讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感
當細細品完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感1
這里有讓人留戀的美景：天氣好的時(shí)候，甲板上布滿(mǎn)美麗的陽(yáng)光，寂靜的大海呈現出金黃色，如火的殘陽(yáng)將片片云彩染成紅色，整個(gè)海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，仿佛做夢(mèng)一般，很不真實(shí)。這里有可愛(ài)的小伙伴：聰明的圓臉，黑黑的頭發(fā)露在圓錐形的帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡著(zhù)黑色花樣，穿著(zhù)一雙布鞋。那真是一個(gè)快樂(lè )的小孩，大家都喜歡他。這里還有一群同齡人。
沒(méi)錯，這就是亞米契斯的愛(ài)的教育。在這本書(shū)里到處彌漫著(zhù)愛(ài)的氣息：二年級學(xué)生羅佩蒂為了救一個(gè)站在街上的一年級學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。大家都稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個(gè)小男孩因為受別人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想卻丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目責怪他，而是把事的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并讓肇事者承認錯誤。還有許多故事都讓人看了還想再看一遍。讀了愛(ài)的教育使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情，無(wú)私的師生之情。這些都是人世間最美的情感。
它讓我感動(dòng)，讓我讀起來(lái)就好像在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋里翱游。這次我閱讀了這本書(shū)，受益匪淺。馬曉樂(lè )
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感2
我非常喜歡讀書(shū)，因為可以層中得到快樂(lè )。讀書(shū)也能讓人明白許多道理，還會(huì )讓人等的許多知識！
在這個(gè)暑假中，我讀了許多書(shū)，其中最讓我感動(dòng)的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，他不僅讓我感動(dòng)的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，他不僅讓我著(zhù)了迷，還深深的打動(dòng)了我幼小的心。
讀完這本書(shū)我的眼睛濕潤了，因為里面的是太感人了。這本書(shū)中的事跡太感人了。這本書(shū)中關(guān)與愛(ài)，兒女之愛(ài)，朋友之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)……這些愛(ài)雖然不是驚天動(dòng)卻感人肺腑，其中最偉大的就是母愛(ài)。有人問(wèn)為什么天地間最偉大的是母愛(ài)呢？因為母親是世界是最?lèi)?ài)我們的人，有時(shí)她為了讓我們坐在明亮的教室內讀書(shū)，她做什么都可以所以我們長(cháng)大要好好的報答父母。
知識是永遠都學(xué)不完的，現在的我們就像一塊干燥的海綿正在吮吸著(zhù)知識的干森。在茫人海中，我們像小鳥(niǎo)在空中自由飛翔。知識是無(wú)邊的就像大海中的水一望無(wú)際。
我認為讀書(shū)是一種快樂(lè )；讀書(shū)時(shí)一種幸福；讀書(shū)是一種優(yōu)美；讀書(shū)是一種欣賞；讀書(shū)是一種享受。書(shū)像一葉小舟帶我們去無(wú)邊的大海，書(shū)像一把金色的鑰匙讓我們打開(kāi)智慧的大門(mén)，書(shū)像甜甜的蜂蜜讓我們感覺(jué)到他的甘甜。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讓我們在閱讀中一起快樂(lè )的成長(cháng)吧！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感3
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，里面有一篇文章叫“耐利的保護者，”里面講的有一個(gè)小男孩叫耐利，他是個(gè)好孩子，成績(jì)也很好，可是他的身體卻很弱小，就連呼吸似乎都很困難，別的同學(xué)總是嘲弄他，還有人用皮包故意碰他那突出的背脊。有一天，卡羅內突然跳起來(lái)，對大家說(shuō)：“你們再碰耐利一下，我看到了，就一個(gè)耳光，打得他原地轉上三圈！”從此，大家再也不敢捉弄耐利了。
卡羅內因為有了愛(ài)，才使他勇敢地站起來(lái)趕走嘲弄耐利的同學(xué)。在我們的生活中，愛(ài)無(wú)處不在。
在我周?chē)舶l(fā)生過(guò)這樣的事情，記得有一天，我沒(méi)有經(jīng)過(guò)弟弟的同意，就拿了他的一本圖畫(huà)書(shū)，他回來(lái)看見(jiàn)他的圖畫(huà)書(shū)不見(jiàn)了，就去找我，剛好看我拿著(zhù)他的圖畫(huà)看，他二話(huà)不說(shuō)，就一把給我托下了椅子，把我打倒在地。這是哥哥回來(lái)了，說(shuō)：“她是你姐姐，你怎么能打她呢，以后不許你再姐姐了�！备绺绾莺莸氐闪怂谎�，舉起的手又放下來(lái)。在哥哥嚴厲的管教下，他再也沒(méi)有打我了。
