怎樣教小學(xué)數學(xué)讀后感
認真讀完一本著(zhù)作后，大家心中一定有不少感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的怎樣教小學(xué)數學(xué)讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
怎樣教小學(xué)數學(xué)讀后感1
很慶幸看到這本書(shū)——邱學(xué)華的《怎樣教小學(xué)數學(xué)》，很慚愧不是科班出身的我竟然教了這么多年數學(xué)，沒(méi)有教學(xué)數學(xué)的方法和思考，只是為了單純的教學(xué)知識而教學(xué)。
邱老師在教學(xué)中善于思考，僅一個(gè)口算教學(xué)研究了三十年，編制了中國第一套小學(xué)口算量表；又總結了數學(xué)教學(xué)效果最好的“教學(xué)六段式”課堂結構；1984年，就提出了“四個(gè)當堂”作業(yè)處理方法。
感觸最深的是：
1、做到四個(gè)當堂：當堂完成作業(yè)，當堂校對作業(yè)，當堂訂正作業(yè)，當堂解決問(wèn)題。
在平時(shí)教學(xué)中，我雖然總是最后給學(xué)生十分鐘的時(shí)間讓他們完成作業(yè)，但是卻沒(méi)有做到當堂訂正和當堂解決，有些問(wèn)題還是留在了課下。而那些遺留的問(wèn)題還需要輔導課一講再講，一練再練，糾錯也占去了更多的時(shí)間。當堂問(wèn)題解決不了，為學(xué)生后期的思考留下了隱患，以至于錯誤百出，再糾錯需要付出很大的功夫，且后患無(wú)窮。
2、特別重視口算各種計算的基礎，編制了中國第一套小學(xué)口算量表。
在實(shí)際教學(xué)中，我是很重視計算，每學(xué)期開(kāi)學(xué)就讓學(xué)生每天十道計算題的練，但是學(xué)生該錯還是錯，特別是對于學(xué)生在遇到加減法出錯時(shí)，我都是“一棍打死全部”不認真，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都做錯，除了不認真還是什么？所以往往都是錯一題罰五遍十遍不等�？戳藭�(shū)之后我才發(fā)現，犯了多么低級的錯誤，又是多么的不善于思考總結呀！我根本就沒(méi)有把加減法的口算當一回事，更沒(méi)有把學(xué)生的計算錯誤和口算聯(lián)系起來(lái)�？墒乔窭蠋焻s聯(lián)系到了一起，并且在全國各地各學(xué)校進(jìn)行了大量的實(shí)驗研究，結果表明“基本口算是筆算的基礎，基本口算的熟練程度制約著(zhù)筆算技能的高低”，所以提出“計算要過(guò)關(guān)，必須抓口算”的結論。
邱老師不僅編制了中國第一套小學(xué)口算量表，而且還總結了20以?xún)冗M(jìn)位加法口訣，通過(guò)實(shí)驗證明“熟記加法口訣教學(xué)效果好”，并且對于20以?xún)燃臃ǹ谠E還進(jìn)行了多種方法的探究，手勢法、口訣法我都不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，在平時(shí)教學(xué)中又怎么會(huì )講給學(xué)生呢？我們只知道乘法口訣，不知道加法口訣，怎么教學(xué)生呢？
3、游戲化方法練習拍手代數游戲、搶卡片游戲、爭地盤(pán)游戲等等。
在各種計算教學(xué)中，邱老師提出很多種練習方法，而這些方法是我平時(shí)根本不會(huì )想也沒(méi)有做到的。平時(shí)都是單純地為了讓學(xué)生計算正確而瘋狂的加大練習量，根本不考慮學(xué)生的興趣，也不考慮每天的練習量究竟多少合適才能達到最佳目的，只是單純的認為越多越好。
由此可見(jiàn)，抓計算教學(xué)可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，也不是做幾道練習題就可以解決問(wèn)題的.。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的為什么那么簡(jiǎn)單的計算反而還會(huì )做錯呢，邱老師幫我們找出了原因，還給我們指出了方法。感謝邱老師！
怎樣教小學(xué)數學(xué)讀后感2
讀了《怎樣教小學(xué)數學(xué)》一書(shū)，深深地被邱學(xué)華老師折服。他不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神和創(chuàng )新精神，值得我學(xué)習。讀了這本書(shū)后，覺(jué)得有很強的操作性和可行性，令我收獲良多。
這本書(shū)分數學(xué)教育觀(guān)、口算教學(xué)、筆算教學(xué)、珠算教學(xué)、幾何初步知識教學(xué)、應用題教學(xué)、小學(xué)數學(xué)教學(xué)方法、小學(xué)數學(xué)學(xué)習方法、小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)、小學(xué)數學(xué)練習設計與批改、小學(xué)數學(xué)課外活動(dòng)、小學(xué)數學(xué)教育評價(jià)、小學(xué)數學(xué)教學(xué)史等十三講來(lái)全面介紹如何在小學(xué)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)。細細品讀，我總能從書(shū)中感悟到許多，學(xué)到許多……
這本書(shū)全面、精湛、創(chuàng )新地涵蓋了整個(gè)小學(xué)數學(xué)的各個(gè)方面：培養興趣、狠抓兩個(gè)基本、體現三個(gè)為主、做到四個(gè)當堂、應用五步教學(xué)法、實(shí)施六段式結構。做到了理論與現在的新版教材相結合。
數學(xué)來(lái)源于生活，但不等于生活問(wèn)題就是數學(xué)問(wèn)題，也不等于數學(xué)問(wèn)題都是生活問(wèn)題。數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，應該是培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察周?chē)氖澜�，用數學(xué)的頭腦分析和研究周?chē)氖澜�，把生活和�?shí)際中的問(wèn)題抽象概括成數學(xué)問(wèn)題，并運用數學(xué)符號去思考。
課堂上除了要發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，教師的指導也是不能忽視的。必須挑選教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內容和要在解決問(wèn)題的關(guān)鍵處進(jìn)行討論。學(xué)生嘗試練習后，教師再根據學(xué)生的問(wèn)題有針對性地講解，這時(shí)能夠做到講在要害處，講在刀口上。這樣不僅可以減輕學(xué)生的負擔，還能得到足夠好的學(xué)習效果。
在教學(xué)中應該把各種學(xué)習方式優(yōu)化組合起來(lái)，一切從學(xué)習效果出發(fā)，哪個(gè)有效就用哪個(gè)。我們在教學(xué)中，應該重視模仿記憶。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習的結果，又要關(guān)注學(xué)習的過(guò)程……掌握了知識的來(lái)源過(guò)程，才能進(jìn)一步提高數學(xué)思想，靈活運用結果，才能鞏固所學(xué)知識，學(xué)以致用。真正地提高課堂的實(shí)效。
細讀了《邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數學(xué)》后，我明白，設計好一堂好課首先要有正確的理念，不斷鉆研，不斷琢磨，把理論知識與教學(xué)實(shí)際相結合，提高自己的教學(xué)水平。
【怎樣教小學(xué)數學(xué)讀后感】相關(guān)文章：
怎樣教自己的孩子把作文寫(xiě)好03-24
怎樣教大班幼兒學(xué)習民族舞蹈的教學(xué)總結03-14
魯教版小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿11-07
弼教小學(xué)怎么樣03-11
怎樣教育孩子讀后感01-27
《怎樣教育孩子》讀后感09-03