傷仲永讀后感300字
當品味完一本著(zhù)作后,相信你心中會(huì )有不少感想,是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的傷仲永讀后感300字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
傷仲永讀后感300字1
今天,我又一次讀了《傷仲永》這篇文章。這篇文章主要寫(xiě)了方仲永幼年時(shí)才華出眾,長(cháng)大后卻“泯然眾人矣”。讀完這篇課文后,我真為仲永傷心!
我哀傷仲永的父親,當仲永五歲就會(huì )作詩(shī)時(shí),他父親為了利益,“日板仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)!笔怪儆啦坏蕉畾q就泯然于眾人!
不過(guò)也我傷仲永,傷他隨波逐流,隨父親擺布,而不提出自己的想法,毀了自己的大好前程,太令人惋惜了!
人不學(xué)不成才,無(wú)論一個(gè)人天賦有多好,但如果那個(gè)人不學(xué)習,就會(huì )成為普通人,或許連普通人還不如!
如果像仲永那樣的人去學(xué)習,說(shuō)不定歷史上就有“唐宋九大家”了!
一個(gè)人想獲得成功,天生的才華必然重要,但后天的努力更重要!是!天才是由百分之一的靈感和百分之九十九的汗水組成的!一個(gè)人天資一般,只要后天勤奮、刻苦,必能干成一番大事業(yè)!成功的人往往不是最聰明的,而是最勤奮、刻苦,有上進(jìn)心的!
連仲永這樣天資那么好的人不使學(xué)也泯然眾人!那我們天資不是特別好的,更就當努力學(xué)習!千萬(wàn)不能“少壯不努力,老大徒傷悲”!
老師和媽媽又那么重視我們的學(xué)習,我們沒(méi)理由不好好學(xué)習,將來(lái)一定要有所作為,來(lái)報答老師和父母!
傷仲永讀后感300字2
有人覺(jué)得成功往自于先天的天稟,也有年夜部分人覺(jué)得成功往自于后天的教習與積累。
人人都知講方仲永吧,他是一個(gè)具有先天天稟的偶材,五歲便會(huì )作詩(shī)。但他的母親只覺(jué)得他有先天的天稟便夠了,沒(méi)有需要后天的教習與積累,以是沒(méi)有讓他上教。后往,鄉里人齊都知講了方仲永是一個(gè)天賦,因而便請方仲永的女親吃飯或給錢(qián)買(mǎi)方仲永的詩(shī)。方仲永的女親覺(jué)得他可以靠方仲永的本收賺錢(qián)。因而他便帶著(zhù)方仲永到各家各戶(hù)做客,為他人寫(xiě)詩(shī)賺錢(qián)。后往方仲永長(cháng)年夜了,但他的知識并出有促進(jìn),以是他逐漸天變得和巨人一樣,后往又逐漸天沒(méi)有如巨人了。
由此看往,只要先天的天稟是沒(méi)法成材的,必須要有后天的教習與積累才止。
在世界上,靠先天的天稟紅材的一個(gè)都出有,然則靠后天的教習與積累成材的卻數沒(méi)有勝數:居里夫人、愛(ài)果斯坦、華羅庚……果而,有了先天的天稟沒(méi)有能自豪,要在后天的教習和積累上跟精彩才止。
傷仲永讀后感300字3
寒假里我讀了很多很多的勵志故事,其中有一篇故事對我影響很大,教育意義很深刻讓我懂得很多道理,它的名字叫《傷仲永》。