愛(ài)，是博大的，無(wú)窮的，永遠沒(méi)有限制的！愛(ài)，就像空氣一樣，每天在我們身邊，早已融入到了我們生命中的每一個(gè)細節。人生因為有了愛(ài)才更加美好。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要講了，安利柯身邊各式各樣感人的小故事，其中包含了師生之愛(ài)，父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，對祖國的愛(ài)。這是一個(gè)以愛(ài)開(kāi)頭以愛(ài)結尾的書(shū)。
其中，最令我感動(dòng)的是這個(gè)故事：為了擺脫貧困，兩年前的母親遠到阿根延當傭人。因為音信全無(wú)，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根延首都，他本以為可以很快見(jiàn)到母親，卻被告知唐伯死了，無(wú)法知道母親的住址，幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他做了三天四夜的船和一天的火車(chē)到科爾多瓦時(shí)，母親因思念親人而不肯動(dòng)手術(shù)已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來(lái)給了母親精神支持，最終救活了母親。這個(gè)故事有很多地方讓我感動(dòng)，比如說(shuō)：從遠到我知道阿根延離他家很遠，可為了擺脫貧困，為了過(guò)的更好，為了對親人的愛(ài)她甘愿到很遠的阿根延當傭人。還比如說(shuō)，馬爾科為了找到母親，經(jīng)二十七天艱苦航行，有幾經(jīng)周折做了三天四夜的船和一天的火車(chē)。他為什么這么辛苦去找他的母親？因為母親生了他，養了他，又為他去阿根延。這就是愛(ài)。
愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，愛(ài)是人類(lèi)最偉大的感情！
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一個(gè)人如果寬宏大度，那一定就會(huì )是個(gè)胸懷寬廣的人。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，處處都是擁有高尚品質(zhì)的而值得我們尊敬的人。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，用日記的方式描寫(xiě)了10月開(kāi)學(xué)到第二年七月間他所記錄的各種各樣感動(dòng)人心的小故事。
讓我印象最為深刻的是《爭鬧》這篇文章。安利柯被同學(xué)克萊諦不小心碰到了，因為自己心理的一些想法而去報復對方因此兩人出現了爭鬧。下課的時(shí)候在準備與克萊諦爭個(gè)高下時(shí)卻被對方的一句“我們再像從前一樣，大家和好吧！”而感動(dòng)，最后化干戈為玉帛倆人和好如處。
這讓我想起同樣的事情也在我身上發(fā)生過(guò)。課間活動(dòng)時(shí)間同學(xué)不小心踩了我一腳，“必須要踩回去”這個(gè)想法在我腦袋里馬上一閃，同時(shí)我的腳也重重的踢到了同學(xué)的衣服上，小小的一件事情卻讓我倆產(chǎn)生了一場(chǎng)不小的動(dòng)靜，最后卻是同學(xué)先向我道歉了�，F在回想起來(lái)，要是當時(shí)他不向我道歉，我還會(huì )怎樣的不依不饒，真是太不應該了。
文中的克萊諦就是擁有寬廣胸懷的人，他能夠諒解別人的錯誤，向同學(xué)首先伸出友誼的雙手，他值得我尊敬和學(xué)習。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，作者經(jīng)過(guò)一件件平凡的小事，娓娓地敘述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )的精神。只要我們善于發(fā)現教師、父母和關(guān)心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長(cháng)，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的好孩子!讓我的生活里永遠充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和歡樂(lè )!《耐利和卡隆》講述了善良的卡隆幫忙駝背的耐利擺脫同學(xué)的嘲笑成為了一個(gè)再也不受人欺負，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個(gè)道理：在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去應對，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，作者經(jīng)過(guò)一件件平凡的小事，娓娓地敘述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )的精神。只要我們善于發(fā)現教師、父母和關(guān)心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長(cháng)，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的好孩子!讓我的生活里永遠充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和歡樂(lè )!
