《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感（精選5篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感1
《生命的詩(shī)情》記錄了生活的酸甜苦辣，令人浮想聯(lián)翩，所有的故事里邊，令我印象最深刻的是第一篇一一《額頭與額頭相貼》。
這篇作文主要寫(xiě)的是：畢淑敏小時(shí)候家里有一支溫度表，因為小時(shí)候不懂事而將家里的溫度表打碎了，在那時(shí)候，溫度表是一種十分罕見(jiàn)的“寶貝”，卻因為畢淑敏的好奇，這個(gè)寶貝化為了烏有。她非常自責，希望媽媽能主動(dòng)發(fā)現那支裝溫度表的袋子�？墒沁^(guò)了好長(cháng)時(shí)間媽媽都沒(méi)發(fā)現，于是她實(shí)在等不住了，就直接沖到媽媽的面前，大聲說(shuō)出了真相。媽媽并沒(méi)有寬恕她，而是狠狠地將她打了一頓，她潛意識里怨恨她母親，覺(jué)得大人與小孩非常不平等，因為媽媽打碎了一個(gè)碗后，收拾收拾，扔到垃圾桶里就完事。不久，她病了，媽媽習慣性地將手伸向那個(gè)小抽屜，那個(gè)曾經(jīng)裝溫度表的小抽屜。但是媽媽的手停在了半空，因為她知道，溫度表被畢淑敏打碎了。媽媽想用手試探畢淑敏的體溫，可是她剛回到家，手是冰的，無(wú)法確定溫度。于是，她用唇去吻畢淑敏的額頭，以試探溫度。畢淑敏一下子就被媽媽的這個(gè)舉動(dòng)所感動(dòng)了。后來(lái)，畢淑敏當了衛生兵，每天與一大堆溫度表處在一塊，但是她只能抑制住心中的欲望。后來(lái)，畢淑敏做了化驗員，離溫度表更遠了。但是她伸出援助之手，救了那些患病的軍馬，獸醫們很感謝畢淑敏，送了許多東西給她，在她的再三推辭下。獸醫們只送她了個(gè)溫度表。當她將溫度表送還到媽媽手中時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“現在不很需要了，因為你們都長(cháng)大了……”
一只小小的溫度表，一場(chǎng)童年好奇所犯下錯誤，一個(gè)媽媽為試探溫度的一個(gè)吻，為這篇動(dòng)人的文章畫(huà)上美妙的音符。位于中心的并非一支溫度表，而是母親對女兒的一種關(guān)心。其實(shí)在我們身邊也有許多這樣的事情，只是我們沒(méi)有發(fā)現。
這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。好好留意身邊，別讓時(shí)間帶走這些！
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感2
“世界上的一點(diǎn)一點(diǎn)的光，已經(jīng)變成一條一條小溪流，它們有一天還將變成海洋……”
這句話(huà)出自我很喜歡的一本書(shū)——《生命的詩(shī)情》，方衛平老師的這本書(shū)，是用一個(gè)個(gè)平凡而溫暖人心的真實(shí)故事寫(xiě)成，讓我們從故事中明白深刻的道理……
書(shū)中，讓我印象最深的兩個(gè)故事分別是“額頭與相貼”和“讓記憶安寧”。其中“額頭與相貼”講了一支小小的體溫表，一場(chǎng)出于好奇闖下的童年禍事，一個(gè)媽媽試探孩子體溫的吻，作者記錄了發(fā)生在女兒和母親之間的一段日常情感故事。長(cháng)大后的“我”一直惦記著(zhù)被自己打碎的母親的體溫表，并用特別的方法方式把另一支體溫表帶回給母親�！澳且豢�，我還了一個(gè)愿”，卻發(fā)現在這個(gè)要把體溫表償還給母親的誓愿里，位于中心的并非是體溫表，而是母親給予我們的“額頭與相貼”的溫暖。從中，我體會(huì )到了母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的！