這個(gè)故事講了宋朝的時(shí)候,有一個(gè)神童叫傷仲永,他5歲的時(shí)候拿著(zhù)筆墨紙硯立即寫(xiě)了一首詩(shī),秀才對小傷仲永的文才很欣賞。后來(lái),無(wú)論他們出什么題目,小傷仲永都能一揮而就,他們贊不絕口。后來(lái),縣里的一些有錢(qián)人經(jīng)常設宴請傷家父子。宴席上,小傷仲永寫(xiě)的詩(shī)成了有錢(qián)人的搶手貨。仲永的父親覺(jué)得這是一個(gè)發(fā)財的捷徑,就天天領(lǐng)著(zhù)小仲永去赴宴,小仲永再也沒(méi)學(xué)習了,他作的詩(shī)也越來(lái)越平庸。就這樣,等方仲永長(cháng)成少年的時(shí)候,他再也寫(xiě)不出詩(shī)來(lái),變得和平常人一樣平庸。
通過(guò)這個(gè)故事:我明白了。天才在于勤奮,只有從小刻苦學(xué)習,腳踏實(shí)地才能獲得真正的知識。所以,我今后要吸取方仲永的教訓,從現在開(kāi)始我就做一名愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
傷仲永讀后感300字4
這個(gè)星期,我學(xué)習了《傷仲永》這篇文章,學(xué)完這篇文章,我的感觸非常大。
我從這篇文章感悟到,人的知識與才能,不是一成不變的,后天的教育和學(xué)習在造就人才方面起了決定的作用。有天賦的人要自覺(jué)學(xué)習,珍惜自己先天的優(yōu)異條件,如果不接受后天教育或是后天的教育達不到要求,都會(huì )難以長(cháng)進(jìn),還有可能連原有的聰慧也保持不住。有天分的人尚且如此,那么生來(lái)就普通的常人,如果不肯認真學(xué)習和接受后天的教育,那不就連常人也不如了嗎?
我們都并非天生通達聰慧的神童,沒(méi)有神奇的天分,但如果我們認真刻苦,努力奮進(jìn),一樣可以超過(guò)所謂的“神童”。
人們常說(shuō):“成功的人,往往不是最聰明的,而是最勤奮的!蔽覀儸F在有這么好的學(xué)習條件,老師和家長(cháng)對我們的學(xué)習又是那么重視,所以我們沒(méi)有任何理由不勤奮學(xué)習。我們要抓緊時(shí)間,學(xué)習和掌握更多的知識,千萬(wàn)不能“老大徒傷悲”。
傷仲永讀后感300字5
學(xué)習了《傷仲永》這篇文言文,我為方仲永的成長(cháng)遭遇感到深深的悲哀,無(wú)限的遺憾。
仲永的家庭是一個(gè)世世代代以耕田為主的農戶(hù),他5歲那年突然讓父親給他準備書(shū)具,隨即寫(xiě)了四句詩(shī)并自己題上名字,“自是指物做詩(shī)立就”,從那以后漸漸的有人給他錢(qián)請他作詩(shī)。因他的父親認為這樣有利可圖,從此不讓他去上學(xué)。結果可想而知,仲永的才華全部消失,成為普通人了。我相信如果仲永接受了后天的教育他一定會(huì )成為一位著(zhù)名的詩(shī)人。
從方仲永成長(cháng)情況來(lái)看,我知道了后天的教育對于一個(gè)人是成為天才還是常人是多么重要!
天才的成功與后天的努力是不可分割的。像仲永那樣天資聰慧而不接受后天的教育尚且要成為一個(gè)普通的人,那么那些不是天生聰明的人又不接受后天的教育一定會(huì )一事無(wú)成。所以作為普通人的我們更要努力學(xué)習,爭取成為一個(gè)有用的人。平時(shí)我認為自己上學(xué)天天騎自行車(chē)去學(xué)校,好辛苦,好累呀。但我讀了《傷仲永》這篇文言文后,我才知道學(xué)習是多么重要!
