《做不抱怨的教師》讀后感（精選5篇）
認真讀完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家收集的《做不抱怨的教師》讀后感（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《做不抱怨的教師》讀后感1
閑暇時(shí)間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū)，感受頗深。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì )讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì )讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會(huì )不會(huì )更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jì)。就像有的學(xué)生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì )被批評一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了�！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要�！边@正如自然萬(wàn)物的生長(cháng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì )生存，在摩擦中成長(cháng)，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞。
每個(gè)孩子成長(cháng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導；漸漸長(cháng)大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現我們的手中。我們應該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對社會(huì )有貢獻的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著(zhù)面對自己的希望呢，還是苦著(zhù)面對自己的希望呢？笑著(zhù)面對希望，希望會(huì )越來(lái)越多，你會(huì )找到越來(lái)越多的快樂(lè )！
生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭�！安灰晕锵�，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè )的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對待每一個(gè)孩子！這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
《做不抱怨的教師》讀后感2
這個(gè)暑假學(xué)校為我們介紹了一本好書(shū)——《做不抱怨的教師》，剛開(kāi)始心里還在想，哪有什么不抱怨的，我的抱怨多著(zhù)呢�？墒钱斘曳_(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，就被它吸引了。他好像一個(gè)心理學(xué)家在為我看病，讓我回想過(guò)去走過(guò)的路程，先不說(shuō)教師，就說(shuō)我是個(gè)普普通通的人，平時(shí)在生活中埋怨這個(gè)世界的不公平；埋怨父母給的太少了；別人有的我什么都沒(méi)有，內心充滿(mǎn)了那么多的不滿(mǎn)�？墒窃谶@本書(shū)里的第一章就看到這么一句話(huà)：“抱怨是懦弱、無(wú)能的最好詮釋?zhuān)裼撵`一樣到處游蕩、饒人不安�！毕胂胍彩�，究竟是什么原因導致自己一味的抱怨呢？
其實(shí)，愛(ài)抱怨的根源就是自己的內心不夠強大，懦弱的表現，如果自己的內心足夠強大，就會(huì )勇敢地正視周?chē)睦Ь�，全力以赴去解決困難，哪里還會(huì )無(wú)休止的抱怨呢？
以前，我總在抱怨，抱怨教師工作的艱辛，抱怨身體不適，抱怨生活的壓力等等，一切的不順心的事都會(huì )放在心上，掛在嘴邊，為了什么，只博同情和理解？抱怨過(guò)后，發(fā)現這些不但不能改變我的處境，而且還傳染著(zhù)周?chē)娜�，也影響了別人的情緒�？戳诉@本書(shū)后，讓我知道，教師的身份和職責決定了我們勢必要承載更多的壓力，既然這是一個(gè)不爭的事實(shí)，那么我們何不在認清事實(shí)的前提下，放棄抱怨呢？西方國家有句諺語(yǔ)：“與其抱怨黑暗，不如點(diǎn)燃蠟燭�！笔前�，與其抱怨自己各方面都不如別人，不如正視自己的不足。當我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時(shí)，應當理性地判斷：我究竟為什么比別人差？分析原因以后，要堅信自己有能力，也有機會(huì )取得同樣的成就。
