讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心
讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心1
在老師和同學(xué)的推薦下，我買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》乘著(zhù)暑假的時(shí)間把它給讀完了。其實(shí)嘛，這本書(shū)是很有趣的，作者——黑柳徹子，用一篇篇短文的形式記錄了她小時(shí)侯陽(yáng)光燦爛的童年，也就是講小豆豆的事情。
不讀還不知道小豆豆曾經(jīng)一年級就被學(xué)校退學(xué)了，說(shuō)起來(lái)也好笑，小豆豆上課點(diǎn)也不在聽(tīng)，反反復復玩課桌板能玩個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，在窗口看到藝人，就叫他們來(lái)學(xué)校演奏音樂(lè )，頓時(shí)音樂(lè )在學(xué)校響了起來(lái)，吵的大家都沒(méi)法上課，還爬到窗戶(hù)上與燕子講話(huà)……總之一刻不停，老師真拿他沒(méi)辦法了。媽媽對小豆豆無(wú)藥可救時(shí)，一個(gè)古怪的“巴學(xué)園”救了她，那什么都很奇怪，比如電車(chē)教室，午餐要校長(cháng)要檢查大家的“山的味道，海的味道”盒飯，吃飯前還要唱一首《飯前之歌》，全校一共也只有50個(gè)學(xué)生，上課可以自己挑位置坐，可以自己選自己喜歡的課先上等等還有好多。這都讓小豆豆十分好奇，還決心好好學(xué)習呢！
其實(shí)我特別崇拜巴學(xué)園的校長(cháng)——小林宗作，他十分理解孩子們的心理，可以說(shuō)他是最好的教育家。他將一個(gè)在別人眼里怪怪的小豆豆愛(ài)護和引導下，讓小豆豆逐漸變成了大家眼里都能接受的好孩子。小豆豆的媽媽也很敬佩校長(cháng)先生哦！小豆豆在此以后不僅對什么人都很友好，而且還對殘疾人非常的關(guān)心。就拿小豆豆的好朋友泰明來(lái)說(shuō)吧！泰明是一個(gè)患過(guò)小兒麻痹癥的，所以走路十分吃力，而且他的手指修長(cháng)，但小豆豆并沒(méi)有太在意，還帶他去自己的樹(shù)，看更遠的風(fēng)景。
我們做得到嗎？當然不能，因為我們這些嬌生慣養的孩子們，不是斤斤計較就是比來(lái)比去，那還會(huì )和生理上有缺陷的人友好對待呢？肯定會(huì )欺負他們的。但是我們要向小豆豆一樣善待人，不能看不起人。
讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心2
《窗邊的小豆豆》以小女孩豆豆為主角，描寫(xiě)了“問(wèn)題學(xué)生”豆豆如何在小林校長(cháng)的呵護下，開(kāi)始有新的轉變，在巴學(xué)園里和伙伴們開(kāi)心、健康地學(xué)習的過(guò)程。我睜大了好奇的雙眼，隨著(zhù)作者的敘述走進(jìn)了自由、活潑的新型學(xué)�！蛯W(xué)園，認識了善良可愛(ài)的小豆豆，慈祥的小林校長(cháng)，以及小豆豆的朋友們患小兒麻痹癥的泰明和小狗洛克。
我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》的最后一頁(yè)，心中久久不能平靜。我被小豆豆的一樁樁趣事所深深吸引，久久回味。
我認為巴學(xué)園之所以吸引小豆豆，是因為首先巴學(xué)園的教室很特別，居然是淘汰下來(lái)的電車(chē)。這太吸引低年級小朋友了！最重要的是小林校長(cháng)能認真地傾聽(tīng)孩子們的話(huà)，孩子們一些“奇怪”的想法他都能理解，因此孩子們也愛(ài)和他說(shuō)心里話(huà)。為了讓孩子們不挑食，他要求大家的午飯里必須有“海里的味道”和“山里的味道”。為了鍛煉孩子們的膽量，學(xué)校開(kāi)展了特殊的野營(yíng)活動(dòng)。為了增加殘疾兒童的自信心，學(xué)校組織了別具一格的運動(dòng)會(huì )。
我想巴學(xué)園的生活不正是我們這些低年級小學(xué)生所共同向往的嗎？