比起他來(lái),我可幸福多了,我們真得要珍惜這么好的時(shí)光,刻苦學(xué)習,不讓仲永的悲劇再發(fā)生。
傷仲永讀后感300字6
我讀了《傷仲永》這個(gè)故事后,不禁為文中的傷仲永感到悲哀。文章的資料是這樣的:有個(gè)叫方仲永的孩子在五歲時(shí)突然哭著(zhù)向父母要書(shū)寫(xiě)工具,并立馬提筆作了一首詩(shī),題上了大名。這首詩(shī)的文采、含義都不錯。這件事后,他的父親天天帶他去拜訪(fǎng)村中的了,從中獲得利益,但始終不讓仲永理解后天的教育。最終,在若干年后,方仲永的才能消失了,變成了一個(gè)平庸的人。
方仲永如此好的天賦,竟然被他父親這個(gè)目光短淺而又怎樣愚昧的人給毀了。王安石在他的文章里也說(shuō)了,方仲永天賦過(guò)來(lái),但因為沒(méi)有理解良好的教育,最終卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的后果,這個(gè)父親自尋短見(jiàn)地“剖開(kāi)”了方仲永,這帶給他父親的只是短期的利益,卻將兒子的一輩子給毀了。
這也告訴我們一個(gè)道理,即使有再好的天賦,也必須要努力,天才的構成,與后天的努力密不可分。
傷仲永讀后感300字7
今天我學(xué)習了一篇文言文,文章的名字叫《傷仲永》,這篇文章主要講了一個(gè)農夫生下了一個(gè)神童,取名叫方仲永,方仲永五歲時(shí)就能寫(xiě)詩(shī),父親卻不讓方仲永去繼續讀書(shū),李永芳中庸的才能去賺錢(qián),方仲永到了十二歲時(shí),寫(xiě)的詩(shī)不如五歲時(shí),過(guò)了七年后,方仲永就變成了一個(gè)無(wú)知的青少年。
讀完這篇文言文,給我內心最大的觸動(dòng)是:人不可以不學(xué)習,就算是一生下來(lái)是一個(gè)神童,但是不通過(guò)繼續學(xué)習,最大的才能也是會(huì )消失的,就像文章中的父親不讓兒子上學(xué),利用兒子的才能來(lái)掙錢(qián),不重視兒子的學(xué)習,最后導致兒子變成了一個(gè)平常人,什么都不會(huì )。在我們的現實(shí)生活中,有些聰明的人學(xué)會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)本領(lǐng),就驕傲自滿(mǎn),就開(kāi)始炫耀自己的本領(lǐng),可是,別人也很努力,一點(diǎn)一點(diǎn)地追上來(lái),甚至超過(guò);我的一位小學(xué)同學(xué),雖然很笨,但是她經(jīng)過(guò)非常的努力,他就進(jìn)入了全班的15名以?xún)取?/p>
先天的才能不經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習,也會(huì )變成平常人;但是先天的笨經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習,也是可以變得聰明。
傷仲永讀后感300字8
這個(gè)星期我們學(xué)習了一篇文言文《傷仲永》。
這篇文章講述了一味“神童”最終淪落成為常人而惋惜。我覺(jué)得仲永之所以變化為常人有幾個(gè)原因:1。仲永沒(méi)有遇到有利于他的成長(cháng)學(xué)習的環(huán)境。2。父親貪圖小利,目光短淺,鼠目寸光,不讓仲永學(xué)習。
讀了這篇文章,我知道了天才是百分之一的天賦加百分之九十九的努力和汗水。只有努力學(xué)習,奮發(fā)向上,才能得到回報。天才如果不學(xué)習,最終就連常人也不如。
第一次月考也快到了,我要認真復習資料,取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)!耙环指,一分收獲”,只有我們付出心血,付出努力,才能收獲回報。我雖然只是普通人,但我希望,我會(huì )克服一切學(xué)習上的困難的。
我要努力,再努力,爭取拿下一個(gè)好名次,加油吧,我一定會(huì )成功的.!