同時(shí)，“讓記憶安寧”這篇故事讓我知道：我們愛(ài)的人，尊敬的人走了，我們才驀然驚覺(jué)地回過(guò)頭來(lái)，到記憶里去不斷地回放他們的聲音，撫看他們的影像。作家用筆記下了自己對外婆的這份充滿(mǎn)愧疚的想念，也用這樣的方式告訴所有人，為了讓我們的記憶更安寧一些，一切體察和關(guān)懷的努力，都應該從現在就開(kāi)始。也許，真的是這樣，你每天都悉心照顧一朵花，對著(zhù)它唱歌，夸一夸它，它會(huì )長(cháng)得更好，相反的，如果你每天都對著(zhù)它抱怨，它只會(huì )敗得更快，美麗只是曇花一現的。它們是有生命的，它們能感受到外來(lái)世界給它們的種種物質(zhì)。當我們能真正敞開(kāi)心扉，平等看待世間一切時(shí)，你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界的很多美好。
讀完這本書(shū)后，我真的收獲了很多很多。驀然回首，才發(fā)現原來(lái)自己一直生活在迷茫之中，但是現在我明白了生命的意義，在往后的生活中，我一定會(huì )好好對待我的家人，珍惜生活中的一點(diǎn)一滴……
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感3
《生命的詩(shī)情》這本書(shū)有很多的小故事，也分為好幾個(gè)部分。有一部分的標題，當我第一眼看到的時(shí)候，就決定先睹為快——活在珍貴的人間。
人的一生，可以視為漫長(cháng)，也可以視為短暫。有人覺(jué)得人生很漫長(cháng)，是因為他們對人生毫無(wú)計劃，而這種人只是一天接著(zhù)一天混日子罷了。有人覺(jué)得人生很短暫，是因為他們對人生有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的計劃，對以后的人生充滿(mǎn)期待，覺(jué)得自己想要完成的事情用一生的時(shí)間是完全不夠的。但是我們也許不應該用時(shí)間的長(cháng)短來(lái)衡量人生，而應該每天都活得有質(zhì)量。如果我們每天活得都有意義，那么即使明天就是生命的盡頭又何妨，因為你已經(jīng)有太多的東西值得去回味了，人生已經(jīng)充滿(mǎn)了意義，不會(huì )再遺憾了……
暑假的這段時(shí)間，發(fā)生了許許多多的大事。無(wú)論是好幾架飛機的墜機事件，爆發(fā)的埃博拉病毒，還是云南的地震，每件大事都牽掛著(zhù)我們的心，因為已經(jīng)有太多的人因為種種的事情離開(kāi)這個(gè)世界了。這更讓我無(wú)法想象生命有多脆弱，人生有多短暫。
我要仔細地想一想，我的時(shí)間都去哪了？是否在過(guò)去的十幾年，我已經(jīng)浪費了無(wú)數的一分一秒？我是否為我的人生制定了一份計劃？
其實(shí)之前我每天都毫無(wú)計劃，直到老師讓我們制定計劃表，我每天才會(huì )按照計劃表做事�？墒钦f(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)候不會(huì )完全按照計劃表來(lái)做事情，可是久而久之計劃慢慢的變成了習慣，漸漸地改變不了了。
學(xué)生時(shí)代是人一生中知識積累的最佳階段。我們必須以"一寸光陰一寸金"的精神，努力學(xué)好知識，珍惜這大好時(shí)光。
這篇文章促使我能更加嚴格地要求自己，按照自己制定的學(xué)習計劃扎扎實(shí)實(shí)、步步落實(shí)，與自己的實(shí)際行動(dòng)對應，不做"口頭派"。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"……
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感4
世界上有各種各樣的人，因此，我們的世界有各種各樣的人生。
《生命的詩(shī)情》這本書(shū)，作者寫(xiě)了自己親愛(ài)的人，寫(xiě)了家庭的一些變故，以及自己希望改變的事情。對這些我并無(wú)更高明的解釋?zhuān)皇怯幸恍┳约旱南敕ㄅc感悟。
我認為，很多時(shí)候當"我們愛(ài)的人，尊敬的人，離開(kāi)我們走了"，我們才驀然驚覺(jué)地回過(guò)頭來(lái)，到記憶里去不斷地回放他們的聲音，撫看他們的影像，而這一切體察和關(guān)懷的努力，都不應該成為我們追悼的夢(mèng)，為何我們不從現在就關(guān)懷愛(ài)護他們，使之成為一種習慣。