回想在崇文實(shí)驗學(xué)校就讀的兩個(gè)學(xué)年，我不禁感嘆我不是一直置身于巴學(xué)園嗎？崇文的理念與巴學(xué)園是如此相似，就是讓每個(gè)孩子在玩中學(xué)，因此我們每個(gè)崇文的孩子都是快樂(lè )的。一二年級的教室就像一個(gè)大蒙古包，從二樓到一樓可以坐三色滑梯，校園的長(cháng)廊連接著(zhù)童趣園，還有綠色植物隔成的迷宮也吸引著(zhù)我們的眼球。我們可以置身音樂(lè )廳與航天員叔叔們會(huì )面，可以在校園的一角收獲成熟的果實(shí)，我們可以盡情地在泥工教室玩泥巴，也可以在樓頂上開(kāi)展我們的科學(xué)實(shí)驗。我們在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，學(xué)會(huì )了謙讓?zhuān)昧烁卸�，加強了團隊精神。我們和老師的關(guān)系也是和諧的、平等的�？茖W(xué)課上老師會(huì )與我們一起趴在地上觀(guān)察螞蟻，生活上老師像媽媽一樣無(wú)微不至，科技節上很多活動(dòng)的策劃，校長(cháng)都會(huì )傾聽(tīng)我們的建議。
崇文，你就是我心中的巴學(xué)園！
讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心3
這是前天媽媽剛買(mǎi)的一本書(shū)，一買(mǎi)回家我就讀起來(lái)。剛讀到前面我就大笑不止，小豆豆調皮的故事，讓我想起小時(shí)候寫(xiě)字時(shí)總是故意把鉛筆寫(xiě)斷害得被老師批一頓，回來(lái)后還是笑瞇瞇的。
一開(kāi)始我就被故事內容吸引了，小豆豆是一個(gè)非常調皮的孩子，鬧得家長(cháng)老師手忙腳亂。最后她被轉校了，轉到了一個(gè)充滿(mǎn)有趣事的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”�！鞍蛯W(xué)園”里有趣的事兒讓我和小豆豆都感到十分新鮮。食堂，教室，校歌都讓人耳目一新。這教室可不一般，教室是一輛廢舊的電車(chē)，有車(chē)窗，有車(chē)頭，有車(chē)尾，有車(chē)門(mén)。
里面的長(cháng)椅子折成了小學(xué)生用的桌椅，司機的座位換成了黑板，好像在一邊學(xué)習一邊旅行一樣。讀到這兒我雙眼發(fā)光��！我多么也想在這輛長(cháng)途電車(chē)上學(xué)習��！每次一開(kāi)學(xué)，剛踏入教室呼~(yú)~~~教室里窗子還是窗子，門(mén)還是門(mén)，閉著(zhù)眼睛都能摸得到那兒跟那兒，好羨慕她！
小豆豆是一個(gè)非常天真的小女孩，記得“非常奇怪”那一篇，說(shuō)小豆豆回家時(shí)在電車(chē)上看到一枚五分硬幣想下車(chē)時(shí)再交給pol。ice，可又一想人們看見(jiàn)我撿到硬幣會(huì )不會(huì )認為我是小偷？那可不好。于是假裝系鞋帶撿起硬幣。下了車(chē)她滿(mǎn)頭大汗去找pol。ice，可天晚了她想明天再給pol。ice，于是把硬幣藏到一個(gè)小土坑里并做上記號明天再取。
可第二天硬幣卻消失了，她覺(jué)得奇怪“被神仙看到了”“那是一個(gè)夢(mèng)”？她不停的猜測著(zhù)，最后搞得失落而歸�！肮蔽倚α�。小豆豆 帶給我們的不僅是笑聲，還有她的純真，善良，樂(lè )觀(guān)的天性。她總是微笑著(zhù)，好像笑一下什么煩惱都沒(méi)了。她給我們歡笑，給我們新鮮，給我們教育。更重要的是給了我們一個(gè)溫馨的童年。
讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心4
在假期里，我閱讀了一本書(shū)名字叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的作者是黑柳徹子，這本書(shū)寫(xiě)了她那純真可愛(ài)的童年時(shí)代，讓讀的人可以想起自己曾經(jīng)的童年曾經(jīng)的童年因為淘氣只上一年級，就被退學(xué)了，后來(lái)，她來(lái)到了巴學(xué)園，在校長(cháng)先生——小林宗作的愛(ài)護和引導下，一般人看不起的“怪怪的”小豆豆。漸漸變成了大家都喜歡的小豆豆。再小豆豆的小學(xué)生活中，也有許多有趣的事，我來(lái)講給大家聽(tīng)。