傷仲永讀后感300字9
讀了傷仲永這篇課文,我無(wú)不替擁有天生智慧的仲永感到惋惜。他的父親和同縣的人是多么的愚昧無(wú)知。
本文講的是一個(gè)天生聰慧的小孩子,因為父親的愚昧無(wú)知,不讓他學(xué)習,而只是為了謀利,來(lái)賺取財務(wù),斷送了一個(gè)能夠有成就的一個(gè)人。
從本篇文章,能夠看出知識和文化對一個(gè)人是多么的重要,比如說(shuō)仲永,他因為有天生的聰慧,能夠為家里賺取費用。也因為他的父親沒(méi)有文化,而是一個(gè)老實(shí)的農民。就缺少了長(cháng)遠的眼光。如果當時(shí),他讓仲永去學(xué)習,而不帶他去同縣的人家里作客。也許今后的利益比眼前的利益更加的大。而他的父親卻沒(méi)有研究到這一點(diǎn),這就是有知識和文化和沒(méi)有的區別。
人不能依靠先天的聰慧,必須要理解后天的教育。才能有大出息。一個(gè)人就算先天沒(méi)有優(yōu)勢,可是他理解了后天的教育,并且很刻苦就能成。比如牛頓,牛頓童年身體瘦弱,頭腦并不聰明。在家鄉讀書(shū)的時(shí)候,很不用功,在班里的學(xué)習成績(jì)屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的,游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時(shí)他愛(ài)好制作機械模型一類(lèi)的玩意兒,如風(fēng)車(chē)、水車(chē)、日晷等等。最終成為了科學(xué)的巨人。
這篇可問(wèn)告訴我們,人不能依靠先天的優(yōu)勢,要理解后天的教育。
傷仲永讀后感300字10
有人認為成功來(lái)自于先天的資質(zhì),也有大部分人認為成功來(lái)自于后天的學(xué)習與積累。
大家一定都知道方仲永吧,他是一個(gè)具有先天資質(zhì)的奇材,五歲就會(huì )作詩(shī)。但他的父親只認為他有先天的資質(zhì)就夠了,不需要后天的學(xué)習與積累,所以不讓他上學(xué)。后來(lái),鄉里人全都知道了方仲永是一個(gè)天才,于是就請方仲永的父親吃飯或給錢(qián)買(mǎi)方仲永的詩(shī)。方仲永的父親認為他可以靠方仲永的本事賺錢(qián)。于是他就帶著(zhù)方仲永到各家各戶(hù)做客,為他人寫(xiě)詩(shī)賺錢(qián)。后來(lái)方仲永長(cháng)大了,但他的知識并沒(méi)有增長(cháng),所以他漸漸地變得和常人一樣,后來(lái)又漸漸地不如常人了。
由此看來(lái),只有先天的資質(zhì)是無(wú)法成材的,必須要有后天的學(xué)習與積累才行。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò):“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感!爆F在才發(fā)覺(jué),這句話(huà)真的很有道理。一個(gè)天資聰穎的人,若不把握機會(huì ),勤奮、努力地學(xué)習、讀書(shū),結局也就會(huì )像本文的仲永一樣吧。更何況我們“不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?”在世界上,靠先天的資質(zhì)成材的一個(gè)都沒(méi)有,但是靠后天的學(xué)習與積累成材的卻數不勝數:居里夫人、愛(ài)因斯坦、華羅庚……因此,有了先天的資質(zhì)不能驕傲,要在后天的學(xué)習和積累上跟出色才行。
傷仲永讀后感300字11
小才華橫溢的方仲永,二十歲就“泯然眾人”了!