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感7
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事讓我非常感動(dòng)，使我突然之間感悟到，原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚和深沉。這里的愛(ài)有隊國家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛斐是主人公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。當時(shí)他非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內的鼓勵之下，勇敢承認了錯誤并且來(lái)到受傷者家中。他強忍著(zhù)眼淚把自己的最?lèi)?ài)——郵票集當做回報老人的禮物，可是出人意料的是，在老職員康復以后，他親自到卡洛斐的學(xué)校，把郵票集還給了卡洛斐，還給他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊，這就是愛(ài)！是愛(ài)使卡洛斐勇敢的承認了錯誤。如果沒(méi)有卡羅內的耐心開(kāi)導與鼓勵，卡洛斐是無(wú)論如何都不會(huì )站出來(lái)去當替罪羊的；如果沒(méi)有校長(cháng)對學(xué)生的愛(ài)，那么卡洛斐也絕不可能賠禮道歉了。正因為卡洛斐這一舉動(dòng)，才使老職員歸還郵票集并贈送郵票表達對卡洛斐的愛(ài)，讓愛(ài)在幾代人中間得到延續和發(fā)展。
我們該愛(ài)的，早已不僅僅是身邊的親人和朋友，還有更多的人等著(zhù)我們去愛(ài)。愛(ài)的美就在于它不做選擇，去擁抱美好的一切，去愛(ài)它，世界因你而改變！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感8
《愛(ài)的教育》是大家熟知的一本書(shū)。這本書(shū)的作者是埃德蒙多·德·亞米契斯，因出版《軍營(yíng)生活》而成名。而《愛(ài)的教育》被譽(yù)為世界最優(yōu)秀的青少年讀物之一。
《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)小男孩恩里科是一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生，寫(xiě)出了他從開(kāi)學(xué)一直到他要離開(kāi)母校去另外一所學(xué)校讀書(shū)的種種經(jīng)歷，并不時(shí)穿插著(zhù)父母給他的信和老師講的每月故事，讓我們懂得一個(gè)個(gè)道理。
讀完這本《愛(ài)的教育》，我陷入了沉思。這本書(shū)講了很多很多的道理，其中最主要的一個(gè)道理是：我們要尊重我們的老師，友愛(ài)我們的同學(xué)，為需要幫助的人伸出援助之手。如果你發(fā)現有人要被車(chē)撞了，是孩子，你就要去拉開(kāi)她;是大人，你就要去提醒他。你看見(jiàn)出殯的隊伍經(jīng)過(guò)，你不要再說(shuō)笑，因為這也會(huì )在你的家里發(fā)生。遇到盲童、聾啞兒、孤兒、棄兒從你身邊走過(guò)，你應該同情他們�？匆�(jiàn)沒(méi)有熄滅的煙頭要趕緊踩滅，否則就可能發(fā)生火災……
我感覺(jué)恩里科是一個(gè)非常幸福的孩子，他有團結友愛(ài)的內當家，受人尊敬的老師，更主要的是他有一個(gè)明智、懂得大道理的父親和一個(gè)善解人意、循循善誘的母親。
這本《愛(ài)的教育》講學(xué)很多道理，我希望大家去讀一讀。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感9
這幾天，我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)，內心深有感觸。
它讓我讀到了自己的生活，又仿佛沿著(zhù)漫長(cháng)的時(shí)光隧道，進(jìn)行了一次心的旅程，或者說(shuō)是愛(ài)的旅程。其中打架這一章在我腦海中留下了不可抹滅的印象。當我讀到“但是斯塔爾迪根本無(wú)心回味他的勝利果實(shí)，他一心都在他的書(shū)包上。他仔細地檢查散落的書(shū)籍和練習冊，看看有沒(méi)有丟失什么，弄壞什么，并用袖子把上面的灰塵撣去�！边@一段時(shí)，我心里為之一振。我怎么也沒(méi)想到斯塔爾迪為了他妹妹與內心丑惡、冷漠的弗蘭蒂打了一架之后還想著(zhù)學(xué)習�！林�(zhù)讀著(zhù)，我忽然想到了自己。我們現在條件俱全，能上學(xué)，但是一心一意、認認真真在讀書(shū)的能有幾個(gè)呢？那些山村里的孩子讀不起書(shū)，但他們那股學(xué)習的勁頭卻十分強烈。在垃圾筒里，我經(jīng)�？吹侥切┻�并不破舊的筆、本子�？上攵�，同學(xué)們是多么不愛(ài)惜學(xué)習用品呀！
同學(xué)們，讓我們記住這句話(huà)：不向前走、不知路遠；不努力學(xué)習，不明白道理。我們要努力學(xué)習，成為祖國的棟梁，報效祖國。張?chǎng)尉?/p>