作為一名教師尤其需要一顆強大的內心，因為我們需要面對和解決的問(wèn)題比一般人還要多，如果沒(méi)有與之對抗的勇氣和堅定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那么在面對諸多問(wèn)題時(shí)，只會(huì )束手無(wú)策。只有自己滿(mǎn)懷信心且百折不撓、越挫越勇，游刃有余地解決各種可能出現的問(wèn)題，對待同事和他人，就像一位哲人說(shuō)過(guò)：“善待他人就是善待自己”，虛心向別人學(xué)習，取長(cháng)補短，接受別人的批評，讓自己獲得成長(cháng)。
當我開(kāi)始在心里關(guān)注這件事后，我開(kāi)始有意識的去注意我的言語(yǔ)，說(shuō)話(huà)前經(jīng)常會(huì )考慮我是不是在抱怨，有沒(méi)有在抱怨，盡量注意自己的言行，一段時(shí)間后，發(fā)覺(jué)，自己原來(lái)有這么多的事情想去抱怨，我慢慢開(kāi)始調整自己的心態(tài)，減少抱怨，努力的接納自己、確定自我的價(jià)值。遇事多從自己身上找原因，努力控制自己的情緒，在任何時(shí)候都保持積極良好的心態(tài)。漸漸的感受到它慢慢的在改變我的生活。我也感覺(jué)自己輕松多了，也多了自信，發(fā)現自己的.生活，也有很多閃光的地方。
在工作當中，我借用高爾基的一句話(huà)：“工作如果是快樂(lè )的，那么人生就是樂(lè )園；工作如果是強制的，那么人生就是地獄�！蔽視�(huì )學(xué)會(huì )保持良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。懷著(zhù)快樂(lè )的心情，我相信，不管是什么工作，不管是什么樣的困難，我都會(huì )快樂(lè )的面對，而且我相信我會(huì )在工作中收獲更多的樂(lè )趣。
世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì )讓自己完全滿(mǎn)意。正所謂“己所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應當讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。
生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！安灰晕锵�，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意保持快樂(lè )的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師，拿得起，放得下，生活就會(huì )簡(jiǎn)單而充實(shí)。
《做不抱怨的教師》讀后感3
華為總裁任正非曾說(shuō)過(guò)：獅子如果能追上羚羊，它就生存，如果它跑不過(guò)羚羊，只能餓死。羚羊如果抱怨不公平，那青草——羚羊的“早餐”該向誰(shuí)抱怨？羚羊還能跑，青草連逃跑的機會(huì )都沒(méi)有！羚羊要想活下去，只有平時(shí)加強訓練，提高奔跑的速度，讓自己跑得更快，即使跑不過(guò)獅子，也要比其他羚羊跑得快，只有這樣才能得以生存。
從這個(gè)故事里，我們能體會(huì )到：抱怨是最消耗能量的無(wú)益舉動(dòng)。有時(shí)候，我們不僅會(huì )針對人、也會(huì )針對不同的生活情境表示不滿(mǎn)；如果找不到人傾聽(tīng)我們的抱怨，我們還會(huì )在腦海里抱怨給自己聽(tīng)。抱怨自己的人，應該試著(zhù)學(xué)習接納自己；抱怨他人的人，應該試著(zhù)把抱怨轉成請求；抱怨老天的人，請試著(zhù)用祈禱的方式來(lái)訴求你的愿望。這樣一來(lái)，你的生活會(huì )有想象不到的大轉變，你的人生也會(huì )更加地美好、圓滿(mǎn)。
“抱怨”真的就是口臭，它會(huì )傳染，而習慣抱怨的人，就是在向自己的鞋子里倒水。如果你愿意抱怨，你會(huì )發(fā)現周?chē)梢员г沟氖潞芏�，煩人的交通、八卦的同事、刻薄的上司、難纏的客戶(hù)、飆升的房?jì)r(jià)……可是，你要是不抱怨，也會(huì )發(fā)現樂(lè )事也不少。其實(shí)，抱怨是在提醒你做出改變與行動(dòng)。抱怨并不可怕，只是，生活中我們更習慣抱怨，卻不習慣改變。
清末民初有一個(gè)叫王鳳儀的職業(yè)勸善家，他的主要工作就是不斷去發(fā)現、尋找每個(gè)家庭里的問(wèn)題，然后幫助大家梳理。比如，有一個(gè)老太太說(shuō)老頭對她不好，經(jīng)常打她，然后就向王鳳儀抱怨，說(shuō)自己命很苦。沒(méi)想到大善人王鳳儀非但不同情她，反而說(shuō)：“你拿個(gè)鏡子去照照，你那張苦瓜臉永遠都沒(méi)有笑容，逢人就說(shuō)你有多慘，即使你沒(méi)嫁給這個(gè)老頭，另外一個(gè)老頭恐怕也要打你�！崩咸幌伦泳兔靼琢�，原來(lái)問(wèn)題不只出在別人身上。
其實(shí)我們的生命都是上帝賜予我們的，他讓我們受苦受難，你只需要這樣想：每個(gè)寶寶都是上帝手牽手來(lái)到這個(gè)世界上的，他會(huì )在天上看我們的一點(diǎn)一滴，有的時(shí)候我們的確覺(jué)得自己很苦，但你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)呢？“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，人生不經(jīng)歷磨難怎能見(jiàn)彩虹�！爆F在的日子雖苦，但是以后的日子會(huì )比蜜還甜。