小豆豆是這樣出場(chǎng)的：跟媽媽一起坐電車(chē)去新學(xué)校，幾乎沒(méi)坐過(guò)電車(chē)的小豆豆立刻決定長(cháng)大了做一個(gè)把車(chē)票滿(mǎn)滿(mǎn)地堆一盒子的售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？小豆豆想出了一個(gè)好主意：“做一個(gè)化裝成售票員的間諜”在她去新的學(xué)校，她驚訝的看見(jiàn)在學(xué)校里的都是電車(chē)，哇！小豆豆高興的直跳起來(lái)，那就是小豆豆的新教室——電車(chē)教室。小豆豆獨自一人跟校長(cháng)聊了4個(gè)小時(shí)，但校長(cháng)都是很認真的在聽(tīng)。
有次小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里了，為了找到錢(qián)包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開(kāi)始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長(cháng)過(guò)來(lái)了，他沒(méi)有跟小豆豆說(shuō)“在干什么蠢事呢”，或者說(shuō)“太危險了，快停下”，而是只說(shuō)了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去�！边@就是那位讓小豆豆終身難忘的巴學(xué)園的校長(cháng)———小林老師，就是那位聽(tīng)小豆豆講了4小時(shí)的老師。
發(fā)生在小豆豆身上的趣事還很多很多。我在讀這本書(shū)時(shí)，讀著(zhù)讀著(zhù)就會(huì )哈哈大笑。小豆豆的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、天真爛漫給我留下了深刻的印象。還有善解人意的媽媽?zhuān)钊俗鹁吹男×中ｉL(cháng)，都讓人不能忘懷。巴學(xué)園的生活真令人向往，要是現實(shí)生活中的學(xué)校也像巴學(xué)園一樣該多好��！
讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心5
是否已經(jīng)忘記童年的味道?是否還起得小時(shí)候因為走神或上課說(shuō)話(huà)而被老師罰站?這些都是童年時(shí)候的舊事了，已經(jīng)被我淡忘的差不多了，但是走進(jìn)日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本節，又帶著(zhù)我回憶起了童年的味道。
小豆豆是幸運的，雖然她被以前的學(xué)校開(kāi)除了，但偶然的機會(huì )讓她遇到了小林先生，走入了巴學(xué)院，在這個(gè)學(xué)校里，讓她度過(guò)了人生中最快樂(lè )的時(shí)光，留下了五彩斑斕的童年和回憶。一開(kāi)始，小豆豆感覺(jué)周?chē)际帜吧�，只跟小林先生接觸，但是后來(lái)，在小林先生的幫助下，她成功融入到了集體，小林先生不光幫助小豆豆找回自信，還幫助了高橋君，因為他能較矮小，不敢和其他人談心和玩耍，一直很孤獨，怕被人歧視、瞧不起，但小林先莊卻沒(méi)有，他用他的愛(ài)心、耐心、童心和善心把巴學(xué)院真正變成了孩子們的樂(lè )園，給孩子們創(chuàng )造了陽(yáng)光燦爛，五彩斑斕的童年。
其實(shí)在現實(shí)生活中，我也遇到過(guò)相同的，語(yǔ)文老師組織同學(xué)們舉行圖書(shū)交流會(huì )，我天生性格比較內向，每一次有同學(xué)分享會(huì )我從不敢上臺分享，語(yǔ)文老師也成為了我第一位能夠讀懂我心聲的人，她用心鼓舞這我，我慢慢地走向了講臺，勇敢的和大家分享和交流。而這位讓我終身難忘的老師就是—鄭老師，她對我就如小林老師對待小豆豆一般。
在小豆豆的印象中，小林先生如同她的朋友一般，在他的帶領(lǐng)下讓小豆豆和其他孩子們吃到，山的味道”和“海的味道”，讓孩子們去大自然中“散步”，潛移默化地將起識傳授給他們。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我的童年已經(jīng)過(guò)去。合上了這本節，我慢慢閉上了眼睛，沉醉于童年中，我不由自主地笑了起來(lái)，那是多么的美好啊!
讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心6
利用寒假，我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!