讀罷此文,我不禁為之而“傷”。
我“傷”愚昧無(wú)知、貪圖蠅頭小利的方父!安皇箤W(xué)”,間接地扼殺了英才。
我“傷”隨波逐流、整日“環(huán)謁邑人”的仲永。他“不受之人”,直接斷送了的大好前程。
文中所寫(xiě)的方仲永五歲時(shí)的,儼然是神童,但他后來(lái)喪失,令人惋惜,令人警醒。俗話(huà)說(shuō),“玉不琢不成器”,“人不學(xué)會(huì )落后”。道理再明白不———人先天的條件再好,后天不琢不學(xué)不勤不練,也會(huì )一事無(wú)成的凡夫俗子,方仲永典型的例子。方仲永立場(chǎng)堅定地變“不使學(xué)”為“學(xué)”,那另一番景象了,“傷仲永”,“贊仲永”“學(xué)仲永”……
我想,假如我是方仲永,我會(huì )得天獨厚的先天優(yōu)勢,充實(shí),厚積薄發(fā),使有“取之不盡,用之不竭”的知識,實(shí)施“可持續發(fā)展戰略”。
假如我是方仲永,我會(huì )深知“業(yè)精于勤,荒于嬉”的道理,把“99%的勤奮+1%的天才=”當作座右銘,時(shí)刻提醒。即便小有,也不沾沾自喜,自我,努力地學(xué)習,使能“更上一層樓”。
讀完《傷仲永》這篇課文,我明白了道理:我是璞玉,定要盡情地“琢”,使之成“器”;是銹鐵,也要不懈地“磨”,使之成“針”。
傷仲永讀后感300字12
記得初中的時(shí)候我學(xué)過(guò)一篇叫《傷仲永》的文章 當時(shí)說(shuō)的是仲永聰慧無(wú)比 雖然是農民出身不曾接觸詩(shī)書(shū) 有一天卻突然要寫(xiě)詩(shī) 還寫(xiě)的不錯 他爸爸就帶他“日攀仲永環(huán)謁于四方之家” 最后由于天才沒(méi)有得到及時(shí)的學(xué)習機會(huì ) 終于淪為凡人。
以前就覺(jué)得是仲永不好好學(xué)習 天才不學(xué)習都會(huì )淪落為凡人 我們這些凡人肯定更應該努力學(xué)習, 但是現在讀這篇文章卻又有新的思考 。1難道這不是一個(gè)國家的悲哀嗎?如果國家能建立健全的教育體系, 就不會(huì )出現像仲永這樣的遺憾了, 至少他可以接受義務(wù)教育,發(fā)掘自己的才能, 不被其父耽誤。 2我認為家庭在很大的程度上決定了一個(gè)孩子一生的價(jià)值取向, 因為畢竟一個(gè)人在學(xué)校的時(shí)間是少數的 父母的教育觀(guān)念, 生活習慣, 會(huì )大大的影響小孩。
所以我在這里提出一種假想, 中國教育對創(chuàng )新人才的培養不是很成功, 很大的原因在于家庭, 家長(cháng)的素質(zhì)不高。
傷仲永讀后感300字13
讀了<傷仲永>這篇古文,令我感受到后天的教育十分重要。
這篇古文主要寫(xiě)了方仲永五歲時(shí),突然要那些書(shū)寫(xiě)工具。他父親很驚訝,就從鄰居那些兒借來(lái)了書(shū)寫(xiě)工具。仲永立即寫(xiě)了四句詩(shī),并為詩(shī)取了題目。從此,他的父親就讓他作詩(shī),他馬上就能完成。同縣的人看后覺(jué)得奇怪,都紛紛以賓客之禮對待他父親,還有人花錢(qián)請他作詩(shī)。他父親為了賺錢(qián),不讓他學(xué)習。最后仲永比普通人還不值。
我想告訴仲永的父親:“您孩子最終還不如普通人,是因為您沒(méi)有讓他去學(xué)習。他在原地踏步,而別人在學(xué)習,在不斷進(jìn)步。時(shí)間長(cháng)了,那些天賦也會(huì )淡化呀!”
古往今來(lái),有不少人正因為明白后天教育的重要,才獲得了不朽的成就。小時(shí)候,王獻之的母親對獻之說(shuō):“用盡三缸水,一點(diǎn)像羲之!彼(tīng)后,十分羞愧,下決心堅持不懈,發(fā)奮學(xué)習,用完十八缸水,仍然筆根不綴。還有毛澤東小時(shí)候,他爸爸不讓他看書(shū),要他干活。有一次,他爸爸發(fā)現他又蹲在草堆旁看書(shū),就叫他去干活,他一下子扛了十五袋豬糞。他說(shuō):“活我會(huì )干,但是,書(shū)我也要看!