不要抱怨上帝對你不公平，上帝那是在磨練我們，讓我們有更好的生活。也不要埋怨自己的日子苦，因為你比所有人都幸福，你有自己的理想那就要向那個(gè)目標駛去，即使遇到重重阻礙，只要你有決心就不要輕易放棄。當你達到了你的理想時(shí)，你會(huì )感到無(wú)比的欣慰。只要你不放棄，上帝就會(huì )被你而感動(dòng)，他也許會(huì )幫著(zhù)你完成你的理想目標。所以說(shuō)我們不必抱怨，就當他是我們的磨練，在磨練中成長(cháng)你會(huì )有很大一筆“財富”，即使你不能實(shí)現你的理想但你也會(huì )懂得很多道理，懂得一個(gè)道理就等于你得到了一筆巨大的“財富”。
不要每天愁眉苦臉的生活，愁眉苦臉的過(guò)也是過(guò)，笑著(zhù)過(guò)也是過(guò)，何必每天不開(kāi)開(kāi)心心呢？笑容要長(cháng)掛在嘴邊，即使你不高興也不要愁眉苦臉，打開(kāi)窗子讓陽(yáng)光走進(jìn)你的房間，看著(zhù)太陽(yáng)就好像看著(zhù)上帝，這時(shí)候上帝也在看著(zhù)你，他會(huì )分擔你的苦惱�；蛘咦叱黾议T(mén)去看看外面的世界，走到大自然，對著(zhù)萬(wàn)物大聲的把煩惱說(shuō)出來(lái)，不要悶在心里，讓上帝和萬(wàn)物幫你分擔你的苦悶。
所以不要抱怨上帝對我們不公平，讓我們的嘴角每天都掛有45°的笑容，讓我們的每一天都過(guò)得充實(shí)！
《做不抱怨的教師》讀后感4
在寒假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū)，感覺(jué)受益良多。最初一看到書(shū)名，自己心里就在想，哪有老師會(huì )不抱怨呢？每天真的要抱怨的事情太多了。一向以來(lái)，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，獨生子女是越來(lái)越多，家長(cháng)對教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帯來(lái)了很大的壓力，“抱怨”似乎也成為“釋放＂壓力的一種方式。但是這本書(shū)里的第一章有這么一句話(huà)：“抱怨是情弱、無(wú)能的最好詮釋?zhuān)裼撵`一樣到處游蕩、饒人不安�！彼晕覀兘處熞{節好自己的心態(tài)，對生活要充滿(mǎn)信心，對待工作有較強的滿(mǎn)意度，才能建立良好的人際關(guān)系。
其實(shí)抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì )讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì )讓我們的負面情緒不斷增加，從而產(chǎn)生更多的不快。
教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛＂的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會(huì )不會(huì )更多些呢。就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀，我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jì)。就像有的學(xué)生上課稍不認真，一旦被老師抓住，立刻就會(huì )被批評一頓。下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)又能保證什么小動(dòng)作也不做，其實(shí)只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了�！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要”這正如自然萬(wàn)物的生長(cháng)樣，在磨擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì )生存，在摩擦中成長(cháng)這是一種自然選取的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞，讓孩子們自己親身去體會(huì )。
我們教師經(jīng)常也會(huì )抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽(tīng)話(huà)、怎樣那么坐不住、怎樣那么難教、怎樣那么不愛(ài)學(xué)習、家長(cháng)怎樣也不管管等等。其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)，其實(shí)轉臉他們也就忘了所有的予盾了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當應對學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著(zhù)相信自己的學(xué)生，試著(zhù)控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì )了好多道理。
讓我們一起努力，做一名不抱怨的教師。
《做不抱怨的教師》讀后感5
暑假里，學(xué)校為每位老師下發(fā)了《做不抱怨的教師》一書(shū)，通過(guò)閱讀全書(shū)內容，我對抱怨有了嶄新的認識，感覺(jué)該書(shū)既是一本提升自己的職場(chǎng)寶典，同時(shí)也是一部改變心態(tài)的行動(dòng)指南。如何才能做不抱怨的教師？這本書(shū)給了我們答案。