這本書(shū)講述了一個(gè)因為淘氣一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學(xué)園里學(xué)習的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到的：用廢棄的電車(chē)來(lái)當教室，但也只是把原本司機的座位換成了黑板，把電車(chē)的長(cháng)椅子拆了下來(lái)，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。其他的，天花板也好、地板也好、門(mén)也好，都是電車(chē)原來(lái)的樣子;教室的座位可以根據當天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的;不過(guò)，最“特別”的，還是這個(gè)學(xué)校的上課方式，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據自己的喜好來(lái)決定該上什么課……
令我驚奇的事情越來(lái)越多，最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛(ài)的校長(cháng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生，去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性，并適當地去做一些有意思的事情。比如：小林先生了解到一位學(xué)生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺(jué)得自己特殊，小林先生就專(zhuān)門(mén)為他舉辦了一次適合他的運動(dòng)會(huì );為了讓學(xué)校有校歌，吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據一些兒歌而填詞，成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之，小林先生是個(gè)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園，去體驗體驗那種輕松、快樂(lè )的感覺(jué)!
讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心7
窗邊的小豆豆你知道美麗、快樂(lè )的巴學(xué)園嗎？你體驗過(guò)在電車(chē)上上課的感覺(jué)嗎？你品嘗過(guò)山的味道，海的味道嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)天真活潑的小豆豆嗎？這就是——《窗邊的小豆豆》中描寫(xiě)的事情。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，是由日本著(zhù)名作家黑柳徹子在1981年寫(xiě)下的，這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，讓一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
書(shū)中有個(gè)幽默的主人公——小豆豆。小豆豆是個(gè)活潑可愛(ài)，充滿(mǎn)好奇心的小女孩，在原來(lái)的學(xué)校，因為好奇，小豆豆總會(huì )做出一些好笑的事情。她會(huì )不斷地翻動(dòng)課桌，上課時(shí)站起來(lái)，跟路人打招呼，就是因為這，小豆豆被退學(xué)了，來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里有個(gè)理解她的小林校長(cháng)，讓她第一次去巴學(xué)園是時(shí)就愛(ài)上了這個(gè)奇怪的學(xué)校。小豆豆的好奇心在這是得到了保護，她在學(xué)校里快樂(lè )得成長(cháng)。
書(shū)中還有一個(gè)別致的巴學(xué)園和一個(gè)理解孩子，尊重孩子的小林校長(cháng)，他們上課是在電車(chē)里，想先上什么就上什么課，讓學(xué)生們按興趣選擇功課；每天中午吃飯時(shí)，小林校長(cháng)都會(huì )來(lái)檢查，問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的飯中有山的味道，海的味道，因此吃飯變成了非常愉快的事情；他們還有特殊的運動(dòng)會(huì )；暑假里，他們還去露營(yíng)，露營(yíng)是在學(xué)校的禮堂里進(jìn)行的，既沒(méi)有星星，也沒(méi)有月亮的露營(yíng)，卻使他們從心里感到滿(mǎn)足！
在巴學(xué)園里，還有許多人物，從小患有小兒麻痺癥的泰明，幽默的高年級男生，坐在小豆豆旁邊的美迪……他們繪成了一個(gè)一個(gè)有趣的故事！
作者筆下的小豆豆活潑可愛(ài)，每一句天真的話(huà)，每一個(gè)有趣的故事都會(huì )讓人哈哈大笑，讀這本書(shū)，讓人感到輕松愉快，巴學(xué)園讓人充滿(mǎn)幻想，許多故事中又讓人感受到愛(ài)和感動(dòng)。
你是否已經(jīng)被好玩的故事吸引住了呢？你是否向往和巴學(xué)園一樣的學(xué)校呢？有時(shí)間也來(lái)讀一讀吧！呼吸巴學(xué)園輕松自由的空氣，享受小豆豆給你帶來(lái)的快樂(lè )吧！
讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心8
一個(gè)調皮的女孩，一個(gè)與眾不同的學(xué)校，兩者之間會(huì )發(fā)生什么樣有趣的故事，當我打開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本童書(shū)，似乎有一只手，從書(shū)中伸出來(lái)，又將我拉進(jìn)書(shū)中，我就這樣，走進(jìn)了小豆豆的校園生活中。
小豆豆原名黑柳徹子，也是本書(shū)的作者，她是一個(gè)不同尋常的小女孩，因為她那好奇心，打亂了教室的平靜，因此在她剛上一年級不久，就被退學(xué)了。天真的小豆豆怎么會(huì )知道自己被退學(xué)了，小豆豆的媽媽不得不找一個(gè)新的學(xué)校讓小豆豆讀書(shū)，于是，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，故事從這里展開(kāi)。
巴學(xué)園不僅和別的學(xué)校的校名比起來(lái)怪怪的，就連設計也是千奇百怪，走進(jìn)學(xué)校，卻只能看見(jiàn)電車(chē)，沒(méi)什么教室，但再走近，哈，原來(lái)是一個(gè)個(gè)設計巧妙的“電車(chē)教室”，想到這一切的人肯定是校長(cháng)啦，校長(cháng)是個(gè)和謁可親的人，也許是因為他童心未泯，所以特別了解孩子們，小豆豆很喜歡這個(gè)校長(cháng)，這個(gè)學(xué)校。
說(shuō)起不一樣，還得說(shuō)說(shuō)上課。在巴學(xué)園里上課是自由的。老師是會(huì )在黑板上寫(xiě)上學(xué)習科目，同學(xué)們則選擇喜歡的項目學(xué)習，這是個(gè)聰明的辦法，同學(xué)們就不會(huì )出現心不在焉的情況了。
小豆豆在這個(gè)校園里交到了志同道合的伙伴，也發(fā)生了許多趣事，在這個(gè)學(xué)校，小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”，“海的味道”，拿到了平生第一張成績(jì)單，第一次在學(xué)校露營(yíng)……，體驗了她從未做過(guò)的事，露出了平生最最發(fā)自?xún)刃牡臍g笑。
當我又從書(shū)本回到現實(shí)時(shí)，我卻舍不得。多想變成文中那調皮可愛(ài)的小豆豆，多想在巴學(xué)園中學(xué)習，我向往著(zhù)那種幸福，充滿(mǎn)樂(lè )趣的生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地歡笑，天天都是那么的充實(shí)。
讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心9
“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，她會(huì )在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì )和小草聊天，會(huì )對小燕子打招呼;她愛(ài)交朋友，無(wú)論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長(cháng)不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會(huì )放棄漂亮的蝴蝶結;為了泰明，她會(huì )讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹(shù)，讓他也能看到在樹(shù)上可以看到的世界;為了高橋君，她會(huì )停下自己飛跑的腳步，陪著(zhù)他一起走;洛基每天都送“小豆豆”上學(xué)，為了洛基，她會(huì )捂著(zhù)被洛基咬傷的耳朵對媽媽說(shuō)： “不關(guān)它的事，別罵它�！�;她還會(huì )幫聰明的阿泰削鉛筆，無(wú)論他是否喜歡自己.
我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更被那位陪著(zhù)“小豆豆”成長(cháng)的“巴學(xué)園”的小林宗作校長(cháng)的耐心和創(chuàng )意所感動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是小林宗作先生就是;你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(cháng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎?而他的目的竟然是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍，太讓人覺(jué)得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長(cháng)先生陪著(zhù)大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”嗎?很難想象，可小林宗作先生做到了!我覺(jué)得每個(gè)老師都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩子的內心世界，你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)這種教育方式很適合孩子的成長(cháng),了解孩子的.內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