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感10
我在這幾天又把《愛(ài)的教育》上的《貧民》這篇文章看了一遍，文章上說(shuō)的是一個(gè)小男孩——埃瑞克放學(xué)回家時(shí)，一個(gè)抱著(zhù)孩子的女人向埃瑞克乞討，埃瑞克身上有錢(qián)，但埃瑞克只看了看就走開(kāi)了。父親知道了這件事，就對埃瑞克說(shuō)：乞討的'人是弱者沒(méi)有生存能力他們需要幫助，下次遇到這樣的人不要視而不見(jiàn)，你對他們一點(diǎn)點(diǎn)的好，他們就會(huì )真誠地說(shuō)一些祝福的話(huà)，你聽(tīng)了會(huì )很高興的。
讀完后我很感動(dòng)，是呀，在你給予別人幫助的同時(shí)，你同樣也獲得了更大的財富——精神上的滿(mǎn)足感!有一次我在大街上看見(jiàn)一個(gè)乞討的老人，穿的破破爛爛的，走路搖搖晃晃的很可憐，我就跑過(guò)去給了他一元錢(qián)。他說(shuō)：“謝謝你，小朋友”。我聽(tīng)了心里很高興，這真是——施人玫瑰，手留余香啊!人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。
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《愛(ài)的教育》那本書(shū)是意大利的艾得蒙多 ·德·亞米契斯寫(xiě)的，那本書(shū)主要寫(xiě)了小學(xué)生安利柯寫(xiě)的簡(jiǎn)短日記和老師講的每月故事、以及他爸爸媽媽給他的教導。那些日記雖然簡(jiǎn)短，但它們體現了一種精神——愛(ài)。那種愛(ài)表現在了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間、孩子與父母之間，他們身上都散發(fā)著(zhù)一種愛(ài)的精神。
書(shū)中的卡羅納雖然人高馬大，但與那些又瘦又小的孩子能和睦相處，小孩子都喜歡他，如果你要向他借什么，他什么都肯借，甚至全部送給你；而德羅西不能不令人佩服，他天生聰慧，總是班級第一名；柯萊蒂沒(méi)他們聰明，但他很好學(xué)，每天一邊幫父親干活，一邊做功課……那些人都具有高尚的品質(zhì)和一顆愛(ài)心。
在那本書(shū)中，最使我感動(dòng)的是當殘疾孩子科羅西受到同學(xué)們的嘲弄時(shí)，他忍不住將一瓶墨水摔了出去，卻意外砸到老師，老師追查是誰(shuí)干的，卡羅納卻挺身而出替科羅西承擔責任，因為卡羅納有一顆愛(ài)心，他能感受到科羅西所受的侮辱，他同情科羅西，勇敢地保護他，我要向他們一樣有愛(ài)心，不斷提高自己的素質(zhì)。
讀完那本書(shū)，使我懂得了愛(ài)的意義，每個(gè)人都需要別人的愛(ài)和愛(ài)別人。人與人之間需要互相愛(ài)護，互相關(guān)心。只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變成美好的人間。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感12
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫(xiě)的。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì )個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。
“聽(tīng)母親告訴我，老師一天要上五節課，外加一節體育課，晚上還要到夜校上兩個(gè)小時(shí)的課，睡眠的時(shí)間太少，吃飯也很馬虎，總是匆匆忙忙胡亂吃幾口算是完成了任務(wù)。由于他從早到晚幾乎沒(méi)有喘息的機會(huì )，怎能不積勞成疾呢？”（這是《愛(ài)的教育》中的一段）老師為了同學(xué)奔波勞碌而積勞成疾，這難道不令人感動(dòng)嗎？這完全可以體會(huì )到老師對學(xué)生們的關(guān)心是多么的真摯！而這種關(guān)心都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！
中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。
其實(shí)，老師對學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢？我們小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師就是一個(gè)好例子。每天放學(xué)以后，她都會(huì )自己一個(gè)留在教室里批改作業(yè)，或是對當天上課的情況做一個(gè)總結。她女兒每天7點(diǎn)鐘來(lái)找她回家吃飯，她總是對女兒說(shuō)：“你等一會(huì )或者先回家，我很快叫行了�！钡�，她女兒一等就等到十點(diǎn)多了。而且，她是不會(huì )請假不上班的，即使是生病了，也堅持回來(lái)跟我們上課。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著(zhù)“愛(ài)”的“香味”，令人“陶醉不已”。
