水魚(yú)龍，紛雜的東西很多，這就是中國教育和中國青少年的思想和其他歐洲一些青少年的思想，我沒(méi)有崇洋媚外的意思，我只是認為，在中國我們辛辛苦苦讀了10幾年書(shū)，天天在家長(cháng)和老師的鞭笞下面去學(xué)習，很少人是真正的喜歡自己學(xué)的東西的。而很多人考上了大學(xué)則認為大學(xué)是一個(gè)可以放松的地方，而天天無(wú)所事事，不想去學(xué)習更多的東西來(lái)提高自己。在國外則不是這樣的，他們的思想是大學(xué)是一個(gè)接近于社會(huì )的地方，是更要去學(xué)習的地方，所以他們大部分都會(huì )很認真的去完成自己的學(xué)習任務(wù)和學(xué)習其他的東西。這是我要告訴大家的。
幽靜的校園里一對對情侶親密的牽手走過(guò)，喧鬧的.網(wǎng)吧中一只只網(wǎng)蟲(chóng)沉浸在虛擬世界中，空蕩的教室里總會(huì )有孤單苦讀的身影，寂靜的圖書(shū)館中總是座無(wú)虛席，讀大學(xué)究竟讀什么，大學(xué)究竟會(huì )教會(huì )我們什么？
《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，走進(jìn)大學(xué)并不是幸福生活的開(kāi)始，我們雖然成為了大學(xué)生，但還只是復雜多變社會(huì )中的一個(gè)普通人。如果頹廢的度過(guò)四年，一樣會(huì )被社會(huì )拋棄，在走出校門(mén)后一無(wú)所有，草木可以在校園年復一年地生長(cháng)，而我們卻注定要很快被另外一群人替代。只有永不懈怠的學(xué)習才會(huì )無(wú)愧于那些逝去的青春，只有目標堅定的努力才會(huì )為日后的輝煌奠定基礎！
《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，站在人生的分岔路口，我們該如何抉擇！該怎樣規劃日后的學(xué)習與生活！大學(xué)不是技校，我們要學(xué)習的不僅僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，一個(gè)經(jīng)過(guò)獨立思考而堅持錯誤觀(guān)點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀(guān)點(diǎn)的人更值得肯定。我們不能再拘泥書(shū)本，而是要經(jīng)過(guò)系統的思維訓練，為分析問(wèn)題、解決問(wèn)題積累豐富的理論知識，在面對一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候才會(huì )不再單純從簡(jiǎn)單記憶或者機械模仿的角度來(lái)考慮，而是站在更高的高度來(lái)分析、解決問(wèn)題。這樣才能與非大學(xué)生區別開(kāi)來(lái)，才不愧為一名大學(xué)生！
《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，專(zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低。不怕專(zhuān)業(yè)冷門(mén)，只怕學(xué)藝不精。不管你的專(zhuān)業(yè)是什么，只要你在這個(gè)領(lǐng)域確實(shí)學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個(gè)領(lǐng)域的知識成就一番事業(yè)。也許我們只是被調劑到這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但我們一樣可以在學(xué)習中了解、喜歡、熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，一樣可以讓它成為你成功的橋梁！
《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，在大學(xué)里不要在乎別人的眼光，不要羨慕他人的富貴，那不過(guò)是在父母庇護下曇花一現的幸福，不要盲目的追隨他人的步伐，也許考研并不是我們的出路，走自己的路，在不懈的努力中，在孤單的拼搏中，我們終將用自己的雙手創(chuàng )造出令人矚目的成就！
讀大學(xué)，要讀出一種氣質(zhì)，塑造適于自己的性格！
讀大學(xué)，要讀出一種氣度，打造忠于自己的人氣！
讀大學(xué)，要讀出一種氣概，創(chuàng )造屬于自己的生活！
大一的生活也許有些新奇，但我們已懂得四年應如何度過(guò)；也許有些忙碌，但我們已懂得在大學(xué)應學(xué)些什么；也許還不太適應，但我們已懂得應如何對待生活！
讀大學(xué)，要讀出的內涵很多！讓我們在書(shū)中讀出屬于自己的精彩生活！
讀大學(xué)，要讀出其中的真諦！讓我們在書(shū)中讀出屬于自己的成功人生！
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 15
今天，我讀了覃彪喜的《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)，讀完之后，沉默良久、回味良久、反思良久。
來(lái)到這里，一切都沒(méi)準備好、什么都沒(méi)考慮到就匆匆忙忙踏上了征途，而生命中某些不可或缺的東西卻仿佛一點(diǎn)一點(diǎn)從腦海中淡出了······
無(wú)聊的時(shí)候，我就躺在床上，盯著(zhù)天花板思索，思索我辛苦了四年、忙碌了四年考到這里來(lái)，到底是為了什么、到底該做些什么。難道僅僅是每天吃飯、睡覺(jué)、聽(tīng)課、聊天？難道僅僅是交交朋友、逛逛街？曾經(jīng)的誓言呢？曾經(jīng)的夢(mèng)想呢？這些最初在我的心靈中高貴而神圣的東西究竟到哪里去了？