為了讓學(xué)生提高學(xué)習興趣和個(gè)性，“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng )意了，能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對于我們大人來(lái)說(shuō)是多么愜意一件事呀，可對于孩子們來(lái)說(shuō)又是非常好奇的一件事呀，既能學(xué)到自然常識，又能了解到一些歷史知識，“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》真的是一本很好的書(shū)，有空希望大家也可以去讀讀這本書(shū)，會(huì )給你帶來(lái)一定的收獲。
讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心10
這個(gè)月我讀了老師推薦的《窗邊的小豆豆》，黑柳徹子是這本書(shū)的作者，但他就是小豆豆，一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。這是一個(gè)真實(shí)的故事。這本書(shū)非常有趣，就連我媽媽也愛(ài)不釋手；而且內容生動(dòng)、引人入目，情節豐富多彩。
小豆豆被退學(xué)后，轉到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的校門(mén)是兩棵大樹(shù)做成的，一個(gè)學(xué)校不過(guò)五十人，教室是用被淘汰的電車(chē)做成的，扶手還在呢！只有車(chē)轱轆（輪胎）被下了。校長(cháng)小林先生非常富有童心，了解孩子們的心靈，而且他還是個(gè)音樂(lè )家編過(guò)校歌吃飯歌。小豆豆在巴學(xué)園里有很多朋友美代、高橋君、泰明……不過(guò)泰明很小就死了，使小豆豆悲痛萬(wàn)分。
書(shū)里故事精彩，我給你們講一段吧！“有一天，小豆豆在回家路上發(fā)現了一大堆好東西，一座沙山。不在海邊卻有這么一座大沙山。小豆豆很興奮，一下子跳了進(jìn)去�？烧l(shuí)也想不到，里面是抹墻泥，小豆豆一下子陷了進(jìn)去，只有頭在外面了。小豆豆只好在哪兒看到人就喊，可人家以為他在開(kāi)玩笑便走開(kāi)了。小豆豆在那兒的了好久被媽媽找到了�；丶蚁戳嗽�，說(shuō)：‘我以后不跳了�！瘚寢尫判牧�。等小豆豆說(shuō)了下一句話(huà)，媽媽覺(jué)得放心未免太早了�！也辉偬扯蚜��！甭�(tīng)了我的講述你們是不是心動(dòng)了？心動(dòng)不如行動(dòng)，快來(lái)看看吧！
這個(gè)月我讀了老師推薦的《窗邊的小豆豆》，黑柳徹子是這本書(shū)的作者，但他就是小豆豆，一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。這是一個(gè)真實(shí)的故事。這本書(shū)非常有趣，就連我媽媽也愛(ài)不釋手；而且內容生動(dòng)、引人入目，情節豐富多彩。
讀窗邊的小豆豆有感作文600字 與人相處要有愛(ài)心11
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我拿起《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，開(kāi)始細細品味。
首先，我在封面上看見(jiàn)了一個(gè)小女孩，她的雙手環(huán)抱胸前，坐在窗前凝望遠方……我想：這應該是小豆豆吧！
我翻開(kāi)書(shū)，走進(jìn)小逗逗的世界里……
小豆豆和小林校長(cháng)見(jiàn)面時(shí)說(shuō)的話(huà)讓我感到諒訝，更讓我諒訝的是小林校長(cháng)在長(cháng)達四個(gè)小時(shí)里，竟然全神貫注地聽(tīng)小豆豆說(shuō)著(zhù)，他不但沒(méi)有感到厭煩，而是還一個(gè)勁地追問(wèn)：“然后呢？然后呢？”我想:小林校長(cháng)一定是被小豆豆的話(huà)題吸引住了吧。
當我看到“泰明死了”和“洛基不見(jiàn)了”這些內容時(shí)，仿佛失去了兩個(gè)好朋友的不是小豆豆，而是我自己。對于這樣的打擊，小豆豆怎么受得了呢？我為小豆豆悲傷，為小豆豆難過(guò)。
看完整本書(shū)之后，我的心久久地沉浸在故事中，我常常在想：如果我是巴學(xué)園的學(xué)生，那該有多好！巴學(xué)園里的學(xué)生可以在電車(chē)里上課，座位還可以隨便坐，想上什么課就可以上什么；巴學(xué)園里的學(xué)生吃飯前還可以唱飯前歌，飯是“山的味道，海的味道”；巴學(xué)園里的學(xué)生可以認識善解人意，和藹可親的小林校長(cháng)……這一切，是多么令人神往��！
是小林校長(cháng)讓小豆豆從大人們眼中怪怪的小豆豆變成了正�？蓯�(ài)的小豆豆。而這個(gè)小豆豆就是本書(shū)的作者——黑柳徹子，她是世界上第四位親善大使。
假如小豆豆沒(méi)有當過(guò)巴學(xué)園的學(xué)生，就不可能認識小林校長(cháng)，那么小豆豆就不可能寫(xiě)出《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，更不可能當上親善大使。