在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛(ài)的存在，只要世界充滿(mǎn)了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧！一起創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界吧！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感13
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著(zhù)這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》本書(shū)生動(dòng)細膩地描寫(xiě)了兒童的內心世界，蘊含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對父母的愛(ài)、對教師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。在全書(shū)中我們看到，家長(cháng)和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記，亞米契斯的教育思想也體現在這個(gè)小小的細節中。兒童的所思所感并不同于成年人，本書(shū)的情節能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環(huán)境的看法，讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀(guān)察這個(gè)世界，從而也讓我們了解孩子們的內心世界。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感14
在船上，有三位旅行者給了少年不菲的錢(qián)，不過(guò)因為說(shuō)了少年祖國的壞話(huà)，所以少年將銀幣和銅幣一撒，說(shuō)了一句話(huà)：“我不要說(shuō)我祖國的壞話(huà)的人的錢(qián)！”看到這兒，我深深得為這個(gè)少年而感動(dòng)，他收下錢(qián)后，完全可以捂著(zhù)耳朵不聽(tīng)，和他沒(méi)有任何關(guān)系，而他卻將錢(qián)還給了三位旅客，還說(shuō)了句“我不要說(shuō)我祖國的壞話(huà)的人的錢(qián)！”這是多么地愛(ài)國呀！在人類(lèi)的世界中，最可恨的應該就是叛徒了，一個(gè)為了榮華富貴和權勢而將自己的良心和祖國出賣(mài)，是多么的可惡啊。祖國是給予我們生活的大地，是撫養我們生長(cháng)的沃土，她用那雙溫暖的大手，保護著(zhù)我們。她給予了我們豐富的礦產(chǎn)、美味的特產(chǎn)、壯麗的山河······而我們因該為祖國做些什么呢？我們現在，應該好好讀書(shū)，長(cháng)大后，為祖國而奮斗。要記住一個(gè)道理：以祖國為己任，祖國的事就是我的事，我的事就是祖國的事！當然，我們需要感恩的并不只是祖國，身邊任何一個(gè)人，任何一件事，有時(shí)都需要感恩，讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧！懂得了感恩，學(xué)會(huì )了感恩，每個(gè)人便都會(huì )擁有無(wú)邊的快樂(lè )和幸福。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感15
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，受益匪淺。這本書(shū)講述了三年級的小學(xué)生安利柯生活中發(fā)生的、遇到的、遭受的種種生活中的小事�？赐赀@本書(shū)，我深深感受到愛(ài)的存在。
我們班就有愛(ài)，有友情，有師生情。我們會(huì )體貼別人，體貼所有人。這使我想到了那天發(fā)生在貢藝身上的一件小事。
那天早上，我仍舊像以前一樣拿著(zhù)面包邊吃邊往學(xué)校趕，面包還剩下一大塊，我趕緊塞進(jìn)嘴里，無(wú)味地嚼著(zhù)，滿(mǎn)嘴沒(méi)有空地�？熳叩綄W(xué)校時(shí)，看見(jiàn)貢藝身旁有五六個(gè)學(xué)生圍著(zhù)她走，好奇的我三兩步走上前去，原來(lái)她們們在看貢藝扶著(zhù)一位老爺爺慢吞吞地走著(zhù)，“拜托老大”我看著(zhù)表對貢藝說(shuō)“都快七點(diǎn)四十了，你還不快點(diǎn)兒，小心遲到老師吵你！”她毫不介意地笑笑，仍舊慢吞吞地走著(zhù)、走著(zhù)，用兩只手緊緊地抓著(zhù)老爺爺扶著(zhù)拐杖的手，眼睛散發(fā)著(zhù)有些喜悅的目光卻死死盯住了地面，大慨是在看地上有沒(méi)有東西擋道兒。就這樣她走呀走呀，我清楚地看見(jiàn)她一直把老爺爺送過(guò)了馬路，才蹦跳著(zhù)追上了我。她——貢藝，把愛(ài)把溫暖送給了別人，讓別人快樂(lè )了，自己也快樂(lè )無(wú)比。
我會(huì )努力的，努力讓大家也得到我給他們的那份溫馨，那份感動(dòng)，為了愛(ài)，我們大家都會(huì )努力的！
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