這本書(shū)的內容可用一句話(huà)概括就是“一個(gè)中心，八個(gè)章節”。中心是告訴人們要停止抱怨；八個(gè)章節就是分別從八個(gè)方面分析不抱怨的原因及結果。讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得自已還是挺有收獲的，下面談幾點(diǎn)感想，對自己日后的工作賦以一種勉勵和鞭策。
一）不要抱怨，學(xué)會(huì )做一個(gè)胸襟寬廣的人。
抱怨其實(shí)是一種胸襟不寬的表現。在現實(shí)工作和生活中，我們每個(gè)人都不可能永遠一帆風(fēng)順，每個(gè)人都有抱怨的理由。但抱怨往往都是無(wú)濟于事，遇到不順心的時(shí)候，要更多地在自己身上找原因，而不要總是責怪他人。作為眾多平凡教師中的一員，更要學(xué)會(huì )停止抱怨，培養大度容人、見(jiàn)賢思齊的良好品質(zhì)；摒棄私心雜念，以平和的心態(tài)對待遇到的繁雜事情；保持淡泊寧靜，在工作中追求素質(zhì)的提升、人格的完善和理想的實(shí)現。
二）要懂得知足，學(xué)會(huì )感恩，做一個(gè)有品德的人。
人的一生其實(shí)很短暫，什么是幸福，我覺(jué)得幸福就是一種心態(tài)，是相對而言的。財富上的不平等客觀(guān)存在，物質(zhì)的追求也永無(wú)止境，所以我們要在比較中學(xué)會(huì )知足，不要在物質(zhì)名利上進(jìn)行盲目攀比，不要為一些小事而斤斤計較。從08年的汶川到玉樹(shù)的震災，再到當前的洪水泛濫、山體滑坡，有多少人面臨著(zhù)流離失所、生離死別，比起他們來(lái)，至少我們還活著(zhù)。當然我們說(shuō)的這種“知足”不是困難面前的無(wú)為或取得一點(diǎn)成績(jì)就沾沾自喜停滯不前，而是一種淡然，也就是現在大家都談的淡定。感恩是一種做人的態(tài)度，一種優(yōu)良品德。有人說(shuō)：這個(gè)世界值得抱怨的事情實(shí)在是太多了，怎么感恩？其實(shí)我們要善于換位思考，要保持良好的心態(tài)。把困難當作一種磨練，把挫折當成一種挑戰。
愛(ài)因斯坦在一次演講中說(shuō)過(guò)：“我時(shí)常因為想到我的生活大部分要依賴(lài)于同為人類(lèi)者的工作而感到不安，而且我知道我欠他們極大的債�！本湍梦覀冏约簛�(lái)說(shuō)，任何工作也都需要依賴(lài)各部門(mén)同仁的配合與幫助，因而任何人都會(huì )有要感謝的人或事�；蛟S這并不是什么大恩大德，只不過(guò)是工作中的點(diǎn)滴小事，比如，感謝學(xué)生在課堂上的積極配合，感謝同事悉心的為自己遞一杯水，感謝領(lǐng)導允許自己請假。但正是這些看似微乎其微的細節匯聚在一起，才能真切的反映出別人對自己的關(guān)懷與幫助，才能在別人和自己的內心發(fā)揮不可估量的作用。
三）要積極工作，永不懈怠，做一個(gè)有上進(jìn)心的人。
從教十余年來(lái)，始終堅守“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的信念，努力認真的做好各項工作，雖然自己努力了，但也難免還存在著(zhù)這樣那樣的不足之處，從參與五制、六制年級的課改帶四個(gè)課頭到后來(lái)的五個(gè)再到這學(xué)期涉及到六個(gè)，每一次工作內容的變動(dòng)都會(huì )給我帶來(lái)更高的要求和更大的挑戰。教課之余少先隊各項活動(dòng)的開(kāi)展對我來(lái)說(shuō)也是極大地挑戰，我也深感工作任務(wù)重、要求高，很多時(shí)候要加班加點(diǎn)，要做大量具體繁瑣的的額外工作，而且不能出絲毫差錯。所以對待這份工作我始終心懷敬畏，在以后的工作中，定會(huì )繼續好好學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，努力發(fā)揚任勞任怨，淡泊名利的吃苦精神；忠于職守，高度負責的敬業(yè)精神；刻苦勤奮，忘我工作的實(shí)干精神和解放思想、勇于探索的創(chuàng )新精神。不斷提高自己的各項能力，為今后能更好的工作奠定堅實(shí)的基礎。
假期里，我在新博學(xué)技校的教學(xué)樓前看到這樣的警示語(yǔ)：
沐浴晨風(fēng)，想一想，今天該怎樣努力
踏著(zhù)夕陽(yáng)，問(wèn)一問(wèn)，今天有多少長(cháng)進(jìn)
看完后，感覺(jué)內心很受觸動(dòng)，就把它記錄下來(lái)用于鞭策自己。提醒自己每天都該怎樣度過(guò)。充實(shí)、幸福、愉快、收獲是我們每個(gè)人都追求的一種最終目標，并且每天都在為此忙碌著(zhù)，愁眉苦臉是一天，開(kāi)開(kāi)心心也是一天，為何不放平心態(tài)，過(guò)好每一天，珍惜今天擁有的一切而不讓遺憾留到明天？
有一首歌唱得好：“茫茫人海，漫漫長(cháng)路，你我相遇，成為相互�！痹诮處熒闹�，我們有那么多與自己相伴而行的人。也正是他們的陪伴，讓自己的生活變得多姿多彩。這難道不值得我們感恩嗎？如果我們在心中永遠保持著(zhù)愛(ài)與感謝的情懷，那么抱怨就永遠不會(huì )與自己為鄰。
我們要感恩，感恩生命的美好。我們的抱怨會(huì )推開(kāi)、驅逐我們想要的東西，朋友，就不要抱怨，積極享受美好的人生吧！
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