所以說(shuō)，小豆豆最感謝的人一定是小林校長(cháng)，小豆豆最感謝的地方一定是巴學(xué)園！
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烈日當空的中午，外面熱得像蒸籠，而我躲在家里捧著(zhù)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，如癡如醉地讀起來(lái)。
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳切子。書(shū)中主要講一個(gè)叫小豆豆的孩子的故事。她是被學(xué)校勸退的壞孩子，最后轉到巴學(xué)園，變成了一個(gè)聽(tīng)話(huà)、上課認真的好孩子。
為什么小豆豆轉到巴學(xué)園就會(huì )變得如此聽(tīng)話(huà)乖巧了呢？合上書(shū)，我思考起來(lái)。我想原因有三點(diǎn)：第一是巴學(xué)園輕松的氛圍和快樂(lè )的課程；二是小林校長(cháng)教育學(xué)生的耐心和新的理念；三是小豆豆***媽的理解和鼓勵。
我想，其實(shí)每個(gè)孩子都是降臨人間的天使，他們被貼上“壞孩子”的標簽是因為受到環(huán)境的影響。在原來(lái)的那所學(xué)校里，小豆豆上課不認真，做壞事情，到巴學(xué)園以后，就變成一個(gè)聰明，上課認真的小豆豆。難道不是這個(gè)原因嗎？
我和小豆豆何嘗沒(méi)有相似的經(jīng)歷呢？有時(shí)候被說(shuō)成不聽(tīng)話(huà)，甚至還可以說(shuō)成叛逆，但是我們真的只是這樣嗎？也許大人自以為是，也許大人沒(méi)有耐心聽(tīng)我們解釋?zhuān)苍S大人人云亦云……我覺(jué)得這本書(shū)不僅小孩應該看，大人更要看，他們更應該向小林校長(cháng)和豆豆媽媽學(xué)習。
我不禁聯(lián)想到了自己每次一犯錯，我的母親就會(huì )批評我，而不是像小豆豆的媽媽一樣可以理解我，包容我。
有一次我在家里寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，突然電話(huà)鈴響起，原來(lái)是同學(xué)叫我去幫個(gè)忙。我毫不猶豫地就答應了下來(lái)，出去幫同學(xué)了。結果弄到下午，便趕緊回去寫(xiě)作業(yè)。晚上我媽回來(lái)后，開(kāi)始檢查我的作業(yè)，發(fā)現只寫(xiě)了幾樣作業(yè)，她看見(jiàn)后，不問(wèn)青紅皂白，就開(kāi)始把我淹沒(méi)在她的唾沫世界中。我們便開(kāi)始了口水大戰，為什么她不讓我說(shuō)明自己不寫(xiě)作業(yè)的原因呢？為什么不耐心地聽(tīng)我解釋呢？
讀完這本書(shū)，我喜歡上了巴學(xué)園，閉上眼，我仿佛與小豆豆一起在巴學(xué)園里上課……
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只有孩子才最懂孩子’這是我們的教科書(shū)中的一句話(huà)，我一開(kāi)始還不懂什么意思，自從讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，我明白了這句話(huà)。這本書(shū)的作者是黑柳徹子，講述的是一個(gè)她在巴學(xué)園快樂(lè )成長(cháng)的故事。
她由于搗亂而被學(xué)校開(kāi)除，最后來(lái)到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她認識了校長(cháng)小林宗作，在這里學(xué)習她覺(jué)得很快樂(lè )。校長(cháng)會(huì )要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類(lèi)）和“海的味道”（魚(yú)、海味）的午飯，也會(huì )自己策劃包含稀奇古怪項目的運動(dòng)會(huì )，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)。
如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……文字中所流露出來(lái)的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(cháng)。
這其中讓我印象最深的一件事，就是當小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里，她拿了長(cháng)長(cháng)的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的那些東西一勺一勺掏出來(lái)，在身邊堆成高高的小山時(shí)，校長(cháng)先生竟然只說(shuō)：“弄完以后，要把這些全都放回去啊�！�
沒(méi)有驚訝、沒(méi)有呵斥、沒(méi)有嫌棄，竟然只說(shuō)了一句“要把這些全都放回去啊”，僅此而已！這是對孩子多大的理解與信任呀！以至于小豆豆從這件事中竟獲得到了極大的滿(mǎn)足！
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。
如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
