潤澤生命讀后感范文
讀完某一作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的潤澤生命讀后感范文，希望對大家有所幫助。
潤澤生命讀后感1
自從畢業(yè)一直沒(méi)有靜下心好好去讀一本書(shū)，但是來(lái)到鐵三官廟小學(xué)，學(xué)校為學(xué)生和老師提供了午讀時(shí)間，每天僅僅20分鐘的午讀時(shí)間，卻讓我重新感覺(jué)到看書(shū)的重要性。最近，我用7個(gè)午讀的時(shí)間看了一本孫明霞老師編著(zhù)的《用生命潤澤生命》。
心靈上不僅感受到明霞的精彩智慧，而且通過(guò)教育敘述手法領(lǐng)略到她的課堂策略，可謂匠心獨運。能把副科演繹的如此精彩，令學(xué)生如此喜愛(ài)，可見(jiàn)明霞老師在教學(xué)上煞費苦心。明霞在課堂上煥發(fā)出學(xué)生的生命活力，彰顯生命的色彩，交給學(xué)生不僅是活的知識，還關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，讓我體驗到生命原來(lái)在教育中可以這樣演繹。
每一個(gè)新學(xué)期，明霞總是提前備好了迎接學(xué)生的課，她總是認真的做好準備，精心裝扮自己，用真情，用愛(ài)心，用知識和智慧，去赴一場(chǎng)和學(xué)生美好的約會(huì )，就這樣，一封寫(xiě)給初一新生的書(shū)信，讓學(xué)生在第一節課堂上，在感情上贏(yíng)得學(xué)生的芳心。一個(gè)小小的筆記本“收買(mǎi)”了學(xué)生的心，盡管筆記本很廉價(jià)，但學(xué)生心甘情愿的聽(tīng)從明霞的指揮。作為一名老師，在第一節課堂上就把師生關(guān)系拉扯的如此近，相比今后的課堂上定能讓學(xué)生更加的聽(tīng)“黨”指揮，至少學(xué)生在心中已經(jīng)接納這位老師，這就是明霞的聰明智慧，提前備好了學(xué)生，讓學(xué)生的心貼近了老師的心房，更好的聆聽(tīng)，這種與眾不同的方式更值得我去學(xué)習和揣摩。
明霞曾說(shuō)：“真正用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用生命潤澤生命，用智慧啟迪智慧，我們收獲的就不僅僅是教育的成功，定然還有自身生命價(jià)值的提升�！睂W(xué)生不僅學(xué)習書(shū)本知識，還要用知識去體驗生命，她就是這樣去做的。面對生物中的性教育，許多老師采取自學(xué)處理，但明霞從被子植物的繁殖入手，以動(dòng)物生殖為過(guò)渡，自然引入人的生殖這一課，輕松解決了困擾學(xué)生敏感的話(huà)題，讓學(xué)生真切的感受到生命的誕生。
使學(xué)生明白了，每一個(gè)生命都是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的，最了不起、最偉大的生命。無(wú)論長(cháng)相如何，個(gè)性怎樣，他們都是父母的唯一，也是世界的唯一。讓學(xué)生認識生命的同時(shí)，加深了對生命的理解，感受到生命的分量，更加愛(ài)惜自己的生命，這種生命的引導，讓學(xué)生對生命多了一份敬畏和驚嘆，讓生命的價(jià)值去衡量生命得以體現。
文如其名，讀孫明霞老師的文字，就是閱讀一頁(yè)頁(yè)敞開(kāi)的鮮活生命，閱讀一個(gè)充滿(mǎn)了靈性的美麗靈魂。
潤澤生命讀后感2
從聽(tīng)到劉校長(cháng)《完美課堂》的講座后，我就仔細在想怎樣才能讓每一個(gè)老師的課堂都成為自己認為是完美的。呢，于是我找到了一本《潤澤生命》的書(shū)他細地閱讀了一悉，得到了以下幾點(diǎn)看法，可能不完全正確，只供參考。
教育孩子的前提是掌握孩子特殊的心理個(gè)性，然后循循善誘，耐心細致，曉之以理，動(dòng)之以情，才能事半功倍，否則就會(huì )事與愿違�！边@就是龍紅老師的內心呼喚，這就是龍紅老師三十余年教書(shū)育人的心得。