讓我們接受后天的教育,認真學(xué)習,做個(gè)有用的人。
傷仲永讀后感300字14
我學(xué)了一篇王安石的文言文《傷仲永》,我對此文感慨萬(wàn)千,講的是一個(gè)天生就有作詩(shī)的稟賦的孩子被眼里只有名利的的父親當作是‘搖錢(qián)樹(shù)’,沒(méi)有得到后天的教育。因此他漸漸的成為了一個(gè)普通的人,失去了才能。
我正為仲永惋惜,一個(gè)那么聰明的孩子竟然被這么一個(gè)貪財的父親給毀掉了,雖然這只是一件事情,但值得我們深思。大家想想,一個(gè)天賦那么聰明的人不接受后天的教育還要成為普通人,那么天生天資不足的人如果不接受后天的教育那恐怕還不如普通人呢吧…所以我明白一個(gè)道理:如果一個(gè)人天資再好,但是不經(jīng)過(guò)后天的努力學(xué)習,最終還是會(huì )一無(wú)所成。反之,如果天資相對來(lái)說(shuō)比較差的人來(lái)說(shuō),只要你好好的努力去拼搏,我相信沒(méi)有什么事情能難得到你的…
天資差不怕,就怕你本來(lái)就不如人家好,還不去努力,那么,真的恐怕要不如一個(gè)普通人了。相信自己是最棒的,有了自信,你已經(jīng)成功了一半,下一半就要憑你的努力與汗水了…
但愿以后不要再發(fā)生類(lèi)似方仲永的事件了,太令人悲傷和惋惜了…
傷仲永讀后感300字15
本文講的是一個(gè)天生聰慧的小孩子,因為父親的愚昧無(wú)知,不讓他學(xué)習,而只是為了謀利,來(lái)賺取財務(wù),斷送了一個(gè)可以有成就的一個(gè)人。
仲永的家庭是一個(gè)世世代代以耕田為主的農戶(hù),他5歲那年突然讓父親給他準備書(shū)具,隨即寫(xiě)了四句詩(shī)并自己題上名字,“自是指物做詩(shī)立就”,從那以后漸漸的有人給他錢(qián)請他作詩(shī)。因他的父親認為這樣有利可圖,從此不讓他去上學(xué)。結果可想而知,仲永的才華全部消失,成為普通人了。我相信如果仲永接受了后天的教育他一定會(huì )成為一位著(zhù)名的詩(shī)人。
從方仲永成長(cháng)情況來(lái)看,我知道了后天的教育對于一個(gè)人是成為天才還是常人是多么重要!天才的成功與后天的努力是不可分割的。像仲永那樣天資聰慧而不接受后天的教育尚且要成為一個(gè)普通的人,那么那些不是天生聰明的人又不接受后天的教育一定會(huì )一事無(wú)成。所以作為普通人的我們更要努力學(xué)習,爭取成為一個(gè)有用的人。平時(shí)我認為自己上學(xué)天天騎自行車(chē)去學(xué)校,好辛苦,好累呀。但我讀了《傷仲永》這篇文言文后,我才知道學(xué)習是多么重要!比起他來(lái),我可幸福多了,我們真得要珍惜這么好的時(shí)光,刻苦學(xué)習,不讓仲永的悲劇再發(fā)生。
【傷仲永讀后感300字】相關(guān)文章:
《傷仲永》課件05-03
王安石《傷仲永》讀后感10-17
《傷仲永》教學(xué)設計02-28
王安石《傷仲永》教案02-28
王安石傷仲永教案11-12
王安石《傷仲永》鑒賞11-12
王安石《傷仲永》原文08-28
傷仲永 王安石 譯文08-26
傷仲永 王安石 原文08-25
傷仲永王安石簡(jiǎn)介08-24