第二次世界大戰爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰爭，第一次體會(huì )到和平的寶貴，而這體會(huì )，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
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假期里，我和媽媽一起看了《窗邊的小豆豆》一書(shū)，使我們近距離認識了天真爛漫的小豆豆黑柳徹子，智慧的豆豆媽媽?zhuān)妥屓司磁宓陌蛯W(xué)園校長(cháng)——小林宗作先生。
因為上課時(shí)大聲邀請窗外路過(guò)的藝人進(jìn)行表演；在教室屋檐下和做窩的燕子大聲說(shuō)話(huà)；因為影響了隔壁班的上課；多次掀起課桌的蓋子；天真爛漫的小豆豆成了老師的眼里“壞孩子”，并被責令退學(xué)了。
智慧的豆豆媽?zhuān)诼?tīng)取退學(xué)理由后，她并沒(méi)有認為自己的孩子是個(gè)“壞”孩子。而是努力地讓小豆豆仍然保持開(kāi)朗的心情。消除小豆豆心里的疑問(wèn)，尊重她的選擇——巴學(xué)園。使她以愉快的心情面對新的開(kāi)始。
最讓我們敬佩的是：巴學(xué)園的小林校長(cháng)。他是一個(gè)對教育有獨到見(jiàn)解的人。他能發(fā)現孩子們的“優(yōu)良的品質(zhì)，使之發(fā)揚光大。并把他們都培養成富有個(gè)性的人�！睍�(shū)中記錄了許多有趣的事例，給我們留下了深刻印象。例如，小豆豆被小林先生的關(guān)愛(ài)打動(dòng)。因為小林能耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，竟一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩。小林沒(méi)有大驚小怪地“震驚”于她的頑劣，沒(méi)有責備。更沒(méi)有喊家長(cháng)來(lái)告狀！正是小林校長(cháng)那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終小豆豆決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……
巴學(xué)園的孩子，他們的學(xué)習是那么自由自在。他們可以和老師一起散步、一道旅行、一塊扮妖怪試膽量；可以開(kāi)展夏令營(yíng)，進(jìn)行野炊活動(dòng)；可以飯前唱唱歌，睡前講故事；還可以請老農當“旱田教師”，教大家認識植物，種植花草……今天如果還有“巴學(xué)園”，可能小朋友們個(gè)個(gè)會(huì )把學(xué)習當做是開(kāi)心的事吧！
讀了這本書(shū)后我覺(jué)得，與人相處要有愛(ài)心。而為人處事的態(tài)度尤為重要——用美好的眼光去看待和處理每一件事。那我們的周?chē)鷮⒊錆M(mǎn)快樂(lè )和幸福！
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這個(gè)暑假，我懷著(zhù)無(wú)比敬佩之情讀完了黑柳徹子所著(zhù)的《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退回后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一半人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
豆豆是個(gè)特別的孩子，用我們的話(huà)來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是個(gè)非常淘氣的孩子。她有許多讓人意想不到的舉動(dòng)：上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，和小燕子打招呼……
在許多人的詞典中，淘氣是頑皮、不聽(tīng)話(huà)的意思，有貶義的傾向，小豆豆隨一心一所一欲地滿(mǎn)足著(zhù)自己的好奇心,全然不在乎學(xué)校的規章制度，在許多人的心目中，這樣的孩子并不是好孩子。正因為如此，小豆豆被退學(xué)了。對于小豆豆來(lái)說(shuō)，巴學(xué)園是她成長(cháng)的地方，也是她童年中最快樂(lè )的時(shí)候，特別是在溫泉旅行時(shí)，她用她美麗的話(huà)語(yǔ)呈現了美麗的東京，也呈現了歷史悠久的日本。
當我讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得我曾經(jīng)也頑皮、天真、淘氣，我盼望我的老師、我的爸爸媽媽更多的是理解我，以鼓勵為主，來(lái)幫助我糾正我有時(shí)的錯誤做法。我也從小豆豆的身上學(xué)到她樂(lè )于思考問(wèn)題，樂(lè )于提問(wèn)題的鉆研精神，活潑開(kāi)朗的小豆豆就是我們童年時(shí)的寫(xiě)照。
鼓勵真好，我們人人都需要它！它是人們進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機，是人們得以提高的螺旋槳。不要吝惜，把表?yè)P送給別人吧！讓我們變得更幸福，更歡樂(lè )，更有進(jìn)步！
《窗邊的小豆豆》的確是一個(gè)很優(yōu)秀的作品。相信每一個(gè)閱讀完它的人都會(huì )有深深的感悟。如果你沒(méi)有看過(guò)，那就趕快行動(dòng)吧！
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