一拿到《潤澤生命》這本書(shū)，異常驚喜，便仔仔細細品讀起來(lái)�？赐曛�，最大的感受是：書(shū)中每一篇文章都是教師真情實(shí)感的記錄；每一個(gè)學(xué)生龍老師都看成是自己的.這一個(gè)孩子；每一個(gè)故事都是龍老師與這個(gè)孩子傾注情感的經(jīng)歷。
只看目錄就能大致了解書(shū)的脈絡(luò )，從未雨綢繆，為孩子起步成長(cháng)做準備——學(xué)前教育，給孩子留下快樂(lè )成長(cháng)的小腳印——隨機教育，讓孩子在日常生活中自然輕松地成長(cháng)——正面教育，引導孩子走向健康積極地人生——能力教育，孩子終身受益的珍寶——明天教育，幫孩子挖掘自身的本領(lǐng)——和諧教育，孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光雨露——相長(cháng)教育，和孩子們一起讀完四年大學(xué)——作文教育，引領(lǐng)孩子走上親近文字之路——心理教育，為人師燈下拾豆。這十章內容循序漸進(jìn)地把我帶入了教育孩子的征程，它教會(huì )了我們每一位老師如何和孩子一起共同成長(cháng)！
反思自己，我也是一名老師，可和龍老師相比竟有天壤之別！“潤澤生命”，怎樣才能使我的孩子健康幸福、怎樣讓我自己的心靈有所寄托、怎樣才能讓我的學(xué)生們找到快樂(lè )……這所有的一切都是我值得深思的問(wèn)題。
這本書(shū)體現了家庭教育的實(shí)用性與實(shí)效性、獨特性與前瞻性、科學(xué)性與創(chuàng )造性的和諧統一。這種教育直面是前提，循于生命是保證，完善生命是目的。由此我們懂得：粗糙靠近泥土，細致貼近生命。
潤澤生命讀后感3
《潤澤生命》是龍紅老師繼情戰癌魔后寫(xiě)的又一本佳作，是本有關(guān)家庭教育的書(shū)。讀了這本書(shū)我深受觸動(dòng)。
有人說(shuō)這是一部填補當代家教讀本。是的，文中教我們怎樣寓教于樂(lè )，不是按著(zhù)牛頭喝水。龍紅老師對自己的孩子的教育也是在不斷的摸索中進(jìn)行。她說(shuō)自己也曾仿效過(guò)家長(cháng)們眾多的教育高招絕活，但失敗了，于是，也自己開(kāi)墾了一方“試驗田“，至今仍在試驗中。她說(shuō)家宅教育沒(méi)有必要像學(xué)校教育那樣按部就班地照計劃行事，家長(cháng)也政治性像老師那樣照本宣科。生要的是隨機教育，讓學(xué)生在輕松自在中獲取知識。
這是一部體現和諧家庭教育的嶄新。龍老師開(kāi)篇的課目就是未雨綢繆為孩子起步成長(cháng)做準備，第一節就是工感今懷昔自己的婚姻，為孩子準備一個(gè)溫暖的家。和諧的環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的首要條件，家長(cháng)的以身作則是孩子們學(xué)習的最好教材，家長(cháng)收回功利心不逼迫孩子學(xué)不愿學(xué)的東西而是積極發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)或興趣所在比不斷的呵斥更能激勵孩子上進(jìn)。
這是一個(gè)孩子成長(cháng)家長(cháng)成長(cháng)快樂(lè )家庭幸福和美的家庭的活現。在這本書(shū)中無(wú)不體現著(zhù)一個(gè)母親的偉大，無(wú)不體現著(zhù)一個(gè)深深的母愛(ài)。字里行間都揚溢著(zhù)享受孩子成長(cháng)的快樂(lè )，無(wú)處不在訴說(shuō)著(zhù)家庭的和美和科學(xué)教育的重要。
這是一本龍老師記錄自己教育子女成材的日記，是一本所有為人父母值得一看的好書(shū)。
【潤澤生命讀后感范文】相關(guān)文章：
生命生命讀后感15篇03-09
雅言傳承文明，經(jīng)典潤澤人生01-25
熱愛(ài)生命_英語(yǔ)讀后感范文12-08
熱愛(ài)生命英語(yǔ)讀后感范文05-31
生命生命的讀后感15篇03-02
生命生命的讀后感六篇03-02
《生命故事》讀后感02-28
冰心談生命讀后感12-28
李白與生命讀后感01-05
熱愛(ài)生命英語(yǔ)讀后感11-28