當然，我們很難在改變一些事之后，立刻就發(fā)現很大的成果。這種立竿見(jiàn)影的事情在生活中并不鮮見(jiàn)。但是，如果用心去發(fā)現，用心去改變，一定會(huì )發(fā)現有所收獲，有所改變。而這過(guò)程或長(cháng)或短，或快或慢，但必須要有耐心，不是所有事都是命運一開(kāi)始就決定的，而是要靠自己的努力去改變的。所以，改變，需要時(shí)間，但它在改變別人的同時(shí)，也已漸漸地改變了自己。
在匆匆忙忙往前趕的生活中，我們不妨把目光放慢下來(lái)，放到一個(gè)一直無(wú)名的小蟲(chóng)子上，一株普通的玉米上，一顆不知怎么長(cháng)歪了的胡楊樹(shù)上，我們看到了自己施加于這個(gè)世界的另一種意義上的"改變"。這些微小而偶然的"改變"并不服務(wù)于任何確定的生活規劃，卻同樣地經(jīng)歷并影響著(zhù)時(shí)間的流變。
生命只有一次，而且說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。我們應該珍惜身邊的人，不讓他們受苦，多陪陪他們，可不要等到"樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待"之時(shí)，才想起身邊那些重要的人。同時(shí)，人生很美好，但也很殘缺，但只要我們勇于去改變，殘缺也會(huì )是一種美。
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感5
世上有一種圣潔的愛(ài)，是父母的愛(ài)。世上有一些孤單的孩子，叫“單翼天使”。像是天天受到陽(yáng)光的愛(ài)慕卻無(wú)權享受雨露的`仙人掌，叫“單翼天使”的孩子，他們往往能從養育他們的爸爸或媽媽身邊取得更多金錢(qián)與淚水的呵護，卻無(wú)法以此彌補心靈上，另一個(gè)位置的空虛。
以前，我只覺(jué)得那些單親家庭的孩子很可憐，”拋棄“他們的爸爸或媽媽往往都還在世上，卻沒(méi)給他一個(gè)完整的家�？墒亲罱易x了《生命的詩(shī)情》里的兩篇文章，令我對他們有了新的認識。
第一篇文章，講的是兩個(gè)孩子，用盡自己的全力去維護一個(gè)即將分裂的家庭。當我讀到結尾時(shí)，兩滴清淚落在腮邊。因為書(shū)上的一句話(huà)”我聽(tīng)到陳大寶說(shuō)：“媽媽?zhuān)@下你不會(huì )走了吧？"”一個(gè)孩子，他可能不聰明，不會(huì )動(dòng)腦筋，但他卻甚至獻出生命，來(lái)維護一個(gè)本以支離破碎的家庭。那個(gè)孩子所做的可能難以改變家庭分裂的命運，但它讓我們看到，仍有一種愛(ài)連接著(zhù)那些分開(kāi)的家庭成員。
第二篇文章，則與第一篇文章有很大的不同。它更多的是表現了一個(gè)單親女孩對離異父親的忐忑與惶恐，在這篇文章里有一種無(wú)形的憂(yōu)傷，憂(yōu)傷的很溫柔，這憂(yōu)傷中有一種最熟悉的陌生親情。
讀完了這兩篇文章，我呆住了，原來(lái)“單翼天使”并不只是可憐，他們還是堅強的，敏感的�！皢我硖焓埂倍际亲蠲赖奶焓�，可卻又有著(zhù)不幸的遭遇。他們因為那個(gè)“陌生”的親人備受打擊。所以他們需要更多的愛(ài)，我相信，他們一定可以成為最閃亮的天使。
比起那些單親的孩子，我們的生活是令他們想都不敢想的。父母的呵護，親人的寵愛(ài)。使我們的生活不能自理，一旦失去了爸爸媽媽的幫助就手忙腳亂。父母加倍的愛(ài)護培養出了一個(gè)又一個(gè)小公主小王子�？晌覀儙自氲侥切閱斡H黯然傷神的孩子。親情，才是他們最大的渴望。比起他們，平時(shí)我們的”憎恨“是多么不懂事。
”單翼天使“，獨孤的天使，”單翼天使“堅強的天使，"單翼天使”，善良的天使。從此以后，希望天使別再單翼。
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