一晃眼，兩個(gè)月又過(guò)了，我居然渾渾噩噩到?jīng)]有為自己的腦海中留下些許回憶······難不成我還要繼續這樣走下去？走完大學(xué)三年或四年甚至一生的時(shí)光？
讀大學(xué)，究竟讀什么？這個(gè)問(wèn)題是否值得所有大學(xué)生思索。當我們在大型超市里隨心所欲地購物時(shí)，當我們在飯店里觥籌交錯時(shí)，當我們成群結隊地奔向網(wǎng)吧時(shí)，我們是否問(wèn)過(guò)自己的'良心：這樣做，對自己、對親友意味著(zhù)什么。
世界上有多少事等著(zhù)我們去做，我們?yōu)槭裁雌x擇了墮落，明明在午夜夢(mèng)回時(shí)空虛得無(wú)以復加，卻還是在清晨醒來(lái)的時(shí)候帶上面具開(kāi)始新一天那自欺欺人的生活······我們能夠依賴(lài)父母的時(shí)日不多了、能夠如此單純平靜地生活的時(shí)日不多了、能夠在窗明幾凈的教室里學(xué)習的時(shí)日不多了······當我們收拾行裝準備踏入社會(huì )的時(shí)候，我們的羽翼是否已經(jīng)豐滿(mǎn)，我們是否能夠在無(wú)垠的天地間自由的翱翔。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”的熱情在哪里？“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的大氣在哪里？“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的剛毅又在哪里？難道這些振奮人心的詩(shī)句只是考卷中的唱詞、高考作文中的錢(qián)幣？難道它們只配做我們奔向所謂的“天堂大學(xué)”不可或缺的工具嗎？
浙江大學(xué)鄭強教授在一次講座中說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)“孩子如同商品，從幼兒園開(kāi)始生產(chǎn)，走過(guò)小學(xué)、初中、高中到了大學(xué)，這商品早就已經(jīng)壞掉了。你以為中國男足換個(gè)教練就能夠將乾坤扭轉嗎？不可能了，同學(xué)們······”下面哄堂大笑——我笑不出來(lái)，我想哭，我覺(jué)得，我也壞掉了。
商品壞了還可以做一件，而人，是不是也可以回到娘胎里再活一次？
我不是悲觀(guān)的人，但我樂(lè )觀(guān)不起來(lái)······
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感 16
大學(xué)，是一個(gè)什么樣的憧憬？
大學(xué)，我們應該做些什么？
大學(xué)，成就的是未來(lái)
讀大學(xué)多讀書(shū)多思考鍛煉能力，學(xué)生干部不一定非當不可，不成為兼職學(xué)生，學(xué)習為主，兼職為副，職業(yè)生涯規劃現在開(kāi)始，專(zhuān)業(yè)不一定需要對口，有明確的興趣愛(ài)好目標，找到適合自己的，企業(yè)管理綜合型能力，發(fā)掘自己的職業(yè)興趣，“我們?yōu)榱俗鲎约鹤罡信d趣的事情，總是需要先做很多非常不愿意去做的事，關(guān)鍵就在于你能不能堅持下來(lái)”。
報考雙學(xué)位不如自學(xué)感興趣的專(zhuān)業(yè)時(shí)間多和效率高，大學(xué)好壞不重要能力實(shí)力才重要，專(zhuān)業(yè)是否對口并不重要，要爭取在感興趣的領(lǐng)域精通，專(zhuān)門(mén)熱門(mén)與冷門(mén)并不是關(guān)鍵，重要的是自己要成為一個(gè)熱門(mén)的人。
逃課不是絕對的錯，如果你逃課所造成的價(jià)值大于你這節課的課堂價(jià)值，那么逃課是值得的，爭你們個(gè)人的自由，便是為國家爭自由。
閱讀要快、準，能夠抓住有用的信息，并且還需要批判性的閱讀，多讀，多想，多寫(xiě)，多改。
英語(yǔ)要學(xué)，但不用太強求于是否拿到證書(shū)，招聘工作并不是大部分都需要有這些證書(shū)，能力更重要并且需要掌握相關(guān)的基礎技能，不需要盲目考證，要結合自身職業(yè)規劃需要，“我用一麻袋的錢(qián)上大學(xué)，換來(lái)了一麻袋的`證書(shū)；畢業(yè)了，我想用這一麻袋的證書(shū)去換錢(qián)，卻發(fā)現連一個(gè)麻袋都買(mǎi)不起”。
從低層做起，起點(diǎn)低并不代表什么，關(guān)鍵在于起跑后的努力，輸在起跑線(xiàn)并不可怕，可怕的是在起跑線(xiàn)上就認輸了，讓兼職與職業(yè)規劃盡可能緊密地結合起來(lái)，大學(xué)最重要的是學(xué)習而不是掙錢(qián)，不要因為已經(jīng)堵上的70％而無(wú)視尚未堵住的30％，就算社會(huì )流動(dòng)的管道只剩下一絲縫隙，也總有機會(huì )從這條縫隙中穿越而過(guò)，要向眼前的那點(diǎn)光前進(jìn)。
“人能一之，己十之；人能十之，己千之”，認定要做的事情，如果別人付出一倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出十倍的努力；如果別人付出十倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出一千倍的努力。
學(xué)會(huì )妥協(xié)，妥協(xié)不等于懦弱，它在某些時(shí)候甚至接近于勇敢，妥協(xié)不等于認輸，暫時(shí)的下蹲只是為了將來(lái)可以跳得更高，道路是曲折的，前途是光明的。
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